新高一物理衔接班——《摩擦力》
高一物理摩擦力课件
高一物理摩擦力课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中物理必修一第五章第二节《摩擦力》。
本节课的主要内容有：摩擦力的概念、种类及计算公式，摩擦力的方向和作用点，以及摩擦力的应用。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的种类及计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对摩擦力的学习，培养学生对物理学的兴趣和探究精神。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、种类及计算公式。
难点：摩擦力的方向和作用点，以及摩擦力的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实例，如滑板运动、自行车刹车等，引出摩擦力的概念。
2. 知识讲解：讲解摩擦力的定义、种类及计算公式。
3. 例题讲解：通过几道典型例题，讲解摩擦力的方向和作用点。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算滑板运动过程中的摩擦力。
5. 课堂互动：学生分组讨论，分享各自解决问题的方法。
六、板书设计板书内容：摩擦力的概念、种类及计算公式；摩擦力的方向和作用点；摩擦力的应用。
七、作业设计1. 请用所学知识解释生活中的一些摩擦力现象。
(1) 一块木块在水平桌面上滑动时的摩擦力；(2) 一辆自行车在斜坡上行驶时的摩擦力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活中的实例引入摩擦力概念，让学生能够更好地理解抽象的物理概念。
在讲解摩擦力的方向和作用点时，通过典型例题让学生掌握解题方法。
课堂互动环节，学生分组讨论，提高了学生的合作能力。
但在授课过程中，对摩擦力的应用讲解不够深入，需要进一步加强。
拓展延伸：摩擦力在实际生活中的应用非常广泛，可以进一步探讨摩擦力在工程、科技领域的应用，如汽车工程、航空航天等。
同时，可以引导学生思考如何减小摩擦力，以提高生活和工作效率。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中物理必修一第五章第二节《摩擦力》。
高一物理——静摩擦力
静摩擦力一．知识要点：1. 定义：两个相互接触的物体，当它们具有相对运动趋势时，在接触面上产生阻碍相对动趋势的力。
2. 静摩擦力产生的条件：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3. 静摩擦力有无的判断方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4. 静摩擦力的三要素：（1）作用点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）方向：静摩擦力的方向总是沿接触面，且跟物体的 方向相反。
（3）大小：0-----f Max （ fmax 叫最大静摩擦力：维持物体间相对静止静摩擦力所能达到的最大值）。
计算方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 典型例题： 类型1：关于静摩擦力有无的判断例题1：用手握住一个竖直的瓶子，停在空中，关于瓶子是否受摩擦力的作用。
例题2：AB 在外力F 作用下处于静止状态（匀速运动）状态，则（1）A 与B,B 与地面间是否有摩擦力。
（2）若将F 作用于B ，则A 与B ，A 与地面间是否有摩擦力。
练习：判断下列情况下小物体是否受摩擦力作用类型2：摩擦力方向的判断：例题1：判断下列情况下摩擦力的方向。
（1）如图甲所示外力F 拉物体，物体不动。
（2）如图乙所示，外力作用于物体，物体不动。
（3）一物体被水平力F 压在竖直 的墙面上处于静止状态。
练习：放在水平地面上的物体M 上表面有一物体m ,m 与M 之间有一处于压缩状态的弹簧,整个装置处于静止状态,如图所示,则关静止小车向右刹车减速小车向右加速起动速甲乙甲 乙于M 和m 受力情况的判断,正确的是:( )A.m 受到向右的摩擦力B.M 受到m 对它向左的摩擦力C.地面对M 的摩擦力方向右D.地面对M 不存在摩擦力作用:例题2：关于静摩擦力，下列说法正确的是（ ）A.运动的物体不可能受到静摩擦力的作用B.静摩擦力总是与物体的相对运动趋势的方向相反C.受静摩擦力的物体一定是静止的D.两个相对静止的物体之间一定有静摩擦力的作用练习：下述关于静摩擦力的说法正确的是： （ ）A. 静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反；B ．静摩擦力的大小与物体的正压力成正比；C ．静摩擦力只能在物体静止时产生；D ．静摩擦力的方向与接触物体相对运动的趋势方向相反．2、下列关于静摩擦力的说法中正确的是( )A. 静摩擦力可以作为动力、阻力,而滑动摩擦力只能作为阻力B. 摩擦力的方向与物体运动方向相反,摩擦力的大小与正压力大小成正比C.静摩擦力对物体总是阻碍物体运动．D.有静摩擦力一定有弹力类型3：关于静摩擦力大小的计算：例题1、如图甲一木块放在水平桌面上，在水平方向上受一水平向右的作用力F 1=6N 作用，木块处于静止状态，则木块受到的摩擦力大小为 N ，方向为 。
2023最新-高中物理摩擦力教案优秀6篇
高中物理摩擦力教案优秀6篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？壶知道为朋友们精心整理了6篇《高中物理摩擦力教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
高一物理摩擦力教案篇一知识目标1、知道产生的条件；2、能在简单的问题中，根据物体的运动状态，判断静的有无、大小和方向；知道存在着最大静；3、掌握动摩擦因数，会在具体问题中计算滑动，掌握判定方向的方法；4、知道影响动摩擦因数的因素；能力目标1、通过观察演示实验，概括出产生的条件以及的特点，培养学生的观察、概括能力。
通过静与滑动的区别对比，培养学生的分析综合能力。
情感目标渗透物理方法的教育。
在分析物体所受时，突出主要矛盾，忽略次要因素及无关因素，总结出产生的条件和规律。
物理摩擦力教案【教学技能重难点】一、基本知识技能：1、两个互相接触且有相对滑动或的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的，称为滑动；2、两个物体相互接触，当有相对滑动的趋势，但又保持相对静止状态时，在它们接触面上出现的阻碍相对滑动的作用力3、两个物体间的滑动的大小跟这两个物体接触面间的压力大小成正比。
4、动摩擦因数的大小跟相互接触的两个物体的材料有关。
5、的方向与接触面相切，并且跟物体相对运动或相对运动趋势相反。
6、静存在最大值——最大静。
二、重点难点分析：1、本节课的内容分滑动和静两部分。
重点是产生的条件、特性和规律，通过演示实验得出关系。
2、难点是在理解滑动计算公式时，尤其是理解水平面上运动物体受到的时，学生往往直接将重力大小认为是压力大小，而没有分析具体情况。
高中物理摩擦力教案篇二教学目标一、知识目标1、知道摩擦力是如何产生的。
2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。
3、知道摩擦的利与弊。
二、能力目标1，通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养一定的观察能力和分析概括的能力。
2、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系，培养一定的实践能力。
新教科版高中物理必修一课件：2.4摩擦力 (共26张PPT)
(× )
(6)静摩擦力的大小与正压力成正比。
( ×)
2．合作探究——议一议
(1)用力将黑板擦(毛较长)在黑板上滑动，观察
毛刷的弯曲方向。如图 2-4-1 所示，毛刷为
什么向后弯曲？
图 2-4-1
[提示] 因为毛刷所受滑动摩擦力的方向沿板面，与板擦
运动方向相反。 (2)若物体受到摩擦力作用，则一定受弹力作用吗？
一、滑动摩擦力
1．摩擦力 两个相互接触并发生挤压的物体之间产生的阻碍 相对
_运__动__的力。
2．滑动摩擦力
两个物体相互 接触 并挤压，当它们沿接触面发生相对
运动时，每个物体的接触面上都会受到对方作用的阻碍相对 运动的力。
3．滑动摩擦力的大小 (1)规律：滑动摩擦力的大小与 正压力成正比。 (2)公式：f＝ μN ，其中 μ 叫做动摩擦因数，它是两个力 的比值，没有 单位 。 (3)作用效果：总是阻碍物体间的 相对 运动。 4．滑动摩擦力的方向 总是跟物体的 接触面 相切，并且跟它们相对运动的方 向 相反 。
断正确的是
()
图 2-4-5
A．若 v1＜v2，货物 A 受到了汽车 B 所施加的向右的滑动摩擦力
B．若 v1＜v2，汽车 B 受到了货物 A 所施加的向右的滑动摩擦力
C．若 v1＞v2，货物 A 受到了汽车 B 所施加的向左的滑动摩擦力
D．若 v1＞v2，汽车 B 受到了货物 A 所施加的向右的滑动摩擦力
＝2 kg 的物体放在 μ＝0.2 的粗糙水平
面上，用一条质量不计的细绳绕过定滑
轮和一个 m0＝0.1 kg 的小桶相连。已
图 2-4-4
知 M 的最大静摩擦力 fm＝4.5 N，滑轮上的摩擦不计，g＝10
人教版高一物理必修一课件摩擦力
人教版高一物理必修一课件摩擦力教学内容：一、教材章节：人教版高一物理必修一第五章第三节《摩擦力》1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的种类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
3. 摩擦力的产生条件：接触面粗糙、两个物体相互接触且有压力、有相对运动或相对运动的趋势。
4. 摩擦力的计算方法：摩擦力的大小可以通过公式F=μN计算，其中μ为摩擦系数，N为正压力。
5. 摩擦力在日常生活中的应用：摩擦力在我们的生活中无处不在，例如走路、开车、写字等，都离不开摩擦力。
教学目标：一、理解摩擦力的概念、种类和产生条件。
二、掌握摩擦力的计算方法。
三、能够将摩擦力的知识应用到日常生活中。
教学难点与重点：一、摩擦力的计算方法。
二、摩擦力在日常生活中的应用。
教具与学具准备：一、教具：黑板、粉笔、课件。
二、学具：笔记本、笔。
教学过程：一、实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中遇到的摩擦力现象。
二、讲解摩擦力的概念、种类和产生条件：通过课件展示摩擦力的相关知识，并进行讲解。
三、讲解摩擦力的计算方法：通过例题讲解摩擦力的计算方法。
四、随堂练习：让学生运用摩擦力的计算方法解决实际问题。
五、讲解摩擦力在日常生活中的应用：通过实例讲解摩擦力在日常生活中的应用。
板书设计：一、摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
二、摩擦力的种类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
三、摩擦力的产生条件：接触面粗糙、两个物体相互接触且有压力、有相对运动或相对运动的趋势。
四、摩擦力的计算方法：F=μN。
五、摩擦力在日常生活中的应用：走路、开车、写字等。
作业设计：一、计算题：一辆汽车的轮胎与地面间的摩擦系数为0.7，汽车的重力为1400N，求汽车在平地上受到的静摩擦力。
答案：汽车在平地上受到的静摩擦力为980N。
二、应用题：小明骑自行车上坡时，需要克服重力和摩擦力，假设自行车的重力为200N，轮胎与地面间的摩擦系数为0.4，求小明上坡时需要克服的摩擦力。
高一物理摩擦力课件
高一物理摩擦力课件一、教学内容本节课我们将学习高一物理中的摩擦力。
教学内容基于教材第十章第一节“摩擦力”，详细内容包括：摩擦力的定义、分类、计算方法以及摩擦力在生活中的应用。
二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，掌握静摩擦力和动摩擦力的区别。
2. 学会运用摩擦力的计算方法，解决实际问题。
3. 了解摩擦力在生活中的应用，培养学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力的计算方法，摩擦力方向的判断。
教学重点：摩擦力的概念，静摩擦力和动摩擦力的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示仪、滑块、弹簧测力计等。
2. 学具：练习册、草稿纸、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过摩擦力演示仪，让学生直观感受摩擦力的存在。
2. 知识讲解：a. 摩擦力的定义：两个相互接触的物体在相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
b. 静摩擦力和动摩擦力的区别：静摩擦力是物体在静止状态下受到的摩擦力，动摩擦力是物体在运动状态下受到的摩擦力。
c. 摩擦力的计算方法：静摩擦力Ff = μsFn，动摩擦力 Ff= μkFn（其中，μs为静摩擦系数，μk为动摩擦系数，Fn为正压力）。
3. 例题讲解：讲解摩擦力相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成摩擦力相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书摩擦力2. 内容：a. 摩擦力的定义b. 静摩擦力和动摩擦力的区别c. 摩擦力的计算方法d. 摩擦力的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：给定物体质量和摩擦系数，求摩擦力。
b. 应用题：分析生活中摩擦力的作用，举例说明。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对摩擦力的概念和计算方法掌握程度，以及作业完成情况。
2. 拓展延伸：引导学生了解摩擦力的应用，如汽车刹车、鞋底花纹等，提高学生的科学素养。
同时，鼓励学生课后查阅资料，了解摩擦力的最新研究进展。
新人教版高一物理必修一精品课件：3.3 摩擦力 (共37张PPT)
②相对运动趋势可用假设光滑法判断
趋势
静摩擦力f
趋势
静摩擦力f
如图所示，物块静止在斜面，分析受到的静摩擦力 的方向
fA
可以利用假设法求解 (假设斜面光滑)
播放传送带录像 视频在
趋势
摩擦力
受静摩擦力作用的物体也可以是运动的 静摩擦力的方向也可以与物体的运动方向相同 静摩擦力也可以充当动力
二. 静摩擦力
1.定义：两个接触的物体，当一个物体相对另一 个物体有相对运动趋势时，产生的摩擦叫静摩擦 力。
2.产生条件： ①接触面粗糙（不光滑） ②接触并挤压 ③有相对运动趋势。
3.作用点：作用于接触面间。
4、 方向：
箱子相对地面 运动趋势方向 箱子受到地面的摩擦力方向
跟接触面相切，与相对运动趋势方向相反.
自行车前后轮
播放flash 车陷入泥中
5、 大小：
Fµ
F
思考：木箱受到的静摩擦力大小如何求？
总结：用二力平衡的知识解决.
探究：探究静摩擦力的变化 器材：木块，砝码一盒，弹簧测力计，木板
播放探究实验录像
实验结论：静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力 达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。
注意：最大静摩擦力：（在数值上等于物体刚刚开 始运动时的拉力）
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 7:27:34 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
高一物理优秀教案《摩擦力》
高一物理优秀教案《摩擦力》教案：摩擦力一、教学目标1. 知识目标：了解摩擦力的概念和性质，掌握摩擦力的计算方法。
2. 能力目标：能够应用摩擦力的知识解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对物理学的兴趣，培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：摩擦力的概念和性质，摩擦力的计算方法。
2. 教学难点：如何正确应用摩擦力的知识解决实际问题。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过一个实例引入摩擦力的概念，例如：小明想要推动一辆停在原地的小汽车，但是发现很吃力。
这是为什么呢？引导学生思考并讨论。
2. 概念讲解（10分钟）通过黑板演示和讲解，引导学生了解摩擦力的概念和性质。
解释为什么在摩擦力的作用下，物体会受到阻碍。
3. 实验探究（20分钟）让学生分组进行实验探究，用力推动不同质量的物体，观察并记录推动的难易程度。
通过实验结果，引导学生发现物体的质量对摩擦力的大小有影响。
4. 计算方法（20分钟）讲解和演示如何计算摩擦力的大小。
通过实例讲解，引导学生掌握计算摩擦力的方法。
5. 应用练习（20分钟）让学生分组进行应用练习，解决一些与摩擦力有关的问题。
例如：两个物体之间的摩擦力大小如何比较？什么情况下物体受到的摩擦力最大？6. 拓展延伸（10分钟）讲解一些拓展知识，如何减小或增大摩擦力的大小，什么情况下摩擦力会变为零等等。
7. 总结归纳（10分钟）通过小结和讨论，学生对摩擦力的概念和性质有了更深入的理解。
四、教学方法1. 情景引入法：通过实际情境引导学生思考和探究。
2. 实验探究法：通过实验让学生亲身体验和观察，加深对摩擦力的理解。
3. 讲解演示法：通过讲解和演示引导学生掌握摩擦力的计算方法。
4. 合作学习法：通过小组合作，让学生共同解决问题，提高学习效果。
五、教学评价1. 学生实验记录和应用练习的完成情况。
2. 学生对摩擦力概念和计算方法的理解和掌握程度。
3. 学生在解决实际问题时的应用能力。
高中物理《摩擦力》说课稿
Cooperation is the foundation of the prosperity of all teams.整合汇编简单易用（页眉可删）高中物理《摩擦力》说课稿高中物理《摩擦力》说课稿11．说教材<摩擦力> 是司南版必修1第四章"相互作用”第3节的内容，是__的重点内容之一；__讲述力的基本知识，它是整个高中物理的垫基石，所以__知识教学的好坏关系到高中物理教学的成败，因此__的教学尤其重要。
本节内容有：1.滑动摩擦力；2.静摩擦力；3.摩擦力的调控。
放在学习了弹力之后，降低了学习的难度，而且摩擦力是常见的三种力之一，学好本节内容，有利于学生下面对物体受力分析的学习。
此外，摩擦力的知识与人们的日常生活紧密相连，因此学习它有广泛的现实意义。
本节有如下特点：1.本节的知识与初中的相关知识相衔接，降低了初高中的台阶；2.演示实验和探究实验直接使学生参与到探究知识的过程，体验学物理的乐趣；3，先研究比较形象的滑动摩擦力，后研究较抽象的静摩擦力，符合学生由易到难的认知过程。
为提高全体学生的科学素质，从“三维目标”培养学生。
按教学大纲要求，结合新课标提出以下教学目标：⑴知识与技能：1．知道静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件，会判断它们的方向。
2．通过实验探究滑动摩擦力的大小与什么有关会应用公式f=Nμ解决实际问题3.通过实验探究静摩擦力的大小3．知道增大和减小摩擦的方法并能解决实际问题。
⑵过程与方法：培养学生的实验观察能力和实验分析能力。
⑶情感态度与价值观：向学生渗透抓住主要因素忽略次要因素的辩证思想。
如果能抓住摩擦力的产生条件，从而判别摩擦力的类型和方向，也就把握了本节课的要领。
所以在本节的教学中确定了以下教学重点。
（1）教学重点：1．滑动摩擦力的产生条件及规律，会应用公式f=μN解决实际问题。
2．静摩擦力的产生条件及规律，正确理解什么是最大静摩擦力。
高一学生的思维具有单一性，定势性，他们易接受相对形象的滑动摩擦力，而对相对抽象的静摩擦力方向的判定，普遍感到有些困难，因此对静摩擦力方向的判定是本节课的教学难点。
高一物理必修一《3.3摩擦力》课件
思考：
自行车上前后轮所受摩 擦力情况如何？
例题2.判断下列说法是否正确：
①静止的物体可能受到滑动摩擦力；® ②运动的物体可能受到静摩擦力；® ③滑动摩擦力的方向可能与运动方向相同； ® ④滑动摩擦力的方向可能与运动方向相反； ® ⑤滑动摩擦力就是跟重力成正比。
例题3: 如图所示,以水平力F压物 体A,这时A沿竖直墙壁匀速下滑, 若物体A与墙间的滑动摩擦力为 他们间弹力的μ倍,A物体的质量为 m，那么A物体与墙面间的滑动摩 擦力的大小为________，若稍微 μF或mg 减少F，则滑动摩擦力大小为 μF ________，若F减小到0，则滑 0 动摩擦力大小为________。
F
f
静摩擦力存在最大值 0＜f≤fmax
5、静摩擦力的方向
沿接触面与相对运 动趋势方向相反
f f
物体均静止
静摩擦力的方向
沿接触面与相对运 动趋势方向相反
v
无摩擦力
工件随传送带一起匀速运动
6、压力的影响
箱子仍静止
在箱子上再 放一重物， 推力不变， 摩擦力是否 变化？ F
f
静摩擦力总与推力相等，与压力无关
6、压力的影响
箱子仍静止
若此时增加 推力，则箱 子是否一定 运动？ F
f
压力增大时，静摩擦力的最大值增大
返回
三.滑动摩擦力
1、滑动摩擦力的定义
由于两个相互接触的物体之间有相 对运动而产生的摩擦力叫做滑动摩 擦力。
2、滑动摩擦力的产生条件
1.两物体相互接触，且接触面不光滑；
2.两物体接触处有压力；
摩擦力的方向： 阻碍相对运动
摩擦力的分类
滚动 摩擦力
摩擦力
静摩擦力
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《摩擦力》练习题
一、选择题
1、关于摩擦力,下列说法正确的是:( )
A、物体受到摩擦力作用时,一定受到弹力作用，且摩擦力的方向总与相对应的弹力方向垂直
B、只有运动的物体才能受到滑动摩擦力作用
C、具有相对运动的两物体间一定存在滑动摩擦力作用
D、摩擦力的方向与物体运动方向相反,摩擦力的大小与正压力大小成正比
2、两个物体相互接触，关于接触处的弹力和摩擦力，以下说法正确的是 （ ）
A、一定有弹力，但不一定有摩擦力 B、如果有弹力，则一定有摩擦力
C、如果有摩擦力，则一定有弹力 D、如果有摩擦力，则其大小一定与弹力成正比
3、关于静摩擦力，下列说法正确的是( )
A、只有静止的物体才可能受静摩擦力
B、有相对运动趋势的相互接触的物体间有可能产生静摩擦力
C、产生静摩擦力的两个物体间一定相对静止
D、两个相对静止的物体间一定有静摩擦力产生
4、一物体置于粗糙水平地面上，按图中所示不同的放法，在水平力F
的作用下运动，设地面与物体各接触面的动摩擦因数相等，则木块
受到的摩擦力的大小关系是( )
A、Ff甲>Ff乙>Ff丙 B、Ff乙>Ff甲>Ff丙
C、Ff丙>Ff乙>Ff甲 D、Ff甲＝Ff乙＝Ff丙
5、用手握住一个油瓶(瓶始终处于竖直方向且静止不动，如右图所示)，下列说法中正确的是( )
A、瓶中油越多，手必须握得越紧
B、手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大
C、不管手握得多紧，油瓶受到的摩擦力总是一定的
D、摩擦力等于油瓶与油的总重力
6、运动员双手紧握竹竿匀速攀升和匀速下滑时,所受的摩擦力分别是f1和f2,则:( )
A、f1向下, f2向上,且f1= f2 B、 f1向下, f2向上,且f1> f
2
C、 f1向上, f2向上,且f1= f2 D、 f1向上, f2向下,且f1> f
2
7、如图所示，用水平力F压着木块，恰好使得木块沿着墙面匀速下滑，墙面与木块之间
的动摩擦因数为。在下滑过程中，木块受到的摩擦力大小为（ ）
A、F B、mg C、mg D、mgF
8、如图，木块质量为m，跟水平桌面的动摩擦因数为μ，受水平向右的力F的作用匀速运动，从物体到边
缘开始，到物体下落为止，在此过程中物体保持匀速运动，下列说法正确的是（ ）
A、推力F因物体悬空部分越来越大而变小
B、推力F在物体下落前会变为原来的1/2
C、推力F始终是μmg
D、因接触面变小，动摩擦因数μ会变大
9、放在水平地面上的物体M上表面有一物体m,m与M之间有一处于压缩状态的弹簧,整个装置处于静止状
态,如图所示,则关于M和m受力情况的判断,正确的是:( )
A、m受到向右的摩擦力
B、M受到m对它向左的摩擦力
C、地面对M的摩擦力方向右
D、地面对M不存在摩擦力作用
F
《摩擦力》练习题
10、如图所示， 质量为m的木块P在质量为M的长木板A上滑行，长木板放在
水平地面上，一直处于静止状态．若长木板A与地面间的动摩擦因数为1,
木块P与长板A间的动摩擦因数为2，则长木板ab受到地面的摩擦力大小
为( )
A、Mg1 B、gMm)(1 C、mg2 D、mgMg21
二、非选择题
11、如图所示,A、B的重力分别为5N和8N,各接触面间的动摩擦因数均为0.2,则要
能从A下方拉出B所需的最小水平拉力F=__ 3.6 ___N,这时系A的水平绳中
的张力大小为__ 1 ___N
12、如图所示，在甲图中，小孩用80N的水平力推木箱，木箱
不动，则木箱此时受到的静摩擦力大小为____80____N；在
乙图中，小孩用至少100N的水平力推木箱，木箱才能被推
动，则木箱与地面间的最大静摩擦力大小为____100____N；
在丙图中，小孩把木箱推动了，若此时木箱与地面间摩擦力大小为90N，木箱对地面的压力大小为200N，
则木箱与地面间动摩擦因数为μ＝_____0.45___
13、如图所示,水平面上有一重为40N的物体,受到F1=13N和F2=6N的水平力的作用而保持静止,F1与F2的
方向相反.物体与水平面间的动摩擦因数μ=0.2,设最大的静摩擦力等于滑动摩擦力.
(1)物体所受摩擦力的大小为 7 N、方向 水平向右 .
(2)若只撤去F1,物体所受摩擦力的大小为 6 N、方向 水平向左 ..
(3)若只撤去F2,物体所受摩擦力的大小为 8 N、方向 水平向右 .
14、如图所示,在水平桌面上放一个重GA=20N的木块A,A与桌面间的动摩擦因数μ1=0.4,在A上放有重
GB=10N的木块B,B与A接触面间的动摩擦因数μ2=0.1,求:
(1)使A和B一起匀速运动的水平拉力F 12N
(2)若水平力F作用在B上,使B匀速运动时水平面给A的摩擦力多大 1N
A
P
V