一年上《跳绳》教学实录
一年级上册音乐教案 第二单元《跳绳》人音版(简谱)(2014秋)
《跳绳》教学设计（演唱课）一、教材分析《跳绳》是一首短小的单段体歌曲，两个乐句组成。
2/4拍，宫调式，音域在一个八度之间，速度稍快，情绪欢快、活泼。
歌曲采用八分音符与四分音符的节奏型，显得跳跃、有动感。
旋律以三度、四度音程的小跳为主，辅以级进和同音重复，增强了歌曲的灵动和欢快的情绪，生动地描绘出孩子们跳绳时的情景。
两段歌词生动有趣，鼓励孩子们每天坚持跳绳，积极锻炼身体。
二、教学目标1.学会用轻快、自然的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。
2.掌握“跑跑”和“走”的时值，能够按节奏读歌词。
三、教学重点与难点教学重点：巩固“跑跑”和“走”的时值，并准确地读出节奏，按节奏读歌词，并演唱。
教学难点：歌曲的速度较快，可由慢到快地进行练习。
四、教学过程1.导入师：同学们好！今天我们学习歌曲《跳绳》。
你们看，这些同学正在跳长绳呢，他们玩儿得真开心呀！（p016.jpg）。
师：《跳绳》这首歌表现了同学们在一起玩跳绳的情景和愉快的心情。
让我们先来听一听吧。
2.新授歌曲《跳绳》（1）看谱例，听歌曲。
师：请同学们看谱例，听歌曲。
（谱例全.jpg）。
播放音频（跳绳范唱.mp3）。
（2）巩固“跑跑”和“走”的时值，按节奏读歌词。
①教师教学生用手掌拍节奏。
先教第一行，再教第二行。
（节奏1.jpg）。
②教师教学生用“跑跑”和“走”读节奏，帮学生掌握八分音符与四分音符的时值。
师：这首歌曲是2/4拍，两个八分音符组成一拍，比较紧凑，读作“跑跑”，一个四分音符是一拍，比较宽松，读作“走”。
教师读一句，学生读一句。
（节奏跑跑走.jpg）。
③教学生按节奏读第一段歌词。
教师读一句，学生读一句。
然后完整读第一段歌词。
（歌词1.jpg）。
④教学生按节奏读第二段歌词。
先分句教。
再完整读第二段歌词。
（歌词2.jpg）。
（3）教唱歌曲第一段。
听老师完整唱第一段歌词。
（谱例1.jpg）。
老师弹琴，分句教，学生学唱。
老师完整唱第一段歌词。
指出：第一段歌词的“长、铛、响、当”，押韵在“ang”上。
《跳绳》教案一等奖
《跳绳》教案一等奖《《跳绳》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《跳绳》教案一等奖冬天到了，大森林里决定举行一次跳绳比赛。
小动物都很高兴，急忙赶到动物商店去买绳子，店里的绳子一下子就卖完了。
森林里到处可见小动物们在练跳绳。
小猴子因在山上摘桃子，回来晚了，没有买到绳子。
小猴子走到小山羊身边，它正挥动绳子跳得起劲。
小猴子说：“小山羊，把你的绳子借给我跳一会儿好吗?”小山羊瞪了它一眼：“不行!我正练着呢!”小猴子又去找小黄狗。
小黄狗正跳得伸长舌头，“哈哧哈哧”地喘着气。
小猴子说：“小黄狗，把你的绳子借给我跳一会儿，好吗?”小黄狗白了它一眼：“不行，我还想拿冠军呢!”小猴子再往前走，看见小白兔正喝水，绳子放在一边。
小猴子一阵高兴，忙跑过去对小白兔说：“小白兔，你休息一下，让我跳一会儿好吗?”小白兔一把抢过绳子说：“不行，我要练的!”谁也不愿把绳子借给小猴子。
它感到难受，伤心得“呜呜呜”地哭了起来。
两只小象听到了哭声，走过来问：“你怎么了?猴弟弟，为什么哭得这么伤心?”小猴子抽泣着把事情告诉了小象它们。
“原来是这样!”两只小象互相看了一眼说：“别难过，我们有绳子。
”“小象可可，绳子在哪儿，快给我吧!”小猴子乐了。
两只小象伸出了长长的鼻子，相互勾住，啪嗒啪嗒地甩了起来。
小猴子迟疑了。
“赶快跳呀!抓紧时间练吧!”两只小象催着。
小象鼻子一下一下有节奏地甩着，小猴子一上一下地跳着。
绳子越甩越有劲，小猴子越跳越带劲。
突然，小猴子停下不跳了，眼睛直盯着地下。
呀!草地上有点点血迹，一定是小象的鼻子磨破了!“怎么不跳了?”小象边甩绳子边问小猴。
小猴子一下子跑上去抱住它们，眼里闪着泪说：“小象哥哥，别甩了，你们的鼻子都磨破了!”“没事儿”，小象满不在乎地说：“为了你在比赛中取得好成绩，这点痛算不了什么。
”“快跳呀!”不象又在催小猴子了。
小猴子一动也不动，感动得眼泪一颗颗地落下来。
这时，小山羊它们都跑过来，抢着把自己的绳子递给小猴子：“小猴子，你跳吧!我们一起来练。
小学体育《跳绳》教学案例
小学体育《跳绳》教学案例一、教学目标1.了解跳绳的基本动作要领，学会正确握持跳绳。
2.激发学生对跳绳的兴趣，培养学生的持之以恒的毅力和正确的动作技巧。
3.培养学生的团队合作意识和互助精神，共同完成跳绳项目。
二、教学重难点1.学会正确握持跳绳，控制跳绳速度。
2.学会基本的跳绳动作，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
3.引导学生相互配合，进行双人跳绳。
三、教学准备1.跳绳。
2.示范新能。
3.训练师布置好跳绳场地。
四、教学过程1.激发学生的兴趣（5分钟）(1)讲解跳绳的好处和趣味性，引起学生对跳绳的兴趣。
(2)展示一些跳绳技巧的视频，让学生看到跳绳的高难度和多样性。
2.基本技能的讲解（15分钟）(1)示范正确的握持跳绳方式，提醒学生掌握好力度和速度。
(2)介绍基本的跳绳动作，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
(3)让学生进行模仿练习，注意纠正姿势和动作不正确的学生。
3.调整跳绳速度（15分钟）(1)让学生分成小组，两个人一组进行练习。
一人跳绳，另一人帮助调节跳绳的速度和节奏。
(2)分组进行竞赛，看哪一组的跳绳节奏最好。
4.双人跳绳（15分钟）(1)学生按照身高和跳绳能力配对。
(2)示范双人跳绳的动作技巧，如交替跳、腿交叉跳等。
(3)让学生进行练习，鼓励他们相互配合，共同完成跳绳。
(4)规定时间，看哪一对学生能够跳得最多。
5.总结和评价（10分钟）(1)总结今天学习的内容，提问学生跳绳有哪些好处。
(2)评价学生的表现，夸奖他们的进步和努力。
五、作业1.将今天学习的跳绳动作写在作业本上并进行练习。
2.练习跳绳的时间应不少于20分钟。
3.下节课将进行跳绳技巧的综合训练，学生需要提前做好准备。
六、教学反思本节课通过激发学生的兴趣和示范动作，成功引发了学生对跳绳的兴趣，并且掌握了跳绳的基本技能。
但是部分学生在跳绳过程中还是存在动作不够规范、速度不够稳定等问题，还需要继续强化练习。
另外，在双人跳绳过程中，学生的配合还不够默契，需要进一步培养团队合作意识。
《跳绳》音乐教案
一年级上册音乐《跳绳》教学目标：1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力。
2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。
教学重点：有感情的演唱歌曲教学难点：自己创作歌词教具准备：手风琴、录音机等养成教育训练点：引导学生养成认真倾听的好习惯。
教学过程：一、师生在音乐声中相互问好二、边唱《其多列》边做动作。
三、新授课1、聆听《快乐的一天》中的两个片段《上学去》和《静静睡》⑴《上学去》师：今天老师为大家带来了两段音乐，请大家打开书本第8页，请小朋友们在听第一段音乐时找一找书上的五副插图中那副插图正好表达了音乐所描绘的故事。
生：听音乐回答。
师：这个音乐所表现的正是我们上学去的情景，音乐非常的欢快，跳跃，说明我们小朋友的心情是怎么样的呢？生：自由回答（开心的，快乐的，愉快的……）⑵《静静睡》师：现在老师要请你们帮个忙了，大家看这第五副图，妈妈在哄小朋友睡觉，那么这副图如果用音乐来描绘的话，应该用什么样的音乐呢？生：学生个别回答（温暖的，舒服的，感动的，甜蜜的……）师：让我们一起去听听，到底是不是这样的呢？（播放音乐）师小结：这个音乐给我们的感觉果然是非常温暖，我们好象都睡在妈妈的怀抱里了。
这快乐的一天啊，除了上学去和静静睡之外还包括很多，比如上课，做游戏等。
2、学唱歌曲《跳绳》⑴初次聆听歌曲师：请大家注意了这是什么音乐？（弹奏下课的铃声音乐）生：下课的铃声师：老师看到很多小朋友一下课就在跳绳，老师也想加入到你们的行列中来了。
请看（播放《跳绳》的音乐并示范跳绳）⑵念歌词师：大家看我跳的多开心，哎，先看老师在做什么？（拴铃铛）把铃铛绑在绳子上师：这也叫拴铃铛，就是绑铃铛，系铃铛的意思。
老师教你们一首儿歌，仔细听哦，学会了你们也可以边唱边跳了。
（念歌词跳绳）师：学生和老师一起读歌词⑶师示范歌曲（4）学生听音跟唱歌曲。
（5）学唱歌曲重点解决跳进，启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃（6）学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。
《跳绳》教学案例小学体育
《跳绳》教学案例小学体育教学目标：1.了解跳绳的基本技巧和规则；2.掌握跳绳的基本动作；3.培养学生对跳绳的兴趣和爱好。
教学重点：1.掌握跳绳的基本技巧和规则；2.正确进行跳绳的基本动作。
教学难点：1.正确掌握跳绳的节奏和动作；2.培养学生对跳绳的兴趣和爱好。
教学准备：1.足够数量的跳绳；2.音乐设备；3.课件或黑板；4.练习跳绳的空间。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过播放一段跳绳表演视频来吸引学生的注意力。
2.和学生们一起讨论跳绳的好处和重要性。
二、引入新知（10分钟）1.利用课件或黑板，简要介绍跳绳的起源和发展。
2.讲解跳绳的基本规则和要求，例如不踩到绳子，保持节奏等。
三、示范与讲解（15分钟）1.老师首先示范基本的单人跳绳动作，例如两只脚同时跳、左脚右脚交替跳等。
2.结合示范，讲解正确的跳绳姿势和动作要领。
四、练习与探究（20分钟）1.让学生们分成小组，每个小组拥有一定数量的跳绳。
2.指导学生们进行简单的单人跳绳练习，鼓励他们尝试跳转跳、奔跑跳等更难的动作。
3.观察学生们的跳绳动作并进行指导和帮助。
五、总结（10分钟）1.让学生们回到座位，回顾今天的学习内容。
2.让学生们互相分享他们在跳绳过程中的体验和感受。
3.总结跳绳的基本技巧和规则。
六、拓展练习（10分钟）1.让学生们自由发挥，进行创造性的跳绳动作和组合。
2.鼓励学生们在家继续练习跳绳，并鼓励他们参加学校或社区的跳绳比赛。
七、课堂小结（5分钟）1.总结今天的教学内容和学习成果。
2.鼓励学生们通过坚持练习跳绳，提高自己的技巧和耐力。
教学评价：1.观察学生们在练习跳绳时的动作是否正确、是否能够掌握跳绳的基本技巧；2.观察学生们是否积极参与跳绳练习，是否对跳绳表现出兴趣和爱好。
板书设计：《跳绳》教学反思：通过本节课的教学，学生们对跳绳的基本技巧和规则有了一定的了解，并且掌握了跳绳的基本动作。
然而，由于时间有限，只能进行简单的单人跳绳练习，并没有涉及到双人跳绳或更复杂的跳绳动作。
《跳绳》 第一课时(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
《跳绳》第一课时（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生了解跳绳的起源、发展及在我国体育活动中的地位，培养学生对跳绳运动的热爱。
2. 通过学习跳绳的基本动作，使学生掌握正确的跳绳方法，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生团结协作、积极进取的精神品质，提高学生的社会适应能力。
二、教学内容1. 跳绳的起源、发展及在我国体育活动中的地位。
2. 跳绳的基本动作及练习方法。
3. 跳绳比赛规则及裁判方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跳绳的基本动作及练习方法。
2. 教学难点：跳绳动作的协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、计时器、录像机、黑板。
2. 学具：跳绳、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：介绍跳绳的起源、发展及在我国体育活动中的地位，激发学生对跳绳运动的兴趣。
2. 新课：讲解跳绳的基本动作及练习方法，让学生分组练习，教师巡回指导。
3. 实践：组织学生进行跳绳比赛，让学生在实践中提高跳绳技能。
4. 总结：总结本次课的学习内容，强调跳绳动作的协调性和灵活性。
5. 作业布置：布置跳绳练习作业，要求学生课后加强练习。
六、板书设计1. 跳绳的起源、发展及在我国体育活动中的地位。
2. 跳绳的基本动作及练习方法。
3. 跳绳比赛规则及裁判方法。
七、作业设计1. 跳绳练习：每天练习跳绳，记录跳绳次数和时间，争取不断进步。
2. 观看跳绳比赛：观看跳绳比赛视频，了解跳绳比赛规则及裁判方法。
八、课后反思1. 学生对跳绳运动的兴趣是否得到激发，课堂气氛是否活跃。
2. 学生是否掌握了跳绳的基本动作及练习方法，动作协调性和灵活性是否有所提高。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法和手段，提高教学质量。
总结：通过本次课的教学，使学生了解跳绳的起源、发展及在我国体育活动中的地位，培养学生对跳绳运动的热爱。
同时，使学生掌握正确的跳绳方法，提高学生的身体协调性和灵活性。
《跳绳》教学设计【小学数学北师大版一年级上册】
《跳绳》教学设计【小学数学北师大版一年级上册】
教学目标：
1. 培养学生对跳绳的兴趣，引导学生积极参与跳绳活动。
2. 培养学生数学思维和计算能力，通过跳绳活动进行简单的数学运算。
教学内容：
跳绳
教学准备：
跳绳
教学过程：
Step 1: 引入活动
教师张贴一张跳绳的图片，向学生介绍跳绳的活动，并询问学生是否跳过绳子。
教师鼓励学生积极参与跳绳活动，表示跳绳可以锻炼身体，让孩子更加健康、快乐。
Step 2: 认识跳绳
教师向学生展示一根跳绳，并介绍跳绳的基本部分，如绳子和手柄。
然后教师示范如何正确握住手柄，如何转动绳子。
Step 3: 练习跳绳
教师让学生分成小组，每组两人一起练习跳绳。
教师提醒学生在跳绳时要保持平衡，使用节奏感控制跳绳的速度。
教师鼓励学生互相帮助，互相点评，共同进步。
Step 4: 数学运算跳绳
教师将学生分为若干小组，每组选择一名学生拿起计数器，在跳绳的同时进行数学运算。
例如，每跳一次绳，数学计数器加一。
教师可以根据学生的年级水平和数学运算内容进行调整。
鼓励学生用跳绳的方式来加强对数学的运算理解。
Step 5: 结束活动
教师提醒学生收拾跳绳，并询问学生们在今天的活动中有何收获和体会。
鼓励学生分享自己的感受，以增强他们对跳绳活动的兴趣。
扩展活动：
1. 学生可以尝试进行更复杂的数学运算，如减法、乘法等。
2. 学生可以编写一个小故事，描述他们如何通过跳绳活动进行数学运算的经历。
跳绳,一年级音乐教案
跳绳,一年级音乐教案篇一：一年级体育课教案《跳绳》教学内容1、跳跃：单、双脚连续跳2、游戏：快快集合教学目标1．熟悉单双脚连续跳的方法。
2．对单、双脚连续跳感兴趣，能积极主动地做好各项练习。
教学过程一跳跃：单、双脚连续跳1在教师的提示下做模仿动作：小兔跳2想一想小兔是怎么做到轻快地跳的；3教师示范单、双脚跳的动作要领；4学生试做单、双脚连续跳的动作；（分散进行）5分组练习单、双脚连续跳动作；（10米）二、游戏：快快集合1教师讲游戏内容提本课要求；2进行整队练习；3复习口令与信号4进行快快集合的游戏三、放松整理活动；（放松舞蹈）四、小结五、布置课后练习六、宣布下课教学内容1、跳绳：跳短绳2、游戏：看谁投的远教学目标1．能复述原地并脚跳短绳的动作要领；2．练习中能表现出勇于克服困难、争取胜利的精神；教学过程一、跳绳：跳短绳1、组织学生进行趣味跳绳；2、复习徒手和手握绳的并脚跳短绳动作，重点掌握连续跳短绳的动作节奏；3、听教师打拍子进行连续跳短绳练习；4、比一比，看谁跳的好、跳的多。
二、游戏：看谁投的远1、教师讲解游戏的名称、方法和规则；2、复习肩上投掷动作；3、教师提醒学生注意安全；4、分组练习；5、进行选拔赛；6、大组比赛。
三、放松整理活动；四、小结五、布置课后练习六、宣布下课教学内容1、跳绳：跳短绳2、游戏：捕鼠器教学目标1．善于学习，勇于自我表现；2．练习中能表现出勇于克服困难、争取胜利的精神；教学过程一、跳绳：跳短绳1、复习跳短绳动作要领；2、讲解变速跳的动作要领，（双手摇绳与脚跳的速度要配合一致）；3、学生分散进行练习；4、汇报表演。
二、游戏：捕鼠器1、教师讲解游戏的名称、方法和规则；2、学唱捕鼠歌；3、在教师组织下进行试玩；4、分组进行练习，教师巡视指导；5、开始游戏。
三、放松整理活动；四、小结五、布置课后练习六、宣布下课教学内容1、跳绳：跳短绳2、游戏：跳绳接力教学目标1．了解并脚变速跳短绳的动作要领；2．能前后左右移动并脚跳短绳；教学过程一、跳绳：跳短绳1、组织学生单手握绳进行移动跳短绳的练习；2、教师讲解、示范前、后、左、右移动并脚跳短绳的动作要领；3、学生分散进行前、后、左、右移动并脚跳短绳练习；4、汇报表演。
《跳绳》一年级数学上册教案
《跳绳》一年级数学上册教案《跳绳》主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合同学一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。
下面由我为大家收拾了关于一班级数学上册跳绳教案，供大家参考。
一班级数学上册跳绳教案1一教学内容分析《跳绳》是义务教导课程规范试验教科书(北师大版)一班级上册第34-35页的教学内容。
主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合同学一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。
教材从同学认识的事例动身，创设问题情境，使同学体味到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。
二同学分析在本节课之前，同学已经熟悉了0-10并把握了7以内的加减法，已具备了解决一些容易实际问题的能力。
而且这个班的同学大局部上过学前班，数的组成也根本上知道;大局部的同学会看图说算式。
所以这节课的重点是培养同学提出相关的减法问题的能力，组织同学沟通加减法算式，体味加减法之间的关系。
三学习目标1.学问与技能(1)会正确计算“8”和“9”的加减法。
(2)能按照提供的信息，列出不同的算式。
2.过程与办法(1)培养同学按照不同的情境提出数知识题的意识和能力。
(2)经受看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。
3.情感态度价值观逐步养成观看、思量、动手操作的良好学习习惯。
四教学过程活动一：说一说上体育课了，有无数小伴侣在一起跳绳。
(课件出示)1、学生们从图中可以发觉什么数学信息?说说看。
4个男生和4个女生;1个戴帽子的、7个没戴的;3个穿裙子的、5个穿裤子的……。
然后完成有关算式：□+□=□2.请小伴侣认真观看图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，老师巡察指导)3.师生共同收拾小结。
[学校教学设计网-wwW.__J_-更多数学教案]【设计意图：通过让同学看、说、写，使同学在学习学问的同时，经受学问的形成过程，并且故意培养同学的合作意识。
】活动二：画一画(通过动手操作实践，初步培养同学的自主探索的意识。
体育《跳绳》教案6篇
体育《跳绳》教案6篇体育《跳绳》教案篇1一、课的主题：单人花样动作跳之一（开合跳）二、课的引导思想：本课是以“健康第一”为引导思想，以新课程标准为依据，以团结、协作、竞争、欢快为主题，以练习为主线，创设多种花样动作来激发学生的运动兴趣，通过老师的语言诱导，激励等手段，创设和谐、宽松、活跃的课堂气氛，以饱满的情绪，在乐中求学，在学中求乐，促进学生的身心健康全面发展。
本课充分发挥了老师为主导学生为主体的作用，使整堂课实现新课程的标准要求。
三、学情分析：学校二班级学生个性天真活泼好动，模仿本领特强，爱呈现自我，对新生事物奇怪心强，但他们缺乏自控本领，坚持性差，注意力不足长期，所以本课教学内容在设计中，我依据学校生的心理特征，采取了以花样跳为主线，教学内容为辅，在教学中重视诱导、启发，鼓舞学生发挥想象力，大胆开发创新。
四、教学内容：1、开合跳2、游戏：丢手绢五、教学目标：1、充分发挥学生身体的灵敏性、速度、弹跳性及耐力的身体素养。
2、通过教学使学生掌握花样跳的基本动作方法。
3、体验学习当中的欢快和成功地建立自信心，培养学生勇于呈现自我，团结协作意识和竞争精神。
六、教学重难点：重点：手腕摇绳的动作难点：摇跳动作的衔接七、教学过程：（一）教材内容1、跳短绳—开合跳2、游戏：丢手绢（二）教材分析跳短绳紧要是以发展学生跳动本领为主的教材，它深受学生的喜好，通过教学可以培养学生身体的综合本领，同时还可以发展和培养学生的灵敏、协调、气力、速度、耐力等素养。
（三）教学目标1、让学生初步了解掌握一些跳短绳的动作方法，包含握绳、绳长的丈量方法，摇、跳的技术。
2、加强学生身体的灵敏性，上下肢搭配的协调性及不怕苦累的精神。
3、培养学生合作学习相互帮忙乐观进取的品质和良好的团队意识。
（四）教学重、难点教学重点：手腕摇绳的动作；教学难点：摇、跳动作的衔接；（五）教学方法1、讲解法。
2、直观法。
3、示范法。
4、集中练习法。
5、分组练习法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《跳绳》教学设计
教学目标
1、结合观察“跳绳”的情境图和动手操作等活动进一步理解加减
法的意义，探索并掌握有关8的加减法的计算方法。
2、能根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并能正确计算
有关8的加法及相应的减法。
3、培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。能运
用所学知识解决生活中简单的加减法问题，体会数学的乐趣。
4、初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好
学习习惯，并在与同伴交流中培养合作意识。
教学重点、难点
重点：会正确计算“８”的加减法
难点：能根据提供的信息，列出不同的算式
教法、学法
教法：情景演示、自学辅导
学法：自主探究、小组合作
教学准备
口算卡片、课件
教学过程
一、创设情境，激趣导入
师:同学们,你们喜欢跳绳吗？知道跳绳有什么好处吗？老师也喜
欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐
方式之一。今天，我们的好朋友淘气、笑笑还有几位同学正在操场上
玩跳绳呢，让我们一起去看看吧！（课件出示情景图）大家看他们跳
得多开心哪！
【设计意图：跳绳是儿童喜爱的活动之一，此环节的目的在于调
动学生学习的兴趣，引出活动主题，同时激发学生对体育运动的爱。】
二、自主探究，学习新知
1、观察情境图，提出问题。
师：仔细观察这幅图,你都发现了哪些数学信息？
学生可能会发现：
有2个小朋友在摇绳，有6个小朋友在排队跳绳。
有3个小朋友穿裙子，有5个小朋友穿裤子。
有4个女同学，有4个男同学。
有1个小朋友戴帽子，有7个小朋友没有戴帽子等等。
2、计算“8”的加减法。
师：大家观察得真仔细，发现了这么多的数学信息。你能根据这
幅图提出一个数学问题吗？
问：要求一共有几个小朋友，用什么方法列式计算呢？自己想一
想,动笔做一做。
指名学生回答。教师引导学生计算，并让说说自己的算法。
师：我看许多同学都写好了。谁来说一说，你是怎么想的？
师：根据找到的数学信息,还能列出哪些加法算式?
学生可能会出现：
有2个小朋友在摇绳，有6个小朋友在排队跳绳，列式为6+2=8
或2+6=8。
有3个小朋友穿裙子，有5个小朋友穿裤子，列式为3+5=8或
5+3=8。
有4个男同学和4个女同学，列式为4+4=8。
有1个小朋友戴帽子，有7个小朋友没有戴帽子，列式为1+7=8
或7+1=8。
师：同学们说得都对，都可以解答这道题，我们采用的方法不一
样，但是结果是一样的。
师：根据找到的数学信息,你能提出减法问题吗?
先在小组内小声说一说，再指名汇报。（如果学生提不出，教师
先提）
师引导：我们知道了有8个小朋友，3个穿裙子的，那么能算出
有几个穿裤子的吗？引导列式计算：8-3=5
还可以提出的问题有：
正在跳绳的有几人？8-2=6
正在摇绳的有几人？8-6=2
有几个穿裙子的小朋友？8-5=3
有几个男同学？8-4=4
【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，
经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。】
3、分一分，填一填。
师：同学们的表现都很出色，下面同学们打开教材第38页看“分
一分，填一填”。
（1）从图中你发现了什么？他们在干什么？
（2）提问:8个桃子分给2只小猴可以怎么分?
（3）同桌一组，一人动手用花片代替桃子，帮小猴子把8个桃
子分一分，一人记录分的过程填在书上的表格里。
采取2人小组合作的形式, 用学具摆花片，动手给猴子分一分桃
子，完成书本第38页中的表格。教师巡视指导，帮助有困难的学生。
（4）全班汇报。
（5）用加法的形式和8由什么组成的形式读一读表格。
通过对这个问题的解答，我们可以得到8的组成。1和7可以组
成8，2和6可以组成……
【设计意图：成分利用情景图中的信息，提出不同的问题，在独
立思考解决问题、动手操作、实践探究的过程中，学习“8”的加减法”。
这一环节不仅让学生学会独立思考，动手操作，还要学会交流，学会
合作。】
4、课件出示情境图
教师引导学生观察情境图，结合给出的算式,说一说它所表示的
两个生活情境。
小组讨论：说说“3+5=8”还可以表示什么生活中的哪些情境？
学生试着说。如：有3顶红色的帽子，5顶黄色的帽子，一共有
8顶帽子。有3只白羊，5只灰羊，一共有8只羊。
三、巩固练习，拓展提高
师：小朋友们，今天大家学的是关于几的加减法呢？你们都会了
吗？老师给大家准备了几道题目，要考考大家了，比一比谁做的好，
谁说的好。
书本第39页的练一练：
活动一：1、说一说，填一填
（1）谁可以找出2个数学信息并且提出一个数学问题？
（2）根据提出的问题，你可以列出一个算式解决吗？
（3）可以列出减法算式吗？
活动二：2、说一说，填一填
出示小猫吃鱼图片
（1）图片里有谁，它在干什么？
（2）能根据找出的信息提出一个数学问题并列式解答吗？
活动三：凑成8
现场模拟场景。
活动四：数学故事（出示八戒吃瓜图）
（1）让学生利用所学知识，看图编故事。
（2）列式解答：猪八戒吃了几块西瓜？
【设计意图：提高学生学数学的兴趣，培养学生的语言表达能
力。】
活动五：做游戏
我出1，我出7.我出3，我出5.等等
（同桌互相说一说）
【设计意图：放手让学生自己看书做习题，然后交流订正。“教是
为了不教”，教学过程中有意识的培养学生的迁移类推能力，举一反三，
由扶到放，步步深入引导学生逐渐学会自己学习，自主探究，最终掌
握学习的技能技巧。】
三、课堂总结
师：同学们今天的表现真棒，能够自己用我们学过的方法研究“8
的加减法”了，并且完成了记录过程，很了不起呀。回家找一找在我
们生活当中8的加减法躲在哪里？用你们的火眼金睛去把它们找出
来吧！
板书设计：
跳绳
1+7=8 或 7+1=8 8-3=5
2+6=8 或 6+2=8
3+5=8 或 5+3=8
4+4=8