新闻传播学基础教学大纲
《网络新闻传播》课程教学大纲
课程编号：01118课程名称：网络新闻传播（Network news media）新闻学本科专业必修课《网络新闻传播》教学大纲一、课程说明本课程是一门和时代发展结合比较紧密的专业必修课程，是在《新闻学理论》、《传播学导论》、《计算机基础》、《广告学概论》等课程的基础上开设的，主要教学目标是通过对网络传播的特点、技术及应用等内容的讲解，使学生熟练掌握网络传播技能和网络传播活动，为后续课程课程奠定学习基础。
本课程的教学时间安排是：每周2学时，计划教学周数18周，总课时数36学时。
本课程总学分数：2学分。
二、学时分配表教学内容授课学时实验学时第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章网络应用基础网页设计与制作网络新闻传播网站建设与经营网络营销网络中的传播网络传播中的受众网络传播的宏观影响网络传播中的文化现象网络传播中的若干法律问题机动42622644422 合计36三、教学目的与要求本课程的教学目的是通过对网络传播的特点、技术及应用等内容的讲解，使学生熟练掌握网络传播技能和网络传播活动地特点，特别是作为新兴媒体地网络在与传统媒体的竞争中，如何发挥自己地优势，在网络新闻的采写和发布中博采众长，整合其他媒体的优点，在新闻传播中争得自己的一席之地，并为后续课程课程奠定学习基础。
本课程各章的教学要求和知识考核点如下：第一章网络应用基础教学目的和要求：通过教学，使学生了解信息技术发展与信息传播的关系，网络传播概念、研究内容、传播模式、议程设置以及互联网的基本知识及基本操作。
教学重点和难点：信息传播、网络传播、网络媒体“把关”、互联网教学方法与手段：传统教学方法与多媒体教学方法相结合。
第二章网页设计与制作教学目的和要求：通过教学，培养学生网页设计逻辑思维能力和设计方法，主要熟练掌握制作网页的有效工具Dreamweave和Flash。
教学重点和难点：网页设计原则、网页设计过程、网页设计技巧和网页设计软件Dreamweaver和Flash。
传播学教程课程设计
传播学教程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握传播学的基本概念、理论及方法，理解信息传播的过程和机制。
2. 使学生了解不同类型的传播媒介及其特点，分析其在社会中的角色和影响力。
3. 引导学生探讨传播与社会、文化、政治等方面的相互关系，提高其对传播现象的洞察力。
技能目标：1. 培养学生运用传播学理论分析实际案例的能力，提高问题解决和批判性思维能力。
2. 指导学生运用传播技巧进行有效沟通，提升口头和书面表达能力。
3. 培养学生团队协作和自主学习能力，为未来从事相关领域工作奠定基础。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对传播学领域的兴趣和热情，激发其主动探索传播现象的欲望。
2. 引导学生树立正确的传播价值观，关注社会公共利益，传播正能量。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识，使其在传播活动中遵循道德规范，传播真实、有益的信息。
本课程针对高中年级学生，结合传播学教程的内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的传播素养，为培养具有创新精神和实践能力的传播人才奠定基础。
通过本课程的学习，学生将能够掌握传播学的基本知识，运用所学分析现实问题，形成自己的观点和见解，并在实践中不断提升自己的传播能力。
二、教学内容1. 传播学基本概念：信息、传播、媒介、受众等，参考教材第一章。
2. 传播过程与模式：传播的线性、互动和网络模式，探讨其在现实生活中的应用，参考教材第二章。
3. 媒介类型与特点：传统媒介（如报纸、电视、广播）与新媒体（如互联网、社交媒体）的特点、发展及影响，参考教材第三章。
4. 传播学理论：大众传播理论、议程设置理论、使用与满足理论等，结合案例分析，参考教材第四章。
5. 传播与社会：传播与政治、经济、文化、教育等方面的关系，探讨传播在社会中的角色，参考教材第五章。
6. 传播伦理与法规：传播活动中的道德规范、法律法规，培养学生的传播伦理意识，参考教材第六章。
7. 传播技巧与实践：有效沟通、演讲技巧、新闻写作等，结合实践训练，提高学生的传播技能，参考教材第七章。
大学传播学概论教案模板
课程名称：传播学概论授课对象：新闻传播专业本科生授课时间：每周二下午2:00-4:00，共16周教学目标：1. 理解传播学的基本概念、发展历程和研究对象。
2. 掌握传播学的核心理论、研究方法和应用领域。
3. 分析传播现象，提高批判性思维和传播实践能力。
4. 了解国内外传播学研究成果，拓展学术视野。
教学大纲：一、第一周：传播学概述1. 课程介绍2. 传播学的基本概念3. 传播学的发展历程4. 传播学的研究对象二、第二周：传播过程与模式1. 传播过程的基本要素2. 传播模式的类型3. 传播过程中的符号与编码4. 传播过程中的反馈与控制三、第三周：传播媒介与渠道1. 媒介的定义与分类2. 媒介的演变与发展3. 传播渠道的类型与特点4. 媒介生态与媒介融合四、第四周：传播者与受传者1. 传播者的角色与功能2. 受传者的特征与行为3. 传播者与受传者的关系4. 传播者与受传者的互动五、第五周：传播内容与效果1. 传播内容的类型与特点2. 传播内容的生产与传播3. 传播效果的类型与评价4. 传播效果的影响因素六、第六周：传播法规与伦理1. 传播法规的基本原则2. 我国传播法规体系3. 传播伦理的基本原则4. 传播伦理的实践与挑战七、第七周：网络传播与新媒体1. 网络传播的特点与规律2. 新媒体的类型与发展3. 网络传播中的伦理问题4. 新媒体时代的传播实践八、第八周：国际传播与跨文化传播1. 国际传播的定义与类型2. 跨文化传播的特点与挑战3. 国际传播与国家形象4. 跨文化传播的策略与实践九、第九周：传播学经典理论1. 媒介依赖理论2. 使用与满足理论3. 传播效果理论4. 社会认知理论十、第十周：传播学研究方法1. 定量研究方法2. 定性研究方法3. 实证研究方法4. 案例研究方法十一、第十一周：传播学应用与实践1. 传播学在新闻传播领域的应用2. 传播学在广告与公关领域的应用3. 传播学在政治传播领域的应用4. 传播学在文化传播领域的应用十二、第十二周：传播学前沿问题与趋势1. 传播学前沿问题2. 传播学发展趋势3. 传播学与其他学科的交叉研究4. 传播学在未来的发展前景教学安排：1. 每周布置阅读材料，要求学生提前预习。
《新闻学概论》教学大纲
《新闻学概论》教学大纲课程简介：教学目标：通过本课程的学习，学生应该能够：1.掌握新闻学的基本概念和基本原理。
2.了解新闻的内涵、特点和分类。
3.熟悉新闻报道的基本原则和规范。
4.掌握新闻写作的基本技巧和方法。
5.能够分析新闻事件的背景、原因和影响。
6.培养学生的新闻观念和新闻素养。
7.提高学生的新闻写作能力和新闻分析能力。
教学内容：1.新闻学的基本概念和发展历程（4课时）-新闻学的定义和研究对象。
-新闻学的学科体系和主要分支。
-新闻学的发展历程和重要学派。
2.新闻的内涵、特点和分类（6课时）-新闻的定义和特点。
-新闻的五大基本要素和新闻价值判断。
-新闻的分类：事件新闻、人物新闻、社会新闻等。
3.新闻报道的基本原则和规范（8课时）-新闻报道的真实性原则。
-新闻报道的客观性原则。
-新闻报道的即时性原则。
-公众利益与新闻报道的平衡。
4.新闻写作的基本技巧和方法（12课时）-写新闻的要求和特点。
-新闻标题的撰写技巧。
-新闻导语的写作方法。
-新闻报道的写作结构和写作风格。
5.新闻事件的背景和影响（10课时）-新闻事件的起因和背景。
-新闻事件的社会影响和意义。
-分析新闻事件的原因和结果。
6.新闻观念和新闻素养的培养（6课时）-培养正确的新闻观念和职业道德。
-培养良好的新闻素养和批判思维。
-积极参与新闻评论和公众话语的形成。
7.新闻写作能力和新闻分析能力的提高（8课时）-提高新闻写作的实践能力。
-培养新闻分析的批判性思维。
-培养新闻报道的调查能力和数据分析能力。
教学方法：本课程将采用讲授、案例分析、小组讨论、写作实践和课堂展示等多种教学方法相结合，以培养学生的分析、判断和写作能力为主线，充分发挥学生主体性和参与性。
评价方式：1.平时表现（30%）：包括课堂表现、小组讨论、写作作业等。
2.期中考试（30%）：考查学生对新闻学基本概念和原理的理解和掌握程度。
3.期末考试（40%）：考查学生对课程内容的整体把握和综合运用能力。
新闻传播学主修课程
新闻传播学主修课程
1.新闻学概论：介绍新闻学的基本概念、发展历史和理论框架，让学生了解新闻的本质和重要性。
2. 新闻采访与写作：讲授新闻采访的技巧、流程和注意事项，教授新闻写作的规范和技巧，培养学生的新闻报道能力。
3. 新闻编辑与排版：介绍新闻编辑的流程和规范，讲解新闻排版的原则和技巧，让学生掌握新闻制作的基本方法。
4. 媒介伦理与职业道德：讲授媒体从业者应遵守的伦理规范和职业道德，培养学生的社会责任感和职业素养。
5. 新闻传播理论：介绍新闻传播的理论体系和相关理论模型，让学生了解新闻传播的基本规律和影响因素。
6. 大众传播学：讲授大众传播的基本概念、流程和影响力，介绍传播媒介的分类和特点，让学生了解大众传播的重要性和现状。
7. 新闻与社会：探讨新闻与社会的关系，讲解新闻对社会的影响和反响，引导学生思考新闻报道的价值和意义。
8. 国际新闻与跨文化传播：介绍国际新闻的发展和特点，探讨跨文化传播的挑战和机遇，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
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新闻学概论课程大纲
新闻学概论课程大纲一、课程介绍本课程旨在介绍新闻学的基本概念、理论和方法，帮助学生建立对新闻产业及其职业道德的基本认识，并掌握新闻报道、写作和编辑的基本技能。
通过理论探讨和实践演练，促使学生培养综合分析和判断能力，提高学生的新闻素养、批判思维和沟通能力。
二、课程目标1. 理解新闻学的定义、起源和发展趋势；2. 掌握新闻报道的基本原则和方法；3. 熟悉新闻写作的常用技巧和规范；4. 了解新闻编辑的基本流程和职责；5. 培养新闻素养、批判思维和沟通表达能力。
三、课程大纲第一单元：新闻学概述1.1 新闻学的定义和研究对象1.1.1 新闻的基本属性和特征1.1.2 新闻学与其他学科的关系1.2 新闻学的发展历程及其主要学派1.2.1 传统新闻学派1.2.2 历史发展与现代新闻学派1.3 新闻学的研究方法和技术1.3.1 文献研究法1.3.2 实证研究法1.3.3 访谈调查法1.3.4 实践研究法第二单元：新闻报道原则与方法2.1 新闻报道的基本原则2.1.1 真实性原则2.1.2 公正性原则2.1.3 全面性原则2.1.4 及时性原则2.2 新闻报道的写作结构2.2.1 新闻标题写作技巧2.2.2 新闻导语的撰写方法2.2.3 新闻正文的组织和表达2.3 新闻采访和信息收集2.3.1 采访策略与技巧2.3.2 信息收集渠道和工具2.3.3 采访过程中的道德和法律问题第三单元：新闻写作与编辑3.1 新闻写作的原则和技巧3.1.1 新闻语言的特点与运用3.1.2 新闻文风与修辞手法3.1.3 写作风格的培养和规范3.2 新闻编辑的基本工作流程3.2.1 新闻线索的挖掘和吸纳3.2.2 素材核实和处理技巧3.2.3 新闻稿件的组织和编辑3.3 新闻报道的道德和法律准则3.3.1 新闻道德规范和原则3.3.2 新闻法律的基本知识3.3.3 舆论监督与新闻自由四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践演练等，以培养学生分析和解决问题的能力。
新闻学概论教学大纲
《新闻学概论》教学大纲一﹑《新闻学概论》课程说明（一）课程代码：（二）课程英文名称：（三）开课对象：广告学（本）（四）课程性质：《新闻学概论》是新闻学专业的主干课程之一。
该课程重在总结，阐述人类新闻活动的主要是新闻事业的基本规律和新闻学中的基本概念和知识，也为广告专业学生进一步了解新闻，了解媒介打下基础（五）教学目的：使学生能够真正了解什么是新闻，新闻有那些基本的特点，性质。
以及在新闻传播中应该注意的一些问题。
（六）教学内容：本课程主要内容有：新闻的基本概念，新闻的特点，性质，新闻事业发展的规律，中国新闻事业的工作原则，记者的素质，职业道德等（七）教学时数：学时数：学时学分数：学分学时数具体分配（八）教学方式：课堂讲授（九）考核方式和成绩记载说明：考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占，期末成绩占。
二﹑讲授大纲与各章的基本要求第一章绪论教学要点：本章使学生初步了解新闻学的有关知识，明确学习新闻学的意义与目的，同时也对新闻学的历史和当前的理论有所熟悉。
﹑使学生了解新闻学研究的内容，熟悉中国新闻学研究的历史﹑使学生对新闻活动有初步了解﹑使学生了解了各国新闻学主导理论﹑使学生明确学习新闻理论的意义教学时数：学时教学内容：第一节新闻学一新闻学的研究对象二新闻学内容三奠定中国新闻学理论框架的著作第二节新闻学和新闻工作案例非典伊拉克战争事件第三节世界各国新闻学主导性理论一自由主义报刊理论二社会责任论三发展新闻学四党报理论第四节学习新闻理论的意义考核要求：新闻学的研究对象新闻学内容奠定中国新闻学理论框架的著作（识记）自由主义报刊理论社会责任论发展新闻学党报理论（识记）第二章新闻活动教学要点：本章主要介绍新闻活动的历史和不同历史时期的表现及几种渠道使学生了解新闻活动自古有之而并非现代社会才有简述不同历史时期的新闻活动，得出新闻活动产生的原因新闻活动的渠道教学时数：学时教学内容：第一节新闻活动是一种普遍的社会现象第二节新闻活动是人类求生存，图发展的需要一原始社会的新闻活动二奴隶社会的新闻活动三封建社会的新闻活动第三节新闻活动的渠道。
《新闻学概论》课程教学大纲
《新闻学概论》课程教学大纲英文名称：Introduction to journalism课程编码：050320222总学时：32 学分：2适用对象：编辑出版学本科专业三年级学生先修课程：无大纲主撰人：大纲审核人：一、课程的性质、目的与任务1、本课程是编辑出版学专业学科基础课程。
2、通过本课程的学习，使学生了解新闻理论的基本概念和常用术语，理解新闻事业的基本功能，掌握新闻传播活动的基本规律和从事新闻工作的基本原则，从而帮助学生树立正确的新闻观，为其今后从事新闻工作打下良好的基础。
同时，作为广播电视新闻学专业的理论课程，也为学生后续课程的学习提供理论指导。
二、教学内容及要求第1章：新闻学和新闻传播活动授课学时：2基本要求：1-1了解新闻学1-2学习新闻理论的意义1-3了解新闻及其传播的必要性1-4熟悉新闻传播这种社会现象重点：新闻学的基本概念和理论难点：新闻及其传播的必要性第2章：新闻授课学时：2基本要求：2-1了解新闻的基本特点和定义2-2了解新闻本源2-3熟悉新闻要素和类别重点：新闻的基本特点、新闻的定义难点：新闻本源和要素第3章：新闻与信息、宣传、舆论授课学时：4基本要求：3-1了解新闻与信息3-2熟悉新闻与宣传3-3掌握新闻与舆论重点：新闻与信息、新闻与宣传难点：新闻与舆论的关系第4章：新闻事业的产生及性质和特征授课学时：4基本要求：4-1了解中国社会的新闻传播工具4-2了解西方报纸是资本主义商品经济的产物4-3了解报纸、广播、电视、新媒体的产生重点：新闻事业产生的过程和报纸、广播、电视、新媒体的产生难点：了解历史对理解当今新闻事业的关系第5章：互联网与新媒体授课学时：2基本要求：5-1了解互联网与新媒体的兴起5-2掌握互联网与新媒体引发的新问题5-3熟悉互联网与新媒体造就传媒新业态重点：互联网与新媒体引发的新问题难点：新的传媒业态的出现和研究第6章：新闻事业的发展及其基本规律授课学时：4基本要求：6-1了解政治、经济体制决定新闻体制6-2了解生产力水平决定新闻事业的发展水平6-3熟悉传播工具的物理性能决定传播工具的特点6-4熟悉受众的多元需要促使媒体多样化重点：新闻事业的发展难点：新闻事业发展的规律第7章：新闻事业的功能与效果授课学时：4基本要求：7-1了解新闻事业的一般功能7-2了解新闻媒介的功能定位7-3熟悉新闻媒介的传播效果重点：新闻事业的功能、新闻媒介的传播效果难点：我国新闻事业的作用和任务第8章：新闻自由和社会控制授课学时：2基本要求：8-1了解新闻自由的含义8-2熟悉新闻法规重点：新闻自由难点：新闻自由是相对的自由第9章：新闻选择授课学时：2基本要求：9-1了解新闻学是一门选择事实的艺术9-2熟悉新闻选择的标准9-3掌握新闻选择的具体运用重点：新闻选择的标准难点：新闻选择的具体运用第10章：新闻媒介的受众授课学时：2基本要求：10-1了解受众是谁10-2熟悉受众的特点10-3掌握受众的权利重点：受众在新闻产生和传播过程中的地位难点：认识受众第11章：新闻从业人员的专业理念、职业道德和修养授课学时：2基本要求：11-1了解新闻专业理念11-2熟悉新闻工作者的职业道德11-3掌握中国新闻事业对新闻工作者的基本要求重点：新闻从业者的职业道德和修养难点：新闻的专业理念第12章：中国新闻事业的工作原则和中国的新闻改革授课学时：2基本要求：12-1了解中国新闻事业的工作原则12-2掌握中国新闻媒介的走势重点：中国新闻工作的特殊性难点：中国新闻媒介的走势三、学时分配课程总学时为40，其中理论学时40。
传播学概论大纲
三、枪弹论 20世纪40年代之前：枪弹论的观念认为，受众成员是一个个孤立的人，很容易受到大众传播的影响， 改变自己的态度和行为。
四、宣传研究 （1）拉斯韦尔 原定义：宣传“仅指以有含义的符号，或者稍具体一点不那么准确地说，就是以描述、谣言、报道、 图片和其他种种社会传播方式来控制意见。” 后来改进的定义："就广义而言，宣传是通过操纵表述以期影响人类行为的技巧。这些表述可以采用 语言、文字、图画或音乐的形式进行。" 一般而言，只有当行为对信源而不是对接收者有益的时候，才被称为宣传。 宣传的四个目标：1、激起对敌人的仇恨；2、与盟军保持友好关系；3、与中立者保持友好关系，并 尽可能达成合作；4、瓦解敌人的斗志 （2）李和李：《宣传的完美艺术》 1、辱骂法 给某思想或某事物贴上一个不好的标签，使我们不经过检查就拒绝和谴责它。 2、光辉泛化法 把某事物和好字眼联系在一起，使我们不经证实就接受或赞同它。 3、转移法 将某种令人尊敬的事物的权威、影响力、声望转移到另一个事物上使后者更容易被接受。 4、证词法 通过某些令人尊敬或使人讨厌的人评论某种观念、规划、产品或人，影响公众的态度。 5、平民百姓法 讲话者称自己及其观念是"人民的"或"普通老百姓的"以受到更广泛的信任。 6、洗牌作弊法 选择使用事实或谎言、例证或不相关的材料、合理或不合理的陈述，对某种观念、规划、人或产品 作尽可能好或尽可能坏的说明。 7、乐队花车法 宣传者告诉人们"每个人都在这样做"，号召人们跟所属群体中其他人一样接受他的计划。
第十三讲 传播效果（中） 一、有限效果论 20世纪40年代-60年代：传播活动是传受互动的过程，受众是具有不同特点的个体，不是应声而倒的 靶子。大众媒介的效果由于媒介性质及其在社会中的地位而大受影响。媒介不是影响受众的直接和 唯一因素。大众媒介透过许多中介，在其他多种格局影响下发挥作用，对受众的影响是有限度的。
《新闻学概论》教学大纲
《新闻学概论》教学大纲课程类型：学科基础必修课课程名称：新闻学概论一、课程的地位、目标和任务《新闻学概论》是我国高等院校新闻专业的专业基础课程之一，是研究新闻的性质、特征、发生、发展、传播及其规律的一门学科。
它既是对新闻学基本原理的理论阐述，也是对人类新闻实践活动的高度概括和总结。
通过本课程的学习，使学生把握新闻的本质与特征，把握新闻传播及其规律，认识新闻事业的性质、社会功能及其新闻自由的社会控制，对新闻学本体理论所涉及的基本概念和理论研究中的重大问题作较为全面的概括，分析和论述，从而认识社会主义新闻事业及其新闻工作的基本原则，了解新闻事业的舆论监督功能，从而提高学生的新闻专业素养，用以指导新闻实践，适应社会对新闻事业高素质人才的需求。
高校新闻专业的学生需要掌握新闻学的基本理论知识，以便在今后的新闻工作中，能够以良好的理论素养指导新闻实践，并尝试解决在新闻实践中不断提出的新问题。
本课程主要以新闻基本理论为基础，也是进一步学习其他专业课程的基础，通过本课程的学习，学生能够具备较为全面的新闻素养，对新闻事业建立较为明确的职业目标，树立一定程度的新闻职业情怀，帮助学生更好地理解新闻事业。
二、与相关课程的联系与分工本课程新闻学概论是随着社会发展，技术进步，作为新闻学的一门必修的延伸课程。
它的后续课程为新闻采访与写作、新闻评论。
它以新闻理论为基础，主要讲授新闻定义、过程、方法、心理，新闻写作的规律、方法等，使学生了解新闻学的基本规律，并在理论上得到一定的升华，对于后续的新闻采访写作能够打下良好的理论基础，也对后期的新闻评论课程起到铺垫作用。
三、教学内容与要求绪论【教学内容】1.新闻学的产生和发展2.马克思主义新闻观实现了新闻思想发展史上的革命3.习近平关于新闻舆论工作的重要论述是中国特色社会主义新闻理论的重大发展4.新闻学的研究对象、学习方法和意义【教学重点及难点】新闻学的基本含义；西方国家不同时期的新闻理论；习近平关于新闻舆论工作的重要论述【基本要求】 1.了解新闻学的形成2.了解新闻学的发展3.了解新闻学的内容4.掌握新闻学的研究方法5.学习新闻学的意义第一单元（章）：新闻本源【教学内容】 1.新闻的起源和定义2.新闻的本源是事实3.新闻的基本特征【教学重点及难点】新闻的定义；新闻的本源。
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《新闻传播学基础》教学大纲
一、本大纲适用专业
本大纲适用于南岳学院广告学专业。
二、编写本教学大纲的说明
（一）本课程的性质和任务
本课程属于学科基础理论课程。通过本课程的学习，使学生了解新闻学、传
播学、广告学基本理论，使学生对所学专业的特征有比较深入的理性认识，并对
新闻与广告工作应该具备的基本素养有一个系统的了解。
（二）本课程的基本要求
1.掌握新闻学、传播学、广告学基本理论知识并能运用所学知识进行实例分
析；
2.了解各专业特征；
3.了解新闻、广告工作应具备的基本素养。
（三）本课程的重点和难点
重点：新闻、广告、传播学相关理论知识。
难点：既要掌握学科基本原理、概念，又要能分析作品，强调理论性和实践
性相统一。
（四）本课程与其它相关课程的联系和后续课程
本课程在大一第一学期开设，其后续课程有《新闻学概论》、《传播学》、《广
告学概论》。
（五）学时
本课程总学时数为30学时。学时分配见教学大纲各章。
（六）本课程的教学方式和其它教学环节的安排
本课程采用多媒体手段讲授，结合案例教学、课堂讨论等方法，增强学生对
专业学习的兴趣。
三、基本内容与学时分配
第一章 基本概念（4课时）
第一节 信息
第二节 新闻
第三节 传播
第四节 舆论
第五节 宣传
第六节 广告
第二章 基本原则（2课时）
第一节 新闻传播的基本原则
第二节 广告传播的基本原则
第三章 基本传播过程与模式（2课时）
第一节 信息传播过程的构成要素
第二节 信息传播模式
第四章 传播者（2课时）
第一节 传播者的角色
第二节 传播者与“把关人”
第三节 传播者的权利与义务
第五章 传播媒介（2课时）
第一节 传播媒介
第二节 媒介理论
第三节 媒介功能
第四节 舆论导向与舆论监督
第六章 传播内容（2课时）
第一节 事实与新闻事实
第二节 新闻价值与新闻选择
第三节 广告信息与选择
第四节 符号与意义
第七章 传播受众（2课时）
第一节 大众与受众
第二节 受众的细分
第三节 受众的定位
第四节 使用与满足
四、参考书目
1.[美]威尔伯·施拉姆，威廉·波特.传播学概论.北京：新闻出版社，1984
2.[美]威廉·阿伦斯.当代广告学.北京：人民邮电出版社，2006
3. [英]大卫·奥格威.一个广告人的自白.北京：中国物价出版社，2003
4. [美]坦卡德，赛佛林.传播理论——起源、方法和应用.北京：华夏出版
社，2000
5. [加]马歇尔·麦克卢汉.理解媒介——论人的延伸.北京：商务印书馆，
2000
6. [加]马歇尔·麦克卢汉.麦克卢汉精粹.南京：南京大学出版社，2000
7.高志宏.广告方案写作.北京：中国物价出版社，2002
8.郭庆光.传播学教程.北京：中国人民大学出版社，1999
9.陈绚.新闻道德与法规.北京：中国大百科全书出版社，2005
10.张开.媒介素养概论.北京：中国传媒大学出版社，2006
11.尹德胜，周胜.当代新闻写作.上海：复旦大学出版社，2003
12.刘明华，徐弘，张征.新闻写作教程.北京：中国人民大学出版社，2002
13.罗莉.实用播音教程.北京：北京广播学院出版社，2003
14.张印平，马持节.电视广告创意与制作.广州：暨南大学出版社，2009
15.谢毅，张印平.电视节目制作.广州：暨南大学出版社，2008
16.李良荣.新闻学概论.上海：复旦大学出版社，2005
《新闻传播学基础》考试大纲
一、考试对象
修完本课程全部内容的广告学本科学生
二、考试目的
考核学生对《新闻传播学基础》教学内容掌握程度和运用理论知识解决问题
的能力。
三、考试的内容和要求
第一章 基本概念
考试内容
1.信息定义及特点。
2.新闻定义及特点。
3.传播概念。
4.舆论定义、要素及与新闻的关系。
5.宣传定义、特点及与新闻的关系。
6.广告定义及特点。
考试要求
1.了解信息的广义、狭义概念及各种传播现象中的信息内容及载体。
2.了解新闻的定义及本源、本质、基本特点，尤其要把握新闻真实性的重要
性。
3.结合实例分析人内传播、人际传播、群体传播、组织传播及大众传播的特
点。
4.了解舆论特点及构成要素，结合实例分析网络热点话题。
5.了解宣传的定义、特点及与新闻的关系。
6.了解广告的定义、特点。结合实例分析广告的诉求及策略的变化。
第二章 基本原则
考试内容
1.新闻传播的基本原则。
2.广告传播的基本原则。
考试要求
1.了解新闻传播的真实、客观、公正、平衡内涵与具体操作要求。并能结合
实例进行分析。
2.了解广告传播的真实、通俗、实效、艺术性原则与具体操作要求。并能结
合实例进行分析。
第三章 基本传播过程与模式
考试内容
1.信息传播过程的构成要素。
2.信息传播模式。
考试要求
1.了解拉斯韦尔的“5Ｗ”模式：谁、说什么、通过什么渠道、对谁、取得
什么效果。
2.了解马莱兹克的大众传播过程模式，结合实例分析自我形象、个性特征、
所处群体以及所处的社会环境等因素如何对传播效果产生影响。
第四章 传播者
考试内容
1.传播者的角色。
2.传播者与“把关人”。
3.传播者者的权利与义务。
考试要求
1.结合实例分析传播者在传播过程中扮演了什么角色。
2.了解传播者对信息的把关现象。举例分析传播者作为把关人如何把关。
3.了解传播者如何在传播自由与社会责任之间找到平衡点。
第五章 传播媒介
考试内容
1.传播媒介。
2.媒介功能。
3.舆论导向与舆论监督。
考试要求
1.了解媒介概念及不同媒介的特点。
2.了解媒介的一般功能。
3.了解舆论导向与舆论监督的重要性及具体操作要求。
第六章 传播内容
考试内容
1.事实与新闻事实。
2.新闻价值与新闻选择。
3.广告信息与选择。
4.符号与意义。
考试要求
1.了解新闻事实的特点。
2.了解新闻价值的要素及新闻选择的标准。
3.了解广告信息的选择标准。
4.了解符号与信号的区别与联系，理解传播过程中的意义。
第七章 传播受众
考试内容
1.大众与受众。
2.受众的细分。
3.受众的定位。
4.使用与满足。
考试要求
1.了解大众与受众概念。
2.了解受众的分类标准及具体类别。
3.结合实例分析受众定位要考虑的因素。
4.了解使用与满足理论的内涵。
第八章 传播效果
考试内容
1.传播效果。
2.新闻的预期效果与实现。
3.广告的预期效果与实现。
考试要求
1.了解什么是传播效果。
2.结合实例分析如何新闻报道取得良好传播效果。
3.结合实例分析广告如何取得良好传播效果。
第九章 思想素养
考试内容
1. 政治意识
2. 责任意识
考试要求
了解新闻报道中政治意识与责任意识的重要性及具体体现。
第十章 媒介素养
考试内容
1.媒介素养的含义和内容
2.媒介素养教育
考试要求
了解媒介素养含义及媒介素养教育的重要性。
第十一章 基本素养
考试内容
1.洞察
2.沟通
3.表达
考试要求
了解新闻与广告中洞察、沟通、表达的重要性。
第十二章 专业素养
考试内容
1.策划与创意
2.播音与主持
3.拍摄与制作
4.网络与多媒体
考试要求
了解广告策划与创意、广播电视播音与主持、电视拍摄与制作、网络多媒体
制作等专业基本技能。
第十三章 法律素养
考试内容
1.知法
2.用法
考试要求
了解大众传播法的基本法律原理和法律条文。
第十四章 人文素养
考试内容
1.理性素养
2.情感素养
3.人格素养
4.审美素养
考试要求
1.了解新闻、广告中的理性的作用。
2.了解新闻报道与广告作品中情感的作用与体现。
3.了解新闻记者与广告人的人格素养的重要性及体现。
4.了解新闻与广告作品中的审美体现。
四、考试的方法和考试时间
闭卷考试，时间为120分钟。
五、评价标准
学生修完本课程并参加期末考试后，其成绩的评定为：期末考试成绩占60%，
平时成绩占40%。
六、试卷设计的结构
填空题占10分，名词解释题20分，实训题20分，案例分析题50分。其中
客观题占30%，主观题占70%。
（盛芳编写）