桔梗谣教案
三年级音乐上册《桔梗谣》教案2 人音版
《桔梗谣》教案一、教材分析：歌曲《桔梗谣》选自人民教育出版社出版的小学《音乐》教材第五册第八课的内容，它是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。
“桔梗”是朝鲜人民爱吃的一种野菜。
朝鲜族以能歌善舞著称，他们的民歌优美动听，富有舞蹈特点。
歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。
歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。
第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。
整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族人们勤劳活泼的形象。
二、教学目标：（1）认知目标：了解装饰音中前倚音在歌曲中的唱法、作用；能有感情的演唱歌曲，感受朝鲜族音乐的风格特点及风土人情。
（2）能力目标：指导学生学习朝鲜舞的基本舞步，用歌舞的形式表现歌曲。
运用击拍法为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，培养学生节奏感，提高学生表演能力。
能生动的表现朝鲜族人们勤劳活泼的形象。
（3）情感目标：开阔学生们的文化视野，通过对歌曲《桔梗谣》的学习，了解朝鲜族的风土人情及多元文化，增强学生对中华民族大家庭的热爱。
同时鼓励他们去了解自然，获取知识。
三、教学难点和重点：重点：表现歌曲优美、欢乐的情趣。
难点：歌曲中的节奏；对歌曲的艺术处理。
四、教具准备：教师准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、教学光盘等。
五、新课教学：（一）组织教学：师生问好激情引趣导入：师：今天的音乐课上，老师给同学们带来了一位客人，让我们一起来看看这位客人是谁？（出示朝鲜族小朋友图片）你们欢迎她吗？（欢迎）这位客人来自朝鲜族。
（二）了解朝鲜族（出示朝鲜族风土人情组图，以《桔梗谣》伴奏为背景音乐）1、我国朝鲜族主要生活在东北部的延边自治州长白山脚下，那里风光秀美，人民朴实、勤劳。
平日里他们都喜欢把重物顶在头上走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，不但不会掉下来，而且走得很快。
2、朝鲜族素有“白衣民族”之称，不论男女老幼皆喜欢穿素净的衣衫和鞋袜，显示出清静朴素的特征。
《桔梗谣》教案
《桔梗谣》教案铜官区开源小学李颖教学内容：1.用欢快，喜悦的心情演唱《桔梗谣》2.用铃鼓，木鱼，双响筒，碰铃为歌曲伴奏3.学跳简单的朝鲜舞动作知识与技能：1.感受3拍子的律动，能伴随音乐准确的打出3拍子节奏。
2.熟练掌握歌曲旋律，把握歌曲情绪，有感情的演唱。
过程与方法：1.通过欣赏图片感受丰收时的喜悦心情，为演唱歌曲做铺垫。
2.通过打击乐器为歌曲伴奏，在感受3拍子律动的同时也让同学之间有互相合作3.学习简单的朝鲜舞，了解其舞蹈的特点情感态度价值观：1．通过唱、跳、打的学习，激发学生对少数民族音乐的兴趣。
2．通过本节课的学习，让同学们知道劳动最光荣。
教学重点：把握歌曲的情绪，用欢快、喜悦、自豪的心情演唱歌曲。
教学难点：1. 学生对歌曲的情感处理2. 各个打击乐器能准确的打出节奏3.打击乐器间的互相配合教学准备：电钢多媒体打击乐器（铃鼓木鱼双响筒碰铃）教学过程：一．律动进场学生伴随音乐《劳动最光荣》走进教室二．师生问候师：同学们快快做好，音乐课要开始啦~唱：同学们好~你好，你好，李老师你好~三．图片导入师：秋天是收获的季节，今天老师带同学们去看一看丰收的景象。
播放幻灯片，做简单的介绍师：同学们看完这些图片以后是什么心情呢？生：开心，喜悦四．演唱歌曲1．师：是呀，劳动人民用辛勤的汗水换来了满满一箩筐一箩筐的桔梗能不打心眼里高兴么~让我们带着这种喜悦的心情来唱一唱上节课学的《桔梗谣》吧师：大家唱的真不错，可是老师好像没从你们的歌声中感受到喜悦的心情呀。
有没有哪位细心的同学发现了，在歌曲开头的部分有一个记号，是什么？生：mf师：mf在音乐中表示中强，大家听一听（师范唱，一种比较夸张，一种稍微收敛一些）你们说哪种好听一些呢？生：后面一种师：为什么呢？生：声音有渐强的变化师：听的真仔细！那让我们一起唱唱吧。
师：你们唱的真好听！现在你们闭上眼睛想象一下，此刻我们就在田野里，蓝蓝的天空，新鲜的空气，阵阵微风，偶尔还能听见鸟鸣，眼前满是白白的桔梗，多美的画面啊~此刻你们的心情怎样？生：喜悦，舒畅师：那我们应该用什么样的声音唱呢？是这样？（示范硬邦邦的声音）还是（示范柔和的声音）？生：柔和的师：那就模仿老师，用柔和的声音唱一唱吧。
人音版音乐三年级上册《桔梗谣》优质课教案
人音版音乐三年级上册《桔梗谣》优质课教案一、教学目标。
二、教学重难点。
这首歌里有一些特别的节奏和歌词，可能有点难记。
不过别担心，多听几遍，多跟着唱唱，就肯定能学会。
就像搭积木一样，一块一块慢慢来，最后就能搭出漂亮的“音乐城堡”。
三、教学方法。
这节课，就像一场有趣的音乐冒险。
老师会先放给大家听这首歌，让你们感受它的美妙，就像打开一个装满宝藏的盒子。
然后，一起跟着音乐打节拍，就像跟着小鼓的节奏跳舞一样。
最后，大家一起大声唱出来，看看谁唱得最响亮、最好听。
四、教学过程。
1. 导入。
2. 感受歌曲。
歌曲听完，是不是觉得很好听？那你们听到歌曲里都有什么？有的小朋友可能听到了欢快的节奏，就像小铃铛在响；有的小朋友可能听到了甜美的歌声，就像小鸟在唱歌。
现在，再听一遍，这次要跟着音乐的节奏，轻轻地拍手或者点头，感受一下它的节奏是怎么样的。
（再次播放歌曲，学生跟着节奏律动）。
3. 学唱歌曲。
现在，要开始学唱这首歌。
先跟着老师一句一句地唱，就像跟着小火车一节一节地走。
注意，有些歌词的发音可能有点特别，就像我们学外语一样，要多练习几遍。
比如说“桔梗，桔梗”，要把这个“”唱得又甜又美，就像吃了糖果一样。
（教师逐句教唱，学生跟唱）。
4. 巩固练习。
已经学会了几句，真棒！现在，分成小组，小组里的小朋友们互相唱一唱，听听对方唱得好不好。
如果有唱得不太对的地方，大家可以互相帮忙纠正。
就像小啄木鸟给大树治病一样，把错误都找出来，让我们的歌声变得更加动听。
（学生分组练习，教师巡视指导）。
5. 表现歌曲。
现在，每个小组都练习得差不多。
要像小歌手一样，站到前面来，把这首歌完整地唱给大家听。
可以加上一些自己的动作，比如模仿采桔梗花的动作，让我们的表演更加生动有趣。
看看哪个小组的表演最精彩，就像舞台上的明星一样闪亮！（学生分组上台表演，其他学生观看并鼓掌）。
五、课堂小结。
优质课教案《桔梗谣》【教学设计】.doc 小学音乐
教学设计教学目标：1.随音乐加入舞蹈动作伴奏，在聆听、模唱、接龙唱中体验歌曲的风格特点。
2.初步了解朝鲜族的风土人情，用轻快的声音准确、有感情的演唱歌曲，体验朝鲜族人民采桔梗时的愉快心情。
教学重点：用自然的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：歌曲中的附点节奏和一字多音。
教具准备：多媒体课件、钢琴。
教学流程：一、导入。
律动激趣。
1、师：请同学跟琴音阶练声（柯尔文手势）2、利用声势让学生感受三拍子。
3、跟伴奏再次欣赏歌曲（加声势）二、歌曲教学初听歌曲1、师：人们唱着这么欢快的曲调去干什么呢？师：原来是人们在高高兴兴地去采桔梗，你们知道桔梗是什么吗？（图片介绍桔梗。
）桔梗是朝鲜族人民特别喜欢吃的一种蔬菜，类似于我们这里的萝卜。
桔梗当作食用蔬菜是十分普遍，桔梗还可以酿酒、制粉做糕点。
白白的桔梗又甜又脆，如果做成咸菜，真是香甜可口，桔梗其实在我们的博山和沂源也有，并且在各大超市也可以买到。
同学们有机会可以到超市买上点桔梗品尝一下。
此外，桔梗根还是名贵的中药材，每年春天他们便结伴而行到山上挖桔梗了解了桔梗，让我们一块走进朝鲜族了解朝鲜族（微课）我国朝鲜族主要生活在东北部长白山脚下，那里风光秀丽，人民朴实，他们的传统服装与其生活方式相吻合，所以衣着多是宽松式。
朝鲜族一般喜着白衣素服，显示出喜爱清净朴素的特征，故有“白衣民族”之称。
冷面和打糕是朝鲜族独具风味的食品，朝鲜族人习惯吃冷面，亦称长寿面，预兆多福多寿。
朝鲜族还喜欢吃用木锤或石锤打烂成的米糕，风味很浓。
中国大多数的少数民族都是能歌善舞的，而朝鲜族却是佼佼者，他们不仅在节日期间就是在业余和工作休息中都能即兴歌唱，翩翩起舞。
农乐舞是朝鲜族中广为流传的民间舞蹈之一，有农乐游戏演变而来，也是中国唯一进入联合国保护名录的舞蹈类项目。
鹤舞，主要通过模拟鹤的悠闲动作，描绘出人民向往美好生活的心态，表现了朝鲜族人民崇敬仙鹤的精神信仰。
顶水舞因舞者头顶水罐起舞而得名，是朝鲜族女性表演的传统舞蹈。
三年级上册音乐教案-8桔梗谣-人音版
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《桔梗谣》这首歌曲，感受它的旋律、节奏以及歌词所表达的情感。通过分析这首歌曲，我们了解民歌是如何传承和表达民间生活的。
在文化传承方面，虽然学生们对《桔梗谣》背后的民俗文化有所了解，但我觉得还可以进一步深化他们的认识。在今后的教学中，我会尽量多的引入与歌曲相关的民俗文化元素，让学生在学习音乐的同时，更好地了解和传承我国优秀的民间文化。
总之，今天的课堂教学让我收获颇丰。在今后的教学中，我会针对今天发现的问题进行改进，努力提高教学质量，让每个学生都能在音乐课堂上得到更好的发展。
举例：针对节奏难点，教师可以使用身体打击乐器或者节奏游戏来帮助学生感受和掌握复杂的节奏。对于音准控制，教师可以采用音阶练习、逐句指导等方法，帮助学生逐步提高音准。在合唱协调方面，教师可以通过分组练习、角色扮演等形式，让学生在实践中学会如何与他人协作。至于文化理解，教师可以通过展示与歌曲相关的图片、故事讲述等方式，让学生更直观地理解歌曲的文化背景。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《桔梗谣》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬我国优秀的民间文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新梗谣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过有趣的民歌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《桔梗谣》的魅力。
桔梗谣音乐教案范文
桔梗谣音乐教案范文音乐教案：桔梗谣教案主题：音乐欣赏与表演，桔梗谣教学目标：1.了解桔梗谣的背景和特点。
2.学习桔梗谣的曲调和歌词。
3.培养学生欣赏和表演桔梗谣的能力。
教学重点：1.桔梗谣的曲调和歌词。
2.桔梗谣的表演技巧。
教学难点：1.培养学生对桔梗谣的音乐欣赏能力。
2.提高学生桔梗谣的表演水平。
教学准备：1.桔梗谣的音频和视频材料。
2.乐器：沙槌、小鼓等。
3.桔梗谣的歌词和乐谱。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1.与学生谈论民谣的概念，引导学生对民谣有初步了解。
2.展示桔梗谣的图片和音频，引发学生兴趣。
第二步：了解桔梗谣的背景和特点（10分钟）1.介绍桔梗谣的起源和发展。
2.讲解桔梗谣的特点，如曲调悠扬、句式简单、歌词含义深刻等。
第三步：欣赏桔梗谣（15分钟）1.播放桔梗谣的音频或视频，让学生尽情欣赏。
2.听完后，让学生用自己的语言谈谈对桔梗谣的感受和理解。
第四步：学习桔梗谣的曲调和歌词（20分钟）1.教授桔梗谣的基本曲调，示范演唱。
2.将桔梗谣的歌词与学生逐句对读，帮助他们理解和记忆。
第五步：学习桔梗谣的表演技巧（20分钟）1.介绍桔梗谣常用的乐器，如沙槌和小鼓等，并展示其演奏方法。
2.分小组练习演奏乐器和合唱桔梗谣，并进行集体表演。
第六步：小结与延伸（10分钟）1.复习课堂内容，进行知识点的小结。
2.鼓励学生在家练习桔梗谣，可以录音或录像分享给同学。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解桔梗谣的背景和特点，学习桔梗谣的曲调和歌词，并培养他们欣赏和表演桔梗谣的能力。
通过导入的方式激发学生对桔梗谣的兴趣，让他们主动参与学习。
在欣赏桔梗谣的过程中，教师引导学生感受其中的音乐美和情感表达，培养他们的音乐欣赏能力。
通过学习桔梗谣的曲调和歌词，学生可以亲身参与其中，进一步加深对桔梗谣的理解。
最后，通过教授桔梗谣的表演技巧，让学生在小组合作中进行表演，提高他们的音乐表演水平。
整个教学过程注重培养学生的主动参与和合作精神，激发他们对桔梗谣的兴趣和热情。
花城版 三年级上册音乐教案第10课 歌曲《桔梗谣》(表格式)
（三）学唱歌曲：
1、听听朝鲜族小朋友给我们带来的歌曲。
2、请听第二遍时把学过的哎嗨哎嗨配合一起演唱。
3、跟着钢琴学唱桔梗谣，找出哪里唱的不好，老师进行指点纠正。
4、跟着钢琴完整演唱。
5、跟着音乐完整演唱。
环节三：表现歌曲。
1、请同学们思考一下刚刚的舞蹈视频中朝鲜舞是怎么跳的？
4、寻找鼓声，让学生寻找身边能敲出鼓的声音，代入节奏中。进行分组配合。
（二）挖桔梗：
1、看图片介绍桔梗，介绍桔梗根部的价值，请同学们一起来挖桔梗。
2、请同学们思考挖桔梗会发出什么声音？
3、师给出节奏，同学们跟着节奏一起挖桔梗：
XXXXXX|XXXXXX|X X.X|X--||
哎嗨哎嗨哟 哎嗨哎嗨哟 哎嗨哎 哟
修改与补充
环节二：新授歌曲。
（一） 给音乐加伴奏：
1、出示第一个节奏：0 X X|0 X X ||，请同学们学会节奏后跟着音乐进行伴奏。
2、出示第二个节奏：X.XX|X X X||，请同学们学会节奏后跟着音乐进行伴奏。
3、两种节奏组合起来0 X X|0 X X||
X.XX|X X X||
师生进行交替配合。
音乐教案
课题：《桔梗谣》
课型：综合课
课时：一节
教学目标
（一）知识目标：通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。
（二）技能目标：学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。
（三）情感目标：通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。
重点、难点
《桔梗谣》教案范文
《桔梗谣》教案范文
一、基本信息
课题：《桔梗谣》
科目：语文
年级：高中
二、教学目标
1.能够正确朗读诗歌，理解诗歌中的修辞手法及其寓意；
2.能够就诗歌的主题及意象进行分析，把握诗歌整体思想；
3.能够运用诗歌中所学知识，对现实生活中的问题进行深思熟虑。
三、教学重点：
1.能够正确朗读诗歌，理解诗歌中的修辞手法及其寓意；
2.能够就诗歌的主题及意象进行分析，把握诗歌整体思想；
3.能够运用诗歌中所学知识，对现实生活中的问题进行深思熟虑。
四、教学过程：
（一）复习前言
1.对学生复习课本中关于《桔梗谣》的知识，回顾其背景、主题以及诗人的心态；
2.引导学生对主题进行思考，发掘诗歌更深层的意象，并通过思考增加对文章的感知程度；
3.让学生体会诗歌中词语的美感，从而加深对诗歌的理解和感悟。
（二）分析文章
1.引导学生分析诗歌的结构，从而理解整体思想；
2.让学生体会诗歌中的排比及对比，抓住其中的节奏；
3.分析诗歌中的修辞，运用所学知识拓展诗歌中的内涵。
（三）练习朗读
1.让学生自学朗读，注意发音和语调；
2.向学生进行反馈，督促学生加强朗读；。
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桔梗谣教案
课题名称：桔梗谣的教学案
一、教学目标：
1. 了解什么是桔梗谣，了解桔梗谣的特点和流行背景；
2. 学习并掌握桔梗谣的表演技巧，提高学生的表演能力；
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强学生的文化自信心。
二、教学内容：
1. 桔梗谣的定义和特点；
2. 桔梗谣的发展历史和流行背景；
3. 桔梗谣的表演技巧。
三、教学过程：
1. 了解桔梗谣的定义和特点（10分钟）
教师利用课件和多媒体资料介绍桔梗谣的定义和特点，让学生了解桔梗谣是一种有节奏感、有韵律感的古代民歌形式，也是中国传统音乐文化的瑰宝之一。
2. 了解桔梗谣的发展历史和流行背景（10分钟）
教师通过课件和多媒体资料向学生介绍桔梗谣的发展历史和流行背景，让学生了解桔梗谣是从南宋时期开始流行的，经过几百年的演化和发展，成为中国音乐文化的重要组成部分。
3. 学习桔梗谣的表演技巧（30分钟）
教师向学生介绍桔梗谣的表演技巧，包括正确的吟唱方式、节奏把握、韵律感表达等。
然后，组织学生进行实际操作，分为
小组进行桔梗谣的学习和表演。
4. 小组学习和表演（30分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一首桔梗谣进行学习和表演。
老师可以提供几首经典的桔梗谣供学生选择，也可鼓励学生自己创作桔梗谣。
学生在小组合作的同时，积极发挥自己的创造力，尽可能展示自己桔梗谣的表演技巧。
5. 小组展示和总结讨论（10分钟）
每个小组派代表进行表演，其他学生进行观看和评价。
观看后进行总结讨论，学生分享自己的体会和感受，讨论桔梗谣的表演技巧和改进方向。
四、教学评价：
1. 学生在学习过程中的参与度和表现情况；
2. 学生对桔梗谣的理解和掌握程度；
3. 学生对桔梗谣表演技巧的运用情况；
4. 学生的小组表演和个别发言表现。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解桔梗谣的定义和特点，并且学习了桔梗谣的表演技巧，提高了自己的表演能力。
此外，通过小组学习和表演，学生能够锻炼自己的合作能力和创造力，激发了学生对传统文化的兴趣和热爱。