2020年春季六年语文复习计划
小学六年级语文复习计划
小学六年级语文复习计划人教版小学六年级语文复习计划范文（通用7篇）小学六年级语文复习计划1一、复习目标：复习的目的在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。
特别是写作和阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这两方面的复习。
字词方面，学生也有遗忘的现象，需加强巩固。
二、复习要求1、能准确认读本册教材中所学的生字并能正确书写，能把字写规范。
能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
2、掌握本册所学的词语，认读并听写这些词语。
积累一定数量的成语，能按不同的要求补充并归类。
联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，3、能用正确的修改符号修改病句。
会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。
能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文内容填空。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文的大意。
能自主阅读短文，并完成相关的题目。
5、能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
三、复习重点与难点1、正确书写、听写生字词。
背诵课文及日积月累中的名言警句。
2、背诵课文及日积月累中的名言警句。
正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。
(重点省略号)，根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。
正确把握词语的意思。
(包括关联词语)。
3、读记叙文能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。
4、记事要努力做到围绕中心将经过写具体。
写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。
写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。
写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。
四、复习内容1、字词(词语半点，生字表生字)。
2、句子(日积月累，句式变换)。
3、课文人物及作者。
4、课文重点语段阅读。
5、习作。
六年级语文毕业复习备考方案三篇
六年级语文毕业复习备考方案三篇【篇一】六年级语文毕业复习备考方案一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。
复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点学习习惯（一课时）（一）根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容；而且学习习惯直接影响学生学习能力。
作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。
（参考《十二册教学参考书》第七页。
（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。
小学语文六年级复习计划3篇
小学语文六年级复习计划3篇小学语文教师在制定复习计划的时候，要加强对学生的习作能力的培养，下面是店铺整理的小学语文六年级复习计划，以供大家阅读。
小学语文六年级复习计划一一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。
复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养;要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练;要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教;要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点(一)学习习惯(一课时)学习习惯直接影响学生学习能力。
作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。
(参考《十二册教学参考书》第七页。
(二)汉语拼音(两课时复习，一课时练习)汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写;能具体区分声母、韵母;2、能准确、熟练地拼读音节;3、认识隔音符号、声调符号;并掌握“ü”的拼写规则;4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法;5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声;6、认识儿化音;(三)识字、写字(一课时复习，两课时练习)识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。
六年级语文总复习计划3篇
六年级语文总复习计划3篇【导语】小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其它学科和连续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸取人类的进步文化，提高民族素养，都具有重要意义。
以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
【篇一】六年级语文总复习计划本学期的语文教学工作已接近尾声，为了把语文知识进一步系统化，内化为语文素养，增强学生运用语文的能力，在期末复习阶段，结合学生情形，特对后期复习作以下计划。
一、基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
要侧重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。
新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。
所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，知道字义，并能正确地书写。
3、词语词语是语言的最小单位。
掌控的词语越多，浏览的速度就快，表达的意思就越正确。
要求学生能正确地知道所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文知道词语的意思的。
要注意积存辞汇。
新《课程标准》和教材中，对词语的积存非常重视。
要求学生积存的辞汇，主要是指在课文中所学到的词语。
4、句子一个句子能清楚地表达一个完全的意思。
要求学生掌控四种基本的句式：陈说句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
2020年春季小学六年级语文开学复习计划
2020年春季小学六年级语文开学复习计划一、基本情况：
本班共有xx名学生，大部分学生学习自觉性较好。
自2月17号开学以来，本班就开始实行线上教学，到目前为止已经教学到14课。
一开始由于师生对线上教学都很陌生，因而教学效果不是很好。
随着线上教学操作的熟练，学生也能够百分之百的参与到课堂学习中来。
但由于长时间的线上教学，部分线上开始倦怠、走神。
二、复习目标
反馈近两个月线上教学效果，查漏补缺，表扬激励学生以更饱满的精神状态投入到学习中来。
三、复习措施
1、以各种练习、比赛带动复习的行进。
2、充分发挥优秀学生的带头作用，分好学习小组，互相督促学习、帮助。
3、单元整合复习
四、复习安排。
小学六年级部编版语文下册的复习计划
小学六年级部编版语文下册的复习计划•相关推荐小学六年级部编版语文下册的复习计划（精选11篇）复习是学习中的一个极其重要的环节，学生对复习要有起码的安排和目标的制定，要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。
那么复习计划应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学六年级部编版语文下册的复习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学六年级部编版语文下册的复习计划篇1时间过得真快，一转眼，已临近小考。
为了搞好复习，特定计划如下：一、基本情况：本班人数35人，其中男生28人，女生7人期中考试及格率，优秀率共计20。
有几个同学在优秀边缘上。
具体表现为，学生基础知识有个别同学错误多，阅读题也有失误，习作题差不多。
奋斗目标：保证总率20。
二、复习方法：遵循上级安排计划分三个阶段复习。
第一段：系统复习：严把基础知识关，针对教材内容逐个过关，查缺补漏。
第二段：针对考试要求，细化知识重点，使学生清楚，精选列题，对两边生逐个过关落实。
第三段：试题训练，把好考试关，精选题组，强化测试。
三、措施：1、严把基础知识关，面向全体，照顾差异。
2、考查学生知识遗漏，采取补救措施。
3、对边缘生逐个过关。
4、精选习题，强化知识综合应用。
5、狠抓边缘生，以鼓励为主。
6、指导学生做阅读题的方法。
7、考核要严格。
小学六年级部编版语文下册的复习计划篇2一、指导思想1、巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。
（基础知识方面）2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。
六年级语文复习计划
六年级语文复习计划六年级语文复习计划（通用16篇）制定详细的复习计划，学生需要好好把握做好复习计划，在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。
”那么怎么规划好复习计划呢？下面是店铺精心整理的六年级语文复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级语文复习计划篇1复习方式：分类复习与分单元复习相结合。
分类复习：一、字１、将全册中的易错的字进行归类，反复进行听写。
２、将本册教材的读音易错的字进行归类。
3、对拼音进行复习，达到学生能够准备进行拼读。
二、词１、复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。
２、复习音序查字法和部首查字法。
３、将形近字进行整理，区别并组词。
4、将本册教材中的多音字进行整理。
三、句子１、改写句子：陈述句、疑问句、叹句、反问句、比喻句、拟人句等常见句式之间进改写，并且重点复习转述句。
２、能运用常用的关联词。
３、会修改常见的病句。
４、能联系下文理解句子含着的意思。
５．古诗词的背诵与理解。
四、段落１、能把一段话的顺序整理清楚。
２、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。
３、能领会文章中某些句子含着的意思。
五、作文１、以《关爱》《我的小伙伴》《我身边的艺术》为重点进行复习，其它几篇为其重点。
２、写读后感，读懂文章之后，就主要内容或重点词句写自己的感受，内容要写具体。
３、想象作文注意：语句通顺不写错别字，写后认真修改这是基本要求。
六年级语文复习计划篇2一、字词：1.课文中生词和标出的词语会写。
2.多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3.能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
二、句子和段落：1.要求背诵的课文、古诗和每单元练习中的诵读与积累会背会写。
2.常见的句型之间的转换，（练习册上的，卷子上的重难点）。
3.能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、缩句、扩句。
4.要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。
5.在段落中正确使用标点符号。
三、阅读理解：1.以《配》、教研室试卷和《伴》试卷上的篇章为主。
六年级语文复习计划4篇
六年级语文复习计划4篇根据自己总的学习进度，制定适合自己的〔复习〕〔准备〕! 长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。
要在确定时间段内刻苦投入，在成果开始提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成果。
以下是学习啦我今日要与大家共享的：4篇〔六年级〕〔语文〕复习准备范文。
内容仅供参考，欢迎阅读!六年级语文复习准备范文一一、学生状况分析本班现有学生35人，其中男同学17人，女同学18人。
学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性;班中学生基础良莠不齐，学生成果参差不齐。
要想提高本班复习效果，针对上述状况，必需夯实基础，以本为本，加强语文"双基'能力的培育，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培育良好的〔学习方法〕，树立学好语文的信念，力争使全班同学的语文成果有确定幅度的提高。
二、复习重点1、继续加强学生良好学习习惯的培育，如正确的读写姿态、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成〔作业〕、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。
2、继续稳固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话，解决生活中的实际问题。
3、精确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平常的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课"读一读，再抄写'的词语做到会默写，少数词语必需按要求娴熟造句;将7个练习上的"熟记〔成语〕'做到能理解、会默写、会运用。
4、培育学生良好的口语交际能力，娴熟运用口语解决生活实际问题。
5、培育良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，把握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到娴熟背诵，能依据要求进行默写。
六年级语文复习计划6篇
六班级语文复习计划6篇计划复习，是一个汉语词语，意思是指重复学习学过的东西。
重复学习学过的东西，使巩固：~功课ㄧ~提纲。
下面是我精心整理的六班级语文复习计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六班级语文复习计划1一、复习目的总目标：让每一进展层次的学生都能通过考试，让孩子们学有所获，学有所疑，以考促学，为学生的后续进展积蓄力气。
1、课标及教材要求清晰明白：整体把握小学阶段应达到的目标。
2、学生情况了然于胸：梳理问题菜单，把握教学的起点。
3、确定复习要点，系统地归类复习。
重点训练，循环上升。
二、复习要点（分类和综合相结合）（一）汉语拼音汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习一般话、查字典。
复习这部分详细要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能详细区分声母、韵母；2、能正确、娴熟地拼读音节；3、熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；（二）识字、写字详细要求有：1、巩固已熟悉的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在详细语言环境中的意思；特殊是十二册的生字词要娴熟把握；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。
特殊是容易写错的笔画、笔顺等。
3、能比较娴熟的用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；6、复习多音字、形近字、同音字、多义字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生把握正确的答题方法）(三)词语（可以积累分散在早读课中）词语的复习要做到：1、理解、把握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；2、近义词，反义词指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；3、补充成语、成语归类；并能按要求写寓言成语、或者其他四字词语等。
4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；5、能区分词语的感情颜色；6、能根据意思写出相应的词语；7、指导学生在平时的阅读中，多留意词语的搭配，以形成良好的语感，把握规范的语言；（四）句子1、初步熟悉转折、因果、假设、条件、并列、选择等简洁复句，会使用关联词语；2、能修改常见类型的病句，能够正确使用修改符号3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；4、熟悉比喻、拟人、夸张排比、对等修辞方法，并能仿照运用；5、能按要求仿写句子，力求表达完整。
小学六年级毕业班语文复习计划
小学六年级毕业班语文复习计划•相关推荐★语文知识：我们将会帮助学生梳理小学里面必须掌握的语文基础知识和基本的文体知识。
（涵盖面较广，如标点的使用、修辞手法的运用及表达效果的鉴赏、语文基本文体知识……）★语文能力：我们将侧重在以下几个方面帮助学生提升语文能力：A、概括主要内容的能力（节意、段意、故事梗概、全文主要内容、小标题；文章的写作顺序……）B、分析人物形象的能力（善于寻找文本信息，立足于人物言行、环境、矛盾冲突等分析人物形象）C、解读人物内心的能力（善于从人物的语言、神态、动作中揣摩人物的心理，同时善于结合具体的情境想象人物言行、心理）D、理解句子意思的能力（善于从表达的思想情感、描摹的人物形象、句子的表达作用等方面来解读句子的含义）E、挖掘思想情感的能力（读出文本语言中蕴含的情感）F、剪裁立意的能力（如何从生活中选材，并根据主题对所选材料进行和离剪辑的能力）G、谋篇布局的能力（内容的安排组合）★文化认知：我们将在努力达成双基的目标上，拓展学生的文化视野，提高他们的人文素养。
A、整体架构单元测试、补充阅读等方面的材料。
B、经典文学作品的阅读。
C、对时事新闻的关注和思考。
D、与综合实践活动的有效融合，开展丰富多彩的语文学科活动。
实践的脚步具体的备课组活动和细则还有待我们9人集体备课、商量后再完善。
但是一个“实”字将是我们备课组秉持的原则，也将是我们对毕业班全体学生和家长的一份最好的交待。
所以有这样一些基本的方向和一贯的做法是我们会共同坚持的：紧实的课堂紧抓课堂40分钟的效率，让学生的一些语文基本能力（概括、理解、想象、表达等）得到进一步的提升。
除了秉承新课程的理念，提高生生互动、小组合作、自主质疑探究能力的培养外，我们会秉承我们原本的一些好的做法：如每节课前的“精彩一课”，展示随文批注等，我们还会特别注重一点，那就是在课堂上不仅让学生多读多说，还尽量给机会他们多写、多练、多实践，从而提高课堂效率，也减轻学生的课外负担。
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2020年春季六（2）班小升初语文复习计划
小学的学习中，语文学科是重点，所以在小升初考试前，需要我
们对语文知识进行整体的复习，但是在复习中我们首先应该有一个学
习的计划,根据计划进行学习，可以使我们学习的有条理。下面就是
学大的专家为大家总结的小升初语文总复习计划。
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学
过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全
部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会
让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使 一个人发挥最大能力的方
法是赞美和鼓励。"
3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动
学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，
探究程度要更深沉。
二、复习目标:
基础知识版块
1、生字词:掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认
清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语:理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四
字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词
语并学习运用。
3、多音字:结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带[]的多音
字，要重点复习。
4、句子:语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累
运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块:
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生实际独立思考，勇于发表自己的见
解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不
同用法。
9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
习作版块:
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、泻规范，
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习措施:
新理念:即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，
运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施:
新内容:即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能
力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、
写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
新教法:即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主
动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
四、复习方法:
分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从
文章的表达方式.上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，
也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，注意以下两点:
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助
他们一点从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写
清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己
需要了解的问题，是探究性学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为注，在- -
堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。
同学们掌握了小升初语文总复习计划，制定计划就是为了帮助我
们更好地学习，所以在学习中需要按照计划进行实施，这样我们的成
绩才能提高。语文的学习中，重视知识的积累，提高自己的语文能力，
这样才能在小升初的考试中取得好成绩。