滑轮学案导学案电子教案

班级姓名序号 24

课题：滑轮及其应用(一) 课型：新授使用时间：

【学习目标和重难点】

学习目标：

1、认识定滑轮和动滑轮，能识别生活中常见的滑轮；

2、通过实验探究，知道定滑轮、动滑轮的作用及特点；

3、会根据要求使用和组装滑轮组。

重难点：定滑轮和动滑轮的实质，滑轮组的组装

【教学方法和手段】引导法、实验法、组织讨论法。

【学法指导】归纳总结法、对比法。

【学习过程】课前准备

1、定滑轮的特点是能够，但不能，其实质是。

2、动滑轮的特点是可以，但不能，其实质是。

3、为了既又能，可以把动滑轮和定滑轮组合成。使用滑轮组提升重物时，重物和滑轮由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重的。用公式表示。

2、课堂研讨

（一）情景引入：

展示滑轮在生活中应用的图片，提出问题：滑轮的工作原理是什么，

使用滑轮有什么好处？

（二）探究新知：

观察图甲乙滑轮有什么不同，哪个更省力呢？生活中哪些地方见过

定滑轮和动滑轮？

小结：使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫做。轴随物体

一起运动的滑轮叫。

你在生活中哪些地方见过定滑轮和动滑轮？举例说

明。

1、定滑轮

（1）根据课本图10---14做一做，写出你的结论：

定滑轮特点：使用定滑轮不，

但可

以改变动力的。

（2）滑轮是杠杆的变形，请画出图1（b）、（c）

中的两个力臂，由图可知：

定滑轮的实质：相当于一个杠杆。

2、动滑轮

（1）根据课本图10---16做一做写出你的结论：动滑轮特点：使用动滑轮可以，

但不能改变。

（2）请在图2（b）中找出动滑轮的支点，并画

出两个力臂，由图可知：

动滑轮的实质：相当于一个杠杆。

（三）滑轮组

将动滑轮和定滑轮组合起来使用，组成滑轮组，既可以又可以。（1）把一个定滑轮和一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画在下面的方框里，并动手做一做。

（2）按照课本图10-17所示的方式进行探究，把提起重物使用的拉力与物重相比较，再数一数承担物重的绳子有几股。

结论：使用滑轮组吊着重物时，在绳重和磨擦不计时：动滑轮和重物被几股绳子吊起，

。

除此以外，你们还发现了什么？

3、课堂训练

（1）夯实基础

1、课本练习1—5题。

2、学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。

对这个滑轮的说法，正确的是（）

A.这是一个动滑轮，可省力

B.这是一个定滑轮，可省力

C.这是一个动滑轮，可改变力的方向

D.这是一个定滑轮，可改变力的方向

3、如图将重物提高2m所用拉力F＝200N，则：

（1）重物的重为450N，则动滑轮重 N, F移动的距离为 m。

4、某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图8-4所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，归纳得出初步结论。

比较A、B两图可知：；

比较B、C、D三图可知：．

5、根据图5中的省力要求，画出滑轮组的绕法。(不计摩擦和滑轮重)

6、在图6中，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请画出滑轮组的绕线。

图8-4

4、作业布置

1、在下图中，A装置是_______滑轮（选填“定”或“动”

）使用它的目的是。

2、如图所示，用甲、乙两滑轮匀速向上提升重物，物重都是600 N，不计动滑轮重及摩擦，绳子

的拉力F甲为________N ； F 乙为________N.若将重物提高1 m，则甲滑轮绳子的自由端移动的距离

为________ m；乙滑轮绳子的自由端移动的距离为________ m。

3、一位同学双手的最大拉力为500N，现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，若不计

滑轮重和摩擦，最多能提起的物重为。

4、认真分析下列各图，物体的重力都是20 N，(不考虑摩擦和动滑轮的重力)当物体处于平衡状

态时，拉力F的大小分别是F A=________N，F B=________N，F C=________N.

5.用下图示的滑轮组匀速提升600N的重物时,人手实际需提供的拉力应该（）

A．小于200N B．等于200N C．大于200N D．大于300N

6、使用定滑轮沿不同方向将物体匀速拉起时，拉力分别为F1、F2、F3，如图所示，则三个力之

间的关系是（）

A．F1＜F2＜F3 B．F1＞F2＞F3 C．F1＝F2＝F3 D．F1＞F2＝F3

7、如图6所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是（）

8.用图5

所示的

四种机

械提起

同一重

物，不计

机械自

重和摩

擦，最省力的是（）

9、如图所示一个站在地面上的人用较小的力通过滑轮组将重物提起来，请画出滑轮组

的绕线。

10、如图所示，用滑轮组提升重物用笔画线代替绳子在图中画出最省力的绳绕法．

11、用滑轮组拉出陷人泥中的汽车．在图中画出最省力的绳子绕法．

12、做物理实验要遵循实事求是的原则，小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完

成了如图所示的实验，并记录了数据如下表：

通过分析数据，她觉得与书中的结论偏差较大，你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，

回答下列问题：

（1）该实验中出现这样结果的主要原因是什么？

（2）请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见。

13、如下图所示装置，用两个滑轮分别拉同一个物体在水平面上做匀速直线运动，物体重为60 N，

水平面与物体间的摩擦力为20 N，不考虑其他摩擦，则F1=________N，F2=________N.

14、如图所示，A物体质量为2kg，在力F的作用下沿水平地面做匀速直线运动，运动速度为2cm/s，

弹簧测力计读数为5N，则拉力F为 N，A受地面的摩擦力为 N.

实验

次数

物重G/N

使用定滑轮时测

力计的示数F1/N

使用动滑轮时测

力计的示数F2/N

1 1．00 0．60 0．65

2 1．50 1．10 0．90

3 2．00 1．60 1．15

1题2题4题

9题

10题

11题

5题 A B C D

图6

F3

F1

F2F

4

6题