江苏省南京市溧水县东庐中学2020年秋八年级语文上册 中国石拱桥 讲学稿 新人教版
人教版语文八年级上册《 18 中国石拱桥》精品课件
赵州桥设计施工的精巧；
引用唐朝张 的赞语
“初月出云，长虹饮涧”，
说明赵州桥形式优美等等。
这些引用增强了文章的说
服力和感染力。
（5）列数字。如“赵州桥
非常雄伟，全长50.82米，
两端宽9.6米，中部略窄，
宽约9米”，准确地说明了
赵州桥的规模，突出了赵州
桥“雄伟”的特点。
（6）作比较。如“永定
国人自己设计的铁路公路两用桥；他参加了新中国
第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。修
建人民大会堂时，周恩来总理提出要有他的签名来
保证。
弧形 hú
洨河 xiáo
拱桥 gǒng
和谐 xié
饮涧 jiàn
桥墩 dūn
郦道元 lì
张 zhuó
匀称 yún chèn
惟妙惟肖 xiào
陡坡 dǒu
划分层次，理清脉络。
本文不写人，不记事，而是介绍物——中
国石拱桥，是一篇说明文。
说明文
说明对象
事物
说明文
事理
说明文
说明对象的特点
说明顺序
说明方法
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
举例子、列数字
打比方、分类别
作比较、作引用
画图表、下定义
作诠释、摹状貌
语言特点
准
确
性
生简
动明
形平
象实
【茅以升】（1896—1989），字唐臣，
江苏镇江人，我国著名的桥梁专家。
18 中国石拱桥
第一课时
第二课时
我们一起来欣赏一些桥的照片，找一找它们的共同点。
材质都是石料
桥身是弧形
人教版部编版八年级语文上册第18课《中国石拱桥》课件 (共79张PPT)(最新版推荐下载)
2、材料（二）与课文，写作对象都是卢沟 桥，但文体和写作手法不同：
材料是散文，主要描写观赏“卢沟晓月”的 情景，重点写月光和桥下的流水，最后烘云托月 般落到卢沟桥之上。前有渲染，卢沟桥给读者留 下美丽动人的印象。
而课文是说明文，主要是平实客观地介绍卢 沟桥的特点；即使摹写石狮，也是为了说明外形 优美的特点，不是为了写景抒情。
3 卢沟 1189——
桥
1192
4 江东桥 800年前 5 长虹大 1961年
桥 6 双曲拱 解放后
桥
由11个半圆形石拱组成， 用桥墩 联成一体，叫做联拱石桥。每个 柱头上都雕刻着狮子。 有的石梁一块就有200来吨重 当时世界上最长的独拱石桥
劳动人民的新创造，世界上仅有 的
发现：我国桥梁事业飞跃发展，建桥技术不断创新。
3、熟识 说明文阅读考点
1、把握说明对象及特征 2、指出说明方法及其作用 3、理清说明顺序 4、分析说明文的结构 5、品析说明语言准确、严密的特点。 6、综合考查及探究
猜 一 猜
驼背公公， 力大无穷。
？
爱驮什么？
车水马龙。
（打一物）
谜底：拱桥
中
国（
事
石物
茅说
以 拱明
升文
桥）
学习重点
1、初步认识说明文与记叙文的区别； 2、领会怎样抓住事物的特征进行说明； 3、体会说明文语言的准确性； 4、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳 动人民的聪明才智，激发爱国热情。
辑
第5段 首先介绍赵州桥的长度、宽度、 设计施工的精巧；接着从四个 方面说明其特点。
顺 序
（具体）
6、理清说明文结构
（1）
拱桥
（2）石拱桥特点
中 国
第11课《中国石拱桥》课件(人教新课标八年级上) 62ppt--初中语文
• ⑸和谐：配合得适当、匀称而协调。
• ⑹推崇：十分重视，并给以很高的评 价。崇：尊重。
• ⑺就地取材：在当地找所需要的材料。 • ⑻千姿万状：指各种各样的形状和姿
态。
• ⑼奇观：雄伟美丽而罕见的景象或出 奇少有的事情。
说出下列桥的异同：
课文：
理解本文的说明对象及对象的特征。
（举例说明） 赵州桥、卢沟桥
3、熟读4、5自然段，了解“赵州桥”体现了哪些特点？介绍 中 运用了哪些说明方法？说明顺序是怎样的？
赵州桥
概括特点： （单拱） 具体特点：
＊世界著名的最古的
＊外观非常雄伟 ＊设计完全合乎科学 原理，施工技术更是 巧妙绝伦
1、只一个拱，世界最长，像张弓——结构巧
2、大拱两肩各有两个小拱： 不但……而且；更美观
劳动人民的勤劳和智慧 我国石拱桥的设计施工有优良的传统 石料丰富，便于就地取材
卢沟桥面
卢沟晓月
桥头狮子
桥
当土地与土地被水分割了的时候， 当道路与道路被水截断了的时候， 智慧的人类伫立在水边， 于是产生了桥。 苦于跋涉的人类， 应该感谢啊。 桥是土地与土地的联系； 桥是河流与土地的联系； 桥是船只与车辆点头致敬的驿站； 桥是乘船者与步行者挥手告别的地方。
5、 默读第9自然段，了解我国 ②石拱桥设计施工的优良传统 石拱桥取得辉煌成就的原因：
③富有建筑用的各种石料，便于就地取材
历史悠久
旅人桥：大约建于公元282年，可能是有
记载的最早的石桥了。
赵州桥：修建于公元605年左右，到现在
已经1300多年了，
卢沟桥：修建于公元1189到1192年间。
解放后又有许多惊人的杰作
人教版部编版八年级语文上册第18课《中国石拱桥》课件(共27张ppt)
卢沟桥： 石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美， 艺术价值高，历史价值突出。
2.中国石拱桥很多，都有相同的特点？作者为什么选 择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？
赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中 外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择 有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一 反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更 具体、更明确、更深刻。
3.“桥长……11个半圆形的石拱……；每个石拱 ……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，这一部 分写卢沟桥是按什么顺序？
由整体到局部。
4.请在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。
旅人桥： 大约建成于公元282年； 赵州桥： 建于公元605年左右； 卢沟桥： 建于公元1189到1192年间； 长虹大桥：建于1961年。
3.既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特 点，作者为什么不选一个而要选两个呢？
赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前 者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共 性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互 相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩 多姿的特点。
1.本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段 写一般石拱桥的特点？
课文小结
《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为例，具体 介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及 不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发 展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智以及社会主义 制度的优越性。
读读写写
雄跨 记载 残损 古朴 桥墩 推崇 侵略 序幕 巧妙绝伦 交头接耳
惟妙惟肖 独一无二
布置作业
这些加线的词和短语，分别对“石拱桥”、“石 桥”作了恰当的修饰、限制，从而准确地说明了赵州桥 在中国及世界桥梁建筑史上的地位。
《中国石拱桥》《桥之美》知识讲解(部编人教版八年级语文上册第18课)
《中国石拱桥》知识讲解梳理运用作者与背景茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。
我国著名的桥梁专家、土木工程学家、教育家、社会活动家。
二十世纪三十年代他设计和主持修建了钱塘江大桥。
解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作，他写过大量介绍桥梁知识的文章和《桥话》《中国石拱桥》等科普读物，晚年编写了《中国桥梁史》。
于1989年因病逝世。
本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
《中国石拱桥》一文是作者茅以升1962年发表在《人民日报》上的一篇说明文。
赵州桥之所以闻名于天下，并不完全因为它历史悠久，主要是因为每当洪水来时，正定、宁晋间数以百计的桥梁，差不多全被洪水冲垮，甚至连个影子也没有了，只有赵州桥岿然不动。
赵州桥的造桥方法是与现代建筑的力学原理完全吻合的。
西方的建筑师们，直到六七十年前，才晓得运用这种方法来造桥，显然比我们落后了一千三百年。
永定河旧称卢沟，桥就以“卢沟”命名，即卢沟桥。
始建于金大定二十九年，明正统九年重修。
桥身两侧石雕护栏各有望柱140根，柱头上均雕有卧伏的大小石狮共501个（卢沟桥文物保护部门提供数据）。
知识积累1．洨．（xiáo）河：在河北省南部，流经赵县。
2．匀称．（chèn）：均匀，比例和谐。
3．古朴：朴素而有古代的风格。
4．惟妙惟肖．（xiào）：形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
5．雄跨．（kuà）：气魄雄伟地跨越。
6．雄姿．（zī）：勇武壮盛的意气或姿态。
7．残损．．（cán sǔn）：残缺的。
8．推崇．（chóng）：十分推重。
崇，重视；尊敬。
9．巧妙绝伦：独一无二，无可比拟。
10．胜景：优美的景物、境界。
11．奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
奇，罕见的、特殊的。
12．长虹饮涧：看起来好像是入涧饮水的一道长虹。
13．和谐．(xié) ：配合得恰当匀称。
14．鷟．（zhuó）15．佥．（qiān）16．弧．（hú）形17．合拢．(lǒng)18．墩．（dūn）19．支撑(chēng)20．饮涧（jiàn）21．涨（zhǎng）22．河堤(dī)23．石拱．(gǒng)考题例析1.（2015·广西梧州中考）给下列句子排序，最恰当的一项是（）①其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
2019-2020年八年级语文上册 第11课《中国石拱桥》教学案 (新版)新人教版
2019-2020年八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教学案（新版）新人教版精彩开篇词我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。
河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。
今天，请大家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》。
教学目标1．理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
2．学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。
3．学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。
4．品味本文说明语言的准确性。
5．了解我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能，增强民族自豪感。
教学过程第一课时了解说明的文体一、情境导入茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国“千万座石拱桥中杰出代表之作”。
《中国石拱桥》这篇说明文就具体地为我们介绍了这两座著名的大桥以及有关的知识。
二、自学指导1．朗读课文，圈画文中的生字词。
洨．河(xiáo) 张(zhuó) 涧(jiàn)桥墩．(dūn) 河堤．(dī) 漳．州(zhāng)2．解释下面的词语。
巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得上的。
古朴：朴素而有古代的风格。
交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
独一无二：没有相同的；没有可以相比的。
胜景：优美的风景。
就地取材：在原地选取所需要的材料。
就地，就在原处(不到别处)。
3．了解作者茅以升(1896－1989)，字唐臣，江苏镇江人。
我国著名桥梁学家、教育家。
20世纪30年代他主持修建的钱塘江公路铁路两用桥，成为中国桥梁史上的一个里程碑。
新中国成立后，他又参加了武汉长江大桥的设计工作。
人教部编版八年级语文上册《中国石拱桥》教学课件
介有科绍学知的识认为识主，从要而内获容得。有关的知识。说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性， 条理说性明，语文言的确特切点生是动科。它学通性过，揭即示以概传念来播说科明学事知物识特征为、目本的质；及条其理规律性性，。说
弧形（ hú ）
拱桥（ gǒng ）
洨河（ xiáo ）
陡坡（ dǒu ）
和谐（ xié ）
饮涧（ jiàn )
桥墩（ dūn ）
郦道元（ lì )
张鷟（ zhuó ）
匀称（ yún chèn )
惟妙惟肖（ xiào ）
铺砌（ qì ） 推崇（chónɡ）
积累词语
积累词语 巧妙绝伦： 形容技艺极其精巧，没有能比得了的。 交头接耳： 彼此在耳朵边低声说话。
惟妙惟肖： 形容描写或模仿得非常好，非常逼 真。文中形容雕刻得十分精妙逼真。 肖，相似。
常用来形容艺术表现力、人的表演和模仿能力等。
标题解读
点明桥的类别
中国石拱桥
标题直接点明说明对象
整体感知
默读课文，理清文章思路。（提示：抓住段落的概 括性词语或语句）
（1—2段）石拱桥的特点 （3—9段）中国石拱桥的特点、取得成就 的原因、我国桥梁事业的发展
总结全文
文章以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明 了中国石拱桥的历史悠久、结构坚固、形 式优美的特征，以及解放后的新发展，赞 扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义 制度的无比优越。
文章语言准确而简洁，平实而周密，很好 地说明了对象。
思考探究
桥永长定26河5米发，水由1时1个，半来圆势形的很石猛拱，组以成，前每两个岸石河拱长堤度 常不一被，冲自毁16，米到但2是1.6这米座。桥桥宽极约少8米出，事桥，面平足坦见，它几的乎与坚河 固面平。行。
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中国石拱桥讲学稿
教学目标：
1、了解中国石拱桥的特点，理清本文的说明顺序。
2、学习几种常用的说明方法，品味说明语言的准确性。
3、激发学生赞赏我国劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
教学重点：
理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。
教学过程：
预习导学：
一、根据拼音写汉字或给加点字注音。
雄zī（）推chóng（）饮jiàn( ) 惟妙惟肖（）
匀称（）称（）赞混凝（）土桥墩（）暴涨（）二、查阅资料，了解作者茅以升。
三、查阅资料回顾有关说明文的知识。
四、生活中，你见过不少桥，你最喜欢的是哪一座桥？你能抓住它的特点介绍给大
家吗？
学习研讨：
一、学生自由朗读课文，思考下列问题：
1、整体感知课文内容，理清文章的结构。
二、重点研讨第四、五小节：
1、作者是按照什么顺序介绍赵州桥的？
2、赵州桥的特点是什么？
3、根据课文内容请画出赵州桥的示意图，并标上相应的数据。
4、作者采用了哪些说明方法来介绍赵州桥的？分别有什么作用？
三、依据上述方法，自主学习第六、七、八小节。
五、品味语言
本文是一篇说明文，语言准确周密又不失文采，你能举例说明吗？
六、巩固延伸
三）月亮
中秋赏月，忽有友人相问：“月亮生与何年，来自何方？”
在天文学上，这个问题被称为“月球的起源”。
其答案虽然至今尚付阙如，但是天文学家们却根据众多的天文观测事实，对月球的身份作了合乎逻辑的推测。
总的说来，大致有三种可能：月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或是地球的女儿。
你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相当于地球密度的3/5，而且两者的化学成分又大不相同，因此情况很可能是这样：当46亿年以前我们这个太阳系从一大团星云物质脱胎而出时，月球和地球分别处在相去甚远的不同部位，它们各由当地的不同物质所形成。
另一方面，月球的平均密度又与小行星乃至陨星的密度十分相近。
所以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。
这种学说称为“俘获说”。
倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？
但是，地球的直径只是月球直径的3.7倍，相去并不悬殊；况且，迄今为止人们所知的小行星无一例外都比月球小得多。
所以，像地球这么一颗并不很大的行星，要俘获一颗像月球这么大的小行星亦实非易事。
于是，有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块尘埃凝聚而成。
他们的平均密度和化学成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。
地球形成的时候，一开始便以大团的铁作为核心，并在其外围吸积了许多密度较小的石物质。
月球的形成稍晚与地球，它由地球周围残余的非金属物质聚集而成，因而密度较小。
这种学说称为“同源说”。
如此看来，月球岂不就是地球的妹妹？
最后一种推测更具有戏剧性：在40多亿年前，太阳系形成之初，地球、月球原为一体，当时地球处于高温熔融状态，自转很快；天长日久，便从其赤道区飞出一块物质，形成了月球。
太平洋便是月球分裂出去的残迹。
你看，月亮岂不又成了地球的女儿？不过，这种理论却面临着许多难题，比方说，它有一个必然的推论，既月球
的位置应该处在地球的赤道面上，而实际情况却并非如此。
现在，赞成这种“分裂说”的人已经比较少了。
可爱的月亮啊，你究竟是谁？你尽可以讳莫如深，人类却总有一天会掀开你的神秘面纱，把你的真相查个水落石出！
1、文中关于“月球的起源”的三种学说分别是什么？（10分）
2、说月球是“地球的姐妹”的理由是什么？请用文中一句话回答。
（2分）
3、“它原先很可能是一颗小行星”一句话中的“可能“为什么不能删去？（2分）
4、“月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相当于地球密度的3/5，而且两者
的化学成分又大不相同”一句话运用了哪些说明方法？有什么作用？（3分）5、写出一句描写月亮的古诗词句及作者。
（2分）。