幼儿园小中大班幼儿发展情况评定标准
幼儿园大班不乱发脾气教案反思（大全）
幼儿园大班不乱发脾气教案反思（大全）第一篇：幼儿园大班不乱发脾气教案反思（大全）《大班不乱发脾气教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班不乱发脾气教案反思！（1）大班教案《不乱发脾气》活动目标1.在日常生活中，知道控制自己的情绪,不乱发脾气2.遇到困难，会动脑筋解决问题3.在活动中，乐于发表自己对事情的看法4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法5.乐于探索、交流与分享活动准备情景表演基本过程(一)导入活动1.通过故事<妞妞不哭了>引出活动的主题.2.听完故事后教师提问:A妞妞为什么哭?发生了什么事?B她这样哭,对不对?哭能解决问题吗?C如果你遇到了这种问题,你会怎么办?D妞妞后来是怎样做的?(二)关键步骤1.教师设置问题情境,师生共同表演情景剧.情景一:小西和强强要看同一本书,他们俩抢了起来,最后强强把小西的书抢走了,小西在地上哭了起来.情景二:奇奇和小朋友们比赛跑步,结果他输了,他气得直跺脚,并挥起了拳头要打小朋友.情景三:妞妞想让妈妈给自己买芭比娃娃,妈妈没有给她买,她就生气地坐在地上哭着不肯走.2.表演完情景剧,教师向幼儿提问:”小西,奇奇,妞妞的表现好不好?为什么?如果是你遇到了这样的事情,你会怎样做?”3.请小朋友想一想自己以前是否乱发过脾气,如果以后遇到了同样的事情该怎么做.(三)结束活动活动自然结束.活动延伸区域活动在图书区增加相关主题的书籍.生活活动在日常生活中,针对爱发脾气的小朋友进行随机教育,也可请家长配合对孩子进行教育.附:故事<妞妞不哭了>妞妞不哭了妞妞是个小姑娘,长得漂亮,人又聪明,可她有一个坏毛病,就是爱哭,爱发脾气.妞妞在搭积木,她搭呀搭呀,搭了一座漂亮的小房子,妞妞高兴地叫妈妈:”妈妈,我搭了一座漂亮的小房子,您快来看呀!”可是妞妞一不小心,把积木房子碰倒了,她便哇哇地哭起来,并把积木扔了一地.妞妞喜欢画画,她画了一只神气的小猫,可是涂色的时候,把小花猫涂得很难看，她又哇哇地哭了起来，蜡笔和纸扔得满地都是。
中班幼儿体育活动中运动量安排的思考和策
中班幼儿体育活动中运动量安排的思考和策在幼儿体育活动中，教师普遍存在这样一种认识：只要幼儿每天户外运动了，比如跑步了、跳跃了、做游戏了、玩大型器械了……幼儿就锻炼了，就完成了《幼儿园教育指导纲要》中“促进幼儿生长发育、发展基本动作、提高运动能力、培养良好个性品质”的任务了。
幼儿体育固然要注意“时间的保证”“形式的多样”和“内容的趣味性”，但是，幼儿体育活动如不注重运动量的控制，没有科学合理的运动负荷和心理负荷的设计和安排，其对幼儿身心的促进、发展就难以实现效益的最大化。
一、体育活动中科学化地安排运动量幼儿体育锻炼和教学的首要任务是锻炼身体、增强体质、促进幼儿身心和谐发展，这些任务是通过有目的、有计划、有一定运动量的“走、跑、跳、爬、钻、投”等基本动作练习以及“球类、绳类、圈类、垫类”等器械锻炼活动来实现的。
各种动作练习、器械活动的过程中运动量的设计和控制如何，将会直接影响幼儿体育效果的优劣。
只有当生理和心理负荷适宜时，才能有效地锻炼幼儿身心，达到发展基本动作，促进骨骼、肌肉、心肺机能的发展，提高运动能力，增强幼儿体质的目的。
那么如何安排体育活动的运动量，才能使幼儿所承受的生理负荷和心理负荷科学合理呢?1．活动和锻炼的强度要适宜所谓强度就是“单位时间的生理负荷量，常用心率来表示”。
如幼儿做激烈的追逐游戏“猫捉老鼠”“骑马杀敌”等时，心率可达每分钟180次以上；而做“老狼老狼几点钟”“贴烧饼”等体育游戏时，心率一般只在每分钟130-140次。
相比较，前者强度大，后者强度小。
2．动作练习的数和量要足够数量是指动作练习的“时间、距离、次数的数量指标”。
数量一般与运动负荷成正比关系。
如幼儿的跳跃练习有单跳和连续跳之分，做“小运动员跳水”的高跳下动作练习与“小青蛙做害虫”的连续蛙跳动作练习相比，后者的数和量要比前者多而且大，也就是说蛙跳动作比高跳下动作的运动负荷大。
3．运动密度符合幼儿年龄特点运动密度是指“运动时间与活动时间的比值”。
大班下学期体格锻炼范文(精选15篇)
大班下学期体格锻炼范文(精选15篇)【篇1】大班下学期体格锻炼一、现状分析二、教育目标：大班是幼儿生长发育和身体各项技能发展的关键时期。
根据《纲要》精神及大班幼儿的生理特点和活动特点，根据本班幼儿的年龄特点，结合幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段。
发展幼儿的走、跑、跳、钻、爬等能力以及身体的协调能力，增强幼儿的体质，培养幼儿活泼开朗的性格。
以锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进幼儿身心全面健康的发展为目的。
三、具体内容：⒈能主动参与体育运动的习惯，喜欢到大自然中去锻炼身体。
⒉能听口令和信号做出相应动作，能按信号迅速集合、分散、整齐列队、变化队形。
会听口令立正，稍息，看齐，向左（右）转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左（右）转弯走，会听信号左右分队走。
⒊能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5~10秒钟，能在有间隔的物体上行走。
能在宽15厘米、高40厘米的平衡木上变换手臂动作走。
⒋会听信号变速跑或改变方向跑，在20~30米距离内快跑，在200~300米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。
曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。
⒌能立定跳远，跳距不少于40厘米。
能用力蹬地连续纵跳触物。
⒍跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。
能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续向前跳跃多个高40CM、宽15CM的障碍。
⒎能单手将沙包等掷过约4米外，并会肩上挥臂投准靶心。
⒏喜欢投掷。
会两人相距2~4米抛接球，原地变换形式的拍球。
边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准（3米左右）。
⒐会跳绳、跳橡皮筋。
⒑能随音乐节奏合拍、有力、到位、有精神地做徒手操和轻器械操。
⒒能独立或合作收拾各种小型体育器材，会运球、接球、用脚踢（带）球，会用各种球绳、棒、圈、积木、轮胎、组合器械等进行身体活动和锻炼。
⒓能主动地遵守各种体育活动的规则和要求，理解教师发出的各种指令，团结合作、爱护公物。
3～6岁幼儿同伴交往能力的结构与发展特点
３～６岁幼儿同伴交往能力的结构与发展特点作者：李艳菊等来源：《幼儿教育·教育科学版》2008年第08期[摘要]本研究采用随机抽样法对上海市15所幼儿园小、中、大班共199名幼儿同伴交往能力的结构及其发展特点进行了研究。
结果表明：(1)幼儿同伴交往能力的内部结构可分解为四个维度：社交主动性、亲社会性、语言与非语言能力以及社交障碍。
(2)幼儿同伴交往能力随着年龄的增长而逐渐提高，其中发展最快的是小班到中班阶段，大班幼儿与中班幼儿的同伴交往能力无显著差异。
(3)幼儿同伴交往能力的发展存在显著的性别差异。
[关键词]幼儿；同伴交往；结构模型；亲社会性；社交障碍[中图分类号]G610[文献标识码]A[文章编号]1004－4604(2008)07/08－0070－05一、问题的提出20世纪70年代以来，各国儿童心理学家和幼儿教育工作者对儿童的社会性发展日益重视，初步揭示了早期同伴交往对儿童心理发展的短期与长期影响。
目前，幼儿同伴交往研究已经成为儿童社会性发展研究的热点之一。
幼儿同伴交往能力是指幼儿在与自己年龄相同或相近的人的交往过程中感受、适应、协调和处理同伴关系能力的总和。
目前有关幼儿同伴交往能力结构的研究并未取得一致性结论，各国研究者主要将控制和移情作用或归属感作为交往的基本能力，此外行为灵活性和社交放松性也为一部分研究者所重视。
有研究者提出，幼儿同伴交往能力的内部结构包含三个部分：社交主动性、同伴拒绝和消极的同伴回避。
吴放、邹泓(1999)则将幼儿同伴交往能力的内部结构分解为攻击性、助人以及同伴喜爱程度。
近年来，国内外研究者对幼儿同伴交往能力的研究还取得了一些新进展，主要集中在同伴交往能力的发展特点和性别差异上。
如，Goncu(1993)和Denham(1991)㈣认为，幼儿的社会交往能力是随着年龄的增长而提高的，在此过程中，小班到中班是增长的加速期，中班到大班增长缓慢。
关于同伴交往能力的性别差异，研究者普遍认为女孩的同伴交往能力和同伴关系显著优于男孩。
大班配班个人工作总结
大班配班个人工作总结大班配班个人工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如立即行动起来写一份总结吧。
那么你知道总结如何写吗？以下是店铺帮大家整理的大班配班个人工作总结，欢迎大家分享。
大班配班个人工作总结1一、基本情况：本学期我班幼儿35名，男22名，女26名。
我班幼儿都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。
绘画能也提高了许多，能按自己意愿画画了，会根据音乐节奏打击乐器了，能做自己力所能及的事了。
但也有不足的地方，主要表现在幼儿的课堂常规仍需加强培养，针对幼儿年龄特点、班级实际情况，根据幼儿园的年度工作，为促进幼儿全面素质的发展，特制定“幼儿园中班下学期班务计划”。
二、安全工作：1、执行门禁卡接送制度，请家长按要求在接送孩子时必须刷卡，才能接送孩子。
对于持卡的陌生人，力在和孩子家长取得联系后，确认接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子。
2、户外活动时，有组织、有目的地开展户外活动，以免幼儿因为疯打而发生安全事故。
3、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危险物品。
增加午睡安全检察工作、检察孩子是否携带危险物品上床，检查幼儿是否被衣服的带子缠住、检察幼儿有无将异物放进嘴里等。
4、培养幼儿不在教室里疯打、乱跑，遵守教室常规。
5、让孩子学会自我保护。
比如：知道自己父母的姓名、电话。
知道自己的家庭住址。
知道遇到危险时会大声呼救等。
（班级教学中开展安全教育活动（每月一次），增加幼儿的安全知识，提高幼儿安全、自我保护意识）。
6、教育幼儿不离开集体，不随便离开幼儿园。
7、每天班上老师阿姨交接幼儿人数、健康状况，做到随时清点人数。
大班学期教学计划大班下学期教学计划标准范文（四篇）
大班学期教学计划大班下学期教学计划标准范文【幼儿大班下学期教学计划一】为更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立一切为了孩子，为了孩子一切的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。
一、班级概况本班共有幼儿人，其中女孩人，男孩人，除个别幼儿中途插班，____%的幼儿是从中班直接升入大班，经过中班一学期的常规学习，幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步。
幼儿身体、认知、社会性三方面都有所发展，具体分析如下：本班幼儿适应性较强，自理能力较高，如____，小朋友年龄虽小，但自理能力很强，能独立进餐，独立穿衣服，独立入厕洗手。
大部分幼儿能适应幼儿园的生活，并能参与到教学活动中，原班新生中没有幼儿出现哭闹现象，在本学期的教学中，根据大班幼儿的身体条件和心理特点，采用多表扬、多鼓励的形式，树立榜样的带头作用，充分发挥班长和值日生的带头作用，让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心，把我最棒、我能行这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中，从而培养幼儿热爱生活，积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格，本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点，让每个幼儿在自身的基础上有所提高，做好幼小衔接工作。
在此同时，培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理，也是本学期的重点。
三、教学目标以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力、绘画能力，注意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。
（一）健康教学目标本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培养幼儿良好的卫生习惯，和初步的生活自理能力，以及自我保护能力，发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。
1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。
2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。
3、能连续跳绳、能助跑跨跳。
4、能边跑边接球。
5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。
大班幼儿不良行为习惯调查报告
大班幼儿不良行为习惯调查报告内容摘要：本研究立足于对大班幼儿不良行为习惯诸如生活卫生习惯、品德习惯等方面进行调查，分析阐述其形成原因，与家长对幼儿良好行为习惯的培养的态度和家庭环境因素有关，并提出相应的解决措施：端正家长的态度，提高家长的认识，家园合作，协调一致；师长以身作则，发挥正确的榜样示范作用；寓教育于生活中，潜移默化地影响孩子；经常鼓励孩子，增强孩子信心。
关键词：大班幼儿；不良行为习惯；培养一、调查研究的背景陶行知先生说过，行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
这句话深刻揭示了良好的行为习惯对人一生的重大影响。
孩子的命运从思想、行为开端，但最终要落实到行为习惯之中。
幼儿正处于人生的初始阶段，他们爱模仿，可塑性强，因此幼儿期既是养成良好习惯的最重要时期，也是良好习惯最容易形成的关键时期。
现在的家长都比较注重孩子智能才艺方面的培养，他们会帮孩子报名参加许多的兴趣班培训，却很少注重孩子良好行为习惯的培养，家长们这种教育观念导致了孩子身上存在很多不良的行为习惯，这对于幼儿未来的学习和生活都将产生较大的不良影响。
大班幼儿即将步入小学，他们是否形成良好的行为习惯将直接影响其小学的学习和生活，因此，对于在园生活最后一年的大班幼儿而言，教育者更应该关注对他们良好行为习惯的培养。
就此，本人针对大班幼儿存在的不良行为习惯（主要是幼儿在家的生活、卫生习惯及品德习惯方面）展开了一次调查。
二、调查介绍（一）调查时间、调查方式、调查对象我于2012年2月18日采用随机抽样调查方式对海门市直机关幼儿园大班组60名幼儿进行研究，采用向这60名幼儿家长发放问卷的形式，他们的年龄在25~30岁的有14人，占26%；31~35岁的有20人，占38%；35~40岁的有12人，占22%；40岁以上的有7人，占14%，家长的学历情况：本科9人，占17%；大专10人，占19%；高中12人，占23%；中专及以下学历22人，占41%，共发放60份问卷，收回57份，其中有效问卷53份。
幼儿园大班礼仪教学工作总结范文(7篇)
幼儿园大班礼仪教学工作总结范文（7篇）幼儿园大班礼仪教学工作总结范文（精选7篇）幼儿园大班礼仪教学工作总结范文篇1根据幼儿的年龄特点和发展规律，把“文明行为习惯”作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，培养幼儿见面主动问好、不挑食、不剩饭、双手搬椅子、爱护公物、随手捡起垃圾扔进垃圾桶等在幼儿的一日生活中渗透礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。
现在将本学期礼仪教育总结如下：一、把礼仪渗透在一日活动中1、问好活动：在晨间和晚上接园时，我们和幼儿进行简单的礼貌用语交流，让幼儿学习并使用礼貌用语，在幼儿园中，见到老师或者不认识的来园参观的客人也要主动问好，增强幼儿的文明意识。
2、区角游戏：在各种活动中孩子们学会相互关心、互相照顾，知道玩玩具要懂得谦让，乐于分享，这样你才会有很多的朋友愿意和你一起玩耍。
3、进餐、盥洗：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，进餐时不讲话，不浪费食物。
教师和幼儿共同进餐，为幼儿树立榜样，不挑食，不捡食，吃完后能自觉地将餐具放好，自己整理自己的桌面和地面。
通过一些朗朗上口的小儿歌，让幼儿在说和玩的过程中，养成良好的就餐习惯。
二、形式多样的礼仪教育活动1、养成良好的集体生活的能力，由于我们班的班级特色是礼仪教育。
我认为，提高幼儿文明礼仪素养，从美的良好文明礼仪氛围开始，从而在班级中开展了一系列文明礼仪教育特色活动，我们积极开展了《就餐文明礼仪系列活动》、《我会交朋友系列活动》、《爱护公物系列活动》等让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。
2、培养幼儿的生活自理能力。
大班幼儿因为年龄小加上父母过度爱护他们的的生活自理能力较差，因此，我们针对幼儿的这些特点，积极鼓励幼儿从小事做起，自己穿脱衣服、鞋子、整理被褥等，有计划、有步骤的培养幼儿养成良好的自理能力。
三、家园共促礼仪文明教育对幼儿进行礼仪教育，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。
因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿礼仪的教育。
幼儿园大班学期体格锻炼计划（精选12篇）
幼儿园大班学期体格锻炼计划幼儿园大班学期体格锻炼计划时光在流逝，从不停歇，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始写计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的幼儿园大班学期体格锻炼计划（精选12篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班学期体格锻炼计划1一、班级幼儿运动能力情况分析：我班幼儿经过上学期的体育运动锻炼，幼儿的各项能力都有了一定的提高，特别是在跑步和攀登运动方面，幼儿的能力总体比较强。
但是也有一些薄弱的项目，比如：有的幼儿跳绳的技能不够好，有的幼儿还不能熟练地进行连续拍球。
还有的幼儿在运动方面缺乏耐力和坚持性，这些都需要在本学进行进一步锻炼和提高。
二、大班幼儿下学期运动能力目标：⒈具有一定的平衡能力，动作协调灵敏。
身体灵活地绕障碍跑，能在有一定间隔的物体上比较平稳地行走。
能手脚平稳地安全地爬攀登架和网格等。
⒉能单手将沙包向前投掷5米左右。
能单脚连续向前跳8米左右。
能快跑25米左右。
能连续行走1.5公里以上。
⒊在上学期学习跳绳的基础上，继续练习连续跳绳，能连续跳绳若干次。
能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
能连续拍球。
⒋在运动的过程中有比较强的自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外的方法，能主动遵守运动的规则。
⒌能身体协调地钻过50厘米的小型通道（如小山洞、小纸箱等）。
⒍能够听不同的口令和信号来进行队形的变化，比如：两队变四队、开花走、变换方向走等。
⒎会比较熟练地玩幼儿园中的各种不同的小型或大型的运动器械，掌握玩器械的多种玩法，并能和同伴合作玩游戏。
⒏养成良好的整理体育运动器械的习惯。
三、具体措施：（一）充分利用幼儿园所开设的开放式运动区域。
每天的晨间锻炼时间，请幼儿自主选择自己喜欢的运动区域。
教师加强对幼儿进行运动能力的指导。
鼓励幼儿每天选择不同的运动区域，发展各种运动能力。
（二）制定合理的体育活动计划和内容，在内容的制定上涵盖不同运动技能，包括：走、跑、跳、平衡、投掷、球类、攀登等方面的内容。
幼儿园大班教研活动总结
幼儿园大班教研活动总结幼儿园大班教研活动总结范文幼儿园大班教研活动总结1伴着凛冽的寒风，本期工作在轻松愉快的气氛中结束了。
本学期我们大班组根据开学初制定的各项计划，扎扎实实，认认真真地完成了学期工作,在各种活动中留下了我们一串串脚印、一份份收获。
一学期来，通过各种丰富多彩的活动，使幼儿、老师各方面的能力有了明显的提高，这些成绩的取得让我们全组老师感到因工作而美丽着，因合作而快乐着，充分感到了大班组的团结进取。
下面就本学期工作做一简要的总结：一、团结协作，积极投入保育教学工作1、大班组全体教师在园领导的带领下，团结一心，勤奋踏实，互相学习，互相促进，密切配合，以主人翁的态度对待各项工作，形成了积极，团结，群策群力的良好风气，出色的完成了各项工作。
从中班升到大班，老师和幼儿都面临着新的挑战。
整个幼儿期的学习是为了孩子入小学做准备，而大班年龄段的学习更是这准备中的精髓。
因此，孩子需要在大班掌握入小学应具备的各项知识和能力，如：学习习惯和兴趣的培养，健康的身体和心理,作息时间的调整和适应，认知能力，思维，情感等诸多方面。
我们根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，设计主题活动，丰富幼儿的知识面，培养幼儿对小学生活的喜爱和憧憬，变好奇为动力，从而更加努力的学习。
2、本期我们的工作主要围绕申报等级园开展。
大班三个班是评定测查对象，按照幼儿四育测试标准，我们加强了对幼儿各方面素质的培养和教育，注重幼儿礼貌和文明习惯的培养和教育，在专家们来我园评定时，大班幼儿得到好评。
3、结合等级园验收检查工作，我们组每位教师准备了一节课，开展理论与实践相结合的示范观摩研究活动，在教学活动中大胆创新、勇于实践，将学习理论与工作经验融合、采取多形式组织教学，教师们在观摩活动后反思提练，对新的教学观、教育理论和教学策略有了更深的认识。
4、认真参加十月的教师玩教具制作比赛，大一班和大二班分别获二等奖和三等奖二、积极参与园本培训，促进自身发展，提升教育理念和业务水平根据教育局综合素质培训实施方案，结合幼儿园教育特点，按照园领导组制度的方案我们进行了园本培训，具体开展以下几方面的培训：(1)6~8月自学《课程的反思与重建》、《教师教学究竟靠什么》两个科目教材内容，领会其中新的儿童观、教育观，变教幼儿学习为引导、促进幼儿学会学习、自主学习。
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-教育精选-
可编辑
幼儿园小班幼儿发展情况评价标准
项目 内容 评 定 标 准
健
康
状
况
生长发育（均值） 3岁：身高94.7CM （男） 3.5岁：98CM（男） 93.6CM（女） 96.9CM(女)
体重：13.8KG（男） 14.6KG（男）
12．2Kg（女） 14.1kg（女）
动作发展 能自然地走、跑、爬和正确做操，会正确地拿小勺、扣纽扣，穿木珠，搭积木等。
生活卫生 习惯 饭前便后洗手，会正确使用手帕，不把手指和不干净的东西放进嘴里。
能安静就餐，不挑食，安静就寝，不蒙头睡觉。
情绪
在日常生活中不任性、不哭闹、能选择自己喜欢的玩具活动，当没有满足时能等待（3——8）分钟，愿意与小朋友共同游
戏。
科
学
认
认知能力
能运用感官感知周围事物，并感兴趣；能根据事物的外部特征进行观察，能比较物体的大小，多少，能根据事物的某一特
征进行分类，并对简单问题能初步进行判断。
数
能区别“1”和“许多”及其关系；认识“4”以内的数；能按照物体大小颜色分类，按范例和口头指示分出一组物体，并
认识圆形；指导秋冬季节的特征，观察刮风、下雪气候现象，对生活的影响。
-教育精选-
可编辑
识 发 展 常识 感知最明显的季节特征，观察集中常见的动植物，并喜欢他们；认识几种常见的交通工具和生活用品。
学作能力
初步使用简单的学具，在老师的指导下，会使用1-2种工具和材料制作简单的物品，并喜欢做小实验，能掌握图书和文具
的正确使用方法。
语 言 发 展 听 有听别人讲话的兴趣，喜欢听教师讲故事、念儿歌等，能初步听懂教师对自己、同伴说话的意思。会讲普通话。
说
愿意说话，会用简短的语句表达自己的意思，愿意回答别人提出的问题。
社
会
性
发
展
社会性 情感 对父母有礼貌，喜欢上幼儿园，乐意参加集体活动，在老师的教育下，能和同伴友好相处。
自我 意识 在大人的帮助下，愿意做自己能做的事，在老师的鼓励下，敢于在集体面前讲话。
社会性 意识 在老师的提醒下，能够遵守本班的常规和公共场所的一些规则。
喜欢和同伴一起玩，不争玩具。
艺术 活动 表现力 能随伴奏清楚唱歌，能按节奏做律动，有表演的欲望。
能分辨红、黄、青、蓝、绿等颜色，能通过涂抹，画画、做做、玩玩表现简单事物的主要特征。
-教育精选-
可编辑
能力 感受力 喜欢听音乐，文艺作品等，喜欢参加音乐和美术活动，能感受其乐趣。
幼儿园中班幼儿发展情况评价标准
项目 内容 评 定 标 准
健
康
状
况
生长发育（均值）
4岁：身高101.4CM （男） 4.5岁：104.6CM（男）
100.7CM（女） 103.5CM(女)
体重：15.4KG（男） 16.2KG（男）
15.01Kg（女） 15.8kg（女）
动作发展 走、跑跳、投掷、平衡、鉆爬、攀登、体操等动作协调、稳定。小肌肉动作协调。
生活卫生
习惯
能独立完成洗、进餐、入厕、睡眠等生活环节的各项要求，有良好的生活习惯。
情绪 在日常生活中清晰稳定，愉快地参加各项活动。能表达喜、怒、哀、乐等情绪，并注意表达的适度。
科
学
认知能力
能运用各种感官认识事物的主要属性，观察具有目的性，顺序性；能正确标记物体的高矮、大小、宽
窄等以及物体的颜色、形状、功能，并能进行分类概括；想象力较丰富，对简单的问题能进行判断。
数
能认识10以内的序数、正确认读1-10数字、掌握认识长方形、正方形、圆形，并能转换，知道昨天、
今天、明天的时间概念，能以物体为中心区别前后、左右、上下、中间。
常识
感受和观察自然界的美和四季变化，认识常见的动植物，初步了解一些生活与生活有关的自然物质、
科学现象。
-教育精选-
可编辑
认
识
发
展
学作能力
基本会使用学具：在教师指导下，会使用三种以上的工具和材料制作玩具及物品、基本会操作小实验；
有爱护、整理、收拾图书、学具、玩具、材料的习惯。
语 言 发 展 听 能安静地听别人讲话，基本听懂教师和同伴说话的意思，喜欢参加听故事，儿歌，谈话、广播等活动。
说 能在日常生活、教学活动、游戏活动中说普通话、和老师、同学交谈，发音正确，声音响亮。 学会使用生活中的常见句，能用语言表达自己的请求和愿望，能根据别人的问题作答。能看懂1-4副
画面的内容，乐于诵读。
社
会
性
发
展
社会性
情感
喜欢幼儿园生活，有爱家乡，爱周围环境的初步情感；愿意为集体做事；在帮助他人的过程中感受到
欢乐，对人热情有礼貌，关心别人，有同情心。
自我
意识
初步学会自己的事情自己做，遇到困难能动脑筋，想办法，不依靠成人或同伴，相信自己有完成任务
的能力。
社会性
意识
能遵守班内和园内的规则：能分清好坏，并懂得简单的道理，愿意学习好榜样，乐意与同伴交往，并
能与同伴和睦相处。
艺术 表现力
能随伴奏轻声、自然唱歌；能分辨音的高低、快慢、强弱；会跳简单的舞蹈；会使用两种简单的打击
乐器进行齐奏；能参加简单的表演游戏。
能分辨白、黑、灰、褐、紫，能用美工材料和自然物通过涂、抹、画、折、贴、剪等方法表现事物的
主要特征。
-教育精选-
可编辑
活动
能力
感受力 欣赏各种儿童艺术作品（音乐、美术、戏剧），并能感受其中的美和乐趣，喜欢美好的环境。
幼儿园大班幼儿发展情况评价标准
项目 内容 评 定 标 准
健
康
状
况
生长发育
（均值）
5岁：身高107.9CM （男） 5.5岁：110.5CM（男）
107CM（女） 109.9CM(女)
体重：17.1KG（男） 17.8KG（男）
16.5Kg（女） 17.3kg（女）
动作发展 走、跑、跳、投掷、平衡、鉆爬、攀登、体操等动作协调、灵敏、姿势正确；小肌肉动作能达到手眼协调。
生活卫生
习惯
有良好的个人卫生习惯，知道保护公共场所的卫生，有良好的自我服务能力。
情绪 参加各项活动时精神饱满、活泼愉快、能坚持参加自己所选择的活动。
科
学
认
认知能力 能独立运用各种感官正确认识事物的整体，观察具有独立性、目的性、顺序性、全面性，能初步比较同类但不同物体的不同点，相同点、相似点，有初步的分类概况能力，有丰富的想象力，对简单问题能进行判断，并能说出简单的原
因。
数
会正确书写1-10数字，能掌握10以内数的组成和倒数、顺接数、倒接数，单双数，按群计数；能掌握球体、正方形
的概念；会看日历及时钟的整点，半点，能以物体为中心区别上下，前后，左右，中间。
常识 知道季节的轮换与动植物，人的关系，了解引起现代生活中有关的电器，机器，交通工具，了解一些与生活有关的
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识
发
展
自然科学现象。
学作能力
会正确使用学具，工具和材料，独立地制作玩具及物品，会正确、协调地操作小实验、会自觉爱护、整理学具和玩
具。
语 言 发 展 听 有倾听别人说话的良好习惯，能听懂并理解别人说话的意思，能主动积极地参与听故事、儿歌、谈话、广播等活动。
说
勇于与别人交谈，能用完整的语句有顺序地说出自己所做的、所看到的、听到的、想到的简单事情，能独立地看书、
图片、木偶剧等，能讲述其中的内容，乐意用普通话与周围的人交往，态度大方自然。
社 会 性 发 展 社会性
情感
知道父母的工作及其意义，尊敬父母。爱周围的人，习惯于集体生活，喜欢自己的班级，有爱祖国、爱家乡的情感，
对人热情、大方、有礼貌、对同伴有爱，互助，主动关心和谦让。
自我意识 能较恰当地评价自己和别人，对自己的能力充满信心，能有始有终地完成一件事，遇到困难会自己想办法解决。
社会性意识
能控制自己的行为，知道自己的行为不能影响或妨碍别人，与同伴相处中，产生的矛盾会自己解决，能分辨简单的
是非。
艺术
活动
能力
表现力
能积极大胆地在集体面前表演，并能创造性地表演出角色的特点。能根据歌词大意创编简单的舞蹈动作，能辨别颜
色的深浅，能用美工材料通过涂、折、剪、贴表现简单的情节。
感受力
能初步感受音乐作品的内容，情绪，风光、安静欣赏各种艺术作品，从中产生美的感受。
学习用正确的态度对自己和别人的作品进行评价，能辨别事物的美和丑。
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