五年级下册语文课件-29.体育颂 课后作业(B组)-长春版
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小学语文五年级下册《11.3体育颂》PPT课件 (1)
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将自己通过反复朗读仍未能理解的段落或句 子提出来，全班同学集体讨论解决。
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“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不 已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的 活力
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为什么说“体育就是培养人类的沃地”？
因为体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对 于民族振兴有着无可比拟的作用。
啊，体育，你就是和平！ 你在各民族间建立愉快的联系。你在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生，使全世界的青 年学会相互尊重和学习，使不同民族特质成为高尚而公平竞赛的动力！
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字词检查站
cù
xī jī
猝突 然然。晨晨光曦。发畸育不形正常。光桂荣冠的称号或竞
无与伦比
没有能比得上的。 伦：同类。
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体育颂
啊，体育，天神的欢娱，生命的动力！ 你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者，激动不已，你像是容光焕发的使者，向 暮年人微笑致意。你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。
啊，体育，你就是美丽！ 你塑造的人体变得高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落； 还是由健康的力量悉心培育。 没有匀称协调，便谈不上什么美丽。你的作用无与伦比，可使二者和谐统一；可使人体运动富有节律； 使动作变得优美，柔中 含有刚毅。
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长春版五年级下册《体育颂》小学语文-有答案-同步练习卷
长春版五年级下册《体育颂》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共6小题，每小题3分，满分18分）1. 读拼音，写词语。
2. 将词语补充完整。
3. 根据《体育颂》课文内容填空。
啊，体育，你就是荣誉!荣誉的赢得要________，反之便________。
有人耍弄________的诡计，以此达到________的目的。
他内心深处却受着耻辱的绞缢。
________被人识破，就会落得________。
4. 填空题选字填空。
（1）历厉励（2）绝决坚________定谢________滔滔不________（3）尊遵5. 选词填空。
妨碍阻挠阻碍（1）京张铁路的开工建设，受到帝国主义的层层________。
（2）东关小巷摆摊太多，常会________交通。
（3）请你保持安静，不要________他人学习。
6. 阅读短文，回答问题。
书放了学，第一件事就是往书店里跑﹣﹣那是我的习惯。
今天，也不例外。
站在那一排排的书架前，我总觉得自己变得十分渺小。
我不住地搓着手，仰望那些令人眼花缭乱的书名﹣﹣《格林童话选》《世界旅行记》《十万个为什么》……哦，那是一片多么广阔的世界啊!忽然，我欣喜地发现了一套两册的《意大利童话选》，老师向我介绍过，说是一部不可多得的名著，我跑了好几家书店都没买到，我的心中一阵狂跳，连忙对售货员说：“阿姨，那本书!”当我捧起书时，双手竟兴奋得有点颤抖了，久久不忍放下，这书太吸引我了。
但不一会儿我的心一沉，头脑里闪出一个念头，这两册书要七元多，太贵了，买还是不买？我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的钱……买!书有价，学得知识是无价的，强烈买书的愿望终于使我从售货员那里买了这两本书。
兴冲冲的，微笑还挂在脸上的我捧着这两本散发着墨香的书，边走边看着，自然又陶醉在那迷人的文学海洋中了。
猛然地，天空中一个闷雷，“轰!”接着，蕴藏已久的大雨点终于从阴沉沉的天空中，像无数颗小石粒似的砸向地面，敲打着一切。
我的新书也被淋着几点雨。
《体育颂》长春版小学语文五年级下册第一课时
生字
娱塑鄙 伦 毅厘搏私 欺谐 液 竞
词语
欢娱 液体
歌功颂德
塑造
鄙视
大公无私 防微杜渐
猝然（ cù ）：突然；出乎意外。 晨曦（xī ）：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。 逾越（yú ）：超越。 畸形（ jī ）：生物体部分发育不正常。 深思熟虑（lǜ ）：深入细致地考虑。 无与伦比：没有能比得上的。 继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。 日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发 展很快。 有朝一日：将来有一天。
再读课文，理清课文的条 理，说说课文的主要内容。
（本文高歌了体育所蕴含的伟大精神）
条理
1．体育是生命的动力。 2．体育能塑造美丽。 3．体育能体现正义。 4．体育能使人赢得荣誉。 5．体育能培养人的勇气。 6．体育能给人带来乐趣。 7．体育能增强体质。 8．体育可以推动进步。 9．体育可以促进和平。
条理
第一段：（1、2自然段）赞颂了 体育的力与美。 第二段：（3—6自然段）赞美体 育所蕴含的精神内涵。 第三段：（7—9自然段）赞美了 体育对整个人类社会发展的促进作 用。
课堂检测
听写
鄙视 大公无私
防微杜渐
欢娱
塑造
液体 歌功颂德
小资料：
பைடு நூலகம்
顾拜旦
《体育颂》这篇文章的作者是法 国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动 创始人。他在1896－1925年任国 际奥委会主席。1925年后任终身名 誉主席。任职期间，对奥林匹克运 动的发展作出了重要贡献。1912年 斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体 育竞赛中的种种弊端，发表了著名 诗作《体育颂》。 在这篇文章中， 他热情地讴歌体育，赞美体育能带 给人的力量、坚强、勇气、美丽、 成功、光荣、国家荣誉等。
长春版小学语文PPT课件五年级下册《11.3体育颂》 (9)
自学提示一
• 默读课文第一自然段，画出你认为体育 所包含的丰富内涵的句子，在旁边批注自 己的体会。
自学提示二
• 自学课文2—9自然段，领悟体育的 精神内涵。
读：默读课文； 画：画出感受深刻的句子； 悟：抓住重点词、联系生活及奥运资料理解； 批：批注自己的感受 。
你像是容光焕发的使者,向暮年人 微笑致意。
• 啊,体育,你就是进步! 为人类的日新月异,身体和精神的改变要同时抓起， 你规定良好的生活习惯,要求人们对过度行为引起警惕 。 你告诫人们遵守规则,发挥人类最大能力, 而又无损健康的肌体。
你在各民族间建立愉快的联系 。 你在有节制、有组织、有技艺的体 力较量中产生,让全世界的青年学会 相互尊重和学习,使不同民族特质成 为高尚而和平竞赛的动力。
啊，体育，你就是勇气，
啊，体育，你就是荣誉， 啊，体育，你就是乐趣， 啊，体育，你就是培育人类的沃土， 啊，体育，你就是进步，
啊，体育，你就是和平。
课堂检测
• 把自己对体育的情感或感悟写在 “我的视角”处。
古代奥林匹克运动会点 燃圣火的仪式，在奥林匹亚 宙斯神前，在祭坛上点燃火 种，持火炬跑遍各城邦，传 达奥运会即将开始的讯息， 各城邦必须休战，忘掉仇恨 与战争，积极准备参加奥运 会的竞技比赛，因此火炬象 征着和平、光明、团结与友 谊等意义。
啊，体育，你就是和平。
啊，体育，天神的欢娱，生命的动力， 啊，体育，你就是美丽， 啊，体育，你就是正义，
声扫地。
啊,体育,你就是乐趣! 想起你,内心充满欢喜, 血液循环加剧, 思路更加开阔, 条理愈加清晰。 你可使忧伤的人散心解闷, 你可使欢乐的人生活更加甜蜜
。
啊，体育，你就是培养人类的沃土！ 你通过最直接的途径，增强民族体质，矫正畸形躯体； 防患于未然，使运动员得到启迪； 希望后代长得茁壮有力，继往开来，夺取桂冠和胜利。
• 默读课文第一自然段，画出你认为体育 所包含的丰富内涵的句子，在旁边批注自 己的体会。
自学提示二
• 自学课文2—9自然段，领悟体育的 精神内涵。
读：默读课文； 画：画出感受深刻的句子； 悟：抓住重点词、联系生活及奥运资料理解； 批：批注自己的感受 。
你像是容光焕发的使者,向暮年人 微笑致意。
• 啊,体育,你就是进步! 为人类的日新月异,身体和精神的改变要同时抓起， 你规定良好的生活习惯,要求人们对过度行为引起警惕 。 你告诫人们遵守规则,发挥人类最大能力, 而又无损健康的肌体。
你在各民族间建立愉快的联系 。 你在有节制、有组织、有技艺的体 力较量中产生,让全世界的青年学会 相互尊重和学习,使不同民族特质成 为高尚而和平竞赛的动力。
啊，体育，你就是勇气，
啊，体育，你就是荣誉， 啊，体育，你就是乐趣， 啊，体育，你就是培育人类的沃土， 啊，体育，你就是进步，
啊，体育，你就是和平。
课堂检测
• 把自己对体育的情感或感悟写在 “我的视角”处。
古代奥林匹克运动会点 燃圣火的仪式，在奥林匹亚 宙斯神前，在祭坛上点燃火 种，持火炬跑遍各城邦，传 达奥运会即将开始的讯息， 各城邦必须休战，忘掉仇恨 与战争，积极准备参加奥运 会的竞技比赛，因此火炬象 征着和平、光明、团结与友 谊等意义。
啊，体育，你就是和平。
啊，体育，天神的欢娱，生命的动力， 啊，体育，你就是美丽， 啊，体育，你就是正义，
声扫地。
啊,体育,你就是乐趣! 想起你,内心充满欢喜, 血液循环加剧, 思路更加开阔, 条理愈加清晰。 你可使忧伤的人散心解闷, 你可使欢乐的人生活更加甜蜜
。
啊，体育，你就是培养人类的沃土！ 你通过最直接的途径，增强民族体质，矫正畸形躯体； 防患于未然，使运动员得到启迪； 希望后代长得茁壮有力，继往开来，夺取桂冠和胜利。
长春版五年级(下)《体育颂》同步练习卷
，反之便
。有人耍弄
的诡
计，以此达到
的目的。他内心深处却受着耻辱的绞缢。
被人识破，就会
落得
。
4．（3 分）填空题
选字填空。
（1）历 厉 励
奖
再接再
经
严
（2）绝 决
坚
定
谢
滔滔不
（3）尊 遵
守
自
重
循
5．（3 分）选词填空。 妨碍 阻挠 阻碍
第1页（共4页）
（1）京张铁路的开工建设，受到帝国主义的层层
。
（2）东关小巷摆摊太多，常会
的愿望终于使我从售货员那里买了这两本书。
兴冲冲的，微笑还挂在脸上的我捧着这两本散发着墨香的书，边走边看着，自然又
陶醉在那迷人的文学海洋中了。猛然地，天空中一个闷雷无数颗小石粒似的砸向地面，敲打着一切。我的新书也
被淋着几点雨。随即，暴雨倾盆，劈头盖脸地倒下来，击在我头上，溅在书上。
介绍过，说是一部不可多得的名著，我跑了好几家书店都没买到，我的心中一阵狂跳，
连忙对售货员说：“阿姨，那本书!”
当我捧起书时，双手竟兴奋得有点颤抖了，久久不忍放下，这书太吸引我了。但不
一会儿我的心一沉，头脑里闪出一个念头，这两册书要七元多，太贵了，买还是不买？
我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的钱……买!书有价，学得知识是无价的，强烈买书
（1）在加线字的正确读音上画“√”。
觉．得（jué jiào）
泥泞．（líng nìng）
（2）在文章中找出与下面的词语意思相近的词语写在括号里。
颤抖
暴雨倾盆
（3）联系上下文，写出下列词语的意思。
安然无恙：
眼花缭乱：
大雨滂沱：
（4）缩句。
长春版小学语文PPT课件五年级下册《11.3体育颂》 (5)
诗歌的创作背景
现代奥林匹克运动会从创办到1912 年举行第五届奥运会前夕，奥林匹克运 动在西方世界被蒙上阴影，发生变异， 暴露出弊端。 奥运会黑镜头
1904年第三届奥运会上，美国的马拉 松选手“以车代步”、“打兴奋针” 。
1908年在伦敦举行的第四届奥运会， 英国裁判偏袒本国选手，引起各国运动 员不满。
顾拜旦： 法国教育 家，现代 奥林匹克 运动创始 人。
作者简介
顾拜旦：1892年他呼吁复兴奥林匹 克运动。1896年至1925年任国际奥 林匹克委员会主席，奥林匹克会徽 、奥林匹克会旗设计者；顾拜旦终 生倡导奥林匹克精神，被誉为“现 代奥林匹克之父”。顾拜旦在第五 届奥运会上发表著名诗作《体育颂 》。该诗获得首次举办的奥林匹克 文学艺术比赛金质奖。
我在读时还有这些字、词吸引我
1.猝然：突然；出乎意外。 2.慎重：谨慎认真
。
3.畸形：生物体部分发育不正常。 4.逾越：超越
。 5.晨曦：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。
6.蛮干：不顾客观规律或实际情况去硬干。
7.启迪：启示. 8.深思熟虑：深入细致地考虑
。
9.容光焕发：脸上的光彩四射. 10.有
朝一日：将来有一天. 11.名声扫地：比喻名
分组探究,挖掘亮点:
你们研究的这部分, 哪句是亮点?有什么 特点?用什么方法写 的?
交流字词：哪些字词吸引你的注 意力了？
欢娱(yu) 猝然(cu) 晨曦(xi) 逾越(yu) 蛮干(man) 慎重(shen) 畸形(ji) 绞缢 (yi) 塑造(su) 匀称(chen) 协调 (tiao) 诡计(gui) 矫正 (jiao) 桂冠(guan) 堕落(duo) 警惕(ti) 较量 (jiao) 卑鄙(bi) 灰蒙蒙(meng)
11.2 体育颂
3、下面句子在修辞方法上不同于其他三项的是（ ） A. 你猝然降临A 在灰蒙蒙的林间空地…… B. 你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。 C. 你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。
D. 啊，体育，你就是培育人类的沃土。
啊，体育，你就是荣誉！
啊，体育，你就是乐趣！
概括主题
课件PPT
歌颂体育，抒发他所追求的奥林匹克理想， 高度评价了体育在现代社会的功能和作用。
写法点拨
课件PPT
1.每段都有“啊,体育”开头; 2.句式一致,语言简洁工整,文笔优美激昂; 3.全部都用第二人称。
心灵感悟
文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真 正的奥林匹克精神，使人们树立正义、 勇敢、荣誉、快乐的精神观念。
C. 敏捷：（动作等）迅速而灵敏。 晨曦：早晨的太阳。
D. 猝然：突然，出乎意料。 矫正畸形：改变生物体发育不正常的部分。
课件PPT
C
课件PPT
2、全文9个自然段，开头都是“体育，你就是……” 的句式，如果改成“体育是……”这种句式，好不 好？为什么？
不好。 原文句式简短有力，抒情色彩浓厚。改后语气平淡， 缺少韵味。
课件PPT
想一想 课题中“颂”为何意？通过这个字反映了作者对
体育的什么感情？试着概括文章主旨。
歌颂体育，高度评价了体育在现代社会的功能和 作用，抒发了奥林匹克运动的豪壮气魄和不可摧 毁的力量。
细读 动不已”。受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生 命的活力。
奥运会黑镜头
课件PPT
1904年第三届奥运会上，美国的马拉松选手“以车代 步”、“打兴奋针”。
1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英国裁判偏袒本国 选手，引起各国运动员不满。
五年级语文下册11.3体育颂教案4长春版
4．体育能培养人的勇气。
5．体育能使人赢得荣誉。
6．体育能给人带来乐趣。
7．体育能增强体质。
8．体育可以推动进步。
二、理解课文内容
反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决。如：
（1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。受难者为何激动？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）
三、以读代讲，加深感悟（结合课堂实际情况，从以下形式中任意选择）
1．学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落，反复品读，并在班级中交流自己的体会。
2．自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。（课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。）
3．教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。
第二课时
一、复习
全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。（以小组为单位展开讨论）
从以下九个方面赞颂体育：
1．体育是生命的动力。
2．体育能塑造美。
3．体育能体现正义。
4．体育能培养人的勇气。
5．体育能使人赢得荣誉。
6．体育能给人带来乐趣。
画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。
二、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
三、请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈点勾画出生字、生词。
2．自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。（课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。）
5．体育能使人赢得荣誉。
6．体育能给人带来乐趣。
7．体育能增强体质。
8．体育可以推动进步。
二、理解课文内容
反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决。如：
（1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。受难者为何激动？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）
三、以读代讲，加深感悟（结合课堂实际情况，从以下形式中任意选择）
1．学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落，反复品读，并在班级中交流自己的体会。
2．自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。（课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。）
3．教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。
第二课时
一、复习
全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。（以小组为单位展开讨论）
从以下九个方面赞颂体育：
1．体育是生命的动力。
2．体育能塑造美。
3．体育能体现正义。
4．体育能培养人的勇气。
5．体育能使人赢得荣誉。
6．体育能给人带来乐趣。
画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。
二、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
三、请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈点勾画出生字、生词。
2．自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。（课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。）
小学语文五年级下册《6体育颂》PPT课件 (4)
互相呼应 意蕴次第加深 分
2020/3/20
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十、趣味语文
目前为止，亚洲只有三个国家举办过奥运会，它 们是？分别举办过哪届奥运会？
2020/3/20
22
2020/3/20
6
2020/3/20
你 是 美 丽 的
7
2020/3/20
你 就 是 正 义
8
你就是勇气
2020/3/20
9
2020/3/20
你 就 是 荣 誉
10
2020/3/20
你就是乐趣 11
你就是健康
2020/3/20
12
你就是进步
2020/3/20
13
你就是和平
2020/3/20
14
四、把握文章的结构
1、体育给人们带来欢娱给生命注入动力。 2、体育是美丽的。
3、体育就是一种正义。 4、体育就是一种勇气。 5、体育就是一种荣誉。
6、体育本身是一种乐趣。
7、体育培养了人类自身。
8、体育反映了社会的进步。
2020/3/20 9、体育促进了世界和平。
15
五、自由读课文
用恰当的语调读自己喜欢的段落
3
一、读准字音
畸形 匀称 矫正
jī chèn
jiǎo
逾越 绞缢 卑鄙
猝然
cù
堕落
诡计
guǐ
桂冠
2020/3/20
yú yì bǐ
duò g》，在朗读过程中请融进你对于体 育的切身体会和美好联想。
2020/3/20
5
三、自由读课文
作者是从哪几方面赞颂体育的？ （同桌合作，写出提要）
2020/3/20
16
五年级下册语文教案-体育颂长春版
五年级下册语《体育颂》文教案－11科目语文教学对象六年级提供者课时2课时一、教材内容分析《体育颂》是一篇颂扬体育精神的散文，全文结构清晰、工整，读起来犹如颂扬诗。
全文共9段，第1段是全诗的灵魂，它用比喻法歌颂了体育的至高无上和对人类的阻碍，反映了顾拜旦的体育观。
从第2段到第9段，他分别用漂亮、正义、勇气、荣誉、乐趣、教育、进步与和平来歌颂体育的本质和功能。
学习本课时，不仅要训练学生有感情地朗读文章的能力，还要指导学生明白得体育所包蕴的精神以及它的作用，因此结合资料，结合奥运会，运用多媒体激发学生对体育精神的明白得至关重要。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1．把握生字新词，积存文中好的词语及句子。
2．体会文章中心，明白得体育所包蕴的精神以及它的作用。
3．训练学生通过各种方式有感情地朗读文章的能力。
三、学习者特点分析六年级的学生，具有一定的独立阅读能力和较好的语感，能够抓住文章的重难点结合重点词语进行初步的阅读分析.能渗透文本内容，抓住自己感触最深的地点反复品析，写出专门的感想。
要真正明白得体育所包蕴的精神以及它的作用，是最要紧的障碍点。
四、教学策略选择与设计此篇散文诗，要紧以朗读的方法来体会文章的情感，把握朗读的基调，体会作者的激越、高昂对体育充满颂扬的激情。
以学生自主、合作、探究学习为主的教学策略。
五、教学环境及资源预备教学环境：电教室资源预备：北京奥运会杰出片段六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源预备一、创设情境，导入新课导语：2021年的北京奥运会，让我们切身感受到了奥林匹克运动的庞大魅力。
时至今日，人们依旧经历犹新。
多媒体展现奥运会画面。
学生观看体育画面，切身感受体育的魅力要想使学生更好地明白得，教师自己第一得动情，用饱含感情的语言作为“引语”激起学生求知的欲望，使充满主观意识的课堂教学活动得到发挥。
（北京奥运会盛况片段）二．展现资料，畅所欲言提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感受到了什么加深印象，感知体育的精神激起学生求知的欲望，使充满主观意识的课堂教学活动得到发挥。
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“快跑！坚持住！”喝彩声叫喊声连成一片，大家仿佛要通过大声 的喊叫，把自己全部的力量都传给正向着终点冲刺的运动员们。最
终，我们班的陈思勋和周晓宇分别获得了男子八百米预赛的第一名
和第二名。
(3)在体育比赛中服用兴奋药品，耍弄诡计骗取荣誉的人 最终没有好的下场。我们所得的荣誉要赢得公正无私， 才有意义。( ) √
(4)在遇到烦恼的时候，我就去进行体育锻炼，很快我就 忘记了烦恼，体育可以使我们忘记烦恼，变得快乐。 ( √ )
三、体育的作用
我会提炼：①___________________________________ ② 可以增强民族体质，培育后代茁壮成长。 ________________________ ________可以使各民 ③___________ 可以强健身体，养成好的生活习惯。 _____________________________________ 族之间建立愉快的联系，利于世界和平。 我会总结：体育的作用很大，我可以用文中一个词语概括，
呼雀跃 时，也不忘为_________ 别人喝彩 ，所以获得了奖。 _______ 巴黎 申办奥运会败给_____ 北京 ，但法国人仍能大度地为 (2)_____ 全场观众最热烈的掌声 。 竞争对手喝彩，他们赢得了_____________________ 2．为别人喝彩为什么值得推崇？ 为别人喝彩是一种智慧，是一种美德，也是一种人格 ______________________________________________ 修养。 ______________________________________________
国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着一行字：
“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功。”巴黎申
办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，他
们赢得了全场观众最热烈的掌声。 生活中，很多人只知为自己的进步与成功窃喜和欢呼，对别 人的成功则常常无动于衷。其实，为别人喝彩是一种智慧，因为 你在欣赏别人的时候，也在不断提升和完善自我；为别人喝彩是 一种美德，你付出了赞美，这非但不会损伤你的自尊，相反还将
这个词是_______ 无与伦比 __，它的意思是_______________ 没有可以和它相
____________________。 比的，形容特别突出
一、主题积累
日本东京 _______ _________召开会议，正 1958 年，国际奥委会在 式决定古希腊的《 _____________》为《奥林匹克 奥林匹克颂歌 会歌》。
三、百字练笔 体育能强身健体，是很多人都喜欢的项目。你一定参加过学校 开展的运动会吧，请写写当时的一个场面或自己的感受。
示例：开幕式过后，田径比赛开始了。由周晓宇和陈思勋同学代表
我们班参加男子八百米预赛。枪声刚落，运动员们就像离弦的箭一 样，争先恐后地向着终点跑去尽管一个个都是汗流浃背，可谁也不甘示弱。“加油！”
收获友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养，赞赏别人的过程，
其实也是自己矫正狭隘自私和妒忌心理，从而培养大家风范的过 程。 为自己喝彩容易，为别人喝彩难，我们应该学会为别人喝彩。
1．根据短文内容填空。
为自己班的运动员取得好成绩欢 (1)有一个班的学生在_____________________________
3．结合你的生活实际，说一说“为别人喝彩”的经历。 示例：我们班的老师在讲课提问时，只要同学们回 ____________________________________________
答得别具一格，老师都会让我们为他喝彩。每当这 ____________________________________________ 个时候，我都会把自己最诚挚的喝彩声送给那个表 ____________________________________________ 现好的同学，因为他给了我一种全新的思维方式， ____________________________________________ 给了我一个很好的学习机会。 ____________________________________________ 4．给短文拟个题目，写在文前横线上。
二、延伸阅读 _______________ 为别人喝彩 在一所小学的运动会上，有一个班获得了“道德风
尚奖”，原因是在同学们都为自己班的运动员取得好成绩
欢呼雀跃时，唯有那个班的学生也不忘为别人喝彩。 由此，我还想起一个外国人为中国人喝彩的场面： 2001年8月22日在北京举行的世界大学生运动会开幕式上， 当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地发现，法
一、体育的美
1．生命的动力：“你像是容光焕发的使者，向暮年人微 笑致意。你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的 使者 比喻 句，把体育分别比作_____ 大地。”这是两个______ 和晨曦 ，写出了体育给我们人类带来了 _______ __________。 活力和光明
匀称协调 ，使我们的品 2．塑造美体：体育塑造的人体__________
格变得______ 高尚 。
3．和谐统一：体育“可使二者和谐统一”，这二者分别 体育的力和体育的美 。这二者并存，才是我们 指____________________ 人类最终的追求。
二、体育的精神 正义、勇气、荣誉和乐趣 。 1．体育的思想内涵丰富，它包括_______________________ 2．理解内容，判断对错。 (1)“任何人不可超过速度一分一秒，逾越高度一分一厘”， 从句中这些具体的数字中，我们体会到体育中的严格和 它公平的特性。( ) √ (2)体育的勇气是冒险家那种不顾一切、勇往直前的魄力。 ( × )
终，我们班的陈思勋和周晓宇分别获得了男子八百米预赛的第一名
和第二名。
(3)在体育比赛中服用兴奋药品，耍弄诡计骗取荣誉的人 最终没有好的下场。我们所得的荣誉要赢得公正无私， 才有意义。( ) √
(4)在遇到烦恼的时候，我就去进行体育锻炼，很快我就 忘记了烦恼，体育可以使我们忘记烦恼，变得快乐。 ( √ )
三、体育的作用
我会提炼：①___________________________________ ② 可以增强民族体质，培育后代茁壮成长。 ________________________ ________可以使各民 ③___________ 可以强健身体，养成好的生活习惯。 _____________________________________ 族之间建立愉快的联系，利于世界和平。 我会总结：体育的作用很大，我可以用文中一个词语概括，
呼雀跃 时，也不忘为_________ 别人喝彩 ，所以获得了奖。 _______ 巴黎 申办奥运会败给_____ 北京 ，但法国人仍能大度地为 (2)_____ 全场观众最热烈的掌声 。 竞争对手喝彩，他们赢得了_____________________ 2．为别人喝彩为什么值得推崇？ 为别人喝彩是一种智慧，是一种美德，也是一种人格 ______________________________________________ 修养。 ______________________________________________
国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着一行字：
“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功。”巴黎申
办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，他
们赢得了全场观众最热烈的掌声。 生活中，很多人只知为自己的进步与成功窃喜和欢呼，对别 人的成功则常常无动于衷。其实，为别人喝彩是一种智慧，因为 你在欣赏别人的时候，也在不断提升和完善自我；为别人喝彩是 一种美德，你付出了赞美，这非但不会损伤你的自尊，相反还将
这个词是_______ 无与伦比 __，它的意思是_______________ 没有可以和它相
____________________。 比的，形容特别突出
一、主题积累
日本东京 _______ _________召开会议，正 1958 年，国际奥委会在 式决定古希腊的《 _____________》为《奥林匹克 奥林匹克颂歌 会歌》。
三、百字练笔 体育能强身健体，是很多人都喜欢的项目。你一定参加过学校 开展的运动会吧，请写写当时的一个场面或自己的感受。
示例：开幕式过后，田径比赛开始了。由周晓宇和陈思勋同学代表
我们班参加男子八百米预赛。枪声刚落，运动员们就像离弦的箭一 样，争先恐后地向着终点跑去尽管一个个都是汗流浃背，可谁也不甘示弱。“加油！”
收获友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养，赞赏别人的过程，
其实也是自己矫正狭隘自私和妒忌心理，从而培养大家风范的过 程。 为自己喝彩容易，为别人喝彩难，我们应该学会为别人喝彩。
1．根据短文内容填空。
为自己班的运动员取得好成绩欢 (1)有一个班的学生在_____________________________
3．结合你的生活实际，说一说“为别人喝彩”的经历。 示例：我们班的老师在讲课提问时，只要同学们回 ____________________________________________
答得别具一格，老师都会让我们为他喝彩。每当这 ____________________________________________ 个时候，我都会把自己最诚挚的喝彩声送给那个表 ____________________________________________ 现好的同学，因为他给了我一种全新的思维方式， ____________________________________________ 给了我一个很好的学习机会。 ____________________________________________ 4．给短文拟个题目，写在文前横线上。
二、延伸阅读 _______________ 为别人喝彩 在一所小学的运动会上，有一个班获得了“道德风
尚奖”，原因是在同学们都为自己班的运动员取得好成绩
欢呼雀跃时，唯有那个班的学生也不忘为别人喝彩。 由此，我还想起一个外国人为中国人喝彩的场面： 2001年8月22日在北京举行的世界大学生运动会开幕式上， 当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地发现，法
一、体育的美
1．生命的动力：“你像是容光焕发的使者，向暮年人微 笑致意。你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的 使者 比喻 句，把体育分别比作_____ 大地。”这是两个______ 和晨曦 ，写出了体育给我们人类带来了 _______ __________。 活力和光明
匀称协调 ，使我们的品 2．塑造美体：体育塑造的人体__________
格变得______ 高尚 。
3．和谐统一：体育“可使二者和谐统一”，这二者分别 体育的力和体育的美 。这二者并存，才是我们 指____________________ 人类最终的追求。
二、体育的精神 正义、勇气、荣誉和乐趣 。 1．体育的思想内涵丰富，它包括_______________________ 2．理解内容，判断对错。 (1)“任何人不可超过速度一分一秒，逾越高度一分一厘”， 从句中这些具体的数字中，我们体会到体育中的严格和 它公平的特性。( ) √ (2)体育的勇气是冒险家那种不顾一切、勇往直前的魄力。 ( × )