四川省成都市石室天府中学2021届高三二诊模拟考试语文试题(答案详解)
【全国百强校】四川省成都市石室天府中学【最新】高三二
诊模拟考试语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字,完成各题。
在人类智慧发展的不同的历史阶段，科学（本文特指自然科学）和艺术之间在内容或者形式方面都有各不相同的联系方式，考察二者在不同阶段相互联系的特征对于理解二者的关系很有意义。古代文明中，艺术与萌芽时期的科学的结合是通过神话传说和宗教来完成的，有关古埃及、古巴比伦和后来的古希腊的史料几乎都是神话与宗教。据记载，古埃及的医学史涉及一个有关“贺鲁斯之眼”的神话，这个神话使埃及人将“贺鲁斯之眼”崇敬为守护与康复的象征，以至于“R”这个象征着贺鲁斯眼睛的神秘符号便出现在后来医生的处方笺上。金字塔的修建可以看成是神话幻想和科学的完美结合，这些埃及王朝的法老们幻想能够使之再生的陵墓以最简单的几何形状获得最抽象的艺术
效果。古代的宇宙论思想也与神话直接相关，很多民族的神话传说里都认为大地是被某种有力的能够负重的动物驮在背上的，并以这些动物因为过于劳累导致腿脚抖动来解释地震的成因。古代科学与艺术神话的这种从内容到形式近乎自然的融合，既与当时的科学发展状态有关，也与神话的性质和形成背景有关。
文艺复兴后，科学与艺术的联系主要是通过绘画和文学的形式来实现的。将绘画艺术和科学密切联系在一起的早期人物之一是意大利的达·芬奇。他创作了一系列详细记录人体结构及功能的笔记和素描，具有艺术作品和科学研究的双重价值。近代以来，将艺术与科学联系在一起的还有诗歌和小说等文学作品。英国优秀的诗人亚历山大·蒲柏的童年时期恰好是牛顿确立经典力学并在数学和天文学、光学等领域取得辉煌成就的黄金时代，他在诗中这样赞美牛顿：大自然及其规律，隐匿在黑暗中，神说，“让牛顿去吧”，一切变得光明。不仅是诗人，思想家们还用其他的文学形式来赞美科学，比如托马斯·莫尔以水手对话的形式写成幻想小说《乌托邦》，书中的“乌托邦人”竟然掌握着当时最高水平的科学技术并广泛地加以运用。空想主义者康帕内拉所著的《太阳城》也描述了公有社会里所拥有的先进科学和技术。
当代艺术与科学的结合呈多元化和复杂化趋势。从 20 世纪后期直到今天，现代科学和当代艺术又以一种完全不同于古代和近代的结合方式呈现给世界，二者交融的侧重点不仅在于内容或者形式，更在于成果的相互利用，这一特点主要是由于科学和技术的飞速发展和向社会的广泛渗透。首先，当代艺术的发展需要多种科技手段的参与
和支持。各类艺术形式无不充分利用科学，尤其是当代技术的最新成就，艺术家们正
是巧妙地利用现代高新技术塑造了众多的利用传统表现手段根本无法实现的艺术形象，来满足当今社会不断变换的审美需求。当然，科学和技术不仅是手段，很多科学成果的内容自身就显示出极强的艺术性。比如数学家们用透代方程在复数平面上产生的分形
图案奇幻迷离，这种全新的艺术格调带给人们以对称与和谐的美感。其次，科学自身
的发展与普及也需要艺术家的帮助，只要留意就会发现在很多国家的城市里都有艺术
家们参与科学普及和教育所做出的贡献。
科学与艺术都是人类认识世界和改造世界的学问，二者相互互促进、相互依赖、相互渗透，成为人类灿烂文化的两翼。当科学与艺术寻找到一个完美的结合点的时候，我们的生活必将散发出无尽的光彩。
（摘编自《讨论科学与艺术之关系》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A．从医学史上的“贺鲁斯之眼”、法老的陵墓、把大地驮在背上的动物这些史料中，可以看出古代科学与神话近乎自然的融合。
B．文艺复兴后先进的科学技术兴起，达?芬奇的人体素描、小说《乌托邦》《太阳城》和蒲柏的诗歌都展示了艺术与科学的价值。
C．为了充分地利用现当代科学和技术的最新成就，艺术家巧妙地塑造了众多的利用传统表现手段根本无法实现的艺术形象。
D．数学家用迭代方程在复数平面上产生的奇幻迷离的分形图案，显示出全新的艺术格调，这证明了科技手段极强的艺术性。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A．文章列举了从古至今社会生活中科学和艺术方面的许多具体实例，论述了科学与艺术之间的关系。
B．科学技术发展迅速，与艺术广泛渗透，这是文章论述当代艺术与科学结合呈多元化和复杂化的前提。
C．文章中三个历史阶段的科学与艺术相互关系的论证重点，始终与二者结合交融的内容或形式有关。
D．文章按照远古时代、近代和当代的顺序论述了各个历史阶段中科学与艺术相互联系的不同的特征。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A．通过对人类历史阶段性的考察，我们发现，科学对艺术的影响是不断加强、不断深化的过程。
B．如果没有现当代多种科学技术手段的参与和支持，就很难满足当今社会不断变换的审美需求。
C．科学与艺术都是人类认识世界和改造世界的学问，它们的结合是人类思想和文化发展的必然。
D．如果在工作实践中不断地提高科学技术水平，就能够寻找到一条科学与艺术完美结合的路径。
阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一
中国现代化实践因其强调协调经济与环境关系、实现经济增长与环境保护双赢而具有明显的“生态现代化”取向。改革开放以来，市场经济体制的确立在开辟排污权交易市场、推动环保产业发展等方面都发挥着积极作用。但是，中国环保产业在技术水平、产业规模、产业结构、创新能力等方面都还有很大的不足。整体上，转型时期的市场经济对于环境保护的积极作用似乎不能被过高估计。此外，以环境NGO①为主体的公民社会的成长在促进环境宣传教育、推动公众参与、改进环境治理等方面，也在发挥越来越大的作用，但作用程度依然有限。
中国政府以科学发展观为指导制定了国民经济和社会发展第十一个、第十二个和第十三个五年规划纲要，在这些规划纲要中除了明确提出“加快改善生态环境”“建设资源节约型、环境友好型社会”等目标及其工作安排外，还设置一些重要考核指标。实践证明，这些指标对于政府和经济主体的行为构成较为有效的约束。
此外，中国政府高度重视全国发展的统筹协调，强调根据资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力，统筹考虑未来中国人口分布、经济布局、国土利用和城镇化格局，将国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区。按照主体功能定位，调整完善区域政策和绩效评价，规范空间开发秩序，形成合理的空间开发结构。
（节选自《经济增长、环境保护与生态现代化—以环境社会学为视角》洪大用）注：①非政府组织英文缩写。
材料二
图表：2010-【最新】环境污染治理投资总额及同比增速(单位：亿元，%)
注：“十三五”以来，国家不断加大对污染企业和污染源的政治力度，在政策的推动下逐渐加大财政保障力度。预测到【最新】后环境污染治理投资额有望达到2.25万亿元。
（选自《环境污染治理投资规模及环保细分市场前景分析》陆澜清）材料三
中共十九大报告明确将“美丽”作为社会主义现代化强国的基本特征，把“坚持人与自然和谐共生”纳入新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，实现了同中国特色社会主义事业总体布局的完全对应，也是针对我国社会主要矛盾变化作出的战略安排。新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。环境问题的出现，根本原因是发展的不平衡不充分；环境问题的解决，归根到底还是要靠更加平衡更加充分的发展。坚持以人民为中心的发展思想，就要做到人民需要什么我们就发展什么。现在，人民需要生态产品，就必须把提供更多优质生态产品作为发展应有的内涵，以满足人民日益增长的优美生态环境需要。
（节选自《坚持人与自然和谐共生》人民网）材料四
英国从空气污染最严重的国度，到今天重现蓝天白云，成为空气治理成功的典型。半个世纪英国是如何改善空气质量的？
以20世纪90年代为划断，之前，英国政府采取的是“应对式”空气污染治理，空气污染立法大都是在具体污染事件出现后，针对具体污染物才颁布相关法律；之后，英国认识到应对式空气污染治理的种种弊端，继而提出“整体式”空气污染治理。从政府层面，英国中央政府一方面提供宏观的战略指导，提出全国空气质量的目标，规划审查和评估全国范围内空气质量的步骤，划分空气质量管理区域，并辅以各种政策文件进行指导帮助；一方面给出相对微观具体的信息指导和技术指导，为地方政府治理空气污染的具体行动提供帮助。另一个重点在于地方政府，英国地方政府通过实施大量的合作来
开展对空气污染的整体治理，这种合作既包括地方政府部门之间的合作，也包括邻近地方政府之间的合作，还包括政府与社会团体的合作。
（节选自《空气污染整体治理：英国时间及借鉴》蔡岚）4．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）
A．三个“五年规划纲要”中的环境治理目标安排以及考察指标，目的是约束经济主体的行为。
B．为强化环境治理，政府统筹协调划分主体功能区，并按功能区主体定位评价当地政府绩效。
C．“人与自然和谐共生”是针对当前我国社会的主要矛盾的战略，是新时代政策的基本方略。
D．中国政府在环境治理上加大政治力度的同时，也逐步加大投资，切实为环保提供财力保障。
5．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是（）（）
A．“中国现代化”具有经济发展与环境保护的双赢的“生态现代化”的特点。B．从材料二图中可以看出【最新】同比增速最大是在环保上投资最多的一年。C．新时代的社会主要矛盾是生活需要的增长和经济发展不充分不平衡的矛盾。D．环境非政府组织的宣传教育和推动参与在生态环境治理上发挥了巨大作用。
E.英国中央政府对地方政府环境工作提供战略政策技术和部门合作上的指导。
6．根据上述材料，参照英国经验，概括说明我国要实现生态文明应采取哪些措施。
阅读下面的文字，完成下面小题。
山顶的海风
胥得意
当罗布在电视上第一次看到无边无际的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏区的人们世代在高原上生活，他们把雪山脚下或是草地上面的湖泊叫成海，是因为他们觉得眼前的这片水域太大了，像是他们心中的海。
罗布想要走出高原，他想拥有一片真正的大海。自从有了这个梦想之后，他几乎天天都在做着关于大海的梦。罗布想象不出大海的样子，哪怕是海在翻卷着浪花，推打着海岸，但那只是电视里的画面，根本闻不到海的味道。
罗布想要去看大海。但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子。
又一年征兵开始了，让罗布惊喜的是要从家乡征一批海军。当得知这个消息时，罗
布像是疯了一样，他央求阿爸一定允许他报名参军。
阿爸没有阻拦他，只是问：“难道不是海军你就不想去了么？”
罗布说：“不论是什么我都会好好干，可是我最喜欢的还是海军。”
罗布如愿以偿了。当他领到水兵服的时候，他觉得梦想成真了。那天，他在草原上飞快地狂奔，雪山在飞舞，草地在旋转。“我听到了大海的呼唤。”罗布的喊声，一直飞向湛蓝的天空。
新兵营在城市的郊区。几乎每一个夜深人静的晚上，罗布都能隐隐地听到军舰的汽笛声，浑厚悠远。每一个梦里，军舰都能在罗布的眼前出现。可是，每次醒来，只能听到战友们轻轻的鼾声。
罗布最愿意训练的课目是队列训练。其他的课目都是迷彩服，队列训练的时候，新兵要穿上水兵服。风一吹来，罗布能够看到飘带在班长脑后飞舞，那个时候，他总会走神，一直在想飘带在脑后轻盈舞动时自己帅气的样子。
新兵下连队的日子一天天临近，罗布不停地追问班长他能够分到哪个舰上。班长却对他说：“所有人都要服从分配。”
罗布认真地点头。一入伍，他就知道军人以服从命令为天职。
新兵下连队那天，罗布坐上了接新兵的车。可是，让他万万没有想到的是，汽车越走离海的方向越远，最后停在了一座山顶的雷达站前。
罗布被分到了海军的一个雷达站。雷达站建在山顶上，只有这一座孤零零的房子。四下望去，只有连绵群山和密布的森林。站长说：“这里距离大海有100公里，但我们却在为军舰提供着信号。我们是军舰的眼睛。我们守护的是和平。”站长说得很慷慨，也很动情。站长已在山上工作20多年，肩上的杠杠一个接着一个，脸上的皱纹也一道挨着一道。
时间一天天过去，失望的情绪笼罩住了罗布，他不知道自己这个海军战士怎么会跑到这个大山里来。天气好的时候，站在塔楼顶上，隐隐地能望到最遥远的地方白茫茫的一片。他不知道那是云雾还是海岸。
那一天，罗布看到站长下了岗之后，又爬上了塔楼，他也悄悄地跟着爬了上去。站长站在塔楼顶上，目光像是穿越了眼前所有的远山和密林。罗布问站长：“你是在想家么？”
站长摇摇头：“每年都能回一次家，不太想了。我当了20多年兵了，却一次还没出过海子。”
“海子？”罗布很吃惊。
“对。我们家乡那儿都是大草原，我们把草原上的湖泊叫作海子。其实，那不是真
正的大海。
罗布一步跨向站长，他努力了好久，也没有说出一句话来。雾气漫上来了，整个山谷云雾涌动，这时，风也刮了起来。站长轻轻地对罗布说：“看，这多像大海呀。”
罗布使劲地点头，说：“像，太像了！站长，我都听到了海风。”
山上的风确实像是海风。因为风正一下一下吹拂着罗布和站长帽子上的飘带。
(有删改）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．小说写罗布被分配到雷达站，见到大海的愿望落空，出乎他的意料。这一情节合乎情理，因为前文有多处伏笔交代。
B．罗布在新兵营，总是梦到军舰，但每次醒来，只能听到战友的鼾声。表现了他对大海的强烈渴望以及愿望未能马上实现的失落。
C．小说的细节描写富有表现力。“肩上的杠杠一个接着一个，脸上的皱纹也一道挨着一道”一句，生动地概括了站长20多年的军旅生涯。
D．小说用极为简省的笔墨描写了罗布的爷爷和阿爸，通过只言片语表现了生活在高原上的人们的质朴天性和乐观态度。
8．小说中“海子”和“大海”有何寓意？两者在文中交错出现有何作用？请简要分析。9．小说最后一段有何艺术效果？结合全文，谈谈你的理解。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成各题。
顾野王，字希冯，吴郡吴人也。父烜，信威临贺王记室, 兼本郡五官掾，以儒术知名。野王幼好学。七岁，读《五经》，略知大旨。九岁能属文。长而遍观经史，精记嘿识，天文地理、蓍龟占候，无所不通。梁大同四年，除太学博士。迁中领军临贺王府记室参军。宣城王为扬州刺史野王及琅琊王褒并为宾客王甚爱其才野王又好丹青善图写王于东府起斋乃令野王画古贤命王褒书赞时人称为二绝。
及侯景之乱，野王丁父忧，归本郡，乃召募乡党数百人，随义军援京邑。野王体素清羸，又居丧过毁，殆不胜衣。及杖戈被甲，见者莫不壮之。京城陷，野王逃归会稽。寻往东阳，与刘归义合军据城拒贼。侯景平，太尉王僧辩深嘉之，使监海盐县。
高祖作宰，为金威将军、安东临川王府记室参军，寻转府谘议参军。天嘉元年，敕补撰史学士，寻加招远将军。光大元年，除镇东鄱阳王谘议参军。太建二年，迁国子博士。后主在东宫，野王兼东宫管记，本官如故。六年，除太子率更令，寻领大著作，掌国史，知梁史事，兼东宫通事舍人。时宫僚有济阳江总，吴国陆琼，北地傅纬，吴兴姚
察，并以才学显著，论者推重焉。迁黄门侍郎，光禄卿,知五礼事，余官并如故。十三年卒，时年六十三。诏赠秘书监。至德二年，又赠右卫将军。
野王少以笃学知名，在物无过辞失色，貎似不能言，及其励精力行，皆人所莫及。第三弟充国早卒，野王抚养孤幼，恩义甚厚。其所撰著《舆地志》三十卷，《符瑞图》十卷，《顾氏谱传》十卷，《玄象表》一卷，并行于世。又撰《通史要略》一百卷，《国史纪传》二百卷，未就而卒。
(选自《南史?列传第五十九》，有删节）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．宣城王为扬州刺史/野王及琅琊王褒并为宾客/王甚爱其才/野王又好丹青/善图写/王于东府起斋/乃令野王画古贤/命王褒书/赞时人称/为二绝/
B．宣城王为扬州刺史/野王及琅琊/王褒并为宾客/王甚爱其才/野王又好丹青/善图写/王于东府起斋/乃令野王画古贤/命王褒书赞/时人称为二绝/
C．宣城王为扬州刺史/野王及琅琊王褒并为宾客/王甚爱其才/野王又好丹青/善图写王/于东府起斋/乃令野王画/古贤命王褒书赞/时人称为二绝/
D．宣城王为扬州刺史/野王及琅琊王褒并为宾客/王甚爱其才/野王又好丹青/善图写/王于东府起斋/乃令野王画古贤/命王褒书赞/时人称为二绝/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．五经,指儒家经典《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》的合称，从汉代起成为国家科举考试的科目。
B．丁父忧，丁忧是中国封建社会传统的道德礼仪制度，指拥有官吏身份之人在父母去世之后须辞职，回家守制 27 个月，丁父忧就是父亲去世，回家守制。
C．乡党，按周制，一万二千五百家为一乡，五百家为一党。因此乡党泛称家乡。后来也指乡人、同乡。
D．蓍龟，古人以蓍草和龟甲占卜凶吉，因以此指占卜；也指德高望重的人。文中是前者意思。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．顾野王出身望族，少有才气。他的父亲精通儒术,野王从小就读《五经》，年长一点又遍观经史。这些主客观条件都为顾野王的治学成长提供了良好的条件。
B．顾野王组建义军，忠于报国。侯景之乱时，野王恰好在家为父亲守丧，但他不忘国难，招募乡党，组建义军,毁家纾难,虽然京城还是陷落，但依然得到士大夫的肯定。C．顾野王履历丰富，才学卓伦。他经常兼任文武数个官职，辅佐太子，尤其擅长国史，才学卓著，很受当时人们的推崇。
D．顾野王为人重义，著述颇丰。弟弟早逝后，他抚养弟弟的遗孤。在学问上也颇有建树，且关涉历史、地理、占卜、家谱等多个领域。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）野王体素清羸，又居丧过毁,殆不胜衣。及杖戈被甲，见者莫不壮之。
（2）野王少以笃学知名，在物无过辞失色，貌似不能言，及其励精力行，皆人所莫及。
三、情景默写
14．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《邹忌讽齐王纳谏》中,受上赏与中赏的两种情况分别是:“_____”和“ _____。”（2）_______？小楫轻舟，_____。（周邦彦《苏幕遮》）
（3）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。_____，______！（李白《梦游天姥吟留别》）
四、选择题
阅读下面的文字，完成各题。
【最新】7月下旬，习近平主席访问非洲，塞内加尔成为西非第一个正式加入“一带一路”的国家。【最新】，我国提出了构建“一带一路”的倡议。
这一跨越时空的伟大倡议，( )。它既传承以平等互利、包容互鉴为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平发展、合作共赢的21世纪时代潮流。它不仅是一个
的战略构想，也是一条和平发展的共赢之路，还是一项脚踏实地的伟大事业。此倡议受到国际社会的高度重视，得到沿途各国的广泛支持，国内相关省市也是，其影响可见一斑。
五年来，在我国与沿途国家的共同努力下，将使“一带一路”的相关合作取得长足进展。沿途国家正编织陆、海、空三位一体的立体交通大网络。被誉为现代丝绸之路的新亚欧大陆桥、贯穿中南半岛国家的中国——新加坡经济走廊，以及连通南亚半岛的孟中印缅经济走廊等，作为“一带一路”的骨干通道。沿途区域种类物流中心正在建设中，各种类型的自贸园区般出现；一张辐射“一带一路”的高标准自贸区大网络也正在编织中，最终形成经济走廊沿途的生产、流通、市场规模效应。15．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．连接中外，承接古今，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵。
B．承接古今，连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵。
C．连接中外，承接古今，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路。
D．承接古今，连接中外，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路。
16．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．我国与沿途国家的共同努力，“一带一路”的相关合作将取得长足进展。
B．我国与沿途国家的共同努力，将使“一带一路” 的相关合作取得长足进展。C．在我国与沿途国家的共同努力下，“一带一路”的相关合作取得了长足进展。D．在我国与沿途国家的共同努力下，使“一带一路”的相关合作取得了长足进展。17．依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是( )
A．高瞻远瞩摩拳擦掌初露雏形雨后春笋
B．远见卓识大展拳脚初露雏形星罗棋布
C．高瞻远瞩大展拳脚崭露头角雨后春笋
D．远见卓识摩拳擦掌崭露头角星罗棋布
五、语言表达
18．下面是一则学校食堂的公告，其中有五处措辞不当，请找出并作修改。
近日，食堂吃饭浪费现象十分严重，对食堂声誉和学校形象造成恶劣影响。经学校研究决定，即日起加强管制，一经发现，将严惩不贷。今特发此公告，希望同学们吃多少打多少，避免浪费。
六、材料作文
19．阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）幸福都是奋斗出来的。（习近平）
（2）只有在对美好事物的自觉追求中，才有真正的幸福。（高尔基）
（3）人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。（列夫?托尔斯泰）
（4）人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，才能达到自身的完善。（马克思）
（5）人格是大地之子最崇高的幸福。（歌德）
（6）不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。（黄檗）
古往今来，人们对“幸福”和“人生”进行了多方探寻和解读。
请根据自己对“幸福”和“人生”的理解感悟，合理引用上述名言中的二至三句，写一篇演讲稿。要求：观点鲜明，有针对性，符合演讲词的文体特征；不要套作，不得抄袭；不少于
800 字。
参考答案
1．A
2．B
3．D
【分析】
1．试题分析：：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。B项，根据文意，只有达?芬奇的人体素描具备艺术与科学研究的双重价值。C项，前后分句逻辑关系错误。D项，“这证明了科技手段极强的艺术性”于文不符，不是“科技手段”，而是“科学成果的内容自身”。
点睛：考核对原文内容的理解类试题，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。
2．试题分析：本题考查的是对原文的论证分析类试题，考生要注意认真结合选项内容，到原文去找依据。B.科技与艺术广泛渗透，不是“前提”；科技向社会广泛渗透才是“前提”。3．试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。D.条件与结论不匹配。寻找到科学与艺术完美结合的路径，必须科学和艺术两个方面都不断提高。
4．A
5．AC
6．（1）国家制定相应政策、法规，进行宏观统筹协调；（2）政府为地方政府提供环境治理的技术、信息指导帮助，加大财政保障力度；（3）各级政府、各部门加强合作交流；（4）发挥环境非政府组织社会团体力量。
【分析】
4．试题分析：题干是“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是”。本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，以偏概全。不只是针对经济主体，还有政府。根据原文说的：“这些指标对于政府和经济主体的行为构成较为有效的约束”。
点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。
5．试题分析：题干是“下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是”。本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读材料，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B项，由材料二的曲线图可知：并非投资最多的一年。D项，作用有限。材料一说的是“以环境NGO为主体的公民社会的成长在促进环境宣传教育、推动公众参与、改进环境治理等方面，也在发挥越来越大的作用，但作用程度依然有限。”E项，没有提供部门合作的指导。材料四说的是“英国地方政府通过实施大量的合作来开展对空气污染的整体治理，这种合作既包括地方政府部门之间的合作，也包括邻近地方政府之间的合作，还包括政府与社会团体的合作。”
6．试题分析：题干是“根据上述材料，参照英国经验，概括说明我国要实现生态文明应采取哪些措施。”本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读材料四，找准有效答题区间，即英国经验，然后参照英国的做法，认真分析、筛选、概括说明我国要实现生态文明应采取的措施。有效答题区间在材料四中，即“从政府层面，英国中央政府一方面提供宏观的战略指导，提出全国空气质量的目标，规划审查和评估全国范围内空气质量的步骤，划分空气质量管理区域，并辅以各种政策文件进行指导帮助；一方面给出相对微观具体的信息指导和技术指导，为地方政府治理空气污染的具体行动提供帮助。另一个重点在于地方政府，英国地方政府通过实施大量的合作来开展对空气污染的整体治理，这种合作既包括地方政府部门之间的合作，也包括邻近地方政府之间的合作，还包括政府与社会团体的合作。”中国可以借鉴英国经验，首先国家要制定相应政策、法规，进行宏观统筹协调；其次，政府为地方政府提供环境治理的技术、信息指导帮助，加大财政保障力度；接着各级政府、各部门加强合作交流；最后还要发挥环境非政府组织社会团体力量。本题可以分以下四点：国家、地方政府、各部门和社会社团等角度回答。
点睛：信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。
7．D
8．寓意：①“海子”是藏区和草原上人们的生活家园，象征现实；
②“大海”象征着他们走出家园了解外面世界的梦想；
③作用：二者交替出现，暗示了现实与梦想的冲突。
9．①呼应标题，使小说结构更加完整；
②突出形象，使军人的崇高形象定格在读者心中；
③营造意境，画面充满诗意，令人回味；
④深化主题，讴歌了当代军人忠于职守、无私奉献的精神。
【分析】
7．
本题考查文学类文本的综合鉴赏能力。
D项，“小说用极为简省的笔墨描写了罗布的爷爷和阿爸，通过只言片语表现了生活在高原上的人们的质朴天性和乐观态度”说法错误。从文中来看，“但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子”“阿爸没有阻拦他，只是问：‘难道不是海军你就不想去了么？’”。如果说“大海”象征人们走出家园了解外面世界的梦想的话，草原上的“海子”就是现实世界，描写爷爷和阿爸主要是突出草原上人们对生活家园的热爱，对现实生活的满足。选项对人物形象的分析有误。
故选D。
8．
本题考查学生分析物象的寓意和作用的能力。
首先要审清楚题干的要求，如本题“小说中‘海子’和‘大海’交替出现，有何寓意？请简要分析”，然后找出文中写“海子”和“大海”交替出现的内容，接着分析其作用，理解其寓意。如“藏区的人们世代在高原上生活，他们把雪山脚下或是草地上面的湖泊叫成海，是因为他们觉得眼前的这片水域太大了，像是他们心中的海”“他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子”，可见“海子”是藏区和草原上人们的生活家园，象征现实；“罗布想要走出高原，他想拥有一片真正的大海”“罗布想要去看大海”“罗布在电视上第一次看到无边无际的大海后……觉得眼前的这片水域太大了，像是他们心中的海”，从这些内容可知，“大海”
象征着他们走出家园了解外面世界的梦想。“海子”和“大海”交替出现，如“几乎每一个夜深人静的晚上，罗布都能隐隐地听到军舰的汽笛声，浑厚悠远。每一个梦里，军舰都能在罗布的眼前出现。可是，每次醒来，只能听到战友们轻轻的鼾声”，在罗布的世界里，现实和梦想常常擦肩而过。“海子”和“大海”的交替出现，就暗示了现实和梦想的冲突。
9．
本题考查段落的作用的能力。
首先分析结尾的内容，然后再从人物形象、结尾特色、情节结构，文章主旨等分析它的艺术效果。本题题干是“小说最后一段有何艺术效果？结合全文，谈谈你的理解”。先看最后一段的内容，“山上的风确实像是海风。因为风正一下一下吹拂着罗布和站长帽子上的飘带”，这一段以一个充满诗意的画面收尾，属于写景段落，写景段收尾往往有意蕴悠远的效果；这一段写山顶的风、写罗布和站长海军帽子上的飘带，突出了军人的崇高形象；罗布和站长最初的梦想都是走出草原、走进外面的世界，但现实却与他们的理想有所差距，但他们依然在这种生活里坚守自己的岗位，在这离海100多里的山头上，他们听到了“海风”，当“雾气漫上来了，整个山谷云雾涌动”，他们看到了“大海”，他们在这山头的雷达站看到了自己的“梦想”，小说的结尾深化了小说的主题，讴歌了当代军人忠于职守、无私奉献的精神；小说的标题是“山顶的海风”，结尾提到“山上的风确实像是海风”与标题相呼应，让小说浑然一体，结构完整。
10．D
11．A
12．B
13．(1)顾野王一向清瘦体弱,加之守孝期间哀痛过度,身体瘦到几乎不能承受衣服的程度。但）等到他手持兵器,身披盔甲(上阵),见到的人都觉得他十分气壮。
(2)顾野王少年时凭勤奋好学闻名,待人接物从没有辞色失当之处,他貌似不善言辞,等到奋发精神身体力行时,其他人都不如他。
【分析】
10．试题分析：本题考查文言断句。应结合前后文，读懂、理顺句子，在此基础上结合某些重点词语(如标志性虚词)、主谓关系、对称句式等进行判断。“并为宾客”的是“野王及琅琊王褒”，可排除B项；“好丹青”“善图写”对称句式，中间应停顿，可排除C；“日时人称为‘二绝’”主谓宾完整，故“时人”前应停顿，可排除A。答案是D。
11．试题分析：本题考查对古代文化常识的掌握能力。此类试题平时要做好文言常识储备，通读全文，理解内容。结合句子，调动积累，仔细辨别。A项，扩大范围，“从汉代起成为国家科举考试的科目”的说法错误，汉代没有科举，科举是从隋朝开始的。
12．试题分析：本题考查对文言文内容的理解和分析、分析概括作者在文中的观点态度。通读全文，整体上把握文言文阅读段大意，认真比对选项与原文，细心辨析。B项，无中生有，“组建义军，毁家纾难”错误，原文说他是“随义军援京邑”，并非他组建义军，更没有“毁家纾难”。
13．试题分析：本题考查理解并翻译文中句子的能力。要抓住句子中的关键得分点准确翻译：(1) “羸”，清瘦体弱；“戈”，兵器；“壮”，雄壮威武。(2) “笃”，勤奋；“在物”，待人接物；“励精力行”，奋发精神身体力行。
点睛：文言文翻译，在把握全篇整体意思的基础上，根据前后文理解确定句意，翻译时以直译为主，意译为辅。把握关键词及特殊句式。可运用课文联想法、成语联想法、代入法等解读重要实词。注意“换”“调”“留”“增”“补”“删”。本题如第二句中的“笃”，是国副词，可以意译“换”为“勤奋”之意；“励精力行”，则可“增”译为两个成语：励精图治和身体力行，既准确，又雅致。
参考译文：
顾野王，字希冯，吴郡吴人。父亲顾烜，做过信威临贺王记室，兼本郡五官掾，以儒术闻名。顾野王幼年好学。七岁读《五经》，能略知大意。九岁就能撰写文章。年龄稍大后遍览经史之书，能够精于记忆，默念于心，凡是天文地理、著龟占卜都无所不通。梁朝大同四年，封为太学博士。改任中领军临贺王府记室参军。宣城王为扬州刺史，顾野王和琅琊的王褒都作为他的宾客，宣城王十分爱惜他们的才能。顾野王又喜好丹青，擅长绘画，宣城王在东府建造书斋，于是命令野王画古代贤人的画像，有又命令王褒在画上写赞，当时人们称赞他们为“二绝”。
到侯景作乱的时候，顾野王父亲去世，他返回本郡守孝，便招募乡人数百，随义军援助京城。顾野王一向清瘦体弱，加之守孝期间哀病过度，身体瘦到几乎不能承受衣服的程度，(但)等到他手持兵器，身披盔甲(上阵) 见到的人都觉得他十分气壮。京城陷落，顾野王逃往会稽，不久前往东阳，与刘归义联合据守城池抗拒敌军。侯景之乱被平定后，太尉王僧辩十分赞赏野王，派他监管海盐县。
高祖做宰相时，顾野王为金威将军、安东临川王府记室参军，接着转任府谘议参军。天嘉元年，皇帝下诏命令他增补为撰史学士，不久加封他为招远将军。光大元年，他被授予镇东鄱
阳王谘议参军。太建二年，改任国子博士。后主还是太子时，顾野王兼束宫管记，原来的官职照旧担任。太建六年，被封为太子率更令，接着兼任大著作，掌国史，掌管梁朝的史事，兼任东宫通事舍人。当时宫中僚属有济阳的江总，吴国的陆琼，北地的傅纬，吴兴的姚察，都凭才学著称，被议论的人所推重。改任黄门侍郎，光禄卿，掌管五礼方面的事，其余官职照旧。太建十三年死，时年六十三岁。皇帝下令追赠他为秘书监。至德二年，又追赠他为右卫将军。
顾野王少年时凭勤奋好学闻名，待人接物从没有辞色失当之处，他貌似不善言辞，等到奋发精神身体力行时，其他人都不如他。他的三弟顾充国早亡，顾野王抚养年幼的孤儿，对孤儿的恩义极其优厚。他所撰写的著作《舆地志》三十卷，《符瑞图》十卷，《顾氏谱传》十卷，《玄象表》一卷，都刊行于世。又撰写《通史要略》一百卷，《国史纪传》二百卷，没能完成便死了。
14．能面刺寡人之过者能谤讥于市朝五月渔郎相忆否梦入芙蓉浦安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜
【解析】
【详解】
本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。此题有句子默写，也有情境默写。考查情境默写这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意以下易错字的书写：谤、讥、浦、折。
15．B
16．C
17．A
【分析】
15．
本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。注意前后句的暗示与限制，前面的句子中“跨越时空”暗示应该先讲时间——“承接古今”，再说空间——“连接中外”；可排除A、C；
括号后面的句子先说“古丝绸之路”，后说“时代潮流”，这暗示应该是“赋予古老丝绸之
路崭新的时代内涵”，可排除D。
故选B。
16．
本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
例句有两种语病，一是成分残缺，“在……下”与“将使……”的结构组合，导致句子缺少主语；二是不合逻辑，前面的“五年来”是过去完成时，而画线句子“将……”是将来时，时态矛盾。
A项，结构混乱，前面句子没结束，缺谓语和宾语，后面又是一个句子；且将来时态与前后文时态不符。
B项，将来时态与前后文时态不符。
D项，成分残缺，“在……下”与“使……”的结构组合，导致句子缺少主语。
故选C。
17．
本题考查辨析运用近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
第一处，高瞻远瞩，站得高，看得远，比喻眼光远大；远见卓识，有远大的眼光和高明的见解。二者都是有远见的意思，但侧重点和用法有差别。“高瞻远瞩”侧重强调看问题的高度，常做状语和定语；“远见卓识”侧重看问题的深度，常做主语、宾语。语境是做定语，且是形容“战略构想”的高度，故选“高瞻远瞩”。
第二处，摩拳擦掌，形容做事之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。大展拳脚，充分显露自己的本领，充分发挥自己的聪明才智。“摩拳擦掌”指将来时，侧重事前振奋状态；“大展拳脚”指进行时，侧重事中发挥才智。比较语境可知，前面说倡议，可见是形容事前的振奋状态，故选“摩拳擦掌”。
第三处，初露雏形，事物刚刚显露出初步的规模或形式，还未定型。崭露头角，比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。根据使用对象“骨干通道”可知，使用“崭露头角”则对象不当，故选“初露雏形”。
第四处，雨后春笋，春雨之后竹笋长得很多很快，比喻新生事物大量地涌现出来，常做状语、宾语，褒义词。星罗棋布，像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着，形容数量多，分布广，常做谓语、定语。中性词。根据语境，侧重好的，故选“雨后春笋”。
故选A。
18．“吃饭”改为“就餐”，“恶劣”改为“不良”，“管制”改为“管理”，“严惩不贷”改为“严肃处理”，“吃多少打多少”改为“合理用餐”。
【详解】
本题考查学生语言表达得体的能力。得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。本题是一则公告。①“吃饭”是口语，不够正式，改为“就餐”。②“恶劣”语意太重不合语境，改为“不良”。③“管制”是刑罚一种，此处不合适宜，改为“管理”。④“严惩不贷”语意太重，改为“严肃处理”。⑤“吃多少打多少”口语色彩重，改为“合理用餐”。
【点睛】
语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容（词语、句子、段落和整体和谐）、场合（时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语气），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。
19．简单就是幸福
大家好：
我今天给大家演讲的题目是《简单就是幸福》。
听过这样一则故事：风景宜人的海边，生活着一位渔民，每天悠闲自得地在海里捕鱼，回家的路上总爱吹吹口哨，哼哼小曲，过得好生自在。一天，渔人织着渔网，唱着小曲，行色匆匆的路人见了，看不过去了："你为什么不抓紧时间，多捕点儿鱼?"渔人问："为什么?"路人答道："多捕点儿鱼，多赚点儿钱，将来搬到大城市生活，那儿有更多的工作岗位和机会，能赚更多的钱，等你退休了，就可以回到海边，无忧无虑的安享晚年。"渔人淡淡一笑，
哼着小曲，继续悠闲地编织着渔网。听完这则故事，人们会问："幸福究竟是什么?"
知足的人会幸福。人生好比是一段旅程，寻找幸福的人，有两类。一类人，他们在乎的是目的地，以为人生最大的幸福在终点，于是气喘吁吁，匆匆忙忙赶到目的地，结果在不经意中错过了人生旅途中许多迷人的风景。另一类人，他们并不刻意要到达哪里，脚随心动。一路上走走停停，花香、鸟语、清风、明月，都让他们留恋、心动不已。在与自然亲密的接触过程中，他们收获了轻松、自在和满足。前不久和好朋友聊天，谈到了幸福。朋友有稳定的工作，城里有套房子，家中有疼她的好老公、乖巧可爱的女儿、健康的父母，身边有贴心的朋友，小日子也是过得红红火火，这下该幸福了吧。朋友说："貌似这个社会有钱才叫幸福。"接下来又要问了："多少钱才叫有钱，才叫幸福?"忙碌的初衷是寻觅幸福，灵魂在匆忙的赶路中，也会困倦。人们穿梭于钢筋水泥、灯红酒绿之间，累得喘不过气，究竟是为了什么?当有一天，累趴下了，才发现，对物质的欲望无止境，学会知足，带着灵魂轻松上路，才会感到幸福。
感恩之心常伴，幸福之感常随。一个心存感恩之心的人，总能从平淡生活之中，觅得幸福的滋味。我出生在一个普通家庭，但父母总是尽力把最美好的一切给我。2008年地震，家里房屋受损，墙壁出现裂痕。政府鼓励翻修，并给予经济、政策上的大力支持，但父母考虑到我要上大学，会有很大一笔开销，就放弃了那次很好的机会。怀揣着梦想，带着父母的期望，我顺利考上了师大。就读于陕师大免费师范专业的我，心怀感激的享受着国家对于免费师范生的优惠政策，在大学里，注重专业课学习，教师技能的培养，以及实践能力的提高。也许是缘分，毕业后来到了城固二中。从郑重签下协议书的那一刻起，我就认定了二中是我的第二个家，会为这个家的繁荣默默贡献自己的力量。带着一份感恩、一份执着，我勤勤恳恳地奋斗在工作岗位上。有时也觉得辛苦，但父母的肩膀永远给我最温暖的依靠，母校的厚望成为我前行的不竭动力。工作的这些日子以来，校领导对我们新进教师的关心、注视，同事间的团结、互助，师生间的相互信任与配合，以及后勤工作人员服务的热情与周到，点滴人情味，传递着浓浓的爱，让我感到了家的温暖。还记得去年冬天，重感冒，嗓子说不出话，学生一句："老师，我们需要你"简简单单几个字，是那么的暖人心，比任何灵丹妙药都有效。他们的信任与期待，日后也一直激励着我在工作中全身心投入、不断前进。感谢他们，让我的生活每天都过得充实而幸福。
简单，就是幸福。在这个快节奏的时代，川端康成凌晨四点海棠花未眠，梭罗瓦尔登湖垂钓，海子面朝大海、春暖花开，仓央嘉措白鹭踏雪，莎翁天地一沙鸥，苏子一蓑烟雨，王维清泉石上流，马致远小桥流水人家，这样的生活彷佛也成为了奢侈。这个时代需要人们投
身于自己的事业，但也需要像他们这般诗意的生活，在纷繁世事中仍有一颗宁静、闲适的心，这样的生活简单而又幸福。人的一生，在匆忙间行走。每天不断的奔跑中，常常会觉得自己很累，太多的烦恼也只能在梦中忘掉。有的时候，很累，晚上躺在床上，只是想打个小盹，之后再忙手头上的工作，可是不知不觉中睡到第二天早上。鸟儿清脆、悦耳的歌声，总能把我从睡梦中唤醒，推开窗户，扑面而来的是新鲜的空气，夹杂着阵阵花香和泥土的芬芳。深深呼吸，这世界依然美好，迈着轻盈的步伐，又开启了新的征程。生活简简单单，平平淡淡，不需要有太多的波澜，太多的起伏，只是每天都要不停地奔跑，困了、累了就放慢脚步，停下来歇歇，听听鸟语，闻闻花香，观观日出，赏赏明月，然后再上路。奔跑、停歇、继续奔跑，一切都是追寻幸福的过程，以一颗平常心去面对，不用过多的苛求自己，做到最好的自己，顺其自然就好。复杂的人生简单过了，这就是幸福。
谢谢大家！
【解析】
试题分析：本题考查的是多则语句材料作文，考生要注意首先结合所给语句进行准确的理解和审题立意，（1）幸福都是奋斗出来的。（习近平）。根据理解习近平认为的观点是“奋斗赢得幸福”。（2）只有在对美好事物的自觉追求中，才有真正的幸福。（高尔基）。高尔基认为自觉性是对幸福的美好诠释。（3）人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。（列夫?托尔斯泰）。托尔斯泰认为衡量人生价值的是深度，也就是说是人的品质和精神。（4）人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，才能达到自身的完善。（马克思）。马克思认为人的幸福是为他人的幸福而付出。（5）人格是大地之子最崇高的幸福。（歌德）。歌德强调的是人格，即为人的品质，这和托尔斯泰的观点有重合。（6）不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。（黄檗）。这句话的观点是人生的成就是来自刻苦奋斗，这和习近平主席的思想有异曲同工。根据对以上句子的理解考生可以从：刻苦、奋斗、品质、奉献、执着等角度进行立意写作。同时考生要注意作文的要求是写一篇演讲稿，考生要注意演讲稿的格式。点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几