高一通用技术 课程教学计划 必修1
通用技术必修1
通用技术必修1（广东版）学年教学计划时间：2xxx——2xxx学年科目：通用技术年级：高一年级课任教师：XXX一、学生简要情况分析通用技术对高一学生来说还是一门新课程，他们一方面对该学科热爱，另一方面对它又不重视。
不重视的原因是因为这门不参加高考，学生知道不参加高考的课就不会重视。
整个年级的学生的基础知识还是可以的，只有部分学生是比较的分进入我校，在招生范围上，本年级的学生也还是算合理的。
二、本学期教学目的、任务和要求1、完成《技术与设术1》最后二章半的教学任务；2、注意培养学生的技术素养；3、教学过程中要注意教学内容的外部补充；4、注重让学生在“学”中“做”，在“做”中“学”；5、注意培养学生自我学习、自我提高的能力。
三、教材内容分析我们使用的教材是广教版的《技术与设计1》。
本书分为5章。
第一章先从宏观的角度介绍了技术的起源、发展过程、对各方面的影响以及技术的基本属性等；第二章则从学生认知的角度来让学生学习“设计的基础”；第三、四、五章以“多功能书桌”的设计、制作和评价为主要线索，使学生通过经历一个完整的技术设计过程，学习技术与设计过程中所涉及到的各种具体知识。
在内容的呈现方式上，教材以学生身边较为熟悉的或者容易理解的例子来引入各种学习内容。
例如：在教材开篇引入“技术”这个概念时，就以生活中常见的计算机、电视机、电话、圆珠笔等技术产品为例来引入；在第二章讲述定势思维和逆向思维时，以日常生活中常见的开瓶器为例；在第四章讲到浇铸模型时，以“电冰箱制作冰块”为例等。
教材注重对学生情感态度、价值观的引导和培养。
如在第一章“技术的影响”里，较全面地论述了技术的双刃剑作用，并就此提出了“消除技术的负面影响，还要依靠设计和使用人的素养的全面提高……”；第二章，在介绍设计师的优秀素质时，用爱迪生在发明灯泡的过程中，勇于进取、不怕困难、顽强拼搏，经过1600多次的实验才获得成功的例子来说明技术创新不但要具有克服困难的勇气和决心，还要具有不怕困难、不屈不挠的意志；而通过“对蝙蝠的仿生学的研究，从而设计、制造出雷达”的例子，引导学生领略技术世界的奥秘与神奇，以激发他们的探究欲望。
高中通用技术粤教版必修1全册教案(1).doc
第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。
2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。
【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。
二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。
b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。
从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。
我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。
2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。
现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。
高中通用技术粤教版必修1全册教案.doc
第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。
2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。
【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。
二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。
b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。
从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。
我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。
2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。
现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。
高中通用技术苏教版必修1教案设计- 1.1技术的价值
第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图通用技术课程介绍通过图片展示引导学生观察生活中的洒水车1.何为是通用技术课程？通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程2.为何要开设通用技术课程？随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。
高中通用技术苏教版必修1教案设计-1.1技术的价值
第一章走进技术世界第一节技术的价值(第2课时)一、教学目标1.知识与技能理解技术对个人的生活、经济、社会和自然环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法联系生活实际组织学生通过对典型案例的分析、理解和对具体问题的讨论、思考等活动来加深对技术的价值的理解。
3.情感态度与价值观通过对本课的教学，培养学生了解技术、尊重技术、热爱技术的情感。
二、教学方法演示法、任务驱动法、讨论法。
三、重点和难点重点：技术对个人生活、经济、社会和自然环境等方面的影响。
难点：对技术价值的理解。
四、教学准备技术的价值PPT，典型案例及图片的搜集，课件制作等。
五、教学过程一、引入新课复习上节内容：技术与人。
引入新课。
板书：技术与社会二、新课进行1、技术与社会探究案例。
投影：“福特T型车的生产流水线”。
从这些数据可以看出，对于汽车企业来说，生产效率越高，需要的工人也越来越少，随之而来的是，对于工人和技术人员的要求也越来越高。
如今已经是2017年，经过一百多年来的不断改进、创新，凝聚了人类的智慧和匠心，并得益于石油、钢铁、铝、化工、塑料、机械设备、电力等多种行业的支撑，带动了汽车行业的的发展。
下面我们来看一些具有代表性的汽车图片。
投影：典型的汽车、最新科技的汽车图片以及介绍。
这些具有多种型式、不同规格的交通运输工具，广泛用于社会经济生活多种领域。
讨论：技术对企业的发展具有什么重要意义 ?学生辩论:有人认为，技术发展导致失业；也有人认为，技术发展提供了就业机会。
教师总结：其实大家说的都对。
随着技术的发展，劳动力结构发生了很大的变化，劳动者队伍出现了知识化的新趋势，整体的科学技术和文化素质日益提高，因此，技术是促进了社会生产的发展。
板书：1.技术促进社会生产的发展。
探究案例：农业技术的发展与劳作方式的变革。
投影：传统农业与现代农业。
思考：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将会发生怎样的改变 ?教师总结：以前主要依靠土地和劳动力投入，现在依靠科技和资本投入；以前主要依赖自然生产，现在依赖科技生产。
技术的价值(教学设计)高一通用技术上册
1-1-1 技术的价值（第一课时）
教学
目标
知识与技能
(1） 了解技术的产生和发展是为了满足人的需求.
(2) 了解通用技术学科特征。
（3) 理解技术与人的价值.
过程与方法
（1） 通过案例分析，初步接触案例分析的方法。
(2) 了解通用技术课程的学习方法和评价措施。
情感、态度与价值观
（1) 通过学生感兴趣的案例，激发了解技术、学习技术的兴趣.
小组思考讨论完成。
进一步了解技术是为了满足人类的需求
案例分析
从火到灯—-人类走向文明的历程,分析灯的发展历，让学生认识各式各样的灯以及特点。
讨论：
如果人类没有控制和利用火的技术,没有发明灯，世界将会是怎样一幅风景？
人类对于光明的需求,怎样推动了照明技术的产生和发展？
思考参与讨论,讨论不必追求标准答案,可自由发挥。
我们即将进入的《技术与设计1》模块是高中通用技术学习的导入模块,它将带领我们进入技术的世界，引领我们经历技术设计的一般过程，从而掌握一个通用的、完整的设计过程,学会与设计相关的各种途径方法，了解设计中可能遇到的各种问题。
听讲、思考
通过介绍，了解什么是技术,以及高中技术课程结构.
马上行动
分析下列技术的产生分别满足了人们的哪些需求.1）印刷技术，2）农耕技术，3）摄像技术，4)B超技术，分别给出4个选项，让学生连线选择。通过练习让学生了解人们的需求的多样性.
归纳人与技术的关系
总结本节的重点完成教学目标
板书设计
技术正是人类为了满足自身的需求和愿望，遵循自然规律，在长期利用和改造自然的过程中,积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然改造自然的方法、技能和手段的总和。
高中通用技术必修1全册教案全套
高中通用技术必修1全册教案第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。
2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。
【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。
二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。
b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。
从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。
我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。
2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。
人教版高中通用技术教案必修一技术与设计教案全套
人教版高中通用技术教案必修一技术与设计教案全套第一章走进技术世界第一节技术的价值(第 1 课时)一、教学目标《通用技术》新课程是以提高学生的技术素质、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。
以师生、学生间互动教学、自主探索等形式进行教学设计。
(一)知识与技能1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
能对典型案例进行分析。
3、引导学生对周边的技术进行探索，培养学生对技术的兴趣。
(二)过程与方法1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。
2、教师构建互动，让学生探索。
从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。
(三)情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探索欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
1、重点(1)理解技术的产生与人类需要的关系。
(2)理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。
(3)激发学生学习技术的兴趣和关注技术。
2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。
[难点突破]由教师引导，通过集体或者小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。
1、模式：探索、自主学习和合作学习相结合。
2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。
使学生积极地探索技术，成为课堂教学的主体。
3、手段：多媒体设备、课件、实物。
[新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。
今天我们就通用技术课的技术展开讨论。
首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。
2023年高一通用技术教学计划
2023年高一通用技术教学计划1. 计划背景随着时代的发展，信息技术越来越普及和深入，对于新一代人才来说，掌握基本的通用技术已经成为必须具备的能力之一。
因此，在高中教育阶段，培养学生的通用技术能力已经成为一项必须重视的工作。
2. 教学目标本次教学计划旨在培养学生的以下能力：•独立解决通用技术问题的能力；•熟练运用通用技术工具的能力；•具备信息安全意识和基本的网络素养。
3. 教学内容和方法3.1. 教学内容1.常用办公软件的操作技巧及综合应用；2.前端开发技术（HTML/CSS/JavaScript）；3.数据库基础知识及SQL语言；4.常见网络攻击和防范；5.电子邮件、聊天工具等网络应用的使用；6.基本的网络安全知识。
3.2 教学方法1.讲授法：由讲师进行教学并辅以扩展课程；2.实践法：在学习过程中，教师应引导学生进行实践，锻炼自己的解决问题能力；3.项目法：让学生将学习成果应用于小型实践项目中；4.合作学习法：鼓励学生组成团队，探索解决问题的方法。
4. 教学评估以学生独立完成课程计划中的小型实践项目为评估方式。
教师会针对实践项目中出现的技术难题进行深入辅导并给予相应的建议。
5. 时间安排共计60学时，每周3学时，按以下步骤展开：第1-4周：学习并掌握常用办公软件的操作技巧及其综合应用。
第5-8周：学习前端开发技术（HTML/CSS/JavaScript），完成小型实践项目。
第9-12周：了解数据库基础知识及SQL语言，完成小型实践项目。
第13-16周：学习常见网络攻击和防范，掌握基本的网络安全知识，完成小型实践项目。
第17-20周：学习电子邮件、聊天工具等网络应用的使用，掌握网络素养，完成小型实践项目。
6. 与反思本次教学计划的核心目的之一是帮助学生掌握通用技术，通过实践项目的方式提高学生解决问题的能力。
在实际教学过程中，要重视学生的主动性和创造性，让学生在实践项目中充分发挥自己的想象力和创造力，从而更好地掌握通用技术。
通用技术教学计划(详细)
通用技术教学计划一、指导思想普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生的必修课程。
高中通用技术课程以基础的、广泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以进一步提高学生通用技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为目标。
通过本课程的学习，学生将进一步拓展技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；具有一定的技术探究、运用、技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术技能和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。
二、教材分析通用技术课程设9个模块，其中必修模块2个，为“技术与设计1”、“技术与设计2”，其余均为选修模块。
1．课程的模块结构图2．关于课程模块的说明必修模块通用技术课程的必修模块是“技术与设计1”、“技术与设计2”，2个必修模块之间呈递进关系，即“技术与设计1”是“技术与设计2”的基础。
技术与设计1普通高中通用技术学习的导入模块。
旨在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。
具体内容有技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价。
技术与设计2技术与设计1基础上的必修模块。
具体内容为具有典型意义的专题性技术设计，它们是结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。
这些技术设计专题具有丰富的思想内涵和广泛的应用性，实施条件也具有一定的开放性。
选修模块通用技术课程的选修模块着眼于不同学生的不同发展要求，其内容是必修模块在不同具体技术领域的延伸和深化，旨在为学生提供更为丰富、更为多样的技术实践的机会，拓展学生的技术经历，提高学生理论应用于实践的能力。
通用技术课程设置选修模块7个，模块之间为并列关系，供学生在修学必修模块之后根据兴趣和条件自由选择。
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通用技术教学计划（必修1）2010年-2011学年度上学期
一、课程内容分析及整体教学思路：
《技术与设计1》模块内容包括5个章节内容，主要强调培养学生解决实际问题的能力和面对技术世界的信心，以及对个人、社会、环境的责任心。
为此，需要学习各种基本的技术概念和过程。
对于设计，不要死记硬背概念，不要机械理解过程，要根据实际情况灵活掌握。
设计过程介绍的是一般的过程，不是规定的程序，可以根据实际情况，变化运用。
技术与设计不是专业设计师眼中纯粹的理论说教，也不是遥远的童话，而是技术与生活的桥梁。
解决问题是技术设计的基本起点，问题来自于学生的生活和周边的环境。
从广义上讲，设计是为了使生活更加丰富多彩，充分挖掘来自生活的需要，是技术与设计产生发展的前提。
设计应该追求创新，而创新的过程需要不同思想的碰撞，需要不断的反思。
在教学中，交流和评价既是设计过程的重要组成部分，也是设计过程成功完成的途径、方法和保证, 它们应贯穿于整个教学过程。
在教学过程中，这几部分内容应该是融会贯通的，不能机械割裂。
特别是第一二章节，它是普通高中技术教育的重要组成部分，应贯彻于技术教育的始终。
二、当前学生状况分析：
1、学生对技术有一些感性认识，但还没有上升到理论高度。
2、学生对亲历技术活动还有一定的困难。
三、教材特点分析：
1、注重联系实际，培养学生创新精神和实践能力。
2、引领学生自主探究，开放、反思、合作学习。
3、体现人文精神，启迪学生领悟融于技术的人文内涵。
4、挖掘技术内涵，重视提高学生综合技术素养。
四、教学方法：
通用技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。
所以在教学过程中要多采用讨论、思考、探究、实践、活动等方式。
1、注重引导学生进行探究式学习。
2、重视技术思想和方法的学习指导。
3、重视各种技术活动的具体指导。
4、倡导合作性的学习方式。
5、加强学生的个人辅导。
6、注重信息技术在教学中的使用。
7、重视对学生进行安全教育。
五、教学具体实施方案
章节主要内容及课时安排教学目的要求（知识能
力情感策略）
重点难点考点教学手段
和措施
第一章
走进技术世界（3）1、技术源于人类的让学生对技术及其性质
有一个全面的的认识，
为今后的学习打下必要
1、技术的内涵及
属性
2、创新的两种形
讨论、思
考、探究，
多媒体辅
需求的愿望
2、技术发明与革新
3、技术需要综合知
识
4、技术应用的两面
性
5、知识产权及其保
护的基础，起到铺垫的作
用，并激发学生对学习
技术的兴趣。
式：发明与革新
3、技术的综合性、
中介性和实践性
及两面性。
4、技术的专利性
助学习
第二章
步入设计殿堂（2）
1、揭开设计面纱
2、设计的原则
3、设计与技术的关系学习设计的入门篇。
阐
述了什么是设计，设计
的特性和基本原则，设
计在技术中的地位经及
与技术的关系。
2、设计的原
则
讨论、思考、
探究，学生
活动体验设
计。
多媒体
辅助学习
第三章
体验设计实践（6）1设计课题的确定2设计方案的制定3设计的表达与交流学生将从实践的层面，
进一步理解设计的意
义、性质和特点，并在
亲身体验的基础上理解
设计工作的思想方法，
逐步掌握完成设计工作
所需要的基本方法和技
能，从而提高身身的技
术素养。
1、确立设计课题
2、制定设计方案
3、进行设计表达
结合案例
解说、讨
论，学生亲
历实践活
动；思考、
探究，多媒
体辅助学
习
第四章
展现设计成果（5）
1、材料的基本知识
2、工具与设备常识
3、工艺常识
4、原型与模型的制
作指导学生在设计课题的
技术资料基本完成后，
用制作原型或模型的方
式将设计的内容展现出
来。
1、材料的基本知
识
2、工具与设备常
识
4、工艺常识
5、原型与模型的
制作
结合案例
解说、讨
论，学生亲
历实践活
动
第五章
再创设计新意（3）怎样实现创新设计认识技术测试
评价、优化设计
撰写产品使用说明书技术设计过程的最后一
个环节，方案优化及产
品的使用说明。
让学生
亲历一般设计的一个完
整过程。
怎样实现创新设
计
认识技术测试
评价、优化设计
撰写产品使用说
明书
结合案例
解说、讨
论，学生亲
历实践活
动；思考、
探究，多媒
体辅助学
习
必修模块考核（1）
机动（1）
六、实施措施
1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定
过程中的过程性评价和形成性评价。
2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。
3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。
4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计1”形成浓厚的学习兴趣。
5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流，掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。
【附】：《通用技术》课程必修模块平时成绩评价标准（共计60分）
一、学时评价 10分
1、修满20学时，计5分。
2、每旷课1学时，扣1分；每迟到3次，按旷课1学时计。
3、因故请假，后能补修满学时的不扣分；否则，按旷课处理。
二、课堂表现 30分
1、上课睡觉，1次扣2分，多次累加。
2、上课喧哗，1次扣2分，多次累加。
3、上课不带教材，1次扣2分，多次累加。
4、上课干于课堂内容无关的事，1次扣2分，多次累加。
5、情节严重、影响恶劣者一次扣10到20分。
四、设计方案及作品评价 20分
1、设计过程注重设计过程的评价，凡是设计过程中有：信息筛选、知识的应用、思考的性质、方法的形式、方案的确定模型或原型的制作，给10分，每缺一项扣2分。
2、能正确呈现设计方案再给5分。
3、能根据设计方案要求制作原型或模型再给5分。