地球清洁工阅读答案(精编版)
小学二年级语文《地球的清洁工》原文、教案及教学反思
【导语】《地球的清洁⼯》这篇课⽂选⾃冀教版⼆年级上册第六单元，这⼀单元有四篇童话故事。
⽂化主题是从⼈⽂关怀的⾓度，谈动、植物与⾃然界的共⽣关系。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《地球的清洁⼯》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《地球的清洁⼯》原⽂ 动物环境保护局要招收⼀批清洁⼯。
听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。
主考官⼤猩猩问：“请说⼀说，你们都有些什么本领？” 海鸥第⼀个发⾔：“我能把⼈们乘船时扔到海⾥的剩菜吃掉。
我做海洋清洁⼯最合适。
” “我呀，⽣活在淡⽔河⾥，”鲫鱼说，“河⾥的⽔草、⽔⾍和垃圾是我爱吃的⾷物。
我做江河⾥的清洁⼯最合适。
” 乌鸦⾛上前说：“别看我模样丑，我挺爱吃地上的蝇蛆、地蚕什么的，做地⾯清洁⼯最合适。
” “我能吃掉地下的垃圾，再把它们变成肥料，让植物长得更茂盛。
”蚯蚓说，“你们看，我做地下清洁⼯怎么样？” “嗯，可以，可以。
”⼤猩猩点点头。
这时，⼀个⿊不溜秋的⼩家伙发⾔了：“请写上我的名字。
” “你，屎壳郎？”乌鸦瞅了它⼀眼，“嘿嘿！⼩不点⼉，你也想当清洁⼯？” “是呀，我能把牧场上的⽜⽺粪滚成粪球⼉，埋到地底下。
我做牧场清洁⼯不⾏吗？”屎壳郎理直⽓壮地说。
“⾏，当然⾏！”⼤猩猩⼀⼀记下了它们的名字，对⼤家说：“你们都是很合格的地球清洁⼯。
有了你们，地球的环境⼀定会变得更加美好！” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《地球的清洁⼯》教案 教学⽬标： 1、⽤普通话正确、流利、有感情的朗读课⽂，认识动物在保护地球⽣态环境⽅⾯所起的作⽤，了解动物和⼈类的密切关系。
2、正确认读本课⼗四个⽣字，会写⽥字格⾥的⼋个⽣字。
了解课⽂中出现的词语的意思。
3、引导学⽣喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
教学具准备：六种动物的头饰。
教学设计： ⼀、激情导⼊： 同学们，你们知道什么是清洁⼯吗？清洁⼯是⼲什么的？ 正是清洁⼯⽤他们勤劳的双⼿，帮我们把环境打扫得⼲⼲净净，可是，由于⼈类的不加节制，我们的⽣存环境变得越来越糟了，这不，动物环保局正要招收⼀批清洁⼯呢！听了这个消息，你想知道什么？ （⽣畅谈⾃⼰想要了解的内容：我想知道有⼏个动物来报名了，我想知道都有谁来报名了，我想知道他们都能⼲什么？……）教师快速板书学⽣的问题 那带着这些问题，我们来学习《地球的清洁⼯》这⼀课，看看我们能不能解决！〈教师板书课题〉 齐读课题 ⼆、初读感知，认字。
人教二年级语文素材期末复习：课外阅读理解(精编版)带答案解析(1)
人教二年级语文素材期末复习：课外阅读理解(精编版)带答案解析(1)一、部编版二年级下册语文课外阅读理解1．小阅读成功的路白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。
他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。
一天，他们三个跟着妈妈学习赛跑。
他们使出了最大的力气和妈妈比赛，还是全输给妈妈了。
在一旁观看的绵羊撇了撇嘴，说:“哼，瞧你们这些小马驹，还想跟你们的妈妈比!”白马驹害羞了，再也不敢跟妈妈学赛跑了。
黑马驹和红马驹坚持锻炼。
不久，他俩又和妈妈比赛，能和妈妈跑得一样快了。
在一旁观看的老黄牛不住地夸奖:“真是太棒了!”黑马驹心里乐滋滋的，觉得自己真的很了不起，也就不再锻炼了。
只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。
在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。
它成功了!（1）读一读，在括号里填上恰当的词语。
坚持________ 奋力________ 夺得________（2）白马驹和黑马驹没有坚持到底的原因分别是________和________。
（3）红马驹毫不松懈表现在哪里呢？（4）你从这篇短文中懂得了怎样的道理？A.坚持到底才会胜利。
B.不要听别人的劝告。
解析：（1）锻炼；奔跑；金牌（2）害羞；自以为了不起（3）不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。
（4）A【解析】2．小阅读助人为乐的大象有一天，小山羊在小河边玩，突然掉进了小河里，他急忙大喊：“救命啊！”这时大象跑了出来，用他的长鼻子（卷吸）起了小山羊，小山羊得救了。
又有一次，小兔家里没水了，水要到很远很远的地方才能挑到，她的萝卜地里的萝卜口渴得要命，小兔急得团团转。
这时，她想起了大象，于是她飞快地跑去找大象。
大象正在小河边散步。
小兔说：“我家的萝卜地已经干了，请你帮帮我好吗？”大象二话没说．．．．就从河里（卷吸）了很多水，跑到萝卜地给萝卜浇水。
萝卜恢复了生机，小兔松了口气说：“谢谢你！”（1）在文中的括号里选出正确的动词。
幼儿园大班故事阅读：地球清洁工
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地球清洁⼯
有⼀天，地球公共在⼀棵榆树上挂了⼀块牌⼦，牌⼦上写着“地球清洁⼯报名处”。
没有半天的功夫，就来了许多报名者。
海鸥说：“我是海⾯的清洁⼯，我能把海⾯上飘着的死鱼和⼈们从船上倒进海⾥的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海⾯上⼲⼲净净。
”
河⾥的鲫鱼从⽔中伸出头来说：“我每天在河⾥吃⽔⾍呀、⽔草呀，还吃河⾥的垃圾，河⽔被我打扫得⼲⼲净净。
”
穿着⼀⾝⿊⾐的乌鸦说话了：“别看我样⼦丑，我专吃地⾯上的蝇蛆呀、地蚕呀，我把地⾯上的脏⾍⼦吃掉，地⾯就会⼲净多了。
”
蚯蚓从泥⼟⾥钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。
”
地球公公听了⼤家的话，哈哈⼤笑起来：“你们能为我做那么多的清洁⼯作，我真要谢谢你们啊！”。
二年级部编语文阅读理解模拟试题含解析
部编语文阅读理解模拟试题含解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河________，长江________，长城________，珠峰________。
（1）选一选，在括号里填入表示事物特点的词语。
（填序号）①涌②长③耸④奔黄河________，长江________，长城________，珠峰________。
（2）神州是________的美称，她的美称还有：________、________。
（3）为具体体现“山川美，可入画”这句话，歌谣中选了哪些事物进行描绘？用“________”画出相关语句。
（4）请你再写两句能够体现“山川美，可入画”的句子来。
【答案】（1）④；①；②；③（2）中国；华夏；九州（3）黄河，长江，长城，珠峰（4）西湖美，泰山高，草原广,渤海蓝。
【解析】2．阅读理解天鹅湖要问我为什么心里美滋滋的，我告诉你啊——因为我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。
湖呈（chénɡ）圆形，湖水清可见底，绿得发亮。
湖水四周有茂密（mào mì）的树木。
其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹拂下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀（xiù）美。
树下是一片嫩绿的草地，草地上开着黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮（bàn）得更加美丽了。
（1）照样子写词语：美滋滋（ABB）（2）读短文，在括号内填上合适的词语。
________的草地 ________的身影 ________的树木（3）文中写湖水清的词语是________ 。
（4）第二自然段先写了湖水________、________，再写湖的四周有________，树下有________和________，最后写湖上有________。
（5）文段中微风吹拂下的杨柳让我想起了贺知章的《咏柳》，我会默写这首诗。
【答案】（1）绿油油、笑哈哈（2）嫩绿；秀美；茂密（3）清可见底（4）清；绿；树木；绿草；小花；小桥（5）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
幼儿园大班故事阅读：地球清洁工
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地球清洁⼯
有⼀天，地球公共在⼀棵榆树上挂了⼀块牌⼦，牌⼦上写着“地球清洁⼯报名处”。
没有半天的功夫，就来了许多报名者。
海鸥说：“我是海⾯的清洁⼯，我能把海⾯上飘着的死鱼和⼈们从船上倒进海⾥的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海⾯上⼲⼲净净。
”
河⾥的鲫鱼从⽔中伸出头来说：“我每天在河⾥吃⽔⾍呀、⽔草呀，还吃河⾥的垃圾，河⽔被我打扫得⼲⼲净净。
”
穿着⼀⾝⿊⾐的乌鸦说话了：“别看我样⼦丑，我专吃地⾯上的蝇蛆呀、地蚕呀，我把地⾯上的脏⾍⼦吃掉，地⾯就会⼲净多了。
”
蚯蚓从泥⼟⾥钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。
”
地球公公听了⼤家的话，哈哈⼤笑起来：“你们能为我做那么多的清洁⼯作，我真要谢谢你们啊！”。
人教部编版二年级语文下册 课内外阅读题专项训练(精编版)带答案解析
人教部编版二年级语文下册课内外阅读题专项训练(精编版)带答案解析一、部编版二年级下册语文课外阅读理解1．阅读理解一根羽毛也不能动（节选）一只蜜蜂飞来了，鹅一动不动地站着，鸭子也是。
这时候，又来了一只狐狸。
鸭子从眼角瞄（miáo）了鹅一眼，鹅还是没有动。
鸭子想，那我也不动。
狐狸把鸭子和鹅（）进他的大麻袋里。
回到家后，狐狸将鸭子和鹅从袋子里取出来，并排放在地上。
他开始（）一大锅水。
鹅一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下。
鸭子也一样。
狐狸把鹅拎（līn）到锅边。
鸭子想，现在鹅该动了吧。
但是鹅没有。
狐狸把鹅高高（）起来：“进去吧！”“嘎（ɡā）——不要煮我的朋友！”鸭子咬住狐狸的尾巴，接着又紧咬狐狸的鼻（bí）子。
狐狸急忙（）下鹅，跑到树林里去了。
鸭子叹了一口气，说：“好吧，鹅，我想你赢（yínɡ）了‘木头人’的比赛了。
”“也许吧，”鹅说，“但是你，鸭子，你才是真正的冠（ɡuàn）军。
”（1）文中的括号里填哪个词合适？选一选。
（每个词只能用一次）①丢②装③烧④举（2）选文中写了鹅在哪些情况下一动不动？（）A.蜜蜂飞来时B.一阵大风吹过时C.被狐狸放进麻袋D.一群兔子跑过来玩耍时E.被狐狸拎到锅边时F.被狐狸扔进锅里时（3）鹅和鸭子站着一动不动，是因为他们在进行“________”的比赛，最后是________先动了。
鸭子咬狐狸的尾巴、鼻子是为了________。
（4）“冠军”是什么意思？鹅为什么说鸭子才是真正的冠军呢？解析：（1）②；③；④；①（2）A,C,E（3）木头人；鸭子；救鹅（4）第一名。
因为鸭子是为了救鹅才动了，他不在乎游戏输赢，救了朋友，是品德高尚的表现，所以鹅说鸭子才是真正的冠军。
【解析】2．阅读短文，回答问题。
石河子秋色秋天来到了新疆，石河子街上的菊花开得正盛，金色与红色居多。
花瓣一层又一层，组成了一个小团，茸茸的，算是一朵又算是千朵万朵，织成一条条带状的花圃（pǔ），绕（rào）着楼，沿着路，静静地闪耀（yào）着它们的光彩。
地球清洁工课文
地球清洁工课文地球清洁工课文《地球清洁工》这篇课文大家学习过了吗？一起来看看原文内容，希望对大家有帮助！《地球清洁工》课文微风吹遍大地，大地变得多么美丽，连空气也散发着一股甜甜的香味。
微风吹过辽阔的大海，一群海鸥贴着海面自由飞翔，追随着一艘大轮船。
大轮船上的旅客，把面包皮、饭菜??丢进海里，海鸥飞来飞去忙着啄食。
春风说：“你是地球的清洁工。
”海鸥说：“我是海洋的清洁工。
”春风吹过海洋，来到一个绿色的小岛，一只乌鸦在啄食。
乌鸦啄着地上的蝇蛹、地蚕、腐肉??把陆地打扫得干干净净。
春风说：“啊，你是地球的清洁工。
”乌鸦说：“我是陆地的清洁工。
”春风吹呀吹，来到一个大草原的牧场，一群一群屎克螂正在堆粪球。
屎克螂埋掉牛粪，还吃掉粪，要不然，草原上就会出现一座座粪山，牧场受到污染，草原就长不出草。
春风说：“啊，你是地球的清洁工。
” 屎克螂说：“我是牧场的清洁工。
”春风吹呀吹，在一条清清的大河里，鱼儿张着嘴“叭叭”地吃着什么。
鱼儿爱吃河里的水草和垃圾，还吃掉破坏水质的微生物，要不然，江河就会遭到污染。
春风说：“啊，你是地球上的清洁工。
”鱼儿说：“我是河里的清洁工。
”春风欢快地吹着，一棵榆树“哗哗”地大声笑着：“春风呀春风，其实我和你一样，也是地球上的清洁工。
”榆树的绿叶会收掉空气中的灰尘和有害气体，还呼出氧气，给人们提供新鲜的空气。
春风说：“原来，你也是地球的清洁工。
”榆树称赞春风，它驱散地球上污浊的气体，让地球上充满清新又甜润的空气。
春风听了榆树的话，“哗哗”地笑出声来：“啊，地球上的清洁工真多！让我们一起来共同努力，保护生态环境，保护我们的大自然。
”内容扩展：关于保护环境的句子1、善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，供应生命绿色2、还青山翠绿，还江河清澈，让空气更加清新，让花艳树影婆娑，让草绿鸟儿欢歌，让家园美丽生机勃勃，我们才能安享多彩的生活。
小学语文《地球清洁工》说课稿
小学语文《地球清洁工》说课稿各位老师：根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。
在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。
【设计意图】利用音乐建立情境，渲染气氛，使学生感觉到音乐的无穷魅力，同时配乐朗读升华情绪。
课文的诵读贯串教学关键始终，在读中品，读中悟。
朗朗的书声，是语文讲堂上永恒的经典。
在诵读中，学生所可以大概意会到的文本意义，丝绝不会逊色于单纯笔墨阐发时所可以大概得到的信息。
在一遍遍朗读中，学生也领会伯牙子期的深知交谊，课文难点的突破，迎刃而解。
这样，以图画显现景象、以语言刻画景象的要领被有机的联合起来。
突出了重点，突破了难点，同时更表现了语文学科东西性与人文性同一的特点。
上课伊始，教师即投“生”所好，用故事一下吸引学生的注意。
接着，故事戛然而止，留下了空白，激起学生放飞想象，任思维天马行空。
(故事的原著有结局?就在课文中?快让我读吧!)留下悬疑，让学生自己到文中找答案，这种激发学生读书兴趣的手段虽已没有新意，但使用起来可真的有效哦!初读课文，整体感知大家好，今天我说的是西师版小学语文三年级上册的一篇课文《地球清洁工》。
一、说教材：知识技能目标：运用已有的识字经验和方法，学会“请、性”等十个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。
1.教材简析C、我们怎么感谢长颈鹿阿姨?)鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。
我用课件出示“猪八戒分西瓜”的故事导入新课。
一提到故事学生就兴致高涨，而分西瓜是把数学与生活紧密的联系起来。
只有这样才能激发学生的学习兴趣。
让学生提出问题，我充分放手，让学生亲身经历知识的形成过程，采用“自主、探究、交流”的学习方法。
让学生动手、动口、动脑，以提高学习的主动性和有效性。
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地球清洁工阅读答案
这篇《地球清洁工》是童话体裁，所有动物都展示了自己当地球清洁工的独特本领。
下面由为你带来关于地球清洁工阅读答案，希望对你有帮助!
地球清洁工阅读材料动物环境保护局要招收一批清洁工。
听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。
主考官大猩猩问：请说一说，你们都有些什么本领?
海鸥第一个发言：我能把人们乘船时扔到海里的剩菜吃掉。
我做海洋清洁工最合适。
我呀，生活在淡水河里。
鲫鱼说，河里的水草、水虫和垃圾是我爱吃的食物。
乌鸦走上前说：别看我模样丑，我挺爱吃地上的蝇蛆、地蚕等什么的，做地面的清洁工最合适。
我能吃掉地下的垃圾，再把它变成肥料，让植物长得更茂盛。
蚯蚓说，你们看，我做地下清洁工怎么样?
嗯，可以，可以。
大猩猩点点头。
这时，一个黑不溜秋的小家伙发言：请写上我的名字。
你，屎壳螂?乌鸦瞅了他一眼，嘿嘿!小不点儿，你也想当清洁工?
是呀，我能把牧场上的牛羊粪滚成粪球儿，埋到地底下。
我做牧场清洁工不行吗?屎壳螂说。
行，当然行!大猩猩记下了屎壳螂的名字，对大伙儿说：你们都是很好的地球清洁工，有了你们，地球环境一定会变得更好。
从明天
开始，请大家分别去做环境保护工作吧!
地球清洁工阅读题目 1.从原文中找出下列词语的反义词。
美( )
枯萎( )
2.填空。
(1)招收地球清洁工的单位是( )，主考官是( )。
(2)参加应聘的动物先后有( )、( )、( )、( )、( )。
3.用横线画出文中三种对话的形式。
4.想一想，再回答。
(1)文中小家伙及小不点儿指谁?为什么乌鸦会瞧不起它?
(2)文中的大伙儿包括哪些动物?它们分别当哪里的清洁工?
5.你还知道哪些动物高手也可来应聘?
地球清洁工阅读答案 1.丑茂盛
2.(1)动物环境保护局大猩猩;(2)海鸥，鲫鱼，乌鸦，蚯蚓，屎壳螂;
3.略
4.(1)指屎壳螂。
它小，乌鸦认为它做清洁工不行。
(2)海鸥：海洋清洁工。
鲫鱼：河中清洁工。
乌鸦：地面清洁工。
蚯蚓：地下清洁工。
屎壳螂：牧场清洁工。
5.蝙蝠：山洞清洁工。