某中学的排课管理系统-课程设计报告

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某中学的排课管理系统-课程设计报告

《某中学的排课管理系统》课程设计报告

题目:某中学的排课管理系统

专业:网络工程

班级:

姓名:

指导教师:

成绩:

计算机学院

2017年12月8日

目录

一、设计内容及要求 (2)

1.1研究的目的和意义 (2)

1.2数据字典 (2)

1.3全系统的数据项 (3)

1.4数据流图 (4)

二、概要设计 (4)

2.1E-R图 (4)

学生实体E-R图 (4)

2.2系统说明书 (7)

三、系统关系模型及结构图 (14)

3.1关系模型 (14)

3.2参照完整性约束条件 (14)

3.3系统结构图 (15)

四、程序代码 (15)

4.1创建表 (15)

4.2程序编码 (19)

五、参考文献 (24)

一、设计内容及要求

学生隶属班级,班级按照课程表上课,课程由老师教授,这些都要有管理人员来管理。总结出如下需求信息:

1)一个班级有多个学生;

2)一个学生有多门课,一门课对应多个学生;

3)一个教师可以教授多门课,一门课可以由多个教师来教授;

4)一个班级对应一张班级课程表,一个教师也对应一张教师课程表;

5)一个教师可以教授多个班级;

经过对上述系统功能的分析和需求总结,设计总结如下:

1.1研究的目的和意义

教务管理系统是学校最为核心的信息系统,排课系统又是教务管理系统中非常重要的一个子系统。学校的日常教学管理工作均围绕着它展开。排课系统体现了各学校不同于其它学校的个性化的特点,又将随着学校的人才培养模式的改革而变化。它不仅可以从侧面反映出学校领导的办学思想,也能体现出学校教育教学管理的能力和水平。

随着Internet和信息技术的发展,我国高校教育信息化建设成为信息化建设的前沿阵地和信息时代的弄潮先锋。在国家对高等教育大力发展政策的刺激下,高校教育事业得到了迅速发展,在新的教务管理模式和管理体制下,如何利用有限的资源,以最优化的形式满足教务管理的需要成为了目前急需要解决的重要课题。

通过建立一个以网络应用为基础、高性能、高可靠性、高安全性的云南大学排课系统,并将管理思想与计算机技术、网络技术有机结合,开发出真正符合现代教育管理理念与学习规律、更稳定、功能更强,服务更全面的校院两级排课系统,才能更好地为学生和教学服务,让教务管理人员真正的将精力花在提高教学教务管理质量上,而不是简单和繁重的日常事务处理上。

经过对上述系统功能的分析和需求总结,设计总结如下:

1.2数据字典

2)班级信息表

1.3全系统的数据项

数据项:

1)学生信息:学生ID、姓名、性别、出生日期、所属班级。

2)班级信息:班级ID、所属年级。

3) 教师信息:教师ID 、姓名、性别、年龄。 4) 课程信息:课程ID 、课程名称、教师ID 。

5) 课程表信息:星期、第一节、第二节、第三节、第四节、第五节、第六节、第七节、

第八节、班级ID 。

1.4数据流图

二、 概要设计 2.1E-R 图 学生实体E-R 图

班级实体E-R图

教师实体E-R图

课程实体E-R图

课程表实体E-R图

全局E-R图

2.2系统说明书

1)系统要求

某中学的排课管理系统

●实现班级、课程等基本信息的管理;

●实现学生、教师信息的管理;

●实现班级课程及课程的任课教师和排课管理;

●创建存储过程检测指定教师、指定节次是否有课;

●创建存储过程生成指定班级的课程表;

●创建存储过程生成指定老师的课程表;

●建立数据库相关表之间的参照完整性约束。

2)方案和概图

a)设计方案

b)系统概图

用户登录界面

错误提示界面

排课系统主界面

教师信息主界面

教师信息查询

报错

学生信息查询主界面

学生信息查询

报错

教师课表信息查询主界面

课程信息查询

班级信息查询

报错查询班级课程表

教师课程表查询

三、系统关系模型及结构图

3.1关系模型

1)学生(学生ID,姓名,性别,出生日期,班级ID)

主键:学生ID 外键:班级ID

2)班级(班级ID,班级名称)

主键:班级ID

3)教师(教师ID,姓名,性别,年龄,)

主键:教师ID

4)课程(课程ID,课程名称,教师ID)

主键:课程名称外键:教师ID

5)课程表1(星期,第一节,第二节,第三节,第四节,第五节,第六节,第七节,第八节)

主键:星期外键:第一节,第二节,第三节,第四节,

第五节,第六节,第七节,第八节

6)课程表2(星期,第一节,第二节,第三节,第四节,第五节,第六节,第七节,第八节,课程名称)

主键:星期外键:第一节,第二节,第三节,第四节,

第五节,第六节,第七节,第八节

3.2参照完整性约束条件

学生——班级学生.班级ID=班级.班级ID

教师——课程教师.课程ID=课程.课程ID

课程表——班级课程表.班级ID=班级.班级ID

课程表——教师课程表.教师ID=教师.教师ID

3.3系统结构图

四、程序代码

4.1创建表

1)class表

CREATE TABLE [dbo].[class](

[classID] [int] NOT NULL,

[classname] [nchar](20) NOT NULL,

CONSTRAINT [PK_class] PRIMARY KEY CLUSTERED

(

[classID] ASC

)WITH (PAD_INDEX = OFF, STATISTICS_NORECOMPUTE = OFF, IGNORE_DUP_KEY = OFF,

) ON [PRIMARY]

2)course表

CREATE TABLE [dbo].[course](

[courseID] [int] NOT NULL,

[coursename] [nchar](20) NOT NULL,

[teacherID] [int] NULL,

CONSTRAINT [PK_course] PRIMARY KEY CLUSTERED

(

[coursename] ASC

)WITH (PAD_INDEX = OFF, STATISTICS_NORECOMPUTE = OFF, IGNORE_DUP_KEY = OFF, ALLOW_ROW_LOCKS = ON, ALLOW_PAGE_LOCKS = ON) ON [PRIMARY]

) ON [PRIMARY]

ALTER TABLE [dbo].[course] WITH CHECK ADD CONSTRAINT [FK_course_teacher1] FOREIGN KEY([teacherID])

REFERENCES [dbo].[teacher] ([teacherID])

ALTER TABLE [dbo].[course] CHECK CONSTRAINT [FK_course_teacher1]

3)student表

CREATE TABLE [dbo].[student](

[studentID] [int] NOT NULL,

[name] [nchar](10) NOT NULL,

[sex] [nchar](2) NULL,

[birthday] [datetime] NULL,

[classID] [int] NULL,

CONSTRAINT [PK_student] PRIMARY KEY CLUSTERED

(

[studentID] ASC

)WITH (PAD_INDEX = OFF, STATISTICS_NORECOMPUTE = OFF, IGNORE_DUP_KEY = OFF, ALLOW_ROW_LOCKS = ON, ALLOW_PAGE_LOCKS = ON) ON [PRIMARY]

) ON [PRIMARY]

ALTER TABLE [dbo].[student] WITH CHECK ADD CONSTRAINT [FK_student_class] FOREIGN KEY([classID])

REFERENCES [dbo].[class] ([classID])

ALTER TABLE [dbo].[student] CHECK CONSTRAINT [FK_student_class]

4)teacher表

CREATE TABLE [dbo].[teacher](

[teacherID] [int] NOT NULL,

[name] [nchar](10) NULL,

[sex] [nchar](2) NULL,

[age] [int] NULL,

CONSTRAINT [PK_teacher] PRIMARY KEY CLUSTERED

(

[teacherID] ASC

)WITH (PAD_INDEX = OFF, STATISTICS_NORECOMPUTE = OFF, IGNORE_DUP_KEY = OFF,

) ON [PRIMARY]

5)courselist1表

CREATE TABLE [dbo].[courselist1](

[第一节] [nchar](20) NULL,

[第二节] [nchar](20) NULL,

[第三节] [nchar](20) NULL,

[第四节] [nchar](20) NULL,

[第五节] [nchar](20) NULL,

[第六节] [nchar](20) NULL,

[第七节] [nchar](20) NULL,

[第八节] [nchar](20) NULL,

[星期] [nchar](20) NULL

) ON [PRIMARY]

ALTER TABLE [dbo].[courselist1] WITH CHECK ADD CONSTRAINT [FK_courselist1_course] FOREIGN KEY([第一节])

REFERENCES [dbo].[course] ([coursename])

ALTER TABLE [dbo].[courselist1] CHECK CONSTRAINT [FK_courselist1_course]

ALTER TABLE [dbo].[courselist1] WITH CHECK ADD CONSTRAINT [FK_courselist1_course1] FOREIGN KEY([第二节])

REFERENCES [dbo].[course] ([coursename])

ALTER TABLE [dbo].[courselist1] CHECK CONSTRAINT [FK_courselist1_course1]

ALTER TABLE [dbo].[courselist1] WITH CHECK ADD CONSTRAINT [FK_courselist1_course2] FOREIGN KEY([第三节])

REFERENCES [dbo].[course] ([coursename])

ALTER TABLE [dbo].[courselist1] CHECK CONSTRAINT [FK_courselist1_course2]

ALTER TABLE [dbo].[courselist1] WITH CHECK ADD CONSTRAINT [FK_courselist1_course3] FOREIGN KEY([第四节])

REFERENCES [dbo].[course] ([coursename])

ALTER TABLE [dbo].[courselist1] CHECK CONSTRAINT [FK_courselist1_course3]

ALTER TABLE [dbo].[courselist1] WITH CHECK ADD CONSTRAINT [FK_courselist1_course4] FOREIGN KEY([第五节])

REFERENCES [dbo].[course] ([coursename])

ALTER TABLE [dbo].[courselist1] CHECK CONSTRAINT [FK_courselist1_course4]

ALTER TABLE [dbo].[courselist1] WITH CHECK ADD CONSTRAINT [FK_courselist1_course5] FOREIGN KEY([第六节])

REFERENCES [dbo].[course] ([coursename])

ALTER TABLE [dbo].[courselist1] CHECK CONSTRAINT [FK_courselist1_course5]

ALTER TABLE [dbo].[courselist1] WITH CHECK ADD CONSTRAINT [FK_courselist1_course6] FOREIGN KEY([第七节])

REFERENCES [dbo].[course] ([coursename])

ALTER TABLE [dbo].[courselist1] CHECK CONSTRAINT [FK_courselist1_course6]

ALTER TABLE [dbo].[courselist1] WITH CHECK ADD CONSTRAINT [FK_courselist1_course7] FOREIGN KEY([第八节])

ALTER TABLE [dbo].[courselist1] CHECK CONSTRAINT [FK_courselist1_course7]

6)courselist2表

CREATE TABLE [dbo].[courselist2](

[第一节] [nchar](20) NULL,

[第二节] [nchar](20) NULL,

[第三节] [nchar](20) NULL,

[第四节] [nchar](20) NULL,

[第五节] [nchar](20) NULL,

[第六节] [nchar](20) NULL,

[第七节] [nchar](20) NULL,

[第八节] [nchar](20) NULL,

[星期] [nchar](20) NULL

) ON [PRIMARY]

ALTER TABLE [dbo].[courselist2] WITH CHECK ADD CONSTRAINT [FK_courselist2_course] FOREIGN KEY([第一节])

REFERENCES [dbo].[course] ([coursename])

ALTER TABLE [dbo].[courselist2] CHECK CONSTRAINT [FK_courselist2_course]

ALTER TABLE [dbo].[courselist2] WITH CHECK ADD CONSTRAINT [FK_courselist2_course1] FOREIGN KEY([第二节])

REFERENCES [dbo].[course] ([coursename])

ALTER TABLE [dbo].[courselist2] CHECK CONSTRAINT [FK_courselist2_course1]

ALTER TABLE [dbo].[courselist2] WITH CHECK ADD CONSTRAINT [FK_courselist2_course2] FOREIGN KEY([第三节])

REFERENCES [dbo].[course] ([coursename])

ALTER TABLE [dbo].[courselist2] CHECK CONSTRAINT [FK_courselist2_course2]

ALTER TABLE [dbo].[courselist2] WITH CHECK ADD CONSTRAINT [FK_courselist2_course3] FOREIGN KEY([第四节])

REFERENCES [dbo].[course] ([coursename])

ALTER TABLE [dbo].[courselist2] CHECK CONSTRAINT [FK_courselist2_course3]

ALTER TABLE [dbo].[courselist2] WITH CHECK ADD CONSTRAINT [FK_courselist2_course4] FOREIGN KEY([第五节])

REFERENCES [dbo].[course] ([coursename])

ALTER TABLE [dbo].[courselist2] CHECK CONSTRAINT [FK_courselist2_course4]

ALTER TABLE [dbo].[courselist2] WITH CHECK ADD CONSTRAINT [FK_courselist2_course5] FOREIGN KEY([第六节])

REFERENCES [dbo].[course] ([coursename])

ALTER TABLE [dbo].[courselist2] CHECK CONSTRAINT [FK_courselist2_course5]

ALTER TABLE [dbo].[courselist2] WITH CHECK ADD CONSTRAINT [FK_courselist2_course6] FOREIGN KEY([第七节])

REFERENCES [dbo].[course] ([coursename])

ALTER TABLE [dbo].[courselist2] CHECK CONSTRAINT [FK_courselist2_course6]

ALTER TABLE [dbo].[courselist2] WITH CHECK ADD CONSTRAINT [FK_courselist2_course7] FOREIGN KEY([第八节])

ALTER TABLE [dbo].[courselist2] CHECK CONSTRAINT [FK_courselist2_course7]

7)用户user表

CREATE TABLE [dbo].[users](

[username] [varchar](50) NOT NULL,

[password] [varchar](50) NOT NULL,

CONSTRAINT [PK_users] PRIMARY KEY CLUSTERED

(

[username] ASC

)WITH (PAD_INDEX = OFF, STATISTICS_NORECOMPUTE = OFF, IGNORE_DUP_KEY = OFF, ALLOW_ROW_LOCKS = ON, ALLOW_PAGE_LOCKS = ON) ON [PRIMARY]

) ON [PRIMARY]

8)创建存储过程生成指定班级的课程表

create proc up_class(@classID int)

as

select * from courselist1 where courselist1.classID=@classID

execute up_class '1101'

9)创建存储过程生成指定老师的课程表

create proc up_teacher(@teacherID int)

as

select * from courlist1 where courselist1.teacherID=@teacherID

execute up_teacher '1'

10)创建存储过程检测指定教师、指定节次是否有课

create proc up_teacheer(@teacherID int,@星期 nvarchar(50))

as

select * from coueselist1 where courselist1.teacherID=@teacherID and courselist1.

星期=@星期

execute up_teacher '1','第一节'

4.2程序编码

using System.Data.SqlClient;

1)用户登录关键代码

if (textBox1.Text == "")

{

中小学辅助排课系统的设计与实现

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/d81065986.html, 中小学辅助排课系统的设计与实现 作者:郭富 来源:《世纪之星·交流版》2016年第12期 [摘要]近年来,我国的经济获得了长足发展,社会生活也日渐繁荣,在这样的背景之下,我国的相关部门逐渐加强了对于教育事业的发展。在这一过程中,如何进行中小学课程的排表作业,成为了我国中小学学校在实际的教学管理过程中需要处理的相关问题之一。本文基于此,分析探讨我国的中小学学校如何合理的安排时间、教师、课程、班级这四大要素之间的关系,继而由此带动我国中小学课堂教学的有序开展。 [关键词]中小学;辅助排课系统;设计与实现 现阶段,在我国的中小学教学的过程中,相关部门为了更好的推动相关教学环节的有序进展,并推动教学管理效率的提高,相关部门在实际的管理过程中逐渐加强了对于中小学课程的编排。在这一过程中,通过相关部门的不懈努力以及相关科学技术的发展,使得我国的中小学在实际的课程编排过程中逐渐加强了对于计算机信息技术的使用,并在此基础之上通过复杂的判断以及多种运算,实现了智能化课表编排系统的构建。本文基于此,分析探讨中小学辅助排课系统的设计与实现。 一、排课准则及排课算法 1.排课系统的准则。在进行中小学课程课表安排的过程中,为了检验相关的排课系统在实际的运用过程中是否成功,需要相关管理人员加强对于排课结果的管理以及检验。在这一过程中,需要相关的技术人员确保排课结果符合下述几个方面的准则。 (1)是否满足“约束条件”(“硬条件”)。事实上,是否满足“约束条件”是对排课系统的 运行判断是否成功的重要标志之一。所谓的“约束条件”指的是排课系统在运作的过程中必须遵循的条件,事实上,若该系统在运行过程中违背了“约束条件”,其最终导致的排课结果的错误性,继而导致教学环节出现较多的失误以及冲突。 在这一过程中,“约束条件”的具体内涵分为两个环节:一是教师不能冲突;二是班级不能冲突。所谓的教师不能冲突指的是通过排课系统排课的过程中,同一名教师不能在同一时间段内任教多个班的课程(合班课除外)。而班级不能冲突,指的则是经过排课系统排课的过程中,同一个班级同一时间段内不能接受多为教师的任课教学。 (2)是否满足“优化条件”(“软条件”)。所谓的“优化条件”在实际的运行过程中又被称 之为“软条件”。其内涵指的是在进行排课系统进行排课作业的过程中,相关系统在满足“约束条件”基础之上,可以实现也可以不实现的,弹性较大的条件。

自动排课系统的设计与实现[1]

目录 摘要............................................................................................................................. I 第1章绪论 (1) 1.1系统开发背景 (1) 1.2国内外的研究现状 (1) 1.3系统解决的主要问题 (3) 1.4本文的主要工作 (3) 1.5本文的组织结构 (3) 第2章需求分析 (5) 2.1系统概述 (5) 2.1.1总体业务描述 (5) 2.1.2系统的目标和解决的问题 (5) 2.1.3系统的开发模式 (7) 2.2系统需求问题描述 (9) 2.2.1功能性需求 (9) 2.3.2系统非功能性需求 (12) 第3章系统构架设计 (14) 3.1构架的目标和约束 (14) 3.2构架设计 (15) 3.2.1系统总体架构 (15) 3.2.2系统功能构架 (16) 3.2.3系统技术构架 (17) 3.2.4系统安全构架 (18) 第4章系统详细设计 (20) 4.1 系统建模 (20) 4.2 系统数据库设计 (24) 4.2.1生成数据库表 (24) 4.2.2数据分析 (32) 4.2.3数据库管理技术 (34) 第5章计算机排课系统的实现 (35) 5.1系统总体实现 (35) 5.1.1数据录入模块的设计与实现 (38) 5.1.2报表模块的设计与实现 (43) 5.1.3用户管理模块的设计与实现 (45) 5.2教学计划的关键实现 (48) 5.2.1算法描述 (49) 5.2.2教学计划算法过程 (49) 5.3排课算法的关键实现 (51) 第6章总结与展望 (66) i

课程设计(自动排课系统)

2008~2009学年度《WEB 程序设计》 课程设计 班级:05网络3班 学号:090205338 姓名:周秋艳 2008年12月17日

基于WEB的高校教师排课系统 一、用户需求分析(10分) 学校教务的管理作为高校教育信息化工作中的一项重要工作,如何构建一个具有开放性、实用性和灵活性的平台,是一个值得探讨的课题。其中,作为学校教务重点环节之一的排课系统也尤为重要。 先前,在统筹安排各班级上课的时间需要人工实现,而且经常会出现同时有多个班级要使用教室的冲突。既耗时又耗精力,随着计算机技术的不断发展,计算机技术在各领域的充分完美应用,以学校的教务管理为该系统的应用背景,开发一个教室智能排课系统。 此系统开发主要包括后台数据库的建立和前端应用程序的开发两个方面。系统采用Visual Basic 6.0开发工具和SQL Server 2000作为后台数据库开发的应用软件。该系统实现上机时间的安排,课程的安排,教室的安排,以及它们之间的不冲突和资源的高效利用;这更切合学院教学需要,降低了排课管理工作的工作量和节省了时间,同时课程安排完成后,学院可迅速获得课表情况信息,为教学工作带来方便。本系统界面友好,操作简单,使用方便。 二、系统总体设计(15分) 1.系统功能描述 1.1 基本信息管理:教师、教室、班级、课程、教学任务等数据的输入、编辑功能; 1.2 数据处理:自动排课、课表修改、删除功能;

1.3 数据输出:桌面查询教师、教室、班级课程表,报表打印教师、 教室、班级课程表; 1.4 帮助:指导用户使用该系统及其他相关说明。 2 系统功能设计 分析目前市场上流行的各种排课软件,它们都具有比较完善的功能,但在真正的排课算法上都会有些问题,因为排课算法最关键的问题是如何解决各式各样的冲突。在做需求分析的过程中,通过调查得知目前排课人员对排课算法的主要要求有: 2.1 怎样的合班组合能避免冲突? 目前采取的方式是相同或相近的专业的班级组合。 2.2 什么地方有空能排课? 对教室和班级而言是查空,对教师而言是有无排课需求。 2.3 有两个以上的空哪一个更好? 是要考虑离散和平衡问题。 2.4 排课前如何考虑教师宏观利用问题? 例如:多媒体大班课:大学英语、高等数学尽量排在上午, 思想道德修养、马克思主义哲学原理等尽量排在下午。 2.5 对于数量巨大的信息,系统仍具有较快的响应速度和较小的 系统开销。 三、系统功能模块分析(25分) 详细分析各功能模块之间的关系,以及各功能模块下的子模块构成。

管理信息系统实验报告97692

《管理信息系统》实验报告 实验项目:教务处排课系统分析 实验学时:18 学时 姓名: 学号: ________________ 专业班级: 实验时间: _______ 实验成绩: __________________________

东北财经大学 《管理信息系统》实验报告实验项目名称:

沟通能力,养成对问题全面分析、思考和严谨认真的态度,增强创新意识五、教师评语 签名: 日期: 管理系统实验报告

实验小组成员: 实验对象:教务处排课信息系统 实验对象背景介绍:教务管理系统是一个庞大而复杂的系统,它包括:学生学籍管理系统、排课 系统、教师管理系统、学生成绩系统、系统设置、班级信息系统、教学培养计划管理系统、教学资源管理系统、招生系统教务信息发布系统和事务处理系统。随着科学技术的进步与相应的管理信息系统的升级,教务系统管理平台充分利用互联网络B/S 管理信息模式,以网络为平台,为各个学校教务系统的管理提供一个平台,帮助学校管理教务系统,用一个帐号解决学校教务教学管理,并且学校可以自由选择学校需要的教务管理系统,灵活地定制符合学校自己实际情况的教务系统。教务管理系统内部子系统多样庞杂, 今天我们主要讨论的研究对象是排课管理信息系统。 排课管理系统是每个学校必不可少的内容,它的优劣直接学校教学工作质量和学校的正常教学活动秩序。随着现在生源数量的不断增长以及各行业竞争日益激烈,为了满足中国社会主义事业发展对高素质人才的需求,各大高校都在尽自己努力,以本校现状及需求作为基础,以科技发展进步作为依托,发展完善一个功能完整,操作简单快捷,高效率,与本校其他教务管理系统良好适应的排课系统与之配套,使教师等教学资源利用达到最大化,为学生提供优良的教育环境。因此,东北财经大学作为一个知名的财经类高校, 要达到适应教育现状及 提高自身教育层次的目标,完善教务排课管理系统显得尤为重要。 系统功能简述排课管理系统需要合理调配各个班级专业所需的专业课程选修必修课程,相应教师,教师及上课班级,尽可能全面的考虑到教师的身体状况,工作条件,家庭状况甚至与学校距离,教师及学生时间,各种课程按重要程度以及学生兴奋点和接受能力合理排序,教师的容量用途,学校集体活动或教师会议等多方面因素,以计算机安排为主,手工调整为辅的方式做出各个院系各个专业各个班级的课程安排。 排课管理系统的目标不仅是对于原有系统进行改进提高,还使课程管理科学化系统化准确化,减少手工录入的误差可能性,方便操作者的随时添加、查询、修改,是统计表格格式规范化统一化,提高工作效率,降低人工成本,提高处理数据能力与速度,提高教学质量,优化学校教务管理系统,为学校的进一步发展提供技术支持与可能性。 系统分析(1)系统分析任务:根据系统设计任务书所确定的范围,并在充分认识原有系统的基础上进行详细的调查分析,通过问题识别、可行性分析、详细调查、系统化分析,进而确定新系统的基本目标和逻辑功能结构,最后完成新系统的逻辑方案设计。 (2)可行性分析和详细调查概述:由于实验的限制,假定建立排课管理信息系统在管理上、技术上、经 济上都是可行的。而详细调查采用一定的调查方法发现了现行系统有以下优缺点: 现有系统优缺点分析 1. 选课分为预选、正选、补退选,一定程度上完善了选课系统。 2. 在选课中,按年级差异区分次序,一定程度上缓解短时间内系统压力,保证了高年级学生顺利完成课业。 3. 学生面临选课时,具有多重选择性,使学生有机会挑选感兴趣的课程,更加人性化设置。 4. 正选是以随机抽选的形式来的话,会更具有公平性。 5?学生可以自主跨专业选择自己喜欢的课,使选课更具有自主性。 6?在登录选课系统时,需要学生输入个人账号信息,保证了学生信息隐私,具有一定的安全性。

某中学网络系统方案与学校管理系统(doc 39页)

目录 1.前言 (4) 1.1时代背景介绍 (4) 1.2研究开发背景介绍 (6) 2.需求分析 (7) 2.1 总体需求 (7) 2.2 应用需求 (8) 3. 系统开发原则 (10) 4.系统功能介绍 (13) 4.1 学校日常管理系统 (13) 4.1.1 校长办公子系统 (13) 4.1.2 校务管理子系统 (14) 4.1.3 总务管理子系统 (15) 4.1.4 学籍管理子系统 (15) 4.1.5排课管理子系统 (16) 4.1.6 选课管理子系统 (16) 4.1.7考务管理子系统 (17) 4.1.8成绩管理子系统 (17) 4.1.9 学生住宿管理 (17) 4.1.10 卫生管理子系统 (18) 4.1.11 奖学金管理子系统 (18) 4.1.12 现代教育技术管理 (19) 4.1.13 财产管理子系统 (19) 4.1.14政教管理子系统 (20) 4.1.15 系统用户管理子系统 (21) 4.1.16教科研管理子系统 (21)

4.2.1网校课程与教学计划管理子系统 (23) 4.2.2网校课件、试题管理子系统 (23) 4.2.3教师教案、试题生成平台 (24) 4.2.4 远程教学系统 (24) 4.2.5学生个性化学习平台 (25) 4.2.6网校电子公告板(BBS) (26) 4.2.7校园实时讨论区(Chat) (26) 4.2.8网校系统管理子系统 (26) 4.3图书馆管理子系统 (26) 4.3.1子系统系统概述 (26) 4.3.2模块划分 (28) 4.4多媒体、语音教学系统 (30) 4.4.1 视频点播系统(VOD) (30) 4.4.2多媒体、语音教室系统 (34) 4.4.3多媒体阅览室 (37) 4.5 网络上的办公自动化 (37) 4.6网上通用查询系统 (38) 学校管理部分查询 (39) 学生、家长信息查询 (39) 图书信息查询 (39) IC卡系统查询(消费查询...) (39) 4.7 IC卡校园一卡通系统 (39) 【后台管理系统】 (40) 【前台应用系统】 (40) 5.系统建设、维护及人员培训 (42) 5.1系统建设 (42)

排课系统设计

一、需求分析 需求分析是数据库设计的必要和首要设计阶段,将会影响以后数据库设计的延续和质量,需求分析方法也很多,最重要是形成有实用价值的实际性的数据字典和数据流图。在该排课系统的需求分析阶段,主要是通过询问和自己所掌握的关于该系统的数据联系方式和工作方式,形成了关于该系统的数据字典和数据流图。 1.1需求表述 1.1.1 基本功能描述 排课系统的数据库设计主要完成工作有: 1、数据库管理员对数据的录入和相关完整性条件约束的建立, 2、数据库相关的触发器与存储过程对数据库中数据的联系的 管理; 3、执行程序能够高效率地完成数据处理和调用; 4、能够通过DBMS建立一系列视图来更方便的操作数据库。1.1.2 开发技术描述 开发工具:Microsoft SQL Server 2005 SQL Server 2005 是microsoft 公司推出的数据库管理系统,该版本继承了SQL Server 2000 版本的优点,同时又比它增加了许多更先进的功能。具有使用方便可伸缩性好与相关软件集成程度高等优点,可跨越从运行Microsoft Windows 2000 电脑到运行Microsoft Windows XP 的大型多处理器的服务器等多种平台使用。本实验中最终将使用Microsoft SQL Server 2005数据库管理系统将我们设计的数据库实现。 1.2分析形成初步数据字典 数据字典(Data Dictionary,DD)是数据库设计需求分析阶段后通过科学的处理方法得到的该系统中各类数据描述的集合,也是进行详细数据收集和数据分析所获得的主要成果,它在数据库设计中占有恨重要的地位。 数据字典通常包括数据项、数据结构、数据流、数据存储和处理过程5个部

教务排课管理系统设计(VB课程设计)

类型:【02课程设计】 作品名称:教务排课管理系统设计 作品关键词:排课管理系统、Microsoft Visual Basic、Microsoft Access

第一章系统需求分析 这个阶段的任务不是具体地解决问题,而是准确地确定“为了解决 这个问题,目标系统必须做什么”,主要是确定目标系统必须具备哪些功能。 需求分析也是软件定义时期的第一个阶段,虽然在可行性研究阶段 可以粗略了解了用户的需求,甚至还提出了可行的方案,但是可行性研 究的基本目的是用较小的成本在较短的时间内确定是否存在可行的解法,因此许多细节被忽略了。然而在最终的系统中却不能遗漏任何一个微小 的细节,所以可行性研究并不能代替需求分析,它实际上并没有准确地 回答“系统必须做什么?”这个问题。为此,必须对系统进行需求分析。1.1 系统编写目的 排课是学校教学管理中十分重要、又相当复杂的管理工作之一,是 为学校所设置的课程安排时间和地点,使整个教学能够有计划有秩序的 进行。 课表编排是一个涉及多种因素的组合规划问题,它要保证在课程安 排中教师、学生、教室不能产生冲突(所谓冲突,就是将需上不同课程 的两个或多个班级安排在了同一时间、同一教室、或为同一教师在同一 时间段安排了多门课程等情况),并且要满足教师的要求和教室资源的要 求等约束条件。 伴随着我国教育体制改革的深入,学生人数的不断上升,课程设置 不断向深度和广度发展,手工排课的缺点越来越突出。由于计算机具有 运算速度快,处理能力强等特点,很自然地进入到这一应用领域中。用 计算机进行排课能够快速地得到满足约束条件的可行性结果,具有排课 时间短、人力省和质量高的优点,不但能够使教务人员从繁杂的排课任 务中解脱出来,而且对于推动教学的发展也起到非常重要的作用。

软件工程课程设计--高校课表编排子系统

软件工程课程设计--高校课表编排子系统

题目:高校课表编排子系统 学院信息工程学院 专业计算机科学与技术 指导教师白娟 2014年1 月 3 日

摘要 教学工作是高校的中心工作,而课表是高校日常教学活动运行的指挥调度表,是高校能否进行正常教学的关键,因此科学的,合理的课表在高校的重要性毋庸置疑。高校教务管理是一向复杂而繁重的工作,课表编排作为其中腰组成部分是长期困扰学校教务管理工作的大问题,计算机排课无疑是必然优势。课表编排是一个涉及多因素约束的,多目标的,结构复杂的典型的组合优化问题,并且已经被证明为一个NP完全类,是典型的组合优化的问题,其问题求解的时间复杂度呈指数函数增长。每个学校在排课表时考虑的因素千差万别,各种约束条件也不尽相同,但是它所涉及的主要实体却具有相对稳定性。关键字:NP完全类; 约束满足;课表编排;课程设置;

目录 目录 (4) 第一章需求分析说明 (5) 1.1编写目的 (5) 1.2问题定义 (5) 1.3可行性分析 (5) 1.4任务描述 (5) 1.5目标 (5) 1.6运行环境 (6) 1.7功能需求 (6) 1.7.1功能描述 (6) 1.7.2排课约束 (6) 1.7.3操作规程 (6) 第二章概要设计说明 (8) 2.1数据描述与数据库设计 (8) 2.2数据表 (8) 2.2.1E-R图 (9) 2.2.2数据流图部分 (9) 2.3运行需求 (11) 2.3.1硬件 (11) 2.3.2软件 (11) 第三章详细设计说明 (12) 3.1模块的具体算法 (12) 3.1.1登陆模块 (12) 3.1.2管理员模块 (13) 数据库中各表的物理结构 (17) 第四章编码+测试 (19) 4.1登录模块 (19) 4.1.1 管理员模块 (20) 4.1.2教师模块 (22) 4.2测试方案设计 (24) 测试结果分析: (24) 第五章用户使用说明书 (25) 第六章实验总结 (28) 第七章参考文献 (30)

软件项目管理_教务系统投标书

《学校教务系统》投标书 投标文件 投标小组组员: 投标人: 投标时间:2016 年 11 月12 日

目录结构: 1.1.1业务要求 1.1.2功能要求 1.1. 2.1综合教务管理 1.1. 2.2教学评估系统 1.1. 2.3Web 应用 1.2.1.2建设内容 1.2.1.2.1建立用户电子身份体系 1.2.1.2.2统一认证及单点登录票据服务系统 1.2.1.2.3建立门户系统 1.2.1.2.4统一各网络应用系统的用户管理 1.2.1.3个性化门户 第1.3节网络教学系统 1.3.1 总体要求 1.3. 2.1 个人空间 1.3. 2.2 课程功能 1.3. 2.3教师课程功能 1.3. 2.4学生课程功能 1.4.1 项目维护: 1.4.2 项目周期和项目投资

综合教务管理系统采用一个集,面向学校各部门以及各层次用户的多模块综合管理信息系统。采用 C/S 结构和Internet 网络技术,使整个校园网甚至Internet 上的用户都可以在不同地域、任意时间段、用不同方式以不同身份来访问教务系统中的数据,大大加强了系统数据共享的能力,使教务系统数据库成为学校重要的数据中心。 1.1.1 业务要求 教务管理系统是一个多模块的综合管理信息系统,功能分为综合教务管理、排课管理、选课和选教材管理、实践管理、教学评估和Web 应用(学生综合信息查询和教师网上成绩录入)等几个子系统,其中综合教务管理包括公共信息维护、课程管理、学籍管理、收费管理、注册管理、教学计划管理、考试安排、成绩管理、毕业资格审查等多个功能模块。本科生教务管理系统的业务流程如图 该系统是一个面向学校教务管理人员、教师和学生,为其提供服务的综合管理系统。教务人员通过本系统完成所有的日常教务工作。从学生入学开始到毕业离校,其在学校内的所有和教务相关的数据都通过教务系统进行管理。学生则可以通过Internet 制定自己的学习计划、查询本人的学籍。 流程说明如下: 学生在入学后,进行分班,建学籍(学籍信息也可由各学校已有的招生系统转入到学籍系统中)。同时及时维护学生在校期间的异动情况,保证学生的学籍信息实时、准确。 在每个学期初,学生通过收费系统缴纳学费等各项费用。 在每个学期初学生交费后,通过注册系统进行报到、注册,系统会自动根据收费开关的设臵来判断学生是否需要先交费再注册。 在学生入校后,根据学生的专业为学生制定四年的培养计划,并在每个学期初形成开课系的开课任务书,当开课任务书经过各个开课系核对同步后,形成上课系的教学安排表.并将开课任务书传送给排课系统。

CRP排课管理系统

CRP模型 CRP系统包括学籍管理、成绩管理、排课管理、考试管理、教师管理、备品管理、系统维护和系统登陆平台。对于每一个子系统,都对应相应的模型,即各种各样的UML图。由于篇幅所限和各子系统具有相同的结构特征,这里只介绍的排课管理子系统的各种模型的建立。 CRP排课管理子系统是为了解决中小学繁杂的排课任务而设计开发的,其基本的要求是要实现排课的半自动或自动化,排出的课程表必须合理,实用。 在这里,结合RRUP过程来介绍各个排课管理系统在实际开发中使用UML 表示的各个模型。 1.1 需求模型 我们使用用例模型来表示需求阶段的系统模型,用例模型主要有用例图组成,从该子系统开始到子系统最终的发布,每一个迭代其用例模型都不相同;在CRP系统的开发过程中,随着迭代的不断进行,用例模型也在不断地发生变化,由于篇幅所限,本文只给出第一次迭代确定的用例模型和现今最后一次迭代所确定的用例模型。 RRUP过程的第一步,就是找出系统的功能需求和非功能需求,并建立相应的需求模型(用例模型)。 通过需求分析,确定了排课管理的功能需求,其需求简要概括如下: ?排课信息设置:包括科目信息,上课时间,科目和教师限制信息,班级 排课信息,排课管理系统根据这些排课信息和限制信息对系统进行自动 排课。 ?自动排课和手工排课:对于用户设定了排课信息之后,系统能够自动对 课表进行安排,而且能够手工对安排完的课表进行调整,在排课过过程 当中,能够对不合理的排课结果给用户进行提示。 ?课表报表和课表查询,给出全校教师,班级课表;在课表查询中,用户 可以选择不同的教师,班级,科目,系统根据用户的选择给出相应的课 表。 需求描述是整个系统在初始阶段的开端,RRUP中,不赞成使用文档对需求进行描述,而是使用用例图和用例模型对系统建立整个需求模型。

高校自动排课系统毕业设计

自动排课系统 摘要:制定一个学校的排课计划是一项非常耗时且相当辛苦的工作,而且它还得由有学校排课工作经验或者这方面知识的人才能做好。在一所高校时一个课程表的制定是一个难题,因为在有关课程表的问题上有很多的限制条件得考虑,还有大量的数据空间被挖掘,即便你的输入数据量并不是实际意义上的大批量。 课程编排系统是一个学校不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以自动课程编排系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案,这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。 随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。 本系统经过测试,运行稳定,可投入使用。 关键字:排课管理,VB,数据库

Abstract:Formulates a school platoon class plan is an item consumes extremely when also the quite laborious work, moreover it also must by have the school row of class work experience or this aspect knowledge talented person can complete. When a university a class schedule formulation is a difficult problem, because has the very many limiting condition in the related class schedule question to result in the consideration, but also has the massive data space to excavate, even if your input data quantity is not in the practical significance mass. The curriculum arranges the system is a school essential part, Its content said regarding the school policy-maker and the superintendent all very important, Therefore the automatic curriculum arranges the system to be supposed to be able to provide the sufficient information and the quick inquiry method for the user. But the people have since always used the traditional artificial way management document file, this management way has many shortcomings, For example: The efficiency low, the secrecy is bad, Moreover the time one is long, Will produce the massive documents and the data, This regarding the search, the renewal and the maintenance has all brought many difficulties. Along with science and technology unceasing enhancement, The computer science is mature day after day, Its formidable function had profoundly known for the people, t entered the human society each domain and is playing the more and more vital role. This system after the test, the movement is stable, may put into the use. Key words: Curriculum management, VB, database

排课管理系统分析报告

教育行业排课管理系统产品分析报告 一、产品名称 森纵教育排课管理系统1.0。 二、目标用户 中小学教师。 三、产品特点 1、系统将大大减少排课人员的工作量,避免人工排课中出现的错误。排课人员不必去关心排课过程中的细节问题,将需要的数据录入到系统中,系统会自动识别排课过程中的业务逻辑,排出需要的课表。系统有效地解决了传统的人工方式管理文件排课时出现的诸多问题,为师生带来方便。 2、师生可以登录到互联网查询自己的课表,并可查看历史课表、后继课表,从而代替大量的纸质课表。传统的排课方式会在排出课表后将课表打印分发给师生,该系统解决了这种方式的工作量大,数据量有限,数据容易丢失等缺点。 3、教学管理人员可以轻松查询每个教师的课时量。该系统的使用,使得原本工作量极大地统计课时变得如同拿着计算器算1加1等于2那么简单。 四、产品功能

排课人员不必去关心排课过程中的细节问题,将需要的数据录入到系统中,系统会自动识别排课过程中的业务逻辑,排出需要的课表;师生可以在网上登录后查询自己的课表,并可查看历史课表、后继课表;教学管理人员可以轻松统计、查询每个教师的课时量。 本系统由以下功能模块构成: (一)权限管理模块:采用用户-角色-权限的管理方式,不同的用户分配相应的角色,每一个角色具有不同的权限。 (二)数据录入模块:负责排课所需数据的录入,包括专业数据录入,班级数据录入,课程信息录入,教师信息录入。 (三)排课模块:该模块为整个系统的主体模块,通过该模块完成对数据的分析处理,可按不同班级和不同教学周完成排课任务。 (四)课表查看模块:此模块的信息供不同用户角色查看,学生和教师只能查看本角色所属的课表,admin可查看所有课表。可查看当前周、历史周课表和已发布的后继周课表。 (五)课时量统计模块:该模块分为两部分,班级课时量统计,查询每个班级的每门课的总课时量和所有课的总课时量;教师课时量统计,查询每个老师的每个班的每门课的总课时量,所有上过课的总的课时数。

中小学辅助排课系统的设计及实现

word文档整理分享 中小学辅助排课系统的设计与实现 贺荣 摘要:编排课表是中小学教学管理中一项重要而又复杂的工作。它通过合理地安排时间、教师、课程、班级四大要素之间的关系,使全校各个班级一周内的每节课,都有合适的教师及课程与之对应。 针对我校自身的校务情况,在研究过当前一些优秀的排课算法的基础上,我研究出一套基本可行的排课程序。它可先根据教务人员输入的约束条件进行设置,通过逐步筛选细化,将特定的课自动安排在最合适的时间段中安排到最优级的班级中。如果自动排课尚有不成功的地方,会在课表显示区将该课程以红色显示进行警告。通过这种直观的辅助手段,教务人员再配合进一步手动调整,最终调整出满意的课表。 关键词:排课系统自动手动辅助 参考资料

一、排课系统的开发背景 随着教育事业的不断发展,学校对教师课程安排的复杂度不断增加,如何将一个学校各个学科每天的课程安排与教室资源的分配合理化是摆在每一个教务工作人员面前的一个难题。传统的人工排课方式不仅工作繁琐,工作量大,而且还很容易出现错误。因此,计算机软件技术应用于学校的课程安排是发展的必然。充分发挥计算机自身的优势,将大量复杂的判断与运算交给计算机做,是真正意义上的人脑的“减负”。教师设置好学校基本情况及排课要求,让计算机自动排出课程表,适度调课后的课表就能满意地应用于新的学期。 早在上世纪60年代末,Grotlieb.C.C教授就对课程表问题进行了形式化描述[1]。排课表这样的时间表问题(TTP: T ime-Table-P rob lem ) , 是典型的组合优化和不确定性的调度问题[ 2, 3 ] , 并且已被证明是NP完全问题,有其自身固有的数学模型,即课表问题存在解,并且能找到解[4]。排课表问题的难度在于:它是一个多元受限的问题(受限于课程、时间、班级、教师、教室排课五要素) , 如果必须满足所有的约束条件(而这些条件通常是相互矛盾的) , 则极有可能找不到完整解[ 5 ]; 这也是为什么迄今为止还几乎没有完全自动生成课表系统的软件应用于实际,因为多数的排课效果好的软件还需后期手动辅助排课进行完善,而那些完全自动生成的排课软件,通常会以降低约束条件的满足程度为代价(比如不能均匀分布课程、主副科安排时间段不很合理等)。 目前, 解决课表问题的方法有: 模拟手工排课法[ 6,7 ] , 图论方法, 拉格朗日松弛法, 二次分配型法等多种方法[ 8, 9 ]。在以往的教学管理中,课表编排在许多学校只能通过人工或人工模拟的方式生成。但是,伴随着各类学科范围的不断扩大,各学科科目逐渐增多,以至于众多的教师和学生、庞大的课时、复杂的班级信息令学校的教务安排人员无法高效、合理地制定出相应的排课计划。这就促使我们的教务安排人员必须采用一些辅助的手段来帮助自己。因此,计算机辅助排课成了现代排课的需要,相应的排课算法成了人们探讨的主要问题。目前常见的排课算法有贪心算法、遗传算法、回溯算法等[10]。研究并使用一种好的算法不仅可以缩短排课时间,提高排课效率,更可以让使用者得心应手,提高教学效果。

软件项目管理课程设计指导书

软件项目管理课程设计 指导书 文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

《软件项目管理》课程设计 指导书 一.课程设计报告要求 1、工作衔接 本次《软件项目管理》课程设计所选项目必须与前期所作的《软件工程》课程设计所选的项目相同,也就是在《软件工程》课程设计的基础上进行本次课程设计。不能重新另选项目背景。 2、课程设计报告封面要求 报告封面应包含课程设计题目,作者专业、班级、姓名、学号,指导教师和设计完成日期。 3、课程设计包含的内容 (1)项目概述 (2)工作任务书(业务需求) 1)项目目标 2)功能要求 3)性能要求 (3)项目进度计划 1)分解项目工作 2)项目工作关系表 3)绘制甘特图 4)绘制网络图 5)里程碑计划

(4)项目规模成本估算 1)分解项目工作 2)项目规模估算表 3)开发成本 4)管理、质量成本 5)直接成本 6)间接成本 7)总估算成本 (5)项目质量计划 1)项目质量保证组织 2)项目的质量目标 3)质量保证活动 4)质量控制活动 (6)项目团队计划 1)项目团队组成 2)项目团队管理 3) 项目沟通计划 (7)项目配置管理计划 1)组织及职责 2)配置管理环境 3)配置管理活动 (8)需求分析阶段的项目管理1)团队组织及职责

2)团队管理 3)进度管理 4)质量管理 5)需求管理 (9)设计分析阶段的项目管理 1)团队组织及职责 2)团队管理 3)进度管理 4)质量管理 (10)编码阶段的项目管理 1)团队组织及职责 2)团队管理 3)进度管理 4)质量管理 5)成本管理 (11)测试阶段的项目管理 1)团队组织及职责 2)团队管理 3)进度管理 4)质量管理 二、课程设计范例 1、项目概述

软件项目管理课设报告

山西大学 软件项目管理课程设计报告 题目:教务管理系统 班级: 14 班 学号: 14 姓名: 2016年12月 实习目的: 为了将理论用于实践,巩固所学知识,提高自己发现问题并用所学知识分析问题和解决问题的能力,锻炼自己的工作能力,适应社会能力,自我管理能力,了解目前软件的应用情况,需求情况,发展方向及前景,为顺利毕业做好充分的准备,也为自己能顺利的与社会环境接轨做好准备.此次实习由学校统一组织安排,分两个阶段,两个方向进行系统的实习。 实习要求: 1、要求学生在实习过程中认真学习技术知识,积极与指导老师和同学配合; 2、在前期,按时到勤,认真学习。积极做好实习日志,能够理解当天的内容。对技术的理论知识要及时实践; 在后期,积极与同学沟通,认真完成项目要求的内容。在这个过程中要与老师同学多做沟通,通过探讨项目的解决方案以及进展。 教务系统招标书

根据《中华人民共和国招投标法》和学校有关规定,对我校的教务管理信息系统软件项目(以下简称该项目)进行国内邀请招标。 一.系统要求 教务管理信息系统的主要功能模块包括:系统应该包括教务和教学两部分,教务和教学可以灵活组合、自由搭配,可以组成学校教务管理或教学管理系统。教务管理信息系统涵盖教务业务中的各个功能部件,从学籍、注册、排课、选课、考试、成绩、教学评价、教材等诸多方面形成一体化管理模式, 教务部门主要负责学校各类专科生的教学管理,主要负责5个方面的工作:基本教学活动管理。主要包括:各类教学计划管理、教学运行管理、教学考评管理;教学基本建设管理。主要包括:专业建设、课程建设、教学基地建设、教学管理制度和学风建设。组织开展相关的教育科学研究、教学改革和教学成果评审;学历与学籍管理。主要包括:在校专科生的学历与学籍管理工作,负责历届本(专)科生的学历和学位管理;教师队伍建设的有关工作。组织教师和管理干部队伍的相关业务培训与考核工作,参与拟制教师队伍建设规划和专业技术职务评审工作,负责聘任兼职教授的相关工作;其它工作,学校人才培养有关工作的牵头和情况汇总上报; 教学管理信息系统在结构上可划分为下列功能模块:公共信息管理(教学资源(设施)管理)、教学计划管理、开课管理、学籍管理、注册管理、排课管理、选课管理、考试管理、成绩管理、教材管理、教学质量评估那里、实践教学管理、教师管理、毕业管理、教务办公(综合查询)、系统维护、教师门户、学生门户等模块。 二.投标商应该完成的工作 2.1 根据各系统目标和功能描述,识别并给出系统需求(需求调查,对项目的理解)。

排课管理系统

毕业设计 <<排课管理系统>> 院系______ 专业______ 班级______ 姓名______ 日期年月日

目录 摘要I ABSTRACT II 第一章引言 1 1.1 背景 1 1.1.1教师管理系统 1 1.2开发教师管理系统的目的和原则 3 1.3开发环境介绍3 1.3.1 开发平台 4 1.3.2数据库设计工具——ACCESS数据库管理系统7 第二章系统设计9 2.1 系统分析 9 2.2 系统流程和操作方式设计 11 第三章系统界面设计 12 3.1系统界面设计以及代码分析12 第四章数据库的设计30 4.1数据库设计30 4.2 数据库概念和发展 30 4.3系统测试与评价 38

总结39 致谢 40 参考文献41 摘要 20世纪以来,社会生产力迅速发展,科学技术突飞猛进,人们进行信息交流的深度与广度不断增加,信息量急剧增长,传统的信息处理与决策的手段已不能适应社会的需要,信息的重要性和信息处理问题的紧迫性空前提高了,面对着日益复杂和不断发展,变化的社会环境,特别是企业间日趋剧烈的竞争形势,一个人、一个企业要在现代社会中求生存,求发展,必须具备足够的信息和强有力的信息收集与处理手段。 对于一个学校来说,大量教师课程安排难于通过传统的方法进行管理;这就迫切需要利用计算机技术来帮助学校管理者来处理教师课程安排的日常管理,合理安排课程,防止课程冲突.排课管理系统可以很好的解决以上问题.排课管理系统是管理信息系统的一个典型用例. 管理信息系统是一个集信息技术、经济管理理论、统计学与运筹学、数据库技术为一体的综合性系统,是一个资金技术密集型、劳动密集型、智力密集型的项目。我国拥有广阔的市场和丰富的人才资源,有几十年的技术积累和经验积累,有一定的后发优势。管理信息系统的创新工作既不能妄自菲薄,更不能夜郎自大。要抓住当前网络经济兴起的有利时机,以实现我国信息技术和信息产业的跨越式发展,更好地发挥信息产业对国民经济增长的拉动作用。 开发学校排课管理系统的过程就是要实现数据处理方式由人工管理向计算机管理的转变,它在计算机技术和教师管理实践活动两者之间架设桥梁。 关键字:排课管理,管理信息系统,数据库,计算机管理

课程设计用c++设计一个排课程序

课程设计论文 题目:用c++设计一个排课程序学院: 专业名称:电子科学与技术 班级学号: 学生姓名: 指导教师: 2013年 6月

目录 一、课题背景 (3) 1.1选题的意义 (4) 二、课题要求 (4) 2.1设计功能要求 (4) 2.2 报告要求 (5) 三、系统总体方案: (5) 3.1方案描述 (5) 3.3各功能模块: (6) 四、源程序代码 (7) 五、测试数据及结果 (24) 六、总结 (25) 参考书籍 (26) 致谢 (26)

摘要:随着社会经济的迅速发展和科学技术的全面进步,计算机事业的飞速发展,以计算机与通信技术为基础的信息系统正处于蓬勃发展的时期。随着经济文化水平的显著提高,人们对生活质量及工作环境的要求也越来越高。如何通过计算机为我们完成更多的事情,进而达到办公自动化和优化日常工作的目的,也就成了一个大众化的课题。作为计算机应用的一部分,使用计算机对信息进行管理,具有与手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。 关键词:计算机c++程序语言排课系统 一、课题背景 1.1实际应用的需要 近几年来,随着各高校办公自动化工作的推进,教务管理自动化也被摆上了日程。在教务工作中占有很大比重的一项就是每学期的课程排定工作。由于教工、教室和设备的相对紧张,如何进行合理地安排和分配,从而充分利用教学资源是我们不得不面对的问题。而人工进行排课不仅任务重,效率低,而且易出错,难于维护,想要排出一张各方面都满意的课表非常困难。并且随着高校规模的扩大手工排课的难度和工作量呈几何级数增长。学校教务的管理作为高校教育信息化工作中的一项重要工作,如何构建一个具有开放性、实用性和灵活性的平台,是一个值得探讨

学生排课选课管理系统

管理信息系统课程设计 课题名称:学生排课选课管理系统学生姓名:111 2011111 学院:11院 专业年级:11级信管1班 指导教师:刘昭老师 完成日期:2014/1/4

学生排课选课管理系统 学生:骆天阳 指导教师:刘昭 [摘要]选排课系统功能的设计上,学生选排课系统可以分为登录、排课和选课3个子系统。登录子系统区分排课者(也即系统的管理者)、教师和学生这三者的不同身份,给出不同的权限,在页面中根据身份判断其相应具有的功能来使用这套系统。排课子系统主要供排课者使用,排课者可以在这里进行一切与排课有关的活动。选课系统主要供学生选课使用,在这里可以进行与选课有关的活动;教师可在教师反馈系统中对排课者提出反馈意见,供排课者在排课时可参考使用。学生选排课系统使用Delphi 7平台开发。在数据库上考虑到快捷、有效,同时考虑到多台服务器共同使用同一个数据库的情况,这里选择SQL Server 2008作为数据库服务器。 [关键词]Delphi 7学生排课学生选课SQL Server

目录 第一章任务书 (4) 1.1 题目及要求 (4) 1.2 设计时间 (4) 1.3 其他相关内容 (4) 1.4 设计资料 (4) 1.5 工作内容 (5) 1.5.1 系统可行性分析和需求分析 (5) 1.5.2 系统数据库设计 (5) 1.5.3 系统总体设计与详细设计 (5) 1.5.4 系统测试 (5) 第二章系统开发可行性分析 (6) 2.1技术可行性 (6) 2.2经济可行性 (6) 2.3操作可行性 (6) 第三章开发运行环境 (7) 3.1系统开发和运行环境 (7) 3.1.1系统开发环境 (7) 3.1.2系统运行环境 (7) 3.2开发工具介绍 (7) 3.2.1 Delphi 7 (7) 3.2.2 Microsoft SQL Server 2008 (8) 第四章需求分析 (9) 4.1引言 (9) 4.2编写目的 (9) 4.3研究背景 (9) 4.4系统描述 (10) 4.5系统需求分析 (10) 第五章数据库分析与设计 (11) 5.1编写目的 (11) 5.2逻辑模型的建立 (11) 5.2.1 数据流图 (11) 5.3数据字典 (12) 5.3.1系统数据表及其用途 (12) 5.4概念设计 (13) 5.4.1系统实体关系图 (13) 5.5数据库设计 (13) 5.6局部 E-R图 (16) 第六章系统设计 (20) 6.1系统功能 (20)

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