孙权劝学翻译及课下注解
七年级下册语文文言文详解电子版的85页
七年级下册语文文言文详解电子版的85页孙权劝学【参考译文】当初，孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。
孙权说:“我难道想要你钻研经书当博土吗?只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说事务多，比起我来怎么样?我经常读书，自以为大有益处。
吕蒙于是开始学习。
到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说，“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说:“士别三日，就要重新拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
【课下注解】(但)只，只是(辞)推托。
(涉猎)粗略地阅读。
(阿蒙)吕蒙的小名。
阿，名词词头。
(见往事)了解历史。
见，了解。
往(务)事务。
事，指历史。
(更)重新。
(及)到，等到。
(孤)古时王侯的自称。
(才略)才干和谋略。
(刮目相待)拭目相看，用新的眼光(卿)古代君对臣的爱称。
朋友、夫看待。
刮，擦拭。
妇间也以“卿”为爱称。
(治经)研究儒家经典。
(非复)不再是。
(大兄)长兄，这里是对朋友辈的敬(吴下)指吴县，今江苏苏州。
称。
(当涂)当道，当权。
(见事)知晓事情【重点句子翻译】1.卿今当涂掌事，不可不学!你现在当权掌管政事了，不可以不学习!2.卿言多务，孰若孤?你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢?3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了! 4.孤岂欲卿治经为博士邪!我难道想要你研究儒家经典成为专堂经学传授的学官吗?。
公开课孙权劝学
开卷有益： 读书对人们大有益处
总结全文：
本文通过孙权劝勉吕蒙学习的 故事，突出了孙权关心下级，耐心说 服，不以权势压人的行为，赞扬了吕 蒙接受意见并努力学习并有所成就， 告诉了我们“开卷有益”的道理，说 明了人只要肯学，就会大有长进，成 年人也是如此。
司马光 字君实，北宋 政治家、史学家。司 马光学识渊博，尤精 于史。司马光因反对 王安石变法，退居西 京洛阳。历任闲职， 专志修史。历时十九 年完成了《资治通 鉴 》。
作品、主编简介：
《资治通鉴》是司马光主持 编纂的一部编年体通史，记 载了从战国到五代共1362年间的 史事。神宗以其“鉴于往事，
听读课文，明确节奏， 感受情感。
孤 岂欲卿 治经 为博士邪！
2字音、节奏、大声
初，权/谓吕蒙(mé ng)曰：“卿 /(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/ 不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/ 岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉 (shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰若 孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙 /乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议， 大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí )更 (gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！” 肃/遂(suì )拜蒙母，结友/而别。
道理：
（1）我们不要以一成不变的态度看待他人，
要以发展的眼光看待事物。 （2）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读 书是有益的。 （3）要善于听取他人好的建议或意见并去做。 （4）劝人要讲究策略。 （5）只要发奋学习，就能积学修业，学有所 成。 （6）读书给人以乐趣，给人以知识，给人以 才干。
孙权劝学
• 5、你还知道哪些与学习相关的名言警 句？ • ①读书破万卷，下笔如有神。②书到用 时方恨少。③少壮不努力，老大徒伤悲 。④明日复明日，明日何其多。⑤莫等 闲，白了少年头，空悲切。⑥学而时习 之，不亦说乎?⑦行万里路，读万卷书 。⑧欲穷千里目，更上一层楼。⑨知识 就是力量。⑩书，是人类进步的阶梯。 书籍，是全世界的营养品。
孙 权 劝《 资 学治 通
鉴 》
自主学习目标 • 一、作品介绍我知道 • 二、字音读准我能行 • 三、精准诵读我最棒 • 四、疏通文意我来讲 • 五、文章内容我来解 • 六、疑难问题我来提
自主学习成果展
一、作品介绍我知道
司马光，宋代史学家、散文家。字 君实。陕州夏县（今属山西省）人。 家居涑水乡，人称涑水先生。晚年自 号迂叟。卒谥文正，追封温国公，世 称司马温公。
人物简介
孙 吕蒙
吴 国 名 将
权
吴国创始人
鲁肃
吴 国 谋 士
二、读准字音我能行
卿（qīng ） shè 涉猎（ ） 孰（shú ） 遂（suì ）
诵读比赛
由小组讨论出朗读处理方 案，注意充分体现出文中 人物对话时的口吻、神态、 心理和情味。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事， 不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见 往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃 过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才 略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。
“孤常读书，自以为大有所益。” （亲近，关心，期望的语气） 蒙乃始就学。
及……
吴下阿蒙 刮目相待
鲁肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （感叹句，惊讶赞叹的语气。） 蒙曰：
孙权劝学
朗读节奏
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂 掌事，不可/ 谓吕蒙曰： 今 当涂/掌事，不可 谓吕蒙曰 当涂 掌事 不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲 不学！ 辞以军中多务。权曰： 岂欲 辞以军中多务 卿／治经为博士邪! 但当/涉猎，见/往事耳。 治经为博士邪 但当 涉猎， 往事耳。 涉猎 往事耳 卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以/为大 卿言 多务， 若 孤 常读书，自以 为大 多务 常读书 有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与 有所益。 乃始就学。 鲁肃过寻阳， 乃始就学 鲁肃过寻阳 蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下 论议，大惊曰： 今者才略，非复 吴下 论议 今者才略 阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待， 阿蒙！ 蒙曰： 士别三日，即更 刮目相待， 刮目相待 大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而 大兄 何见事之晚乎！ 遂拜蒙母， 何见事之晚乎 遂拜蒙母 别。
翻译
当初，孙权规劝吕蒙说： 当初，孙权规劝吕蒙说：“你现在当权掌管政 事，不可以不学习！” 不可以不学习！ 吕蒙以军中事务繁多的理由来推托。 吕蒙以军中事务繁多的理由来推托。 孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为 孙权说： 传授经学的学官吗？ 传授经学的学官吗？ 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 你说事务繁多，哪能比得上我？ 你说事务繁多，哪能比得上我？ 我经常读书，自认为有很大好处。” 我经常读书，自认为有很大好处。
单字注解
33、始：开始。 34、与：和。 35、论议：谈论，商议。 36、大：非常，十分。 37、惊：惊奇。 38、今：现在。 39、者：用在时间词后面，不译。 40、复：再。 41、即：就。 42、拜：拜见。 43、待：等待。
单字注解
中考语文一轮复习文言文《孙权劝学》课件
2. 翻译下面句子。（4分）
（1）孤常读书，自以为大有所益。 我经常读书，自以为大有益处。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 以你现在的才干、谋略来看，你不再是本来那 个吴下阿蒙了！
3.下面说法不正确的一项是（C ）（3分）
A. 本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进 步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。 B. 吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习 就会有进步的道理，体现了学习的重要性。 C. 文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心 理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。 D. 吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现， 他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
C．【乙】文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且 到达痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。
D．【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会 改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。 D 王冕面对神像“恬然不见”，说他内心惊惶不正确。
4. 【乙】文第一段写了王冕哪 两件事?表现了他怎样的精神品质?
（七下）文言文复习
第1篇《孙权劝学》
课前小知识
令尊—尊称对方的父亲； 令堂—尊称对方的母亲； 令爱—尊称对方的女儿； 令郎—尊称对方的儿子； 令高足—尊称对方的学生。
称妻子的父亲——丈人、岳父、泰山； 称别人的家庭——府上、尊府； 称自己的去世的父亲——先父、先严、先考； 称自己的去世的母亲——先母、先慈、先妣； 称去世的同辈——亡兄、亡弟、亡妹、亡妻。
5.请写两条有关劝人读书的名言警句，成为你今 后 学习生活的座右铭。
读书破万卷，下笔如有神。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
《孙权劝学》练习题（一）
阅读文段，完成练习。（15分）
1、解释下列句中加横线词语的意思（4分）
第04课 孙权劝学-2022-2023学年七年级语文下册课后培优分级练(部编版)(解析版)
第04课孙权劝学课下注释小练1．解释划线的词语。
（1）卿今当涂掌事（2）蒙辞以军中多务（3）孤岂欲卿治经为博士（4）但当涉猎（5）孰若孤（6）及鲁肃过寻阳答案自查【答案】（1）当道，当权（2）推托（3）研究儒家经典（4）粗略地阅读（5）谁（6）到，等到【解析】【分析】此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。
文言词语，包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词居多。
考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
本题均为课文中出现的实词，在平时要强化识记。
故答案为：（1）当道，当权；（2）推托；（3）研究儒家经典；（4）粗略地阅读；（5）谁；（6）到，等到。
【点评】本题考查学生对文言词语意思的理解能力。
文言词语，包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词居多。
考查的词语，一般为通假字、一词多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
课后培优练培优第一阶——基础过关练2．填空。
（1）《孙权劝学》选自《》。
这是一部通史，记载了从到共1362年间的史事。
作者是（朝代）的，他是著名的、。
（2）表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：（3）孙权给吕蒙提出的读书目标是：（4）《孙权劝学》并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是：，！（5）“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《》《》《礼》《》等书。
【答案】（1）资治通鉴；编年体；战国；五代；北宋；司马光；政治家；史学家（2）卿今当涂掌事，不可不学！（3）但当涉猎，见往事耳。
（4）卿今者才略；非复吴下阿蒙（5）诗；书；春秋【解析】【分析】文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
《孙权劝学》优质课件
把
六、拓展延伸
1、比较本文与《伤仲永》一文有何异同。（可从 内容、表现方法等方面进行比较）（备用）
内容不同
当涂掌事 年长乃学 吕蒙 乃始就学 学有所成 五岁能诗、 少年不学 方仲永 贤于材人远矣 一事无成
《孙权劝学》 《伤仲永》 一对话为主，言简义丰 叙议结合，借事说理
写法不同
2、你从吕蒙和方仲永的故事中受到哪些有益的启发？
（3）卿言多务，孰若孤？
（忙，不是理由。委婉的批评。）
（4）“孤常读书,字以为大有所益 ”
言 恳 词 切 循 循 善 诱
善 劝
（现身说教，读书的好处。）
2、鲁肃与吕蒙的对话有何特点？表现了什么？ 鲁肃 “卿今者才略，非复吴下阿蒙”
（情不自禁的赞叹）
吕蒙 鲁肃
“士别三日，即更刮目相待” （巧妙、坦然、自得的回应） “肃遂拜蒙母，结友而去” （折服，爱才、敬才）
五、文言知识归纳
通假字
“邪 ”通 “耶 ” ， 语气词 。 “涂” 通 “途 ” ， 道的意思。
古今异义
过 古：到
今：经过
孤 古： 古时王侯自称
今： 孤独
更 古： 重新
今： 更加
但 古： 只，仅仅
今： 转折连词，但是
博士 古： 当时专掌经学传授的学官
今： 学位最高的一等
说说下列句中加点的词表母， 结友而别。
怎么 助词无实义
译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不 可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说： “我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书， 了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？ 我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。 到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊 奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再 是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就 要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃 于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。
孙权劝学古文阅读练习题及答案解析
孙权劝学古文阅读练习题及答案解析孙权劝学古文阅读练习题及答案解析（一）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（二）炳烛夜谈晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公曰：“善哉！”。
【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
【小题1】解释下面句子中的加线词。
（6分）（1）卿今当涂掌事（）（2）但当涉猎（）（3）蒙辞以军中多务（）（4）及鲁肃过寻阳（）（5）恐已暮矣（）（6）盲臣安敢戏君乎（）【小题2】《孙权劝学》中有两个成语，请写出成语并解释含义。
（3分）【小题3】将下面的文言句子译成现代汉语。
（4分）①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！②少而好学，如日出之阳。
【小题4】根据语段内容回答。
（5分）（1）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？（2）吕蒙不愿学的理由和晋平公担心学不好的理由分别是什么？【小题5】两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（2分）答案【小题1】当权，当道粗略地阅读用到担心怎么、哪里【小题2】吴下阿蒙（0.5分）解释：原指三国时期吴国大将吕蒙。
意思是说人没有学问的意思。
后泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
（1分）刮目相待（0.5分）解释：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
（1分）【小题3】①读书人分别几天,就应当用新眼光来看待(我)，长兄为什么认清事物这么晚啊！②小时候喜欢学习，犹如白天刚刚出来的太阳。
孙权劝学
年级 学科 学讲稿 总第 课时 学讲内容 孙 权 劝 学
学讲目标
一、掌握重点字词的解释以及句子的翻译
二、学习侧面描写和对话描写的方法 三、掌握比较阅读的方法
重点难点 重点词句的解释和翻译；人物的对话描写
学讲过程
基 础 知 识 模 块 1、导入 2、文学常识： 3、朗读课文，读准字音，注意停顿及节奏 注意下列字词的读音： 吕蒙（méng） 卿（qīng） 当 涂 （dāng tú） 邪（yé）（通假字，“耶”） 涉（shè）猎
七 语文 探 究 合 作 模 块
1、解释加横线的词语 初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博 士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜 蒙母，结友而别。 2、疏通文意，质疑探究 3、概述情节 孙权劝学-------吕蒙就学--------鲁肃赞学 4、分析劝学过程：《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。说说孙权是如何劝学的。 卿今当涂掌事，不可不学！（揭示学习的必要性） 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。（要求不高，可行） （学习的目的、方法） 卿言多务，孰若孤？（委婉的批评） 孤常读书，自以为大有所益。（现身说法，读书的益处） 提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？ “卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。 （侧面描写） 活学活用
有同学昨天的回家作业不会做，想借你的作业本抄一抄，请你用上述方法来劝说同学不要抄作业。
2、请找出鲁肃“赞”吕蒙学习的语句。 为什么“士别三日，即更刮目相待？ 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”猜一猜吕蒙说这话时，是什么语气和心情？ 反问句，指责中有自豪心情的语气 说说这些对话描写表现了人物什么样的性格特点
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当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管政事了，不可以不学习！”吕蒙
用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成
为学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说你事务繁多，
谁能比我的事务还多呢？我常常读书，自己认为有很大的益处。”吕
蒙于是就开始读书学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃与吕蒙讨论
议事，非常惊奇地说：“你现在的谋略才干，已不再是当年的那个吴
国的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人离别多日，就要用新的眼光来看待了，
兄长怎么知道的这么晚呀！”于是鲁肃叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为
朋友后就告别了。
注释
1、初：当初，这是追述往事的习惯用词。
2、权：指孙权，字仲谋，吴郡富春（浙江富阳）人，黄龙元年（公元222年）称王于
武昌（今湖北鄂城），国号吴，不久迁都建业（今江苏南京）。
3、谓：告诉，对……说。
4、吕蒙：字子明，三国时吴国名将，汝南富陂（今安徽省阜南县东南）人。
5、卿：古代君对臣或朋友之间的爱称，你。
6、今：如今。
7、当涂：当道；当权，涂，通“途”
8、掌事：掌管政事。
9、辞：推托。
10、以：介词，用、拿。
11、务：事务。
12、孤：古时王侯的自称。
13、岂：副词，表示反问。译为“难道”“怎么”。
14、治经：研究儒家经典。治，研究，专攻。“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》
《春秋》等书。
15、为：成为。
16、博士:古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位的最高级。
17、邪（yé）：通“耶”，反问语气词，表示“吗”。
18、但：只，仅。
19、当：应当。
20、涉猎：粗略地阅读；泛览。
21、见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。
22、耳：语气词，罢了。
23、多务：事务多，杂事多。务，事务。
24、孰若：谁比得上。孰：谁。若：比得上，不如。
25、以为：认为。
26、乃：于是，就。
27、始：开始。
28、就学：指从事学习。
29、及：到了……的时候。
30、肃：指鲁肃。
31、过：到。
32、寻阳： 县名，如今湖北黄梅西南。
33、与：和。
34、论议：讨论议事。
35、大：非常，十分。
36、惊：惊奇。
37、者：用在时间词后面，无翻译。
38、才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
39、非复：不再是。复：再。
40、吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。吴下，指吴县，如今江苏苏州。阿蒙，
指吕蒙，名字前加"阿"，有亲昵的意味。现指才识尚浅的人。
41、士别三日：与读书的人分别几天。三：几天，这里指“几”。
42、即：就。
43、更：重新。
44、刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。 刮目：擦擦眼睛。待：看待。
45、大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。
46、何：为什么。
47、见事：认清事物。
48、乎：啊。表感叹语气。
49、遂：于是，就。
50、拜：叩拜。
51、蒙：指吕蒙。
52、别：离开。