慕课环境下的大学生就业指导教育分析

黧　赫霉∥２ｏ１７年８月　ＤＯＩ：１０．１６６８１Ｑ．ｃｎｋｉ．ｗｃｑｅ．２０１７１６０９１　

慕课环境下的大学生就业指导教育分析　徐吉贵　（泸州职业技术学院人文系，四川泸州，６４６０００）　

摘要：数字时代的到来，对高校就业指导教育提出了新的挑战。基于此，文章结合高校教育实际，对当前大学生就　业指导教育存在的问题，以及慕课为就业指导教育带来的机遇与挑战进行了分析，并提出了基于慕课的高校就业　指导教育教学思路。　关键词：慕课；就业指导教育；大学生　中图分类号：Ｇ４３４　文献标志码：Ａ　文章编号：２０９５—６４０１（２０１７）１６—０１４３－０２　

幕课是新近涌现出来的一种新型在线课程开发模式，　它将传统的学习系统与开放的网络资源结合起来。作为一　种新兴的教学和学习模式，慕课的发展对大学生就业指导　课教学模式的优化具有重要的促进作用。　一、

当前大学生就业指导教育存在的问题　

（一）对课程重视度和认知度不够　从数字上看，我国超过８０％的高校都开设了就业指导课　程，但大多数管理人员和教学人员“专业知识为主”的传统思　想仍然没有改变，认为就业指导只是一种可有可无的辅助手　段。因此，很多学校并没有在就业指导教育工作上投入太多　的精力，在教学安排上更是能省则省，这大大影响了就业指　导教育的效果。严峻的就业形势使得竞争空前激烈，学生迫　于就业压力而无法对自己的职业生涯做出长远的规划。因　此，强化自身的专业知识成为他们在学校期间主要的追求。　（二）教师队伍专业性不够　为更好地帮助学生择业和就业，高校会安排一些教师　为学生提供就业咨询，解决学生就业过程中的常见问题。这　些教师多为学校政工队伍成员，他们具有丰富的社会经验，　但是由于缺乏专业、系统的就业指导培训，这些教师仅仅能　够起到为学生解疑答惑的作用，不能够通过系统的教学引　导学生树立科学就业的观念，教学效果不甚理想。　（三）教学系列创新性不够　教学系列包括教学方法、教学内容以及考核标准三个　方面的内容，我们分别对其进行分析。　第一，教学方法。个体之间的差异对教学工作的针对性　提出了很高的要求。但从当前就业指导教育来看，以大班教　学、公共课为主的教学模式，使得教师无法对每个学生进行　充分的了解，针对性的辅导和教学更无从谈起。此外，大班　教学以理论课程为主，很少涉及社会实践课，这也使得教学　效果大打折扣。　第二，课程内容。当前就业指导授课内容大多以数年前　出版或修订的教材为主。这些教材缺乏对当前就业形势和　就业观的调查与分析，对学生择业、就业技巧的分析和介绍　与时代脱节，对学生就业的帮助并没有达到预期的效果。　第三，考核标准。虽然很多学校开设就业指导课，但是　并没有制定相应的考核标准，使得学生对就业指导的重视　不够，影响他们的积极性。　（四）教学规划针对性不够　就业指导教育缺乏系统性的规划。大多数学校并没有　分学科、分门类、分年级开展就业指导教育，而是采用“一刀　切”的方式，整个学校采用统一的教学内容，这严重影响了　就业指导的效果。想要改善这种状况，学校应该统一规划、　分类实施，分层次对学生进行就业指导教育【ｌＪ。　二、慕课为就业指导教育带来的机遇与挑战　（一）慕课带来的机遇　１．教学更加开放。首先，指导课程的教师可以充分参考　和借鉴业内专家和各大名校的教学课程，对自己的就业指　导教学工作进行改进，提升自己的教学能力。其次，教师通　过接触慕课资源，能够丰富自己的知识，将心理学、社会学、　人力资源管理等方面的知识应用到就业指导教育中，能够　极大地拓展教学空间，提升教学质量和教学品质。最后，教　师熟悉慕课的形式与内容后，可以投身到慕课的设计和制作　当中，将自己擅长的知识分享给其他人。　２．学习模式更加自由。大学阶段是人的脑力和体力都极　为活跃的一个阶段。学生在大学期间吸收来自各方的知识，　逐渐形成自己独特的认知结构。在数字化时代，人类接触信　息的途径有了革命性的变化。在大学阶段，学生可以根据自　己的兴趣和爱好，选择自己希望接触的信息和知识，为实现　自己的理想和价值打下坚实的基础。在大学里，我们经常会　发现有些学生通过网络学习自己感兴趣的知识，在兴趣的　驱动下，他们学习知识的积极性很高。这对于慕课教学是一　个启发，同时也说明慕课推广具有深厚的学生基础。慕课的　发展为学生的学习敞开了一扇新的大门，在慕课的引导下，　学生可以学习自己感兴趣的知识，不断地丰富和完善自己，　为自己将来走入社会打下坚实的基础。　３．为改善传统教学模式提供了条件。慕课的视频短小，　内容丰富，覆盖面广，还可以用动画、电影等方式展示出来，　形式十分灵活，能够满足不同群体的学习需求。慕课平台拥　有大量的视频资源，并且多数免费向学习者提供，这一特点　为传统教学模式的改善提供了条件，无论是翻转课堂还是混　合式教学，都有了充足的开展条件。除此之外，慕课课程的提　供平台在大数据技术的支持下，能够分析学生的学习习惯、　兴趣热点、学习难点，能够为教师的教学提供科学的依据脚。　（二）慕课带来的挑战　１．对信息带来的挑战。发达的信息系统为学生提供了丰　富的信息来源，通过互联网，学生可以对自己感兴趣的职业　进行深入的了解。比如，在网络上了解就业形势与面试技巧。　在数据和信息技术的支持下，大学生想要更好地就业和融　

作者简介：徐吉贵（１９７１一），男，汉族，四川泸州人，讲师。研究方向：就业指导工作。　１４３　入社会，必须要科学筛选和利用信息资源，增加自己的知识　和信息储备。传统教学获取知识和信息的途径相对单一，慕　课的出现使得学生能够大量接触信息，教师必须要与时俱　进，用信息武装自己。信息化对当前的教学模式提出了挑战，　尤其是在慕课教学中，技术的落后会导致慕课发展受阻。　２．对课程内容带来的挑战。在信息高度发达，传播渠道　空前便利的现代社会，就业指导课程的开展必须要注重内　容的实用性和与新颖性，否则难以达到预期的效果。传统的　就业指导主要内容集中在择业、就业技巧上，这些内容看似　对学生帮助很大，实际上学生可以通过网络轻松获取这些　知识。传统就业指导教育必须对内容进行丰富与扩充，以保　证其教学内容的有效性和对学生的吸引力。在就业指导教　育中，学生最想了解的是兴趣职业的就业走势，行业发展及　工作要求等，在慕课时代就业指导教育工作必须转移教学　侧重点，将学生最关心的问题融入到教学当中。　３．对教师教学水平带来的挑战。在慕课教学背景下，课　程资源十分丰富，学生可以通过慕课平台学习各种各样的　知识，这为就业指导课程的开展提供了十分有利的条件。比　如，一些科研、教学繁忙的教师，可以集中时间制作课件，将　其放到慕课平台，让更多的学生可以观看、学习。但这对教　师提出了更高的要求，不仅要求教师在慕课制作的过程中　可以充分发挥自己的能动性，还要求教师要拓展课堂内容，　丰富教学手段，让自己的课堂生动起来，慕课对教师教学水　平带来了极大的挑战［３１。　三、基于慕课的高校就业指导教育教学思路分析　（一）优化课程模式　１．多层次教学。高校就业指导课程面向的群体主要是在　校大学生，学生群体的复杂性和多样性对就业指导课程内　容的广泛性提出了较高的要求。在慕课教学中，教师要对就　业指导教育的内容设计针对性的教学案例和教学内容，对　学生分类别、分层次进行教育。　教师可对学生进行横向分层。简单的理解就是分专业　对学生进行就业指导教育。不同专业的学生在就业选择和　求职过程中遇到的问题不同。因此，教师要针对不同专业的　学生对他们进行行业发展、求职细节、工作要求等方面的教　育，对学生未来的就业具有积极的意义。慕课教学可以很好　地解决学生就业指导针对性不强的特点，通过专业化的指　导和培训，让学生成为具有基本职业认识和职业素养的求　职人，帮助学生更好地实现自己的职业目标。　教师还可以对学生进行纵向指导，主要是针对不同年　级的学生进行不同侧重点的培训。尤其是在慕课教学当中，　丰富的教学资源和数字化的教学平台使得模块化教学成为　可能。对刚入学的新生进行大学就业指导教育，主要目标要　放在职业认知的培养上，即让他们对自己专业的就业状况　有一个基本的认识。而对大四的学生来说，他们面临就业，　即将走入社会，对他们的教育与培养应该主要集中在求职　的技巧、简历制作技巧等操作性较强的细节问题上。大二、　大三的就业指导教育主要立足于学生素质的培养，提升他　们日后参与就业竞争的综合水准。　２．翻转课堂。翻转课堂是采用慕课进行教学最突出的一　个特征，其重点是将教师讲课与学生学习的时间拆分，使得　学生学习不再受到课堂和时间的限制。在课堂之外，学生可　１４４　以进入慕课教学平台，通过网络进行学习。在课堂时间，教　师的主要任务不再是讲课，而是与学生互动，讨论教学内容，　检验教学成果，让学生真正掌握接触的知识。这样一来，学　生与教师在教学中的地位发生了变化，教师的作用也转为　辅助学生进行慕课知识学习。　这种拆分讲课与学习时间的做法能够最大限度地突破　传统教学的限制，尤其是对于就业指导这类操作性强的学科，　具有很大的应用和发展空间。从传统教学的角度来说，教师根　据教材准备教学内容，在课堂上一股脑地教给学生，这种方　式不仅缺乏针对性，大量信息和知识的涌入，使得学生根本　没有时间思考，不能深入理解教师所讲内容，教学效果得不　到保证。在慕课的翻转教学中，在课外学生可以对教师准备的　针对性内容进行学习，不仅可以提高教学效果，还可以激发学　生的兴趣。　（二）提高教师素质　１．提升教学水平。无论是在知识上，还是在能力上，大部　分的就业指导教师都难以达到慕课教学的要求。就业指导　教师首先应该将自己定位成为一名学习者，不断优化自己的　知识结构、丰富自己的教学手段、提升自己的教学魅力，保　证自己对慕课教学的驾驭能力。就业指导教师还要从教学　理论的角度对慕课进行深入的研究和剖析，不断加深自己对　慕课的认识和理论积累。在制作慕课上，就业指导教师也要　积极参与，对照反思，提升自己。　２．强化职业观念。教师是一个极具挑战性的职业，它不　仅要求教师具有高度的责任感和职业素养，还必须具备与　时俱进的精神和开拓创新的勇气。在慕课教学中，教师要充　分发挥和利用自己的优势，以高度的热情和责任感参与到　慕课资源制作与教学当中。从当前慕课教学的状况来看，慕　课教学处于高水准的教师都有强烈的职业精神和创新精　神，他们紧跟时代步伐、关爱学生，用自己的实际行动引领　着慕课发展的潮流和方向。　３．培养专家魅力。魅力是一种基于人的知识、阅历形成的　个人特质。魅力在教学过程中可以发挥出很大的作用，在吸　引学生上具有很好的效果。因此，就业指导教育教师要注重自　身魅力的提升。信息时代，学生每天被大量的信息包围，教师的　作用就是通过对其价值观的引导和教育，帮助其吸收对自身　有用的信息。在这个过程中教师魅力发挥的作用很大，如果教　师专业知识扎实、人格魅力十足，能够学生给予很多的帮助网。　总之，慕课教育平台的兴起对中国高等教育产生了深远　的影响。在信息时代，高校就业指导教育必须与时俱进，积　极探索与现代网络信息技术的融合之路，利用互联网技术与　网络资源不断推进就业指导教育优质高效的开展，最大程度　地帮助学生提高就业竞争力和满意度。