鲁迅笔下的环境描写有何妙用？浅析鲁迅小说中的两种环境描写
药 鲁迅
第五组 作者为什么要安排一明一暗 华家和夏家的故事呢，有什么深刻含 义？
❖ 华家和夏家合称华夏，而华夏其实就是中国 ，因为中国古代称谓华夏；华家夏家的故事 就是中国的故事。
❖ 华、夏的悲惨遭遇就是当时中国社会现实的 写照。统治阶级对华夏实行一文一武两手。 康大叔代表了统治阶级，对华家实行文治（ 欺骗）。对夏家实行武功（镇压）。
2、这大清的天下是我们大家的
3、挨阿义打，没有丝毫的恐惧 和胆怯，反而觉得阿义可怜
4、英勇就义
坚贞不屈 视死如归
1、他在群众眼里是“可怜虫”
夏瑜
2、儿子为革命牺牲，母亲感到“羞愧”
3、鲜血竟被当做一种“药”来治病
孤独
4、宣传革命道理，年轻人“感到气愤”
5、挨了打，驼背、花白胡子感到高兴 6、说阿义可怜，茶客们认为他疯了
❖ 红眼睛阿义、夏三爷
❖ ——迫害烈士者
双线 结构
明线是华老栓倾其所有买来人血馒头 为儿子治病，结果反误儿子性命；
暗线是革命者夏瑜被捕后继续斗争， 终遭杀害。
双线连接的人物： 康大叔
双线连接的事物： 人血馒头
思考讨论
明暗线交织一起写，有何作用？
民 众 —— 愚昧
（明线）
交
织
革命者 —— 悲哀 （暗线）
❖ 明写。说明两条线索在坟场这地方汇合 。选在坟场汇合意在表明两家都有着同 样的悲惨结果，两家都是受害者。
第二组 是什么东西把两条线索暗中连接起来 的？ 双线连接的人物是谁？
❖ 人血馒头。离开了人血馒头，两家的事就毫 不相关。
❖ 康大叔。
第三组 两条线索关系如何，各起什 么作用？
❖ 既是有主有从，有明有暗的，又是一个有机 整体，不可分割的。
小说鉴赏之环境描写
小说鉴赏之环境描写在小说中，环境描写是一种重要的文学手法，它能够为读者营造出一个真实的、具体的世界，在阅读过程中让读者沉浸感受到小说中环境的氛围和气息。
好的环境描写不仅可以使人产生身临其境的感觉，还可以引起读者的情感共鸣，使读者对小说的情节和人物更有共鸣。
在小说鉴赏中，环境描写不仅仅是描述一个地方的自然景观，还承载着作者对社会、人性、生活等方面的深刻思考和观察。
环境描写对于传达小说的主题和情感起到重要的作用，下面将通过分析不同小说中的环境描写来探讨环境描写在小说中的作用和意义。
环境描写可以帮助读者更好地了解小说中的时代背景和社会环境。
比如在鲁迅的《草房子》中，作者通过对当时的社会环境和人们的生活状况的描写，使读者对那个时代的社会制度和人们的生存状态有了更深入的了解。
通过描写草房子的环境和人物的生活，鲁迅展现了封建社会的黑暗和残酷，使读者对那个时代的社会现实有了深刻的认识。
环境描写不仅可以为读者呈现一个真实可感的时代背景，还可以帮助读者更好地理解小说中的人物和情节。
环境描写还可以帮助读者更好地感受小说中的情感和氛围。
在张爱玲的《倾城之恋》中，作者通过对上海的风情和繁华的描写，使读者身临其境地感受到了上海滩上的热闹与喧嚣。
通过对环境的描写，读者可以感受到小说中人物的孤独、迷茫和无助，进而对小说中的情感产生共鸣。
环境描写可以为小说赋予情感色彩，使读者在阅读过程中更加投入，更能够理解和感受到小说中的情感和氛围。
环境描写还可以为小说营造出独特的艺术氛围，增强小说的艺术感染力。
比如在《红楼梦》中，曹雪芹通过对庭园景致、亭台楼阁、湖泊山水的描写，为小说营造了独特的艺术氛围。
这些细腻且富有诗意的描写，使读者仿佛能够身临其境，感受到小说中所描绘的宫廷生活的奢华和仕途生涯的坎坷。
环境描写不仅能够使读者感受到小说中的氛围和景致，还能够增强读者对小说的艺术美感和阅读的愉悦度。
在小说鉴赏中，环境描写是一种重要的文学手法，它不仅可以帮助读者更好地了解小说中的时代背景和社会环境，还可以帮助读者更好地感受到小说中的情感和氛围，营造出独特的艺术氛围，增强小说的艺术感染力。
浅谈初中语文小说教学中环境描写的价值及其运用——以九年级上册第四单元课文为例
浅谈初中语文小说教学中环境描写的价值及其运用——以九年级上册第四单元课文为例【摘录】本文阐述了环境描写在小说教学中的价值，自然环境与社会环境皆对文章有着极其重要的作用，如铺垫情节、渲染氛围，表现人物身份、凸显内心形象等。
因此，可以通过环境描写的学习关注到文章的深层意义，分析小说的中心主题，帮助学生更好地理解文章，去实实在在地领会作者的写作意图，从而进一步提高对环境描写作用的辨析，让学生真正理解环境描写的价值，将其运用到实处。
【关键词】初中语文环境描写小说教学文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力。
理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
九年级上册第四单元的课文都是小说，小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。
通常我们把人物形象塑造、情节安排、环境描写和主题揭示作为小说的四大要素：塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映现实生活，是小说的主要功能；情节是人物性格的发展史；环境作为小说的三要素之一，有不可或缺的作用，因为人物要在一定的环境中生存活动，事件也在一定的环境里发展。
环境是为塑造人物形象服务的，而塑造人物形象是为了反映小说的主题。
所以学会分析小说中的环境描写对准确理解作品具有重要意义。
小说中的环境描写主要有两种类别，分别是自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。
对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
而社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
它包括范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区；它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。
谈鲁迅作品中的典型环境
谈鲁迅作品中的典型环境鲁迅是中国现代文学大家,其作品选入高中教材的就达6篇。
其中小说就占了一半,均是高中语文教学的重点。
在教学中,我们比较多地注重人物形象的塑造,而忽略了同属于小说三要素之一的环境描写。
恩格斯说过,一部现实主义的小说要塑造“典型环境中的典型人物”,那么,我们在典型人物的分析中就不能不对典型环境作作分析,因为,如果没有一定的环境,人物的塑造就没有了依托。
选入高中课本的鲁迅小说无论是《祝福》,《药》,还是《阿Q正传》,都无一例外的有较多的环境的描写,分析这些环境描写能够帮助学生更好地理解小说的人物、主题。
因此,我在教学中比较注重对小说中典型环境的分析。
收入高中课本的鲁迅小说有三篇：《祝福》、《药》、《阿Q正传》。
而高中教学要求中对这类小说主题的掌握要求是一致的，那就是“揭出苦痛，引起疗救的注意”，对这一点学生并不难理解。
因而我个人认为在了解小说主题的基础上更应该侧重于小说中的环境描写的分析，这样能使学生更好地理解小说。
因此，在学生接触高中的第一篇鲁迅小说《祝福》时，我就特别引导学生注意小说中的环境描写。
在学生初步了解小说主题后，我就指导他们找出全文的环境描写并思考文章为什么要描写这样的环境。
例如，文章一开始对环境就有这样的描写：“灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香”。
而这样的环境描写就应该是为下文祥林嫂在万家祝福的夜晚死去作铺垫的，否则，为什么如此欢乐的夜晚表现在环境描写中却是“灰白色的”、“沉重的”，甚至连爆竹是声音都是“钝”的，而没有一点喜庆之气。
可见，典型环境是典型人物性格、命运的预示和体现。
小说结尾的环境描写，表面上写鲁镇的人们将得到“天地圣众歆享了牲醴和香烟”后的“无限的祝福”，似乎有了愉快和喜悦。
但联系全文，鲁镇人们的“无限的祝福”是在祥林嫂悲剧的背景下去期望的，从鲁四老爷、四婶到柳妈及鲁镇的男男女女扼杀了祥林嫂的生命，却或“淡然”或骂其“谬种”到最终忘却祥林嫂而去快乐地“祝福”，这不能不让人感到深切的悲哀——这就是仔细品味环境描写带给我们的对文学作品的更深刻的感受。
鲁迅悲剧小说中的环境描写探析
鲁迅悲剧小说中的环境描写探析刘玉兴（福建电大龙岩分校福建龙岩３６４０００）摘要：环境是人物活动的场所，是人物性格特征形成和发展的客观依据。
鲁迅悲剧小说的环境描写是出色的，阴冷的自然景象、麻木愚昧的周围人群和凶残酷烈的封建势力所形成的典型环境为悲剧人物活动设置了特定的历史舞台。
关键词：鲁迅悲剧小说；环境描写；自然环境；社会环境中图分类号：Ｉ２１０．９７文献标识码：Ａ文章编号：１６７３－４６２９（２００６）Ｓ１－００４３－０３“环境是人物活动的场所，周围的人事关系以及时代风貌、地方习俗等，是形成人物性格，促使人物行动的客观条件总和。
”［１］环境包括自然环境和社会环境两个方面。
自然环境通常指山川风物，孙梨在《荷花淀》开篇用娟秀轻盈的语言为人物设置了一个清新柔美的生活舞台，朦胧凄迷的月色伴着新鲜的荷叶荷花香，为人物的性格形成、发展和人物行动起到了非常积极的作用。
在不少小说中，自然环境又被充分社会化了，这使得它在某种程度和意义上成为现实社会的某种象征。
例如《李自成》第二卷中有一段描绘崇祯皇帝所生活的乾清宫的自然环境，“窗外，雨声淅沥，雷声不断，雨点打在白玉阶上，梧桐树上，分外地响。
风声缓一阵，紧一阵，时常把雨点吹过画廊，敲在窗上……一阵雷声在乾清宫的上边响过。
他从梦中一乍醒来，在风声、雨声、闷雷声和铁马丁冬声中，听到一个凄惨的战栗声……”，这种自然环境，其实就是崇祯心理、情绪的对象化。
这种渗透着人物主观色彩的物象描写，在鲁迅的《呐喊》和《彷徨》中随处可见。
“优秀的作品在描写环境时，都不仅仅是提供人物活动的简单场所，更不是给人物的活动贴上苍白的布景，而是把它和人物揉在一块，使之紧密环绕在人物性格，并创造一个最有利的时机、条件，驱使人物行动，为人物性格的特征及其发展提供客观的依据。
”［１］这正如吴功正先生在《小说美学》中指出，“人与人之间的相向、相逆、相克、相生结成了多走向、多色块、多内涵的关系，即社会关系，也就构成了以人为主体的社会环境。
高考复习——小说中环境描写的作用
高考复习——小说中环境描写的作用
小说中环境描写的作用是多方面的，它能够为故事情节提供背景和情
感氛围，增强读者的阅读体验，同时也能够反映社会和历史背景，展示作
家的思想和艺术水平。
最后，环境描写还能展示作家的思想和艺术水平。
环境描写是小说中
重要的创作元素之一，作家通过对环境的描写，能够展示自己对自然和社
会环境的细腻观察和把握能力，以及对艺术形式的独特理解和运用。
例如，鲁迅的小说《狂人日记》中通过对上海的街道和建筑特点的描写，展示了
鲁迅对当时社会现象的犀利批判和对人性的深刻思考，同时也展示了他对
艺术形式的独特运用和创新。
综上所述，小说中环境描写的作用是多方面的。
它不仅能够为故事情
节提供背景，还能增强读者的阅读体验，同时也能够反映社会和历史背景，展示作家的思想和艺术水平。
通过对环境的描写，读者可以更加深入地理
解故事情节，感受人物的情感状态，了解社会和历史的背景，感受作家的
思想和艺术水平，从而实现对小说的全面理解和沉浸式阅读。
因此，在高
考复习中，我们应该注重对小说中环境描写的理解和把握，从而提升对文
学作品的综合阅读和分析能力。
小说环境描写作用
小说环境描写及其作用环境是形成人物性格、驱使其活动的特定场所。
一般分为自然环境和社会环境。
(一)自然环境和作用1.自然环境概念自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
2.自然环境描写作用①渲染故事气氛作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
在这方面，鲁迅可谓是行家里手。
以《药》而言，一个显著的特点便是运用自然环境描写来烘托气氛。
比如开头对时令的描写，作者以“秋天的后半夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉的”……勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征：阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而渲染了夏喻就义时沉寂而肃杀的气氛。
又如该文结尾一段通过景物描写展现了一幅凄凉的画面：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层迭迭”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。
所有这些文字，都渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。
《十里长街送总理》：天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
作用：渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
②烘托人物心情小说中的环境描写有时候也能烘托人物丰富的心理，凸显人物心理活动，起到画龙点晴的作用。
小说《平凡的世界》中，孙少平做客回来，作者巧妙地插了这样一段景物描写：“天开始模模糊糊地黑起来了。
城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。
风温和地抚摸着人的脸颊。
隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。
多么好呀，春夜！”这段景物描写当来自孙少平的目光，似乎暗示了一个下午的经历如此地紧张，让人喘不过气来，现在终于可以长舒一口气了。
因此，这司空见惯的夜晚和泥土、青草的味道竟然也这么美好。
这里的环境描写成为人物心理活动的契机，并映衬着人物的心理——从最初的惶恐，到后来的紧张，再到最后的心情舒畅，其中既有物质的富足带来的威压，又有超越地位阶层的无微不至的关怀，作者细致地描绘了孙少平内心的扰动，把他的敏感、自尊而又自卑的心理描绘得淋漓尽致。
(完整版)小说中环境描写的作用
小说中环境描写的作用环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
在小说中环境描写有以下作用：一、交代事情发生的地点或背景。
在小说的里，一般会有社会环境的描写，交代事情发生的地点或背景,增加故事的真实性。
比如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写：“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
”这段环境描写赋予人物活动以特定的空间，就像一幅清末江南小镇的世俗画。
顾客贫富悬殊，阶级明显对立。
这咸亨酒店正是当时黑暗社会的缩影，具有鲜明的时代特色。
这样的描写为主人公孔乙己的出场作了铺垫。
孔乙己生活在这样的社会环境里，遭逼迫、受侮辱、得不到温饱、没有人同情与怜悯，最后悲惨的死去。
二、渲染气氛。
一般来讲，每篇小说都有一种感情基调，每篇作品也有一种特定的氛围，作家往往用生动的自然环境描写，来渲染故事的气氛，从而增强故事的真实性，感染读者。
例如，鲁迅先生的《故乡》开篇这样写道：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
”“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”的环境描写，一下子就将小说悲凉的气氛烘托了出来。
三、烘托人物的心情。
小说中的环境描写有时候也能烘托人物丰富的心理，凸显人物心理活动，起到画龙点晴的作用。
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鲁迅笔下的环境描写有何妙用？浅析鲁迅小说中的两种环境描写所谓环境描写，即是描写人物所处的具体的自然环境和社会环境。
鲁迅小说中环境描写的塑造手法多样，展现出各种不同的表达效果。
然而鲁迅的环境描写受到一些质疑和非议，有人认为它过于简单，没有起到太多的作用，其实这是没有仔细分析鲁迅的环境描写的结果。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛作为一个时代的集体印象，鲁迅以笔为将，以文为兵，向虚伪的资本主义文人乃至黑暗的封建社会吃人的旧俗陋习发起一次又一次的宣战讨伐，笔耕不辍，直到患病离世，也未曾停止过对国民的呼唤呐喊。
为了去除国民的麻木，唤醒国民的精神，解决“国民性”问题，先生将他的一生的精力都投入到了“韧的战斗”之中。
《狂人日记》主要以白描手法，以日记体的形式，通过描述“狂人”的见闻和感受，揭露了封建社会吃人的本质。
《药》通过描述本是纯朴忠厚的老栓却为了救儿子的性命，却被诈取了辛苦赚来的血汗钱，去买所谓的用革命人士的鲜血做成的人血馒头的故事，以强烈的反差，痛斥那榨取压迫百姓的旧社会。
《孔乙己》中通过一个酒店伙计“我”视角见证了在科举制影响之下的孔乙己最终一事无成，生活极度困难，然而酒店里的人非但没有同情他的不幸遭遇，反而待之以尽情的嘲笑，并以此为乐，最后孔乙己毫无痕迹地在人间消失……孔乙己鲁迅就是这样以一个个充满悲情色彩的故事，发出了他最有力的呐喊，这是有声的呐喊。
但鲁迅还有他无声的呐喊，那便是他笔下塑造的一个个鲜明的具有时代特征的环境。
此时无声胜有声，一切景语皆情语李联明曾说：“优秀的作品在描写环境时，都不仅仅是提供人物简单场所，更不是给人物的活动贴上苍白的布景，而是把它和人物揉在一块，使之紧密环绕在人物性格，并创造一个最有利的时机、条件，驱使人物行动，为人物性格的特征及发展提供客观的依据。
”所有的的小说都免不了要在一定的时空界定之下展开描写，而环境描写就是为了使主人公的的性格、形象及其活动更为鲜明突出而量身定造的空间场所。
对于环境的塑造，不同作家有不同的想法，有的作家运用大量的笔墨来描绘出一幅幅多姿多彩的风景图画，像朱自清的《荷塘月色》一文，随着”我”的游踪，运用移步换景的方法，配合多种修辞手法，将月色下的荷塘描绘得像是人间仙境，活灵活现，生动逼真，读来就像亲身经历一般，增强了文章的艺术感染力。
青年鲁迅然而鲁迅有他独特的想法。
他说：“我力避行文的唠叨，只觉得能够将意思传给别人，就宁可什么陪衬拖带也没有。
”鲁迅的的确确是一位简约的大师，他将文章进行最大程度的凝练，浓缩成为精华，胜在言简意赅，发人深省。
他写作的目的是为了惊醒沉睡在铁屋里的人，如果语言委婉含蓄，轻声呢喃，又怎么能够撕破敌人的那虚伪的脸皮从而唤醒沉睡的人们？唯有用这简练的毫不加以修饰的文字，才能化作呐喊之声，才能起到惊醒的作用。
这也正是鲁迅文章充满着现实主义魅力的原因所在。
鲁迅自己曾说：“中国旧戏上，没有背景，新年卖给孩子的花纸上，只有主要的几个人(但现在的花纸上却多有背景)，我深信对于我的目的，这方法是适宜的。
”他写作的主要目的便是要通过一个个典型的人物不同的或类似的结局，从正面或侧面来控诉当时畸形的社会，寄寓自己的忧思和对真正的革命的盼望。
此时自然不需要对环境进行大书特书。
然而这样并不意味着鲁迅小说中的环境描写不重要。
相反，那些环境描写同样简洁而有力，丝毫不拖泥带水，更进一层深化小说主题。
配合小说情节的展开，阅读之时便自然会有画面浮现在脑海之中，回味无穷，引起共鸣，使读者更容易理解小说的主旨所在。
如此，情景无声，但依然能够起到呐喊的作用。
而鲁迅的小说里的环境描写，依我看来主要分为两类。
第一类：冷调入骨更显悲凉鲁迅小说里的自然环境描写笔墨并不多，并且其中大部分都是冷色调的景物，刻画出旧时代阴暗悲凉沉闷的环境色彩，暗示主人公悲惨的命运。
以至于在这样的社会氛围里面，自然环境也显得阴冷而灰暗起来了。
例如在《药》一文中有这样的描写：“街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。
灯光照着他的两脚，一前一后的走。
有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。
”纵然是在街上，可依然是黑漆漆的什么也没有，只有一条灰的白的路，遇到几只没有叫的狗，可没有叫的狗必然是睁着可怕的眼睛盯着老栓的，无声的寂静反而更为叫人害怕。
黑沉沉的，一无所有的，灰白的，不作声的狗……鲁迅就是用这样简单而极为准确凝练的词描绘出了一个充满着冷色调的环境，这个环境暗示出老栓心里的紧张和害怕，也使得后面的情节发展合情合理。
老栓还有后面对寒冷气候和坟地还特别是对乌鸦的描写，更是将冷色调的环境又深化了一层。
乌鸦突然展翅飞去，只留下了那树枝和枯草，让本来就“死一般静”的坟地更显凄凉。
这种氛围让读者不寒而栗，仿佛亲身感受，久久不能平静。
除此之外，还有吃了“人血馒头”就“包好”这一愚昧的偏方、店里高声谈论的看客们、还有他们对封建王朝的极尽讨好对革命者却是口诛笔伐……则构成当时人性沉睡的社会环境。
这样的自然环境和社会环境高度契合，两者一结合起来，便尽显当时人们的悲哀和沉沦。
《明天》之中有这样的一段描写：“他站起身，点上灯火，屋子越显得静……他一定神，四面一看更觉得坐立不得，屋子不但太静，而且太大了，东西也太空了。
太大的屋子四面包围着他，太空的东西四面压着他，叫他喘气不得。
”太空，太静，太大，包围，压着，几个词便勾勒出一个令人窒息的环境，刻画出宝儿的死对单四嫂子带来的打击。
房子依旧在，可是再也没了宝儿的影子，这痛苦令憔悴的她甚至出现了可怕的幻觉，而单四嫂子的悲惨和无助经过这样的环境渲染之下，自然全无遗漏地展现出来了，读来使人感觉心都被揪住了一样，不禁为单四嫂子而紧张并且担忧起来。
单四嫂子还有对红鼻子老拱和蓝皮阿五等人的细致的描写，写出他人对遭受苦难的人的冷漠，可谓是以人入景，以人为景。
开始时他们对单四嫂子很热情，然而在真正需要帮忙做抬棺材这个苦差的时候，却消失不见了。
而王九妈他们的帮忙，却更像是完全按照下葬礼仪来办一件平常的事情一样，这从“幸亏王九妈等得不耐烦，气愤的跑上前，一把拖开他，才七手八脚的盖上了”还有“吃过饭的人也不觉都显出要回家的颜色，于是他们终于都回了家。
”等句子中可见一斑，全程竟没有安慰过单四嫂子一句话。
在这样没有一丝关怀的社会环境里面，像单四嫂子这样处于弱势地位的人根本就没有出路。
在单四嫂子这一个缩影里面，又可以看出旧社里到处都是汲取百姓血肉，吞食国民思想的环境，压抑之极。
鲁迅就是以这样的简练的笔触，给读者呈现了一个极具真实性和典型性的环境。
阿Q这样的一个沉重的环境里，正像是一个困兽用的大铁笼子，老栓、单四嫂子、闺土、孔乙己、陈士成、阿Q、王癞胡、祥林嫂等社会底层的人，身处其中饱受其害，在笼子里垂死挣扎，却没有办法逃出这个已经有几千年历史的铁笼，或许他们根本就不知道自己生活在这样的一个牢笼里面，他们的命运从一开始就已经被决定好了。
这到底是一种怎样的悲哀？史涓生、狂人、魏连殳、吕纬甫还有里面许多的“我”等已经觉醒了的先进知识分子，他们看破了这个铁笼的真实面貌，却被周围的一切所排挤，寂寞孤独无奈是他们的唯一感受，根本没有足够的力量去冲破这牢笼的束缚，甚至最终不得不选择屈服。
即使是赵七爷、赵秀才、鲁四爷、七大人等看似是这个铁笼里的受益者、支配者，可实际他们也根本意识不到自己也处于铁笼之中或者说是他们根本不认为存在着这样的铁笼束缚着他们，他们仍然摆出一副高人一等的模样，以上位者自居，他们的嘴脸不但丑恶而且是虚伪，顽固守旧，其实他们不过是旧社会的奴隶罢了。
萧瑟的景物，冷漠的看客，陈旧腐朽的礼俗等冷色调的事物和旧社会的特殊氛围相统一，冷色调的自然环境和冷漠的社会环境相结合，正是鲁迅环境描写里面最常见的一种。
是先生对那个时代无声而有力的批判，同时又融入他对底层劳苦人民的深切同情和自我反思，还有他对于“出路”的探索。
第二类：冷暖相映融入希冀鲁迅笔下的环境描写，并不全是灰暗的环境，也有着明亮轻快的环境描写，这主要在他的回忆性小说或散文之中。
而这种环境描写一般不是单独出现的，它的前后往往有着相反色彩的环境，两者相互映照，使文章产生一种强烈的对比色彩，抒发的感情更加鲜明。
例如《故乡》中“我”回到别了二十年的故乡，本应该是看到熟悉的景物，心情更为高兴期待才对，然而映入眼帘的却是阴晦的天气，呜呜吹响的冷风，阴沉沉的天底下只有几个萧索的荒村，没有一点生气，这萧索荒凉景象，没有一点故乡的氛围，倒像是荒郊野外的坟地。
看到这样的景象，心情哪里还好得起来？即使是到了家之后，依旧只见“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。
”而且周围的人也全变得贪婪起来，言语之间尽是讽刺挖苦，这就更令“我”没有了回归故乡的感觉，只想着快些搬走了。
直到提起闺土，“我”的心中才有了一丝对故乡的美好的期盼：“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了”在美丽的月光下，少年闺土是如此的机智勇敢，而且他又会捕鸟又知道许许多多的我不曾知道的东西，见多识广，这是一个多么可爱的少年。
所以“我”与闺土相处得最快乐，甚至因为闺土的离开而急得要哭。
然而再见到闺土之时，却发现两人之间横跨了一层不可逾越的“厚障壁”了，闺土已经变成了一个熟悉的陌生人，先前美好的回忆已然葬送在了过去，再不复返。
文末对侄子寄予的希望，正是鲁迅对美好生活的一种希冀。
再如《社戏》一文中先写“我”两次在都市里看戏的感受，展现了都市里混乱无序的令人窒息的社会景象，观众野蛮粗俗，名角总是摆架子，久久不出场，让“我”不欢而散，从此就告别了中国戏。
而后描写的在平桥村看戏的情景却如此完全不同。
在那个偏僻的小村庄之中，远离封建礼教，人们纯朴好客，“一家的客，几乎也就是公共的。
”在那个没有压迫束缚的环境里，“我”和朋友钓虾看戏偷豆谈笑，好不愉快。
其中的环境描写如“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了.”语言轻快明丽活泼，描写的景物宛如仙境，让人读来舒畅无比，简直像是先生心中的桃花源。
两种相反的环境，两种不同的感觉，表达了先生对现实环境的厌恶，但同时更是对没有封建礼教束缚的美好生活的一种向往。
结语：鲁迅的环境描写正是由于简约而更加显得真实有力，更为典型。
他笔下的社会环境与自然环境具有协调性和统一性，冷暖色调相结合，既给人物提供了一个具有鲜明的时代特征的活动环境，同时又引发了读者的思考。
研究鲁迅先生的作品，又怎么能忽略他笔下的环境呢？不正之处，敬请斧正参考文献：《鲁迅全集》、《鲁迅悲剧小说中的环境描写探析》、《鲁迅小说的环境描写》《鲁迅作品中的环境描写赏析》等。