动画专业指导性培养方案.
动画专业学生实践能力培养三板斧———浅谈“引进来,走出去,再提高”动画专业人才培养模式
的工作要求 、 企业文化非 常了解 ， 已经有 了动画创作 的意识 ， 成 立动漫创作工作室 ， 学生可 以扮演 导演 、 艺术 总监 、 原 画等等角 色， 在老师的指导下 ， 模拟公司环境进行动画作 品的创作。
２ ． ３ “ 再 提 高”
成立动漫创作工作室 ， 在工作 室里进一步提高 学生的实践 能力和职业意识—— 学生到了大三 、 大 四阶段 ， 学生已经对企业
建立起动画专业 ， 与此同时 ， 高校 动画专业教学质量 也面临着许 多 问题 。其 中突出的问题 是 ： 高校 动画专业教育 内容不 能与市 场有效对接 ， 动画人才培养效率较低 、 职业能力薄弱问题 。为此 我们 申请 了黑龙江省 高等教育 科学研究 “ 十二 五” 规 划课题 项 目， “ 高等院校动 画专业毕 业生就业 监测反 馈 系统构建 研究 ” ， 通过市场来检测 、 定位动 画专业 的建设 ， 在 此基础 上 ， 我们对 动 画专业实践教学进行 了大 幅的改革 与创 新 ， 总结 出“ 引进来 ， 走 出去 ， 再提高” 教学模式。该模式强调了高校动画教育在教学 内 容上 、 教学方法 上 、 教 学环境 上全 面与企业 合 作。通过 教学 改 革， 学生就业层次 、 薪金水平普 遍提 高。学 生的创业 能力增强 ， 很多学生成 功创业 。学生的实践 能力和创新能力得 到了普遍 提 高， 在 国家级 、 省级 比赛中 ， 大量学 生作 品获奖 。与此 同时 ， 教师 的业务水平 、 科研能力大幅提 高。这种 新型的教学模 式对 于深 化教学改革 ， 为高校 办学提供 了成功的教学范例 ， 对提 高动漫专 业教育水平具有积极 的意义。 ， 主要解决的教学 问题 ： １ ） 动画教育 内容 和市场所需人才 的 知识结构不能有效对接 ； ２ ） 学生 实践能力 、 创 新能力薄 弱； ３ ） 在 校学生职业 素养 的培养严重缺欠 ； ４ ） 教师缺少实践经历 ， 业务 水 平不高 ， 科研能力弱。
高职动漫专业人才培养方案
动漫设计与制作专业人才培养方案1．【专业名称及专业代码】专业名称：动漫设计与制作专业专业代码：5901102．【入学要求】高中毕业或相当于高中毕业文化程度。
3．【学习年限】三年。
4．【培养目标】本专业主要培养能适应动漫产业生产一线需要，具有良好的的职业道德和敬业精神，既掌握动漫设计与制作的基本理论知识，又熟悉相关计算机软件操作及多媒体制作技术，同时具有较强的审美能力、设计能力和实际操作能力，能从事二维动画制作、三维动画制作及后期视频剪辑和视频特效制作等工作的高素质技能型人才。
6．【人才规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质：6.1 知识目标●掌握基础绘画规律、黑白全概念素描和色彩的相关应用；●掌握多种绘画和二维动漫制作基础工具；●掌握并应用动画的基础理论和原理，了解人物、动物和自然现象的运动规律；●掌握基础的电影蒙太奇理论和视听语言，熟悉动画的主要制作流程和部门分工；●掌握Flash和Photoshop两个平面软件的应用和操作；●掌握Premiere和After Effects两个影视后期制作和合成软件；●掌握三维动画软件Maya和3ds max的使用。
6.2 能力目标●能熟练制作四格漫画和简单的多页漫画；●能自由运用素描规律，绘制静物素描、速写和主体彩色插画；●能应用动画原理和运动规律制作摆拍动画和简单的手绘帧动画；●能运用视听语言欣赏和分析影片的剧本、故事结构、角色塑造和镜头使用等。
●能处理二维素材的修改合成和连接剪辑成片，自由添加声音、转场和其他特效；●具有使用三维制作软件创建模型、制作动画的能力●具有影视后期剪辑和合成能力6.3 素质目标●具备良好的政治素养、道德品质和法律意识。
●具备三维空间想象和塑造的基本素质；●运用动漫这一行业和企业的规律，养成良好的审美感觉和美术素养；●能综合运用二维和三维制作软件，具备插画、简单漫画和个人三维动画作品创作的素质；●能在动漫制作的团队创作中发挥作用，养成二维动画和三维动画的行业从业人员基本的欣赏素质以及沟通协作、创新意识、三维空间想象力、逻辑性等素质。
浅谈以职业技能需求为导向的动画人才培养模式
图 ２ 独 立 学 院 动 画 专业 人 才培 养 课 程 体 系框 架 与课 程 路 线 图
７ ・ ７
・
江 汉 大 学 文 理 学 院 学 报
总 第 ３卷
在课 程 内容安 排 上 ， 据 本 科 ４个 年 级 的层 次 根 递进 顺序 安排 不 同 的侧 重 点 ： 学 一 年级 以公 共 课 大 程 和造 型基础 课程 为 主 ； 年 级 以 专业 基 础 课 程 为 二 主； 三年 级 以专业方 向课 程 、 专业方 向选 修课 程 和技 能训 练 为主 ， 个 大 模 块 中 的诸 如 １ 、２（ 图 ２ 每 １１ 见 ） 等 是可供 学 生选择 的职 业 技 能 ； 四年级 以 自己选 择
知识全 面 ， 且能够熟练掌握 动画制作 过程 中某 一具体
环节 ， 动手能力强 的 、 能适应 社会需要 的技 能型人 才 。 专业理 论知 识全 面 是 “ 上” 型结 构 中 的“ ” 是 发 展 一 ，
对 于每 一个 大 模 块 的设 计 需要 从 市 场人 手 ， 通 过职 业调查 ， 析各 个 专 业 发展 方 向 的必 备技 能 以 分 及社 会 岗位需 求 ， 这 些 技 能 综合 成 一 个 大 的模 块 把
进入 了高速 发展 时期 。据 教 育部 统 计 ， 止到 ２ ０ 截 ０９
年， 已有 ４ ７所 大 学 设 置 了动 画 专业 ，２ ０所 大 学 ４ １３ 开设 了动 画设 计 专业 。全 国 ３ ０多家独 立学 院基 本 ０
养 出学生 的专业竞 争力降低 ， 就业 困难 。独立 学院 动
院式培养模式 和社会 化培养模式 。 学 院式 培养模 式
根据 办学高校 的类 别分 为影视学 院类 ， 附属 于各类 电
高等院校动画专业人才培养方案研究
、
高 等 院校 教 育 中 动 画人 才 培养 模
式定位
所谓高等院校教育人才 培养模式 ， 是指高等
创 意 的原则 ； 最后是 要融合设 计实践 。教 师对于 色彩主题 的确 来 的就 业 方 向， 春 夏秋冬 ” 酸甜苦 辣” 商业 空 间” 家居 色 如“ “ “ “ 彩” 绿色环保 ” “ 等。而色彩创 意原则 除 了必须重视 某些功 能性 的色彩 常识和色 彩禁 忌以外 ， 要注重考 虑色彩 应用对象 的性 还
目前 很多院校开设 了动画专业 ， 市场 对动 画
从业人 员的 需求也呈 现递 增趋 势。 中 国动 画要
从加 工大 国走 向动 画强国， 必须从原创设 计开 就 始， 从创新 思维的角度改革动 画专 业课 程体 系与 教 学模 式 ， 高等院校动 画专业 的课程体 系符合 使 教 育规律 、 艺术规律 和市场 规律 ， 使教 学模 式符 合成果 化、 业化和 创新化 ， 养具 有创新 精神 就 培 和创 业能力 的复合型 、 应用 型高素质人才 。
理 解色彩、 握色彩。 掌 ２ 主题 性 色 彩 创 意 教 学 的 实践 ． 所 谓 主 题 性 色 彩 创 意 教 学 ， 先 就 是 要 有 明确 的 主 题 和 内 首 容 ； 次 就 是 要 紧 扣 后 续 的课 程 ， 确 教 学 的 重 点 ， 把 握 色 彩 其 明 并
具 备 较 强 的从 事 动 画 设 计 专 业 工 作 的 能 力 和 素
质
二、 规范 动 画人才 的培养 规格
动画设计专 业将 艺术 与数字技术相结合 ， 培养具 有较高 的审
定 ， 当结合艺术设计专业群 的具体特 色、 应 后续课程 以及 学生将
高等 院校动画专 业 人才培养 方案 研究
《动画运动规律》课程标准
《动画运动规律》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业必修的一门专业核心课程，是在《动漫造型》《美术基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握动画绘制的基础知识和基本技能，为《三维动画设计》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合运动规律基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出动画绘制应用能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校动漫与游戏制作专业‘工作任务和职业能力’分析表”，依据课程目标和动画制作等工作的岗位需求，围绕动画制作的关键能力，反映动画制作的新知识、新技术、新方法，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以动画运动规律基础知识与技能为主线，设置模块和教学单元，将动画绘制的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律和职业成长规律，参考职业岗位的结构设计流程，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握动画运动规律的基础知识和基本技能，能进行动画制作，养成良好的职业品德和职业素养。
1.了解动画制作流程，知晓动画运动规律的重要性。
2.掌握动画运动规律的理论知识，能运用人的动作、自然现象、动物的运动规律进行创作。
3.掌握基础的动画制作技能，能就角色动画运动进行构思与创作。
4.掌握分镜头脚本的创作方法，能依据分镜头脚本的内容完成绘制，并结合后期剪辑的需要进行创作。
5.具备分析问题、解决问题以及自主学习的能力；具备良好的职业道德、职业操守和严谨求实的职业品质。
五、课程内容与要求六、实施建议（一）教学建议1.充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育活动，将立德树人贯穿于课程实施全过程，充分发挥本课程的育人功能。
影视制作人才培养方案
影视制作人才培养方案影视制作人才培养方案本专业根据专业方向设有美术基础、动画造型设计、游戏角色创作、游戏场景设计、剧本创作、电脑二维动画、电脑三维动画、动画运动规律、影视后期编辑与制作、影视语言、摄影艺术、动画导演技巧、影视动画概论、动画市场、动画表演、动画服装等课程。
招收具有良好的绘画基础，喜爱动漫艺术和游戏美术的考生。
人才培养目标本专业以培养影视动画设计、游戏美术设计及其相关行业的专门人才为目标，贴近现代社会动画行业急速发展的需求，注重在动画艺术与技术上的结合，培养一批与国际接轨的高素质综合型艺术人才。
人才培养特色本专业是动画设计和漫画设计的有机结合，是影视动画专业的深化与延伸。
要求学生在动画设计的理论基础上，掌握漫画设计的原则及表现技巧，了解影视及每体领域的发展方向，掌握一定的理论知识及专业技能。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1）具有较高的审美素养，较强的视觉感受功能里和视觉表现能力；2）掌握动漫画的基本原理和基础理论，并能在实践中融会贯通；3）掌握动漫画的各种表现语言和表现技巧，有较强的专业设计能力和创造能力；4）能熟练运用计算机进行专业的辅助设计和创作。
招生对象与学制初中毕业生、学制3年，本专业与辽宁现代美术设计学校联合办学，采用“2+1”形式，即在我校学习两年，然后到联办校学习一年。
人才培养岗位定向本专业的岗位定向培训分为：影视模型与渲染专业、数字角色动画专业、影视特效与合成专业等专业方向。
就业方向（1）广告公司、影视公司、电视台、影视后期公司、各类制造业、服务业等各类企业从事影视特效工作。
（2）制片厂、电视剧制作中心等各类事业单位从事影片特效、影片剪辑等工作。
（3）影视公司，电视台，动画制作公司从事二维动画，三维动画制作等工作。
（4）电视台栏目制作人员。
（5）游戏公司、游戏工作室等工作。
主要课程（1）影视动画的专业课程主要有photoshop、Premiere、3D、AE、艺术概论、动画设计稿、动画表演、Zbursh、动画角色设计、影视概论、漫画概论、影视动画作品赏析、影视动画场景设计、漫画创作与技法、Flash动画制作高级应用（2）认证课程：多媒体素材采集、电影电视制作概论、视频剪辑合成基础、二维动画设计制作、视频合成特效、三维动画与特效。
厦门大学嘉庚学院动画专业人才培养方案130310
课程学分数
课程学时数
建议修读学期、周学时
合理实 合 理 实 一二三四五六七 八
计论践 计 论 践
20 9 11 520 168 352 7 7 2 4
2 1 1 60 20 40 12
2 1 1 60 20 40 12
3 1 2 72 20 52 12
2 1 1 60 20 40
12
2 1 1 60 20 40
专业强化类应修读至少15学分，建议第5、6学期的每学期选修6学分，第7学 期选修3学分。
22
32 32
2
22
32 32
2
22
32 32
2
22
32 32
2
3 1 2 64 16 48
8
3 1 2 64 16 48
8
3 1 2 64 16 48
8
3 1 2 64 16 48
8
3 1 2 64 16 48
1 16
16 1
马克思主义基本原理
22
32 32
2
马克思主义基本原理实践
1
1 16
16
毛泽东思想和中国特色社会主义 22
理论体系概论
32 32
毛泽东思想和中国特色社会主义
理论体系概论实践
3
3 96
96
中国近现代史纲要
22
32 32
1 2 6 2
中国近现代史纲要实践
1
1 16
16
1
形势与政策
22
64 64
大学英语(艺术类)Ⅱ
3 2 1 64 32 32
2+2
技
能
必 技修 能课 教
影像与影视技术专业指导性人才培养方案
影像与影视技术专业指导性人才培养方案一、专业及代码专业类别：数字媒体类（代码：22）专业名称：影像与影视技术（专业代码：760203）二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入数字媒体行业所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能，能胜任影视摄影、图片摄影以及相应服务、管理等一线工作，具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
四、职业面向（一）综合素质1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。
2.具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。
具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。
3.具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有发展新型文化企业、培育新型文化业态和创新文化消费模式的情怀,为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。
4.具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。
5.具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。
6.具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过1～2项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。
7.具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。
8.具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。
动漫专业应用型美术与设计人才培养方案的研究
发展， 走传统 手绘 动画 ， 资缺乏 艺术综合素 师 质； 计算机 软件应 用 ， 走 硬件 、软件 设备达不 到 高端标 准 。 因此 ， 我们 必须 开拓 一条 有特 色 的道路 ， 即市场 方 向 。根据 市场 的需 要设 置课程 ， 甚至可 以聘 请一线行 业有经验的专家 授 课 。比如 三维 动 画课程 ， 以聘 请游 戏公 可 司专 门制作游戏 角色有 经验的游戏美 工授课 ； 再如非 线编课程 ， 可以聘请 电视 台后期制作专 家授 课 ； 还可 以聘请 民 间艺术家 客座授 课 。 动漫专 业目前 师资 ， 虽然 有科班出身的动 漫 专业 教师 ， 目前全 国动漫 专业 师资都相对 但 薄弱， 没有 系统的专 业教学 模式 ， 多学校的 很 动漫 专业授 课模 式仍 然在沿 用工 艺美术 的教 学模 式 ， 要适应 市场 实践方 面的能力 ， 需要大 幅度增 强师资力量 ， 可以定期 定额送教９ 去前 币 沿动漫 公司、 游戏 公司、动漫培训机构进修或 短期 培训 。教 师培训结 业后 回校从 事动 专 业关 键课 程 教学 工作 ， 这样 可 以避 免聘 请动 漫 、游戏 公司有 经验 的技术 人 员存 在教学 方
浅谈动画专业就业形势与培养模式
（二）师资严重不足 师资不 足 是 各 高 校 创 办 动 漫 专 业 的面临的头等困境，我国的高校教师招 聘唯学历和职称，硕士研究生以上学历 是最低要求，更有一些大学非博士没有 资格，但是每年全国动画专业硕士研究 生毕业人数有限，而由于高校教师收入 低很多专 业 能 力 强 的 动 画 研 究 生 毕 业 并不愿意选择从事教师行业，很多高校 根本招聘不到合适的教师，导致部分高 校动画专 业 教 师 长 期 处 于 缺 编 和 非 专 业老师临时跨专业教学成为常态。 （三）课程设置不合理，培养目标不 明确 众多院校仓促上马开设动画专业， 由于没有 动 画 从 业 经 验 的 骨 干 师 资 队 伍，在课程设置、培养目标设定上 把握 不准确，由于对动画专业理解模 糊，一 些院校的课程设置过于广泛，没有重点 和针对性，很多院校都定位为培养动画 创作人才，开设大量的传统动画、概论、 原理、欣赏分析等理论课，而忽视 动 画 制作技术类等实践课程，没有动画制作 技术有 何 谈 动 画 创 意 呢？动 画 创 作 分 为前期不同的专业知识，而很多院校把 动画简单归为一个专业，并没有进行细 分，开课的逻辑性混乱，这种盲目 定 制 培养目标 和 教 学 方 案 注 定 其 培 养 的 学 生一开始就是失败的，是无法适应动画 严密的 制 作 流 程 中 的 岗 位 的。一 些 地 方院校更是效仿其他学校的教学方案， 却没有理解其课程的内涵，也没有相应 的师资和教学条件，依葫芦画瓢进行动 画办学，这样的人才培养方案又如何能 培养出合格的动画人才呢？ 三、动画专业培养模式的改革 （一）根据动画 产 业岗 位 需求 设置 专业课程 专业课程的安排一般基于两点，一
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动画专业指导性培养方案
部门：艺术设计系
部门负责人：黄凯
审核：柴阜桐
校长：干洪
制订日期：2008年8月
一、培养目标与基本要求
培养目标：本专业培养德智体美全面发展、诚信实干、基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神，从事动画和新媒体领域的设计、创作、研究、教学以及管理等方面的应用型高级专门人才。
基本要求：
1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的人生观、世界观和价值观，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、掌握专业所需的基础科学理论知识，掌握本专业扎实的专业基础理论及必要的专业知识，具有本专业所必需的基本技能，具有良好的业务素养。
3、掌握科学的思维方法，具有创新能力和较强实践能力，具有较强的终身学习能力、获取及处理信息能力。
4、具有良好的心理素质和适应能力，掌握科学锻炼身体的基本技能，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。
5、学生应具备当今动画行业向产业化、规模化发展所要求的基本素质，具有一定的造型艺术功底和独立创作设计的能力。
6、具备当今新媒体领域发展所要求的基本素质，具有一定独立创作设计和创新思维能力。
毕业生应获得的知识和达到的能力：
1、较强的创新意识和创新思维能力；
2、掌握本专业的基本理论和基本知识；
3、扎实的二维及三维基础造型能力；
4、掌握二维及三维动画生产的过程、方法及制作技能；
5、掌握新媒体艺术设计的设计创意的专业技法，能够应用动画、视觉及程序的相关知识完成网站、UI、电子出版物等新媒体设计；
6、了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规；
7、具有较强的外语阅读能力：一定的听、译、写作能力。
业务范围：
1、能在各级各类电视台、动画公司、影视广告公司、游戏制作公司、各类艺术院校、规划、建设部门等从事与动画创作相关的工作，具体包括：三维动画创作、二维动画创作、网络动画创作、玩偶动画创
作等。
2、能在各级各类电视台、广告公司、网络公司、软件公司、大中型企业部门、各类艺术院校等单位从事新媒体的相关设计工作。
具体包括：多媒体设计、网页设计、UI设计、影视后期、动画设计等。
二、专业方向
1、动画创作
2、新媒体
三、学制：本科四年
修业年限：3~6年
授予学位：文学学士
四、主干学科、主要课程、主要实践教学环节
主干学科：动画学，设计艺术学，文学
主要课程：马克思主义基本原理，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，基础英语，（动漫）素描，（动漫）色彩，平面构成，色彩构成，计算机图形图像基础，数字影像，动画创作基础，Flash动画设计，视听语言，影视编辑与后期合成，三维动画设计，二维动画设计，网页设计，UI设计，电子出版物设计。
主要实践教学环节：专业考察，短片拍摄，色彩写生，毕业设计（论文）。