北师大版四年级语文第二学期：1课大地的话【第1课时】【ppt优质公开课课件】
北师大版语文四下《大地的话》课件2
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坠。
假如你是种子， 请到我的怀里睡。 这里有新鲜的空气， 软绵绵的被。 你可以发芽、生根， 开花、吐蕊。 让枝头的果子 一咕噜一咕噜往下
• • • • • •
巢，
• 会。
假如你是飞鸟， 你在我胸前飞。 这里有高远的天空， 落脚的大树， 清清的湖水。 你可以在枝丫上住
在枝头上和伙伴相
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水， • • • • •
即使你是游鱼， 我也要给你充足的
如果你嫌湖小， 嫌河窄。 你可以沿着小溪， 穿过江河， 往海里飞。
• •
地位。
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吹。
即使你是小草， 我也要给你一定的
不管谁把你驱赶， 把你踏碎或烧成灰。 你的根和籽粒， 总藏在我的体内。 当严冬过去春风一
• 啊，大地是我，
• 我是大地。
• 一切有生命的精灵，
• 都是我的宝贝；
பைடு நூலகம்
• 一切宝藏，
•
都在我的体内……
• 假如你是蜜蜂， • 愿你在我怀里采蜜。 • 这里有五颜六色的花朵， • 绿绿的草地， • 新鲜的空气。 • 你可以和伙伴们玩耍， • 提着篮子采蜜。 • 你是我们的榜样， • 我们都很喜欢你。
即使你是路边的野花， 我也不会让你因孤独而心碎。 冬天，可以给你盖上棉被， 春天，你可以开花、吐蕊， 让大自然因你而感到欣慰。
• 你也来想想看 • 有什么事物？
北师大版语文第八册《大地的话》PPT课件1
四。填空
（ 无私奉献 、包容万物）的大地， 因为大地（ 尊重、保护生命）。
五、诗歌表达了什么思想感情？
回顾大地的话……
一、有感情朗读诗歌二、如果你是一ຫໍສະໝຸດ 种子、一只 鸟、一条鱼或者一棵小草，
听到大地的话，你会有怎样的 心情？（感激，幸福和快乐， 感恩回报大地的愿望）
六、你认为诗歌哪句话最美， 美在哪里？ 答：（1）. （七2、）前.第四一小、节二内句容美，在我们能体会 所你有发的现有了生什命么的规精律灵？都是她可爱的 贝答，：她我就发是现这每些节孩第子一们行的写最的温都柔是、大 无地私说、话最的宽对容象的，母第亲二。行都是大地说 话的要点，第三三至、八四行句都美是在大我地们这能样
一、自由读课文， 标注不会的生字与不理解的词语。
二、小组合作，共解字词。
三、正确流利读诗歌。
新鲜 软绵绵 吐蕊 一嘟噜 下坠 高远 筑巢 清脆 足够 驱赶 踏碎 籽粒 绿纱 精灵 宝藏
四、思考： 大地都对谁说了什么话？
假如你是种子……
假如你是飞鸟……
假如你是小草……
（
因为大地（
）的大地，
北师大版语文四年级下册全册课件(更新)
大地的话
北师大版四年级下册语文三年级下册课件 第一单元 大地的话
本单元以“话语”为主题，一共 编排了三篇课文和一个语文天地。课
文分别是《大地的话》《语言的魅力》
《秉笔直书》，从不同的侧面向学生
展现了语言在生活中的作用和魅力。
北师大版四年级下册语文三年级下册课件
第一单元
大地的话
1、大地的话是对谁说的？ 2、大地对它们说了些什么？
落脚的大树,
清清的湖水。 你可以在枝丫上筑巢, 在枝头和伙伴相会。 不论你唱什么歌, 我总觉得很清脆。
北师大版四年级下册语文三年级下册课件
第一单元
大地的话
大地对游鱼说的话 ：
即使你是游鱼,
我也要给你足够的水。
如果你嫌湖小,
嫌河窄,
你可以沿着小溪,
穿过江河,
往海里飞。
北师大版四年级下册语文三年级下册课件
都是我的宝贝； 一切宝藏, 都在我的体内……
北师大版四年级下册语文三年级下册课件
第一单元
大地的话
请同学们来读一读!
北师大版四年级下册语文三年级下册课件
第一单元
大地的话
“大地的话”表现出大地 的一种什么胸怀？一种什么 精神？
北师大版四年级下册语文三年级下册课件
第一单元
大地的话
假如你是种子,
请到我的怀里睡。 这里有新鲜的空气, 软绵绵的被。 你可以发芽、生根, 开花、吐蕊。 让枝头的果子 一嘟噜一嘟噜往下坠。
北师大版四年级下册语文三年级下册课件
碎 织 纱 踏
北师大版四年级下册语文三年级下册课件
第一单元
大地的话
大地对种子说的话 ： 假如你是种子, 请到我的怀里睡。
这里有新鲜的空气,
北师大版四年级语文下册《大地的话》课件【三篇】
北师大版四年级语文下册《大地的话》课件【三篇】一、导入并板书课题师：今天，我们继续学习《大地的话》，请同学们和我一起写课题。
二、出示目标这节课我们学习的目标是（请看大屏幕，指名读）1．能够有感情的朗读、背诵。
2．能够仿照诗歌续写，独立表达自己的思想感情。
目标大家都清楚了，你有信心完成吗？现在同学们就跟着我给你们准备的自学指导去完成这些目标好吗？三、检查预习，交流前置性作业单。
（第二大题）出示自学指导（师读）自学指导：1．看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？并选出其中的一节练读。
2．如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说的？3．背诵课文。
四、自学交流，展示点拨。
1．学生自学解决第一题。
指读答案。
2．生自读并解决第二个问题。
自说——同桌说——小组说——集体交流3．解决第三题自背——同桌背——小组背——男女赛背——指名背——集体背。
五、以说促写。
1．（课件出示）如果你是大地母亲，你一定还有很多话语倾诉，你还想对谁说什么？请敞开心扉，大胆地说出来吧！（学生小组合作交流。
）2．（课件出示）仿照诗歌前四节的结构和语言风格，将自己要倾诉的话语写一节小诗。
全班展示交流。
六、学情检测（课件出示）课后继续修改自己写的小诗，准备活动课上评比展示七、板书设计大地的话种子、飞鸟、游鱼、小草（无私爱奉献）【篇二】教学目标：1、有感情地朗读、背诵诗歌。
2、学会本课的生字，认清字形，读准字音，学会使用。
3、理解关键词，理解课文，感悟作者情感。
4、能仿照诗歌结构，语言风格实行仿写。
教学重点：反复诵读，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。
教学难点：能根据关键词，理解诗意并仿写。
课时布置：两课时教具准备：小黑板自制卡片第一课时教学目标：1、学会本课的生字，读准字音，了解字形，学会使用。
2、初读诗歌，交流感受。
教学过程：（一）激情导入1、春天到了，春回大地，万物复苏，到处一派生机勃勃的景象，面对此情此景，你最想说什么？引出课题《大地的话》，板书课题。
北师大版四年级语文下册《 话语 大地的话》公开课课件_12
• 假如你是蝴蝶， 我也不会忽略你的存在。 你可以在半空中翩翩起舞， 可以在花朵上休息， 可以和伙伴一起玩耍。 不论你怎么飞， 我都觉得很美丽。
• 假如你是不起眼的小花， 我也会给你一定的地位。 虽然你显得渺小， 但你却用那鲜艳的花瓣， 把我装扮。
• 假如你是河流， • 请从我身上流过。
这里有广阔的流域， 自由的天地。 你让所有有生命的精灵， 都有声有色。 • 假如你是小鹿， 任你在我胸前奔跑。 这里有温暖的阳光， 肥沃的土壤。 你可以在天地间， 自由地享受阳光的沐浴。
• 假如你是蜻蜓， 任你在我胸前飞舞。 这里有无边的草原， 蔚蓝的天空。 你可以尽情地飞翔， 展示你的美丽。
• 假如你是蘑菇， 随你靠在石上睡。 这里有蓝蓝的天空， 软软的绿毯， 参天的树木。 你可以望着红红的太阳， 寻找快乐的时光。 不论你是什么颜色， 我都觉得很美。
• 即使你是蝌蚪， 我也给你足够的湖水。 不论你怎样嬉戏， 你都是我的宝贝。 等夏天到来， 你将变成可爱的青蛙， 送给大自然一份活力。
• 假如你是松鼠， 任你在我背上跑。 这里有丰富的食物， 美丽的花朵， 茂密的草地。 你可以在草地上玩耍， 在大树下和伙伴相会。 不论你多么调皮， 我总会笑着看着你。
• 假如你是沙砾， 欢迎成为大地成员。 可爱的孩子在你身上玩耍， 与好朋友尽情欢畅。 不论你多么渺小， 你永远是大地闪亮的星。
• 假如你是飞雪， 请你抚摸我的脸庞。 这里有快乐的家园， 浓浓的爱意。 你可以自由舞蹈， 悠然地飘落， 让我披上洁白的银纱，无比美丽。
• 假如你是小石子， 我也给你温暖的怀抱。 如果你想洗澡， 请跳进小河里。 如果你想睡觉， 请躺在绿被上。 不论你的形状多难看， 我也给你同样的爱。
北师大版《大地的话》
大地的话（第一课时）
冯庄镇张堤小学 孟改娣 学情分析：
学生能在教师的组织下，开展自主、探究性学习，交流现实生活中的事件，能从实际生活和现实情境中发现问题、提出问题，并初步具有应用语文知识和方法解决问题的能力，合作意识较强。
教材分析：
《大地的话》是第一单元的第一篇主题课文。
本单元以“话语”为主题，一共编排了三篇课文，从不同的侧面像学生展现了语言在生活中的作用和魅力。
其中在本单元的第一篇课文编者安排了一篇难度较低，语言通俗的一篇诗歌让学生从欣赏诗词作品中更好地体味自然的诗意的同时，感受语言情趣。
本篇课文共分五节。
以大地位第一人称，通过大地对种子、飞鸟、游鱼、小草的话语，展现了大地宽容、博大的思想感情。
同时也表达了大地这一主人公认为：一切有生命的精灵都是她的宝贝，一切宝藏都在她的体内的思想感情。
通过阅读学习本篇课文，学生能够通过阅读与语文本对话感悟思想感情的同时，也能够继续以“大地”或者任何人称向所有她想对话的对象说出自己想说的。
也就是能够仿照文本，继续文本内容。
教学目标：
独立认识汉字3个，学习会写5个汉字。
教学重点：
理解之处为第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内”这句话。
教具：
多媒体教学
教学过程
出示课件
一、出示容易写错的字的笔顺及组词。
二、播放视频《大地的话》
1、反复看视频，并倾听。
2、学生有感情地跟读。
三、板书：
四、课堂作业
书写生字。
五、课后反思：
学生对于生字的掌握还好，但是朗读古诗的感情不够，下一步有待进一步提高。
北师大版四年级语文下册《大地的话》课件【三篇】
北师大版四年级语文下册《大地的话》课件【三篇】导读：本文北师大版四年级语文下册《大地的话》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、导入并板书课题师：今天，我们继续学习《大地的话》，请同学们和我一起写课题。
二、出示目标这节课我们学习的目标是（请看大屏幕，指名读）1．能够有感情的朗读、背诵。
2．能够仿照诗歌续写，独立表达自己的思想感情。
目标大家都清楚了，你有信心完成吗？现在同学们就跟着我给你们准备的自学指导去完成这些目标好吗？三、检查预习，交流前置性作业单。
（第二大题）出示自学指导（师读）自学指导：1．看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？并选出其中的一节练读。
2．如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说的？3．背诵课文。
四、自学交流，展示点拨。
1．学生自学解决第一题。
指读答案。
2．生自读并解决第二个问题。
自说——同桌说——小组说——集体交流3．解决第三题自背——同桌背——小组背——男女赛背——指名背——集体背。
五、以说促写。
1．（课件出示）如果你是大地母亲，你一定还有很多话语倾诉，你还想对谁说什么？请敞开心扉，大胆地说出来吧！（学生小组合作交流。
）2．（课件出示）仿照诗歌前四节的结构和语言风格，将自己要倾诉的话语写一节小诗。
全班展示交流。
六、学情检测（课件出示）课后继续修改自己写的小诗，准备活动课上评比展示七、板书设计大地的话种子、飞鸟、游鱼、小草（无私爱奉献）【篇二】教学目标：1、有感情地朗读、背诵诗歌。
2、学会本课的生字，认清字形，读准字音，学会运用。
3、理解关键词，理解课文，感悟作者情感。
4、能仿照诗歌结构，语言风格进行仿写。
教学重点：反复诵读，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。
教学难点：能根据关键词，理解诗意并仿写。
课时布置：两课时教具准备：小黑板自制卡片第一课时教学目标：1、学会本课的生字，读准字音，了解字形，学会运用。
语文北师大版四年级下册《大地的话》
《大地的话》是新学期第一单元的第一篇主体课文。
为了开好新学期的第一炮，给学生一个好的开始，我认真地提前备好了课。
首先我从单元主题入手，让学生说说自己印象最深刻的话语是什么？谁说的？孩子们畅所欲言，我就自然导入新课，说：同学们，不仅人会说话，大地也会说话。
让我们一起走进第一课，听一听大地说了些什么？就这样同学们带着兴趣开始了新的学习之路。
教学中，我以读为主，引导学生读中感悟，读中想象，读中积累，读写结合。
在学生充分朗读的基础上，让学生探究“大地分别为种子、飞鸟、游鱼和小草这四种生物提供了什么？结果怎样？从中你感受到了什么？”围绕这几个问题，在组长的带领下展开了讨论。
学生通过朗读大地的话，感受到了大地无私奉献的精神和博大的胸怀。
在学生充分理解的基础上，我还引导学生展开想象，“大地妈妈还会对哪些生命小精灵说话呢？大地又会给他们怎样的关怀和帮助呢？”同学们的发言不拘一格，思维跳跃而新奇，通过想象，孩子们更广泛地体会到了大地的伟大和无私。
在学生想象的基础上，我趁热打铁，让学生仿写诗歌，孩子们根据刚才的发言，很快就仿写出了生动的的诗句，尽管不是很押韵，但也能够看出孩子们的灵性。
我也圆满完成了教学目标。
在教学中，我感到不足的地方是对学生的朗读指导不到位。
本单元有一个朗读金钥匙，就是“引导学生通过加强重音，停顿或变换语气等方式来强调读好重点语句”。
我自己在指导朗读方面还很欠缺，
虽然有方法指导，但操作起来还是不够灵活，不能熟练指导学生使用。