浅析高校与中小企业继续教育
中小型企业与高职院校合办企业大学的可行性探析
摘要:通过对中小型企业现状、国内外企业大学发展动因的考察，从中小型企业与高职院校各自合作收益的维度分析了两者合作建立企业大学的可行性，并发现高职院校和中小型企业均能从合办企业大学中获得新的发展动力和机会。
关键词:中小型企业高职院校企业大学可行性1研究背景在中国经济的发展过程中，中小企业发挥了重要的作用。
伴随着全球经济的一体化进程，中小型企业的生存也越来越难，需要不断提升中小型企业的核心竞争力，但提升企业核心竞争力必须有大量的人才保障，才能保证企业的创新能力和核心竞争力。
为此，中小型企业人才培养问题成为诸多企业较大的发展瓶颈。
在此特定竞争环境下，企业大学孕育而生，国内外大型的跨国公司大都已有了自己的企业大学，同时也为自身企业及上下游产业链上的企业都提供了很好的人才资源保障体系，企业大学为这些大型企业的发展起到了至关重要的作用。
对中小型企业而言，也同样面临着迫切的学习和发展需求，企业也迫切需要高素质的员工队伍来支持企业的发展。
为此，如何有效的建立一个企业大学来帮助中小型企业开展人才培养，成为一个值得探讨的问题。
1.1中小型企业现状的相关分析中国的中小企业数量不仅庞大，而且对于减轻和促进就业压力，推动国民经济的发展，维护社会稳定，改善以及提高人民生活水平等方面都具有非凡意义和重大作用。
为此，政府近几年经济发展规划中的一个重要目标是大力鼓励和促进中小企业的发展。
根据统计，目前我国中小企业数量占我国企业总数的99%，但是由于中小企业在发展过程中面临着诸多问题，影响和制约了我国中小企业的发展壮大以及可持续发展。
大部分中小企业的寿命很短，成功做大做强的更是寥寥无几，主要问题表现在以下几个方面：①公司战略不清晰，中小型企业多数把生存和盈利放在第一位，对公司的可持续发展没有明确的定位和中长期目标。
②公司人力资源不能保障，个人发展空间比较有限，员工流动性比较大。
③员工继续教育得不到有力的培养体系保障，其技术及职业素养得不到持续性提高，导致企业的生产效率较低。
中小企业会计人员继续教育思考论文
中小企业会计人员继续教育思考论文中小企业会计人员继续教育思考论文摘要：中小企业的数量占据了中国企业数量的绝大部分，其在地方经济发展中地位重要，而从业会计工作人员的继续教育在当今时代日益受到关注。
本文对滁州市中小企业会计从业人员继续教育中存在的问题进行了分析和研究，取得了一些有益的研究结果结论。
关键词：中小企业；会计人员；继续教育滁州市位于苏皖两省交界，地处中国经济最为发达的长江三角洲西部边缘，是安徽省东向发展战略的桥头堡，皖江开发的龙头地带，是承接产业转移示范区。
经济高速发展亟需大量高素质、高技能人才。
会计是国际通用的商业语言，在当今全球会计准则实现趋同的背景下，会计人员需要掌握相应的会计知识并要做到与时俱进。
经济越发展，会计越重要，随着中小企业的增多，会计人员的需求量也越来越大。
财政部的《会计从业资格管理办法》就特别强调了会计人员的继续教育。
然而在实际工作中，当前中小企业会计人员继续教育方面存在着一些问题和不足，论文试图针对这些问题与不足探讨解决策略，为地方经济发展提供一些支持。
一、中小企业会计人员继续教育现状（一）中小企业界定与滁州市会计从业情况概述根据2011年6月18日发布《中小企业划型标准规定》，工业：职工人数2000人以下，或销售额30000万元以下，或资产总额为40000万元以下；批发和零售业：职工人数500人以下，或销售额15000万元以下……由此可知，我国绝大多数的企业是中小型，滁州市企业情况也是如此，从数量上，小型企业更多。
中小企业的会计从业人员结构，总体是中低层多，呈金字塔形分布。
以滁州市为例，全市具有会计从业资格证的约有19000人，具有助理会计师资格的约有5000人，而中级以上资格的就明显少得多。
相关从业人员多在制造业和商品流通企业。
结合实际来看，滁州市会计从业人员总体层次不高，业务能力一般，这些资料对于继续教育有效开展具有重要意义。
（二）中小企业会计人员继续教育的必要性会计人员继续教育，即我们通常所述会计人员后继教育、在职教育，是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。
高职院校与中小微企业合作共赢探讨
高职院校与中小微企业合作共赢探讨【摘要】本文探讨了高职院校与中小微企业合作共赢的重要性及实现方式。
首先从高职院校为中小微企业输送人才的角度分析，强调人才培养是合作的基础。
其次介绍了中小微企业为学生提供实践机会的重要性，为学生提供了更好的就业机会。
接着探讨了合作模式，包括校企合作、双师型师资队伍建设等。
通过合作案例分析，展示了合作的成功案例及带来的效益。
最后对合作的成果进行评价，指出合作的积极影响。
结论部分强调合作共赢的重要性，并展望了合作的未来发展前景。
最后提出了一些建议，包括加强实践教学、加强双方交流合作等，以期能够更好地推动高职院校与中小微企业的合作共赢关系。
【关键词】高职院校、中小微企业、合作、共赢、人才输送、实践机会、合作模式、合作案例、成果评价、重要性、展望、建议、反思。
1. 引言1.1 背景介绍高职院校与中小微企业之间的合作是当前教育和经济领域中的热点话题。
随着经济的快速发展，中小微企业在我国经济中的比重越来越大，已经成为推动经济增长和促进就业的主要力量。
而高职院校作为培养技术技能人才的重要机构，其毕业生往往具有一定的实践能力和技术水平，非常适合中小微企业的需求。
背景介绍中值得关注的是，高职院校与中小微企业之间的合作不仅有助于提升学生的实践能力和就业竞争力，也可以促进企业的技术创新和发展。
这种合作也有助于高职院校的教学质量提升和实践教学环节的完善，形成校企合作共赢的局面。
通过深入探讨高职院校与中小微企业合作的机制与模式，可以为双方搭建更为高效和互利的合作平台，实现资源共享、优势互补的目标。
本文旨在探讨高职院校与中小微企业之间的合作模式与案例分析，评价合作的成果，同时分析合作共赢的重要性，展望未来合作的前景，并提出建议与反思，为促进校企合作持续健康发展提供参考和借鉴。
1.2 研究目的本文的研究目的是探讨高职院校与中小微企业合作共赢的方式与机制，分析双方合作所带来的效益和成果，为进一步推进高职院校与中小微企业合作提供理论支持和实践指导。
变革中国高等继续教育入才培养模式的经济学分析——基于中小企业人力资本积累视角
２０ ０ ９年 第 １ 第 ３期 ５卷
Ｊ Ｕ ＮＡ ＦＣ Ｏ Ｇ Ｉ Ｇ Ｕ Ｉ Ｅ ＳＴ Ｓｃ ｌ ｃ ｎ ｅＥ ｉｏ ）Ｖ １１ ｏ３２０ Ｏ Ｒ ＬＯ Ｈ Ｎ Ｑ Ｎ Ｎ Ｖ Ｒ ＩＹ（ ｏｉ ｉ ｃ ｄｔ ｎ ｏ． ５Ｎ ． ０９ ａＳｅ ｉ
博士点基金 “ Ｄ 与我 国制造业 自主创新互动机制研究” ２０ ０ ３ ０ ８ ＦＩ （０ ６ ３ ５５ ） 作者简介 ： 洪茹燕（ ９６一）， ， １７ 女 杭州师范大学钱江学院讲师 ， 浙江 大学博 士研究生 ， 主要从事知识 管理、 企业 战略管理研究 。
①经济学之父亚 当 ・ 密第一次论述 了 斯 人后 天获得 的所有能力如何影响个人 收人 及工资 结构的问题 ， 并
１７ ９ ２年 版 。
洪茹燕
变革中国高 等继续教育人才培养模式的经济学分析——基于从ｏ ￣ 企业 人力资本积累视 角 ＯＪ ，
５ ７
拓展 了 Ｓｈｌ ｅ ｕｔ ｚ的研 究 ， 在 比 较 美 国 不 同 教 育 水 平 他 群 体 的 “ 龄 一 收 入 ”、 年 龄 ～ 财 富 ” 系 时 发 现 ， 年 “ 关 拥 有 较 高 教 育 水 平 的 人 群 在 收 人 、 富 存 量 上 都 比 财 的体 现 ， 解 释 某 一 时期 内和 不 同地 区 间 收入 差 距 是 的 重 要 因 素 Ｊ １ ９ 。 ９ ２年 ，ｏｇ ｎ ｏ Ｊｒｅ ｓ ｎ和 Ｆ ａ ｍｅ ｉ 核 ｒｕ ｍ 在 发 现 ，６ 的 经 济 增 长 是 通 过 人 力 资 本 存 量 提 高 实 ２％ 现 的 Ｊ 。近 年 来 ， 国 学 者 对 中 国 东 中 西 部 地 区 教 中 育 投 资 的 经 济 增 长 贡 献 也 进 行 了 计 算 ， 果 表 明 中 结 高 级 人 才 、 术 人 才 对 经 济 增 长 作 用 显 著 Ｊ 技 。相 应 地 ， ａｌｔ等 人 则 从 企 业 经 营 的 角 度 进 行 了 研 究 ， Ｂｌ ｏ 结 果 发 现 ： 有 较 高人 力 资 本 存量 的管 理 者 在 决 策制 具 定 方 面 更 有 效 率 ； 研 发 部 门 成 员 受 过 较 高 程 度 的 如 教 育 和 培 训 ， 业 创 新 水 平 会 相 应 提 高 ； 员 ２ 人 力 企 如 １ ２ 资 本 存 量 较 高 ， 织 中 “ 中学 ” 更 普 遍 Ｊ 组 干 会 。可 见 ， 人 力 资 本 是 一 种 “ 以 转 化 为 利 润 的 知 识 ”６。 可 ｜ Ｊ
继续教育视阈下实施高校与企业人才共育途径研究-模板
继续教育视阈下实施高校与企业人才共育途径研究随着高等教育大众化的普及，终身学习的理念逐步深入人心，没有接受过高等教育的人群，寻找各种继续教育途径来完成个人学历提升的梦想。
原本己有一定学历的人们，也为了适应迅速变化的社会、实现个人职业生涯规划，不断滋生出接受更高层次继续教育的需求。
为了更好地迎接终身学习时代的来临，建设好学习型社会，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX-2020年)》《国家中长期人才发展规划纲要(20XX-2020年)》以及《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中多次提出，要加快发展继续教育。
继续教育不仅成为个体自我完善提升的主要渠道，也成为国家落实科教兴国战略的重要举措。
在继续教育的视野下，高校与被紧密地在一起。
高校具有丰富的教育资源和智力资源，特别是在普通全日制教育模式中不断提升的教学与科研能力、知识共享及传播能力，是传统观念中最重要的人才培养基地。
是人才发挥价值、实现价值的舞台，人才能力的高低甚至决定了的未来。
越来越多的意识到继续教育工作的重要性:创办大学实施内部培养，与高校、社会机构强化员工培训;为人才建设制订完善的人才培训计划，协助个人开展职业生涯远景规划。
因此，依托继续教育这个平台，在高校和这两个最重要的人才培养环节问建立协同发展机制，探索共育共赢途径，用高层次、高水平的教育服务助力人才培养是当前工作的重中之重。
一、高校与的人才共育机制人才共育机制源自协调发展理论，具体是指协调两个或两个以上的不同资源或个体，相互协作完成人才培养，这一目标，最终实现参与个体共同发展的双赢效果。
它是协同发展论的一个具体范例，也是实现人才培养工作可持续发展的重要基础。
高等教育大众化的背景下，我国高等教育改革的中心任务己经从数量满足向质量提高阵专变。
从社会反馈情况来看，现阶段高校的教育质量不容乐观，普遍存在科学研究和经济建设不紧密，教学研究与人才培养有脱节，高校毕业生无论是动手能力还是创新意识都存在明显不足，就业与招聘的两难并存等问题。
浅析地方高校外包中小企业员工培训的策略
进 行 课 堂 纪 律 的 宣 知名 的外包商 拥有强大 的培训实 力 ， 拥 有 选 择 合 适 的 培 训 地 点 ，
考核 作 业 ； 要 求 员工 反 馈 培训 绩 效 ； 课 程 结 束后能提供 工作辅导 ， 并 随 时 提 供 最 新 的 培训 资 讯 给 企 业 人 力资 源 部 门 。
齐， 企 业 需 要 谨慎 选择 外包 服 务 商 。 而 中小 还 要 配合 地 方 高 校 培 训 讲 师开 展 培 训 前 期
教材 教 案 ， 制 作 生 动 形 象 的Ｐ Ｐ Ｔ 课件 ， 做 好
充足的培训准 备。 培训 中 ： 要 求 培 训 讲 师 对 教 学 过 程 安
２ 确保高校外包培训 绩效的策略
排有 条不 紊 ， 表 达 清 晰 且富 有逻 辑 ； 内 容 层
外包 培训要达 到 良好的 效果 ， 需 要 企 次清 楚 ， 紧 扣 培 训 主 题 且 要 有 创新 ， 避 免 讲 题契 合； 要 增 强 课 堂 的 互 动性 ， 采 用 灵 活 多
而贵 和所谓的 先进理念 ， 不 仅 浪 费 了 培 训
的调 研 工 作 ， 介 绍 企 业 情 况 与需 求 ， 培 训 的 目的 ， 按需选择地方高校 的培训菜单 。 培训 中： 要避免培训受到干扰 ， 首 先 要
２ ． ３员 工在 培训 中 的任务
培训 前 ： 要 提 供 个 人 培 训 需 求 给 企 业
地方高校 、 员 工 三 个 角 色相 互 配 合 ， 下 主题 无 关 的 东 西 ， 所 用 案 例 要 真 实 且 与 主 来充 实内在 ， 把 主 要 精 力 集 中 到 企 业 核 心 业 、
业务上 。 而中小企业规 模小 、 资金 少、 部 门 面 分 别 对 三 个 角 色 ， 通过培训 前、 培训 中、
中小型企业与高职院校合办企业大学的可行性探析
中小型企业与高职院校合办企业大学的可行性探析中小型企业是国家经济发展的重要力量，在促进经济增长，增加较为稳定的就业岗位等方面发挥着不可替代的作用。
但是，中小型企业在发展过程中面临着许多问题，其中一个主要问题就是人才培养。
为了解决这个问题，中小型企业和高职院校合办企业大学成为了当下一个备受关注的话题。
一、中小型企业和高职院校合办企业大学的背景和意义中小型企业是经济发展的重要组成部分，但是在人才培养方面，面临着许多困难。
首先，中小型企业之间的竞争激烈，要想在激烈的市场条件下立足，必须具备优秀的人才；其次，高职院校作为人才培养的重要基地，需要为中小型企业输送更多更好的人才，但是实际上，高职院校培养出来的学生并不能够完全满足企业的需求，这也给中小型企业造成了一定的困扰。
因此，中小型企业和高职院校合办企业大学，形成了一种集团效应，为企业提供了更好的培训机会，为学生提供了更多更好的就业机会。
二、中小型企业和高职院校合办企业大学的现状和问题当前，中小型企业和高职院校合办企业大学已经成为了一种新型的人才培训模式。
许多高职院校正在积极推进这一模式，但是目前大多数企业大学都是和大公司合办，而中小型企业和高职院校合办企业大学的案例较少。
同时，中小型企业和高职院校合办企业大学需要解决的问题也比较多，主要包括：1、合作难度大。
中小型企业和高职院校之间在文化、管理等方面存在着巨大的差异，要想进行深度合作，需要建立起一种共识，避免合作中的矛盾和摩擦。
2、课程内容需要更贴近行业。
中小型企业对培训的需求较为特殊，需要结合实际业务的特点，根据不同岗位和职能的需求设计不同的培训内容，才能够真正满足企业的需求。
3、经济投入需要增加。
中小型企业的财务往往比较薄弱，要想实现合作需要耗费大量财力物力，需要各方共同协商解决。
三、解决中小型企业和高职院校合办企业大学的问题中小型企业和高职院校合办企业大学的发展需要解决上述问题，具体措施如下：1、建立良好的协作机制。
高职院校校企合作型继续教育的模式与路径
高职院校校企合作型继续教育的模式与路径作者：王树刚来源：《教育教学论坛》 2014年第39期王树刚（乐山职业技术学院，四川乐山614000）摘要：高职院校与企业合作开展继续教育已成一种普遍趋势，是构建高职院校继续教育特色和差异化发展的必由之路。
结合高职院校教育教学特点，分析了校企双向参与、订单项目合作、共建实训基地、建立战略联盟等校企合作型继续教育模式，提出了高职院校校企合作型继续教育的发展路径。
关键词：校企合作；继续教育；模式；路径；高职院校中图分类号：G710 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）39-0131-03一、基本概念与理论1.继续教育。
继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，宗旨是为了更新补充知识，拓宽视野、改善知识结构、提高创新能力。
高等职业教育面对终身教育理念的日趋深入和学习型社会的形成，高职院校继续教育已经涵盖高职学历教育、大学继续教育、各类行业和专业培训的大众教育等，已经成为终身教育理论中的“主力军”。
2.校企合作。
校企合作，顾名思义，就是学校与企业建立的一种合作模式。
大中专院校为提高教育质量，提高人才的实用性与实效性，采取与企业合作的方式，有针对性地为企业培养人才的办学模式。
校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。
[1]3.校企合作型继续教育。
校企合作型继续教育是高校在继续教育活动中采取与企业合作的方式，在继续教育培养目标和规格、继续教育计划、继续教育教材、继续教育师资等方面进行合作，共同开展继续教育活动，以保证继续教育人才培养的针对性、适应性和有效性。
高职教育是以培养生产、建设、管理和服务一线的高级技能型人才为目标，强调人才的高技能型和实用型，奉行“工学结合、校企合作”的办学模式，因此高职院校在继续教育中应确立自身在继续教育中的主打领域，确立与大学差异化发展的继续教育目标，将高职院校作为技能知识的汇聚地，作为各种创新知识不断交流的场所，在职后教育与培训中发挥独特优势。
成人高校企业开展继续教育反思与建议
成人高校企业开展继续教育反思与建议［摘要］随着我国社会的不断发展，企业对于其员工的知识技能要求也在不断提高，对继续教育的需求也在不断增大。
文章通过分析成人高校基于需求为企业开展继续教育的重要性，结合当前实际存在的问题，提出相应的建议，从而促进成人高校更好地基于需求来为企业开展继续教育活动。
［关键词］成人高校；需求；企业；继续教育开展继续教育活动是企业发展中不可或缺的一部分。
随着我国社会的不断发展，提升企业员工的专业素质、职业素养，能更好地保障企业人力资源持续增长和优化。
所以企业的继续教育课程，应该针对企业员工的需求来进行设计。
当下，虽然部分大型企业建立了属于自己的企业大学，对员工进行岗位能力的教学，但是仍有企业需要依靠其他学校的教育资源来开展继续教育。
成人高校是为企业提供继续教育的机构之一，它有别于普通高等学校，是中国高等教育体系的一个重要组成部分。
作为开展继续教育的机构，其教学理念、师资力量、教学质量、硬件设施、科研能力等方面，都具有一定的优势。
因此，为了更好地开展企业继续教育活动，帮助企业进行人才培养，成人高校需要更有针对性地面向企业来开展继续教育活动。
一、成人高校为企业开展继续教育的重要性2016年国家颁布实施了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，其中第五十九章“推进教育现代化”，第二节“推进职业教育产教融合”中明确指出，“完善现代职业教育体系，加强职业教育基础能力建设。
推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。
推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式，促进职业学校教师和企业技术人才双向交流。
推动专业设置、课程内容、教学方式与生产实践对接”[1]。
由此可见，继续教育是企业员工必需的学习活动。
成人高校面向企业开展继续教育，能发挥学校和企业的双重优势，成人高校以企业为教育平台，提供教育资源，能更好地为企业成员提供更多样化的学习与发展机会。
（一）促进成人高校更好地履行社会职能随着我国社会的不断发展，在终身教育的理念提出后，教育的终身化已成为共识。
大学生就业与中小企业对接问题探析及对策
大学生就业与中小企业对接问题探析及对策作者：刘潇来源：《中小企业管理与科技·下旬刊》2014年第11期摘要：本研究通过对兰州交通大学部分学生的问卷调查，发现当前西北地区高校学生在就业过程中存在职业生涯模糊、就业观念陈旧、自我认识不足、信息渠道不畅等问题，而在与中小企业对接方面存在较大差异。
基于调查结果，本文就西北地区高校大学生在就业过程中出现的区域性及结构性矛盾进行探究，对于强化大学生职业生涯规划教育、就业观念的更新与提升、就业意识的建立与培养以及如何快速有效对接中小企业提出建议及对策。
关键词：高校就业职业生涯规划中小企业0 引言就业乃民生之本，大学生就业是当今社会关乎民生的重大核心问题。
在大众化教育的背景下，伴随着高校的不断扩招，越来越多的本科毕业生涌入就业人潮之中，奔赴各自的工作岗位。
对于西北地区的应届本科毕业生，面临的就业压力也随之越来越大。
1 大学生就业观念及意识现状分析1.1 研究方法本研究采用问卷调查的方式，问卷采用随机抽样的方法抽取被选。
调查内容包括就业观念及意识、不同生源就业地域选择、欲就业单位性质、在校生活状态、就业乐观程度等。
1.2 研究对象本研究结合学生生源地、所学专业等因素，共选取兰州交通大学1500人进行调查，实际收回有效问卷1244份。
1.3 结果分析1.3.1 就业观念及意识在调查后的比较分析中发现，选择就业的学生占总人数的43.66%，而除了面临毕业的2010级学生大多数选择就业，占年级人数的74.05%外，其他三个年级均未超过40%。
对于不确定的学生有19.34%，无打算有3.37%，其中2010级学生不确定的人数占全年级人数的9.16%，其他三个年级分别为18.05%、22.03%和25.93%。
而2010级学生对自己的就业意向都有自己的规划，而其他三个年级还无打算的学生分别占年纪人数的4.44%、3.73%和4.56%。
由此可以看出多数学生对于就业方面问题到了大四才开始考虑，之前就业意识较为缺乏，对职业目标相对模糊，没有把兴趣、爱好与自己所学专业很好结合。
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浅析高校与中小企业继续教育
[摘要]今天，中小企业在中国经济发展上扮演着越来越重要的角色，但是，
中小企业面临着人才培养与智力开发等一系列问题。如何发挥高校在企业继续教
育中的作用，已成为中小企业和高校共同关心的问题，本文就此展开讨论，以促
进双方的全面合作与共同发展。
[关键词]中小企业 战略发展 继续教育
一、我国中小企业发展的现状
我国中小企业是国民经济健康协调发展的重要基础，是国家财政收入特别是
地方财政收入的稳定来源，是建立社会主义市场经济体制的微观基础和社会稳定
的重要保证，是政府集中精力抓“大”的保证和必备条件，是鼓励民间投资的重要
载体，是发展和建设小城镇的主体。然而，在认识到中小企业在我国经济发展中
重要地位的同时，还必须认识到我国中小企业发展过程中存在的问题。
1.企业的管理水平仍处于较低水平
经营的盲目性、投机性、随意性使得这些企业往往经不起诱惑,追逐“热点”,
而跌入多元化陷阱。
2.信息化程度低，开拓国外市场存在困难
一方面，中小企业的信息化水平低，制约了企业核心竞争能力的提升。另一
方面，较低的信息化程度使中小企业较难获得出口市场信息,而且往往不具备直
接出口的能力，缺少出口公司等间接出口营销渠道,在许多情况下出口市场准入
常常受到限制。
3.缺乏高素质的专业人才，技术创新能力薄弱
市场竞争从根本上说是人才的竞争。中小企业大多处于发展的初级阶段，由
于工作待遇偏低，很难吸引高素质的专业人才，难以培育自己的核心竞争力。
二、我国中小企业发展现状的原因探求
1.企业管理水平低下
企业主的个人英雄主义情结严重存在。我国中小企业的经营活动大多缺乏一
种科学理念支撑，偏重人际关系的协调，重“情”，而忽视“理”(企业文化)和“法”(企
业制度)的建设，缺乏标准化、规范化、制度化、程式化的管理，管理的优劣因
人而异。部分中小企业内部沟通不畅，对员工缺乏信赖，员工对企业的认同感不
强，缺乏凝聚力。
2.信息化建设落后
我国中小企业信息需求量大，但渠道不畅通。中小企业信息渠道不畅通的原
因，从内部看，企业自身的开放沟通意识和能力还较弱；从外部看，政府为中小
企业服务的信息网络还不健全。
3.人才匮乏，团队精神不强
缺乏人才，也是影响中小企业发展的重要问题之一。由于社会上存在着对中
小企业特别是民营企业的种种误解和偏见，所以人才一般不愿意到中小企业就
业，因此，造成人员流动性大，企业缺乏凝聚力，团队精神不强。
4.没有现代意义上的所谓营销理念
许多中小企业的经营指导思想是以产品为导向的。这种经营指导思想在短缺
经济时代非常实用，然而，现在每一个行业都已进入过剩经济时期，这就要求企
业必须站在消费者的角度设身处地地去研究产品开发方向，根据消费者的现实需
求和潜在需求去设计产品和包装产品，而不是拿着自己已有的产品去找消费者。
浮躁经济的一个突出特征是片面强调一个营销要素的作用而忽视整个营销要素
的组合。
总之，由于不少中小企业经营者长期以来重战术，轻战略，对经营战略缺乏
深入的研究、长远的打算，有时为了眼前利益甚至违反职业道德和法律法规，经
营的盲目性、投机性、随意性特点突出。因此，探求合理、科学的中小企业发展
战略就显得尤为紧迫和必要。
三、高校在中小企业科学、和谐发展的战略作用
中小企业的发展离不开人才的培养与管理理念的提升，而企业的继续教育便
是很好的解决方案。我国的高等院校有
着丰富的教育资源，应充分发挥高校在企业继续教育中的作用，尽量通过提
高继续教育面向社会的开放性，广泛招收在职人员。加强高校与企业的沟通与合
作，促进企业人才培养和科研成果的转化。具体来说应该做好以下工作。
1.通过对在职人员的教育，可以把科学的管理理念应用到中小企业管理上，
由家族式管理向科学管理转变
实行所有权与经营权分离，实现投资者和经营者分离，聘用职业经理人来经
营管理企业，使企业管理真正走向正规化、科学化。高校可以帮助企业尽快完成
向现代企业制度的根本性转变，提高企业的决策水平和决策效率。同时，增强信
息化建设，网络建设不仅有利于中小企业进行信息查询，及时了解各种相关信息，
而且它可以节省查询成本。因此，中小企业要依托高校加快网络建设的步伐，尽
快达到企业运作的电子化、网络化目标。
2.高校应该帮助企业实行人才战略
当今企业的竞争，最终还在于人才竞争。发展企业的经济，不仅仅有赖于资
金，设备的投入，更有赖于一支有共同目标、创业精神、专业才能及敬业精神的
员工队伍。因此，发展企业的技术创新，吸引和培养高素质人才，开展企业员工
的继续教育，吸引更多的人才与留住企业已有的人才，就成了中小企业能否向前
继续发展的关键。针对这个问题，企业应该加强与高效的密切合作，在高校的帮
助下建立以下措施：
（1）建立健全人才预警机制，增强人才储备意识。
（2）推行激励性高的薪酬制度。
（3）把员工培训放在首要位置，从内部培训高级人才。员工从进入公司起
就接受各种培训,培训内容不仅局限于技术方面,还包括文化观、价值观及基本交
往能力的培训，等等。
（4）重视员工的合理利用和有效配置,形成合理的人力资源配置机制。通过
提高对员工个性和人才发挥的条件的重视，逐渐改善人才运用中专业不对口，层
次不合理等现象,使人力资源得到有效配置。通过以上几条最直接最有效的方法
使员工的收入水平得到合理改善，同时使员工的才能得到有效发挥。
企业要生存，要发展，就必须在技术进步、技术创新上下功夫。技术创新靠
人才，人才的知识更新靠继续教育，实现继续教育——智力开发——能力提高
——创新产品——效率提高——继续教育的良性循环，培养出一批又一批的高精
尖高层人才。
3.重视核心竞争能力的培育
在经济全球化的冲击下，国内中小企业要想赢得竞争优势，必须重视核心竞
争能力的培育，提升核心竞争能力已成为我国中小企业加快发展的战略选择。因
此，在对企业的继续教育过程中，帮助企业增强核心竞争能力成为了高校迫在眉
睫的任务。通过对在职人员的继续教育，使企业能够以核心技术创新为突破口，
培育企业的核心竞争力。技术创新是企业赢得竞争、快速发展的重要战略，是培
育企业核心能力、增强企业长期竞争优势的关键，是打造核心竞争力的硬功夫。
提高市场营销管理能力，强化核心竞争力。中小企业中要提升核心竞争力必须建
立以顾客为导向，以价值增值过程为中心，整合营销的各种要素，根据消费者需
求的个性化、多样化和新颖化的变化趋势，去适时、适地推出新产品，开拓新市
场，提供高水准的服务来培养消费者的忠诚度，强化核心竞争能力。
参考文献：
[1]吴满玲，程茂洲.企业管理[J].管理科学文摘，2004，（1）.
[2]邹文.中小企业如何向现代化企业与科学管理转变[J].中国经贸导刊，
2004，（4）.
[3]国务院发展研究中心.中小企业发展战略浅议[J].发展，2004.