地球清洁工
地球清洁工有哪些动物
地球清洁工有哪些动物1、海鸥：被称为“海港清洁工”。
海鸥除以鱼虾、蟹、贝为食外，还爱在港口、码头、海湾、轮船周围拣食船上人们抛弃的残羹剩饭，故海鸥又有"海港清洁工"的绰号。
海鸥是捕食蝗虫、夜蛾、金龟子、步行虫和鼠类的能手，使森林免遭虫害，健康成长。
2、鲨鱼。
它们吞食了那些染病的鱼，才保证了海洋的“健康”，保证了大海的生机，是真正的海洋清道夫。
3、蚂蚁。
有一种食肉性的黑蚂蚁，专门吃那些被人们扔掉或死亡在地面上的动物尸体，吃饱之后，还把剩余物搬运回巢穴储存起来，对保护地面的环境起到了很好的作用。
4、蚯蚓：被称为“土壤清洁工”。
蚯蚓除石头、砖瓦、玻璃、金属、橡胶等之外，其它一切能够腐烂的有机废物和生活垃圾都能被它所消化，并可转化为有机肥料。
蚯蚓的消化系统是惊人的，它能分泌出一种分解木纤维的酶，因而，一些杂草木屑，兽骨鱼刺，蛋壳果皮，破布烂纸以及其它污物，都成为它们口中的美味佳肴。
据有关专家实验，1亿条蚯蚓一天就可以吞食40吨垃圾，如果处理一户普通家庭的垃圾，只要饲养2000条蚯蚓就足够了。
蚯蚓可谓是忠实的“环境卫士”。
5、秃鹫。
秃鹫主要以大型动物的尸体和其他腐烂动物为食，被称为“草原上的清洁工”，常在开阔而较裸露的山地和平原上空翱翔，窥视动物尸体。
6、乌鸦。
它的嗅觉非常灵敏，稍有腐尸烂味，它就会及时飞去进行“清理”。
乌鸦的一生，在不断地为地球清理着垃圾，是地地道道的“清道夫”。
7、屎壳郎，学名蜣螂。
蜣螂发现了一堆粪便后，便会用腿将部分粪便制成一个球状，将其滚开。
它会先把粪球藏起来，然后再吃掉。
蜣螂还以这种方式给它们的幼仔提供食物。
春风吹呀吹，来到一个大草原的牧场，一群一群屎克螂正在堆粪球。
屎克螂埋掉牛粪，还吃掉粪，被称为“牧场清洁工”。
8、啄木鸟。
可以为树除虫，被称为“树木清洁工”。
9、小鱼。
它们可以让河水变干净。
10、兀鹰。
当它在高空飞翔时，一旦发现腐尸就会迅速落地饱食起来。
由于它专以腐尸为食，不使死亡动物暴尸山野，从而避免了环境的污染。
2024年大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】
2024年大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第四章“我们生活的地球”，详细内容为“地球清洁工”。
通过本节课的学习，让学生了解地球清洁工的重要性，认识到保护环境、爱护地球的意义。
二、教学目标1. 知道地球清洁工的工作内容，理解保护环境的重要性。
2. 能够运用所学知识，参与环保活动，为保护地球做出贡献。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解保护环境的重要性，培养环保意识。
教学重点：掌握地球清洁工的工作内容，能够运用所学知识参与环保活动。
四、教具与学具准备1. 教具：地球清洁工图片、环保宣传册、地球仪等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示地球清洁工图片，引导学生关注地球清洁工的工作内容，引发兴趣。
2. 新课讲解：a. 讲解地球清洁工的工作内容，让学生了解他们在保护环境、清洁地球方面的贡献。
b. 结合地球仪，讲解地球的构成，让学生了解地球资源的有限性，认识到保护环境的重要性。
3. 实践情景引入：组织学生进行垃圾分类小游戏，让学生在游戏中学会垃圾分类，提高环保意识。
4. 例题讲解：讲解环保宣传册中的实例，让学生了解环保行动的实际意义。
5. 随堂练习：让学生设计一幅环保海报，提倡地球清洁工的精神。
六、板书设计1. 地球清洁工的重要性2. 地球清洁工的工作内容3. 环保行动的实际意义七、作业设计1. 作业题目：以“我是地球清洁工”为主题，写一篇短文。
答案示例：我是一名地球清洁工，我的工作是保护环境，清洁地球。
我会捡起地上的垃圾，进行分类投放；我会节约用水，减少污染；我还会植树造林，让地球更加美丽。
让我们一起行动起来，为保护地球贡献自己的力量！2. 画一幅环保海报，展示地球清洁工的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解地球清洁工的工作内容，让学生认识到保护环境的重要性。
课后，教师应关注学生在生活中的环保行为，鼓励他们积极参与环保活动，将所学知识运用到实际中。
《地球的清洁工》ppt课件(4篇)
自学提示：
• 课文中有哪些地球清洁工？ • 它们是如何为地球做清洁工作的？在课
文中用不同的符号画出有关的句子。
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
“我呀，生活 在淡水里，河里 的水草、水虫和 垃圾都是我的食 物，我可以做淡 水清洁工。”
“我来说。别 看我乌鸦的模样 不好看，可是我 爱吃地面的蝇蛆， 所以，我做地面 清洁工是最合适 的。”
“我呀，能在 地下制造肥料， 让植物长得更茁 壮。你们看，我 做地下清洁工合 适吗？”小蚯蚓细 声细气地说。
人教版二年级语文上册：/kejian/yuwe n/160/
人教版三年级语文上册：/kejian/yuwe n/161/
人教版四年级语文上册：/kejian/yuwe n/162/
人教版五年级语文上册：/kejian/yuwe n/163/
人教版六年级语文上册：/kejian/yuwe n/164/
担任这项工作的主考官是大 猩猩。他向来报名的动物们 打招呼说：“你们好啊！”
先听听课文朗读吧。
合适 淡水 七嘴八舌 垃圾 乌鸦 争先恐后 蝇蛆 蚯蚓 维持秩序 制造 不禁 羞答答地 小鲫鱼 屎壳郎 既 大猩猩 一批清洁工
我会读
“我呀，能把人 们坐船的时候扔到 海里的剩饭、剩菜 全都吃掉，所以我 做海洋清洁工最合 适。”小海鸥得意地 说。
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小学二年级语文《地球的清洁工》原文、教案及教学反思
【导语】《地球的清洁⼯》这篇课⽂选⾃冀教版⼆年级上册第六单元，这⼀单元有四篇童话故事。
⽂化主题是从⼈⽂关怀的⾓度，谈动、植物与⾃然界的共⽣关系。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《地球的清洁⼯》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《地球的清洁⼯》原⽂ 动物环境保护局要招收⼀批清洁⼯。
听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。
主考官⼤猩猩问：“请说⼀说，你们都有些什么本领？” 海鸥第⼀个发⾔：“我能把⼈们乘船时扔到海⾥的剩菜吃掉。
我做海洋清洁⼯最合适。
” “我呀，⽣活在淡⽔河⾥，”鲫鱼说，“河⾥的⽔草、⽔⾍和垃圾是我爱吃的⾷物。
我做江河⾥的清洁⼯最合适。
” 乌鸦⾛上前说：“别看我模样丑，我挺爱吃地上的蝇蛆、地蚕什么的，做地⾯清洁⼯最合适。
” “我能吃掉地下的垃圾，再把它们变成肥料，让植物长得更茂盛。
”蚯蚓说，“你们看，我做地下清洁⼯怎么样？” “嗯，可以，可以。
”⼤猩猩点点头。
这时，⼀个⿊不溜秋的⼩家伙发⾔了：“请写上我的名字。
” “你，屎壳郎？”乌鸦瞅了它⼀眼，“嘿嘿！⼩不点⼉，你也想当清洁⼯？” “是呀，我能把牧场上的⽜⽺粪滚成粪球⼉，埋到地底下。
我做牧场清洁⼯不⾏吗？”屎壳郎理直⽓壮地说。
“⾏，当然⾏！”⼤猩猩⼀⼀记下了它们的名字，对⼤家说：“你们都是很合格的地球清洁⼯。
有了你们，地球的环境⼀定会变得更加美好！” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《地球的清洁⼯》教案 教学⽬标： 1、⽤普通话正确、流利、有感情的朗读课⽂，认识动物在保护地球⽣态环境⽅⾯所起的作⽤，了解动物和⼈类的密切关系。
2、正确认读本课⼗四个⽣字，会写⽥字格⾥的⼋个⽣字。
了解课⽂中出现的词语的意思。
3、引导学⽣喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
教学具准备：六种动物的头饰。
教学设计： ⼀、激情导⼊： 同学们，你们知道什么是清洁⼯吗？清洁⼯是⼲什么的？ 正是清洁⼯⽤他们勤劳的双⼿，帮我们把环境打扫得⼲⼲净净，可是，由于⼈类的不加节制，我们的⽣存环境变得越来越糟了，这不，动物环保局正要招收⼀批清洁⼯呢！听了这个消息，你想知道什么？ （⽣畅谈⾃⼰想要了解的内容：我想知道有⼏个动物来报名了，我想知道都有谁来报名了，我想知道他们都能⼲什么？……）教师快速板书学⽣的问题 那带着这些问题，我们来学习《地球的清洁⼯》这⼀课，看看我们能不能解决！〈教师板书课题〉 齐读课题 ⼆、初读感知，认字。
地球清洁工课文(最新)
《地球清洁工》这篇课文大家学习过了吗？一起来看看原文内容，希望对大家有帮助！《地球清洁工》课文微风吹遍大地，大地变得多么美丽，连空气也散发着一股甜甜的香味。
微风吹过辽阔的大海，一群海鸥贴着海面自由飞翔，追随着一艘大轮船。
大轮船上的旅客，把面包皮、饭菜丢进海里，海鸥飞来飞去忙着啄食。
春风说：“你是地球的清洁工。
”海鸥说：“我是海洋的清洁工。
”春风吹过海洋，来到一个绿色的小岛，一只乌鸦在啄食。
乌鸦啄着地上的蝇蛹、地蚕、腐肉把陆地打扫得干干净净。
春风说：“啊，你是地球的清洁工。
”乌鸦说：“我是陆地的清洁工。
”春风吹呀吹，来到一个大草原的牧场，一群一群屎克螂正在堆粪球。
屎克螂埋掉牛粪，还吃掉粪，要不然，草原上就会出现一座座粪山，牧场受到污染，草原就长不出草。
春风说：“啊，你是地球的清洁工。
”屎克螂说：“我是牧场的清洁工。
”春风吹呀吹，在一条清清的大河里，鱼儿张着嘴“叭叭”地吃着什么。
鱼儿爱吃河里的水草和垃圾，还吃掉破坏水质的微生物，要不然，江河就会遭到污染。
春风说：“啊，你是地球上的清洁工。
”鱼儿说：“我是河里的清洁工。
”春风欢快地吹着，一棵榆树“哗哗”地大声笑着：“春风呀春风，其实我和你一样，也是地球上的清洁工。
”榆树的绿叶会收掉空气中的灰尘和有害气体，还呼出氧气，给人们提供新鲜的空气。
春风说：“原来，你也是地球的清洁工。
”榆树称赞春风，它驱散地球上污浊的气体，让地球上充满清新又甜润的空气。
春风听了榆树的话，“哗哗”地笑出声来：“啊，地球上的清洁工真多！让我们一起来共同努力，保护生态环境，保护我们的大自然。
”内容扩展：关于保护环境的句子1、善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，供应生命绿色2、还青山翠绿，还江河清澈，让空气更加清新，让花艳树影婆娑，让草绿鸟儿欢歌，让家园美丽生机勃勃，我们才能安享多彩的生活。
爱护我们赖以生存的地球吧！世界环境日，提醒我们保护环境，从我做起！3、少买一件不必要的衣服，就能减少不少的碳排放。
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育教材第三章《爱护地球》，详细内容为“地球清洁工”，通过本节课的学习，让幼儿了解地球清洁的重要性，培养幼儿保护环境、爱护地球的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球清洁工的工作内容，知道保护环境的重要性。
2. 培养幼儿养成爱护环境、不乱扔垃圾的良好习惯。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解地球清洁工的工作意义，培养其环保意识。
重点：通过实践活动，让幼儿学会爱护环境、不乱扔垃圾。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、清洁工具模型、PPT课件、视频资料。
2. 学具：画纸、水彩笔、废旧物品（如瓶子、纸盒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园环境，讨论如何保持环境卫生。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过地球仪向幼儿介绍地球清洁工的工作内容。
（2）观看视频资料，让幼儿了解地球清洁工的辛勤付出。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示环保小案例，引导幼儿讨论如何保护地球。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，每组提出一条保护地球的建议。
（2）每组派代表进行分享，大家共同学习。
5. 动手操作（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔和废旧物品，指导幼儿制作环保手工作品。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
（1）每组展示自己的环保手工作品，分享制作过程中的趣事。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《地球清洁工》2. 内容：（1）地球清洁工的工作内容（2）保护地球的方法（3）环保手工作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅以“保护地球”为主题的画。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解地球清洁工的工作内容，培养其环保意识。
但在教学过程中，部分幼儿对环保概念的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
地球清洁工说课稿
地球清洁工说课稿标题：地球清洁工说课稿引言概述：地球清洁工是一个重要的职业，他们致力于保护环境、清理垃圾、减少污染。
本文将介绍地球清洁工的工作内容、工作技能、工作环境、工作挑战和未来发展方向。
一、工作内容1.1 收集和清理垃圾：地球清洁工主要工作是在城市、乡村等地区收集和清理垃圾，确保环境卫生。
1.2 分类和处理垃圾：地球清洁工需要将垃圾进行分类处理，包括可回收物、有害垃圾等。
1.3 环境保护宣传：地球清洁工还需要向公众宣传环保知识，提高人们的环保意识。
二、工作技能2.1 身体力行：地球清洁工需要具备良好的体力和耐力，能够胜任长时间的站立和劳动。
2.2 熟练操作工具：地球清洁工需要熟练操作清洁工具，如扫帚、垃圾桶等，确保工作效率。
2.3 团队合作：地球清洁工通常需要与团队合作，需要具备良好的沟通和合作能力。
三、工作环境3.1 室外工作：地球清洁工主要在室外环境工作，需要面对各种天气条件。
3.2 垃圾处理场所：地球清洁工需要在垃圾处理场所进行工作，可能会面临垃圾异味和环境污染。
3.3 安全保障：地球清洁工需要遵守安全规定，确保自身和他人的安全。
四、工作挑战4.1 身体疲劳：地球清洁工需要长时间站立和劳动，容易导致身体疲劳和劳损。
4.2 环境污染：地球清洁工需要处理各类垃圾，可能会面临环境污染和健康风险。
4.3 社会认可：地球清洁工的工作虽然重要，但在社会上往往受到较少的认可和尊重。
五、未来发展方向5.1 技术升级：随着科技的发展，地球清洁工的工作将越来越依赖于新技术，如智能清洁设备。
5.2 环保意识提升：随着环保意识的提升，地球清洁工的地位和待遇可能会得到提升。
5.3 职业发展：地球清洁工的职业前景将会更加广阔，有更多的发展机会和领域可供选择。
总结：地球清洁工是一个重要的职业，他们的工作对环境保护和人类健康至关重要。
希望更多的人能够认识到地球清洁工的重要性，为保护地球环境尽一份力量。
地球清洁工-童话作文200字相关作文
地球清洁工-童话作文200字相关作文
猩猩要选几个地球清洁工，它到城市广播宣布：“我们要选地球清洁工，要参加的动物请及时报名。
”四面八方的动物都来了。
猩猩问海鸥：“你当什么清洁工？”海鸥说：“我当海面清洁工，因为我专门吃死鱼、死虾。
”猩猩说：“下一个。
”秃鹫说：“我当草原清洁工，因为我吃死掉的动物的尸体。
”鲫鱼说：“我当江河清洁工，因为我吃水草和水里的垃圾。
”蚯蚓说：“我当地底的清洁工，因为我吃地下垃圾。
”屎壳郎说：“我当牧场清洁工，我吃羊和牛的屎。
”猩猩高兴地说：“太好了，有了那么多的清洁工，地球环境就不会被污染了。
”。
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15地球清洁工
教学目标：
1.独立这个童话故事知道故事里讲了哪些小动物，他们又是怎样做地球工作的
2.有对自然，对生物观察探究的的兴趣
3.能用自己的话讲故事，与小伙伴合作分角色演一演
教学重难点：
同目标中的1.2
教法：
小组合作，读---议---读
课时：
一课时
教学过程：
一课时
一．自学导纲
1.谈话导入
a.同学们，你们知道什么是地球清洁工吗？他们是做什么的？
b.板书课题
2.出示导纲
a.用自己喜欢的方式朗读课文，读同读顺。
b.同桌互读课文，比一比谁读的好？
c.默读，想一想有哪些动物前来报名？他们要当哪的清洁工？
d.学生依纲自学
二．合作互动
1，学生自由读文后，在小组内共同解决，师选代表发言。
2，师适时板书
小海鸥海洋清洁工
小鲫鱼淡水清洁工
乌鸦地面清洁工
小蚯蚓地下清洁工
屎壳郎牧场清洁工
3.教师精讲
抓住各个角色对话的展开推东故事情节师课文表达的突出亮点，朗读课文时，要提醒学生看看各个角色的样子，表情，动作，体会“地球清洁工”各自的特点，如小蚯蚓“默默无语”“细声细气”。
屎壳郎样子“黑不溜秋”，“一边跑，一边喊”表现了它着急的样子。
三．导学归纳
1.通过这节课的学习，你有什么想说的呢？学生自由发挥。
2.师：对了，动物凭着自身的本领，担任了地球各处的清洁工，我们也应该做一名合格的
环保小卫士。
四．反馈训练
看拼音写词语
weichi zhixu laji
板书设计：
地球清洁工
小海鸥海洋清洁工
小鲫鱼淡水清洁工
乌鸦地面清洁工
小蚯蚓地下清洁工
屎壳郎牧场清洁工
共同维护地球。