人教版2017初一七年级(上册)语文 少年正是读书时6PPT课件
合集下载
【部编】七年级人教版语文上册课件：综合性学习少年正是读书时 (共13张PPT)
为中华之崛起而读书！——周恩来
青少年会读书！勤读书！乐读书！
【2015 湖北宜昌】阅读下面材料回答ห้องสมุดไป่ตู้题。
甲：《水壶传》我也爱看。 甲：和祝英台嘛！
乙：《水壶传》您都看过呀？ 乙：梁山伯跟祝英台是另一个故事！ 甲：一百零八个大水壶嘛！ 甲：你刚才说的梁山……
乙：哎哟，这得多大一个锅炉房啊！ 乙：水泊梁山。
同学之间 找差距。 1 2 组内分享个人问卷结果。 经过对比发现差距。
3
小组内找出共性问题，分析原因。
共同研讨 促提高。
把你关于课外阅读的启示或想法写成文章和同学分享。
01 分享我的
02 介绍阅读
03 营造阅读风
04 谈谈读
读书计划。
方法。
气的建议。
书之乐。
名人谈读书方法
1 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
甲：人都是英雄好汉，什么锅炉房？ 甲：宋江有吧？ 乙：英雄好汉有叫水壶的吗？ 乙：对对对！
甲：有那本书啊！ 甲：扈三娘？
乙：《 甲：《 》。 乙：有！ 》？ 甲：化蝶了嘛。乙：梁山泊 乙：哎呀！
（选自相声《满腹经纶》）
思路分析：
根据前面的《水壶传》以及“水泊梁山”的信息可以判断书名号内的 名著应为《水浒传》。相声中将《水浒传》和《梁山伯与祝英台》的内容 混为一谈，可见相声讽刺的是对经典知识张冠李戴的现象。 答案示例：水浒（或水浒传）（1分）；对经典名著阅读很少，张冠 李戴，不明所以，似是而非（2分）。（意对即可）
少年正是读书时
主讲：张老师
目标
1
了解自己的阅读状况，提高对读书的 认识。
目标
2
和同学交流读书情况，找差距，找出 共同问题，并提出解决的方法。 学习名家的读书方法，找到适合自己
青少年会读书！勤读书！乐读书！
【2015 湖北宜昌】阅读下面材料回答ห้องสมุดไป่ตู้题。
甲：《水壶传》我也爱看。 甲：和祝英台嘛！
乙：《水壶传》您都看过呀？ 乙：梁山伯跟祝英台是另一个故事！ 甲：一百零八个大水壶嘛！ 甲：你刚才说的梁山……
乙：哎哟，这得多大一个锅炉房啊！ 乙：水泊梁山。
同学之间 找差距。 1 2 组内分享个人问卷结果。 经过对比发现差距。
3
小组内找出共性问题，分析原因。
共同研讨 促提高。
把你关于课外阅读的启示或想法写成文章和同学分享。
01 分享我的
02 介绍阅读
03 营造阅读风
04 谈谈读
读书计划。
方法。
气的建议。
书之乐。
名人谈读书方法
1 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
甲：人都是英雄好汉，什么锅炉房？ 甲：宋江有吧？ 乙：英雄好汉有叫水壶的吗？ 乙：对对对！
甲：有那本书啊！ 甲：扈三娘？
乙：《 甲：《 》。 乙：有！ 》？ 甲：化蝶了嘛。乙：梁山泊 乙：哎呀！
（选自相声《满腹经纶》）
思路分析：
根据前面的《水壶传》以及“水泊梁山”的信息可以判断书名号内的 名著应为《水浒传》。相声中将《水浒传》和《梁山伯与祝英台》的内容 混为一谈，可见相声讽刺的是对经典知识张冠李戴的现象。 答案示例：水浒（或水浒传）（1分）；对经典名著阅读很少，张冠 李戴，不明所以，似是而非（2分）。（意对即可）
少年正是读书时
主讲：张老师
目标
1
了解自己的阅读状况，提高对读书的 认识。
目标
2
和同学交流读书情况，找差距，找出 共同问题，并提出解决的方法。 学习名家的读书方法，找到适合自己
第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(共29张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册
宣传标语：读书破万卷，下笔如有神。（读 万卷书，行万里路。阅读名著，陶冶情操。 鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书。）
甲：①师生同读，共同成长。②共建书香 校园，同享读书之乐。 乙：①构建书香家庭，培育儒雅一代。② 家人齐阅读，增情益智乐融融。
开场白：同学们，阅读文学名著，能够培养 高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正 确的价值观和积极的人生态度。“三日不读 书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成 为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名 著海洋中遨游吧！
三、说读书故事
(一）看图说
三、说读书故事
（二）读文说 1. （纵横家苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。孙 敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬 屋梁。
（悬梁刺股）
2.（宋濂）又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经 叩问。……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱 咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
3.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使 我获益不少。——卢梭
4.学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
5. 奇文共欣赏，疑义相与析。—— 陶渊明
6.读书百遍，其义自见。——《三国志》
从以上两个统计图中你能获取哪些信息？得出怎样的结论？
研讨练习
题一：阅读材料，思考并回答下列问题。 材料一：北京师范大学心理系儿童研究
专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是 由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存 在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成 为阅读障碍。
材料二：随着音像制品的迅速普及， “读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重 要形式。相当一部分中学生用看影视、漫画 来代替读名著。不少孩子对图像产生依赖心 理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。 不少青少年反映说：“很多时候，心里明明 知道怎么说，但就是说不出来。”
初中语文人教七年级上册少年正是读书时 PPT
由于他勤学好问，后来终有成就，官至吏部尚书。
鲁迅卖奖章
鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖 给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而 是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每
当读书读到夜深人静、天寒体困 时，他就摘下一只辣椒，分成几 片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒 汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时， 周身发暖，困意消除，于是又捧起 书攻读。
译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，
但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的 光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家不识字，但家中富 有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很 奇怪，问他为什么这样，他说：“,我希望读遍主人家的书。”主人听 了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡），并不要报酬。于 是匡衡成了一代的大学问家。
读书的益处
三. 读书能帮你开拓视野。你不再局 限 于 小小生活中的一隅，你可以无拘无 束地畅游古今中外，学识遍布四海，随 着读书范围的扩大，你也会练就出广博 的心胸与远大的理想和信念。
读书的益处
四 .读书能帮你结识朋友，扩大社交圈子 。 通 过读书，你能找到志同道合的朋友，你们可以在 一起谈天论地，开怀舒心，那何尝不是一种莫大 的好处。
1.讲故事的时候别再看书，但可以看自 己准备的提纲。
2.注意讲出故事曲折的情节，以及某些 生动的细节，吸引听众的注意力。
“少年正是读书时”，让我们徜徉在书的 海洋里，品味书给我们带来的快乐！
读书的益处
五. 读书可以提高你的层次，提升你 的综合素质 。 通过阅读，你不仅可以学 会解决实际生活中问题的方法，也能在 无形中为自己增加一抹书卷文艺的气息 ，让你的气质更加出众。
鲁迅卖奖章
鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖 给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而 是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每
当读书读到夜深人静、天寒体困 时，他就摘下一只辣椒，分成几 片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒 汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时， 周身发暖，困意消除，于是又捧起 书攻读。
译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，
但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的 光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家不识字，但家中富 有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很 奇怪，问他为什么这样，他说：“,我希望读遍主人家的书。”主人听 了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡），并不要报酬。于 是匡衡成了一代的大学问家。
读书的益处
三. 读书能帮你开拓视野。你不再局 限 于 小小生活中的一隅，你可以无拘无 束地畅游古今中外，学识遍布四海，随 着读书范围的扩大，你也会练就出广博 的心胸与远大的理想和信念。
读书的益处
四 .读书能帮你结识朋友，扩大社交圈子 。 通 过读书，你能找到志同道合的朋友，你们可以在 一起谈天论地，开怀舒心，那何尝不是一种莫大 的好处。
1.讲故事的时候别再看书，但可以看自 己准备的提纲。
2.注意讲出故事曲折的情节，以及某些 生动的细节，吸引听众的注意力。
“少年正是读书时”，让我们徜徉在书的 海洋里，品味书给我们带来的快乐！
读书的益处
五. 读书可以提高你的层次，提升你 的综合素质 。 通过阅读，你不仅可以学 会解决实际生活中问题的方法，也能在 无形中为自己增加一抹书卷文艺的气息 ，让你的气质更加出众。
新人教版七年级语文上册综合性学习：少年正是读书时ppt优质课件
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学 白首方悔读书迟。
——颜 性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必 良。……世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。——蒲 龄
书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取 但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。
——苏轼《东坡文集事略 看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要 如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应， 其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便 忘。——朱熹《朱子语类大全》
第二，网上提供了富有想象力的、变化多端的交流 能。凭借这些功能同学们可以访问许多人，与他们对话 获取信息。
第三，网络具有交互性，能使同学们积极参与。书 本阅读是与作者、作品对话,但限制不少。网上却可以 正与作家对话，对作品发表评论。
第四，网络可以即时反馈。书本阅读中的对话，同 学们发表了见解，很难立刻得到反馈，网上却能做到。 这使同学们当时就知道自己认识的深浅正误，并由此获 得体验。然而，网上也有色情暴力、游戏赌博、垃圾信 息、交互网瘾”等问题，需要同学们自律，正确对待。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
第四单元 综合性学习 少年正是读书时(教学课件)- 初中语文人教部编版七年级上册
子在过去一年中阅读量达10本以上，阅读超过20本的孩子占比达
到33%。在大多数家长看来，孩子的梦想大致形成于童年期和青
春期。多达95%的家长认为，阅读对于孩子实现梦想具有十分积
极的意义。
发现：亲子阅读与疫情“宅家”期间的参考数据
③这个春天，许多人在积极配合疫情防控工作的同时，也纷纷
利用 “宅家”时光，在书海中尽情遨游，从阅读中获得精神慰藉
时给予你安慰。
阅读的意义
归纳提取信息的方法 1.找出观点句与支撑句 2.关注句间标点与句式结构 3.关注提示信息的关键词，如：也、还、并且等
阅读的现状
阅读下面三组非连文本材料，结合自
身阅读状况，说一说你的发现与思考。
提取图表信息，得出结论
小贴士： ①非连文本通常指由多种材料组合而成、同一主题不
同内容的非连续性文本。 ②建议同学们按顺序一组一组地阅读，有条理地表达
已经成为他们日常生活的重要组成部分。从阅读量看，近
五成读者的年度阅读总量达10本以上，年阅读量超过3本
ห้องสมุดไป่ตู้
的读者占比达94%。阅读时长方面，46%的读者每天都会
利用30分钟至1小时进行阅读，逾三成读者的日均阅读时
长超过1个小时。
②此外，本次调查还考察了家长对于亲子阅读的重视程度。
近八成家长平时会陪伴孩子进行阅读，有六成家长反馈自己的孩
结束语：语文学习，得法于课内,得益于课外。每天拿出一定的时间读一点儿好书,不仅可
以开阔眼界,增长知识,启迪思维,还可以塑造良好的精神气质。“黑发不知勤学早,白首方悔读书 迟。”作为青少年，要尽早把阅读当成一件人生大事。当年那句“为中华之崛起而读书”的豪言 壮语鼓舞了亿万人民。如今百年将过，革命前辈们顺利完成了时代赋予他们的历史任务，我们的 领袖共产党已经建党100周年，伟大事业的“交接棒”传到了当代青年人的手里。各位同学，如 今我们要为中华之强盛而读书，为中华民族之伟大复兴而读书。请大声地告诉老师，你们，准备 好了吗？
人教部编版七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件 (共37张PPT)
34
1.人不知而不愠，不亦君子乎？（论语·学而） 2.学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦 乐乎？（同上）
3.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论 语·雍也） 4.质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君 子。（同上）
5.工欲善其事，必先利其器。（论语·卫灵公） 6.人无远虑，必有近忧。（同上）
读圣贤书 立君子品 做有德人
2020/3/23
24
《论语》
2020/3/23
25
１、相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的 书籍里发现只有半部《论语》，所以世有 “半部《论语》治天下 ”之说。
罗大经《鹤林玉露》载：
赵普再相，人言普山东人，所读者止《论语》
……太宗尝以此语问普，普略不隐，对曰：“臣 平生所知，诚不出此。昔以其半辅太祖
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
故：形容词用作名词，旧的知识。
孔子说：“温习旧的知识，进而 懂得新的知识，这样的人可以做老 师了。”
2020/3/23
16
❖学习方法：
子曰：“学而不思则罔，思而不学 则殆 。”
罔：迷惑、茫然不解；殆：精神疲Fra bibliotek而招致危险。孔子说：“只读书学习而不动脑筋思考, 就会迷惑不解而无所得;只凭空思考而不学习, 就会精神疲乏而招致危险。”
孔子思想的世界影响
日本当代学者金古冶：“日本自古以来就收到孔子 的巨大影响，获益颇深……近年来孔子思想对于日本 的现代化发生过很大作用的说法也颇为流行。记载孔 子言论的《论语》如今仍在日本受到广泛推崇。”
新加坡前总理、国际儒学联合会名誉理事长李光耀： “从治理新加坡的经验，特别是1959到1969那段艰 辛的日子，使我深深地相信，要不是新加坡大部分的 人民都受过儒家价值观的熏陶，我们是无法克服那些 困难和挫折的。”这些价值观“为新加坡的繁荣进步 做出了贡献。”
1.人不知而不愠，不亦君子乎？（论语·学而） 2.学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦 乐乎？（同上）
3.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论 语·雍也） 4.质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君 子。（同上）
5.工欲善其事，必先利其器。（论语·卫灵公） 6.人无远虑，必有近忧。（同上）
读圣贤书 立君子品 做有德人
2020/3/23
24
《论语》
2020/3/23
25
１、相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的 书籍里发现只有半部《论语》，所以世有 “半部《论语》治天下 ”之说。
罗大经《鹤林玉露》载：
赵普再相，人言普山东人，所读者止《论语》
……太宗尝以此语问普，普略不隐，对曰：“臣 平生所知，诚不出此。昔以其半辅太祖
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
故：形容词用作名词，旧的知识。
孔子说：“温习旧的知识，进而 懂得新的知识，这样的人可以做老 师了。”
2020/3/23
16
❖学习方法：
子曰：“学而不思则罔，思而不学 则殆 。”
罔：迷惑、茫然不解；殆：精神疲Fra bibliotek而招致危险。孔子说：“只读书学习而不动脑筋思考, 就会迷惑不解而无所得;只凭空思考而不学习, 就会精神疲乏而招致危险。”
孔子思想的世界影响
日本当代学者金古冶：“日本自古以来就收到孔子 的巨大影响，获益颇深……近年来孔子思想对于日本 的现代化发生过很大作用的说法也颇为流行。记载孔 子言论的《论语》如今仍在日本受到广泛推崇。”
新加坡前总理、国际儒学联合会名誉理事长李光耀： “从治理新加坡的经验，特别是1959到1969那段艰 辛的日子，使我深深地相信，要不是新加坡大部分的 人民都受过儒家价值观的熏陶，我们是无法克服那些 困难和挫折的。”这些价值观“为新加坡的繁荣进步 做出了贡献。”
部编版七年级上册语文《少年正是读书时》PPT说课教学课件
问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼 书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 千里之行，始于足下。——老子 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普 希金
七年级语文教学课件
少年正是读书时
活动目标
1.培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量；好读书、会读书、 读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康、美好的心灵。
2.通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的 空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制。
3.通过对收集资料的分析，对照自己的读书实践，找出自己在读书习 惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题，以小组或个人形式写出 参加这次活动的心得体会。
活动准备
1.向名人学习读书。 （1）搜集古今中外的名人读书名言、名人读书经验、名人读书故事，
汲取人类文化的成果，让我们狭窄的心灵世界逐渐
变得广阔，变得丰富多彩。让我们多读书，读好书，
成就自己灿烂的人生。
读书写作交流会
说说自己读过的一些有益的书
四大名著是指四部著名小说的统称。中国的四大名著 是《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。 欧洲的四大名著是《荷马史诗》、《神曲》、《哈姆雷 特》、《浮士德》。马克·吐温的四大名著是《哈克贝利 芬历险记》、《汤姆·索亚历险记》 、《败坏了哈德莱 堡的人》、《苦行记》 。
故事驿站
韦编三绝
孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复研 读《易》，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地 阅读了多少遍。时间一长，孔子这样读来读去，把串连 竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的 再使用。即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说： “假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与 质了。”后人常以此比喻读书勤奋用功。