精品：2019—2019三年级语文教学计划
三年级语文教学计划优秀5篇
三年级语文教学计划优秀5篇小学三年级语文教学计划篇一一、班级学生情况分析三年级共有学生25人，其中男生8人，女生17人。
在这一班里，对于学习基础扎实的学生，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，可以更深一步学习；但大部分学生骄生惯养，学生的学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，这学期，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。
二、教材分析三年级教材主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了8个单元，每单元安排课文3至4篇，共26篇。
此外，每单元安排了习作一篇，共8篇；安排8个“练习”。
三、教学目标1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2、准确认读283个生字。
能够按笔顺正确默写生字184个。
继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。
3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
5、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
四、教学方法措施1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。
2、加强词、句训练。
词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。
教学本册的课文，要十分重视词、句训练。
要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。
3、重视朗读的指导和训练。
朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。
在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。
4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
2019部编版三年级下册语文教学计划
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课 外阅读总量不少于 40 万字。 （三）习作 1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的 快乐。 2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象， 注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3．能用简短的书信、便条进行交流。 4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜 感的词句。 （四）口语交际 1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请 教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事 力求具体生动。 （五）综合性学习 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式 表达自己的观察所得。 3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语 文，学会合作。
教
编排特点
2019 春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内 材 容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天” 、 “品味经典寓 言” 、 “体会传统文化” 、 “关注精彩发现” 、 “发挥无限想象” 、 “追忆 内 幸福童年” 、 “探索自然奥秘” 、 “遨游童话王国” 。一共选编了 28 篇 课文，其中 22 篇为精读课文，6 篇为略读课文。课文语言规范，符 容 合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既 体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖 简 国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖 国语言文字的情感。 析 口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中 的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。 语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下 版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用—— 重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好 汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。 第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅 读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课 外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。 第三单元第 12 课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节 日” ， 这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。 第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
三年级语文教学计划
三年级语文教学计划三年级语文教学计划汇总7篇时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候抽出时间写写教学计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的三年级语文教学计划7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级语文教学计划篇1一、学习基本情况分析：本班共有学生58人，男生28人，女生30人。
由于学校外来学生较多，学生的学习习惯各有不同，对知识的掌握程度也参差不齐。
但经过上学期的学习,学生已经基本上适应了老师的教学要求，只是还有一小部分同学基础较差，学习比较懒散。
二、本册教学内容分析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
三、全册三教学目标：1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；2、认识253个字，会写284个字。
累计认识2397个字，会写1771个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
四、教学措施：1、准确把握教学目标。
教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
2、加强阅读训练。
认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力.,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学生自主阅读、理解的机会。
3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。
4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。
三年级语文教学计划大全5篇
三年级语文教学计划大全5篇教学工作计划是科学地安排教学工作, 顺利完成教学目标不可缺少的教学文件, 是老师进行教学的依据。
下面是给大家整理的关于三班级语文教学计划大全, 欢迎大家来阅读。
三班级语文教学计划大全篇1一、指导思想把握小学语文工具性和思想性的辩证关系, 进展智力, 培育良好的学习习惯, 坚持语言文字的训练, 扎扎实实地抓好基础, 指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字, 使学生具有初步的听说读写能力。
1、注意良好习惯的培育；2、减轻学生的过重负担；3、重视提高学生的人文素养和科学素养；4、力求为教学提供便利；二、教材分析本册课本主要由培育良好的学习习惯（6）、课文、习作和练习组成。
全册课本安排了八个单元。
每单元安排课文三至四篇, 共三十二篇。
每单元安排习作一篇, 共八篇。
一、三、五、七单元安排练习一个, 共4个。
三、教学目标1、学习习惯继续掌握正确的读写姿势, 并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培育乐观发言, 专心倾听的习惯。
继续培育勤于朗读背诵, 乐于课外阅读的习惯。
培育勤查字典, 主动识字的习惯。
培育仔细写钢笔字, 毛笔字的习惯。
培育自主预习复习, 仔细完成作业的习惯。
2、识字、写字准确认读, 能按笔顺正确书写, 能按字的结构把字写端正, 写匀称。
3、口语交际能仔细听别人讲话, 听懂别人说的一段话和一件简单的事, 能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
能在看图和观察事物后, 用一般话说几句意思完整, 连贯的话。
能就所听所读的内容, 用一般话回答问题, 做到语句完整, 意思连贯。
愿意与别人进行口语交际, 态度大方, 口齿清楚, 有礼貌。
4、阅读继续练习正确, 流利, 有感情的朗读课文。
能背诵指定的课文, 能复述课文, 会分角色朗读课文。
继续练习默读课文, 能不出声, 不指读, 初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系语言环境和生活实际, 理解常用词语的意思。
小学三年级语文教学计划五篇
小学三年级语文教学计划五篇1.小学三年级语文教学计划一、学习基本情况分析：本班共有学生22人，男生12人，女生10人。
由于学校外来学生较多，学生的学习习惯各有不同，对知识的掌握程度也参差不齐。
但经过上学期的学习，学生已经基本上适应了老师的教学要求，只是还有一小部分同学基础较差，学习比较懒散。
二、本册教学内容分析：本册共有课文32篇，其中精读课文16篇，略读课文16篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括#三年级# 导语、课文和语文七色光三大部分。
三、全册三教学目标：1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱。
了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计。
感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱。
2、认识253个字，会写284个字。
累计认识2397个字，会写1771个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
四、教学措施：1、准确把握教学目标。
教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
2、加强阅读训练。
认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。
同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学生自主阅读、理解的机会。
3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。
4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。
5、重视指导好课外阅读。
每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。
五、改进教学的措施及教学中应注意的问题1、教学措施：（1）灵活运用各种教学方法，充分调动全体学生的积极性，注重每位学生想象能力，创新能力的培养。
2019秋小学三年级语文教学计划
2019秋小学三年级语文教学计划本学期，我担任三年级语文教学工作，根据教材编写特点及教学目标和重难点，特制定如下计划：一、教材分析本册教材继续按板块主题呈现，共设计十一个主题。
依次是：秋天来了、汉字家园、童趣、美丽的乡村、电子时代、海的故事、山中行、我爱我的祖国、人类的朋友、书趣、奇思妙想。
其中第二板块“汉字家园””、第六板块“海的故事”和第十一板块“书趣”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
二、教学目标：1、认字256个，会写272个。
累计认识约2000字，会写约1300字。
对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、会用音序查字法和部首查字法查字典、词典，有初步的独立识字能力，开始练习使用钢笔书写正楷字，能用毛笔描红。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、初步学会默读。
学习对课文中不理解的地方提出疑问。
5、学习借助字典、词典和生活积累，联系上下文，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。
6、学习略读。
粗知文章大意。
初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
练习复述课文。
7、在理解语句的过程中体会句号、逗号、冒号、引号的不同用法。
8、积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文10篇（段）。
培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读量不少于10万字。
9、完成书面表达10次。
学会倾听，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。
观察周围世界，写出自己的见闻、感受和想象，把最受感动、印象最深的部分写清楚。
10、完成三次综合学习活动。
结合语文学习用书面或口头的方式表达自己的观察所得。
三、教学重点、难点1、抓好落实字词读写教学，巩固所学字的认读和书写，指导学生用钢笔书写汉字。
2、加强正确、流利有感情地朗读课文，引导学生自主积累文中优美语句3、指导学生在口语交际方面能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
三年级语文教学计划5篇
三年级语文教学计划5篇语文教学计划使老师对教学任务能有一个清醒的认识，对自身教学有一个规划，这样就能提高效率。
其次，能够有一个统领教学始终的理念，才能少走弯路。
下面给大家分享一些关于三年级语文教学计划5篇，希望对大家有所帮助。
三年级语文教学计划1一、本册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。
教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。
这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。
余下的一半安排在本册教学。
本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
教材继续以专题组织单元;设计了八个专题。
他们分别是：迷人的大自然;留心和保护周围的环境;如何看问题、思考问题;感受童年生活的丰富多彩;感受人间真情;神奇的科技世界;感受国际友好情谊;神话故事和民间传说。
每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。
每个语文园地仍有五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
本册教材要求识字200个，会写字300个。
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
二、教学目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
三年级语文学科优秀教学计划5篇
三年级语文学科优秀教学计划5篇计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类。
主要分类标准有：计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。
下面是小编为大家整理的关于三年级语文学科优秀教学计划，希望对您有所帮助!三年级语文学科优秀教学计划1一、基本情况分析：本班学生只有38人、其中男生17人，女生21人。
大部分学生思维活跃，性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
在语文学习方面，本班两极分化比较明显，优秀生比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，部分孩子对阅读有着浓厚的兴趣。
但也还有少数学生，上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。
考虑到三年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期将继续加强学生学习习惯与兴趣的培养，加强规范字的练习，提高全体学生的语文素养。
二、本学期教学目标(全期思想教育目标、能力培养目标和知识传授目标)1、认识200个，会写300个，养成主动识字的习惯。
2、能用普通话正确流利有感情的朗读课文。
3、熟练使用字典、词典，有独立识字的能力，能用钢笔熟练书写正楷字。
4、体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
6、培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、练习写作，不拘形式地写出见闻感受和想象。
愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
8、综合性的学习活动中有目的的收集资料，提出不懂的问题，并开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、教材分析(要求教材中的重点、难点以及教材内容的前后联系)本册共有课文32篇。
其中精读课文24篇，略读课文8篇，教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了八个专题。
依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，细心的观察，灿烂的中华文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，献出我们的爱。
其中“多彩的生活”和“灿烂的中华文化”还安排了综合性学习内容，分别是“我们的课余生活”，“生活中的传统文化”，使专题的学习内容和形式更加丰富多彩。
三年级语文教学计划5篇
三年级语文教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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卓顶精文2019年部编版三年级语文教学计划(教学进度表)
豹岭小学三年级语文教学计划（部编版）（2019-2019年度第一学期）教师：李慧六、一、教学指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析：新人教版编部本于2019年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
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2019—2019三年级语文教学计划
一、教材分析本册课文篇幅短小,语言规范,便于学生进
行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容,
培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:
一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地
读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积
累。
二是要求学生用钢笔书写,让学生扎扎实实地练习写字的基本功。
三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好
基础。
四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式等。五
是根据课文特点相机安排的“小练笔”。
二、教学目标
1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品
的习惯。培养积极发言,专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵,
乐于课外阅读的习惯,掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,养成
认真完成作业和查字典的习惯。
2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话;认识隔音
符号。
3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称。
4、能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文。能联
系语言环境和生活实际,理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容,
想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。借助字典学习生字,初读课
文,提出问题。
三、班级情况分析
三年级一班59名学生,包括新转来的一名同学,其中大部分同学学
习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明
好学,但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反应慢,
因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。
四、结合教材进行德育教育
1、《让我们荡起双桨》、《西湖》等课文,描绘了我国大好河山的
秀丽风光,通过学习,培养学生的热爱祖国的思想感情。《东方之珠》
表现了当代社会的风貌,同样能激发学生的爱国主义情感。
2、《孙中山破陋习》、《军神》两篇课文,热情讴歌了革命领袖,
英雄人物的伟大品格,我们要教育学生学习他们的伟大品格。
3、《拉萨的天空》、《航天飞机》主要介绍了自然科学知识,我们
要注意培养学生爱科学、学科学的良好品质。
五、教学措施
1、继续重视学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。
2、继续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高
学生写字的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能
力。
3、充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练。
4、在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练,提高学生语文能
力。重视学生能力的培养,培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
5、指导学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍,通过大量的课
外阅读,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高。
6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合,正确处理读与写的
关系,为学生的作文起步打好基础。
六、教学进度安排