三年级上美术教案-秦始皇陵兵马俑-浙美版
浙美版美术三上第19课《秦始皇陵兵马俑》课件1
秦始皇陵兵马俑的保护与传承的意义
秦始皇陵兵马俑是中国古代文化和艺术的瑰宝，其保护与传承对于弘扬中华文化、增强民族 自豪感和凝聚力具有重要意义。
保护与传承秦始皇陵兵马俑有助于推动文化遗产保护事业的发展，为后人留下宝贵的历史财 富。
对中国艺术的影响
秦始皇陵兵马俑的造型艺术和雕塑技 艺，代表了秦朝艺术的最高水平，为 后世的雕塑艺术发展提供了重要的借 鉴和参考。
秦始皇陵兵马俑的艺术风格和特点， 对后世的绘画、雕刻、陶瓷等艺术领 域产生了深远的影响。
秦始皇陵兵马俑的出土，丰富了中国 的艺术宝库，为研究中国艺术史提供 了珍贵的实物资料。
随后经过考古发掘， 发现了规模庞大的秦 始皇陵兵马俑坑。
秦始皇陵兵马俑的历史背景
秦始皇陵是中国第一位皇帝秦 始皇的陵墓，始建于公元前 247年，历时39年完成。
秦始皇统一六国后，为了彰显 其功绩，下令制作兵马俑作为 陵墓的守卫。
兵马俑坑内的兵马俑数量庞大 ，形态各异，展示了秦朝军队 的规模和装备。
03
秦始皇陵兵马俑的影响
对中国历史的影响
秦始皇陵兵马俑的发现，为我们了解秦朝历史提供了宝贵的实物资料，填补了史书 记载的不足，使我们对秦朝的历史有了更全面、更真实、更直观的认识。
秦始皇陵兵马俑的出土，揭示了秦朝军事、政治、经济等方面的状况，为研究秦朝 历史提供了重要的参考依据。
秦始皇陵兵马俑的发现，也引发了对秦朝历史地位和作用的重新评价，推动了相关 学术研究的深入发展。
通过国际文化交流和合作，秦始皇陵兵马俑的保护与传承还有助于提升中国的国际形象和影 响力，促进世界文明多样性的发展。
感谢观看
浙美版小学美术三年级上册19秦始皇陵兵马俑(教学课件)
戟
4
弓弩
5
铜盾牌
一 号 车 立 车
二 号 车 安 车
1976年5月，新加坡总理的李光耀称赞“秦兵马俑的发现是世界的奇 迹，民族的骄傲” “中国这一伟大的历史文物，昭示着中国伟大的未 来。”
1978年，前法国总理希拉克参观后说；“世界上有了七大奇迹，秦俑 的发现，可以说是第八大奇迹，不看金字塔，不算到埃及，不看秦俑， 不算到中国。”
猜一猜：至今已出土多少尊兵马俑？（ 4 ）
（1）200多 （2）1000多 （3）3000多 （4）7000多
军事指挥所 战马和步兵
骑兵、战车、弓箭手
一号坑：战马和步兵组成
二号坑：骑兵、战车和弓箭手组成
三号坑： 指挥官
规模大 数量多
跪射俑
将军俑
军吏俑
形如铜钟
///UploadFile/UserFiles/2007/12-26/4eb89342-79a2-4d23-8903-b20e7197b74
军事上: 修建了万里长城
统一文字：
齐 楚燕 韩赵 魏
秦
秦始皇将文字统一成书写比较简便的（ ）。
（1）楷书 （2）隶书 （3）行书 （4）小篆
猜一猜这些是什么字？
笛
弟
哭
统一六国 统一文字、货币、度量衡 修建万里长城 历史上统一中国的始皇帝
俑是古代用于陪葬的偶
人，以特殊泥土为材料。 秦陵兵马俑是给秦始皇 陪葬的陶兵、陶马。
大家好！
历史上第一个统一中国的皇帝是（ ）
（1）刘邦 （2）曹操 （3）赢政 （4）刘备
游戏：当一当小考古专家
请小考古专家为我们挖掘“宝藏”
秦 始 皇 陵 兵 马 俑
美 术
秦 灭 六 国
19秦始皇陵兵马俑教案小学美术浙人美版三年级上册（2014年6月第1版#..
19 秦始皇陵兵马俑教案【教学目标】1.了解秦始皇陵兵马俑的基本概况。
2.通过观察、比较、分析，能从形态、动态、装饰等方面深入了解不同姿态陶俑的艺术特色，提高欣赏能力。
3.通过赏析中国古代雕塑的造型艺术，激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生的民族自豪感。
【学情分析】重点难点重点：介绍秦始皇兵马俑。
难点：在讨论、分析中深入了解不同姿态陶俑的艺术特色。
【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】1、创设情境（把自己打扮成导游，以导游的方式带领学生参观博物馆）师：同学们，今天你看老师和平常有什么不一样的？师：你们觉得老师像哪种职业？生：导游师：对了，今天老师就要当回导游，并带领着同学们参观博物馆。
那参观博物馆馆应该注意哪些地方？生：安静、认真、有秩序【讲授】2、初次了解兵马俑师：那就请同学们跟上老师，注意力集中，在参观的时候不要落队了。
同学们现在我们已经走到了博物馆门前，看看，今天我们要参观的是什么博物馆？生：兵马俑博物馆师：是的，今天我们要参观的就是位于陕西省西安市临潼县的秦陵兵马俑博物馆那让我们加快脚步进去看看兵马俑博物馆到底长什么样。
师：同学们现在看到就是兵马俑博物馆馆内的样子，不知道同学们有没有发觉这个博物馆和我们平时见过的博物馆有什么不一样的？生：兵马俑都摆在土里师：为什么在土里，它们是做什么用的生：陪葬师：陪葬谁？生：秦始皇师：是的现在我们看到就是秦始皇陵墓的陪葬坑的1号坑，那秦始皇为什么要用兵来陪葬而不是其他仕女、仆人？师：秦始皇是一位非常重视军事的皇帝，它觉得一个国家要强大必须先强大军队。
只有参军大战才能有所作为，想要加官进爵就得杀敌立战绩。
在这些举措下，秦国的军队越来越勇猛、强大。
并且秦始皇凭借这支军队免了六国，统一了天下。
死了之后想着在地下也能称王称霸，于是就建造了我们现在看到的地下军团。
【讲授】3.进一步了解兵马俑师：你觉得这支地下军团怎么样？（它们给你什么的感觉？）生:庞大、骁勇、威武师：那这又是通过什么地方表现出来的？生：场面、人数、队伍师：那么请同学们跟紧队伍，让我们近距离的观赏这些兵马俑师：请同学们在欣赏时观察下，能不能用一个词来形容下兵马俑的特点?生：神气，生动、师：那作者又是通过哪些地方把兵马俑表现的怎么栩栩如生的呢？接下来我们进行下分组讨论，我们从兵马俑的发式、五官、服装、动作来看看他们都有什么特点和不一样的地方？学生讨论。
小学美术《珍爱国宝—秦始皇陵兵马俑》优质教案.教学设计
《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学设计【教学过程】一、秦权导入，激发兴趣。
1、秦权引入：我们学校门前的这条路为什么叫秦权路？（学生交流）课件出示秦权简介。
2、了解秦始皇，课件欣赏秦始皇的千军万马，感受情境）让学生谈谈对秦始皇的了解。
3、揭示课题：秦始皇为自己建造了一个庞大的地下军事王国—秦始皇陵兵马俑。
板题课题：秦始皇陵兵马俑。
【设计意图：通过苘山出土的珍贵文物“秦权”引入，进入秦代，拉近了学生与历史的距离。
以威武雄壮的秦军画面让学生穿越时空的隧道，产生心灵的震撼。
初步了解秦始皇，直接揭示课题。
】二、欣赏评述，丰富知识。
（一）俑以及兵马俑的发现。
1、什么是俑？让学生交流自己课前搜集的资料。
2、兵马俑的发现：秦始皇陵兵马俑是怎么被发现的？欣赏视频。
法国总统希拉克曾专程到西安参观秦始皇陵兵马俑，他被深深的震撼了，感叹它是世界第八大奇迹！欣赏那举世无双的秦兵马俑，（课件：西安—兵马俑）（二）初步欣赏。
（课件秦兵马俑）1、初谈感受。
教师引导学生发现秦俑“规模宏大，数量众多”的特点。
板书：大，多。
2、具体体会大和多的特点。
师：兵马俑的规模到底有多大？学生搜集相关资料交流。
3、身高特点。
（课件：和兵俑比高的图片）法国总统萨科齐和布莱尔和兵马俑比身高，你有哪些发现？板书：高（三）制作工艺。
1、制作工艺。
兵马俑的制作方法，学生猜想。
（课件出示兵马俑制作方法）2、认识圆雕。
兵马俑是陶质的雕塑，雕塑分为圆雕和浮雕两大类。
秦始皇陵兵马俑属于圆雕还是浮雕？为什么？板书：圆雕。
（四）细节欣赏。
1、小组观察。
兵马俑都在哪些部位进行了精雕细刻？他们之间又有哪些不同？小组同学从桌上的兵马俑模型中找找看。
（课件：兵马俑局部）2、汇报交流：兵马俑还有什么特点？板书：精美兵俑之间哪里不同？学生汇报。
3、梳理兵俑之间三个方面的不同，（观看课件）：（1）发式不同。
（2）表情：[课件]：再来看兵马俑的表情，猜想一下这些人物在想什么？学生交流。
小学美术《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》优质课教案、教学设计
《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学设计课题：第20 课珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑课型：欣赏评述教学目标：1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操，2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。
3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。
教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。
教学准备：师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。
生：搜集占有有关秦始皇兵马俑的资料。
教学过程：一、组织教学用分组抢答的形式来比一比、看一看，哪一组的同学上课最认真、观察最仔细、回答最积极，老师将同学们划分成了六个组,并给各队起了一个响亮的名字（皮皮虾队、小海螺队、八爪鱼队、大鲨鱼队、大螃蟹队、小海星队）让我们一起鼓鼓掌为自己的队伍加油吧！PPT 师：首先让我们来看一下比赛规则（我们找同学来大声朗读一下）：规则二、引导阶段：师：我们伟大的祖国历史悠久，文化遗产丰富，下面让我们根据给出的信息来猜一下这节课我们要学习什么呢？哪个队能够最先抢答。
PPT：师：1、雕塑2、陕西省西安3、第一位皇帝4、世界上最大5、第八大奇迹生：抢答，师：回答正确，恭喜某某队旗开得胜获得一颗星！其他队伍要加油啊！PPT：这节课我们就来学习第20 课珍爱国宝—秦始皇兵马俑（板书）师：秦始皇简介，下面选项中哪一项对秦始皇描述的不正确？PPT：1、中国历史上第一位皇帝2、统一六国，统一文字，统一度量衡3、公元221 年秦始皇统一六国师：开始抢答！回答正确恭喜某某队加上一颗星PPT 师：兵马俑来历简介三、发展阶段：1、师：什么是俑？俑是古代陪葬的偶人，秦始皇兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵、陶马。
这也是雕塑的一种形式。
PPT 师：雕塑分为圆雕和浮雕两种。
猜猜它们哪个是圆雕？哪个是浮雕？开始抢答！生：抢答。
浙美版美术三年级上册19 秦始皇陵兵马俑 课件(共27张PPT)
兵马俑是秦朝时期始皇帝嬴政的殉葬品之一，是一种由陶匠制作的精美人俑。
兵马俑都有什么呢？
士兵
战马
兵马俑的由来？
相传秦始皇准备在自己的陵墓中征集数千对 童男童女为自己殉葬，而氶相李斯阻止了他， 其原文记载为:“臣李斯，冒死直言，君征 人殉，必引骚乱，不如陶殉，江山平安”始 皇帝听后决定使用陶俑为自己殉葬。
感 谢
被誉为“世界第八大奇迹”——兵马俑
让我们一起来探索兵马俑的秘密！
兵马俑，即秦始皇兵马俑，是古代墓葬雕塑的一个类别。
兵马俑在哪里呢？
第一批中国世界遗产，位于今 陕西省西安市临潼区秦始皇陵 以东1.5千米处的兵马俑坑内。
秦始皇陵兵马俑是世界最大的地下军事博物馆。
什么是俑？
俑作为古代墓葬 的一种陪葬品而 出现，秦始皇兵 马俑是制成兵马 形状的陶俑。
那么，秦俑是如何制作的呢？
秦兵马俑多用陶冶烧制的方法制成，先用 陶模做出初胎，再覆盖一层细泥进行加工 刻划加彩，有的先烧后接，有的先接再烧。
兵马俑是什么颜色的？
现在呈现在我们面前的兵马俑全部为土黄色，但实际情况 是，兵马俑是彩色的，而且是色彩极其丰富的彩色。
为什么我们看到的兵马俑都没有颜色呢？
秦始皇陵兵马俑
课程目标：
一、适合年龄
三、教具准备：
作品效果参考
二、教学重难点
1、重点
通过赏析、讨论和探究，领悟兵马俑雕塑的特点，逐步提高审美品位和鉴赏能力。 观察概括出兵马俑的基本形象，画出兵马俑形态轮廓。
2、难点 理解秦陵兵马俑的艺术特色分析兵马俑的造型特点。 在塑造人物方面注重刻画细节，结合线描装饰面部结构，并设计秦朝钱币和文字装饰背景。
作品参考步骤：
把画好的兵马俑人物形象剪贴到黑色背景纸，背景则设计秦朝钱币和文字等元素装饰。
浙美版美术三上第19课《秦始皇陵兵马俑》课件1
结束语
通过这个课件，你现在对秦始皇陵兵马俑有了更深入的了解，希望你对这项世界文化遗产有着更深的热 爱和尊重。
二、兵马俑的制作
材料与工具
介绍制作兵马俑所使用的材 料和工具，展现古代智慧。
制作流程
详细讲解制作兵马俑的流程， 从设计到完成。
艺术特点
探讨兵马俑的艺术特点，包 括细致的雕刻和逼真的表现。
三、兵马俑的意义
历史价值
揭示兵马俑对研究秦代历史 和军事有着重要的价值。
艺术价值
探索兵马俑在中国古代艺术 中的独特地位和影响。
浙美版美术三上第19课《秦始 皇陵兵马俑》ppt课件1
通过本节课件，你将了解到秦始皇陵兵马俑的背景介绍，制作过程以及其意 义与重要性。一起来探索这个世界文化遗产吧！
一、背景介绍
秦始皇简介
对历史上第一个统一的封建王朝秦朝的创始 人——秦始皇进行简要介绍。
兵马俑的发现
讲述兵马俑的意外发现和对历史的重要意义。
世界文化遗产
介绍兵马俑作为世界文化遗 产的认定和保护。
四、参观秦始皇陵兵马俑派
旅游景点简介
介绍秦始皇陵兵马俑所在的旅游景点，包括 其历史和文化背景。
参观须知
提供参观兵马俑时的注意事项和实用信息。
五、总结
1 秦始皇陵兵马俑的重要性
2Hale Waihona Puke 个人体会总结兵马俑在历史、艺术和文化方面的重 要意义。
分享个人对兵马俑的体会和观察。
三年级上册美术课件-19秦始皇陵兵马俑 ｜浙美版 (共24张PPT)
秦 始 皇陵 兵 马 俑
美 术
俑是古代用于陪葬的偶人， 以特殊泥土为材料。秦陵兵 马俑是秦始皇陵随葬的陶兵、 陶马。
规模大、数量多
考古大闯关二： 兵马俑哪些部位 不一样的？
发饰 脸型 表情 装束 铠甲 动作
小组自行对比分析将军俑、军吏俑和跪射俑并迅速完成表格
雕 刻 精 美
千人千相
头饰
风
花结
格
写
铠甲花纹
实
衣服褶皱
姿势
猜一猜：
这些是什么 武器？
秦剑 矛
戟
弓弩
铜盾牌
请你用尝试给这些兵马俑们配 上相应的兵器。给
时间：7分钟 注意事项：1.注意兵器和兵马俑之间的大小
2.根据资料制作兵器上的细节
技 艺
高 超
1976年5月，新加坡总理的李光耀称赞“秦兵马俑的发现是世界的奇 迹，民族的骄傲” “中国这一伟大的历史文物，昭示着中国伟大的未 来。”
1978年，前法国总理希拉克参观后说；“世界上有了七大奇迹，秦俑 的发现，可以说是第八大奇迹，不看金字塔，不算到埃及，不看秦俑， 不算到中国。”
珍惜爱护文化遗产！
他们在想什么？
小组自行对比分析将军俑、军吏俑和跪射俑并迅速完成表格
分类 发饰
脸部表情 服装
军吏俑
C C C
将军俑
A A B
姿势
C
A
跪射俑
B B A
B
选项
A头戴双卷尾冠
B发髻(jì)束起
C头戴方形官帽
A大将风范、气宇轩昂 B双眉紧皱，谨慎 C自信而恭谨 A身穿方形铠甲，铠甲上有 圆钉，手臂有护甲 B鱼鳞铠甲、胸口后背有花 结装饰 C身穿背心铠甲 A双手交叉放在身前 B单膝跪地，两手做持弓弩 状 C手握武器的姿势、一手张 开
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三年级上美术教案-秦始皇陵兵马俑-浙美版
一、教学目标
1.了解秦始皇陵兵马俑的历史背景及文化意义。
2.学习绘制兵马俑的基本形态和特征。
3.发挥想象力，自主创作兵马俑。
二、教学内容
本次课程将以秦始皇兵马俑为主题，结合浙美版的课本内容，介绍兵马俑的历史背景及文化意义，并通过绘画创作让学生更好地理解和认识兵马俑。
2.1 秦始皇陵兵马俑
秦始皇兵马俑是中国第一个封建王朝统一全国后，为了镇住天下，建立一个万世一系的超绝墓库而铸造的。
兵马俑总共有三部分，分别是：士兵陪葬坑，地宫及陵墓。
素以规模宏伟和技艺精湛而名扬天下，深受全球各地参观者的喜爱。
作为中国古代杰出的造物，兵马俑代表着古代社会中的一种壮观、高度发展的工艺和文化产物，也是现代中国重要的文化符号之一。
2.2 兵马俑的构造和特征
兵马俑的构造按出土的次序可分为：先驱坑、一号坑、二号坑、三号坑。
依不同的尺寸和造型，又可分为：骑兵俑、步兵俑、车驾、器物、马俑和官吏俑六种。
每一只兵马俑雕刻出来，都各自有不同的表情和造型，但整体上所有的兵马俑在细节上都表现出极高的相似度。
一般的，兵马俑都有以下几个特征：
1.每种兵马俑的尺寸、比例和姿态都是近似相同的；
2.按兵种分布的地方，它的面部表情、发髻等细节都基本相同；
3.每一只兵马俑都展示出高超的雕刻技艺。
3.1 学习内容与设计
1.了解秦兵马俑的历史背景及文化意义。
2.分析兵马俑的基本形态和特征。
3.通过绘画创作兵马俑。
3.2 教学步骤
第一步：介绍和讲解
讲解秦始皇陵兵马俑简介、构造和特征。
第二步：教学演示
教师现场创作一只兵马俑，并详细示范每一步的绘画方法。
第三步：学生练习
让学生在老师的指导下，练习绘制兵马俑。
第四步：自主创作
学生在掌握了兵马俑基本形态的基础上，进行自主创作，发挥想象，表现自我。
3.3 教学风格
以互动的方式，带领学生一起探究兵马俑的历史背景、形态和特征等方面的知识，并通过教师示范和学生自主创作，让学生感受到美术艺术所带来的快乐，激发学生的学习兴趣和思考能力。
四、教学评估
1.课程中学生听讲、配合度情况。
2.课后通过作品评价学生的创作和观察能力。
通过本次课程，学生能够对秦始皇陵兵马俑的历史和文化背景有更深入全面的了解，掌握兵马俑基本形态和特征，提升了学生对绘画艺术的了解和运用技能。
同时，通过自主创作，学生展现了他们的创造力和想象力，并丰富了自己的艺术品味。