《再唱山歌给党听》歌词 周艳泓
再唱山歌给党听
再唱山歌给党听
演唱：周艳泓
词曲：方辉
小时候听到妈妈唱一首歌
温暖的感觉一直停留在我的心窝美好的愿望从那一刻没改变过
时时刻刻
长大后我也在唱那首老歌
好想让美好回忆停留那个时刻眼前的一切都在改变我却要唱
大家来和
唱支山歌给党听
多少的祝福化作我的歌声
唱支山歌给党听
动人的旋律飘在世界的每个角落rap: 谁说老歌不是那么好听
人人都哼唱你也跟呼应
艳泓的歌声带着和谐憧憬
唱着山歌优美的旋律
唱出感激心情
龙的传人炎黄子孙
我们一起跟着节奏欢庆我们的节日
伸出双手放在胸口
让我们一起为中国加油！
以上就是关于再唱山歌给党听的歌词，感谢您的阅读！
三生三世十里桃花经典语句
三生三世十里桃花经典语句 三生三世十里桃花经典语句1、是以老娘这辈子甚讨厌情投意合四个字 2、小糯米团子却不依，握着小拳头做恶狠狠状："娘亲再不进去棒打鸳鸯，父君便要被那缪清公主抢走了。"又抚额做悲叹状："自来后花园便是是非之地，多少才子就是在这里被佳人迷了魂道失了前程，累得受苦一生的。" 3、并不是每个人都能将疼痛堂而皇之挂在脸上的，即便没挂在脸上，那痛却是一分也不少的。 4、我想，若此刻东海水君宣布宴罢，这些神仙们都要乐得手舞足蹈，然后找个僻静之处，酣畅淋漓讨论一番。而今却要苦苦在这台面上熬着，只偶尔交头接耳一两句，忍得多么难受，多么辛酸。 5、我眯着眼睛看了半天，十分欣慰地发现，今天这一天，将注定会是精彩而梦幻的一天。 6、就我这处境，不能保持欢快的心态来见她，也着实情有可原。然而，如何含蓄又优雅地表达出我不愿见她其实是在迁怒，倒也是个问题。
7、我凛然道："身为男子最作不得吞吞吐吐的形容，一不留神就猥琐了，有什么却说，痛快些。" 8、我的夫君夜华，我遗憾没能在最好的年华里遇上他 9、糯米团子委委屈屈死扒着美人靠："娘亲你方才还说父君是你的心你的肝，你的宝贝甜蜜饯儿。别人来抢父君，你却又任由他们抢去，你说话不算话。" 10、尴尬这情绪已逾万年未曾造访我，眼下却又能亲自体验，倒有些不合时宜地令人感动莫名。 11、我大彻大悟。你有没有爱过一个人？你有没有恨过一个人？其实那本是他们二人之间的爱恨情仇，我不过一个路人，模模糊糊被牵扯进来，是命中的劫数。 12、可惜了临风玉树的一副好人才，年纪轻轻的，却终得同我这老太婆成亲，真是叫人扼腕长叹，天道不公，不公至斯。 13、"我想要的？我想要的至始至终不过一个你罢了。" 14、你若敢死，我便立刻去找折颜要药水，把你忘得一干二净！……这样也好。 15、夜华将菜盛起来，古怪地看了我一眼，淡然道："她同你一般，也只会在我做饭时升个火加个柴罢了。"我讪讪地，也不好
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《三生三世:十里桃花》讲述：你若敢死，我立刻便去找折颜要药水，把你忘得干干净净他的身子一颤，半晌，扯出一个笑来，他说：那样也好。他在这世上，留给我的最后一句话是，那样也好。三百年前，诛仙台上的她绝然转身跳下，让铜镜那边的他亲眼见她隔世永别。这世间再没她这样一个凡尘女子了，九重天上的太子夜华，不过是她做的一场梦，带着无尽苦楚和微微桃花色。可是美梦终究会醒，支离破碎后，她吞食丹药，永远忘记这一段尘缘。 三百年后，东海龙宫中，她与他不期而遇，再生再世，再次面对这个负心人时，她淡然如风，却不知他为何用冰冷的手一次次摩挲过她的双眼。三生三世，她和他，是否注定背负一段纠缠的姻缘?三生三世，她和他，是否终能互许一个生生世世的承诺? 电影版三生三世十里桃花内容简介 前世今生系列之一。 你若敢死，我立刻便去找折颜要药水，把你忘得干干净净 他的身子一颤，半晌，扯出一个笑来，他说：那样也好。 他在这世上，留给我的最后一句话是，那样也好。 你有没有爱过一个人?你有没有恨过一个人? 三百年前，诛仙台上的她绝然转身跳下，让铜镜那边的他亲眼见她隔世永别。 这世间再没她这样一个凡尘女子了，九重天上的太子夜华，不过是她做的一场梦，带着无尽苦楚和微微桃花色。 可是美梦终究会醒，支离破碎后，她端起了孟婆汤，永远忘记这一段尘缘。 三百年后，东海龙宫中，她与他不期而遇，再生再世，再次面对这个负心人时，她淡然如风，却不知他为何用冰冷的手一
青春舞曲
初中音乐课《青春舞曲》教学案例分析 设计思路：在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格，体验和表达歌曲的情感。 教学目标： 1、感受新缰歌曲的情绪及风格，能够用自然圆润的声音清晰的“文字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并北唱这首歌。 2、引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏，激发学生对民族音乐的兴趣。 3、了解王洛宾的概况，主要作品及新疆民歌整理创编的歌曲。 教学重点与难点： 重点：在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格，提高表现能力。难点：用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。 教具准备：电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽。 教学过程： 一、用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》，感受歌词赋予的情绪的风格。 二、创设情境，导入新课。 师：“我们新疆好地方，天山南北好风光，葡萄瓜果香又甜，煤铁金银遍地葳”优美的歌声向我们传递着新疆的神奇和美丽，新疆地域辽阔，特产资源十分丰富。周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”，你能谈一谈你所知道的新疆维吾尔自治区吗？
学生交收集到的材料（材料来源：八年级中国地理教科书）从以下几个方面加深对新疆的了解。 ①新疆的地理位置、面积。 ②新疆盛产的家作物。 ③新疆蕴含的主要资源。 ④新疆的民族风土人情及服饰特点。 （师生共同体验歌曲风格，掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。） （录音机播放歌曲）教师戴着新疆帽随着音乐律动。学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。 三、学唱歌曲 （1）师激情范唱 （师边弹边唱，学生总结：歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格） （2）理解歌词的内涵 播放录音机，请学生随歌曲歌词的节奏朗读，理解歌词内涵。（3）自学歌曲 ①听录音，用“啦”模唱。 听师弹歌曲旋律一小节一小节的填词 ③演唱，找出难点。（歌曲中重复成相近的旋律较多，如：第一小节的前两拍
初中音乐《青春舞曲》人音版新教材
《青春舞曲》教案 教学目的： 1、学唱歌曲《青春舞曲》，体验歌曲欢快的情趣。 2、通过欣赏新疆民歌，了解新疆民歌风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。 3、懂得歌曲的寓意，启发学生珍惜光阴。 教学重点、难点： 重点是学唱《青春舞曲》体验歌曲欢快的情趣 难点是感受歌曲的风格特点，培养学生的节奏感和创造力用多种形式来表现歌曲教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。 教学用具: 多媒体、打击乐器，钢琴 教材分析： 《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现象告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返。歌词没有明确的警句格言，却诚挚地告诉了我们：要珍惜大好时光。F小调，4/4拍。歌曲的旋律优美流畅，节奏鲜明生动，采用重复、变化重复演化动机的手法写成，给人亲切、活泼，充满青春活力的感觉。 教学过程： （一）导入新课；同学们好！我们的祖国幅员辽阔、历史悠久、是一个民族众多的国家，这些民族由于风土人情、风俗习惯、宗教信仰的不同，而产生了各具特色的民歌。下面老师播放一首歌曲请学生说出这是哪个民族的舞蹈。并告诉老师这个民族在哪个省份居多？ 播放歌曲《大阪城的姑娘》，（生听后齐声答：新疆维吾尔族）学生简单介绍自己了解的新疆。师总结： 【设计意图：通过欣赏《大阪城的姑娘》，让学生对新疆歌曲有初步的认识和了解】 新疆是个美丽的地方，新疆的歌舞更是闻名天下，素有歌舞之乡的美称。今天，老师就带领大家一起走进歌舞之乡——新疆，感受他们的音乐魅力！首先给大家带来了一首非常动听的新疆民歌《青春舞曲》。请同学们在欣赏的同时感受一下歌曲的速度、情绪和旋律分别是怎样的。 板书课题“青春舞曲”、 （二）学唱歌曲： 1、播放录音，（青春舞曲）请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。 2、给出选项：歌曲的速度是：A中速稍慢 B中速稍快 C进行速度 歌曲的情绪是：A欢快 B悲伤 C豪迈 歌曲的旋律是：A优美而富于动感 B抒情而细腻 C激昂而悲壮（学生讨论后作答） 3、请学生讨论歌曲的主要节奏型，并总结歌曲的节奏特点。 歌曲的节奏特点是：节奏活泼鲜明，规整对称。 4教师弹唱，学生跟唱。 （1）、随电子琴跟唱歌曲旋律。 （2）、学生跟录音学唱歌词。 （3）、教师弹旋律，学生唱词。 （4）、教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。
(完整版)初中音乐青春舞曲教案【三篇】
初中音乐青春舞曲教案【三篇】 学唱歌曲《青春舞曲》，使学生能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌 曲的旋律特点。###小编整理了初中音乐青春舞曲教案【三篇】，希望 对你有协助! 青春舞曲教案一 一、教学理念： 根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的 感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提升课堂教 学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美创造美，激 发学生的兴趣，提升学生的审美水平。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的水平、团结合作水平和创新水平。在表现歌 曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐 的情感。 二、教学准备： 钢琴、CD碟片、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。 三、教学目标： 知识与技能：学会演唱歌曲，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春 舞曲》。准确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 四、过程与方法： 1、尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲；通过音乐活动，调 动学生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性，加深对 歌曲风格的理解。
2、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。 五、情感态度与价值观： 通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并 热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力 学习。 六、教材分析： 这是一首G大调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的风格特点， 七、教学重、难点： 1、重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。并 能用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 2、难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发 挥学生的创新水平及团结合作意识。并激发学生对“青春”的更深层 次的理解。 八、教学过程： （一）导入新课：1、以自己身上特有的民族特色来和学生实行讨论，抓住学生对少数民族的兴趣来导入新课。 （二）音画同步、提升兴趣 出示图片民族信仰，服饰，小吃，土特产，2、新疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、丰收时节，他们都用歌舞来表达自己的喜悦心情。另外新 疆这个民族有这独特的民族乐器（出示图片介绍新疆独特乐器）新疆 的音乐这么动听，新疆的舞蹈这么优美，让我们乘着去新疆的列车， 去学习一首新疆歌曲吧！
歌唱《青春舞曲》
【课型】歌唱课型 【课题】《青春舞曲》 【教材】上海教育出版社六年级《音乐》教材第一学期第四单元“民族花苑” 【主要教学内容】 1、复习乐曲《马车夫之歌》 2、学唱歌曲《青春舞曲》 【教学任务分析】 1、教材简析 《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首歌为4/4拍，结构为单乐段结构后缀补充段。歌曲旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼、充满青春活力的感受。 2、学情分析 六年级的学生经过小学音乐的基础学习，已有了初步的审美能力、浅显音 乐知识与基本的技能，同时对周围事物有了一定的认识，对音乐作品也有了初步的感性认识。但重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，注重音乐课基本常规、欣赏音乐和演唱的习惯。同时，教学中应积极引领学生参加各项音乐实践活动，以提高学生的感知、表现、鉴赏、创造等审美能力。 【育人立意】 以人文为主线，以“音乐审美”为核心，以提高学生音乐实践能力为基点，以充分调动学生学习积极性为评价宗旨。中学的音乐教育是在学生已有的小学音乐学习的基础上进行的，中学则应加以巩固和提高，继续拓展学生的音乐视野，加强对生活的感受和理解能力。通过学生参与教学活动的愉悦学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的理解，更大地调动学生学习积极性和求知欲。 【教学目标】 1、学会用自然圆润的声音，轻松活泼的情绪演唱歌曲《青春舞曲》。正确把 握歌曲的音乐情绪和风格，体会歌曲的旋律特点。
2、尝试在聆听、模唱、律动中学习歌曲，体验歌曲的音乐情绪，加深对歌 曲 风格的理解。通过各种音乐活动，调动学生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性。 3、通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热 爱我国的民族音乐。懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，努力学习。 【教学重难点】 教学重点：在听、唱、跳等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪，并能用自然圆润的声音演唱歌曲。 教学难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型。运用速度、力度的知识对歌曲进行处理，丰富歌曲的表现力。 【教学过程】 一、复习民歌《马车夫之歌》 1、复习民歌《马车夫之歌》。 2、复习巩固切分节奏型。 3、随着音乐节拍，用手鼓为乐曲伴奏，模唱乐曲旋律。 二、新授歌曲《青春舞曲》 （一）人文介绍，维吾尔族风情、文化艺术铺垫 1、维吾尔族简介 2、艺术文化介绍 （二）初听全曲，整体感受 1、教师设问：这首歌曲的音乐情绪是什么？节奏特点怎样？ 2、教师设问：演唱形式是怎样的？ 3、《青春舞曲》歌曲背景介绍。 （三）学唱歌曲，实践练习 1、学习歌曲中的节奏 1）教师讲授附点音符（十六分、八分）、后十六分音符的读法。 2）引导学生正确掌握附点十六分音符节奏型。 3）掌握全曲正确节奏型。 2、进一步熟悉旋律
电视剧《三生三世十里桃花》经典台词
导语：最近一部电视剧大火，相信大家都有耳闻-三生三世十里桃花，连小编都忍不住偷看了几眼。下面是语文迷小编收集整理的关于《三生三世十里桃花》的经典台词对白，欢迎大家阅读参考! 1、“若我什么都没了，你还愿意跟着我么?” 2、“我一直都在妄想罢了，可我欠你多少，你欠我多少，命盘里怕早已乱成一团理不清了。” 3、“我想要的?我想要的至始至终不过一个你罢了。” 4、“如今我只能用这一只手抱着你，你若不愿意，可以挣开。”很是心疼 5、“依我看，你就很不错。可你实在用不着跟我学，我们两个有一个会就行了。”多好的夫君啊，做饭这种事，夜华一个人担了 6、累世情缘，谁捡起，谁抛下，谁忘前尘，谁总牵挂。忆当时年华，谁点相思，谁种桃花。 7、其实那本是他们二人之间的爱恨情仇，我不过一个路人，模模糊糊被牵扯近来，是命中的劫数。 8、夜华，我放过你，你也放过我，我们从此，两不相欠罢。
9、我翻身跃下诛仙台。夜华，我对你再没什么要求了，真好。 10、白浅，你生来仙胎，不用修行便是神女。可四海八荒哪有这么便宜的事情，不历这一番天劫，你又怎么飞升得了上神。 11、遗传学淡定地告诉我们：跨物种恋爱注定是没有好结果的。 12、从前万分依恋的怀抱万分依恋的人，如今已变得让人不能忍受。 13、那时候，我还没有爱上他，我只是一个人很寂寞。 14、爱这种东西，有时候，会让人变得非常卑微。 15、在这九重天上，他是我的唯一。我一直想着，想着等孩子生下来之后，要和他牵着孩子的手，看十里云海翻腾，万丈金芒流霞。他不知道光明对于我，有多么重要的意义。 16、 1.灼灼桃花十里，取一朵放在心上，足矣。 17、2.那一世，千顷瑶池，芙蕖灼灼，他挚爱的女子当着他的面，决绝地，跳下了九重垒土的诛仙台。 18、3.她一饮而尽，这世间再没俊疾山上的素素，那不过是青丘之国白止帝君的幺女白浅上神做的一场梦，带着无尽苦楚和微微桃花色。梦中如何，梦醒之后，便忘干净。 19、我的夫君夜华，我遗憾没能在最好的年华里遇上他 20、并不是每个人都能将疼痛堂而皇之挂在脸上的，即便没挂在脸上，那痛却是一分也不少的。 21、因果轮回，欠了别人的债是一定要还的。 22、大抵长得那个模样的，天生都带了副十分的仙骨，当年的墨渊上神如是，夜华亦如是。 23、所以，这须臾几十年的爱恨恩怨，不过一场天劫。 24、人说万般皆是命，半点儿不由人，凡人的命由神仙来定，神仙的命则由天数来定，都逃不过一个时来运转，一个时变运去。 25、他注定是她飞升的情劫。不是他，也会是别人。他不晓得命运的残酷。 26、浅浅，过来 27、你看这高耸入云的大山，站在山顶一看，这世间一切都渺小至斯，不会令你心胸瞬时博大起来吗?不会令你觉得小儿女情伤不过是天边的浮云，一挥手便可抹去吗? 你看这飞流直下的瀑布，奔腾入河川，不舍昼夜，且从不回头，你看了这个瀑布，不会觉得人生亦是如此，不能回头，总是要向前看的吗? 你看这蝼蚁一般的凡人，能在世上走的不过数十载春秋，且还受司命排的种种命格所困，种田的大多一生穷苦，读书的大多志不能展，养在深闺的好儿女大多嫁个王八丈夫，可他们仍欢欢喜喜的过着，你可看了这些凡人，不会觉得自个儿比他们好上太多了吗?
《青春舞曲》五年级
《青春舞曲》杨小梅 教学目标 认知目标： 了解新疆民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。 能力目标： 1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 2、能够根据歌曲的风格，结合舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。 情感目标： 通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。 教学重难点：欢快活泼情绪的演唱歌曲，结合舞蹈来表现。 教学过程： 一、导入新课 同学们好！老师给大家带来一段舞蹈视频，欣赏完请同学们猜猜它是哪个民族的？多媒体播放《青春舞曲》 （生：《新疆，维吾尔族） 师：很好！新疆是歌舞之乡，她物产丰富，文化艺术更是历史悠久。 提问：新疆的特产、服饰、乐器、语言 老师教大家一句维吾尔语：亚克西，等会有同学表现好，我们一起用“亚克西”鼓励他！ 想跟老师一起到新疆去听一听，看一看吗？让我们先来听听她的《青春舞曲》吧！ 板书课题《青春舞曲》 二、新课 1、学唱 (1)听赏歌曲，感受歌曲的情绪 师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？ （播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答） 旋律——优美
情绪——欢快、活泼、充满青春活力 （2）复听歌曲阅读歌词，理解歌词内涵。 我们一起有节奏的朗诵一遍歌词，看看它给了我们什么样的人生启迪呢？ 老师总结学生的想法 (3)学唱歌词。 (4）学唱歌谱，对应曲谱与歌词关系。 (5)分句教唱。 (5)学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师琴声伴奏。 师：请同学们用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？（唱完后，教师评点、点拨） (5)分组分段演唱（多媒体伴奏），唱后互评，教师总评。 2、随乐舞蹈 师：新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？请跟老师一起学学。 （播放《青春舞曲》伴奏，教师示范动作） 学习简单的舞蹈动作：1）垫步推腕 2）托帽式 3）移颈、揉手移脖子 师：请男生唱女生学动作，女生唱男生学动作。（带动学生，活跃课堂气氛）师：同学们跳得棒极了，你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗？请同学们分组表演，然后自我评价哪组表现最好。（多媒体伴奏） 师：同学们表现都很好，歌舞中充满了青春的活力。《青春舞曲》的曲调欢快、活泼，歌词也寓意深刻。 三、回味小结 师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：我们要把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧！
青春舞曲
《青春舞曲》合唱 教学目标：通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。 教学重点：掌握知识与技能，能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。 教学方法：听赏法、模唱法、律动法。 教学内容： 1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。 2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。 3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。 4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。 教学重点:歌曲情绪与风格特点的体验和实践。 教学难点:感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。教学过程: 导入新课 1、课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。《新疆) 2、展示地图，认识新疆的地理位置，了解新疆音乐。并简要介绍新
疆。 3、明确本课学习内容一一新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。 二、初步感知歌曲 1、播放《青春舞曲》，学生听后思考:歌曲旋律和节奏有什么特点?表达了怎样的情绪? 2、再听歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点 三、学唱《青春舞曲》 气息练习： 1.缓吸缓呼 “长音像吹灰，短音像吹蜡”，是种吐气的感觉。 2.急吸急呼 急吸就是在很短的时间内，通过口、鼻迅速把气息促而深入地吸到肺叶下部，并将气息保持住，然后，按照缓呼的要求而呼出。我们在演唱实践中经常要用到的，因为在歌曲的句与句之间、字与字之间的吸气不通话你有很长的停顿时间，往往采用“偷气”的办法来吸入且要吸得不让人发现，这就是急吸缓呼的作用。为了培养呼吸的控制力，我们可以采取一些练习曲及歌由中的某些乐句做带词的练习，效果较好。卡鲁索说过，歌者能否踏上成功之路，首先要看他对于呼吸器官的操纵和运用，是否建立了强固的基础。 3.叹气式吸气 先叹后吸，你心里主要想着叹气，而不是吸气。当气息随着“叹”被排出后，也就是呼气肌肉群的工作做完了，接着吸气肌肉群就会立
张杰倾情演绎《三生三世十里桃花》主题曲
张杰倾情演绎《三生三世十里桃花》主 题曲 导语：XX年2月10日，电视剧《三生三世十里桃花》开机，杨幂、趙又廷、张智尧、迪丽热巴等主创出席开机仪式。《三生三世》是电视剧《三生三世十里桃花》的主题曲，也是片头曲，由张杰演唱。以下是品才网小编整理的张杰倾情演绎《三生三世十里桃花》主题曲，欢迎阅读参考。 歌曲《三生三世》是代岳东为张杰和电视剧《三生三世十里桃花》量身打造的一首仙侠中国风，也是代岳东老师一直以来为突破自我的又一次成功尝试。歌词非常优美，又富有诗意，“四海八荒，身在何方”、“如果爱太荒凉，我陪你梦一场”……每一句都能让人联想到主角跌宕起伏的命运以及那旷古烁今的仙恋。字里行间，一场感天动地的仙恋爱情，就此显现在人们面前，让人不觉赞叹代岳东老师过人的音乐才情以及对于文字游刃有余的掌控能力。 此次是代岳东和张杰的第三次合作，早在之前代岳东就为张杰打造过情歌《他不懂》，并作为第十张专辑《爱，不解释》的第二主打歌，歌曲获得包涵第21届东方风云榜年度十大金曲在内的多项大奖，成为华语音乐经典;另一首励志歌曲《发光时代》，更助力张杰登上猴年央视春晚，倾情献唱。
前两次的完美合作，造就了两首华语经典流行歌曲，并成为张杰的代表作。 此次，代岳东和张杰再次携手，打造经典歌曲《三生三世》，他们合作的音乐风格每次都不同，每次都能成为经典，这无疑是代岳东一直追求自我突破的坚持，是他音乐才华的实力演绎，也是他热爱音乐的完美表现。 代岳东自出道以来，一直贯彻坚持不断突破自我，从《他不懂》到《顺时针逆时针》，从《国王与乞丐》到《孤单爱情》，从《高速列车》到《花心蝴蝶》等等，无论是作词还是作曲，无论是演唱还是制作，每一步，他都是那么用心，因为他是真心爱音乐，用心做音乐，也是他作为一个音乐人，为华语乐坛奉献的经典。
《青春舞曲》优秀教案
《青春舞曲》优秀教案 《青春舞曲》优秀教案 教学目标 1.学唱歌曲《青春舞曲》培养学生自信、自然演唱，并会背唱。 2.通过学唱歌曲，使学生懂得青春如同小鸟一般，一去不复返的道理 3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。 <二>教学重点、难点 1.能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪，演唱歌曲。 2.为歌曲配伴奏。 <三>教具钢琴、铃鼓。 <四>教学过程 一、导入新课 二、探讨交流 说到新疆，首先同学们会想到什么?生答：(从不同的角度去说) 设想 下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的新疆歌曲。如：《掀起你的盖头来》、《达板城的姑娘》、《我们的祖国是花朵》等。总结：总之新疆是一个多民族聚居的地方。她物它丰富、文化
艺术悠久，是个能歌善舞的民族，人民热情好客。(亚克西)今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》。板书：是页目。 三、学唱《青春舞曲》 1.欣赏《青春舞曲》。 2.欣赏完后，请同学们回答。歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。(进行板书) 3.分析歌曲。 教师总结：青春舞曲是一首新疆民歌，曲调欢快为二段体结构，情绪欢快、奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满对未来生活的幻想，点明青春美好的时机。正是大家学习进步的'好时光。 4.练习节奏。 1)4/4xxxxxxxxxxxx|xxxxxxxxxxx| xxxxxxxxxxx|| 2)4/4x.xxxxxxxxxxx|xxxxxxxxxxx|| 5.按节奏朗读歌词，并理解词的深刻寓意。 6.试唱歌谱。 学生跟老师钢琴识谱，第二遍加快。 7.学唱歌词。 ①要求吐字轻巧②节奏准确，气息流畅③音色优美，富有朝气 8.全体学生跟着老师的钢琴伴奏唱。 9.形式化的练唱，并要求背下来。(其间，边唱边模仿老师的舞蹈动作)。教师总结：提出学生的优点，鼓励学生学好。 四、认识音乐家
唱歌《青春舞曲》
唱歌《青春舞曲》 教学年级： 七年级 教学目的： 1、能用自然圆润的声音，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，感受作品的情绪和风格，体验民族音乐的魅力。 2、了解维吾尔族相关文化，能了解王洛宾的主要作品及贡献；培养学生热爱民族音乐的感情。 3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。 教学重点、难点： 重点是通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野，难点是为《青春舞曲》伴奏。 教学方法： 欣赏法、小组讨论探究、活动创编相结合。 教学用具: 钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。 教学设想：通过学唱歌曲和活动创编，培养学生能够团结合作、积极
参与、培养节奏感和创造力，体会音乐与舞蹈的结合。 一、教学过程 1、歌唱的发声状态 口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。 2、导入新课 （1）在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，跳一段维吾尔族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并在地图上找出此民族所处的省份。这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲” （2）王洛宾介绍 他一生坎坷，但执着的热爱音乐，改变了大量的西部歌曲，被誉为西部歌王。我们大家熟悉的有：《在那遥远的地方》、《掀起你的盖头来》、《康定情歌》、《青春舞曲》、《阿拉木汗》、《半个月亮爬上来》等 （3）音乐特点： 旋律---优美
节奏---明快 情绪---欢快、活泼、充满青春活力。 3、歌曲学唱 （1）播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。（2）小组讨论总结 歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。 这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。 （1）教师弹唱，学生跟唱。 （2）分男女组演唱。 （3）抽同学领唱再齐唱。 4、表演 （1）播放一段维吾尔族舞蹈，请同学们仔细观看。 （2）请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。 （3）教师带领同学们为歌曲伴舞。 5、创造
《三生三世 十里桃花》的唯美句子摘抄
《三生三世十里桃花》的唯美句子摘抄 导读：《三生三世十里桃花》的唯美句子摘抄 1. 浅浅，过来——唐七公子《三生三世十里桃花》 2. 但凡我那时有稍微的怀疑，最后便不该是那般的结局。可他装得很好，一直装得很好。——唐七公子《三生三世十里桃花》 3. 夜华，我放过你，你也放过我，我们从此，两不相欠罢。——唐七公子《三生三世十里桃花》 4. 我大彻大悟。你有没有爱过一个人? 你有没有恨过一个人? 其实那本是他们二人之间的爱恨情仇，我不过一个路人，模模糊糊被牵扯进来，是命中的劫数。——唐七公子《三生三世十里桃花》 5. 七万年前，我因你而初尝情滋味，因是首次，比不得花丛老手，自然冷淡被动些，可心中对你的情意确是满满当当的。你只知道我放手的潇洒，却不知这潇洒背后多少辛酸苦楚。并不是每个人都能将疼痛堂而皇之挂在脸上的，即便没挂在脸上，那痛却也是一分不少的。——唐七公子《三生三世十里桃花》 6. 她不知道，诛仙台诛的只是神仙的修为，凡人跳下诛仙台，却是灰飞烟灭。——唐七公子《三生三世十里桃花》 7. 他终归是不能相信我的，而我已经无法再次忍受他的失望和不信任了。——唐七公子《三生三世十里桃花》 8. 并不是每个人都能将疼痛堂而皇之挂在脸上的，即便没挂在脸上，那痛却是一分也不少的。——唐七公子《三生三世十里桃
花》 9. 这个颜色不大好看，但很实用，譬如你哪天被人砍了一刀，血浸出来，也看不出那是一滩血，只以为你撞翻了水罐子，将水洒在身上了。看不出来你受伤，你着紧的人自然便不会忧心了，你的仇人自然也不能因砍到了你而痛快了。——唐七公子《三生三世十里桃花》 10. 你看这高耸入云的大山，站在山顶一看，这世间一切都渺小至斯，不会令你心胸瞬时博大起来吗?不会令你觉得小儿女情伤不过是天边的浮云，一挥手便可抹去吗? 你看这飞流直下的瀑布，奔腾入河川，不舍昼夜，且从不回头，你看了这个瀑布，不会觉得人生亦是如此，不能回头，总是要向前看的吗? 你看这蝼蚁一般的凡人，能在世上走的.不过数十载春秋，且还受司命排的种种命格所困，种田的大多一生穷苦，读书的大多志不能展，养在深闺的好儿女大多嫁个王八丈夫，可他们仍欢欢喜喜的过着，你可看了这些凡人，不会觉得自个儿比他们好上太多了吗? ——唐七公子《三生三世十里桃花》 11. 风月里的计谋不算计谋，情趣罢了。风月里的情趣也不算情趣，计谋罢了。——唐七公子《三生三世十里桃花》 12. 你有没有爱过一个人。你有没有恨过一个人。——唐七公子《三生三世十里桃花》 13. 我模模糊糊地问他：“今晚，星星亮得好么?”他顿了好一会儿才回答：“素素，现在是白天。”——唐七公子《三生三世十
三生三世十里桃花主题曲歌词
三生三世十里桃花主题曲歌词 导读：由杨幂、赵又廷主演的剧版《三生三世十里桃花》将于1月30日首播，今日，片方公布了该剧的主题曲《三生三世》，由 张杰演唱。 此次发布的主题曲，在技巧上以恢弘的旋律构建起了一个远离世俗的桃源仙境，张杰收放自如的音色将男主“三生三世，三个轮回，遇见不同的人，爱的却始终是那一个”的坚持和信仰进行了诠释。而在情感上，起伏有致的旋律推进也营造出白浅和夜华情路的曲折坎坷，渗入心底的感动和跌宕起伏的惊险并存。 三生三世 (电视剧《三生三世十里桃花》主题曲) - 张杰 作词：代岳东&谭旋 作曲：谭旋 编曲：可可 握不紧那段过往 冥灭了结魄光芒 那一滴离别的泪 灼烧着我的`胸膛 爱在天地中流转 一颗心为谁奔忙 四海八荒身在何方
岁月该如何安放 听风声在沙沙作响 敲打着谁的愁肠 思念在一瞬间生长 才忘了夜多漫长 掌心的泪握到滚烫 只愿为你三生痴狂 落花满天又闻琴香 与你天地间徜徉 如果爱太荒凉我陪你梦一场赎回你所有泪光 这一路有多远这三世有多长执手到地老天荒 风凄凄雾茫茫雨滚滚雪漫漫一步步都陪你同往 牵着手别惊慌管明天会怎样哪怕注定流浪哪怕海角天涯听风声在沙沙作响 敲打着谁的愁肠 思念在一瞬间生长 才忘了夜多漫长
掌心的泪握到滚烫 只愿为你三生痴狂 落花满天又闻琴香 与你天地间徜徉 如果爱太荒凉我陪你梦一场 赎回你所有泪光 这一路有多远这三世有多长 执手到地老天荒 风凄凄雾茫茫雨滚滚雪漫漫 一步步都陪你同往 牵着手别惊慌管明天会怎样 哪怕注定流浪 手牢牢不放爱念念不忘 人生何须多辉煌 浮华的终成空执着的都随风 情路何须多跌宕 要遇多少风浪心不再摇晃 一起细数这过往 陪你等风停了雾散了雨住了雪化了再见绝美月光 还有我在你身旁
初中音乐青春舞曲教学设计新人教版完整版
初中音乐青春舞曲教学 设计新人教版 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《青春舞曲》教学设计 教学理念： 根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。 教学目标： 知识与技能：能准确掌握维吾尔族民歌的情绪特点，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。 过程与方法：尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲，培养学生积极参与体验、表现歌曲的能力。 情感态度与价值观：通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。 教材分析： 这是一首d小调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的风格特点，以舞蹈《掀起您的盖头来》进行导入，通过聆听、模唱、讨论、演唱、舞蹈等活动体验和表现歌曲，加深学生对维吾尔族音乐的了解。 教学重、难点： 重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。 难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。 教学课时：一课时 教学准备： 多媒体、电子琴 教学步骤教学过程设计意图 一、导入新课 二、音画同步提高兴趣三、讲授新课 四、知识拓展 介绍作者及作品加深体大屏幕展示图片：我国是一个多民族的大家 庭，有着非常丰富的民族文化，由于地域、 语言、风俗习惯的差异，使人们在生活劳动 中形成了自己浓厚的民族特色，下面，我们 通过一些图片来了解一下新疆这个民族的特 点。 1、出示图片民族信仰，服饰，小吃，土特 产，2、新疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、 丰收时节，他们都用歌舞来表达自己的喜悦 心情。 利用大屏幕充分展 示新疆的图片、景 色、特产，进而提 高兴趣，感受新疆 民歌的风格，进一 步了解风土人情及 新疆舞蹈，激发学 生的学习主动性。 通过欣赏图片，激 发学生的学习兴
三生三世十里桃花凉凉歌词
三生三世十里桃花凉凉歌词 导读：电视剧《三生三世十里桃花》片尾曲《凉凉》率先惊喜曝光，歌曲由实力派歌手张碧晨和杨宗纬感动演绎，以男女对唱的形式，用温柔的女声视角试图表达白浅心声，对这一份命中注定又充满坎坷的惊世之爱从憧憬到心碎最后不悔，点滴变化均呈现在张碧晨声色演绎和旋律演进中。 凉凉 (电视剧《三生三世十里桃花》片尾曲) - 张碧晨&杨宗纬 作词：刘畅 作曲：谭旋 编曲：韦国赟 入夜渐微凉繁花落地成霜 你在远方眺望耗尽所有暮光 不思量自难相忘 夭夭桃花凉前世你怎舍下 这一海心茫茫还故作不痛不痒不牵强 都是假象 凉凉夜色为你思念成河 化作春泥呵护着我 浅浅岁月拂满爱人袖 片片芳菲入水流
凉凉天意潋滟一身花色 落入凡尘伤情着我 生劫易渡情劫难了 折旧的心还有几分前生的恨 还有几分前生的恨 也曾鬓微霜也曾因你回光 悠悠岁月漫长怎能浪费时光 去流浪(去流浪)去换成长 灼灼桃花凉今生愈渐滚烫 一朵已放心上足够三生三世背影成双(背影成双) 在水一方 凉凉夜色为你思念成河 化作春泥呵护着我 浅浅岁月拂满爱人袖 片片芳菲入水流 凉凉天意潋滟一身花色 落入凡尘伤情着我 生劫易渡情劫难了 折旧的'心还有几分前生的恨 凉凉三生三世恍然如梦 须臾的年风干泪痕
若是回忆不能再相认 就让情分落九尘 凉凉十里何时还会春盛 又见树下一盏风存 落花有意流水无情 别让恩怨爱恨凉透那花的纯 吾生愿牵尘 【三生三世十里桃花凉凉歌词】 1.三生三世十里桃花歌曲凉凉歌词 2.《三生三世十里桃花》凉凉歌词 3.三生三世十里桃花《凉凉》的歌词 4.三生三世十里桃花歌词 5.三生三世十里桃花片尾曲凉凉的歌词 6.三生三世十里桃花主题曲凉凉歌词 7.三生三世十里桃花片尾曲凉凉歌词 8.三生三世十里桃花凉凉歌曲歌词 上文是关于三生三世十里桃花凉凉歌词，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢
七年级音乐《青春舞曲》
探索构建新课程理念下的课堂教学有效模式 ——“小组合作学习研究”之教案设计 学科：音乐教学内容歌曲《青春舞曲》 教学目标： 1.情感态度与价值观：通过歌曲学习，培养学生热爱民族音乐的感情，使学生懂得青春易逝的道理，知道珍惜时光。 2.教学过程和方法：通过对歌曲的学习及课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过创编活动，培养学生们的创编与协作的水平。 3.知识与技能：能用自然圆润的声音背唱歌曲，能准确把握歌曲的情绪，咬字吐字清晰。 教学重点：〔教学重点〕： 用自然圆润的声音演唱歌曲，感受作品中的情绪。 〔教学难点〕： 在教师的指导下学生通过对歌曲的理解实行即兴创编活动。（节奏创编和舞蹈创编） 课前准备：电子琴、录音机、录音带 课时安排：第1课时 教学过程
一、情景导入（一）导入新课 师：同学们，大家都知道，我国是一个幅员辽阔，名族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的名族文化，请大家看一段视频，在欣赏的同时，请大家想一想，它属于哪个地区的名族文化？ 师：谁能告诉我刚才听到的音乐是哪个民族的音乐呢？ 生：是新疆维吾尔族。 师：提到新疆你想到了什么？你对维吾尔民族都有哪些了解？ 二、自主学习自学指导 1、了解词作曲家的背景及代表作 2、了解新疆的风土人情 三、合作探究 师：新疆维吾尔族是个能歌善舞的民族，它们的歌曲也非常的好听，接下来，就让我们一起来学唱一首《青春舞曲》，感受一下维吾尔族音乐的特点吧。(课件出示曲谱) 师：首先请同学们听老师来演唱这首歌曲，请同学们随音乐拍手为老师伴奏，注意感受歌曲的情绪、 师：好，这首是不是很好听啊，我们学习之前，先来了解一下这首歌曲的作者是谁 歌曲唱完了，谁能告诉我歌曲的情绪、速度、节拍。同学们能够相互讨论之后回答我提出的问题。（课件简介王洛宾，出示问题。学生小声讨论）
三生三世十里桃花经典台词
导语：电视剧《三生三世十里桃花》故事背景宏大，角色脸谱鲜明各异，人物关系更是纷繁复杂，如蛛丝般交织成一张错乱的网，剧情的跌宕起伏非常精彩，引人入胜。下面是语文迷小编收集整理的关于电视剧《三生三世十里桃花》中的经典台词，欢迎大家阅读参考! 1、风月里的计谋不算计谋，情趣罢了。风月里的情趣也不算情趣，计谋罢了。——唐七公子《三生三世十里桃花》 2、累世情缘，谁捡起，谁抛下，谁忘前尘，谁总牵挂。忆当时年华，谁点相思，谁种桃花。——唐七公子《三生三世十里桃花》 3、感情这个事情，乃是个万万容不得拖泥带水的事情。——唐七公子《三生三世十里桃花》 4、月映天河风过茂林开怀畅饮尘忧顿释——唐七公子《三生三世枕上书》 5、“这么多年你也没有办法放下她，因为你让你的回忆里什么也没有，只有她，你主动把其他的东西都尘封了，她就更加清晰，更加深刻，让你更加痛苦。但其实那样是不对的，除了她以外还有很多其他的人，其他的事，其他的东西，有时候我们执念太深，其实是因为一叶障目。你不是不明白，你只是不想把叶子拨开而已。”——唐七公子《三生三世枕上书》 6、折颜说：“我一向觉得夜华总穿玄色十分奇怪，那次同他喝酒时便问了一问，我本以为他是极喜欢这个颜色的，他端着酒杯半天，却同我开玩笑道，这个颜色不大好看，但很实用，譬如你哪天被人砍了一刀，血浸出来，也看不出那是一滩血，只以为你撞翻了水罐子，将水洒在身上了。看不出来你受伤，你着紧的人自然便不会忧心了，你的仇人自然也不能因砍到了你而痛快了。”——唐七公子《三生三世十里桃花》 7、那时候，我还没有爱上他，我只是一个人很寂寞。——唐七公子《三生三世十里桃花》 8、"情这个东西,没有遇对人,便是个甚不好的东西。。——唐七公子《三生三世夜华想了片刻，轻飘飘与我道：“不然我们大婚后立刻便生一个。”我抬头望了一回房梁，一派谦和道：“若到时候是你来生，我倒很乐意出"这一份力。”他张了张嘴，半晌也没说出话来，一副吞了苍蝇的模样。——唐七公子《三生三世十里桃花》 9、你有没有爱过一个人。你有没有恨过一个人。——唐七公子《三生三世十里桃花》 10、我模模糊糊地问他：“今晚，星星亮得好么?”他顿了好一会儿才回答：“素素，现在是白天。”——唐七公子《三生三世十里桃花》 11、明是很普通的诀别话，一瞬间却突然想要落泪，我连忙抬起头看天，却又突然想起，早就没了眼睛，泪水又从何而来呢?——唐七公子《三生三世十里桃花》
人教版青春舞曲教案3篇
人教版青春舞曲教案3篇 下面是小编整理的人教版八年级音乐上册《青春的旋律》教案，欢迎大家浏览查看。希望你们能喜欢。 青春舞曲教案一 一、教学理念： 根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。 二、教学准备： 钢琴、CD碟片、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、音响设备等。 三、教学目标： 知识与技能：学会演唱歌曲，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 四、过程与方法： 1、尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲;通过音乐活动，调动学生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 2、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体
会音乐与舞蹈的结合。 五、情感态度与价值观： 通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。 六、教材分析： 这是一首G大调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的风格特点， 七、教学重、难点： 1、重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。并能用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 2、难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。并激发学生对“青春”的更深层次的理解。 八、教学过程： (一)导入新课：1、以自己身上特有的民族特色来和学生进行讨论，抓住学生对少数民族的兴趣来导入新课。 (二)音画同步、提高兴趣 出示图片民族信仰，服饰，小吃，土特产，2、新疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、丰收时节，他们都用歌舞来表达自己的喜悦心情。另外新疆这个民族有这独特的民族乐器(出示图片介绍新_特乐器)新疆的音乐这么动听，新疆的舞蹈这么优美，让我们乘着去新疆的列车，去学习一首新疆歌曲吧! (三)讲授新课： 1.今天，老师给大家带来了来一首新疆维吾尔族民歌，请同学们听音乐，感