运用联想,丰富写作内容-教学教案-初二语文教案
苏教语文八下写作运用联想丰富写作内容ppt章节件-PPT精品文档
参考例文：
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也 许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑” 或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得 树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质， 严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈 与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融 的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这 么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树， 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈， 至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不 联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不 屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家 乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝 叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征 了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历 史的那种精神和意志。
牛刀小试：说一下我们可以由下面的事物联想到什么。
树根：由树根的 _________ 可以联想到 ______________ ， 由树根的 _________ 可以联想到 ___________ ，由树根的 _________可以联想到___________。 小草：由小草的 _________ 可以联想到 ______________ ， 由小草的 _________ 可以联想到 ___________ ，由小草的 _________可以联想到___________。 海潮：由海潮的 _________ 可以联想到 ______________ ， 由海潮的 _________ 可以联想到 ___________ ，由海潮的 _________可以联想到___________。 桥：由桥的 _________ 可以联想到 ______________ ，由桥 的 _________ 可以联想到 ___________ ，由桥的 _________ 可以联想到___________。 泥土：由泥土的 _________ 可以联想到 ______________ ， 由泥土的 _________ 可以联想到 ___________ ，由泥土的 _________可以联想到___________。
写作指导 运用联想,丰富写作内容
写作指导运用联想，丰富写作内容学习目标：1、了解联想的意义和具体方法。
2、学会运用联想，丰富写作内容第1课时教学过程：一、课前导语：大家一定熟悉这样一句广告词：“假如失去联想，人类将会怎样”这句著名的广告词说出了联想的重要性。
那么，什么是联想呢？联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。
它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。
注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，“别的事物”。
其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。
一提到秋天，就往往想到累累的果实。
人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。
再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。
我们在学习中也会产生联想。
例如，我们在接触到鲁迅小说中的人物孔乙己的时候，就会自然而然地想到《范进中举》里的范进，而不会自然而然地想到同样是初中课本中老舍笔下的骆驼祥子。
这是为什么呢？因为范进与孔乙己都是被封建科举制度迫害，心灵被扭曲的知识分子形象。
由此看来，了解和运用联想并不神秘，只要我们通过学习不断地加深认识，敢于实践，就能逐步掌握好这种方法。
二、指导学生学习写作知识短文《运用联想，丰富写作内容》，对重点进行勾画。
三、初步训练通过以上的介绍和对知识短文的阅读，我们了解了一些有关联想的知识，但要真正做到善于联想，还需要不断训练。
不过，第一步应该消除畏惧心理，先要打开自己思想的闸门，让思想和激情如江河之水奔流而出。
正像作家秦牧在《土地》这篇散文中所说“骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来”。
脑子里不要有那么多条条框框，要展开联想的翅膀，。
下面，我们来做几个小练习：1、绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？学生回答后，老师归纳并板书：“绿的联想”：①水植物春天军人生命和平希望朝气青春活力“绿”——“金黄”——“收获”②“祖国永远是春天”“保持蓬勃向上的朝气”“创造良好的生活环境”“开辟生命的绿洲”2、我们都熟悉“台阶”，请你以“台阶的联想”为题，联系实际，说说你联想到什么事物或事理。
江苏省镇江市中考语文 作文 运用联想,丰富写作内容复习教案
运用联想，丰富写作内容
既要
果实。
人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么
也可能你想到的不是
以，我们要有目的地把联想与表达一定的思想感情联系在一起，为社会
“树根”：可以由树根深埋于地下，为树干的挺直，树叶的繁茂，所“小草”：可以从“没有花香，没有树高”联想到小草的优势不多，
卷万山来”，“八月十五潮，壮观天下无”联想到海潮的大气磅礴；
腾、波涛汹涌，吞吐日月，气壮山河，联想到宏伟抱精神；从挺直腰杆承载巨大压力
）指出要改正的某一方面，提出自己
八、学生自改。
《运用联想,丰富写作内容》表格式教案5
《运用联想，丰富写作内容》表格式教案5导读：课题运用联想，丰富写作内容课时3教学目标1．运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。
2．学习联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。
3．开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。
教学重点运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。
教学难点学习联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。
教具、学具准备投影仪，课件，图片作业布置教材P一、导入新课广告词“人类失去联想，世界将会怎样”道出了联想的重要性，那么在写作中我们该如何运用联想呢？二、知识讲解联想是非常重要的能力。
把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。
在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路培养和发挥自己的联想能力。
1．从“相近”“相关”的方面去联想。
也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。
苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。
这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
2．抓住“相似”的特点展开联想。
它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。
如郭沫若《天上的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯。
茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。
再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
3．朝着“相对”“相反”的方向去联想。
也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质特点上有相对或相反事物的联想。
如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。
中考语文 作文 运用联想,丰富写作内容复习教案(2021学年)
江苏省镇江市中考语文作文运用联想，丰富写作内容复习教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省镇江市中考语文作文运用联想，丰富写作内容复习教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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运用联想，丰富写作内容课题运用联想，丰富写作内容第__1、２___课时总第＿_＿___课时学习目标1．运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容.２．既要具体描绘事物的形象,又要寄寓自己的感情。
班级检测目标学习重难点既要具体描绘事物的形象,又要寄寓自己的感情．学习过程学生纠错（二次备课)一、导入大家一定熟悉这样一句广告词:“假如失去联想,人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。
二、关于联想联想是一种心理活动的方式,也是一种重要的构思方式。
它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物．注意,有两个要素:1。
“有一定联系”；２.“别的事物”。
其实,我们在生活中经常会产生联想,例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。
一提到秋天,就往往想到累累的果实。
人们为什么会把它们联系在一起呢?因为它们在时空上往往相伴出现,于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想.再比如说,我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵,为什么会想到祖国的花朵,而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢?因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩,那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样,这就是相似联想。
另外还有对比联想、相近联想等．三、小训练绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想＂，说说你从“绿”,想到与“绿”有联系的别的什么事物？提示:会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平．也许还会想到希望、朝气、青春、活力。
中考语文 作文 运用联想,丰富写作内容复习教案(2021年整理)
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运用联想，丰富写作内容课题运用联想，丰富写作内容第__1、2___课时总第______课时学习目标1. 运用联想,广泛选用材料，丰富文章内容.2．既要具体描绘事物的形象,又要寄寓自己的感情。
班级检测目标学习重难点既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情.学习过程学生纠错（二次备课）一、导入大家一定熟悉这样一句广告词：“假如失去联想，人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。
二、关于联想联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。
它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物.注意，有两个要素:１。
“有一定联系”；２.“别的事物”。
其实,我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。
一提到秋天,就往往想到累累的果实。
人们为什么会把它们联系在一起呢?因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想.再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱,和小朋友一样,这就是相似联想。
另外还有对比联想、相近联想等.三、小训练绿,是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想"，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？提示：会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平.也许还会想到希望、朝气、青春、活力。
八年级语文下册 第一单元 写作 运用联想丰富写作内容教案 苏教版(2021年整理)
云南省峨山县八年级语文下册第一单元写作运用联想丰富写作内容教案（新版）苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（云南省峨山县八年级语文下册第一单元写作运用联想丰富写作内容教案（新版）苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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运用联想丰富写作内容课题运用联想丰富写作内容教学目标1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。
2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情.课时计划1课时教学重点既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情.教学难点可以叙述事情，发表议论，说明事物,抒发感情。
教学方法训练法教学过程教学内容学生活动一、创设情境导入：大家一定熟悉这样一句广告词：“假如失去联想，人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。
二、关于联想:联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。
它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。
注意，有两个要素:１,“有一定联系";２,“别的事物"。
其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云.一提到秋听教师导课进入新课的学习听讲，做笔记因为它们在时空上往往相伴出现,于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。
再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵,为什么会想到祖国的花朵,而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。
另外还有对比联想、相近联想等。
八年级语文下册 第一单元 第1单元《运用联想,丰富文章内容》教学案(1) 苏教版(2021年整理)
江苏省宿迁市八年级语文下册第一单元第1单元《运用联想，丰富文章内容》教学案（1）苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省宿迁市八年级语文下册第一单元第1单元《运用联想，丰富文章内容》教学案（1）苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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运用联想,丰富文章内容课题：二次备课运用联想，丰富文章内容【教学目标】1．运用联想,广泛选用材料,丰富文章内容。
2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。
【教学重难点】1．运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容.2。
既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情.【复习引入】(一)导入：大家一定熟悉这样一句广告词：“假如失去联想，人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性.【自主合作探究】（二）关于联想：联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。
它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。
注意,有两个要素：１,“有一定联系”；２，“别的事物"。
其实,我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天,就往往想到白云.一提到秋天，就往往想到累累的果实.人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。
再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩,那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想.另外还有对比联想、相近联想等。
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运用联想，丰富写作内容－教学教案-初二语文教案
第三课时
引入阶段
大家一定熟悉这样一句广告词：“假如失去联想，人类将会……”这句著名的广告词说出了联
想的重要性。
那么，什么是联想呢？联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是：
从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，
“别的事物”。其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。
一提到秋天，就往往想到累累的果实。人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空
上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。再比如说，
我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、
南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是
相似联想。我们还往往一提起过去四人帮”打着“反对师道尊严”的幌子迫害广大教师，就想
到现在党和政府的尊师重教；一想到解放前中国人民的屈辱，就想到现在中国人民的扬眉吐
气，这就是对比联想。我们在学习中也会产生联想。例如，我们在高中接触到鲁迅小说中的
人物阿Ｑ，我们会自然而然地想到我们在初中课本中熟悉的孔乙己，而不会自然而然地想到
同样是初中课本中老舍笔下的骆驼祥子。这是为什么呢？因为阿Ｑ与孔乙己同样是鲁迅笔下
的人物，两个人物又有许多接近之处，这又是相近联想。由此看来，了解和运用联想并不神
秘，只要我们通过学习不断地加深认识，敢于实践，就能逐步掌握好这种方法。
初步训练阶段
以上我们介绍了一些有关联想的知识，要真正做到善于联想，还需要不断训练。不过，第一
步应该消除畏惧心理，先要打开自己思想的闸门，让思想和激情汩汩滔滔，奔流而出。正像
作家秦牧在《土地》这篇散文中所说“骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才收
住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来”。脑子里不要有那么多条条框框，要展开联想的翅
膀，登山，则情满于山，观海，则意溢于海。做到海阔天空，八面来风！
下面，我们来做几个小练习：
绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别
的什么事物？
提示：会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平。也许还会想到希望、朝气、
青春、活力。也许你从“绿”又想到了“金黄”，想到了收获。
也可能你想到的不是这些，而是许许多多的唐诗，例如“春风又绿江南岸” 等等。
我们的联想，往往是有目的性和方向性的，也就是说为了表达一定的思想感情。所以，我们
要有目的地把联想与表达一定的思想感情联系在一起，为社会现实服务。
如：“绿的联想”，我们可以想到“祖国永远是春天”“保持蓬勃向上的朝气”“创造良好的生活环
境”“开辟生命的绿洲”等等。
我们都熟悉“台阶”，请你以“台阶的联想”为题，联系实际，说说你联想到什么事物或事理。
提示：
要循序渐进
成功的路是不平坦的
台阶 陡者级之，战胜困难前进
从零做起，永不止步
打好基础，扎实提高
赞“人梯精神”
为什么我们可以从“台阶”想到以上种种事物和事理呢？因为我们抓住了它们之间的相似点，
也就抓住了它们之间的联系点，这个联系点，我们叫做联想点。它是由此物想到彼物的桥梁。
如果没有联想点，或联想点不合理，就不会有科学的联想，只能叫胡思乱想了。
要抓住事物本身的特点来确定联想点。一个事物的特点往往不是单一的，我们要善于从不同
角度去认识事物，认识事物的不同侧面，以此找出事物的不同特点，产生不同的联想点。
如：就下面的一个成语，根据提示，展开联想，说说你想到些什么事理。
“水滴石穿”
Ａ、从“水”的角度—
Ｂ、从“滴”的角度—
Ｃ、从“石”的角度－
Ｄ、从“穿”的角度－
提示：
Ａ、弱能胜强 或 柔能克刚
Ｂ、不要轻视“小”
Ｃ、要敢于碰硬
Ｄ、顽石是可以攻破的
教师强调：
从不同的视角，不同的着眼点，可以得出不同的立意。
要根据写作目的，联系某一方面的实际，确立一个角度，不要因贪多而造成漫谈空议。
说说下面的联想正确不正确
Ａ、精诚所至，金石为开
Ｂ、要有坚如磐石的意志
提示：
以上两个立意是不够准确的，与“精诚”没有直接关系，“石”是“穿”的对象，用为正面事物也
不合适。
要联系社会的不同方面，以此产生不同的联想点。如：
在山西晋祠，我为王羲之当年手书的一块碑帖叫好：全文２０多个“之”字，无一笔势雷
同，每个“之”字各具神妙。
请联系实际，展开联想，说说你想到些什么。
提示：
各行各业都出状元
不要墨守成规