阅读与写作社团活动记录

郭村小学2018级阅读与写作社团活动记录表

本次活动内容充实,重点突出,社员积极性高涨

阅读与写作兴趣, 效果不错。

郭村小学2018级阅读与写作社团活动记录表

本次活动内容充实,重点突出同学们积极性高涨

的写作兴趣, 培养了写作能力，效果不错。

本次活动内容充实,重点突出同学们积极性高涨的写作兴趣, 培养了写作能力，效果不错。

郭村小学2018级阅读与写作社团活动记录表

心理社团活动方案(共9篇)(精简篇

心理社团活动方案(共9篇) 心理社团活动方案(共9篇) 篇一：心理社团策划书心理社团策划书创办人：社团名称：成立理由：随着时代的进步，社会的快速发展，心理疾病问题日益严重，并且逐渐小龄化，身心健康问题愈发严重。为关心初中生心理健康，现特策划创办心理社团。这样既能及时了解学生学习上和人际交往上的心理思想变化，又可以提高学生的心理素质,优化学生的人格，帮助学生解决成长中所遇到的各种困惑与问题。为此针对学生人格的完善、人生观、价值观的形成、青春期烦恼的排除、学习过程的最优化、人际关系的良好沟通、学校和班级环境的适应、心理压力的释放等心理任务，许多初中学生必不可少的出现不同程度的心理问题，开展心理援助迫切而且必须。社团目的： 1、学生与老师的心灵沟通学生与老师之间交流沟通的平台，老师可以与学生进行互动，彼此贴近关系，可以更好的了解学生，及时把握学生心态，做好调整措施。 2、丰富学生校园生活学生在校期间就是上课、学习，课外活动过少，而且作业也多，这样长久会让学生感到无聊乏味，容易滋生厌学心理。所以，开展心理社团，推出一系列积极活动来调整学生心情，让他们觉得校园生活不是那么枯燥。其实是充满乐趣、丰富、多彩的。让大家爱上上学、爱上校园生活。 3、填补学生心理空虚。现在的90后，由于大多数过早接触网络，网络里的物流横欲充斥期间，情感十分肤浅。并且由于现在网络游戏的泛滥，现在的学生已经倾向肤浅化、随意化，感情观，世界观，人生观，价值观发生些许偏差。所以对学生进行正确的心理引导，填补内心空虚感，十分必要。 4、提高学生之间的集体观念和团结精神青春期学生们自我自大、个人主义的现象严重。学校创办由学生组织的社团本身是一个融入集体、促进彼此间团结互助的好机会。心理社团活动，比如心理剧剧本，饰演心理剧角色，都会大大提高同学们集体观念与团结精神的作用，让学生之间更有凝聚力更懂得集体与团结的重要性。 5、积极参加校内外活动不仅仅是在学校里面开展活动，也要让学生们参与校外活动，在节日期间开展校外活动，让学生与社会相接触，更切实的体会学习的重要性。不仅能够锻炼学生能力，而且也能为学校和社会增添一道

文学社活动记录

新欣文学社活动记录1 时间：下午第四节地点：会议室主持人：魏德存活动内容： 1、新会员招募 2、布置2013年文学社活动工作 3、安排图书借阅准备工作 4、新会员思想动员

时间：下午第四节地点：会议室主持人：魏德存活动内容： 1、继续招募会员 2、每周四下午常规活动安排 3、文学社作文写作知识讲座第一讲---作文的拟题技巧

时间：下午第四节地点：会议室主持人：魏德存活动内容： 1、继续招募会员 2、每周四下午小组活动安排 3、文学社作文写作知识讲座第二讲---中学生阅读

时间：下午第四节地点：会议室主持人：魏德存活动内容： 1、有关写作交稿事宜 2、准备竞选各班站长 3、观看视频《中国》

新欣文学社活动记录（五）时间：下午第四节地点：会议室主持人：魏德存活动内容： 1、文学社作文写作知识讲座第三讲------文化作文讲座（每人印发一份作文资料，下周四每人交作文一篇） 2、教唱歌曲《歌声与微笑》

文学社活动记录（六）时间：下午第四节地点：会议室主持人：魏德存活动内容：文学欣赏——语文是什么语文是对秦砖汉瓦的向往，语文是对唐诗宋词的热爱，语文是对《西游记》的迷恋，语文是对《红楼梦》的崇拜。语文是大江东去的气势，语文是怒发冲冠的激情，语文是大漠孤烟的雄浑，语文是小桥流水的婉约，语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服，语文是对屈夫子“路漫漫其修远兮”的注解。语文是一口流利的普通话，语文是一手秀丽的方块字，语文是从笔端流出的锦绣文章，语文是侃侃而谈的风度和气魄，语文是举手投足间的“书卷气”，语文是与他人聊天时得体的话

中学心理社团活动总结范文

( 社团活动总结) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-071943 中学心理社团活动总结范文Summary of middle school psychological association activities

中学心理社团活动总结范文中学心理社团活动总结篇1 阳光地带心理社团于xxxx年9月进行了针对初一、二学生的招募工作，并于10月运用小组工作的手法正式开展了多期主题活动。一、青少年自信心提升小组2个各7节通过参加本次小组，组员的自我认识水平明显得到提高;并且学会了认识、肯定和欣赏自我;变得更自信，敢于与人交流。 1、初步了解，建立关系环节由于组员是多半是初一新生，而且来自不同班级，以前没有参加过社团活动尤其没有感受过心理社团的不一样。所以，社工在这一环节设计了一个能够很快打破陌生感的热身游戏---大风吹，组员在游戏中玩的很开心，在接下来的“个性化自我介绍”环节，大部分学生都展现了自己不同风格。 2、认识自信，增进组员了解环节社工在引导组员一个热身游戏“欢畅兔子舞”后导入了这次环节的主要活动--故事：“握住自信”，并围绕故事展开关于“自信心”的讨论;引导学生进行了三个问题的讨论：什么是自信;自信对生活、学习和工作有什么影响，是好还是坏;自信对成功的重要性。

3、认识自我，肯定自我，发现优势热身游戏“我是最棒”，让组员肯定自己;并且在游戏“价值商店”中，让组员对提高自信作重要的因素进行讨论，让组员认识到提高自信的方法是不能靠钱能买到的;继续分享“小泽征尔胜于自信的故事”，让组员挖掘自身的优势、认识自我、肯定自我。 4、造就自信的自我导入游戏“优点大轰炸”，让组员再一次感受自己没有发现的优点，膨胀自己;继续分享“尼克松败于自信的故事”，让组员从中感受如何造就自信的自我，学习提升自信的方法。二、沟通100——人际交往能力提升小组 1、社工和小组成员相互认识，订立小组规范环节。由于学生都是来自不同班级、甚至有跨年级的，第一次都表现得比较拘谨、受约束，但是在社工的引导下，同学们在破冰游戏“乌龟和乌鸦”中表示出很高的积极性和融入度，而且也很快地达成了第一节小组目标，在订立小组契约和制定口号的环节，同学们都积极发言，达成很好的效果。 2、让同学学会倾听，明白倾听的重要性环节。同学们因为第一节的活动中已经建立了不错的关系，并且对接下来的活动都表现出高度的期待。热身游戏中，学生在经过演练之后，对游戏规则更加明白，因此更容易投入到活动中。在主题活动中，尽管是简单的传话，学生在做的过程中还是和传话前的XX不一。学生们也分享了一些感受，最后借着学生的分享，总结了在人际交往过程中，倾听是当中非常重要的一个环节。倾听，不仅仅是听，还必须是听明白，听到心里去了，并且能够把意思正确地转达。

朗诵社团教案

朗诵社团教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

朗诵社团开团仪式备课时间：10.19 活动时间：10.22 活动次数：第一次活动内容：举行开团仪式活动目标： 1、认识、了解社团的活动内容和意义。 2、激发学生诵读的兴趣。活动准备：课件活动过程：一、辅导老师宣布朗诵社团成立。二、辅导老师简介朗诵社团。 1、社团的活动内容和任务。 2、社团组建的意义。 3、社团成员的组成。三、社团成员的个人介绍。四、社团组织部的组建。 1.辅导老师宣布社团组织部的分工。设团长一名；纪律组织委员两名；活动策划委员两名。 2.同学自荐与竞选相结合。 3.宣布社团组织部成立。五、活动总结。六、宣布下次活动准备：每人准备一件朗诵作品。

第一次活动总结朗诵社团吸引了全校三至六年级三十多个学生的积极参与。其中来自四年级的学生人数最多。第一次活动，主要是通过一个较隆重的开团仪式引起学生的重视和兴趣。并通过社团组织的组建，并保证社团活动的有序开展，从而有着长远发展的意义。

亮亮我的风采（一）备课时间： 10.26 活动时间：10.29 活动次数：第二次活动内容：个人朗诵才能展示活动目标： 1.展示中激发学生朗诵的积极性和兴趣，并训练学生的勇气，增强学生的自信。。 2.通过个人诵读展示，了解社团成员诵读能力和水平，以便于后期活动的有针对性和有效性地开展。活动准备：课件活动过程：一、辅导老师宣布活动安排。二、自由练习自己准备的朗诵作品。三、逐个上台朗诵自己的作品。 1.学生逐个展示朗诵。 2.组织学生评议。 3.老师给予学生评价及鼓励。四、活动总结。

心理社团活动记录表2

心理社团活动记录表2 心理社团活动记录表活动名称盲人与引路者 1、体验助人、被助的快乐。活动目标 2、感悟助人、被助时要注意哪些。 08.12.24 团体辅导室朱华芳日期地点辅导老师一、热身活动:爱在指间继续深入了解彼此，增强凝聚力。 1、活动过程将成员分成相等的两组，一组成员为成一个内圈，再让一组成员站内圈同学的身后，围成一个外圈。内外圈成员两两相视而站。成员在领导者口令的指挥下，作出相应的动作。当领导者发出“手势”口令时，每个成员向对方伸出1—4个手指:(1)伸出一个手指表示我现在还不想认识你;(2)伸出2个手指表示我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友;(3)伸出3个手指表示我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解，和你做个普通朋友;(4)伸出4个手指表示我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享快乐和痛苦。当领导者发出“动作”口令时，成员就按下列规则作出相应的动作:(1)如果两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动作都不需要做。(2)如果两人都伸出1个手指，那么各自把脸转向自己的右边，并重重地跺下脚;(3)如果两人都伸出2个手指，那么微笑着向对方点点头;(4)如果两人都伸出3个手指，那么主动友好的握住对方的手;(5)如果两人都伸出4个手指，则热情的拥抱对方。每做完一组“动作——手势”，外圈的成员就分别向右跨一步，和下一个成员相视而站。以此类推。活动2、引导成员进行经验分享 (1)刚才自己做了几个动作,握手和拥抱的动作完成了几个, 方案 (2)当你看到别人伸出的手指比你多时，你心中是什么感觉,当你伸出的手指比别人多时，心中的感觉又如何, (3)从这个游戏中你得到什么启示,

古诗词诵读活动方案设计

古诗词诵读活动方案一、指导思想为了深刻领会学习《语文课程标准》精神，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，推广我校多年来古诗诵读课题研究的成果。大力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高教师和学生的人文素养和民族精神。二、活动目的 1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思； 2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操； 3、通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力； 4、通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。 5、通过经典诵读活动的开展，结合学校“小书房”建设，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。三、活动内容：（一）大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。 1.在教室显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。 2.每天定时间（中午小广播时间）朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。 3.有条件的班级在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。 4.充分利用好黑板报，让教室的墙壁动起来，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。 5.图书室面向学生开放，保证借书渠道畅通，并有计划的安排学生到阅览室读书。 6.古诗文背诵活动卓有成效地开展，必须营造班级、家庭齐抓共管的良好氛围，优化背诵的文化环境。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜，班级将评比出优秀家长，家长作为特邀佳宾，将出席班级组织的有关诵读活动。（二）课堂古诗词教学的开展。

课堂作为学生学习积累的主渠道，应在学习积累古诗词方面发挥重要作用。在激发了学生学习古诗词兴趣的基础上，要加强课堂古诗词教学的研究，研究古诗词教学的教学方法与策略。 1.加强古诗词教学的课堂设计研究。研究探索较为科学的、有利于积累和自主探究的多种古诗词教学模式。（1）启导式启导式以教师启发引导为主，基本的流程为：设疑启导——自我探究——自我强化。教师的启导主要起到激发学生在探究问题中集中精力的作用。如：诵读《暮江吟》一诗前，教师导问：诗中哪一句描绘的是暮江的景色作者把什么比作弓把什么比作珍珠这一“启导”留给学生的探究空间较大，学生可以品词，可以体验语境和情感，可以欣赏内容的丰富性和典型性，理解的本质内容是相同的，具体的意象内容则必然不会千人一面，而是各有千秋。经过多次的诵读，强化和内化自己的理解。（2）开放式开放式是以学生自我确定研究目标为前提的，基本操作程序是：自拟目标——自主实践——成果展示。“自拟目标”是让学生对自我感兴趣的方面或自感欠缺的方面确立可行的一个或多个目标。或读读查阅资料，或演演说说唱唱。如：制作卡片，诗词编剧，小品表演。时间可采用课余任一时候，地点可随意选择。（3）交流式交流式是以学生之间交流互补为主，基本的流程为：自我实践——相互交流——自我改进。“自我实践”是学生自我阅读、自我动手画、编、写、唱中获得自我认识的过程，教师给予一定的时间，学生交流。这是个发挥个体潜能的重要方式，这种交流主要是让学生以小组形式交流所得，取长补短。 2.加强古诗词的自主学习研究。研究出有利于学生自主学习古诗词的方法和策略。 3.加强课堂上快速积累的研究，研究有效快速积累的方法策略。 4.加强课堂上面向全体学生的研究。如何让每一个学生都能在课堂进行大量有效快速的积累，探索其最佳途径。 5.加强课堂上古诗词对人文素养形成的研究，研究古诗词所承载的丰富人文内涵，探索人文内涵对学生的熏陶和感染作用。

小学文学社活动教案

小学文学社活动教案导语：花带文学社秦皇岛分社，是一个自愿组织，花带愿意团结可以团结的文学力量，传播可以传播的社会正能量，唱响能够唱响的青春之歌，花带与你共舞梦想。为了保持社团的凝聚力，创造力，我们每年会组织社员参加社团活动。培养文学爱好者的文学兴趣，提高文化修养，让社员在文学里的路上找到快乐的自己。书写万象，行知千里：花带文学社分社成员每2个月活动一次，活动后1个月内出专刊常规活动 1、“五月花带”开放日在大学院校举办五月花带开放日活动，扩大文学社社会知名度，也是文学社员聆听同学心声的最好契机。开放日当天可以将文学社大概的文学活动用海报的形式展出。在开放日当天，愿意加入的朋友凭报名即可入会。 2、“书香花带”阅读会就一本好书或是一片好文，先组织社员自由阅读，然后大家分章节进行分享，交换思想，交流心得。可由指导老师列出书单，社员投票，选出同读的书目，向社员宣布，开始为期两个月的阅读，沟选出经典语录，读书心得，与会分享。 3、“缤纷花带”社刊的印发

一个文学社团一定要有自己的刊物，彰显社员风貌，展现社团最新动态，记录社团的成长历程，树立社团形象，同时也是社员的一份共同回忆的凝结。社刊的印发，要做到广征校内及社会文学，可以设置社员专栏，但要发挥社团的辐射带动作用，为了鼓励稿件的投递，给予相应的稿费。 4、“花带诗语”诗歌朗诵会每年的四月或十月举行一场诗歌朗诵大赛，鼓励原创，但主要注重的还是古人经典诗作。让社员在诵读中再次缅怀古人情怀，感悟时代精神，提升自我社会责任感。特色活动 1、“花带行”户外采风读万卷书，不如行万里路，组织社员们到外面去考察，访古，感受大自然，可以到一些文人的故乡，名胜古迹游览，并有感而发，自由撰稿。这又是不一样的学习经历。今年的采风活动为栈道行。 2、“花带印象”沙龙邀请在校知名的有文学造诣的老师或社会知名作家与社员交流文学心得，解答社员在文学创作上遇到的问题，引导社员的文学方向，鼓励创作与分享，增进社员间的情感交流。年度总结活动 1、“青春花带”野炊活动

心理社团团康活动方案

心理社团团康活动方案一．活动目的：促进心理社团新成员相互认识、了解；培养心理社员们的默契度。二．参与人数：24人三．活动时间：9月27日16:30~18:00 四．活动地点：心理活动室五．带领者：曾丽华

七．活动需要的物资：音乐、PPT、便利贴、笔

八．反思本次活动为心理社团破冰之旅的第二次活动，第一次活动主要是社团成员互相认识，本次活动更多的是培养成员之间的默契度以及通过活动让成员能够放开自我，积极投入到表演中。所以，本次活动的重点不在分享，而是成员之间的互动以及演绎。这次活动是由我来带领，心理社员绝大多数是初一年级学生，相对较活泼，比较喧闹。而且本次活动没有助教，只有一个带领者，所以有一些方面可能顾忌不到。我总结了一下本次活动，主要有以下不足的方面： 1.眉目传情环节中，让社员自行分成两组，男女生各自排成了一组，男女生人数并不相等。后来让男女生分别报数，再以奇数和偶数分别排成一组。这个过程很浪费时间，应该在开始之前让社员围成一个圆“12,12”报数，报1为一组，报2为一组，分别成组。 2.眉目传情环节的题目对于初中生来说可能有点难，两组社员两轮都没有猜出来，有点打击了社员们的信心。第一轮的题目是颠倒黑白；第二轮题目是不看僧面看佛面。 3.有人在活动结束后透露在眉目传情环节，有社员因为题目太难演绎不好没有猜出来而埋怨组员，弄得有点不高兴。这个是我没有注意到的地方。 4.在白夜追凶环节，因为没有足够的人监督，有些社员没有遵守规则，透露了凶手的信息。我应该在游戏开始之前制定惩罚制度，不遵守规则者要接受一定的惩罚。 5.在白夜追凶环节，每次一到举报环节，很多社员你说一句他说一句，场面一度混乱，甚至有激动的社员不听指挥，结小团体。总的来说，开展活动应该设有助教，只有带领者有时候会忽略一些方面；再者，在活动开始之前要提前说好规则以及奖惩制度；制作活动方案时要多预设可能发生的情况。本次活动也有可取的地方。首先，带动唱选取得当以及顺利带领为后面的活动营造了高昂积极的氛围。再次，游戏选取得当，给了社员足够的空间进行演绎，让社员们有机会展示自己。最后，控场能力还是可以的，顺利地完成了本次活动。

安全文化活动记录表

诗朗诵：《安全让你的生活更精彩》也许，在有人眼里，“安全”这两个字，只是一个抽象的词语。可是，当你享受了生活的赠予，就会明白它的含义。 “注意安全！” 一个普通的话语，就像一张通行证，把守在人生的十字路口。多少次在你耳边响起，为的是不让你失去自己！同事们，工作时千万别大意！因为亲人们盼望，回家时仍是一个完整的你。安全使生活丰富多彩，安全让你延伸生命的轨迹，安全会让天蓝水清，让你每天都快乐地生息。其实安全的意义也不仅仅如此，我想信生活会给你更多的启迪，让我们携起手来，普出人生最美的交响曲。安全在我心中诗歌朗诵

人的一生好比一支点燃的蜡烛我们怕的不是它终有一时会燃尽所有而是担心蜡炬成灰之前是否被风吹灭生命就是这样如同水晶般的花朵，美丽却脆弱是安全在延续着生命的美丽事故的发生给社会的进步带来了巨大的损失给企业的安全生产带来巨大压力我们的心中泛起了痛苦的涟漪荡起了揪心的波澜安全，敲响了我们内心的警钟安全保卫着生命一分一秒也不能忘记安全维护着幸福时时刻刻都不能忽视来不得半点马虎在生命逝去的瞬间任何的弥补也无力回天让生命继续延续它的美丽安全！就在我们心中！安全与生命诗歌朗诵

在消失的生命面前任何的话语都会显得苍白无力在痛不欲生的亲人面前再多的悔恨都会显得为时已晚一起起事故的发生一个个生命的远去如果当鲜血直逼双目，才能唤醒我们对生命的珍视如果当哭喊充盈双耳，才能唤醒我们对安全的渴望这是生命不能承受之重这是安全不能承受之重生命不复，曾几何时，他是父母，肩负家的幸福命轮不回，曾几何时，他是子女，肩负家的希望事故面前，一切的梦想都将破碎谁可以挽回不再完整的家庭事故之后，一切的幸福都将幻灭谁可以挽回不再美满的家庭有的时候安全需要子虚乌有而不需要麻痹大意有的时候安全需要小题大做而不需要疏忽纰漏但是无论什么时候安全都不需要掩人耳目自欺欺人

演讲与朗诵社团活动记录要点

组别演讲与朗诵指导教师张宁前岩小学 2015年9月演讲与朗诵社团活动计划

演讲与朗诵社团成员

第周时间:

演讲比赛规章制度一、参赛须知 1、各参赛选手必须遵守组委会的规定，按时参加开会、抽签、比赛。 2、参赛选手必须在赛前10分钟入场。 3、各参赛选手必须从始至终参加听取其他选手的演讲；遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。二、评分标准 1、本次比赛中主题演讲采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。（1）思想内容占6分：主题鲜明深刻2分、联系实际2分、材料典型有力2分。（2）表达形式4分：有声语言2分、态势语言1分、全场效果0.5分、风度仪表0.5分。 2、预赛和复赛均由评委评分当场亮分，第5位选手演讲完毕后，评委进行分析，把握评分尺度，然后分别为前1位选手打分，从第6位选手开始当场亮分。 3、去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分（保留到小数点后两位）。 4、参加初赛的选手取前10名进入决赛，演讲仍是选手初赛使用的稿子，评委当场打分，确定得奖的名次。

三、演讲要求 1、比赛采取命题演讲方式进行,结合实际，突出亮点，主题鲜明。 2、选手参赛必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。 3、比赛顺序由抽签决定，选手上场迟到1分钟视为弃权。 4、每位选手比赛时间限定在6—8分钟内，7分30秒以红灯提示，8分钟铃响为扣分时限，超1---10秒扣0.02分,超11---20秒扣0.05分,超20---30秒扣0.1分,最高扣0.2分；时间不足6分钟一律扣0.1分。四、本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。五、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。

心理社团

阳光心理学社章程第一章总则第一条：社团简介:阳光心理学社是在武威市教育局领导的提议下,经学校领导批准,于2016年3月由学校心理健康指导中心筹备组建的、以学校心理学专业教师团队为依托、以高中学生为主体的、融宣传性、知识性、活动性为一体的心理学特色学生社团，是学校心理健康教育工作的窗口，桥梁和先锋队。第二条：指导思想：学社秉承“健康由心开始”的理念，把全校师生心理健康的自我教育作为一项重要工作内容，旨在通过多种形式的活动,宣传心理健康知识，提升师生心理健康水平。第三条：社团宗旨：滋润心灵净土,护航心理健康！第四条：社团目标：人人关注心理健康，助人自助心灵成长! 第五条：组织模式：在学校党支部和政教处的指导下，由心理健康指导中心具体负责，会员积极参与，定期开展多种形式的活动，以活动促发展,让学生在参与中实现心灵成长，在开放中力求助人自助。第六条：主管部门：学校政教处第七条：主办部门：学校心理健康指导中心第二章任务第一条：以社团组织为平台，依托学校心灵驿站、网络空间、橱窗、展板、板报、广播站和学生刊物等多种形式，不断宣传心理健康知识，传播助人自助的理念；第二条：以丰富多彩的社团活动塑造心灵，完善人格，让学生在参与中实现心灵成长，在开放中力求助人自助。第三条：以5.25“心理健康活动月”为主旨，开展多种心理健康教育活动；一起分享心灵家园的阳光，共同感受心理健康的快乐。第四条：每年高考前邀请心理学专家来学校举办大型的心理健康讲座和考前团体辅导活动；第五条：定期开展“寻找最美笑脸”活动，让大家多发现生活中的美，开启心灵的窗户，不断传递心灵美，用心灵关爱心灵，用生命影响生命。第六条：以重大节庆纪念日为契机，创造性地开展多种形式的宣传纪念活动；

诗朗诵社团活动记录

坂上中心小学诗朗诵社团活动记录时间9.11 周次第二周地点四年级教室项目古诗文诵读执教者曾清霞活动内容《江南》目的要求1、了解江南，激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活的积极情感。 2、借助汉语拼音正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，尽量做到有感情。活动记录一、录音美读，畅谈所知，引入课题。师:先请同学们听一首诗歌，听完后，说一说:你听懂了什么? 生听，边听边想。交流汇报。师:同学们听得可真认真!自己听录音，就能听懂这么多的内容，你们可真了不起!正像大家所说的那样，这是一首写江南采莲时的景色的诗。师边说边板书:江南。这节课我们就一起来学习这首诗。生齐读诗题。二、熟读诗歌，识记生字。 1生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。 2师范读，生听读，重点听认读困难的字的读音。 3指名大声范读，生小声跟读。 4自由读、小组读。三、质疑问难，感悟内容。 1自由读课文，想一想:你还有什么不懂的问题? 2提出不懂的问题，全班交流: “田田”是什么意思?(课件映示荷花、荷叶、莲蓬图，看图描述“荷叶怎么样”，以理解“田田”的含义) 人们采的究竟是什么?(结合图理解) 鱼儿们在干什么?它们在荷叶间玩耍时，心情怎样?想象一下，它们会说些什么? 采莲的人们的心情如何?(结合美丽漂亮的荷花、鲜嫩碧绿的荷叶、风满硕大的莲蓬、在荷叶间自由自在玩耍的小鱼来谈) 3假如，现在我们就一起来到了美丽的江南，亲眼看到了这种景象，你想说些什么，做些什么? 四、感情诵读，体味其情。 1依据自己的理解，看图，自由感情诵读，可以边读边加动作(尤其是东、西、南、北等几个方向的指示)。 2指名配乐感情诵读。3全班配乐感情诵读备注

诗文诵读活动记录

东营小学诗文诵读社团活动记录活动内容成立诗文诵读社团活动时间2016.9.6 参加人员王清锐魏新杰宋家霖路奥孙艺轩刘晴晴李佳怡侯文佳刘一霏石涵瑜李星慧李雨菲杨金涛杨文馨李赵鑫王玉璇指导教师纪晓玲组长王玉璇活动过程一、成立诗文诵读社团的目的创造古诗文学习氛围，指导学生赏析古诗文，以提高学生的审美能力、想象能力、创造能力的目的，让那些积淀着智慧结晶、映射着理性光辉、浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的古诗文熏染学生的灵魂，从而加厚他们的文化底蕴，提升他们的品性灵气。二、各班主任推荐各班诗文社团小组的成员。三、制定社团活动方案，并告知全体社团成员。活动结果诗文诵读社团顺利成立。记录人纪晓玲

东营小学诗文诵读社团活动记录活动内容古诗诵读《江南春》活动时间2016.9.13 参加人员王清锐魏新杰宋家霖路奥孙艺轩刘晴晴李佳怡侯文佳刘一霏石涵瑜李星慧李雨菲杨金涛杨文馨李赵鑫王玉璇指导教师纪晓玲组长王玉璇活动过程一、出示本次诵读的内容江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。二、指导诵读 1、指名学生尝试朗读。 2、学生评价。 3、教师逐句指导朗读。 4、学生自主练习朗读。 5、再次指名朗读，学生评价。 6、齐声诵读。活动结果部分学生能够诵读，能读出诗人表达的情感。记录人纪晓玲

东营小学诗文诵读社团活动记录活动内容乐游原李商隐活动时间2016.9.20 参加人员王清锐魏新杰宋家霖路奥孙艺轩刘晴晴李佳怡侯文佳刘一霏石涵瑜李星慧李雨菲杨金涛杨文馨李赵鑫王玉璇指导教师纪晓玲组长王玉璇活动过程一、检查上周诵读的古诗《江南春》二、出示本次诵读的内容乐游原李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。三、指导诵读 1、教师范读，学生说说感悟到的诗人的情感。 2、学生齐读，熟悉古诗的内容。 3、逐句指导诵读。 4、学生练习，结对诵读。 5、指名诵读，师生评价。 6、齐声诵读。活动结果大部分学生能读出古诗的韵味记录人纪晓玲

社区心理健康教育活动记录

社区心理健康教育活动记录时间：年1 月10 日地点：社区咨询室活动内容：社区搭建心理教育平台促进未成年人心理健康教育活动记录近年来，我社区以青少年心理健康教育为主线，积极推进青少年“成长档案”建设，着力打造青少年心理健康教育实践基地，形成社会、家庭、学校共同关注青少年心理健康教育的“三位共振”格局，为青少年营造良好的成长环境。一、精心搭建心理教育平台1、组建机构，健全制度。社区成立了由书记、主任全面负责，社区管段民警、综治特派员、青教委员、社区团总支书记为力量的社区青少年心理教育帮扶中心，在社区青少年心理教育帮扶领导小组的具体指导下实施。健全“八项工作制度”：即青少年心理教育工作联席会议制度，青少年心理教育信息化工作管理制度、青少年心理咨询工作制度、问题青少年心理帮教安置工作制度、青少年心理教育工作协调制度等，针对家庭教育及社会教育的薄弱环节，认真制定各个时期的工作方案,广泛开展各项满足青少年心理成长需求的各项教育活动。2、摸清底数，完善网络。组建了以街青少年心理教育工作领导小组、社区青少年心理教育服务站、居民青少年教育预警台的三级工作网络体系，重点摸清“三个底数”：一是社区6-18 岁的青少年底数；二是社区内可利用资源底数；三是社区家庭在青少年心理教育中的需求底数。组织社区内78 名党员骨干志愿者组成社区心理服务点信息员，积极发现和消除青少年健康成长的不利因素，主动为青少年提供心理咨询服务。通过摸底，对社区青少年实行信息化管理和动态跟踪服务，建立科学规范的社区青少年教育工作平台。3、组建队伍，齐抓共办。落实专兼职相结合的志愿者队伍，为社区“心理关怀”帮扶提供强有力的队伍保障。专门聘请了一批高素养、经验丰富的机关老干部、中小学专业心理辅导教师、社区有影响的社会知名人士、老专家等积极参与到青少年心理健康教育工作之中，成立社区志愿者服务队，并依照“因地制宜、因材施教、因人而异”的教育原则，全面开展青少年心理教育工作。4、依托阵地，优化环境。高度重视社区阵地建设，依托社会各界的广泛支持，建立了“一校一室一中心”的社区青少年心理教育工作示范学校，

文学社活动计划

“扬帆”文学社活动计划一、指导思想为了丰富同学们的课余生活，全面提高学生素养，积累同学们的写作素材，提高同学们的写作水平，增强学生的思维、审美、创造能力，我校语文组全体成员将致力于把文学社办成真正培养同学们能力的社团。二、工作目标 1、发挥有文学特长的学生的能力，活跃文学创作，以拓展学生的第二课堂，丰富学生的课外生活，配合建设丁家小学的校园文化氛围。 2、在有关老师的指导下，定期开展各项文学活动，努力培养一批文学爱好者，提高学生的文学理论水平和欣赏水平。 3、办出富有特色的校报来。 4、文学社积极向有关部门推荐优秀作品，力争有5-10篇左右的作品能够在各级刊物发表。三、办社理念：快乐学习快乐作文快乐生活四、活动时间：每周四下午社团活动时间五、社员组成：以中心社员与校园小记者相结合为主六、展示形式：针对同学们知识面狭窄，写作能力普遍较低的现状，文学社将由指导老师定期开设主题讲座，举办同学读书交流会，开展征文比赛活动，以校报形式展示或者在每季以季刊形式出版。

七、具体分工：社长：（学生）副社长：（学生）记者团团长：（学生）副团长：（学生）学生通讯员：各班自定社员：（见附页）八、栏目设置：校园风铃诗海拾贝如歌岁月情感天空我思我想每期一星佳作欣赏……（具体栏目随内容而增减）九、稿件来源：（1）学生优秀习作。（2）学生自由投稿（3）有重大意义的通讯稿。（4）教师下水习作、优秀习作。十、工作安排：三月： 1、召开文学社全体指导老师会议，制定新学年的工作计划，布置任务。 2、文学社骨干选拔及社员培训四月 1、文学讲座五月： 1、文学社社员培训：文学沙龙 2、读书汇报会六月：

心理社团活动策划书

心理社团活动策划书心理社团活动策划书（一）一、【活动主题】“了解你我，从这里开始” 二、【活动主办方】沈阳化工大学学生处心理协会三、【活动目的】寝室，就相当于是大学生在大学期间的一个家。而有的寝室同学因为一些原因同学之间相处的并不是十分的融洽。本次活动目的就在于通过心理知识竞猜，团队合作等方式，让同学们获得更多的心理知识，培养阳光的生活态度的同时，增进寝室室友间的默契与友谊，从而使寝室生活融洽，更具凝聚力。一个健康愉悦的生活环境不仅能促进个人素质品格的塑造，甚至能将其影响逐步渗透到校园的每个角落，让整个校园都笼罩在和谐文明的氛围之中。四、【参赛对象】沈阳化工大学在校学生五、【比赛时间】六、【比赛地点】初赛：轮滑广场决赛：大学生活动中心多功能厅七、【活动要求】（一）报名方式：以寝室为单位报到各院，再由各院挑选两个寝室的成员代表本院参赛（此处寝室单位以四人成员为标准，若人数不符则自行调整，两个寝室为一个男寝一个女寝）（二）比赛场次：本次比赛设有两场比赛，分为初赛和决赛。初赛按抽签分为A、B两场，分两天举行,根据最终得分，取前六名进入决赛。

(三)、比赛流程初赛 1、主持人开场，并对比赛流程进行介绍； 2、每队组长抽签确定各队序号。主持人向大家宣布结果； 3、第一环节：踩报纸； 4、第二环节：瞎子走路； 5、第三环节：背气球； 7、第四环节：大家来寻宝； 8、公布各团队的最终得分已经进入决赛的团队。 9、对在初赛中表现好的团队进行颁奖决赛 1、主持人开场，宣读比赛规则； 2、每组组长上台抽签，主持人宣读参赛次序； 3、第一环节：心理知识竞答； 4、第二环节：参赛者展示并解说自带原创PPT； 5、第三环节：才艺展示； 6、第四环节：默契大比拼； 7、主持人宣布比赛得分及结果，由老师上台主持颁奖仪式并与获奖者合影，宣告比赛结束。（四）比赛题型说明初赛 1、第一环节：踩报纸

小学文学社团活动方案

小学文学社团活动方案文学是人类不可或缺的精神食粮，它好像一盏明灯,能点亮人们的心灵。下面是有小学文学社团活动方案，欢迎参阅。小学文学社团活动方案范文1 为了激发学生文学阅读、文学创作的热情，丰富学生的课余文化生活，积累写作素材，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，全面提高学生素质，提高语文爱好者的写作水平，培养一批语文尖子生，将努力把“雏鹰”文学社办成名副其实的文学社团。 1、开阔学生阅读的视野，丰富校园文化生活; 2、开展形式多样的活动，激发学生读书和习作热情，提高学生语文素养; 3、发挥语文尖子生的积极性和创造性，提升校园文化品位。 4、完善《雏鹰》校刊，为孩子的成长搭建舞台。 1、开设文学讲座，帮助社员了解更多的文学常识，拓宽知识面，培养他们的文学欣赏能力。 2、围绕写作开展的一些活动，例如游戏、参观等。文学社的社员的习作尽量和平时的周记、日记结合起来，力求不给他们增加额外的负担。 3、鼓励学生勇于竞争，积极参加各级各类的写作竞赛，并积极投稿。学校尽可能地为学生创建发表平台。

4、在学校开展活动的时候，以小记者的身份进行采访，试着撰写新闻报道。 5、本学期继续出好《雏鹰》校刊，力求提高质量。 6、学期结束，评选优秀社员。对不能履行文学社纪律要求或不能完成各项工作地社员予以劝退。(于学期初做好考核表，并指定考核人员做好出勤记录。) 1.健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地在全体编委会成员指导下开展好各项活动。 2.通过各项活动，拓展学生的文学视野，定期开展活动，提高学生的文学理论水平和欣赏水平激发学生创作热情，提高阅读和写作能力，培养文学新秀。 3.把读书、文学欣赏、练笔结合起来，提高学生审美修养。 4.继续创办社刊《雏鹰》。力争“雏鹰”校刊成为校园优质读物，个性化写作的平台，校园作家的孵化器。 5.明确社长及个社员义务，分工到位，协调管理。 6、有序开展活动，做到活动定时间、定地点、定内容。 7.文学社成员每周五上交一篇稿子，上缴社长，社长收齐后交给主管老师。鼓励非文学社学生投稿，社长组织优秀社员编辑部做到择优出《雏鹰》校刊。 8. 学期结束，评选优秀社员。对不能履行文学社纪律要求或不能完成各项工作地社员予以劝退。

暖心社活动记录4

暖心社第四次活动记录第四次暖心社活动，于2015年11月22日下午，继续如火如荼的开展着。本次活动课的主题是：从心理学的角度理解“气质”。了解自己的气质类型，有助于我们做到完善自己，也能够引导我们每个人，从内心接纳自身的不完美，做到不苛责自己与生俱来的气质成分，顺应气质的发展，从而为所当为，做到自己能够完善的部分。话题一开启，心理老师就像社员们提出了一个问题：大家是怎么理解“气质”这个词的？下面的学员们，开始互相讨论自己的理解，而有一部分同学，只是静静的看着老师，希望老师能给与自己一个准确的解释。不管大家是以何种反应看待这个问题，但是每个人渴望了解自己，这部分本能是存在的。不说话的学员，也同样是心里准备好了一个自己的答案。大众对于气质的理解，停留在一个人给予别人的一种感觉，这种感觉是对方所独有的，散发出的一种气场。常常会听到很多人说：“啊，这个女生很有气质。”这是一种对对方的赞美，隐含着一种与众不同的吸引力和独特性。但是从心理学的角度来说，气质的含义，绝不是仅仅停留于此。从心理学的角度来说，气质是指人的心理活动及行为进行的速度、强度、灵活性、指向性等特点。它能够反映出一个人，他所具有的感受性、耐受性、敏捷

性、可塑性和兴奋性，那么怎么来理解这五个特性呢？感受性这个词，跟我们第二次课上讲的“感觉”这个词是类似的，是指一个人对于一个人或者一件事物产生感觉的能力。比如有的人，他很难受到人或者事物的影响，始终是同样的状态，那么这个人，他的感受性就是比较低的。耐受性好理解，就是说一个人遇到应急事件，或者是周围环境的变化时，他在时间上能够承受多久，能够忍耐多大强度的刺激，也就是承受力。敏捷性是指一种对外界刺激的反应力，是快还是慢。可塑性，是指一个人在应对环境的变化时，他是否能清晰而有条理的顺应环境，调整自己。兴奋性体现在这个人的情绪体验的强烈程度。因此，气质并不是我们大众所理解的概念，它包含这五个特性，一个人是属于什么样的气质类型，就决定了这个人在这五个特性上有着什么样的特点。老师需要学员们注意的是，要认识到： 1、气质是个性中受遗传因素影响较大的个性心理特征，有相对的稳定性，对人的学习和工作都一定的影响。正因为是主要受遗传因素的影响，因此我们要理解自己，接纳自己气质当中不完美的部分，因为有些特性，是在胎儿期就决定下来的，受基因的决定性影响，我们不必苛责自己的气质当中不好的部分，因为苛责也没有用，这是遗传决定，因此，气质与性格不同，性格可以改变，气质难以改变。我们可以做到，在自己独有的气质类型当中，找到优势的部分，而不是紧抓着劣势部分不放。 2.气质无好坏之分，每种气质都只是反映出五个方面特性的特点，没有评判的意义，因此，要接纳自身的气质。 3.通过了解自己的气质类型，看到自己所没有的部分，在今后的学习和生活中，慢慢改善，但是强求不得，要看清，但是不苛求自己。 4.每种气质都有用武之地，知道自己的气质类型，对今后的职业规划也有很大帮助。下面，老师通过投影仪，给大家做一个科学的心理测验——“气质类型测试”，测试分为60道题，通过测试，可以帮助自己大致确定自己的气质类型，量表采用五级评分的标准，即“很符合、比较符合、介于符合与不符合之间、比较不符、完全不符合”，从五个答案中选择一个适合自己的。需要强调的是，这个量表不同于网上的娱乐性心理测验，因此测验结果更加科学，有很强的指导意义，

〖推荐〗“经典古诗文”朗诵比赛活动方案策划共5篇

诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。古诗文朗诵活动方案一、活动目的为了活跃校园文化，提高学生的诗词朗诵水平，培养其对诗词的学习兴趣，帮助学生进一步领会诗词的想像丰富、技巧高明、艺术感染力极强等特点。展示我校学生故诗文朗诵水平，进一步激发同学们学习、背诵、积累古诗文的热情，特举行古诗文朗诵比赛周活动。二、活动主题体味文化意蕴，再现风雅精神。三、主办单位：语文教研组四、参赛时间：此次活动分两个阶段：第一阶段为班级内部初赛时间，时间为七、八周。各语文教师自行安排时间。第二阶段七、八年级校级竞赛活动。时间临时通知。五、参赛地点：西教学楼学院内六、比赛要求： 1、本校七、八年级各教学班，以班级为单位，每班分集体朗诵，选一名选手个人朗诵。 2、各语文老师依据本班学生实际选取合适的内容，注意所选的内容最好突出某一主题（例如：写景的，送别的，思亲的，爱国的，反映民生疾苦的等等）某一首或几首均可。 3、老师可以参与其中，可以师生同诵，老师亦可做报幕员，可以诵读其间的过渡语等。各班统一服装。

4．朗诵形式不拘一格，可依据内容边诵边演，可配乐朗诵等。朗诵时间：集体每班5至10分钟左右，个人3至8分钟左右。 5．比赛及评奖以年级为单位进行，评奖分设一、二、等奖。 6．比赛结束后，将开展古诗文朗诵展示周活动，请部分获奖班级利用早操时间向全校师生汇报表演。（2）朗诵脚本可选用优秀经典诗词（鼓励原创作作品参赛）。 7、各班在第八周周三前将参赛诗词的题目和内容上交到何芳处。语文老师写上串词七、评分标准： 1 、作品主题鲜明突出，内容健康、向上。 (10 分） 2 、衣着得体，与诗歌内容相协调。 (5 分） 3 、精神饱满，姿态得体大方。 (10 分) 4 、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。 (1 5 分） 5 、朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿。 (10 分） 6 、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。(20 分) 7 、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。(20 分) 8 、朗诵形式富有创意，如配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。给人耳目一新的感觉。(10 分) 八、奖励办法统一评奖，各年级评集体奖第一、第二名。个人一、二等奖各一名。九、比赛评委徐校长魏校长王主任朱主任李主任范主任方波十、主持人阮小建何芳十一、赛场布置胡常华张晓华 --------- 【活动目的】

诗歌朗诵活动方案

诗歌朗诵活动方案一、活动目的： ⑴让学生感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国绚烂的诗歌文化。 ⑵丰富校园文化，美化校园语言环境，提高学生朗读能力。二、活动要求： ⑴朗读内容为两首诗歌。其中《弟子规》中的“入则孝”篇为1⑶年级必诵诗歌。“出则弟”篇为4⑹年级必诵诗篇。另一首各班自选。内容以称道祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。3⑸分钟为宜。 ⑵朗读对象：1—6年级以班级为单位组织参加比赛。 ⑷朗读形式：以朗读为主，可用领诵、全班齐诵、表演朗读、配乐诵读等多种形式进行表演。 ⑸所需音乐自备，诗歌习题目、评委名单于12月17号前上交语文组。三、活动安排： ⑵地点：学校操场四、评奖规定： ⑴比赛分两组。1⑶年级为低段组，4⑹年级为高段组。比赛顺序以组内抽签为准。 ⑵评委：各班推选1名朗读好、公正的同学成立评委席成员，穿

插担任评委。 ⑶每组评出“声情并茂奖”两名，“朗读创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。未尽事宜，另行通知。我的设想请同胞们共同商榷，欢迎同胞们献计献策： ⑴《弟子规》中的必诵部分采用整组一同吟诵的形式。实际上孩子们登台表演的主要是自选的那首诗。 ⑵这次评委是由各班推选出的学生担任。1⑶年级评高年级。4⑹年级评低年级。每组需要一个负责人，同志们有没有适宜的人选或评选形式呢？ ⑶这次的奖项不评一二三等奖，初步设想是：“声情并茂奖”两名，“朗读创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。同志们还有更有意思的奖名吗？ ⑷基于人文性的考虑，咱这次为了让每个孩子有登台露脸的时机，基本放室外。所以服装不作为评奖的规范。关键是让孩子快乐，让教师轻松，让活动有效。搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改