《I went to a library yesterday》课件
《Let's make a home library》3 图文
ask them to come. But some books are in wrong place. We can’t find them .
二、用所给动词的适当形式填空
1.I want __to__m__a_k_e_ (make) an e-card for
哎呀/天啊！
Where is/are+人/物
…在哪里？ 我们可以用where , what, who, whose这 些单词来提出问题噢！例如：
Where is your English book? Who are they, Amy? What are you going to do tomorrow?
I can’t find them!
Read and learn.
Sam: Whheerree are the books about sports, please?
Lingling: They’re 在C号书架 on Shelf C.
Sam: No, they aren’t. theses books are about art. Lingling: What? Oh, they’re in the wrong place.
3. Where are the books about computers?
They have on Shelf C .
Fill in the blanks:
Today a friend sent some to us. We wanted to make a home library . There are some books about science . We put them with the CDs. The big books are dictionaries. They’re very heavy . We make
【人教版】三年级上英语《Unit1》优质课说课稿
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质课说课稿一. 教材分析《Unit 1》是人教版三年级上册英语教材的第一单元，主要围绕着自我介绍、家庭成员、以及日常生活中的简单表达展开。
通过本单元的学习，学生可以掌握基本的问候语、介绍自己的方式以及家庭成员的称呼，并能够用英语简单描述日常生活中的事物。
本单元内容紧贴学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的英语听说能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说出一日常用语。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理。
此外，学生对本单元内容中的家庭成员和日常事物有一定的了解，但用英语表达可能会存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语、介绍自己的方式以及家庭成员的称呼，并能够用英语简单描述日常生活中的事物。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学英语进行简单的交流，提高他们的英语听说能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们更加积极地参与到英语学习中。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂并运用基本的问候语、介绍自己的方式以及家庭成员的称呼进行交流。
2.难点：学生能够用英语描述日常生活中的事物，并在实际情境中进行运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，激发他们对英语学习的兴趣。
2.导入（10分钟）：教师以自我介绍为例，引导学生学习基本的问候语和介绍自己的方式。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过图片、卡片等辅助工具，教授家庭成员的称呼和日常事物的表达。
4.课堂实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流，教师给予指导和反馈。
人教版八年级英语上册Unit1大单元优秀教学案例
3.小组合作的互动性：本案例中，教师组织学生进行小组合作，共同完成任务。在小组合作过程中，学生相互交流、讨论，共同解决问题。这种方式不仅培养了学生的团队合作能力和交流沟通能力，还促进了学生的自主学习和合作学习。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的个体差异，给予鼓励和指导。
4.设计课后作业，让学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。
在教学过程中，教师应以人性化的语言引导学生，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。同时，教师应创设积极、和谐的学习氛围，使学生在轻松、愉快的环境中学习英语。
3.鼓励小组成员相互交流、讨论，共同解决问题，如在介绍学校时遇到不会表达的词汇。
4.小组成员互评，教师进行点评，给予肯定和建议，提高学生的合作能力和团队精神。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，如在课堂上积极参与程度、小组合作表现等。
2.学生相互评价，发现他人的优点和不足，学会欣赏和尊重他人。
人教版八年级英语上册Unit1大单元优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版八年级英语上册Unit1，该单元主题为“My school”，主要介绍了学校的基本信息、课程设置、学科老师和同学们。通过本单元的学习，学生能够掌握一般过去时的运用、介绍自己学校的词汇和句型，提高英语听说读写能力。在实际教学中，本单元内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
《英语名词讲解》PPT课件
tree、chopsticks(筷子)…
• 表示一类人的。如 boy 、girl、woman、 man、teacher、father…
4
• 表示抽象概念，像人的情感、品质、精神 的。如 happiness 、trouble、pleasure（愉 快、快乐）、industry（勤劳）…
A Tale
专有名词的首字母通常要大写
2021/3/26
可数名词 名词：
单数
转 变
复数
7
不可数名词
2021/3/26
可数名词的复数变化：
1. 可数名词复数的规则变化：
(1) 一般情况加词尾 -s，如 book-books, desk-desks等。
(2) 以 s, x, sh, ch 等结尾的名词，通常加词 8尾 -es：bus -buses, box -boxes, dishdishes，match-matches（比赛），watchwatches等。
2021/3/26
练习：
写出下列单词的单数或复数形式
friend s cats trees
photo s radios
roofs
leaf /leaves
keys
bus es toys box es
potatoes holidays
13questions zoo s
tomato es city /cities
2021/3/26
3) 以“o”结尾的名词,有生命词尾es； 如tomato- tomatoes； potatopotatoes hero(英雄)-heroes
无生命的名词，加词尾s；如 radio—radios（收音机）； 10 piano-pianos
人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》(WhatTimeIsIt)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（What Time Is It）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 2 What time is it》是一个关于时间主题的教学单元。
本单元主要让学生学会询问和回答现在的时间，认识并表示不同时间。
教材通过丰富的情景和图片，引导学生进行语言实践，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也经常会接触到时间，对于表示时间的词汇和表达方式有一定的了解。
但是，学生对于不同时间的表达方式和询问方式可能还不够熟悉，需要通过课堂学习和实践来提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式，如：what time, clock, minute, half past, quarter past等。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生进行语言实践。
同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，复习之前学过的表示时间的词汇和表达方式。
2.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示不同的时间场景，引导学生用英语描述。
如：It’s half past eight. It’s quarter past nine. 等。
3.实践（10分钟）：学生分成小组，用英语询问和回答现在的时间。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
人教PEP版英语五下Unit3《Myschoolcalendar》说课稿
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 3 My school calendar》的主要内容是围绕学校日历展开的，让学生学会描述学校生活中的日常活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，能够用英语简单描述自己学校的日常活动。
教材中包含了不同时间段的学校活动，如早上、中午、下午和晚上。
同时，教材还引导学生通过观察和思考，发现学校生活中的规律和特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于开口说英语。
但同时，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，学习自觉性有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.教学难点：引导学生发现学校生活中的规律和特点，激发他们的观察和思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置学校生活的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，利用任务型教学法，引导学生参与各种课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
此外，分组合作学习法可以帮助学生互相交流、互相学习，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放一首关于学校生活的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，教师与学生进行自由谈话，询问他们学校生活的日常活动，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注不同时间段的活动。
五年级英语下册Module4Unit1Let'smakeahomelibrary课件外研版三起
them on Shelf B.
B. Let’s make a home library.
Lily: Great! Our library is
C. Here are some CDs of
nice.We can share(分享)it English songs.
D. They are dictionaries.
A.
B.
C.
D.
E.
( D )1. The dictionary is very big and heavy. ( C )2. My friend sent the CDs to me.
A.
B.
C.
D.
E.
( E )3. There are many books on the shelf. ( B )4. I often read books in the library. ( A )5. I use the library card to borrow books.
Shelf E 5._m__a_g_a_z_in_e_s__a_n_d_n_e_w__sp__a_p_e_rs_
(二)根据朋友圈内容, 判断句子正(T)误(F)。 ( F )1. Fangfang and her friends make the home library. ( F )2. Fangfang’s dad likes Chinese history. He can find
六、按要求完成句子。 1. We make a class library.(改为祈使句) ___L_e_t_’s__ __m__a_k_e__ a class library. 2. This is a book about food.(改为复数形式) __T__h_e_se__ ___a_r_e___ _b__o_o_k_s__ about food.
Unit 18 Lesson 36(课件)-2023-2024 学年新概念英语青少版 2B
Then I ____f_e_l_t___ really sick! Yuk! _H__o_n__e_s_t_l_y______ Lucy, this stuff ______is_n__’_t food. It’s chemistry. __R__e_a_d____ the label!
sold his old car (about a year ago) bought another one William sold his old car and bought another one about a year ago.
A: Did William sell his old car and buy another one about a year ago? B:Yes, he did.
Robert put a shelf up and put some books on it at lunchtime today.
saw an old film
The boys went to the cinema and saw an old film last Saturday.
Pattern Practice
LUCY: Why? What happened? VIKKI:I ______a_t_e___ breakfast that morning,
because I ____d_i_d_____ ___m__y______ ___p_i_a__n_o___ practice before school. Mum ____g__a_v_e___ me my lunchbox, and I ______w__e_n__t for the bus.
外研版英语五年级下册《 Module 4 Unit 1》教学课件
Homework
1.熟读今天学过的单词并每词抄写五遍。 2.预习教材P20 Activity1和Activity2。
第二课时 Let’s chant:
CD-ROM, CD-ROM, CD-ROM in the books. Books, books, books on the shelf. Shelf, shelf, shelf in the library. Library, library, let’s go to the library.
第一课时第二课时第一课时newwordslibrary图书馆ryverystorylibrary图书馆很非常故事librarycard图书卡ararmhardcard卡片胳膊努力地buscard公交卡bankcard银行卡dictionarydictionarydictionariestheyredictionarieschinesedictionaryenglishdictionarycd光盘onshelf架子童话名著奥数onononshelfbshelfcshelfawherearethebooks
他网站、 公司或个人未经本人同意转载、出售！
It is not easy to arrange the works. It is only used by the downloaders. Other websites, companies or individuals are prohibited to reprint and sell without my consent!
books about art These books are about art.
books about animals These books are about animals.
外研社英语(三起)五年级下册第九模块unit1课件
4. What did the actors do? The actors told lots of jokes.
Listen and choose.
1. Daming is
a letter.
A. writing B. reading C. drawing
2. He’s got
letters.
A. two
B. three C. four
3. The letters are in
.
A. Chinese B. The US C. English
Listen and choose.
4.They went
actor show
restaurant told
joke
Watch and answer. What did they see?
Last week, they saw some strange things.
Look, Listen and say.
Amy: I saw a dog. It wore a coat.
watched TV
went to the library
watched a film
went to the park
went to the zoo
New words
smile 微笑
laugh 大笑
New words
laugh 大笑 gh
enough 足够的
New words
letter s
信，书信
例 句
Don’t forget to bring some CDs.不要忘记带些CD来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Let's underline the key words. P11(2)
What did they do yesterday?
He went to the Ming Tombs yesterday.
He went to a library yesterday.
She wrote a story in English class .
What did Xiaoqiang do yesterday?
He went to the Ming Tombs yesterday. Tell me about the Ming Tombs.
The Ming Tombs明十三陵 位于北京，距今300多年
• 明十三陵坐落于北京市昌平区天寿 山麓，总面积一百二十余平方公里， 距离天安门约五十公里。十三陵地 处东、西、北三面环山的小盆地之 中，陵区周围群山环抱，中部为平 原，陵前有小河曲折蜿蜒。自永乐 七年（1409）五月始作长陵，到明 朝最后一帝崇祯葬入思陵止，其间 230多年（1645），先后修建了十 三座皇帝陵墓、七座妃子墓、一座 太监墓。共埋葬了十三位皇帝、二 十三位皇后、二位太子、三十余名 妃嫔、两位太监。
S1: Did you go swimming? S2: Yes, I did. S2:Did you eat some bread? S1: No, I didn’t.
抽签表演 I was at the beach. I went swimming there. Then I ate a hamburger.
It has_b_o_o_k_s_,C__D_s_a_n_d__c_o_m_p_u_t_e_rs_.
Jame's favourites are books about源自the UKChina
the US
Canada
Let's complete.
James went to a library
yesterday.
It is very big.
It has books CDs and computers .
His favourites are books about the US and Canada.
Let's complete.
Ruby wrote a story in English class yesterday. Her teacher liked it very much. Ruby wants to write a book when she is big. She wants to visit many countries. and write about them.
It was exciting.
He saw lots of stone animalsand a big red gate.
There were clothes and moneyin the tombs.
What did James do yesterday? He went to a library yesterday. What does a library have?
To: Subject:
James@ Hello!
Dear James, I went to a fruit farm yesterday. It was exciting! There were lots of fruit trees. I picked up pears.I ate apples. I took photos. I was happy! Yours, ______
What have you learned day?
Subject: the Ming Tombs,Beijing. a library
wrote a story
Homework
• 1.读11到13页3遍，名。 • 2.课活P8(1),P9(4) • 3.M2词句默写1.1.
人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自 己不奋 斗，终 归是摆 设。无 论你是 谁，宁 可做拼 搏的失 败者， 也不要 做安于 现状的 平凡人 。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜 欢的样 子，其 实很简 单，就 是把无 数个"今 天"过 好，这 就意味 着不辜 负不蹉 跎时光 ，以饱 满的热 情迎接 每一件 事，让 生命的 每一天 都有滋 有味。
Let's imagine
Can you give a subject to the three emails?
Subject: the Ming Tombs,Beijing.
Subject: a library
Subject: a story
Let's do and guess.
What did you do at the weekend?
Module 2 Unit 2
I went to a library yesterday
Let's review. Where did Daming go yesterday?
He went to Chinatown in New York .
What did Daming see in the street? He saw a lion dance in the street.
Let's do and guess.
Where did you go yesterday?
S1: Did you ...? S2: Yes, I did. S2:Did you ...? S1: No, I didn’t.
学生表演三篇短文之一，其他学生问，猜。
Let's write. P13(6)
• （至今300多年）
Tell me about the Ming Tombs.
The Ming Tombs
There were lots of stone animalsand there was a big red gate.
there be 就近原则用单复数
Tell me about the Ming Tombs.
What did they find in the tombs?
• They foundcl_o_th_e_s__and m__o_n_e_y_in the tombs.
It was exciting!
Let's complete.
Xiaoqiang went to the Ming Tombs yesterday.