贾校长随笔
红楼梦读书随笔
方面（见课本P4页）
请您思考
面对滔滔洪水，人会怎么办？动物会怎么办？
人
动物
人在思考洪水、同洪水搏斗 动物只会逃生。
人的状的过态程，主中面，对观会被能带毁有的动某家种园性精会的神有 第三个方面
不达目的决不罢休的决心。
人人类在在认识认世识界和世改界造世和界改的造活动世中界，贯的 活穿动了中一系所列具的精有神的状态精。神这状些精态神，状态即
请您思考
面对滔滔洪水，人会怎么办？动物会怎么办？
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人人性的会的利认主用识对作观“为能水行”动动的向规导性律，的动第物只二会个逃生方。 面
并付诸于实践，以达到变
人害类为利改的目造的世。 界的能力以及人们
在人认会“识办的事指情”导：下即人能能动把客地观改规造律作世为行 界动东的的 西向 用活导 于动， 指，把 导思实即想践我、，计以们划自通和己方创常案造所等性说观的念 活的性 动的 改 “造做世界”，。达到预期的目的。它也表现为两个
第三、青年人要坚信“天生 我材必有用”，全面发展， 为将来打好基础。
说一说
结论
人类认识世界和改造世界的活动与 动物反映世界和改变世界的活动，有很 大的不同，这是人所特有的主观能动性。 人的主观能动性是一种积极主动的自觉 性，是在有意识有目的有计划地能动地 认识世界和改造世界中表现出来的。具 体表现在想、做和精神状态等三个方面。
不定选题
复习提问
1、上学期一至四课的主要内容是什么？其 共同特点是什么？
上册着重讲客观世界，分析客观世界是 物质的，物质世界又是相互联系和有规律地 运动变化发展及充满矛盾的，从而明确了怎 样处理人和客观世界的关系。
这一学期，我们将在上学期的基础上， 着重讲人本身，了解人自身的属性、能力和 要求，进一步明确应如何处理人和客观世界 的关系。
2021红楼梦随笔高中5篇
2021红楼梦随笔高中5篇红楼梦随笔高中1看破红尘的贾惜春,落魄村庄的贾巧姐,大大咧咧的史湘云,初嫁守寡的李纨,但她们的美丽才华都在岁月的沉淀中慢慢消逝,只有薛宝钗的唯美高贵依然在我心中传来空灵的回响.暗自祝福贾宝玉和林黛玉这对美好姻缘的人,多多少少对断送了这份爱情的薛宝钗有些怨恨.但我看见的是一个背对阳光的薛宝钗.也许她是有城府的女子.书中写她〝挑贾母爱看的几出热闹的戏点,贾母见了,更是喜欢.〞可是,我赞赏她懂得在什么场合该说什么话.为人处事是一门哲学,那么薛宝钗可是小小年纪便精通这门哲学的.元春省亲时发下来的灯谜,即使她觉得并无什么新奇,嘴上也止不住的夸赞灯谜新颖精巧.有城府又怎样,我喜欢的便是她那恰到好处的城府.也许她是个可怜而朴素的女子.就算贵为大家闺秀,房间里也〝一色玩器全无,案上只有一个古朴的定窑花瓶,供着数枝菊花,并两本书,茶奁茶杯而已.〞不过,这是衬托出了她的超凡脱俗.不喜用那些庸俗的胭脂古董来修饰自己,即便如此,也丝毫掩不出她的大气.她不会浪费,她可以坦然穿着半旧的家常衣裳和身为宝见华贵的贾宝玉交谈.她可怜嫁进家门三月就被迫守寡.就算贾宝玉不爱她,为什么也这样决然而去独留她一人?是岁月无情还是天意弄人?她是如此的善解人意.知道史湘云没钱请诗社作席,就把哥哥的螃蟹宴搬来替史湘云解围;史湘云送了绛纹石戒指,便给袭人也送去一份;夏金桂独独欺负香菱,她便把香菱要来跟在自己身边;林黛玉身体不好,她给黛玉送燕窝,送一瓶儿蜜饯,还开导她爱惜自己身体和读正经书.这般的善解人意,更是红楼梦中无人可比肩的.论相貌,她〝唇不点而红,眉不画而翠,脸若银盆,眼如水杏.罕言寡语,人谓藏愚;安分随时,自云守拙.〞不知是哪一点比那〝倾国倾城貌〞差了些.论才学,她〝胭脂洗出秋阶影,冰雪招来露砌痕〞,也不比那〝月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕〞差.论女红,她〝坐在床边纺织女红〞远超林黛玉的〝丫鬟紫鹊坐在风口做针线活〞.论道理,宝钗心胸开阔,黛玉那小心眼儿远不及她.某日,蓦然在一个午后胡思乱想:如果宝玉先遇到的是宝钗,那会不会没有这个结局?而后,我便释然了:宝玉黛玉纯真的爱情岂是时间可以决定的!也许从一开始就注定最后受伤的那个人是宝钗.那个朴素却超凡脱俗,善解人意又有城府的女子.任他宝玉弃你而去,你依旧是《红楼梦》中最美的那一朵花,跳一曲最美的独舞,爱上那座盛世的空城.让我跨过千年来爱你,背对阳光的薛宝钗.红楼梦随笔高中2张爱玲说过,人生有三恨:一恨海棠无香,二恨鲥鱼多刺,三恨红楼未完.在父亲的帮助下,有幸我拜读了《红楼梦》.虽然不甚了解,但依然感到了震撼.《红楼梦》作为四大名着之一,国人对它的熟知度很高,几乎每个人都能说出几句红楼中的词句和故事章节,甚至还有不少的学者专门去研究它,称之为〝红学〞.然而,除了那些〝红学〞专家,认真读完红楼的,又有几人?多少人又是为了附庸风雅而对红楼趋之若鹜?最近关于《红楼梦》的消息很多,从翻拍经典到刘心武续写红楼,漫天的新闻铺天盖地,我们不禁要问,红楼惹谁了?曹雪芹惨淡经营数十年的红楼,一时间变成了大众娱乐闲谈点,这样对待一个文化经典之作,是不是对它的一种践踏?八七版《红楼梦》是大家比较认同的一个影视作品,但是对于如今翻拍的红楼,却充满非议.对于贾宝玉这个人物外形,红楼中是如此描写〝面如中秋之月〞.何为中秋之月?洁白而圆润,老版中饰演宝玉的欧阳奋强还是很符合的.但在翻拍版中,贾宝玉的饰演者有着一张帅气的瓜子脸,虽然很符合现代人的审美,但是对原着的忠实度却是大大降低了.除了《红楼梦》被翻拍,还有各种文学名着被拿出来不断地翻拍,但是效果甚微.为什么那些导演们都乐此不疲的来翻拍各种经典?因为经典不愁收视率,因为经典不用再去大力宣传,因为经典是经典.导演们摆着一副〝我是经典我怕谁〞的面孔,将我们心中圣神的各种文学经典改来改去,我们不禁再问一次,〝经典惹谁了?〞对于这种对经典的不负责状态,我们应该竭力制止.中国文化源远流长,在今天这种文化爆炸,信息多元化的时代,经典的生存到了一种尴尬的状态.厚厚的经典着作,晦涩的语言,让现代人失去了兴趣.而那些由经典改编的电视剧却深受大众欢迎.这似乎还给经典带来一丝希望.但,这始终不能代替那些散发着墨香的古典书籍带来的震撼.对于这种文化的丧失,我们应该觉得可悲.不过,好在现在社上引起了〝国学热〞,无论是公务员还是幼儿园,都在进行国学教育.被国人遗忘的《三字经》《弟子规》又进入了校园.希望这不是仅仅做个样子而已.对于《红楼梦》来说,还有一个其他名着不能比拟的地方,就是它是半壁江山.对于各种专家学者来说,她贵就贵在她是残的.于是乎,各种猜想,各种结论,各种版本,各种续集接踵而来.这个说香菱与宝玉在一起才是正解;那个说宝钗才是神瑛侍者.一本红楼,竟然让后人绞尽脑汁,我想说,曹公,真有你的!对于红楼的研究,层出不穷.红楼之中处处都是伏笔,没有一个人物是闲人,没有一句话是废话.也许,也只有曹公在世,才可说清这红楼中的种种事情.红楼梦随笔高中3《红楼梦》的魅力是任何着作都无法比拟的.许多伟大的人都对红楼有着不一般的情愫.伟大领袖______就曾说过,他读红楼不是当故事读,而是当作历史读.并且说,没有读过五遍红楼,没必要发表评论.可见,毛主席对红楼的喜爱.鲁迅也在《中国小说略史》中提到〝全书所写,虽不外悲喜之情,聚散之迹,而人物事故,则摆脱旧套,与在先之人情小说甚不同.……盖叙述皆存真,闻见悉所亲历,正因写实,转成新鲜……〞《红楼梦》堪称清小说的巅峰之作.看完红楼的人都会不禁感叹道曹雪芹的博学.首先,在红楼中,除了描景叙事,其中还有大量的墨笔来描写贾府中的奢华生活.建筑.现代企业管理.服装.饮食.医药.美容美发甚至于兵法等等,在红楼中都有细致的描写.同时这也证实了曹雪芹对贾府的生活描写乃是自身生活的体现,只有亲身经历,才会有如此真实的写作.试想一个普通百姓,怎能幻想出如此奢华的家族,则能写出如此真实细腻的文章?第二,文章中对人物的刻画十分到位,每个人都有各自的性格.王熙凤的泼辣,宝钗的风情,黛玉的忧郁,活灵活现的出现在人们眼前,鲜活生动.第三,处处设伏.红楼中没有一句是废话,仔细回想,每句话都是隐藏着的伏笔.一环套着一环,彼此相连,使得文章中的人物链接起来,构成一个紧密的关系网.第四,书中的诗词歌赋堪称一绝.在红楼中,宝玉他们的乐趣便是吟诗作对.当然,不同的人有着不同的风格.曹雪芹给不同个人配上了属于自己风格的诗作,使得人物更加生动.同时,也要感叹曹公的才华不可小觑.第五,书中的各类人际关系的描写,入木三分,虽不能被奉为处世哲学,经营人生的经典,但也能给人以启迪.第六,书中对大场景的把握能力让人难以忘怀,无论是元春回府亦或是贾家的落败,都让人久久不能忘怀.…….红楼梦随笔高中4也许是受中国文化的影响,崇尚圆满美好.从古至今不少人热衷于红楼的续写.最着名的就是高鹗的续写了.但是,后人对他的续褒贬不一.因为他是和书商程伟元合作的,所谓无商不奸,为了顺应当时社会市场,高氏的续写也会增加一些个人色彩.除了前人的续写,现代的许多作家也是对红楼的续写充满热情.比如现在最热门的《刘心武续写红楼》,好不好的我还没有评论的资历.但就这个现象而言,大家很不高兴红楼的残缺,千方百计的要完善它,但又没有一人能够写出让所有人信服的结尾,所谓众口难调啊.残缺就不好吗?断臂维纳斯,同样是不完整的,你能说她不美吗?假如给她接上胳膊,让她拿个苹果,这样的完整美吗?因此,红楼的残缺虽为一件憾事,但是一味的追求她的完美也是不可取的.以上种种,不能俱全,后人热衷于红楼,创造了红楼热潮,钻研红楼,很多人成为这方面的专家,但我始终认为,红楼梦是不朽的着作,里面的内容包罗万象,究其原因,是因为一切皆来源于生活,并高于生活,书中描写的一切都是作者的亲身经历,切之体肤.《红楼梦》只是一个代表,像红楼一样的经典名着在中国有许多,但是人们逐渐的把他们遗忘在历史之中了.中国最为一个文化大亨,应将自己的财产保护好,而不是恣意的挥霍他它.如今,在外来文化的入侵下,如何让本土文化不被动摇是值得考虑的问题.当现在的年轻人在过〝圣诞节〞〝情人节〞时,中国的〝端午节〞〝七夕〞却逐渐让人遗忘.面对这种局势,我们应该大力弘扬中国文化,首先就是从我们青少年抓起.梁启超说过〝少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球.〞只有从少年抓起.中国文化才能立于世界之巅.红楼梦随笔高中5看了很多遍的红楼,以前总是觉得林黛玉的一生是那么的凄凉,总也不忍看后几回中的黛玉焚稿,宝玉成亲.觉得那么残忍的结局,知道就够了,不想一遍遍去复习那种伤心.前些日子看了一本清代人作的红楼续补,以前对于这种书,我总是排斥的.觉得那些人搞出一个个大团圆,或死而复生或仙境重逢之类的结局,实在是没有意义.这么粗劣的改续,无聊的紧.不过这次去图书馆,见到书架上好几个版本的这种书,抽出一本,粗略的翻了一下,却使我萌动了重读红楼结尾几章的想法.看到黛玉的郁郁而终,依然那么难过.可待到读完,听甄世隐说着什么〝兰桂齐芳〞我不由黯然.薛宝钗这样的人物,也要像李纨一样,将一生都葬在这片冷酷的园子里么?以前的我,是很讨厌薛的.从蜂腰桥扑蝶到最后的成亲,我一直都觉得她是一个既冷酷又自私的人.可是现在,我竟然不由不同情她了.其实细想起来,她的悲剧也许比林的更令人叹惋.薛宝钗家境富足,从小饱读诗书.接受的是极为全面而正统的教育.贾母总是夸她〝沉静宽厚〞.没错,这正是她从小被教育过的为人方式,也是古代女子应有的美德.甚至悲喜都不应形于颜色,否则就是〝不尊重.〞综观全书她的举止,几乎从未超出这些束缚.只有一次宝玉将她比做杨妃令她大怒,可也只是冷冷的用一句话反讽过去.以前最恨她在蜂腰桥下陷害林的一段.现在想来,其实也并不是完全不可以理解的恶毒举动.她从小生长在皇商家庭,这种〝趋吉避凶〞的法门应该是早就深深的印在心中了吧.虽然她的做法很自私,但在她,也许认为人理所应当就该这样应对.其实她才是最可悲的人,一生都被别人的看法和所受的教育支配着.从来都不知道自己想要的是什么,没有开心也没有不开心,只是按照理所当然的道路走下去.从未得到过全心全意的爱情,也没有谁真正的关心过她.而她,也就认为世界本就如此.认为夫妻间有的不是真诚的感情而是〝举案齐眉〞的尊重;认为母女间有的不是血浓于水的亲情而是服从的孝道.这样冷酷的纲常,竟是她遵守了一生的原则,而且还毫无知觉的麻木着.她的作为,其实并没有多少是自由的选择.她只是一个典型的循规蹈矩的服从者.她是聪慧有才的,却被教育着认为女子读书也是无用,香菱和湘云谈诗她说道〝一个女孩儿家,只管拿着诗作正经事讲起来,叫有学问的人听了,反笑话说不守本分的〞;她也熟悉剧作戏曲,却认为这些淫词巧句是不能为端庄淑女所知的,因而委婉的批评宝琴的咏古诗;她像任何人一样希望有美好的生活,但当母亲为了贾府的权势而把她嫁给痴痴傻傻的宝玉时,因为母亲告诉说她已经应承了,也就只有流泪接受.直到最后宝玉出家,她的悲剧达到高潮.即使在这时,她依然是不能由着本性而为的.王夫人说〝看着宝钗虽是痛哭,他端庄样儿一点不走,却倒来劝我,这是真真难得的!〞可想想宝钗如此人物,又这样年轻,此时想起自己的一生将如何结束,她的痛苦其实并不在黛玉焚稿之下呀!可她依然只能克制着,这是她的〝尊重〞!红楼梦随笔高中。
红楼梦读后感随笔(精选5篇)
红楼梦读后感随笔(精选5篇)红楼梦读后感随笔篇1多年前读过红楼，可惜那时少年心性，此书又博大精深。
我没耐心读完，更不解悟其中的含意。
书里细致而繁琐的描写不逊色京剧里的老生开始唱啊字，一个字唱几分钟，直让你瞌睡。
尽管都是国粹，但吃不起消化不了。
完全没有琼瑶阿姨一串一串的水晶梦来的直接又快活。
如今渐老，琼瑶书籍亦如嚼过吐了的泡泡糖，再不想看一眼。
重拾红楼这块石头硬啃，竟然别有一翻味道，越嚼越香，越看爱看，早晚不舍。
首先我认识到这本书不只简单地写些你情我爱。
它涉及到医药、园林、建筑、书画、诗词、烹调、服饰、花草、古董等，都有所研究。
那时候又没有电脑，这个曹雪芹他是怎么把如此巨大丰富的知识积累的?实实地让人震撼他的毅力。
而整部书又对研究探讨青朝风俗民情很有帮助，它仿佛是当时生活的小百科，无所不包，无所不有。
还说后人专门有研究红学的，真是不为过啊，不为过。
尤其是小说语言艺术魅力的成功驾权，不愧是公认的语言大师。
仅仅三言两语就把个人物刻画的入木三分，例如刘姥姥一进贾府见王熙凤，那凤姐粉光脂艳，端端正正坐在那里，......周瑞家的和刘姥姥站了一会子凤姐不问不敢打招呼，足见凤姐平时在贾府的威严和厉害。
凤姐见刘姥姥忙欲起身，犹未起身，满面春风的问好，.....这时的刘姥姥已经在地下拜了几拜，刘姥姥够机灵的，迅速能看准形式找对在家做主的人。
最好笑的是，刘姥姥还没有开口求接济，这凤姐先哭半天穷，可见凤姐心计多手腕灵活。
一来一去笔墨不多，人物性格尽显突出，让读者感到人物可见可摸。
红楼内涵精深，但作者都是写平淡无奇的生活细节，也是从这种生活中发掘人生的痛苦与欢乐。
万物人为灵长，有情有爱才不枉为人，而爱情更是让人愿生死相随的强烈感受。
宝玉生在百花中独爱一枝，那枝已逝何来相恋。
那红尘中却有些乐事，但不能永远依持究竟是物是人非梦一场，万境归空。
红楼梦读后感随笔篇2红楼梦》是“中国古典四大名着”之首!又名《石头记》全书共一百二十回。
红楼梦读书随笔200字5篇
红楼梦读书随笔200字5篇红楼梦读书随笔200字1最近，我看了一本书，名叫《红楼梦》，读完以后我认为《红楼梦》写得十分好。
不愧于中国四大名著之一的称号。
《红楼梦》的作者是曹雪芹，作者出生在一个封建家庭中，晚年却贫困交加而死去，于是写下了《红楼梦》。
《红楼梦》中的人物各个都刻画的栩栩如生。
我十分痛恨王熙凤，此人善弄权术，例如毒设相思局，弄权铁木监寺，逼死龙二姐破坏宝黛婚姻，最终不免落了个“机关算尽太聪明，反误了卿的生命”的悲剧下场。
我认为《红楼梦》写得十分好，他写出了当时政府的腐败。
让我更加清楚得了解到当时封建社会的坏处。
曹雪芹把当时的政府写得十分具体，我要向他学习。
红楼梦读书随笔200字2“天上掉下个林妹妹”，每当我读到这句话时，我都会想起四大名著之一，《红楼梦》中的林黛玉。
林黛玉是一个“爱哭鬼”。
不管是别人的嘲笑，还是自己的困难，只要是关系到自己的，都会躲在角落哭。
有一次，黛玉经过贾母房间门口。
听见贾母说贾宝玉要和薛宝钗结婚，便伤心过度，天天茶饭不思，最后伤心而死。
《红楼梦》里第2个主人公是：贾宝玉。
贾宝玉是一位尊重他人的人。
他反对‘男尊女卑’的现象，对女仆就像是对亲人一样，百般呵护。
宝玉还追求完美，一种特别的美，一种令人尊重的美。
另外，还有一位女士。
她就是薛宝钗。
薛宝钗是一位为人大方、心度大量的人。
她不像王熙凤一样，心胸狭窄、贪财的人。
《红楼梦》真不愧是四大名著之一啊!它用精美的语言，描写了一幅幅图画，介绍了一位位人物，使我们增长见识。
红楼梦读书随笔200字3前几天我看了一本书叫红楼梦，里面的内容让人看了之后就能想象当时的情景，里面的人物各个栩栩如生。
我本来幻想着结局是凄美感人的，没想到全是那么凄惨，贾宝玉是个很英俊的小伙子，我相信看过红楼梦的人都知道贾宝玉和林黛玉是天生的一对，天上一对，地上一双，可最后林黛玉却被贾宝玉活活气死了，就是在宝玉和宝钗结婚的那天。
而后，宝玉削发出家，这个我想的恰恰相反，我以为宝玉应该和黛玉一起，而不是宝钗。
随笔读书笔记摘抄素材(通用10篇)
随笔读书笔记摘抄素材(通用10篇) 阅读红楼梦的心得收获体会篇1 《红楼梦》是四大名著之一，读了之后让人受益匪浅。《红楼梦》是清朝的曹雪芹写的，作者这么用心就是为了让我们后人明白历史，从历史之中明白一个道理。《红楼梦》又叫《石头记》、《情僧录》、《金陵十二钗》……
《红楼梦》主要记述贾，王，史，薛这四大家族的故事，由富贵上的顶尖到灭亡的整个过程。翻开此书，一个个故事都吸引我的眼球，最吸引我的就是第六回，《刘姥姥进荣府》。作者的伏笔惊人，让人一看眼前一亮，要是我就不会写这么棒的*。在读这一篇时，我就迫不及待的想看大结局，知道每个人的故事。大结局的故事令我为之震愤，最终的结局是四大家族都灭绝了。
《红楼梦》在曹雪芹的笔下写的绘声绘色，完美无缺。
阅读红楼梦的心得收获体会篇2 人见人爱花见花开车见车爆胎的吹总，美丽可爱的啊笨。实不相瞒，我穿越到了红楼梦里，此时你应该还疑惑不解吧?别急，请听老夫慢慢道来。
话说，是在一个夜黑风高的晚上，忙了一天的我，正准备刷牙睡觉，于是我便对着镜子喃喃自语：“断肠人在刷牙，我……”语音未落，镜子张开了嘴巴，说：“密码正确。”忽然，镜子就变成了一个恐怖的黑洞，我不由自主地大喊：“救命啊，谁救救我!”强大的吸力，让我感到头晕目眩，我只好使劲地抓着洗手盆，不出3秒，就被吸了进去，然后又被丢出去，我只感到四肢无力，眼冒金星，还不忘说一句：“镜子，你有没有公德心啊?” 然后昏天黑地，就不知道发生了什么。 醒来时，我发现我躺在一张床上，但睡起来，并不舒服。周围的建筑，都很古朴。只见一位风年残烛的老太太走来，说：“小姑娘，该吃药了。”我百思不得其解，好奇地问：“老奶奶，这里是哪儿?”和蔼的老奶奶回答说：“这里是贾府，我是贾母，小姑娘，你叫什么名字啊?”都是那个该死的镜子，看我回去还不整死你。我说：‘“我叫妙乐，还望贾母多多关照。”不说不知道，一说吓一跳。
当她们用掉包计逼贾宝玉娶薛宝钗的时候，是我，挺身而出，以其人之道还治其人之身，让贾宝玉如愿地和林黛玉在一起，这还不算什么，当贾府来UFO的时候，还是我，挺身而出，用我的玉佩学着电视剧上“古剑奇谭”的方兰生说：“别怕，我有青玉司南佩!”就被我吓跑了。我就是全贾府人的救命恩人，有吃的吃喝的喝。生活自在又轻松。
关于贾姓氏的研究报告350字作文
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红楼梦亲子共读随笔家长篇
红楼梦亲子共读随笔家长篇1《红楼梦》以贾，史，王，薛四大家族为背景，以围绕事关贾府家事利益的贾宝玉人生道路而展开的一场封建道路与叛逆者之间的激烈斗争为情节主线，以贾宝玉和林黛玉这对叛逆者的悲剧为主要内容，通过对以贾府为代表的封建家族没落过程的生动描述，而深刻地揭露和批判了封建社会种种黑暗和腐朽，进一步指出了封建社会已经到了“运终权尽”的末世，并走向覆灭的历史趋势。
《红楼梦》以上层贵族社会为中心图画，极其真实地，生动地描写了十八世纪上半叶中国末期封建社会的全部生活。
全书规模宏伟，结构严谨，人物生动，语言优美，此外还有一些明显的艺术特点，值得后人品味，鉴赏。
小说作者充分运用了我国书法，绘画，诗词，歌赋，音乐等各类文学艺术的一切优秀传统手法，展示了一部社会人生悲剧。
如贾宝玉，林黛玉共读西厢，黛玉葬花，宝钗扑蝶，晴雯补裘，宝琴立雪，黛玉焚稿等等，还表现在人物塑造上，如林黛玉飘然的身影，诗化的眉眼，智慧的神情，深意的微笑，动人的低泣，脱俗的情趣，潇洒的文采……这一切，都是作者凭借我国优秀传统文化的丰厚艺术素养培育出来的，从而使她在十二钗的群芳中始终荡漾着充满诗情画意的特殊韵味，飘散着东方文化的芬芳。
红楼梦亲子共读随笔家长篇2没有《三国演义》的战火连天;也没有《水浒传》的荡气回肠;更没有《西游记》中的奇异荒诞，但《红楼梦》却以那深刻丰富的美与丑之间复杂的相生相克的矛盾铸造出中国乃至世界文学艺术上的伟大成就。
《红楼梦》，中国古代四大名著之一，它的原名《石头记》《情僧录》《金陵十二钗》等。
作者是曹雪芹，续作是高鹗。
本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
《红楼梦》之中最为经典的要数的文章是《葬花词》，它是想林黛玉一类女性的哀音代表，也是作者借以塑造这一艺术形象的代表作。
红楼梦读书随笔
红楼梦读书随笔1《红楼梦》是我国古典小说的最高峰，又是中国文学史乃至世界文学史上得一朵奇葩。
小说以贾、王、史、薛四大家族的荣辱兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，着重描写荣、宁二府由盛到衰的过程，并且全面地描写封建社会的人情世态，以及种种不调和的矛盾，向我们展示了一副十八世纪中国社会的历史长卷。
曹雪芹所写的贾府繁花似锦的日子，有可能反应康熙盛世的意思，但是作者亲身经历了家族巨变，深深地感悟到福祸相依的道理，所以，全书揭露了统治阶级繁荣景象背后腐败的根源，揭露了封建制度腐败和必然没落的道理。
在书中，作者读宝黛爱情给予支持和赞美，对不幸结局给予同情。
另外，曹雪芹还是一个经济学家，通过典型人物和典型事物的介绍与描写，反应了资本主义生产关系对社会观念的影响。
就在《红楼梦》第四十回-----史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令：这一次是刘姥姥二进荣国府。
本回通过刘姥姥的眼睛再次描写了贵族生活的浮华、浪费和奢靡。
刘姥姥在《红楼梦》这部巨着中，只是一个无足轻重的小人物。
但在《红楼梦》作者的妙笔下，刘姥姥却成为中国家喻户晓的人物。
在作者笔下，刘姥姥是一个事故圆通的老妇，还是一个摇尾取怜的老妇，向来各家说法不一。
单拿一双老年四愣象牙镶金的筷子与刘姥姥，刘姥姥心中并不羡慕贾家的生活，反而只一心一意计算着平实的居家生活，刘姥姥一再地叹息。
作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴实的老农妇形象。
同时作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败提出沉重的谴谪。
本回事以乐景写哀情，通过刘姥姥对大观园的描述，侧面描写了大观园的奢侈及浮华;通过刘姥姥的逗笑，我们看到了封建社会穷人和富人之间的差距。
他们的所见、所闻、所感，是那么的大相径。
妮紫嫣红的大观园，隔断了世俗与肮脏。
可贾府的衰落是不可逆转的，小小一园不可能避免悲剧的上演。
十二女怜的“离乡怨”，林黛玉的“潇湘馆”，薛宝钗的“恨无缘”，直至贾宝玉悬崖撒手遗红怨。
红楼梦读书随笔高三(4篇)
红楼梦读书随笔高三(4篇)红楼梦读书随笔高三(一)人们最记得的人，莫过于林黛玉了。
因为在众多人眼里她是性格最单一的人，人们只认为她很爱哭，心事很重，很刁蛮，很爱吃醋。
但人们错了，殊不知她是最爱笑，也是最想笑的人。
她经常和姐妹们开玩笑，逗得大家笑得肚疼。
可无奈，在荣国府中她没有一个真正爱她的人，都是些外姓亲戚，只将她放在眼里嘴上，从不放在心里。
试问如果你在别人家呆着是否得处处小心翼翼，不说的太远，就连在姑姑家不照样也得小心翼翼吗?如果你一个人在没有亲人的外姓亲戚家，看到别人在亲人怀里撒娇，不也得哭泣半天么?而宝玉和黛玉的情缘也真应了“一个阆苑仙芭，一个美玉无暇。
若说没奇缘，今生偏又遇着他;若说有奇缘，如何心事终虚化?一个枉自嘘呀，一个空劳牵挂。
一个是水中月，一个是镜中花。
想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬，春流到夏!”即使最后贾母为了宝玉的未来，宁可牺牲黛玉，显出了黛玉临死都无依无靠。
那边不懂人情事故的宝玉在举新婚礼，人们齐聚一堂，热闹非凡。
那边多愁善感的黛玉在一个人寂寞的等待死亡。
这段乱世情缘也就此结束了。
断送了宝玉和黛玉的一生。
要说黛玉不在乎，又怎会因宝玉而死。
要说宝玉不在乎，又怎会出家了尘缘?最后宝玉在被骗婚后宁死不屈，希望人们能把他和黛玉两个快死的人放在一起，可他并不知道黛玉已因他而死。
这其中的丝丝缕缕，又怎说得清!这大观园就像社会一样，有各种人，而巧姐是最后一个活下来的人，凤姐也遭到了报应。
大观园也走向败落，最后家破人亡，这场梦就如同过眼烟云在悲痛与家破人亡中结束了。
红楼梦读书随笔高三(二)《红楼梦》是我国四大名著之一，我读完它感触颇深。
它讽刺了我国古代封建恶势力独霸一方的丑态，与他最终将会走向灭亡的必然命运。
《红楼梦》里面的人物各有各的特点。
给我印象最深刻的有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等。
贾宝玉这个人由于从小被祖母和母亲你爱而造成每日与女孩儿们玩乐，不顾学业，而且多愁善感的性格特点，但也是因为这样，他的父亲贾政才会不喜欢他，宝玉也很惧怕他父亲，虽然大观园里的人竟是心灵肮脏，不过也有真情在，贾宝玉和林黛玉真心相爱，最终却逃不过封建婚姻父母之命、媒约之言的命运。
红楼梦第一回随笔300字左右
红楼梦第一回随笔300字左右
甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀
开篇交待《石头记》(红楼梦)的来由：一僧一道携无缘补天之石(通灵宝玉)下凡历练，逢姑苏甄士隐。
甄士隐结交并接济了寄居于隔壁葫芦庙内的胡州人氏贾化(号雨村)。
某日，贾雨村造访甄士隐，无意中遇见甄家丫鬟娇杏，以为娇杏对其有意。
中秋时节，甄士隐于家中宴请贾雨村，得知贾雨村的抱负后，赠银送衣以作贾雨村上京赴考之盘缠，第二天，贾雨村不辞而别便上路赴考。
甄家仆人霍启在看社火花灯时，不慎丢失了甄士隐唯一的女儿英莲。
三月十五日，葫芦庙失火祸及甄家，落魄的甄士隐带家人寄居于如州岳丈封肃家中，颇受冷遇，后被一僧一道点化出家。
经典词句：无才可去补苍天，枉入红尘若许年。
此系身前身后事，倩谁记去作奇传？
满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味！。
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小学数学教学随笔
王家沟小学 贾俊良
从教多年来，一直担任中高年级的数学，近几年转教低年级数学，
进入一个新的教学领域，深感教育经验不足，缺乏教育实践，这几年，
通过听取有经验教师的讲课和他们交流，使我对中低年级数学教学有
很深的体会。
一、 重视口算
所谓口算就是不借助计算工具, 主要依靠思维、记忆，直接算
出得数的计算方式。由此可见，口算不但是计算、简算、估算的基础，
而且口算更是一种综合能力，它对学生的注意、记忆、逻辑思维，提
出了一定的要求，有助于提高学生的记忆能力，提高学生全面科学的
观察、分析问题的能力，提高学生的逻辑推理、合理计算的能力。
新课程改革后，我们在很大的程度上忽略了对学生计算能力的
训练，虽然我们在教学中关注学生的主体需要，顺应学生的自我发展，
鼓励学生的个性，培养他们的创新能力和自我探究的学习能力。但是
学生的计算能力却让我们担忧，一种错误的思想认为计算没有什么
的，有计算机嘛。其实不然，计算是学生的一种综合能力的表现。尤
其是口算能力的培养更为重要，口算在社会经济活动和日常生活中的
应用极为广泛，即使在计算工具高速发展的将来，口算仍是每个公民
必须具备的基本技能。
1、注重每堂数学课的课前三分钟口算训练。
我一般在每堂计算课前３钟进行口算训练，口算的内容尽量与
本堂课的教学内容有关，训练的方法多样化。例如：视算训练、听算
训练、抢答口算、口算游戏、“对抗赛”、“接力赛”等等。用孩子
喜爱的计算游戏来提高他们大脑运算技能，从而提高孩子的速算技
能。只要你持之以恒，坚持不懈，日积月累，天天练，分年级、分阶
段地进行口算训练。各年级各阶段形成“口算训练一条龙”，会使学
生对口算日久生情，而后游刃有余。
口算要克服粗心 ，在课余，尤其是考试后，我常听到有些学
生、家长、老师说：“知识是掌握了，就是太粗心了，以后改了就好
了。” 好像老师们也只注重方法的训练，学生和家长也不把这粗心
当成一回事，这个粗心是什么原因造成的，应该怎样改正，可能没有
很好的探究过。其实口算能力薄弱是学生计算能力差的最关键也是最
重要的一个原因，书写方面的习惯和速度、口算基础、简便方法的运
用 、心理因素都是影响学生口算能力的重要原因。所以我认为“粗
心比无知更可怕”，因为无知的东西容易学，可粗心的毛病很难克服。
就拿我的一个学生来说吧——今年五年级了，还算是一个数学成绩好
的学生，可他常犯一些低级错误，什么4＋7＝10，3＋6＝8，3×6＝
12，4×7＝24，甚至有时把符号、数字都抄错„„这些所谓的“小错
误”常导致他的“大错误”，他数学考试很难得到高分，真可谓是“千
里之堤，溃于蚁穴”。
2、送给学生“拐杖”，帮助学生找“盲点”。
在小学一二年级的数学教学中，常用到“凑十法”计算20以内
的加减法。这其中的“十”就是一根“拐杖”，10可以分解成几和
几，几和几又可以凑成10，只要学生快速地准确地掌握好了10的分
解和组成，会让学生计算20以内的加减法做得又对又快。还有小学
三年级中的25×4=100 125×8=1000，这也是乘法中的“拐杖”，
我把这两组数叫做“黄金搭档”，让学生记住了，很多简便运算都会
用到这两组数，有的时候还可以利用分解法将题目转换成有25×
4=100 125×8=1000的形式。同时我留一个版面给孩子们，让他们
将平时发现的巧算方法记下来，大家分享。这样也会培养了孩子口算
的兴趣。
视力有盲点，同样学生的计算也有“盲点”。比如有一个学生，
我发现他的“盲点”就是老把4＋7＝10，3＋6＝8，3×6＝12，4×7
＝24这四个算式算错。如果这些基础不过关，会直接导致中年级的
多位数加减和多位数乘除算错，还会导致高年级的小数计算、分数约
分等一系列错误。当然找“盲点”不一定都要教师找，可以叫他自己
找，家长找，同学找，找到了就要很好的克服。
3、不定期地开展丰富多彩的速算比赛。
可以以小组为单位，也可以以每个人为单位，还可以以男女同
学各一个小组搞对抗赛。每小组的组长可以每周组织搞一次，看看谁
用的时间少，就给谁加小五星，完了后互相检查，错一题扣一分，作
好记录，一周比一次，看谁的小五星最多，谁扣的分最少，就是该组
的“神算子”，再统一在班上每月评一次数学小“名星”，以激励学
生。另外我给家长谈了口算的重要性，教家长怎样给孩子听算。要求
每天能给孩子听算20道题，可以是和教材进度一致的听算内容，也
可以是学过的加、减、乘、除法的计算题各5道，要求每天把听算所
用的时间记录下来。家长可以掌握听算的难易程度，有时故意降低难
度，让孩子看见自己一天比一天的用的时间少了，错的题也少了。
二 、要有针对性地进行练习
这主要是针对中、差生。每节新内容过后，总有些知识，部分
学生没有弄懂，就要通过一些针对性的练习，对这些知识进行巩固。
比如在教学了“角的初步认识”，学生对角的特征还有些模糊。我就
经常问一问：“角有些什么特征啊？有哪几种角啊？怎样区别这三种
角啊？”学生用口说一说、用手比一比：[一只手平放、一只手竖着，
这样就成了一个特殊的角‘直角’，把竖着的手向内、外慢慢倾斜，
不就变成了钝角、锐角了吗。]变着花样几次练习后，学生就都能掌
握了。记得我班刚学习了两、三位数乘一位的解决问题，练习过后我
发现，有十个学生对这部分解决问题的方法没有很好的掌握。比如：
一头猪妈妈有156千克，8头猪宝宝，平均每头28千克，猪妈妈和
猪宝宝一共有多重？有的学生算式乱写：156×8=1248
1248+28=1276 我把出现这类问题的学生找来，问他：有几头猪妈妈，
‘一头’，那么你的算式：156×8=1248 表示什么意思？8个156，
也就是8个猪妈妈。我问：“这题是这个意思吗？”学生回答说，老
师我知道错在哪儿了。那段时间，我每天在黑板上出三道学生错得多
的题，让学生练习。几天过后，只有两、三个学生掌握差一点了。
三 、要给孩子信心，激发学习兴趣
因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对学困生
来说是十分重要的，学困生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何
使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行
走，坡度大的路只能使这部烂残车抛锚，打击他的信心。保持兴趣，
对学生学习数学尤其重要，兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要
前提和条件。小学生年龄小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变
这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴
趣，他们就能全身心地投入到学习中。那么，怎样才能使使他们产生
学习的兴趣呢？
首先，学生是数学学习的主人。新授课、练习课更加讲究方法。
新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，像朋友一样讨论教学内
容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使‘要我学’
转变成为‘我要学’。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练
习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通
过比赛形式来完成，对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这
样促进学生的兴趣和自信心。
其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学
中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是
激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题
的能力和信心。
还有就是老师要管好两个手指，少伸食指，指责学生；多伸拇
指夸赞学生。好学生好孩子是夸出来的，不是指责出来的。
总之，小学数学，只有通过长期不懈的努力、持之以恒的训练，
多种多样的方法，才能逐步培养学生良好的学习习惯，从而提高学生
的能力。