教育学第八章教学练习题
教育学测试题目带答案
《教育学》单选题第一章概述1、教育学的研究对象就是( A )。
A、教育现象与问题B、教育价值C、教育事实D、教育规律2、教育就是培养人的社会活动,这就是( B )。
A.教育的社会属性 B、教育的本质属性C、教育的阶级属性D、教育的政治属性3、世界上最早的一部教育专著就是( A )。
A、学记B、礼记C、论语D、中庸4、国外最早的教育著作就是( D )。
A、《理想国》B、《政治学原理》C、《论雄辩家》D、《论演说家的教育》5、被称之为“现代教育学之父”的教育家就是( A )。
A.赫尔巴特B.康德C.培根D.夸美纽斯6、被公认为第一本现代教育学著作的就是(D )。
A、《大教学论》B、《爱弥尔》C、《民主主义与教育》D、《普通教育学》7、提出了“泛智主义”教育思想,主张“把一切事物教给一切人”的教育家就是( B )。
A.杜威 B、夸美纽斯C、赫尔巴特 D、赞科夫8.以“教育的终身化”为教育特征的就是( C )教育。
A.古代 B、近代 C、现代 D、都就是9、“现在我们教育中将引起的改变就是重心的转移、、、、、、在这里,儿童变成了太阳,教育的一切措施要围绕她们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家( C )A、洛克B、康德C、杜威D、培根10、德国教育家赫尔巴特就是( B )。
A、儿童中心论的代表B、教师中心论的代表C、劳动教育中心论的代表D、活动中心论的代表11.最早从理论上对班级组织进行论述,对其发展奠定理论基础的就是( B )。
A.赫尔巴马特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威12、教育就是( A )。
A、人类社会特有的活动B、人类与动物共有的活动C、现代社会特有的活动D、人类与其她高等动物独有的活动13、提出"不愤不启,不悱不发",重视启发教学的教育家就是我国的(A )。
A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹14、在教育史上,提出著名的”白板说”与完整的绅士教育理论的学者就是( B )。
A、夸美纽斯B、洛克C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特15、“最近发展区”理论假设的提出者就是( B )。
2013-2014教师资格格考试《教育学》专用教材第八章+教学(下)
第八章教学(下)◎本章重点1．识记课的类型、课的结构、班级授课制等基本概念。
2．理解教学工作的几个基本程序以及班级授课制的优缺点。
3．运用上好课的基本要求评价一节课的好坏。
从历年考试来看，本章所占比重较大，所涉及到的重点知识点较多，题型多为选择题、填空题等。
本章需要注意理解和应用的知识点有：教学工作的基本程序、教学组织形式，教学策略的特征及类型等。
考生在复习时需重点识记。
第一节教学工作的基本程序教学活动是一个完整的教学系统，由一个个相互联系、前后衔接的环节构成。
教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定，而上课是教学工作的中心环节。
一备课备课是指教师课前的准备，是教师对教学的策划工作。
备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。
要上好课，首先要备好课。
课堂教学的质量，很大程度上取决于教师备课的情况。
教师的备课内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。
(一)钻研教材教师要认真钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。
教学大纲是教师备课的指导义件。
钻研教学大纲，就是要弄清本学科的教学目的；了解本学科的教材体系和基本内容；明确本学科在能力培养、思想教育和教学法上二的基本要求。
教科书是教师备课和上课的主要依据。
教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过懂、透、熟三个阶段。
懂，就是对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，弄懂；透，即要透彻了解教材的结构、重点与难点、掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；熟，就是教师对教材、教法以及师生的双边活动中可能产生的问题都能作全面而深思熟虑地思考、筹划与掌握，并运用自如，熟能生巧，能有个性或创造性地编写教案。
教师备课，必须先通读全书，熟练地掌握教科书的全部内容，了解全书知识的结构体系，分清重点章节和各章节基本知识的重点、难点、关键，将基础知识、基本技能进行初步排队。
然后，在准备上每一节课时，再确定每段教材内容在整个学科知识体系中的地位、能力培养和思想教育要求，对每一课时要讲的内容、实验和习题要按教学要求进行具体安排。
2023年教育学习题库
第一章教育与教育学概述一、填空题1．教育学的研究对象是研究_______，揭示教育规律。
2．中国乃至世界上最早的一部教育专著是《_____》。
3．教育是人类社会特有的一种______，是培养人的一种社会活动。
4．教育经历了原始社会教育、_____、现代教育的发展过程。
5．教育现象涉及_____和_____。
6．教育规律是_____的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。
7．我国的_____是世界上最早的教育文献，比西方古罗马昆体良的_____还早32023。
8．1632年，著名的教育家_____出版了《_____》，它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。
9．广义教育涉及 ____、____、____。
10．狭义教育可以作为_____的同义语使用。
二、单项选择题1．教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《______》。
A、教育论B、大教学论C、普通教育学D、师论2．实验教育学的代表人物有_________。
A、杜威B、赫尔巴特C、梅伊曼D、桑代克3．第二次世界大战后涌现出来的世界著名教学理论有_________。
A、《学科结构理论》B、《教育与发展》C、《雄辩术原理》D、《范例教学理论》4．古代教育具有_____。
A、阶级性、等级性B、生产性、阶级性C、生产性、等级性D、生产性、科学性5．教育的基本形态有_____。
A、家庭教育、学校教育、社会教育B、初等教育、中档教育、高等教育C、成人教育、职业教育、学校教育D、家庭教育、学前教育、学校教育6．学校教育产生于_______。
A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会7．（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥尔》D、赫尔巴特的《普通教育学》三、名词解释1．教育2．教育学3．《大教学论》四、简答题1．教育要素及其之间的关系。
2．现代教育发展趋势。
教育理论基础知识
教育理论基础知识包含六大部分内容第一部分:教育学，第二部分:心理学，第三部分:新课程理论知识，第四部分:教育心理学第五部分:教师职业道德修养第六部分:教育法规基础知识主要考核教育学和教育心理学部分本次为大家提供教育学及教育心理学各章节练习题汇总教育学考点大致分为十章节第一章:教育与教育学第二章:教育与社会的发展第三章:教育与个人的发展第四章:教育目的第五章:学生与老师第六章:课程第七章：教学第八章：教学、第九章：德育第十章：班级管理(班主任工作、课外活动)。
教育心理学大致分为十五章：第一章：教育心理学概述第二章：中学生的心理发展与教育第三章：学习的基本理论第四章：学习动机第五章：学习的迁移第六章：知识的学习第七章：技能的形成第八章：学习策略第九章：问题解决与创造性第十章：态度与品德的形成第十一章：心理健康教育第十二章：教学设计第十三章：课堂管理第十四章：教学测量与评价第一章教育与教育学一、填空题1、______近代学校系统___，开启了制度化教育的新阶段。
2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到____非制度化__教育的过程。
3、狭义的教育主要是指____学校___教育。
4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指___礼、__乐_射、_御__书、___数_、_等六门课程。
5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即__《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》_6、制度化教育主要所指的是_正规教育___教育，也就是_具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。
7、古代雅典的教育目的主要是培养__有文化修养和多种才能的政治家和商人_，而斯巴达教育的目的是_忠于统治阶级的强悍的军人_。
8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《_大教学论__》。
9、传统教育学的代表者是_____赫尔巴特____，现代教育学流派的代言人是___杜威_______。
10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《_理想国_》中。
小学教师资格证考试小学教育学第八章 德育题库
小学教师资格证考试小学教育学第八章德育题库一、选择题1．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为( )。
A．道德情感B．道德意志C．道德观念D．道德行为2．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是( )。
A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则3．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
A。
说服教育法B．锻炼法C．陶冶法D．榜样法4．德育目标是德育工作的( )。
A．基础B．途径C．出发点D．重要环节5、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A。
德育内容上B．德育规律上C．德育原则上D．德育方法上6、德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（）A。
内容B．层次C．结构D．方法7、衡量人们品德的重要标志是（）A。
道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为8．活动和交往是学生品德形成的( )。
A．关键B．基础C．内容D．途径9．进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的( )。
A．疏导原则B．因材施教原则C．导向性原则D．一致性和连贯性原则10．在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了( )。
A．正面教育原则B．集体教育原则C．知行统一原则D．因材施教原则11．对学生进行德育的特殊途径是( )。
A．各科教学B．团队活动C．课外活动D．班主任工作12．德育目标是教育目标在人的( )方面的总体规格要求。
A．思想德育B．政治思想C．思想品德D．政治品德13．德育在人的全面发展教育中起着( )作用。
A．导向和动力B．关键C．基础D．物质基础14．在知、情、意、行四个德育环节中，( )是动力。
A．知B．情C．意D．行15．德育的实施渠道或形式就是德育的( )。
A．方法B．手段C．内容D．途径16．实施德育的最基本的途径是( )。
A．政治课与其他学科教学B．课外校外活动C．劳动D．共青团活动17．通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是( )。
袁振国《当代教育学》(第4版)课后习题详解 第8章 当代教学理论【圣才出品】
第8章当代教学理论1．讨论：教学究竟是什么？答：教学的概念规定着这一领域研究者的思维方式或取向，通常也是教学理论的中心。
是在讨论教学理论之前，必须要首先回答的问题。
针对教学概念的最初出发点，可以对教学做如下讨论：（1）教与学是可分的，可分的理由是教与学是两种不同性质的活动。
出于理性思维的需要，人们经常从局部和片面出发，以便更深入地认识统一的、整体的客观对象。
正如人们把人分解成身心两部分，并据此才有生理学和心理学一样，实践中的教学活动必须至少有两种理论形式，即关于教的理论与关于学的理论。
（2）教学研究把“教”当作自己的中心问题，尽管这里的“教”要讨论的是在教与学都存在的情景中的“教”。
教学是互动的，是相互依附的，它不排斥对“学”的研究，但教学的核心问题是教，是关于教的方法和效果研究，而“学”的问题应该是学习理论研究的中心问题。
（3）教学就是指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，这些行为包括主要和辅助两个部分，主要的教师行为包括教师的呈示、对话与辅导；辅助行为包括激发动机、期望效应、课堂交流和课堂管理等。
（4）教学也不是教授，因为把教学当作教授，就容易走向“教师中心”论者一边，容易使人把教学联想为“知识授受”或“壶与杯的关系”，它不能体现现代教师在课堂中承担的真正的角色。
教学不完全是教学生学习，也有互教互学、教学相长的意思。
教学应当把教师教学和教授学生学习统一起来，共同进步。
总之，经过上述讨论，可将教学定义为：教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。
教师行为包括：主要行为，如呈示、对话、辅导等；辅助行为，如激发动机、教师期望、课堂交流和课堂管理等。
2．试述教学理论的历史演变。
答：教学理论是教育科学中的一门分支学科，它是研究教学情景中教师引导或促进学生学习的行为，并构建一种具有普遍性的解释框架，提供一般性的规定，以指导教学实践的一门学科。
（1）教学理论的形成①中国古代的《学记》是世界上最早系统地论述教学理论的专著。
教育学题(华图课后同步训练我亲自总结的)
第一章教育与教育学概述真题精解1、下列教育形式中属于狭义教育的是( ) 单选A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、自我教育2、多选教育的基本要素（）A 教育场地B 教育者C教育管理D 受教育者E 教育措施3、教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式：教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
这种教育起源说属于（）A 神话起源说B 生物起源说C 心理起源说D劳动起源说4、教育与生产劳动相脱离的历史时期是（）A 原始社会B 古代社会C 近代社会D现代社会5、在教育过程中，教师对突发事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的哪一特点？A 复杂性B示范性 C 创造性D主体性6、春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是（）A 重视道德教育B 重视文史教育C 轻视礼乐教育D轻视科技教育7、在中国古代，为后来中国教育学的产生和发展作出历史性贡献的著作有（）多选A 《史记》B《论语》C 《学记》D《墨子》E 《战国策》同步训练1、古代学校教育的主要内容是六艺，它包括：（）A礼乐射御书数 B 文法修辞辩证法礼乐书数天文 C 礼乐射辞书数D 算术几何文法修辞辩证法历法2、初等义务教育普遍实施于（）A 古代B文艺复兴后的欧洲C近代D20世纪以后3“活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求。
A大众性B公平性C终身性D未来性4、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A培根B夸美纽斯C赫尔巴特D赞科夫5、认为动物界也有教育且把教育看做是一个生物学过程的观点是（）A神话起源说B心理起源说C生物起源说D劳动起源说6、反映古希腊百科全书式教育家亚里士多德的教育思想的著作是（）A《民主主义与教育》B政治学C理想国D大教学论二、填空题7、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（），他于1776年在德国的哥尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。
教育心理学和教育学原理大题
第一章教育学概述二、简答题1、请联系实际，评述马克思主义教育学的基本观点2、试述教育学的未来发展趋势主要表现在哪些方面？3、试述实用主义教育学的主要观点，并谈一下你对它的认识。
三、分析论述题试述教育学包含了哪些基本问题，并结合实际谈一下你对这些基本问题的认识。
第二章教育的产生与发展二、简答题1、试述80 年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并说明对教育本质的探讨有何重要意义。
2、教育的历史发展分为那几个时期?各个时期的教育有什么特点?3、试列举中西方历史上有关教育的代表性定义并谈一下你对这些不同教育定义的看法。
三、分析论述题试论述教育的起源并谈一下你对各种不同教育起源说的认识。
第三章教育与社会发展二、简答题简述教育对社会文化的选择功能。
三、分析论述题运用现代教育功能的原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。
第四章教育与人的身心发展二、简答题1、为什么说环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用？2、试述个体主观能动性在人的身心发展中的作用，并说明对此我们所应采取的教育策略。
三、分析论述题1、论述学校教育在儿童发展过程中起何作用。
2、试述皮亚杰的认知发展理论，并说明它对我们的教育教学工作有哪些重要启示？3、试用有关教育理论分析下文中所述事例：伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环竭于邑人．不使学。
予闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。
又七年，还自扬州，复归舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。
”第五章教育目的二、简答题简述制定教育目的的依据。
三、分析论述题1、试结合马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点谈一下你对我国当代教育实践的认识。
2、试根据新中国成立以来我国公布的教育目的，说明我国教育目的的精神实质是什么，应如何去实施教育目的?第六章教育制度二、辨析通常我们所说的教育制度实际上所指称的就是学校教育制度三、简答题简述学制确立的依据。
教育学课后习题及答案
1.涂尔干说：“教育史成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。
其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。
”这种论断正确地指出了（A。
教育具有社会性）。
2。
联合国教科文组织在《学会生存》中主张,建设学习化社会的关键在于（C.实施终身教育）。
3.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（B.教育要充分考虑社会发展的需要）。
4.人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。
这一理论的主要缺陷是（C。
忽视了劳动力市场中的其他筛选标准)。
二、辨析题教育能推进一个社会的民主化进程。
正确。
教育推进着政治民主化,政治民主化是现代社会政治发展的必然趋势.一个国家的政治是否民主，与人民的文化素质、教育水平密切相关。
一个国家的教育普及程度越高，公民素质也就越高，就越能具有公民意识，认识民主的价值,推崇民主的措施，同时在政治生活和社会生活中积极履行民主的权利，承担相应的义务.因此，国民教育的发展和国民素质的不断提高,是推进政治民主化的重要前提和保证。
三、简答题简述教育的个体个性化功能。
1。
教育促进人的主体意识和主体能力的发展，培养个体的主体性；2。
教育促进人的个体特征的发展，形成个体的独特性；3。
教育促进人的个体价值的实现，开发个体的创造性。
四、分析论述题“每逢新学期开始，山西省朔州市平鲁区凤凰镇寄宿制小学的学生……"试结合教育与社会发展的一般原理，对此加以深入分析。
1.教育的经济功能教育能促进经济的发展。
教育经济学的研究表明：当代经济发展已由依靠物质、资金的物力增长模式转变为依靠人力和知识资本增长的模式；人力资本是经济增长的关键，而教育是形成人力资本的重要因素。
教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长。
随着社会的发展，教育在经济增长中的作用越来越显著。
现代教育正是通过人的素质的提高和专门劳动力的培养，对经济的发展起着决定性的作用。
【教育心理学第二章练习】教育理论第八章,练习
【教育心理学第二章练习】教育理论第八章,练习《【教育心理学第二章练习】教育理论第八章,练习》的范文，希望大家能有所收获。
教育理论第八章练习一，选择题 1，班主任是受学校委派全面负责一个班 A.教学工作的教师 B.德育工作的教师 C.学生工作的教师 D.团队工作的教师答案：C 2，班主任了解和研究学生的对象是 A.学生个体B.学生群体 C.学生个体和群体 D.后进生答案：C 3，班主任工作总结一般包括 A.学期总结和学年总结 B.全面总结和专题总结C.课内总结和课外总结 D.学习总结和思想总结答案：B 4，班主任作好班级工作的中心环节是(来自: 精品) A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.做好后进生工作答案：B 5，班主任工作的基本任务是 A.带好班级 B.教好学生 C.带好班级，教好学生 D.做好学生思想品德教育工作答案：C 二，范文TOP100填空题 1，班主任工作的基本任务是______、______。
答案：带好班级，教好学生 2，班主任做好班级工作的中心环节是______。
答案：组织和培养班集体 3，有效地做好班主任工作的前提和基础是______。
答案：全面了解和研究学生4，班主任工作的计划一般分为______（或阶段）计划和______计划。
班主任工作总结一般分为全面总结和______总结。
答案：学期计划，具体活动，专题 5．班主任工作的主要内容：①对学生进行______教育；②教育学生努力学习，完成学习任务；③指导学生课余生活，关心学生身体健康；④组织学生参加______和其他社会活动；⑤指导本班班委会和共青团、少先队工作；⑥做好______工作，争取社会有关方面的配合；⑦评定学生______。
答案：品德，劳动，家访，操行 3．班主任工作的方法：①全面了解和研究学生；②______；思想汇报专题③做好个别教育工作；④家庭和社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；⑤做好班主任工作的______。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八章 教学<下>练习题
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1、（D）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。
A、教学内容 B、教学原则 C、教学方法 D、教学组织形式
2、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（B）
A、分组教学 B、个别教学 C、道尔顿制 D、班级上课制
3、最早从理论上对班级授课制度进行阐述是（B）
A、赫尔巴特的《普通教育学》 B、夸美纽斯的《大教学论》
B、洛克的《教育漫画》 D、杜威的《民本主义与教育》
4、帕克赫斯特创立的教学组织形式是（C）
A、班级授课 B、设计教学法 C、道尔顿制 D、分组教学
5、我国的班级授课制最早始于（C）
A、唐代 B、宋代 C、清末 D、新中国成立后
6、现代我国学校的教学以（C）为基本组织形式。
A、个别授课 B、个别辅导 C、班级授课 D、讲座
7、把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（A）
A、教学任务 B、教学内容 C、教学规律 D、教学原则
8、教学工作的中心环节是（B）
A、备课 B、上课 C、课外辅导 D、作业的检查与批改
9、备课包括钻研教材、设计教法和（A）
A、了解学生 B、阅读参考书 C、上网 D、制订教学计划
10、教师在教学中最首要的角色是（A）
A、知识的传授者 B、学者和学习者 C、集体的领导者 D、学生的榜样
11、教师上课必要的补充主要是通过（C）
A、布置作业 B、检查作业 C、课外辅导 D、课后练习
12、一节综合课中最基本的组成部分是（B）
A、组织教学 B、讲授新教材 C、巩固新教材 D、检查复习
13、一个测验能测出它所在测量的属性或特点的程度，称为测量的（D）
A、信度 B、难度 C、区分度 D、效度
14、外部分组按照学生的（D）来编班。
A、年龄 B、发展水平 C、知识经验 D、学习能力或学习成绩
15、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高（D）
A、效度 B、信度 C、难度 D、区分度
16、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，
比较固定的具有典型性的教学实践形式是（C）
A、教学 B、教学原则 C、教学模式 D、教学方式
17、教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（B）
A、测量 B、测验 C、考试 D、评价。
18、良好测验标准中测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是（D）
A、效度 B、难度 C、区分度 D、信度
19、学生掌握知识的中心环节是（ ）
A、理解 B、巩固 C、应用 D、迁移
二、填空题：把答案填在题中横线上。
1、在古代的东西方，个别教学制是学校的基本教学组织形式，但到19世纪中叶， 制已成为西方
各国教育的主要教学组织形式。
2、苏格拉底善于运用启发式来激发和引导学生自己去寻找正确答案，形成了著名的“ ”。
3、我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的 。
4、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学、设计教学法
和 。
5、调动学生学习的 是启发的首要问题。
6、 是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。
7、课的 是指课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系。
8、根据主要教学方法，课的类型可分为：讲授课、演示课、练习课、实验课、
。
9、钻研教材包括钻研 、教科书和阅读有关的参考书。
10、教学进度计划，包括学年教学进度计划、单元计划和 。
11、作业是结合教学内容，要求学生独立完成的 。
12、教学策略的主要类型是内容型、形式型、方法型和 。
13、内容型策略有两条途径：结构化策略和 。
14、以教师或学校为中心的策略主要指的是过去的 。
三、简答题：
1、教师应如何备课
2、教师编写课时计划（教案）的一般步骤是什么
3、教师布置作业应注意什么
4、教学中怎样才能做到教师主导作用与学生主动性相结合
5、某大学化学系的高才生，分配到一中学教初中化学，他每节课尽心讲授，渴望将其化学才智传给学生。但结果却
事与愿违，学生埋怨教师讲的东西他们无法理解，老师责备学生太笨，自己的苦心得不到回报。试以教学原理分析为一现象。
四、论述题：
1、人们常说“教学有法，但无定法，贵在得法”。
（1）谈谈你对什么是教学方法以及如何选择与运用教学方法的理解。
（2）举例说明在教学中可以如何得“法”。
2、某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主
导作用了，他们不会我有什么办法”。
问：如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗：
答：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生想学。而学
生学习的积极性是不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导
作用。
3、认真阅读以下材料，回答文后的问题。
材料一，“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。
材料二，“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听”。——
叶圣陶
（1）分析材料一，你认为“课堂上比安静更重要的是什么”
（2）教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二，叶圣陶先生提出了什么样的教师观在新课程改革的教学实践中，
我们应该怎样落实这一先进的教师观
答：（1）课堂里没秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的；过分地强调安静并不科学；让学
生喜欢学习、学习得更好（让学生健康地发展/让学生积极地思考/……）比让学生安静要更重要。
（2）叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。落实主导性的教师观，在新课程改革的教学实践中需要做到如下四
个方面：①启迪学生做人；②引导学生会学习；③激励学生会思考；④指导学生能实践。