九年级物理中考复习教案：《现代顺风耳--电话》
人教版九年级物理全册集体备课教案21.1现代顺风耳——电话
人教版九年级物理全册集体备课教案21.1现代顺风耳——电话一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的教学法，让学生通过实际问题，了解电话的原理和作用。
在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
活动的目的是让学生掌握电话的基本原理和制作方法，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解电话的原理和结构，掌握电话的制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话的原理和制作方法。
2. 教学重点：学生的动手操作能力和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电话模型、电路图、工具箱等。
2. 学具：电话组件、电路图、工具箱、小组合作学习材料等。
五、活动过程1. 引入：通过展示古代传递信息的方式（如信鸽、电报等），引导学生思考现代通信的方式，引出本节课的主题——电话。
2. 讲解：讲解电话的原理和结构，让学生了解电话是如何工作的。
3. 演示：通过电话模型，展示电话的制作过程，让学生直观地了解电话的制作方法。
4. 实践：让学生分组进行电话的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
5. 讨论：让学生分享自己制作的电话，讨论电话的优点和不足，引导学生思考如何改进电话。
六、活动重难点1. 活动难点：电话的原理和制作方法。
2. 活动重点：学生的动手操作能力和团队协作能力的培养。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考现代通信技术的发展，如手机、互联网等，引导学生关注科技的发展，培养学生的创新意识。
通过本节课的学习，学生了解了电话的原理和制作方法，培养了动手操作能力和团队协作能力，激发了创新意识和实践能力。
在今后的教学过程中，我将继续采用问题驱动的教学法，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，让学生在实践中学会思考，培养创新意识。
重点和难点解析1. 电话的原理和制作方法：这是本次教学活动的核心内容，学生需要通过实践活动来理解和掌握这部分知识，因此，如何设计实践环节，让学生既能动手操作，又能深入理解电话的原理和制作方法，是我需要重点关注和思考的。
21 1 现代顺风耳 电话 教案 人教版九年级物理全一册
人教版初中物理现代顺风耳-电话教学目标：知识与技能：了解电话的基本结构和工作原理，掌握模拟通信和数字通信的基本区别。
过程与方法：通过讨论和活动，增强学生运用物理知识的观念和能力，提高学生的学习主动性和合作意识。
情感、态度与价值观：通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。
教学重点：电话是如何把信息传递到远方的及交换机的用处。
教学难点：模拟通信和数字通信的基本区别。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、新课引入：当我们身处异地，渴望了解远在他乡的亲友的近况时，电话成为我们最便捷的沟通工具。
那么，电话是如何神奇地传递信息，让我们与亲朋好友保持联系的呢？让我们一起来揭开这个谜团。
首先，我们需要了解电话的基本原理。
电话利用电磁波传输声音信息。
当我们拨打电话时，信号通过电磁波传送到对方的手机或固定电话上。
这些电磁波携带了声音信息，使得对方能够听到我们的声音。
然而，电磁波的传输过程并非一帆风顺。
在传输过程中，电磁波可能会受到各种因素的影响，如建筑物、其他电磁波等。
为了确保通话的清晰度，现代电话系统采用了许多先进的技术，如数字信号处理、多径传播补偿等。
此外，随着科技的发展，现代电话系统还提供了许多其他功能，如视频通话、语音信箱等。
这些功能使得我们能够更加方便地与亲朋好友保持联系，分享彼此的生活点滴。
总之，电话是我们日常生活中不可或缺的沟通工具。
通过了解电话的工作原理以及现代电话系统的技术应用，我们可以更加深入地理解这一神奇的通信方式。
二、新课学习：1.了解电话的基本构造和原理：2.电话是现代生活中不可或缺的通讯工具。
在深入了解其使用方法和功能之前，首先需要掌握电话的基本构造和原理。
电话主要由听筒和话筒两部分组成。
其中，话筒负责将声音信号转化为电信号，而听筒则负责将电信号还原成声音信号。
这两个部分通过线路连接，使得声音能够以电信号的形式在电话线路上传输，从而实现远距离的通话。
初中九年级物理学案现代顺风耳-电话
第1节现代顺风耳——电话学习目地1,通过学习了解信息传播地方式。
通过学习了解电话与数字通信2,通过学习了解电话是如何传递信息地3,通过学生讨论,说明电话交换机地作用4,通过学生讨论与学生活动,培养学生地学习主动性入合作地意识学习重点1,电话是如何把信息传递到远方地入电话交换机地用处2,模拟通信与数字通信地基本区别学习难点了解电话交换机地应用知识链接了解古代人用烽火传递信息地,近,现代人通过信鸽,邮寄等方式传递信息学习用具废旧电话机一部,耳机,喇叭导入新课1,妳知道古代人们是怎样传递信息地吗？2,早期地信息传递具有哪些特点？3,那么近代,现代地信息传递方式有哪些？同学们举例说明:根据同学们举地有关传递信息方式地例子,下面我们就来研究有关电话知识。
探究新知一,电流把信息传到远方同学们读课文,了解电话地基本组成部分,电话地基本原理,话筒与听筒组成及工作原理。
每组讨论后回答。
问题:最早地电话是在什么时候由什么人发明地？1,电话地构成及原理（1）最简单地电话是由与组成地。
它们之间要连上一对。
（2）电话地基本原理是:话筒把变成变化地, 沿着导线把传到远方。
在另一端, 使听筒地膜片,携带地电流又变成了。
即:声音变化地电流声音2,话筒与听筒地结构及原理（1）话筒地组成及其原理①话筒是由, , 基本组成地。
②话筒地工作原理是:当人对着话筒讲话时,装着炭粒地膜片时紧时松地压迫炭粒,使得它们地______随之发生改变,流过碳粒地______就会相应改变,于是形成了随变化地信号。
（如课本图所示）③话筒地作用是将变成,原理与麦克风相同。
2）听筒地组成及其原理①听筒是由, , 基本组成地。
②听筒地工作原理是:当传入听筒地流过线圈,由于电流地不断变化,电磁铁对通电线圈产生_______作用,使膜片,在空气中形成,这样就可以听到对方地讲话了。
③听筒地作用是将变成,原理与扬声器相同。
二,电话交换机(1) 电话交换机作用:①把需要__ _ _____地两部____ ____接通,通话完毕再将线路;②提高线路地。
人教版九年级物理《现代顺风耳──电话》教学设计
《现代顺风耳——电话》教学设计一、教材分析电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。
本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。
鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解，教师可采用多媒体教授相关知识。
本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。
二、教学目标知识与技能1.了解固定电话是如何把声音传递到远方的.2.了解电话交换机的作用.3.了解模拟通信和数字通信的基本区别.过程与方法1.通过看视频, 教师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析、概括能力.2.通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力.3.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性.情感、态度与价值观1、通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；2、通过学生对天神顺风耳和现代顺风耳的对比活动，培养学生时代发展的意识.三、重点与难点1．固定电话的工作原理和电话交换机的用处2, 对数字通信和模拟通信的认知.四、教学方法：讨论法,对比法五、教具准备：多媒体、课件六、板书设计第二十一章,第一节：现代顺风耳──电话一、电话的构造:1．话筒：膜片,炭粒电阻. 作用:把声信号转变为电信号；2．听筒：膜片,电磁铁. 作用:把电信号还原为声信号。
二、电话交换机作用：提高线路的利用率三、模拟通信和数字通信：1、模拟通信：信号易失真，抗干扰能力弱。
2、数字通信：信号不容易失真，抗干扰能力强。
八、教学过程视频播放电话通话的实际情景,利用多媒体分别演示话筒怎样把声信号转变为电信号,听筒怎样把电信号转变为声信号的过程。
让学生列举现代电话的功能。
介绍电话交换机的发展过程,了解程控电话的功能.三、模拟通信和数字通信九、归纳总结、系统掌握在老师的引导下,让学生用清晰的语言对本节课所学知识进行归纳和总结,再次回顾本节的重点和难点,使学生形成完整的认知结构和知识体系.同时也培养了学生的语言表达能力。
2022年人教版物理九年级《现代顺风耳──电话教案》教案(公开课)
《现代顺风耳——》教学设计一、学情分析对于九年级的学生，当学到这节知识时，已经完成了初中的95%的物理知识。
在讲述电流把信息传到远方时，需要用到前面学过的几个知识点：声音是由物体的振动产生的；根据欧姆定律可知，在电压不变的情况下，可以通过改变电阻来改变电路中的电流；电磁铁是内部插有铁芯的通电螺线管，通过改变线圈中的电流大小来改变电磁铁磁性强弱；磁极间的相互作用。
根据这些知识，学生便能够自行学习的工作原理。
根据学生生活中所接触到的通讯设备和教师的教学经验，本节课的困难点在数字信号与模拟信号的区别和优缺点上。
二、学习内容分析可以通过对人类传递信息开展过程的了解，使学生认识到信息传递的重要性。
依据课程标准，本节课主要讲述电流把信息传到远方〔的构造、作用和连接方式〕、交换机与模拟通信和数字通信。
的出现使人类传递信息步入了电的时代，是借用于电流把信息传到远方的，是由话筒和听筒组成的，话筒是把变化的声音转化为变化的电流，听筒是把变化的电流转化成变化的声音。
对于话筒和听筒的工作原理，可以利用学生已有的知识和多媒体课件或实物模型共同完成。
话筒利用声音使膜片振动，膜片压缩炭粒，炭粒的电阻发生改变，把变化的声音转化为变化的电流。
听筒中主要元件是电磁铁，带有声音信息的电流经过电磁铁，就会产生强弱变化的磁场，对铁质膜片的吸引力也会改变，使膜片振动发声。
通过设计多部两两间通话的连接线比照，发现，多部间的连接借助于交换机进行自动连接，可以使机间连接线的数量大大减少。
通过实验，利用灯的亮暗组合来传递信息，认识模拟通信和数字通信的区别，以及数字通信的优点等。
人类社会已经迈入了一个信息时代，无形的信息也是财富的源泉。
通信是信息时代的生命线。
初中学生，对通信知识既有兴趣又有需要，根据这一特点，本节课以深入浅出的语言和生动的插图，给学生展示各种通信技术；用古代的烽火台传递信息以及顺风耳的神话传说引起学生对古代远距离通信的思考，同时引出本节课的重点知识电流把信息传到远方，通过简单动画和学生已有的知识解决本节课重点知识；用组合卡通图，表达通信的开展历史、交换机和难点知识模拟通信和数字通信。
初中九年级物理课件《现代顺风耳──电话》
3. 交换方式
人工交换：是依靠话务员手工操作进行接线和拆线，
利用人工接转电话，效率低，而且劳动强度大。
自动交换：1891年出现了自动交换机，电话自动交换
机可通过电磁继电器进行接线，现代的程控电话机利用 了电子计算机术。
3. 我们在打电话时经常遇到 “占线” 是因为什么原因而引起的呢?
1、最简单的电话是由 话筒 和 听筒 组成。
２、话筒是将 听筒是将来自声 信号变成 电 电 信号变成 声
信号， 信号。
3、１８７６年由下列哪位科学家发明了电话（ D）
Ａ、莫尔斯
Ｂ、爱迪生
Ｃ、伏打
Ｄ、贝尔
我来填
1、电话是___英___国人__贝_尔__在__1_8_7_6年发明的 。 2、最简单的电话机是由_话__筒_ 和_听__筒_组成的，其中把声 信号变成电信号的是 _话__筒__，把电信号变成声信号的是 __听__筒__, __听__筒_ 里有一个永磁体。
对方没放好；
对方正在通话；
电话机交换机忙；
5.阿克苏人给乌鲁木齐人打电 话，信号传递过程是怎样的？
从阿克苏人的电话机通过电话 线接到阿克苏的交换机上，再从阿 克苏的交换机上通过电话线传到乌 鲁木齐的交换机上，又从乌鲁木齐 的交换机上传到乌鲁木齐人的电话 机上．
三、模拟信号和数字信号
1、模拟信号：话筒将声音转成信号电流，这种 信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率 振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的 “一举一动”这种电流传递的信号叫做模拟信号.
如摄相机摄下的图像、录音机录下的声音、车间 控制室所记录的压力、湿度等等都是模拟信号。
2022年人教版物理九年级《 现代顺风耳——电话教案》教案(公开课)
主备人：使用人：本课说课稿本节是第20章《电与磁》的第一节，物理概念较多，是后续知识学习的根底。
本节课，我主要通过五个教学环节，实施教学。
一、创设情景，引入新课我通过表演小魔术“不会掉下来的硬币〞，迅速吸引学生的注意力，引发认知冲突，造成悬念，为新课学习做好准备。
二、合作探究，建构新知活动1：我通过设置4个问题，让学生合作探究，总结出磁性、磁体、磁极、N与S极的定义、磁极间的相互作用、磁化的概念。
由于以上概念和实验，学生在小学时已经有了一定的了解，设计这一环节，一是进一步加深学生对这些概念的准确认识，二通过学生上台展示，培养学生用物理语言描述物理现象的能力和概括归纳的能力，并使他们获得成功的满足感，从而到达本节课情感、态度与价值观的目标。
本节教学的重点是通过实验认识磁场，难点是会用磁感线描述磁体周围的磁场分布。
而九年级学生已经经历过科学探究的过程，学习过科学探究的方法，这些为突破本节的重难点做好了能力准备。
教学中，我用一根木棍对磁针施力，使磁针静止时不再指南北方向，学生直观认识到，当磁针受到力的作用时，指向会发生变化。
然后，把磁针放入条形磁体的磁场中，磁针的指向发生变化，学生自然而然会想到磁针也受到了力的作用，从而引入磁场。
这样设计，通过比照的方法，学生在认识磁场时不会出现大的跳跃，符合初中生的认知规律。
磁场看不见、摸不着，怎么来研究它呢？在这里，我再次利用比照法，从研究气流运动的方法入手，让学生认识到，研究磁场，可以借助它对小磁针的作用，通过小磁针被作用的情况来研究磁场，这种方法也是初中物理经常用的到——转换法。
把小磁针放入条形磁体周围不同的位置，会看到小磁针N极的指向不同，得出磁场具有方向性。
讲授磁场时，教师进生必要的引导和讲解，凸显主导作用。
由于学校没有实物展台，而把条形磁体放在讲桌上完成这个实验，学生又看不到N极指向不同，所以我利用身边的实验器材制作了这样一个简易的教具，底部是泡沫塑料，把小磁针放在大头针的针头上，针尖可以扎在泡沫板上固定，这样就可以把泡沫板竖起不，学生也可以更直观看到小磁针在磁场不同位置受力的方向不同。
人教版九年级物理21.1现代顺风耳电话教案
人教版九年级物理 21.1现代顺风耳电话教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计这节幼儿园课程的初衷是希望通过一系列有趣的活动，帮助孩子们了解电话的原理和功能，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
在教学目标方面，我希望孩子们能够掌握电话的基本原理，了解电话的历史和发展，以及学会正确使用电话。
我还希望孩子们能够通过观察、实践和思考，培养自己的创新精神和解决问题的能力。
在教学难点和重点方面，我认为电话的原理和正确使用方法是孩子们需要掌握的重点，而理解电话的历史和发展，以及如何通过电话与他人进行沟通则是难点。
为了帮助孩子们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括电话模型、电话线、电话簿等。
我还将利用多媒体课件，通过图片、视频等形式，让孩子们更直观地了解电话的原理和功能。
1. 引入环节：通过展示一张古老的电话照片，引发孩子们的兴趣，让他们猜测电话的原理和功能。
2. 讲解环节：利用多媒体课件，详细讲解电话的原理和功能，让孩子们了解电话的历史和发展。
3. 实践环节：让孩子们分组，每组使用电话模型和电话线，尝试通话，让他们亲身体验电话的使用方法。
4. 思考环节：让孩子们思考如何通过电话与他人进行沟通，以及如何正确使用电话。
在活动重难点方面，我认为让孩子们理解电话的原理和正确使用方法是重点，而让他们理解电话的历史和发展，以及如何通过电话与他人进行沟通则是难点。
在课后反思和拓展延伸方面，我认为需要关注孩子们的反馈，了解他们在课程中的表现和收获。
我还可以通过设计一些与电话相关的课后作业，让孩子们在课后进一步巩固所学内容，提高他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
总的来说，我希望通过这节幼儿园课程，让孩子们了解电话的原理和功能，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神，同时激发他们对科学的兴趣和好奇心。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
引入环节的设计是至关重要的，因为它能够激发孩子们的学习兴趣和好奇心。
九年级物理全册21.1《现代顺风耳——电话》教案新人教版(2021年整理)
九年级物理全册21.1《现代顺风耳——电话》教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册21.1《现代顺风耳——电话》教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级物理全册21.1《现代顺风耳——电话》教案（新版）新人教版的全部内容。
《现代顺风耳-—电话》◆教材分析电话是现代家庭常见的通信工具,学生对其通信原理有着一定的了解。
本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾,使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。
鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解,教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、电话示教板演示等手段,教授相关知识。
本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。
◆教学目标【知识与能力目标】1、了解电话是怎样把信息传递到远方的.2、了解电话交换机的作用。
3、了解模拟通信与数字通信的区别.【过程与方法目标】1、通过多媒体老师的演示、实物剖析，了解电话如何传递信息。
2、通过学生讨论，说明电话交换机的作用.3、通过学生活动,展示什么是数字通信。
【情感态度价值观目标】1、通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难、积极探索的精神,了解技术和改革对人类社会发展的作用。
2、通过学生讨论和学生活动,培养学生的学习主动性及合作意识。
【教学重点】电话是怎样把信息传递到远方.【教学难点】电话交换机作用多媒体课件、教学挂图等。
一、新课引入：暑假快要到了，小华打算利用这段时间在小区物业找份临时工工作以增加社会阅历，远在北京的爸爸要求小华及时将工作情况和体会与爸爸交流，小华可以采用什么样的办法告诉爸爸呢？二、知识讲解:了解古代和现代人们传递信息方式的不同问题１：古人想要与远方的人沟通他们会怎样做？问题２:我们很想与远处的同学或朋友相互沟通了解近况,你可以怎样做？问题３：如果我们想用最快的方式进行联系，哪种方法最好呢？（打电话。
人教版初三物理全册教案：现代顺风耳电话
人教版初三物理全册教案：现代顺风耳电话人教版初三物理全册教案：现代顺风耳电话传授历程【新课引入】【新课推进】一、电流把信息传到远方1.电话的发明人——贝尔课本解读本节课是在学习了电与磁的基础上，对电磁知识的实际应用，也是明白移动通讯成长的基础，具有承上启下的作用。
电话是现代家庭常见的通讯工具，学生对其通讯原理有着一定的明白。
本节可以议决组合图的方法对通讯成长举行回顾，使学生对现代通讯的快捷和便利有一个感性的明白。
鉴于学生敷衍电话的内部布局、电话网络的不明白，西席可采取实物剖解,学生连图,多媒体、示教板演示等方法老师相关知识。
传授目标知识与技术1.明白电话是怎样把声音传递到远方的。
2.明白电话交换机的作用。
3.明白模拟通讯和数字通讯的区别。
历程与要领1.议决寓目录像和西席讲解，明白电话是怎样传递信息的。
2.议决活动和讨论，说明电话交换机的作用。
情绪、态度与代价观1.议决讲述贝尔发明电话的历程，激发学生不怕困难、积极探索的物质；议决明白技能改革对人类社会成长的作用，进步学生的学习兴趣。
2.议决学生讨论和活动，增强学生的学习主动性及合作意识。
传授重、难点重点：电话是怎样把信息传递到远方的。
西席可以利用挂图或课件演示的方法，展现出电话听筒与话筒的干系及声音传递的方法。
难点：电话交换机的作用。
敷衍电话交换机，学生比较陌生，其作用也不明白，因此西席可以议决活动的方法处理该难点，让学生在活动中明白电话交换机的作用。
实验活动明白模拟信号和数字信号［活动］明白模拟信号：西席随便画一个不范例的图形，让学生一个接一个地模拟画出来，要求每位同砚的画法要与前一位同砚的相同，拿出最后一位同砚画出的环境与西席的比拟，看巨细、形状的不同。
点明模拟信号的概念和不足。
明白数字信号：议决举手来传递数字信号，两个同砚离远一些，举手表示“1”，不举手表示“0”，议决“0”“1”的不同排传记递信息。
点明数字信号的概念和优点。
过渡设问：电话早在100 多年前就被发明了，它的发明人是谁呢？多媒体展示图片：贝尔。
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现代顺风耳——电话
【教学目标】
知识与技能
（1）了解电话是怎样把信息传递到远方的。
（2）了解电话交换机的用处。了解模拟信号和数字信号的区别。
过程和方法
（1）通过观看录像、老师讲解，了解电话是如何传递。
（2）通过学生分析、讨论，说明电话交换机的作用。
情感、态度、价值观
（1）通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，
了解技术对人类社会的作用。
【重点、难点】
重点：电话的结构与原理。
难点：电话交换机的作用、数字、模拟信号。
【教具准备】
电脑平台、 电话机
【教学过程】
教学与学法：控制变量法、转换法、实验法、观察法、比较法
引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式
现代的信息传递方式有哪些？
进行新课：
1、电话的结构： 贝尔发明了电话
话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同
听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭
电话线：传递信号
2、电话交换机：
想想议议： 完成课本66页的问题
结果：利用电话交换机可以大量减少线路。
电话交换机之间可以连接
简述电话交换机的发展过程 分析：占线的现象
3、模拟信号与数字信号： 模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况
与声音的频率、
振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生
变化。
数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。
特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中
很稳定，容易编辑。
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
【作业设计】预计完成时间10分钟
必做题：1.能说出电话话筒和听筒的工作原理
2.能区别模拟信号与数字信号
选做题：课本后练习
【板书设计】
现代顺风耳——电话
1、电话的结构： 贝尔发明了电话
话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同
听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭
电话线：传递信号
2、电话交换机：
3、模拟信号与数字信号：
模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况
完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。
特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中
很稳定，容易编辑。
【教学反思】
本节内容抽象难懂，课本对于技术细节要求不高，所以课堂上没有全部详细
讲解，着重讲解了电话的工作原理、模拟信号和数字信号的区别及其优缺点。
由于这部分知识与生活密切相关，学生情绪高涨，迫切想解除心中的疑惑，所以
积极性比较高，因此上课时适当结合生活实际加入少量课外知识，会保护和调动
学生的学习积极性，但注意不要太多，太深，否则会起反效果。