二年级下册美术《美妙多变的线条》教学案例
二年级下册美术教案-2-3美妙多变的线条 岭南版
二年级下册美术教案-2-3美妙多变的线条岭南版一、教学目标1. 让学生了解线条的基本概念，认识不同类型的线条，并能用线条表达自己的情感。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生良好的观察力、表现力和审美能力。
二、教学内容1. 线条的基本概念2. 线条的分类和特点3. 线条的表现手法4. 线条的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：线条的基本概念、分类和特点，线条的表现手法。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条表达自己的情感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解线条的基本概念、分类和特点，线条的表现手法。
2. 示范法：教师现场示范线条的画法，引导学生观察和模仿。
3. 练习法：学生通过实际操作，运用线条进行创作。
4. 互动法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的创作心得。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一幅线条作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是用什么元素组成的吗？”学生回答：“线条。
”教师总结：“对，线条是美术创作中最基本的元素之一，今天我们就来学习如何运用线条进行创作。
”2. 讲解线条的基本概念、分类和特点教师通过PPT展示不同类型的线条，如直线、曲线、粗线、细线等，并讲解它们的特点。
同时，教师引导学生观察生活中的线条，如树木的枝条、地面的裂缝等。
3. 线条的表现手法教师现场示范线条的画法，如用铅笔、毛笔、水彩笔等工具进行创作。
同时，教师讲解线条的排列、组合、重叠等表现手法。
4. 学生练习学生根据教师的示范，运用线条进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 小组讨论与分享学生分组讨论彼此的创作，分享线条运用的心得。
教师总结学生的讨论，强调线条在美术创作中的重要性。
6. 课堂小结教师对本节课的内容进行回顾，强调线条的基本概念、分类和特点，以及线条的表现手法。
同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多运用线条进行创作。
六、课后作业1. 学生运用线条进行一幅画的创作，题材自选。
二年级下册美术教案-第3课 美妙多变的线条 ｜岭南版(13)
美妙多变的线条一、学习领域：造型、表现二、学情分析：二年级孩子对线条的种类并不陌生，关注“线条”通过视觉产生的情感语言，提高学生对“线条”的感受力却是一个难点。
本课的美术教学活动主要体现为游戏性，不过多的讲绘画知识和造型原理，教学要求主要是使学生通过观察、体验、记忆、想象来表达自己的生活感受，以培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力。
本节课运用“玩线条”等，的美术游戏，来帮助孩子们了解有生命有感情的线条，体会线条的美妙和多变，大胆运用各种各样的线条来抒发自己的情感，创作优秀的个性化的儿童美术作品。
三、教材分析：《美妙多变的线条》这个单元是以“人际关系与生活”为主要取向的课程，“点线色你我他”是单元的主题。
本单元共四课，均以“人”为媒介，以学生熟悉和客观存在的事物进行联想，诱发学生想象力。
本课的主要内容是认识线条的变化以及线条对人类情感的表现。
四、教学目标：1、知识与技能：认识自然界和生活中的各种直线、曲线，感受美感和作用2、过程与方法：在“玩线条”游戏中，观察各种形态的线，欣赏日常生活中的线，激发记忆与发现的兴趣，触摸不同的线，在创作中，体现“线性”的情感3、情感、态度、价值观：感受生活中与作品中的线及其美感，提高审美能力；能与同学交流感受；能用审美的眼光观察生活中的线。
五、教学重点和难点：1、重点：认识线是绘画语言之一；感受线的种类多样及其组合后的美感，体会线条表现出的情感。
2、难点：线性的感受与表达，学会用不同的线表达自己的情感。
六、解决重难方法启发引导法，演示法，练习法，讨论法七、兴趣点：画故事《米老鼠上学》，游戏《谁是我的好朋友》，玩线游戏《黄猫魔术师》等八、教学准备：老师演示的线材作品，多媒体课件；学生准备彩色水笔或者油画棒。
九、教学过程：1、画故事《米老鼠上学》请一位学生上黑板画，其他同学在纸上画。
2、刚才你用了什么画米老鼠上学（点、直线、弧线、折线，螺旋线、交叉线、波浪线）3、游戏：谁是我的好朋友引入：米老鼠回到学校后见到了许多好朋友，你猜猜米老鼠的好朋友是谁？（把画有各种线的卡片分给同学们，以及有线的名称的卡片，让学生们找相应的好朋友）4、黄猫魔术师变魔术：今天老师请来了黄猫魔术师……5、寻找生活中的线条（课件）6、欣赏课本上线的作品，这些线有哪些特点？玩一玩手中线（小组讨论）7、归纳：有粗有细、有疏有密、有长有短、有曲有直。
岭南版小学二年级下册美术教案：美妙多变的线条
岭南版小学二年级下册美术教课设计：美好多变的线条美很多变的线条【教课目的】⑴感知线是绘画语言之一；⑵美很多变的线条培育线控与线性的感知与表达能力；⑶感觉生活中与作品中的线及其美感，提升审美能力。
【教课要点】认识线是绘画语言之一；美很多变的线条感觉线的不一样品种及其美感作用。
【教课难点】线性的感觉与表达。
美很多变的线【教课准备】范作【教课过程】改正台一、研究活动 1：找寻生活中和大自然中的线。
目标：感觉线的丰盛与多变。
过程：沟通自己收集的资料；商讨线的品种及作用；玩一玩手中的线，看看有什么发现。
二、研究活动 2：找寻线的摆列美及用线表现美的方法。
目标：在体验、研究中感觉线的美感，美很多变的线条岭南版美术教课导案过程：做一做，选一张教材上的照片，用硬笔和软笔分别进行“线表现”，感觉粗细不一样的线感；说一说，自己表达的是什么线？怎样摆列？（有序与无序）美在哪里？怎样画线才漂亮？三．研究活动 3：画家与小朋友的画美在哪里？目标：感觉线是绘画的基本元素之一，感觉画面线的组织、摆列的美感和各样线表现的感情。
过程：说一说，画家（小朋友）想说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？四、研究活动 4：阅读教材，解析、汇总各样线的不一样美感。
目标：领悟线的丰盛多变与美好。
过程：以小组为单位进行各样线的比较（各组选择一种）进行商讨，老师可供给一些适合的感觉词语，而后各小组报告，最后汇总板书。
五、评论活动：检测学习结果。
评论点：⑴能运用线表现物象与装修；⑵能运用不一样的线表达不一样的感情（供给：柔美、流利、坚毅有力、沉静、稳固、活跃、生动）；⑷能运用各样线材、线性表现自己的感情。
【部署作业】说出各样线条表达的感觉，美很多变的线条1 / 1。
岭南版二年级下册美术教案《美妙多变的线条》
3.美妙多变的线条一．教学目标1知识目标：认识线条的基本形状及其作用，感知线条是绘画的语言之一。
2能力目标：让学生在表现线条中体验线条的各种变化，并组合出各种创意的作品。
3情感目标：在表现线条中发现有创意的线条组合会产生美感，在集体活动中感受和体验合作的乐趣二．学情分析线条是小学二三年级学生最主要的造型表现语言。
线描是儿童绘画最常见的表现方法，线条是点移动所形成的轨迹，由于点移动方向和速度的不同，产生不同形状和特点的线条，给人不同的审美感受，绘画离不开线条，尤其是儿童绘画，本节课教学内容取材于岭南版义务教育小学美术第四册《美妙多变的线条》，意在让学生从大自然和生活的万物中发现线条、认识线条、感受线条，并培养学生运用线条表现的能力。
在教学中我通过对教材创造性的处理，营造了“多元”、“人文”“创新”的课堂环境，培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
三．重点难点教学重点：感知线的不同种类及其美感作用教学难点：线性的感受与表达四．教学过程活动1【导入】课题导入一、课题导入：师：今天和同学们第一次见面，我带来了一份见面礼，请大家欣赏几段录象，下面我们来一起分享。
1．播放音乐喷泉录象师：请问你看到了什么？听到了什么？生：线条、音乐师：这是一个由电脑设计的音乐喷泉，水珠形成的线条随着音乐在偏偏起舞，以直线条变化为主，并且随着音乐节奏的强弱而变化，形成了漂亮的景色。
2．播放长绸舞蹈录象。
师：请问你又看到了什么？生：演员在跳舞师：刚才播放的是我们中国古典舞蹈长绸舞，我们看到不光是人在跳舞。
舞蹈家把手中的彩带也挥舞出了美丽的线条。
非常的优美。
”3．播放书法作品图片师：这是一张书法作品繁体写的“龙”字，我们看到书法家每一笔的线条都有粗细变化，苍劲有力，一气呵成，显出龙的精神，龙的气势。
4．出示课题：师：今天我们美术活动的主题就与线条有关，（出示课题：美妙多变的线条）（设计理念：通过展示音乐、舞蹈、书法中的线条，让学生在观察与感受中，体会线的美妙与多变，关注线的形态美。
二年级下册美术教案-第3课 美妙多变的线条 ｜岭南版(8)
《美妙多变的线条》教学设计一、教学目标1.发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果。
2.学会观察、学会欣赏,跟随节奏用不同线条表现。
在欣赏过程中进行体验、感悟；在表现中感受线条美；能把自己对线条的体验与感悟运用到实际创作中。
二、学情分析线条，在日常生活中随处可见。
让学生观察生活中的线，寻找身上的线并进行线造型的创作，感受不同的线组合创作所产生的不同的美感。
三、教学重点和难点重点：认识线是绘画语言之一,感受线的不同种类及其美感，体会线条表现出的情感。
难点：：如何运用不同线条表现美感。
四、教学准备：学生：铅笔、勾线笔，彩色笔教师：多媒体课件、彩丝带、叶子图片五、课时：1课时六、教学过程环节一：欣赏与导入视频欣赏：由喷泉池水随着音乐节奏的变化而舞动出各种各样的线条来引出课题——《美妙多变的线条》环节二：情景创设，讨论探究1、发现身边的线条师: 线在我们的生活中随处可以看到，大家小组讨论下，你能在身边发现哪些不同种类的线条。
（小组讨论学生回答）师：除了这些，你们还能在自己的身上找到线吗？头发是长的线条，眉毛睫毛是短的线条，手上的指纹也是线条。
（课件出示身边及身上线条的图片）小结:线条无处不在，各种各样……2、图片欣赏并寻找欣赏并寻找生活和自然中的的线，引导学生找出不同的线条,并说出各自的特点。
（课件出示线条相册）师：只要你细心观察，自然界到处都能发现线，它们能给我们带来不同的感觉。
师：刚才给大家看的线，只是我们生活中一小部分的线。
在生活当中，我们身边的线各种各样，只要我们有一双善于发现美的眼睛，你会发现，线条无处不在，而且美妙多变。
直线：直线、竖线、斜线。
曲线：波浪线、旋涡线、弧线。
3、音乐小游戏：感受及表现由一条垂直的、静止的彩丝带挥动它之后的变化来引导学生感受线条。
再播放不同的音乐让学生用手舞出线条来感受。
师：同学们，你们知道吗？线条呀，它也是有情绪、有生命的。
二年级下册美术教案-第3课 美妙多变的线条 ｜岭南版(5)
美妙多变的线条一、教学目标：1.知识与技能美妙多变的线条2.认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。
3.培养线控与线性的感知与表达能力。
美妙多变的线条二、教学要点：1.重点：认识线是绘画语言之一，感受先的不同种类及其美感作用。
2.难点：线性的感受与表达。
美妙多变的线条3.兴趣点：①“发散思维游戏”。
②观察日常生活中的线。
③寻找身上的线。
④线造型创作。
4.观察点：日常生活中各种直线曲线。
美妙多变的线条不同的线组合创作所产生的不同美感。
三、课前准备和课时：1.墨汁、国画颜料、毛笔、毛毡。
2.一课时四、教学过程（一）游戏导入1、我们一起来玩个游戏，请仔细听清楚：先拿起笔，直接蘸上浓浓的墨汁，在纸上画线，这线呀！有点长，像一碗长寿面，一根见不到底。
来，把笔横着试试，画一条又胖又粗的线。
你们还可以创作出怎样的线？快画给邝老师看看。
真有趣！好！现在将笔放下，让邝老师看看你们的杰作。
2、分享自己创作的线条刚刚你们使用毛笔的姿势有什么变化！你们的手真灵活！在中国画里，竖着用笔叫中锋用笔，躺着笔叫侧锋用笔。
那不同的拿笔姿势画出来的线有什么感觉？中锋：流畅、优美、轻柔侧锋：变化多、粗重平稳哇，观察得真仔细！不同的会让我们产生不同的感觉。
（二）寻找生活中的线条在我们生活中随处可以看到线，你能在身边发现那些有趣的线呢？他们是什么？（桌子——细直线、海浪——细曲线、地砖——粗直线）非常好！你们都太厉害了！小结：自然界到处都能发现线，他们给人不同的感觉。
线是绘画语言之一，不同形态的线可以组成美丽的画面。
线有这么多变化，今天我们就来玩一玩这美妙的线条，首先，我们来看看大师的作品。
（三）跟大师学大家看，这是彩墨大师吴冠中先生的作品《乡镇集市》，他的线条有变化吗？你觉得美吗？为什么美？美在哪里？谁来说说？（线条有疏有密，变化很丰富）说的真好！考考你们，这幅画使用了笔筒的笔画，线条有什么变化？（中锋：细线条、侧锋：粗线条）画面中，点和线怎样分布的？那我再来考考大家，大家看这两张，你觉得怎么样？要是你，你会怎么改？不错啊！这张画有什么问题？（四）创作说得真棒！我们的线条可有意思了，线条可以变成···可以变成···还可以变成···猜猜我的彩墨线可以变成···线条画，美妙吧！现在让我们一起来创作一幅大大的彩墨线条装饰画吧！现在每个小组来比一比，在规定的时间内合作完成大的线条画，并给他去个有意境的名字，看看那个小组的作品的线条及墨色变化最丰富，画的最妙。
二年级下册美术教学设计-第3课 美妙多变的线条 ｜岭南版
二年级下册美术教学设计-第3课美妙多变的线条｜岭南版一、教学目标1.了解线条的基本概念；2.掌握线条的分类和运用；3.学习线条的表现手法；4.发掘线条在视觉艺术中的美感。
二、教学重点与难点教学重点1.线条的分类和运用；2.线条的表现手法；3.线条在视觉艺术中的美感。
教学难点1.能否正确地分类线条；2.能否发掘线条的表现手法并加以应用；3.能否感受线条在视觉艺术中的美感。
三、教学内容和步骤教学内容1.线条的基本概念；2.线条的分类和运用；3.线条的表现手法；4.线条在视觉艺术中的美感。
教学步骤第一步：导入1.通过展示线条的图片或者视频来调动学生的兴趣，让他们了解线条在我们生活中的重要作用；2.引导学生通过观察图画、装饰品、建筑等对象来寻找和欣赏线条。
第二步：讲解1.讲解线条的基本概念；2.分类、解释直线、曲线、斜线和曲直混合线的特征和运用；3.通过线条的宽、窄、轻、重、细、粗、弯、直、纵、横等的不同表现手法来呈现画面。
第三步：实践1.学生自行动手模仿和创作线条造型；2.配合教师对学生作品进行指导。
第四步：评价1.学生自评和互评作品，发现和分享精彩之处；2.教师进行总结评价，肯定优秀的表现并提出改进建议。
四、教学方法1.示范教学法：让学生观察教师的示范，更好地理解线条的应用和表现；2.合作学习法：鼓励学生互相交流和讨论，共同解决问题；3.任务型学习法：通过学生的实践活动，让他们在实践中感知知识，加强理解；4.评价反思法：让学生通过评价和反思发现自己存在的问题，不断提高自己的学习能力。
五、教学资源1.线条图片、装饰品、建筑等对象；2.纸笔、水彩笔、颜料等绘画工具。
六、教学评价1.对学生的创意和表现进行个性评价；2.对学生的知识掌握和技能运用进行综合评价；3.对教学组织和活动效果进行评价和总结。
七、教学反思本课设计重点在于让学生了解线条的概念、分类和表现手法，培养他们对于线条在视觉艺术中的美感的感知和欣赏能力。
《美妙多变的线条》教案
《美妙多变的线条》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和特点，包括直线、曲线、弧线等。
2. 培养学生对线条的审美能力和创造力，能够运用线条表现自己的情感和想象。
3. 培养学生运用线条进行构图和创作的基本技能，提高他们的绘画能力。
二、教学内容1. 线条的定义和分类：直线、曲线、弧线等。
2. 线条的特点和应用：长度、方向、粗细等。
3. 线条的表现力：情感、节奏、动态等。
4. 线条的构图技巧：疏密、曲直、对比等。
5. 线条的创作实践：绘画、设计、装饰等。
三、教学重点与难点重点：线条的基本概念、特点和应用。
难点：线条的表现力和构图技巧。
四、教学准备1. 教学材料：画纸、画笔、彩墨、教材等。
2. 教学设备：投影仪、电脑、幻灯片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示线条作品，引导学生关注和思考线条的美感。
2. 讲解：讲解线条的定义、特点和应用，演示线条的表现力和构图技巧。
3. 实践：学生根据讲解内容，进行线条绘画和创作练习。
4. 讨论：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论，教师进行指导和点评。
5. 总结：总结线条的基本概念和特点，强调线条在绘画和设计中的重要性。
6. 作业布置：要求学生课后运用线条进行创作，下一节课进行展示和评价。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供反馈和建议。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过展示线条作品和实物线条，让学生直观地了解线条的特点和美感。
2. 采用讲解法，讲解线条的基本概念、特点和应用，引导学生掌握线条的知识。
3. 采用实践法，让学生动手进行线条绘画和创作练习，提高学生的动手能力和创造力。
4. 采用讨论法，学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论，促进学生之间的交流和合作。
七、评价方法1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和创作表现，及时给予指导和鼓励。
2. 作品评价：评价学生的作品，从线条运用、构图技巧、表现力等方面进行评价。
二年级下册美术教案-第3课 美妙多变的线条 ｜岭南版(5)
3.美妙多变的线条【教学目的】1.感知线是绘画语言之一；2.不同线性的感知与表达能力；3.感受生活中与作品中的线及其美感，提高审美能力。
【教学重点、难点】1.认识线是绘画语言之一，感受线的不同种类及其美感作用2.学会表达，用不同的线组成一幅美丽的画面。
【教学过程】一、语言互动进入新课堂同学们，喜欢我们的美术课堂吗？声音非常响亮，可是你们的表情可没有表现出很开心的样子哦，怎样表现出开心的样子呢？我们再来一次！孩子们非常棒，表情非常到位。
今天我给你们带来了一些不同种类的线，你们可以看一看，动手摸一摸、摆一摆。
二、探究活动：拿起桌面的线，动手触摸，探讨线的种类及作用，玩一玩手中的线，有什么发现，互相交流说一说自己的感受。
三、创作过程：除了这些美丽的线我还给你们带来了美丽的图片，接下来我们一起来欣赏生活中的美。
同学们要仔细观察，它们美在那里？1.播放课件，神奇的大自然带给我们的美妙线条（如：梯田、丹霞、闪电、灯光、蜘蛛网等），感知曲线与直线给人不同的感受。
引导学生说一说自己的发现，生活中见到的有趣线条，你喜欢曲线还是直线。
2.教师示范，画出不同的线条，说说自己的感受（烦躁、欢快、平静等）3.学生想象创作一幅美丽的线条画。
注意用线要有粗、细、曲、直、疏密等变化。
4.比一比，谁能创造出更美妙生动的线条，谁的画更有创意。
四、评价活动：作业讲评：能运用各种线性表现自己的情感，并能说出自己的感受（比如：优美、流畅、刚劲有力、平静、稳定、活泼、生动等）。
1. 自评：说一说你的线条表现的是什么。
2. 互评：说说其他同学作品的有点，有哪些是你要学习的地方。
五、课堂总结同学们，这堂课你们学习到了什么？主要是培养想象力、观察能力、造型能力和审美能力。
《美妙多变的线条》教案
《美妙多变的线条》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和特点，包括直线、曲线等。
2. 培养学生对线条的审美能力和创造力，能够运用线条进行创作。
3. 提高学生对绘画技巧的掌握，包括线条的粗细、浓淡、长短等。
二、教学内容：1. 线条的定义和分类：直线、曲线等。
2. 线条的特点和应用：线条的粗细、浓淡、长短等在绘画中的作用。
3. 线条的创作方法：如何运用线条创作出有趣的作品。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握线条的基本概念和特点，能够运用线条进行创作。
难点：如何运用线条的粗细、浓淡、长短等特点进行创作，以及如何发挥创造力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，展示线条的基本概念和特点，以及线条创作的作品。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示线条的基本概念和特点，引导学生了解和掌握线条的知识。
2. 讲解：教师讲解线条的分类、特点和应用，让学生了解线条在绘画中的作用。
3. 示范：教师通过示范线条创作的方法，让学生掌握如何运用线条进行创作。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用线条进行创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
7. 作业：学生回家后，运用线条进行创作，加强练习。
六、教学评价：1. 学生对线条的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生对线条的审美能力和创造力的提升情况。
3. 学生对绘画技巧的掌握，包括线条的粗细、浓淡、长短等运用情况。
七、教学拓展：1. 让学生尝试运用线条进行平面设计，如海报、书签等。
2. 引导学生运用线条进行雕塑创作，提高学生的空间想象力。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的运用、学生的反应等，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
九、教学计划：本节课的教学计划分为两个课时，第一课时主要讲解线条的基本概念和特点，进行线条创作的示范和练习；第二课时继续深入讲解线条的应用，进行更多的创作练习，并对学生的作品进行评价和指导。
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二年级下册美术《美妙多变的线条》教学案例
教材分析：
《美妙多变的线条》是义务教育课程标准实验教科书小学美术第四册第二单元第三课，本单元是以“人际关系与生活”为主要取向的课程，“点线色你我他”是单元的主题。
本单元共四课，均以“人”为媒介，以学生熟悉和客观存有的事物实行联想，诱发学生的想象力。
本课的主要内容是理解线条的运动变化以及线条对人类情感的表现。
结合低年级学生特点，本着提升学生对美的感受水平和艺术创造水平，线条是绘画艺术的重要语言与工具，在艺术领域中既有视觉的“线”又有听觉的“线”，理解它们的节奏与情感是比较抽象的，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内使用不同节奏的线条来表达各种不同的情感不是一件容易的事。
本节课，学生能够在教师创设的情境中借助教师准备的大量实例、音乐等课件演示和参与体验性学习活动，产生“记忆”与“联想”，在多元的文化环境中形象地理解生活中和自然中的线条以及绘画中的线条，感受听觉的“线”，发展创造思维，陶冶艺术情操，学会人际交往。
教学目标：
1.知识技能：学会观察，学会欣赏；使用不同形态的线实行表现。
2.过程和方法：在欣赏过程中实行体验、感悟；在表现中感受线性美。
3.情感、态度、价值观：发现美、感悟美，能把自己对美的体验与感悟与同学和教师实行分享与交流。
重点难点：
重点：理解线是绘画语言之一，感受线的不同种类及其美感。
难点：线性的感受与表达。
教学方法：
1.在欣赏中，引导学生观察生活中和自然中的线，感受听觉的“线”，激发记忆与发现的兴趣；
2.在比较中体验线条的美感；
3.在创作中训练线的表现力。
课时：1课时
教学过程：
一、引入新课。
师：我们以前学过用线条装饰树干，“——”这条线你理解吗？是什么？
生：直线。
师：除了直线外，谁还能画出什么样的线呢？
生1：波浪线。
生2：斜线。
生3：双竖线。
师：今天，这节课就让我们一起来感受美妙多变的线。
（板书课题）
二、讲授新课。
师：现在请同学们以小组合作，找一找：线在我们生活中随处能够看到线，你能在身边发现哪些有趣的线？它们是直线还是曲线；是粗线还是细线？
生1：桌子，是直线。
生2：海浪，是曲线，是细线。
生3：地砖，是直线，是粗线。
……师：不同的线会让我们产生不同的感觉，有的让人感觉有力、有的让人感到灵活、有的让人觉得轻柔……板书词语：轻柔、粗重、平稳、快速、活泼师：下面一起来欣赏自然界的线，对照黑板上的词语，看一看，这些线给你什么样的感觉？
生1：我觉得是轻柔的，因为那些线比较细。
生2：我觉得是活泼的，你看那些线条很乱。
……师总结：自然界到处都能发现线，它们给人以不同的感觉。
师：我们感受了自然界各种各样的线，那谁来表现一条轻柔的线？
生：我。
……师：你来，好吗？
生：好的。
师：谁来表现一条活泼的线？
生：我。
……师：你来。
师：谁来表现一条平稳的线？
生：我……师：你觉得他们画的线怎样？
生1：他们都画得很好。
师：好在哪里呢？
生1：能把不同形状的线画出来了。
生2：他画得断断续续的。
师：线是绘画语言之一，不同形态的线能够组成美丽的画面，我们一起来欣赏用线表现的美术作品。
师：这些作品用了哪些线？用什么方法让线组成一张美丽的作品的？
生1：连在一起。
生2：重叠在一起。
生3：不同颜色连在一起。
师：这两幅叫《春如线》。
两幅作品用线有什么不同？为什么说春如线呢？小组讨论一下。
生1：第一幅画的是很多线条。
生2：有一幅画的是一个少女跳舞。
生3：第一幅画的好象是很多雨下来。
生4：有春天的感觉，一个下雨，一个跳舞。
师：画家能用美妙线多变的线表现出生机勃勃的春天，你能用这些线表现什么美丽的画呢？
生1：我会用不同颜色画出线条。
生2：我会用直线和曲线。
生3：我能够用细线，直线，断断续续的线。
师：你们说到这么，老师可想看看你们画的是怎样的春天，能用你们自己喜欢的线条表现出春天吗？
生：能够。
师：那就开始吧！
学生构图作画。
师：你能说说你画的是什么吗？
生：我画的是春天，这下雨了。
师：你们觉得怎么样？
生1：我觉得线条画得不错，好像真的要下雨了。
但我觉得颜色一般。
生2：我觉得这画画得不错，有粗线，有直线，但有点乱。
师：你们说得真好，的确这个春天已经表现出来了，可惜的春天的线条太简单了，简单得有点乱。
师：你幅怎样？
生1：我觉得这里的颜色很多。
生2：我觉得这画有很多花草。
师：是呀，花草能表现春天，这幅画表现了春天的生机勃勃。
师；今天我们学习了用线条表现春天的画面，我们除了表现春天，还能够什么呢？
生1：表现夏天。
生2：表现秋天。
生3：冬天。
生4：画人。
……师：对呀，线条能表现很多，以后我们还能够用线条表现更多的画面。
今天我学习了用线条表现画面，以后我们也能够用更多的线条表现画面，下课。
生；谢谢老师。
师：同学们再见！
三、布置作业：说出各种线条表达的感觉，并用线条表现一幅美丽的画面。
四、板书设计美妙多变的线条
教学反思：
本课是一节“造型表现”类型的课，目的是开发学生的创造性思维和丰富的想象力。
让学生在游戏中理解各种线条，了解线的变化，根据线随意变化产生的形状实行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。
让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
我在教学活动中，首先让学生根据自学指
导中的几个问题看书自学：细读有限的文字，看懂精彩的图片和作品，大胆思考。
我鼓励学生相互讨论，在七嘴八舌的讨论之后，我又引导欣赏作品，分析作品，发现问题，解决问题，不但培养学生的分析水平，也提升了孩子们的自主探究，合作学习，以及美术鉴赏力，使学生的思维开拓，大胆想象，轻松的获取了美术知识。
最后，学生在添加时想象力丰富，作业生动形象、妙趣横生，作业效果令我满意。
当然本节课也有着不足之处，有的学生在第一步画线条时不是随意而画，而是有意向的画出了图形，这就没达到随意而画、在画中去发现的目的，需要教师即时指导并纠正。