幼儿园大班诗歌优质课教案及教学反思：我是大班小朋友
我是大班小朋友反思
我是大班小朋友反思篇一：1.《我是大班小朋友》活动目标:1.知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2.能大胆地连贯地在集体面前朗诵歌。
3.萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。
教学重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
教学难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
活动准备：2.相关图片。
活动过程：一、谈话并交流1.教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）2.交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情二、出示小班小朋友的图片或是视频1.欣赏图片2.提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？三、学习诗歌1.欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段2.教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。
3.教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。
4.学习诗歌的后半段提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）5.讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？6.完整看图朗诵诗歌四、迁移经验1.教师：诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？2.幼儿讨论交流儿歌《我是大班小朋友》开学了，我高高兴兴的来到幼儿园。
从现在起，我就是大班小朋友了。
小弟弟，你会听老师讲课吗？来，看我上课多认真，举手动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗？来，我帮你把衣服穿整齐。
小朋友，你会做玩具吗？来，我折一个小纸球送给你。
老师，老师，您别夸奖我，这没有什么希奇，因为我是大班小朋友。
教学反思：2活动内容：我是大班的小朋友（语言）活动目标：1、能积极参与讨论班级行为规范，努力遵守一定的行为规范。
2、懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，增强做好哥哥、好姐姐的自信心和责任感。
大班语言公开课《我是大班小朋友》教案反思
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我介绍相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用所学句型进行自我介绍。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中自信地介绍自己”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
然而，我也注意到，在课堂活动中，仍有个别孩子表现得比较内向，不太愿意与其他小朋友交流。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，多关注这些孩子，多给予他们表现的机会，帮助他们融入课堂，提高他们的自信心。
同时，教学难点和重点的把握方面，我觉得今天做得还不错。通过生动的案例和有趣的实验，孩子们对“我今年X岁了”、“我喜欢…”等句型有了更深刻的理解。但在今后的教学中，我还需要进一步关注孩子们的掌握程度，及时调整教学方法，确保他们能够扎实掌握这些知识点。
其次，我发现部分孩子在进行自我介绍时，仍然存在语言表达不清晰、自信心不足等问题。针对这个问题，我会在今后的教学中加强对他们的引导和鼓励，帮助他们克服困难，提高语言表达能力。
此外，小组讨论环节中，孩子们的合作意识得到了很好的锻炼。他们在交流互动中，不仅学会了倾听他人，还能提出自己的观点，这对于培养他们的社会交往能力具有重要意义。这也体现了新教材强调的学科核心素养目标。
幼儿园大班主题精品教案《我是大班小朋友》含反思
幼儿园大班主题精品教案《我是大班小朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《我长大》，详细内容围绕《我是大班小朋友》这一主题，通过讲述自己成长变化、生活自理能力以及与同伴相处之道，让幼儿更好地认识自己，培养独立自主能力。
二、教学目标1. 让幼儿解自己成长过程，感受成长快乐。
2. 培养幼儿生活自理能力，提高自我服务意识。
3. 培养幼儿与同伴友好相处，互相帮助良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达自己成长变化。
重点：培养幼儿生活自理能力和与同伴友好相处能力。
四、教具与学具准备1. 教具：成长变化图片、生活自理能力演示道具、友好相处动画视频。
2. 学具：画笔、画纸、彩色贴纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论自己在幼儿园成长变化，邀请幼儿分享自己趣事。
2. 例题讲解（10分钟）展示成长变化图片，引导幼儿观察并讲述自己成长故事。
3. 生活自理能力培养（10分钟）演示生活自理能力，如穿衣、洗手、整理书包等，并邀请幼儿模仿练习。
4. 与同伴友好相处（10分钟）播放动画视频，引导幼儿学会互相帮助、分享、宽容等良好品质。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、贴纸等学具，创作一幅表达自己成长变化画作。
组织幼儿展示自己作品，分享成长故事，互相鼓励和赞美。
六、板书设计1. 板书《我是大班小朋友》2. 板书内容：成长变化：身高、体重、本领等生活自理能力：穿衣、洗手、整理书包等与同伴友好相处：互相帮助、分享、宽容等七、作业设计1. 作业题目：画出自己成长变化，并写下最想和同伴分享一件事。
2. 答案示例：画作展现身高、体重等成长变化，文字描述与同伴分享趣事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述成长故事、培养生活自理能力和与同伴友好相处，让幼儿更好地认识自己，提高自我服务意识。
2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园活动，共同见证幼儿成长变化，促进家园共育。
幼儿园教案-我是大班小朋友(大班诗歌)
幼儿园教案-我是大班小朋友（大班诗歌）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解诗歌的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高幼儿的语音表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地朗诵诗歌，理解诗歌的内容。
难点：帮助幼儿掌握诗歌的韵律和节奏，培养幼儿的语音表达能力。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌课件、挂图、诗歌卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以一首欢快的歌曲导入，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 诗歌学习：a. 教师出示课件或挂图，引导幼儿观察诗歌的画面，让幼儿初步感受诗歌的美。
b. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
c. 教师逐句讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 诗歌朗诵：a. 教师邀请幼儿上台演示诗歌，培养幼儿的胆量和自信心。
b. 全体幼儿一起朗诵诗歌，巩固所学内容。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿进行诗歌朗诵，录制视频或音频，第二天分享给老师。
2. 家长鼓励幼儿自己创作一首小诗歌，明天带到幼儿园与同学们分享。
六、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿的学习效果，针对幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 家长反馈幼儿在家朗诵诗歌的情况，以及幼儿的创作能力。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对诗歌的喜爱程度，以及对本次教学的意见和建议。
八、教学内容扩展：教师可以根据幼儿的学习情况，适当增加诗歌的学习，让幼儿接触到更多的诗歌作品，提高幼儿的文学素养。
九、教学资源推荐：1. 推荐幼儿诗歌书籍，让家长在家辅导幼儿阅读。
2. 推荐幼儿诗歌朗诵视频，让家长陪同幼儿一起观看，提高幼儿的朗诵水平。
2024年大班主题教案《我是大班小朋友》及教学反思
2024年大班主题教案《我是大班小朋友》及教学反思一、教学内容本节课选自2024年大班主题活动教材第三单元《我成长了》，具体包括《我是大班小朋友》这一章节。
详细内容主要围绕大班小朋友的成长变化、情感表达和社交能力三个方面展开。
二、教学目标1. 让学生了解自己的成长变化，认识到自己已经是大班的小朋友，培养自信心。
2. 培养学生积极向上的情感态度，学会表达自己的情感和需求。
3. 提高学生的社交能力，学会与同伴友好相处，共同进步。
三、教学难点与重点难点：让学生学会表达自己的情感和需求，以及如何与同伴友好相处。
重点：认识自己的成长变化，培养自信心，提高社交能力。
四、教具与学具准备教师准备：成长变化图片、情感卡片、教学PPT、故事书《我是大班小朋友》。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长变化图片，引导学生观察并讨论自己在成长过程中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书《我是大班小朋友》讲解情感表达和社交能力的重要性，引导学生学会表达自己的情感和需求，以及如何与同伴友好相处。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，用情感卡片进行角色扮演，练习表达自己的情感和需求。
4. 课堂讨论（5分钟）5. 小组活动（10分钟）学生分组进行绘画创作，主题为“我是大班小朋友”，展示自己的成长变化。
六、板书设计1. 《我是大班小朋友》2. 内容：成长变化情感表达社交能力七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅关于自己的成长变化的画，并写一段话描述自己的情感表达和社交能力。
2. 答案示例：画：一个小朋友从幼儿园小班到现在的变化，如身高、外貌等。
描述：我现在是大班的小朋友了，我学会了表达自己的情感和需求。
当我不开心的时候，我会告诉妈妈和老师，她们会帮助我。
我还学会了和同伴友好相处，我们一起玩耍、学习，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等形式，让学生认识到自己的成长变化，学会表达情感和需求，提高社交能力。
大班语言优质课教案及教学反思《我是大班小朋友》
大班语言优质课教案及教学反思《我是大班小朋友》一、教学背景《我是大班小朋友》是一本适合大班幼儿启蒙阅读的图画书，内容简单、生动有趣。
通过阅读这本书，能够帮助幼儿认识自己的身体、情感和交往，培养幼儿的情感和社交能力，促进幼儿知识的积累与发展。
二、教学目标•通过阅读《我是大班小朋友》的内容，引导幼儿认识自己的身体、情感和交往；•培养幼儿的情感和社交能力，提高幼儿情感交流的能力；•促进幼儿的知识积累与发展，如认识身体部位、学习表达方式等。
三、教学内容教学内容按照阅读顺序分为以下几个部分：1. 我的眼睛通过阅读《我是大班小朋友》中介绍眼睛的内容，引导幼儿认识自己的眼睛，并学会保护眼睛的方法。
2. 我的耳朵通过阅读《我是大班小朋友》中介绍耳朵的内容，引导幼儿认识自己的耳朵，并学会保护听力的方法。
3. 我的嘴巴通过阅读《我是大班小朋友》中介绍嘴巴的内容，引导幼儿认识自己的嘴巴，并学会保护口腔的方法。
4. 我的感觉通过阅读《我是大班小朋友》中介绍感觉的内容，引导幼儿认识自己的五种感觉，并了解刺激不同感觉的方式。
5. 我的情感通过阅读《我是大班小朋友》中介绍情感的内容，引导幼儿了解自己的情感，并学会对情感的表达。
6. 我与他人的交往通过阅读《我是大班小朋友》中介绍交往的内容，引导幼儿了解交往的意义，学会与他人交往的方式和规矩。
四、教学活动1. 导入环节让幼儿看一看课本封面，引导幼儿通过图画和字句了解本课所涉及的学习内容，并介绍教学目标。
2. 阅读讨论环节引导幼儿阅读《我是大班小朋友》的内容，并提出问题，让幼儿进行讨论和分享，促进幼儿自我认知和情感表达能力的培养。
3. 观察实践环节通过引导幼儿观察身体、情感和交往等方面的实际情况，让幼儿成为自己身体、情感和社交能力的观察员，促进幼儿对自己的认识、理解和表达。
4. 学习游戏环节通过设置游戏，让幼儿在实际操作中学习如何保护自己的身体，如何表达自己的情感和交往方式等。
5. 反思引导环节让幼儿对教学活动进行总结和反思，找出自己存在的问题并进行改进和提高。
大班语言我是大班小朋友教案反思
大班语言我是大班小朋友教案反思1、大班语言我是大班小朋友教案反思活动目标：1.能够掌握诗歌的内容，用不同的声调背诵诗歌，比较感性。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。
活动过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。
他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”2.老师带着感情和表情把这首诗背诵了两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容(1)诗歌的名字叫什么?(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”5、分句练习。
老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。
最后请声音响的大声朗诵一遍。
活动反思：在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。
语言是人类的交际工具、思维武器。
我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。
语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。
而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。
语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。
我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。
反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。
正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。
”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。
比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。
对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。
幼儿园大班主题优质教案《我是大班小朋友》含反思
幼儿园大班主题优质教案《我是大班小朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《我成长》，详细内容围绕《我是大班小朋友》展开。
通过活动让幼儿认识和解自己成长变化，以及大班学习生活。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己已经成长为一名大班小朋友，学会自我介绍。
2. 培养幼儿团队协作能力和表达能力。
3. 帮助幼儿解幼儿园大班学习和生活，培养他们独立自主能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会自我介绍，表达自己成长变化。
重点：培养幼儿团队协作能力和独立自主能力。
四、教具与学具准备教具：成长树图片、大班学习生活图片、小卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我展示一幅成长树图片，让幼儿观察并讲述自己成长变化。
引导幼儿认识到自己已经成长为一名大班小朋友。
2. 例题讲解（10分钟）我以自我介绍为例，讲解如何表达自己成长变化。
然后让幼儿分组，每组选一个代表进行自我介绍。
3. 随堂练习（15分钟）我给出一些关于大班学习生活图片，让幼儿观察并讨论。
引导幼儿解大班学习生活，并学会表达自己观点。
4. 小组活动（10分钟）我将幼儿分成小组，每组合作完成一幅以“我是大班小朋友”为主题画。
在活动中培养幼儿团队协作能力和表达能力。
每组展示自己作品，分享创作过程中趣事。
我给予鼓励和评价，引导幼儿认识到自己成长。
六、板书设计1. 成长树图片2. 大班学习生活图片3. 自我介绍示例七、作业设计1. 作业题目：我是大班小朋友内容：请家长协助幼儿完成一幅以“我是大班小朋友”为主题画，并让幼儿用文字或口头描述自己成长变化。
答案示例：我是大班小朋友，我学会独立吃饭、穿衣，还会帮妈妈做家务。
我认识好多新朋友，我们一起玩耍、学习，真开心！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿积极参与，能较好地表达自己成长变化。
但在团队协作过程中，部分幼儿表现出依赖性，需要加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察爸爸妈妈成长变化，解家庭其他成员成长故事。
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幼儿园大班诗歌优质课教案及教学反思：我
是大班小朋友
设计思路：
一眨眼的功夫，小朋友在幼儿园已经度过了两年的美好时光，今天是第三年的开始，小朋友们长大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。
通过让幼儿学习这首诗歌，让幼儿明白自己已经长大了，不再是以前的那个自己了，现在的自己不能什么事情都依赖别人，而应该做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋带、自己叠被子等等。
活动目标：
１、能掌握诗歌的内容，并初步学会用不同的语气较有感情地朗诵诗歌。
２、培养幼儿看图说话的能力，发挥幼儿的想象力。
３、进一步激发做大班小朋友的自豪感。
准备：
１、幼儿画册。
２、多媒体。
活动过程：
1、导入。
师：今天老师带来了很多好看的图片，你们瞧！
二、看图说话。
1、出示第一幅图片，提问：
在这张图上面你都看到了什么呢？
哦！原来这是一所幼儿园，开学了，有一个大班的小朋友高高兴兴地来到幼儿园，他要上大班了，你们猜一猜，他会说些什么话呢？
2、出示第二幅图片，提问：
这张图上都有谁呢？他们在做什么呢？
3、出示第三幅图片。
图上出示的是什么呢？
你们自己会不会穿衣服呢？
有一个小妹妹她自己不怎么会穿衣服，作为大班的小朋友会怎么做呢？
4、出示第四幅图片。
小朋友，你们看，这是什么呀？
这是这个大班的小朋友自己折的玩具纸球，他棒不棒呀？
那你会自己做玩具吗？你曾经做过哪些玩具呢？
5、出示第五幅图片。
这个小朋友真懂事，真能干，老师会怎样呢？
那这个小朋友会说些什么呢？
三、欣赏并熟悉诗歌内容。
1、师：老师把这些图片编成了一首好听的诗歌，我们一起来听一听。
2、教师有感情地朗诵诗歌《我是大班小朋友》。
提问：
这首诗歌叫什么名字？
听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？
3、请幼儿带着问题再欣赏一遍。
师：我们再一次欣赏这首诗歌，在欣赏之前，老师布置给你
们一个任务：诗歌里的小朋友帮助别人做了哪些事情？你们最喜欢哪一句？
4、看课件，引导幼儿理解诗歌内容。
提问：
诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？在幼儿园做了什么？
你们喜欢诗歌里的小朋友吗？为什么？
四、看《幼儿画册》，引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
提问：你们是怎样朗诵这首诗歌的呢？
你们现在也是大班的小朋友了，你会做些什么呢？
五、欣赏歌曲《我是大班小朋友》。
师：现在你们长大了，是大班的小朋友了，你们应该更加懂
事了，也应为自己而感到自豪和光荣。
歌曲响起。
师：我们一起庆祝一下吧！。