幼儿园小班音乐教案《小兔乖乖》优秀3篇
幼儿园小班小兔乖乖教案5篇
幼儿园小班小兔乖乖教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班健康教案《小兔乖乖》及教学反思模版3篇
幼儿园小班健康教案《小兔乖乖》及教学反思模版3篇幼儿园小班健康教案《小兔乖乖》及教学反思模版1小班安全活动：不跟陌生人走——小兔乖乖执教人：张丽教材分析：1、社会现状：当今社会，拐卖儿童的现象屡见不鲜。
特别是幼儿园孩子，有的幼儿因为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村；有的幼儿因为分辨不清真假太听信陌生人的话而遭绑架；还有的幼儿分不清真假，而使家庭财产受损，更严重者直接失去了幼小的生命，以上种种情况时刻提醒教师要对幼儿加强安全教育。
2、幼儿的年龄特点：小班幼儿年龄小，无辨别是非好坏的能力，无防范意识，很容易上当，经不起诱惑。
如果生硬地和他们说道理，让他们注意保护自己，幼儿不易接受。
但如果通过故事，让他们把故事中得到的经验迁移到生活中去，这符合他们的年龄特点及认知规律。
3、教材本身的特点：《小兔乖乖》这则故事非常短小，且内容生动易懂，故事中兔宝宝和大灰狼的对话充满了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜爱“小兔”这一角色，所以选择这一故事正体现出了纲要中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物，要符合幼儿的现实需要。
” 活动目标：1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》，练习大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。
2、能迁移故事中的经验，明白不能让陌生人随便进门这一道理。
3、在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己。
活动准备：1、前期经验准备：只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的已有经验，所以以下两经验是这次活动成功开展的有力保障。
①幼儿有模仿故事对话的经历，并已形成一定的秩序；②从平时与家长、教师的谈话中，已知父母要出门前会对自己交代些什么话；2、物质准备：小班幼儿对色彩鲜艳，生动形象的事物感兴趣。
为此，我准备了小兔乖乖PPT（图上有一座能开门的蘑菇房子），三只兔宝宝和兔妈妈、大灰狼形象各一个，配乐音乐、活动重点：能迁移故事中的经验，明白不能让陌生人随便进门这一道理。
活动难点：在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己。
幼儿园小班音乐教案《小兔乖乖》(通用
幼儿园小班音乐教案《小兔乖乖》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《可爱的动物们》，详细内容为歌曲《小兔乖乖》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解小兔的特点，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《小兔乖乖》，并能用动作表现出小兔的形象。
2. 了解小兔的生活习性，培养幼儿对动物的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作表现。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，并能用动作表现出小兔的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩偶、音乐播放器、钢琴。
2. 学具：小鼓、沙锤、小兔子手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔玩偶，引导幼儿观察小兔的特点，如长耳朵、短尾巴、跳跃的行走方式等，激发幼儿对小兔的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师演唱歌曲《小兔乖乖》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
b. 分组教唱歌曲，注意指导幼儿正确发音和节奏。
c. 邀请个别幼儿上台演示，鼓励他们大胆表现。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师示范动作，让幼儿模仿。
b. 分组练习，相互纠正动作。
c. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习（10分钟）a. 全体幼儿跟随音乐，边唱边做动作。
b. 分组进行，相互竞赛，提高幼儿的团队协作能力。
对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励全体幼儿继续努力。
六、板书设计1. 歌曲名：《小兔乖乖》2. 歌曲节奏： |3. 小兔特点：长耳朵、短尾巴、跳跃行走七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小兔乖乖》，并表演动作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏和动作掌握不足的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他动物的特点，尝试创作类似的儿歌，培养幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作表现。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和课后反思。
幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并掌握歌曲《小兔乖乖》的歌词和旋律，了解歌曲所表现的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《小兔乖乖》的歌词和旋律。
2. 韵律动作的编排。
3. 故事情节的理解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并掌握歌曲《小兔乖乖》的歌词和旋律，能够参与集体演唱和表演。
2. 教学难点：韵律动作的编排和表演，以及对故事情节的理解。
四、教学方法1. 示范法：教师或幼儿示范演唱和表演，让其他幼儿跟随学习。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的韵律和节奏。
3. 情境教学法：创设故事情境，让幼儿在情境中体验音乐和表演的乐趣。
五、教学准备1. 教学材料：歌曲《小兔乖乖》的歌词和旋律，韵律动作图示。
2. 教学设备：音响设备，教学课件，头饰、道具等。
六、教学步骤1. 引入：教师带领幼儿做简单的韵律动作，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习歌词：教师逐句教唱歌曲《小兔乖乖》，让幼儿跟随教师学唱。
3. 学习旋律：教师弹奏歌曲《小兔乖乖》，让幼儿听唱，培养幼儿的音准和节奏感。
4. 韵律动作编排：教师示范韵律动作，让幼儿跟随教师学习并表演。
5. 故事情节理解：教师讲述《小兔乖乖》的故事，让幼儿理解故事情节。
七、课堂实践1. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组演唱歌曲《小兔乖乖》。
2. 集体表演：全班幼儿集体表演歌曲《小兔乖乖》，注意动作的协调和整齐。
3. 音乐游戏：开展《小兔乖乖》音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的韵律和节奏。
1. 回顾歌曲《小兔乖乖》的歌词和旋律，让幼儿复述故事情节。
2. 教师点评幼儿在课堂实践中的表现，给予鼓励和指导。
3. 布置课后作业：让幼儿回家后与家长一起演唱歌曲《小兔乖乖》，培养家园共育。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂实践中的表现，评价幼儿对歌曲《小兔乖乖》的掌握程度。
幼儿园小班语言公开课教案《小兔乖乖》含反思（通用7篇）
幼儿园小班语言公开课教案《小兔乖乖》含反思（通用7篇）幼儿园小班语言公开课教案《小兔乖乖》含反思篇1设计意图《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。
结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。
活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
活动过程（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。
师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。
）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。
（二）出现大灰狼1、传来敲门声。
师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。
）3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。
）4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）5、（出现大灰狼不见了。
）师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。
（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。
）（三）出现大老虎1、传来敲门声。
师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。
）“我们问问它。
”（幼儿集体问：“谁呀？”）2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。
师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。
）（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。
）3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。
4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。
幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案
幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案一、活动目标：1. 感受音乐韵律，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过模仿小兔的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿的创造力，激发幼儿的想象力。
二、活动准备：1. 准备一首轻快的音乐《小兔乖乖》。
2. 准备一些小兔的图片或者玩偶作为教具。
3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍今天的主题《小兔乖乖》，并展示小兔的图片或者玩偶，引导幼儿观察小兔的特点，如长长的耳朵、短短的尾巴等。
3. 学习歌曲（5分钟）教师播放《小兔乖乖》音乐，让幼儿边听边跟着音乐节奏做动作，如模仿小兔的跳跃、转弯等。
教师可以示范，引导幼儿模仿。
4. 实践环节（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一个小队长带领，每个小组按照自己的创意进行动作编排，表现出小兔的各种动作。
小组完成后，教师可以让每个小组展示自己的作品。
5. 总结环节（5分钟）教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现，并鼓励他们回家后向家长展示今天学到的内容。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师可以通过群或者家访的方式，与家长沟通幼儿在园的表现，鼓励家长在家里也可以给幼儿播放《小兔乖乖》音乐，让幼儿在家里也能练习。
2. 环境创设：教师可以在教室的墙上贴上小兔的图片或者玩偶，让幼儿在课间休息的时候可以自由观察和玩耍。
五、注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 教师要确保幼儿的安全，避免在活动中发生意外伤害。
3. 在实践环节，教师要尊重每个小组的创意，给予他们足够的自由发挥的空间。
4. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会互相配合和支持。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地跟随音乐做动作。
小班音乐教案及教学反思《小兔乖乖》 (2)4篇
小班音乐教案及教学反思《小兔乖乖》 (2) 小班音乐教案及教学反思《小兔乖乖》 (2)精选4篇（一）教学目标：1. 学习小兔乖乖这首儿歌的歌词和曲调。
2. 能够根据歌词的提示进行动作表演。
3. 培养学生对音乐的兴趣和音乐节奏的感知能力。
教学准备：1. 大型音箱、音乐播放器。
2. 小兔乖乖的歌曲录音。
3. 可爱的小兔装饰品。
教学过程：导入：先问学生是否听过儿歌《小兔乖乖》并请学生回忆一些关于小兔乖乖的基本信息。
引入：老师播放小兔乖乖的曲调，鼓励学生用身体模仿曲调的节奏，快或慢，高或低。
讲解歌词：老师将歌词逐句讲解，并告诉学生每句歌词对应的动作。
例如，当唱到“小兔乖乖”时，学生可以双手举起，表示乖巧的姿势。
反复练习：老师带领学生一起唱歌和做动作，让学生熟悉歌曲和相应的动作。
在反复练习中，可以加入一些互动环节，如唱到“小兔乖乖，把门关上”时，让学生模拟关门的动作。
巩固：老师将学生分成小组，请每个小组选择一位代表进行表演，其他同学跟随歌词做相应的动作。
拓展：学生可以自己动手制作小兔乖乖的面具或造型，进一步加深对儿歌的理解和幻想。
教学反思：这堂课的核心是通过歌曲和动作的结合，让学生感受到音乐的魅力，并培养学生对音乐的兴趣。
在教学过程中，学生积极参与，并迅速掌握了歌曲和动作的内容。
尤其是通过小组表演环节，增加了学生的参与感和互动性。
同时，通过让学生自己动手制作小兔乖乖的面具或造型，激发了学生的创造力和想象力。
整堂课的气氛活跃，学生乐在其中。
小班音乐教案及教学反思《小兔乖乖》 (2)精选4篇（二）教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本节奏元素——拍子，能够用拍子配合歌曲的节奏。
2. 培养学生的节奏感和音乐感，提高学生的音乐欣赏能力。
3. 通过歌曲的演唱，让学生在音乐中感受快乐。
二、教学重难点：1. 能够理解和掌握歌曲的基本拍子和节奏。
2. 培养学生的音乐感和节奏感，使学生能够准确地配合歌曲的节奏进行演唱。
小班活动小兔乖乖幼儿园教案（通用8篇）
小班活动小兔乖乖幼儿园教案（通用8篇）小班活动小兔乖乖幼儿园教案（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小班活动小兔乖乖幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班活动小兔乖乖幼儿园教案篇1活动目标：1、幼儿通过情景表演，认识老虎、狮子的尾巴。
2、告诉幼儿一个人在家时，有陌生人敲门不能开门，增强幼儿的自我保护意识。
活动准备：1、兔子头饰一个，老虎、大灰狼、狮子、兔子尾巴和面具各一个。
2、幼儿会唱《两只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。
活动过程：一、开始部分小朋友，你们好！你们有没有听过《小兔乖乖》的故事啊！“听过”。
那你们喜欢小白兔吗？“喜欢”。
我们一起玩《小兔乖乖》的游戏，好吗？“好”。
谁来扮演“小白兔”呢？（好，那你们来表演小白兔），我来表演兔姐姐，请封老师来表演兔妈妈。
兔妈妈：宝宝们，妈妈现在要到外面去拔萝卜，你们在家可要把门关紧了，谁来敲门也不能开，只有妈妈回来了才能开，记住了吗？（记住了）宝宝们，再见！二、重点部分师：兔宝宝们，妈妈出去了，兔姐姐在家陪你们玩，你们高不高兴呀？（高兴）我们一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！（唱完歌大灰狼敲门）①“咚咚咚”，咦，是谁在敲门呀？让兔姐姐来问一问：“你是谁呀？”（我是你们的妈妈，快开门呀！）这像不像妈妈的声音呀？（不像）（我们让他把尾巴伸进来瞧一瞧）“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧”。
“咦，这是谁的尾巴呀？”（大灰狼）讲解尾巴：长长的、毛茸茸的、粗粗的。
让我掀开窗帘看一看（你不是妈妈，你是大灰狼，不开不开就不开。
）哦，大灰狼被我们赶走了，高不高兴呀？（高兴）那我们一起来唱一首《表情歌》吧。
②同①，将大灰狼换成老虎，讲解尾巴：长长的、带有花纹。
唱《两只老虎》。
③同①，将大灰狼换成狮子，讲解尾巴：细细的、长长的、最下面还有很多的毛。
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幼儿园小班音乐教案《小兔乖乖》优秀3篇幼儿园小班音乐教案《小兔乖乖》篇一
活动目标：
1、尝试依据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。
2、愿意参加音乐嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动预备：
课件、动物尾巴图片
活动过程：
一、嬉戏导入
师：前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事，今日我们一起来玩这个嬉戏好吗？
幼儿嬉戏(练习对唱)
二、观看课件
师：今日啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢？
1、观看第一段课件
(1)小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢？(幼儿自由猜想)我们来看看
(2)这是兔妈妈的尾巴吗？那是谁的呢？(大灰狼)为什么？(大灰狼
的尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的是大灰狼啊)
(3)小兔怎么唱呢？(不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开)幼儿学唱
(4)123关上门，大灰狼逃回森林里去了
2、观看其次段课件
学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开
3、观看第三段课件
学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开
4、观看第四段课件
幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开
三、音乐嬉戏
幼儿装扮小兔，依据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐嬉戏。
幼儿园小班音乐教案《小兔乖乖》篇二
设计意图
幼儿年龄小，无辨别是非好坏力量，无防范意识，很简单上当。
针对这个事实，我打算培育幼儿初浅的自我爱护力量。
由于它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。
活动目标
能大胆的仿照嬉戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。
能较完整的依据嬉戏随乐嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
活动预备
阅历预备：幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节物质预备：
（1）狼、兔子头饰若干
（2）音乐《小兔子乖乖》
活动过程
1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的爱好。
引导语：小伴侣们，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗？今日，我们一起来玩一个好玩的音乐嬉戏，它的名字就叫做小兔乖乖。
2、幼儿观赏歌曲提问歌曲唱了什么？
再次观赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试仿照粗、细和可爱的声音。
3、介绍玩法引导语：请小伴侣围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。
现在，小伴侣来当小兔子，面对圆心坐着。
请个小伴侣来当兔妈妈，再请一个小伴侣来当狼在兔屋子后面躲好。
介绍玩法：
1、嬉戏开头时，兔妈妈说：孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门（唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开。
）。
你们听见兔妈妈的声音就开门，假如不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。
说完兔妈妈和小兔们告辞而去。
2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说：小兔们，妈妈给你们
带萝卜回来了。
接着唱狼的那一段。
小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼（唱小兔的那一段不开不开我不开。
）表示不开门。
3、就在这时，兔妈妈拔了许多萝卜回来了，狼观察兔妈妈回来就溜走了。
兔妈妈边敲门边兴奋地唱歌（妈妈的那一段），小兔子听见是妈妈的声音，就兴奋的站起来（唱小兔的其次段），同时做开门动作。
小兔子把妈妈迎进屋，告知妈妈狼来过，他们没有开门。
兔妈妈赞扬小兔们：你们真是我的好孩子呀！。
4、播放音乐，和幼儿一同随乐嬉戏。
活动延长
把狼、兔子头饰放到表演区让小伴侣可以自由表演。
幼儿园小班音乐教案《小兔乖乖》篇三
《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富幼儿的感性阅历和审美情趣，激发他们感受美、表现美、制造美的情趣。
幼儿的思维以详细形象为主，对富有情趣的事物简单生美感和爱好。
在选择活动内容时要以孩子熟识的已有生活阅历为前提，而兔子是小班孩子喜爱的形象，大灰狼凶狠的性格使孩子们特别憎恨，孩子对这两个动物形象感爱好，因此我选择了《小兔子乖乖》这个活动内容来让幼儿观赏。
依据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际进展状况、阅历、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿学问、情感、力量方面进行乐观的引导。
1、在嬉戏中轻松开心的学唱歌曲。
2、能联想音乐情境，尝试创编简洁音乐嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
3、培育遇到困难不可怕，主动想方法。
依据目标，我将活动的重点放在在嬉戏中轻松开心的学唱歌曲。
难点是能联想音乐情境，尝试创编简洁音乐嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
围围着目标，我设计了五个教学环节：1、以律动形式进入教室导入活动。
活动一开头，我就以兔妈妈的角色向小伴侣说：兔宝宝，今日兔子妈妈要带你们到树林里玩？兴奋吗？（兴奋）好，那么我们现在就动身吧！我首先利用小伴侣喜爱的兔子身份关心幼儿导入到轻松愉悦的氛围中，同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以提示幼儿在活动中要跟好我，以为接下来我为小伴侣所提出的要求做好铺垫工作。
接着，我又说：你们要跟好哦，不要离开兔子妈妈，我们念着儿歌动身吧！
在这一环节中，我利用幼儿日常生活中的阅历：跟着妈妈，再配以幼儿感爱好的形象兔子，以角色扮演的形式关心幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室，这样既激起参加的爱好又可以为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔。
2、在嬉戏中观赏曲子，关心幼儿熟识乐曲的旋律，学唱歌曲。
（1）请幼儿听音乐做嬉戏。
我采纳嬉戏法，让幼儿在玩嬉戏的过程中，不知不觉的反复倾听音乐，进一步熟识音乐旋律，歌词内容，既避开生硬教唱的教学方式，让孩子在轻松开心的氛围中学习，又满意小班幼儿爱玩的需求，有效激发幼儿参加活动的爱好与乐趣。
这也是本次活动的重点（2）请幼儿其次次听乐曲学唱歌曲。
由于小班幼儿年龄小，
对观赏音乐的方法运用还较匮乏，为了提高幼儿听的留意力和爱好，因此我在这里就提示幼儿在听的时候可以拍手摇摇脑袋，关心幼儿在听的过程中培育了对乐曲节奏的了解，同时我采纳示范法可以关心幼儿清晰地记住旋律和歌词使幼儿轻松学唱。
3、倾听音乐，联想音乐情景。
（1）请幼儿争论：风儿呼呼吹，树叶沙沙响是谁来？
（2）请幼儿听歌曲和狼的音乐进行联想。
为激发幼儿的爱好，我利用幼儿的奇怪心，运用启发联想法让幼儿猜猜是谁来了？来吸引幼儿的留意力，使他们能仔细倾听有关狼的音乐并进行联想为接下来的嬉戏制造条件。
4、尝试创编简洁音乐嬉戏。
这两个环节是本次活动的难点，主要是引导幼儿联想音乐情景，自编、自创嬉戏按自己的意愿嬉戏，大胆想象，体现幼儿的主体地位，让幼儿充分体验嬉戏的欢乐
活动反思：
如今，提倡让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人，因此本次活动意在打破传统单一的教学模式，以幼儿的自主学习为活动设计的主导思想，创设自主的学习环境，重视幼儿的欢乐体验，通过在嬉戏中学习音乐、师幼互动，运用形象生动的角色形象和肢体动作协作轻快的节奏，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿的乐观性，主动性和制造性，使幼儿开心地投入整个活动中，激发幼儿的欢乐情感体验，让幼儿真正自主欢乐地参加到音乐中。
歌曲《小兔子乖乖》简洁活泼、形象鲜亮、故事性强，在旋律和歌词中蕴含着丰富的角色心情变化，简单激起小班幼儿的表演欲望，使他们在参加歌曲表演和嬉戏的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。
整个活动以形象的、嬉戏的、律动的方式关心幼儿理解音乐。
小班孩子喜爱嬉戏，在嬉戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在嬉戏中学习音乐，使幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情，在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得进展。