剪纸
剪纸艺术作文(7篇)
剪纸艺术作文（7篇）中国结、书法、国画都是中国传统文化，其中我最感兴趣的是剪纸。
剪纸，也称为雕刻纸，有刀、剪刀和纸等工具。
首先，在一张纸上画出要切割的图案，然后用雕刻刀和剪刀慢慢雕刻。
人们会在喜庆的日子里剪一些吉祥的作品，比如福娃、双喜、大“福”字……也可以剪一些贴在窗户上成为窗花。
我们家的窗花是剪纸！我也会剪一些花。
我要切四瓣八瓣...就拿一张正方形的纸，对折几下，在三角形的顶部切一瓣，然后在底部切一个小圆，最后在中间两边各切一个小三角形，然后打开。
外面有八个大花瓣，里面有一个菱形花瓣的小花，形成一朵完整的花。
剪纸真的很有趣！不愧是中国传统文化！[第1条；我喜欢的手工艺品]我们卧室的角落里有一个醒目的橙色南瓜。
这个南瓜是阿姨给奶奶的，奶奶一直放在我家。
这是我最喜欢的艺术，这个南瓜直径约36厘米，顶部有一个约4厘米的花柄。
一个大橘子中间，有一点绿色，整个搭配很和谐。
越看越像灰姑娘里的南瓜马车！这个南瓜是陶瓷做的，重约3公斤。
表面很光滑，冰冷坚硬，却能让人放下，就像拿着一个聚宝盆。
深绿色的花柄有点透明，给人想象的空间，同时又增添了一些活力。
一个南瓜整体分为10个部分，完美！这个南瓜结构简单，和农夫叔叔种的南瓜一模一样。
这个南瓜没有那么鲜艳夺目，一般是橙色的，让人感觉充满活力，轻松愉快。
这种简单朴素的景色比镶嵌着稀世珍宝的陶制南瓜要好得多。
它以其简单自然的风味吸引着人们的注意力。
玻璃南瓜简单的颜色是我感受到了劳动人民的艰辛；它的诞生离不开玻璃陶器工人的辛勤劳动。
这个南瓜，给我家增添了一点美。
因为玻璃陶艺工作者丰富的想象力，更多的人一定会享受到更美的艺术！[第2条；学习艺术，欣赏艺术]我书架上的泥塑展示平台上有一套《西游记》人物的泥塑。
客人来我家看这个泥塑，都夸我匠心独运，谁知道我花了很多时间学习这个技术。
几年前，我和哥哥住在一起。
我哥哥擅长制作泥塑。
他做的泥塑看起来栩栩如生，慢慢的，一个愿望进入了我的内心——我想做一个像哥哥一样漂亮的泥塑。
剪纸赏析
关于中国民间剪纸艺术的赏析民间剪纸，源远流长，是民间劳动者经过长期的生产劳动和生活实践中得来，“浸透着人们发自内心的良好祝愿，反映着人们对幸福圆满生活的向往和追求。
”剪纸是人们为了自身欣赏和实现使用的需要所创造出来的带有自发性和娱乐性的视觉艺术形式。
一把小小的剪刀和一张薄薄的纸，就能让剪刀在挥起的一瞬间，将民间艺术家最浓厚的内心情感和最淳朴的审美追求倾注其中。
剪纸多以反映民俗风情、传统习俗的题材为主，所以以民俗题材为主的剪纸，就成为了剪纸艺术创作的源泉。
一些民间剪纸作品的艺术赏析：《百菊图》选图以上是工艺美术家张永寿的剪纸作品，这些作品均出自张永寿的《百菊图》。
张永寿剪纸题材广泛，最擅长花卉，尤以剪菊传神。
他年轻时酷爱菊花，每以菊花寄托精神，励志奋进。
他剪出的菊花，形神兼备，轻灵自如，各呈娇妍，面对这些栩栩如生的剪纸菊花，人们得到了一种健康的美的享受。
剪花卉，要重视线条的掌握，要达到“圆如秋月方如砖，缺如锯齿线如须”。
剪口要求整齐、光洁、均匀。
《百菊图》剪纸，充分运用了这些技巧，每一幅构图，总要做到疏密相间，繁中有简，虚实相生，静中有动。
正是这些高度技巧的发挥，我们看“百菊”，才会有栩栩如生、楚楚动人之感，而越看越爱看。
二龙戏珠凤鸣九天作为龙的传人，不能对中国的龙文化一无所知。
对龙的理解我们基本上有个共识。
我们的先人在认识自然现象的时候，对风雷雨电等现象模糊不清，听到了“隆隆”的雷声，便有了“龙”的发音，看到了长长弯弯的闪电，便有了“龙”的基本形状，这些自然的现象人们无法认识，更没有办法解释，这时我们的先人就把龙当作了自然的主宰者，这个时候龙就是万物的神灵，就是万物的主人。
民间艺人也就常常以此做为创作的主题，虽然没有真实的龙凤存在，但是在长期的社会生产过程中人们逐步形成了一种共识。
正如前面所说，剪纸艺术本就是贴近民间生活的，人们生活中的点点滴滴都成为了剪纸艺术创作的源泉。
十二生肖文化剪纸岁月的舞台，一年一启幕一落幕。
剪纸的分类
剪纸的分类
剪纸一般可以分为构图剪纸、装饰剪纸、实用剪纸、合成剪纸及表演
剪纸等五大类。
1、构图剪纸：是指它们的结构精细，设计精致，多以动物、昆虫、
植物、人物等为主题，给人以活泼、立体、多变、精美等特点，可供居室、宾馆、酒楼等场所用作装饰。
2、装饰剪纸：是指它们的结构简易，设计精艳，多以花鸟、四象八卦、农艺景物、竹叶石鱼等为主题，给人以精致、抽象、多样性等特点，
可供商店、饭馆、酒楼等场所用作装饰。
3、实用剪纸：是指它们的结构简单，设计典雅，多以应用题材、人
生题材、文学题材等为主题，给人以朴实、婉转、文雅等特点，可供礼堂、图书馆、报社等场所用作装饰。
4、合成剪纸：是指它们的结构复杂，设计复杂，多以合成题材为主题，给人以活泼、立体、复杂等特点，可供个人家庭、机关单位等场所用
作装饰。
5、表演剪纸：是指它们的结构奇特，设计华丽，多以奇特题材为主题，给人以现代、灵活、彩色等特点，可供娱乐场所、演艺场所等场所用
作装饰。
剪纸教案(7篇)
剪纸教案（7篇）剪纸教案篇一活动目标1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。
2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。
3、鼓励幼儿大胆创作。
活动重难点活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
活动难点：能够大胆创作进行剪纸。
活动准备课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入：孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。
二、欣赏剪纸：1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。
（引导幼儿了解剪纸的种类）。
2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。
3、这么多漂亮的。
剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件三、欣赏故事：1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。
——播放课件。
3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。
4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。
四、播放剪纸过程的课件：1、我们来看一下是不是这样。
并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？2、你想不想也来剪纸？五、幼儿操作——剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。
2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。
仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表意见。
我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。
3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。
4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。
5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。
六、鼓励幼儿大胆创作：1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。
中国传统文化剪纸传承
中国传统文化剪纸传承剪纸是中国传统的手工艺术之一，具有悠久的历史和独特的艺术风格。
它以纸张为材料，通过剪刀将纸张剪成各种美丽的形状和图案，代表了中国人民对美好生活的追求和传统文化的传承。
中国传统文化剪纸的传承始于古代，被广泛应用于庆祝节日、装饰婚庆等场合。
它不仅在中国的农村地区得到了发展，也在城市中广受欢迎。
剪纸作品通常以寓意和象征为主题，例如花鸟、人物形象以及吉祥物等。
这些作品富有创意和艺术性，给人以美的享受。
然而，随着时代的变迁和现代化的进程，传统剪纸艺术面临着一些挑战。
年轻一代对传统艺术的兴趣逐渐减少，传统剪纸艺术的传承面临着危机。
同时，现代科技也给手工艺术带来了很大的冲击，人们更倾向于选择便捷和现代化的方式来进行装饰和表达。
为了保护和传承中国传统文化剪纸艺术，我们需要采取一些措施。
首先，应该加强对传统剪纸艺术的宣传和推广，提高人们对其的认识和兴趣。
可以通过举办展览、比赛等活动来吸引更多人参与和了解。
同时，应该鼓励年轻一代参与到剪纸艺术的创作和传承中，培养他们对传统文化的热爱和认同。
其次，应该加强对剪纸艺术师傅的培训和支持。
传统剪纸技艺需要经过长时间的研究和实践才能掌握，因此需要有人才的培养和传承。
可以设立专门的培训机构，提供专业的培训和指导，帮助传统剪纸艺术得到更好的传承和发展。
最后，应该加强对传统剪纸艺术作品的保护和鉴赏。
传统剪纸艺术作品是独一无二的，需要得到适当的保护和保存。
可以建立专门的收藏机构和博物馆，展示和传承这些优秀的传统剪纸作品，让更多的人了解和欣赏。
中国传统文化剪纸的传承是一项重要的任务，需要全社会的共同努力。
通过宣传、培训和保护等多种方式，我们可以保护和传承这一宝贵的传统艺术，让它在现代社会中继续发扬光大。
注请注意，以上内容仅代表个人观点，没有引用任何无法确认的内容。
剪纸有哪几种折叠方法
剪纸有哪几种折叠方法剪纸，是一种古老而有趣的手工艺品。
它起源于中国，至今已有千百年的历史。
剪纸的制作方法多样，其中最具代表性的就是折叠剪纸。
下面将介绍剪纸的几种折叠方法。
1.对折法：这是最基本的折叠方法。
将一张正方形的剪纸对角线对折，再按对角线重复对折，直到折叠成想要的形状。
2.八折法：在对折法的基础上，不仅将对角线对折，还将剪纸左右和上下两条边分别折叠成两半，再次对折，最后折叠成想要的形状。
这种方法可以制作出更加复杂的剪纸作品。
3.斜线折法：这种折叠方法比较特殊，需要先将剪纸对角线对折，然后再沿着剪纸的边缘画上若干条平行线，再将剪纸按照这些线折叠，最后形成复杂的图案。
4.多边形折法：这种折叠方法可以制作出各种形状的剪纸作品，比如三角形、四边形、五边形等。
首先将一张正方形的剪纸折叠成一个小正方形，再将小正方形不断对角线折叠，最后按照需要的边数折叠成多边形。
5.关键折法：这种折叠方法比较高级，需要一些剪纸的基本技巧。
首先将一张正方形的剪纸按照斜线折法折叠成一个小正方形，再将小正方形的边角折叠成一个小等边三角形，最后根据需要按照关键点的位置进行折叠，形成复杂的图案。
6.层叠折法：这种折叠方法对剪纸的要求比较高，需要剪纸的层数足够多。
首先将一张长方形的剪纸对折成两半，然后再将两半重叠对折，在每次折叠之前，先将剪纸打开，剪出所需的刀口或图案，重复以上步骤，最后形成复杂的多层次剪纸作品。
以上是几种常见的剪纸折叠方法，每种方法都有着不同的特点和难度。
无论是初学者还是有经验的剪纸爱好者，都可以根据自己的兴趣和水平选择适合自己的折叠方法。
通过不断练习和创作，你将能够制作出独特而精美的剪纸作品。
关于剪纸的作文15篇精华版
《关于剪纸的作文》关于剪纸的作文（1）：中国的传统文化剪纸中国是个古老的国家，传统文化更是源远流长，丰富多彩。
有民间工艺陶瓷，民族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙舟，元宵节闹花灯等等，可是最值得一提的就是民间艺术剪纸了。
剪纸是中国的民间艺术瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩，看了让人羡慕不已，啧啧称赞。
剪纸的资料包含着浓浓的生活气息。
鸟，虫，鱼，兽，花草树木亭桥风景。
这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们剪纸的花样。
每逢过年过节或喜事临门，人们都要剪一些福、喜、寿等贴在窗户上，门上来表示庆贺。
剪纸艺人剪得十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖。
就连外国人也啧啧称奇，竖起大拇指一个劲的来夸赞。
十二生肖被印成邮票飞到世界各地，让全世界的人都来认识中国博大精深的剪纸文化。
太精美了！它体现了民间艺人的心灵手巧，他是劳动人民聪明才智的展示，是民间传统文化的结晶。
我也想像民间艺人一样剪出一副精美绝伦的剪纸作品，送给外国的小朋友，让他们了解中国的剪纸艺术，让剪纸成为中外文化交流的桥梁。
关于剪纸的作文（2）：艺术瑰宝同学们，你们明白什么是剪纸吗？剪纸可是我国的艺术瑰宝之一呢！它具有很多年的历史了。
一张普普通通的彩纸，一把普普通通的剪刀，竟能够创造出那一张张惟妙惟肖的艺术品，真使人叹为观止。
看着那一张张令人眼花缭乱的剪纸，我的思维不由不得飞向幻想的王国从前在蒙古草原上有个叫知识的小姑娘，她天资聪颖，又活泼可爱。
而且她还有着无穷无尽的智慧。
并在当地成为了一位有名的小老师呢！她经常帮忙一些穷苦的人们。
在整个村里人的心中，她就是上帝派来的天使。
可是天使总是会招惹恶魔的。
这不，住在蓝精洞的小妖得知在村子里有位美若天仙而又聪明伶俐的人十分受村里人的爱戴。
哇！她可受不了。
嫉妒和仇恨之火在她的心中愈烧愈烈，她准备在一个寂静的夜晚将知识抓来。
就在这天晚上，知识回到家中，在花儿的簇拥下在书桌上看书。
正当知识看得入神时，门突然被小妖踢开了，她抓起知识就走。
剪纸的资料
剪纸的资料导言剪纸是一种中国传统艺术形式，它以手工剪刀在纸上进行雕剪而成，形成独特的图案和艺术效果。
自古以来，剪纸被广泛应用于节日庆典、婚庆礼俗、居室装饰等场合，成为传统文化不可或缺的一部分。
本文将介绍剪纸的历史背景、发展演变、技术要点和艺术特点，以及现代剪纸的创新与应用等内容。
一、历史背景剪纸作为中国传统艺术形式的一种，其历史可以追溯到汉代。
最早的剪纸只是简单的剪贴，用以祭祀和驱邪。
随着时间的推移，剪纸逐渐发展成一门艺术。
在明清时期，剪纸技艺得到了极大的发展和推广，形成了多种多样的创作风格和技法，涌现出众多的剪纸艺术家。
二、发展演变1. 地区差异剪纸在中国各地区有着不同的特色和风格。
例如，山东地区的剪纸以飘逸灵动的造型和细腻的线条而著称，而江南地区的剪纸则偏重于繁复的图案和细致的刻画。
每个地区都有自己独特的剪纸传统和艺术风格，丰富了剪纸艺术的形态和内涵。
2. 应用拓展随着时代的发展，剪纸的应用范围也逐渐扩大。
除了传统的节日庆典和婚庆礼俗，剪纸还被应用于舞台艺术、室内装饰、书法绘画等领域。
例如，剪纸可以与舞蹈、戏曲等表演形式相结合，形成独特的舞台效果；同时，剪纸也可以与传统绘画技法相结合，创作出融合了剪纸元素的艺术作品。
三、技术要点剪纸的制作过程需要掌握一定的技术要点。
首先是选材，剪纸所用的纸张应该具备柔软、薄而坚韧的特点；其次是构思设计，剪纸作品的设计需要注重整体的结构和比例；最后是剪刀的技法，麻利的手法和准确的切割是制作高质量剪纸作品的重要保证。
四、艺术特点剪纸作为一种传统艺术形式，具有独特的艺术特点。
其一是线条的简洁和韵律感，剪纸作品常常通过简洁的线条勾勒出各种形态，给人以美感和舒适感；其二是主题的多样和寓意的丰富，剪纸可以表达各种寓意和祝福，如驱邪祈福、喜庆吉祥等；其三是形式的丰富和创新，随着时代的变迁，剪纸的形式和题材也在不断创新和演变。
五、现代剪纸的创新与应用在现代社会，剪纸作为一门传统艺术形式，也在不断创新和发展。
中国剪纸文化介绍
摆衬用
用于点缀礼品、嫁妆、 祭品、供品。如喜花、 供花、礼花、烛台花、 斗香花、重阳旗。
刺绣底样
作为蓝印花布的印版， 用于衣料，被面、门 帘、包袱、围兜、头 巾等。
印染用
作为蓝印花布的印版， 用于衣料，被面、门 帘、包袱、围兜、头 巾等
中国剪纸形式
窗花
喜花
礼花
中国剪纸形式
鞋花
门笺
斗香花
中国剪纸分类
动各，合在 的族剪其纸 重人纸他上
介 绍
中国剪纸介绍
礼殿到的们而们觉在古镂剪 上的红象把红农和视老空纸 你墙色征红色耕艺觉的艺， 都壁无。色是劳术上民术又 可，处如视太作享给间。叫 以灯不今作阳，受人艺是刻 看笼在，希的崇。以术中纸 到，。你望颜拜古透之国， 红以古可和色太时空一汉是 色及老以生。阳候的。族一 。婚宫看命人。人感其最种
剪
一种近于雕塑、浮雕的新型剪纸。
纸
中国剪纸分类
单色剪纸
彩色剪纸
立体剪纸
中国剪纸技巧
折叠
阴阳 刻
刺孔
将纸折叠后产生重复的图案，是剪纸 技法中最基本的一种，也是单色剪纸 采用的一种表现手法。它所产生的不
同效果取决于折叠的次数和角度。
剪纸的基本效果是通过单独或混合使 用阴阳线得到的。阴刻也称镌刻，就 是刻去表示物象结构的轮廓线，阳刻 也称镂刻，正好与阴刻相反，是刻去
剪 纸 历 史
的发展史，使它浓缩了汉文化的传统理念，在其沿革中，与彩陶艺术、岩画艺术等 艺术相互交织在一起，递延着古老民族的人文精神与思想脉搏。成为汉传统文化的 一个组成部分，是传统信仰与人伦道德的缩影，也是观察一个民族的民俗风文化传 承的窗口。
起源
中国剪纸历史
先唐
中国剪纸寓意有什么
1、中国剪纸的题材重寓意,善用巧妙的方法表达深刻的含义,有的借物寓意,有的借用谐音、会意与象征。
2、纳吉析福:就是讨吉利,敬神析求幸福。
如吉庆有余、太平有象、金玉满堂、五福临门、一帆风顺、松鹤延年、鸾凤和鸣、鹏程万里，凤栖梧桐、莲生贵子等。
3、祛邪除恶:就是祛除邪恶,以及自己身心的邪念恶行。
如:钟馗啖鬼、艾虎辟邪、葫芦收毒、济颠驱魔、高祖斩蛇、雄鸡吃蜈蚣、金剪断蝎,以及门神等。
4、劝触警戒:就是劝导、勉励、警戒之意。
如:熊窃蜂蜜(诫贪婪)、巴蛇吞象(诫贪心)等。
5、趣味乐事:就是日常生活中的乐事与情趣。
如:鸟兽同乐、老鼠偷油、老鼠嫁女、鲤鱼跃龙门、螳螂捕蝉、刺猬偷瓜等。
剪纸的起源与发展西周王朝的初期，周武王的儿子周成王年幼即位，并由叔叔周公辅佐。
有一天，成王和弟弟叔虞一起游戏时，将一片梧桐叶剪成玉圭的形状交给弟弟，并说：“我就用这个来分封你吧！”几天后，周公请求成王选择吉日封叔虞为诸侯，成王说：“我和他开玩笑呢！”周公说：“天子无戏言，天子说出的话，史官要如实记载它，乐工要唱诵它，士大夫要传扬它。
”于是，周成王听从了周公的建议，把唐地封给了叔虞，叔虞日后也就被称为“唐叔虞”了。
周成王用梧桐叶剪成“圭”赐其弟，就是运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制程工艺品，当时称之为“剪彩”。
至西汉时期，人们开始用麻纤维造纸了。
传说西汉时期汉武帝非常宠爱他的妃子李夫人。
后李夫人不幸去世，汉武帝非常悲伤，卧不安席，食不甘味，简直思念不已。
这时，有个叫李少翁的方士前来拜见汉武帝，说自己能让汉武帝重新见到李夫人。
李少翁就用纸剪了一个李夫人的影像，到了夜晚，他把影像放在一顶方帐中，并点上了灯烛，这里就映出了李夫人的影子！在摇晃烛影中，李夫人隐约的身影翩然而至，又慢慢远去了。
武帝痴痴地看着那个仿如李夫人的身影，凄然写下：是耶？非耶？立而望之，偏何姗姗其来迟。
这种用纸剪成人的形象，据说就是后来剪纸艺术的起源。
至魏晋时期，宗教活动和民俗活动的发展极大地推动了剪纸的兴起。
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喜庆吉祥的民间美术
——剪纸
襄阳十中 王艳萍
教材分析: 本课属于“设计、运用”学习领域，教材选择了“民间剪纸”、“中国结”
为学习内容。本节课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族民间优秀的艺术传
统，增强学生的民族自豪感。剪纸作为我国非物质文化遗产的重要组成部分，也是我国最具
特色、 最普及的民间传统艺术形式之一。剪纸艺术历史悠久，它的产生发展同古代的风俗有
直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方粗犷朴拙，南方精巧秀丽。
题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、
分色、衬色等。 它是我国人民通过劳动和生活实践创造出来的一种具有浓郁乡土气息的民间
艺术， 是中华民族珍贵的文化遗产。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，重
点培养学生的观察力与创造力，拓宽学生思维设计的创新思路。
学情分析：初一的学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有自己的了解和偏好。
对于民间美术，他们在生活中也有一些接触，但大部分学生对民间美术这一主题缺乏深刻的
认识，甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词，又或者认为现代社会已经不需要民
间美术等狭隘的想法，因为有了这些想法，所以教师在教学过程中内容不宜讲得过于理论化，
而应该多结合生活经验，让他们在体验中认识到民间美术的各种特点。学生在学习过程中可
能对图片更感兴趣，所以本课注意从图片本身出发，便于学生得出较直观的结论，而不倾向
余知识的简单传授。
教学目标：
1.知识和技能目标： 通过对剪纸的学习，学生能了解剪纸的特点、表现形式及用途，
培养学生的观察力、想象力，并尝试剪纸创作。
2.过程和方法目标: 通过展示老师课件，较全面的学习剪纸的特点、表现形式及用途，
培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，充分调动学生的积极性，提高 学
生的动手能力。
3.情感态度和价值观目标： 通过欣赏和学习，使学生进一步了解生活与艺术的关系，
从中体验和品位剪纸创作的乐趣，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激
发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。
教学重点：理解和掌握剪纸的表现形式和制作过程，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：创作和正确把握好纹样的连接与完整性。
教学方法：
1.教法：美术教学重在培养学生的审美意识和审美能力，拓宽学生思维设计的创新思
路，在教学中采用想象、观察、讲解、欣赏与实践相结合的方法进行教学，使学生感受美，
发现美。
2.学法：遵循“学为主体”的思想，采用观察、欣赏、实践相结合的方法，让学生创造
美。
教具准备: 多媒体、剪刀、纸张、铅笔、等。
学具准备：课本及有关资料
教学过程：
一、 视频导入，激发学生兴趣
上课前请同学们先欣赏一段视频，请同学们边看边想，从中找出有代表性的民间美术。
生：
师：皮影、剪纸、年画、刺绣这些都是我们中华民族特有的，是我们民族凝聚力、生命
力最直观的体现，这节课我们就一起走进这喜庆吉祥的民间美术。首先我们来学习一下
剪纸。（出示课题）
二、讲授新课： 师：要学习剪纸首先要了解剪纸的历史渊源。
（一） ．剪纸的历史溯源：
师： 剪纸源于西汉汉武帝时，是广大劳动人民智慧的结晶。其载体可以是纸张、 金银箔、
树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。到公元 105 年，蔡伦改进和推广前人的经验开始大量
造纸，这种艺术形式因找到了更易普及的材料而流传广泛，距今已有两千多年的历史。这些
出自农民之手的剪纸作品，不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映了对美好生活的向往和
丰富的艺术想象力。09年剪纸已经正式被列为世界非物质文化遗产，也是我们中国人的骄傲
（二） ．剪纸的表现形式及艺术特点： 1. 阳刻： 以线为主，把造型的线留住，其他
部分剪去，并且线线相连，还要把形留住，这种剪法剪出的作品效果流畅、清新雅致，很符
合小巧玲珑的南方人们的审美观，于是这种剪法在我国南方广为流传，久而久之就形成了剪
纸的南方流派。2.阴刻： 以块为主，把图形的线剪去，线线相断，并把形剪空，这种剪刻法
剪出的作品厚重结实，分量感足。刚好迎合了高大威猛、朴实憨厚的北方人们的审美观，他
们喜欢采用这种形式来表达自己的思想情感，这样就形成了剪纸的北方流派。3.阴阳刻：我
们再来看一下这三幅图（课件显示），一般剪纸都采用阴阳刻相结合的方法，它使整件作品看
起来既有阴刻的厚重又有阳刻的清新。
（三）、剪纸的表现手法：师：提示：前面我们已经讲过，民间美术存在于人民的日常
生活、节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。它不仅表现人们喜闻乐见的事物，
更是人们对美好生活的向往，所以我们欣赏一幅作品时不仅要看到它表面美丽的图案，更应
看到这些图案背后的寓意。还是这三幅图，我想请同学们根据自己的理解把它们分一下类，
分好的同学请举手，并说出你为什么要这样分。由此引出剪纸的表现手法——谐音手法、寓
意手法；其实，好的作品一般两种手法都有，引出三多图。
（四） ．剪纸的装饰纹样：前面我们欣赏了那么多剪纸作品，细心的同学可能已经发
现：不管是简单的还是复杂的剪纸作品，他们都采用了一些相同的装饰纹样。出示一幅剪纸
作品，请同学们找出里面的装饰纹样
（五） ．动手实践：给学生2分钟的时间把老师准备的剪纸蝴蝶外形用剪纸装饰纹样
进行装饰，看哪个组装饰的又快又好
（六）、播放剪蝴蝶资料，让学生自己进行设计并剪出纹样
（七）、作业布置 巡回指导
我们即将评选出最佳蝴蝶外形奖、最佳蝴蝶装饰奖、最佳蝴蝶效果奖，老师手中的窗花将花
落谁家呢？等待作品基本完成小组推荐作品展示，评讲。
三、课堂小结
以上学习了剪纸的一般常识， 剪刻纸来自民间， 表现民间， 我们要从民间剪纸中吸取
营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。 借用郭沫若说过的一句话结束这堂课：
美在民间永不朽！