揭秘为什么你的英文发音总是不地道
如何克服英语口语口音问题
如何克服英语口语口音问题英语口语口音是许多初学者都会遇到的问题，每个人的母语不同，语音表达方式也不同，使得大家很容易在学习英语口语时出现口音问题。
然而，想要克服英语口语口音问题并不是不可能的。
在本文中，我们将探讨一些克服英语口语口音问题的方法。
1.多听多模仿多听英语，多模仿老师的发音，这是一种非常有效的克服口音问题的方法。
听多了，就能将英语的口音和语调熟练掌握。
模仿的时候，可以选择一些能够模仿的音高、语调较为明显的同学或者老师，每天跟着他们练习说话，效果会很好。
2.学习重点音英语中有一些重要的音，如r、v、th等，学会这些重点音对于克服口音问题有非常大的帮助。
这些特殊的音可以通过单独练习来加强自己的发音能力。
3.练习舌头和喉咙口音问题主要是舌头和喉咙的问题。
为了克服口音问题，我们需要学会控制自己的舌头和喉咙发音。
可以通过一些简单的练习来帮助自己训练舌头和喉咙。
4.练习口齿英语中有一些词汇和发音需要动手动嘴才能最好地发音，这时候就需要练习口齿了。
可以模仿英语单词和句子的发音，尤其是那些不习惯使用的英语单词，每天练习几次，让自己的口齿变得更为灵活。
5.经常用英语进行交流口语虽然可以通过听、模仿、练习等方式得到很好的提高，但是真正的提高还是要经常用英语进行交流。
可以通过和外国人交流、参加英语角、参加英语学习班等方式，让自己更加熟练地运用英语，习惯英语的发音和语调。
总之，克服英语口语口音问题并不是不可能的。
只要能够在学习英语的过程中坚持练习，多听、多模仿、练习舌头和喉咙、练习口齿以及经常用英语进行交流，就能够有效地提高英语口语水平，让自己的口音更加地流利自然。
克服中学生英语发音问题的六个窍门
克服中学生英语发音问题的六个窍门英语是一门世界性的语言，在如今的国际交流中起着重要的作用。
但是，对于中学生来说，由于母语的差异，他们经常会遇到一些英语发音上的困惑和问题。
为了帮助中学生克服这些发音问题，提高他们的英语口语水平，下面将介绍六个有效的窍门。
窍门一：注重发音细节准确的发音细节是掌握英语口语的基础。
中学生在学习英语的过程中，应该仔细注意每个音节的发音方式。
特别是对于一些容易混淆的音，如/t/和/d/、/θ/和/ð/等，都需要着重加以区分和练习。
窍门二：细听模仿中学生可以通过大量的听力训练来提高英语发音水平。
选择一些适合自己水平的听力材料，如英语原版磁带、电影/电视剧配音等，并不断进行模仿和反复听取，从而培养自己对正确发音的感觉和认知。
窍门三：利用录音工具中学生可以利用现代技术，如录音软件、手机等，将自己的英语发音进行录制和反复听取。
不仅可以自我评估发音的准确性，还可以发现和纠正存在的问题。
同时，可以将范文、短文等材料录制下来，与自己的发音进行对比，发现差异并加以改进。
窍门四：积累语音规律英语发音有一定的规律性，掌握这些规律对于克服发音问题至关重要。
中学生可以通过学习国际音标和发音规则，从而提高对英语发音的把握和理解。
同时，积累常见的单词发音规律，多进行口语练习，以增加熟悉和掌握的机会。
窍门五：口形和舌位的练习英语的发音与口形和舌位有很大关系。
中学生可以通过观察英语老师的口型、舌位等，进行模仿和练习。
在日常练习中，可以用镜子观察自己的口形，以及舌头的位置，通过调整口腔肌肉的活动来改善发音。
窍门六：多与外教交流多与外教进行口语交流是提高英语发音的有效途径之一。
中学生可以参加英语角、英语培训班等活动，与外教进行互动交流。
通过与外教的沟通，可以更加直观地感受到标准的英语发音，并及时纠正自身存在的发音问题。
在克服英语发音问题的过程中，中学生需要坚持不懈地进行练习和实践。
除了以上提到的六个窍门，中学生还应该注重自己的学习方法和态度，多进行口语练习，多积累材料和资源，扩大自己的语言环境，从而逐渐提高自身的英语发音水平。
掌握地道发音是关键
能说出一口流利的英语口语，一直是大多数英语学习者所希望达到的。
想要英语口语说的流畅，不断的增加词汇量，学习语法就够了吗?很显然答案是否定的。
有不少英语学习者，单词和语法学的已经很好了，英语口语表达也没什么问题，但是当他们用英语与别人交流时，还是存在沟通障碍，问题出在哪呢?主要是发音的问题，发音不标准导致有些单词发错音，令对方误解，闹出很多笑话。
给大家提个醒，英语学习特别是英语口语不仅要掌握单词、语法，正确的发音也非常关键。
如何改善发音，提高英语口语水平呢?下面的这些练习方法总会有几个适合你的。
1.试着把自己说的英语录下来并和英语为母语人士作对比，很容易发现自己的发音有什么问题。
2.说英语时不用太快，由于太快而导致模糊不清是口语的大忌。
每天操练一些基本语言以单音节开始，然后单词，把几个词连在一起，组成句子。
3. 发音是个形体动作。
要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。
每天集中训练几个音。
4.站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。
和你看到的native speaker的发音对比!5.听英语广播节目并看英语的电视节目和电影。
尽量不要念字幕!模仿你所听到的英语句子。
6.发音的问题迟迟不能解决就是因为我们害怕犯错。
养成随时说英语的习惯，去饭店点餐，看到路边的广告牌等，用英语表达出来。
7.好的发音不仅是掌握单独的音节。
还是对声音的升降调和对单词中一些音节和句子中的一些单词更大声更清晰的发音的理解。
大声念一些诗歌，演讲，阅读英语文章，集中练习单词的重音和音调。
8. 学习一些英语流行歌曲的歌词并跟着唱。
唱歌帮助你放松并能让这些词说出来，同时帮助改进你的语音和语调。
纯正发音的100个秘诀
纯正发音的100个秘诀可悲的现状！绝大多数大学生连26个字母、基本数字和日期都读不准确，何谈国际交流？学英语的真正捷径是什么？学习英语其实就是三件事！第一，彻底突破发音关。
第二，大量背诵句子或短文。
第三，继续背诵已经背过的句子或短文。
就是这么简单！为什么攻克英语的努力总是半途而废？两个原因：第一，发音不过关，记住的都是中国式发音；或只能看懂却从不能说出几个句子。
第二，从来不张嘴练习，直到有一天全部忘得一干二净。
发音真的这么重要吗？没有发音就没有语言，就没有口语，就没有听力，就没有语感，就没有自信心，就没有成就感！当然也就讲不出地道、漂亮的英文！发音不好让很多国家付出了巨大的代价！受过十几年培养的大学高材生，到了国外立刻暴露“聋子和哑巴”的“本性”；每年通过四、六级的大学生无数，但99%都无法跟外国人自由交流；中、小学的发音教学一再修改，最后学生还是痛苦不堪；河南英文、四川英文、福建英文自成“体系”，一旦外国人张口，立刻满头雾水；我应该如何学习？我推荐三种学习方法:方法一,一星期专攻一个发音！方法二，将小册子随身携带，有空就大声朗读！方法三，每天至少要听两遍录音！只有发音速成才能实现英语速成！发音练习是“口腔肌肉”、“大脑神经”和“英文语感”三者的有机结合体。
古有“书读百遍其义自现”；“熟读唐诗300首，不会作诗也能吟”等说法就是最好的印证。
大声的、疯狂的、无数次的去练习你的句子，你会发现发音进步的背后就是口语的征服。
现在就张嘴，跟几千万疯狂英语的学员一起疯狂吧，朋友！全民练发音的时代已经来临！从今天开始，跟着我们的录音带苦练发音吧！北京胡同里的大爷、大妈每天早晨都在练英文，你可不要落后！这个世界变化太快，没有犹豫的时间了。
说英语是你的第一天职！无论发生什么事，无论你的学习和工作压力有多大，无论你多么忙，每天一小时听我们的录音带要雷打不动！一切的理由都是借口，没有谁能拿出大块时间学英文！在疯狂英语的世界里每天你都会被深深地打动，从而再次思索自己的生活：北京的一位60岁的阿姨从26个字母开始自学英语，从未间断！广州的一位建筑工人，在别人都去睡觉的时候，自己在搅拌机旁大喊英语！武汉的一位警察，每天坚持听读疯狂英语，成为了那些拥有六级证书大学生的老师！江西的一位地地道道的农民，成为了外国朋友崇拜的导游！高考落榜生，用一年时间坚持大喊疯狂英语，不仅高考获得了好成绩，而且成为了大学的英语巨星！但有一位博士生在美国备受打击，国内20年的寒窗苦读付诸东流，竟然落得个……从了解技巧到真正熟练运用技巧还有很长的路要走！这只是一个开始发音总则秘诀一：饱满、浑厚、地道英文的秘诀——用口腔的后半部分发音！绝对的秘诀:地道、悦耳动听的英文就是元音饱满的体现,尤其是后口腔发出的双元音。
口语中的常见口音问题
口语中的常见口音问题口音是指由于地域、文化、语言习惯等原因而导致的语音发音的差异。
在口语交流中，常见口音问题可能会导致交流障碍，造成误解或者困扰。
本文将介绍口语中的常见口音问题，并提供一些解决方法。
一、问题：音位（phoneme）替代音位替代是指某些语音中的音位被替换成其他音位，导致发音错误。
例如，将英语中的/p/发音成/b/，或者将中文中的/sh/发音成/s/。
解决方法：1. 学习正确的发音规则和音标。
通过学习国际音标（IPA）或者其他相关资料，了解不同音位的发音方式，并进行模仿练习。
2. 寻求帮助。
可以请教母语人士或者语言教师，让他们指导你发音的错误并提供纠正的建议。
3. 多听多说。
通过多听母语人士的口语对话或者参加口语交流活动，不断锤炼自己的听力和口语能力，逐渐纠正发音错误。
二、问题：音节（syllable）重音位置错误音节的重音位置不同，会导致整个词语的发音有差异，也可能改变词义的理解。
例如，将英语单词“record”中的重音放在最后一个音节而不是第二个音节。
解决方法：1. 学习重音规则。
针对不同语言，了解其重音的一般规律，例如英语中名词通常在第一个音节上重音，动词则通常在第二个音节上重音。
2. 练习感受重音。
通过听录音或者参加口语练习，加强对重音的感知，熟悉不同词语的重音位置。
3. 注意模仿。
在学习过程中，注意模仿母语人士的发音，特别是重音的位置和语调的变化。
三、问题：语音连读（liaison）和连音（linking）语音连读和连音是指在口语中，词与词之间发音连成一片，而不是每个单词的发音都清晰分开。
这可能导致词语边界的模糊和听者的理解困难。
解决方法：1. 学习连读规则。
了解不同语言中的连读规律，例如英语中的辅音与元音连读时，辅音可以连接到后面的元音上。
2. 练习连读。
选择一些常用的词组或者句子，加强对连读的练习和感知，逐渐熟悉连读的方式和程度。
3. 提高口语流利度。
流利的口语既要包括正确的发音，也要注意到连读和连音的掌握。
英语四六级听力考试十个语音模糊难点
英语四六级听力考试十个语音模糊难点英语四六级听力考试十个语音模糊难点许多同学在四六级考试的时候，感觉一个句子还没听明白，就到了下个句子了，当考试之后看到听力题答案时，感到很诧异，那些没听明白的句子都是自己平时熟悉的句子，这就是语音模糊现象。
分析考生的语音模糊现象主要有以下几个原因：1.考生平时自己的口语错误读音造成的，大多数单词的读音音标并不成规律，与单词的拼写差异很大，例如：Sheep[ʃi:p]--------[ ʃip]bed [bed]---------[baid]eyes [aiz]---------[ais](ice)sing [siŋ]---------[sin](sin)2.“连读”习惯作用：相邻两个词，前面词的结尾为辅音，后面词的开头为元音，要连读，例如以下两种情形：read it[`ri:d it] brush up [`brʌʃʌp] put it on [`put it ɔn]︶︶︶︶1)前一个词以字母r结尾，后面的词以元音开头，要连读，例如：there is [ðεər iz] for example [fɔ: r ikza: pl] stir up[stə: r ʌp] answer it[a: sə: r it]2)相邻两个词中前一个词是元音结尾，后一个词是元音开头，往往听力材料中连读时中间不停顿，听起来好像一个词，例如：the end[ðiend]my uncle[maiʌŋkl]The English book is you rs.[ði:ŋgliʃbu: kizjɔ: z]3.省音吞音现象：英美人语速有时太快，有时会产生省音现象：allow 省略读作[lau] any[ni]sounds[saunz] a blind man[ə `blain mæn]又例如Can’t 中的[t]在上下文中很容易受相邻词的影响，于是有了吞音，[t]听不出来。
英语学习中的常见口语障碍
英语学习中的常见口语障碍英语是一门全球通用的语言，掌握好英语口语对于与世界各地的人进行交流非常重要。
然而，许多学习者在学习英语口语时遇到了各种各样的障碍。
本文将介绍一些常见的口语障碍，并给出一些建议以帮助学习者克服这些问题。
1. 发音障碍发音是英语口语的基础，但很多学习者由于母语音素与英语音素的差异，常常出现发音错误。
例如，对于某些音素的发音位置和语音连续性的掌握不准确等。
为了克服发音障碍，学习者可以通过反复听模范发音、与他人练习口语对话以及参加发音训练班等方式来提升自己的发音水平。
2. 词汇障碍词汇是语言的基本单位，学习者经常因为词汇量不足而难以进行流利的口语交流。
对于词汇障碍，学习者可以通过积累和记忆更多的单词来拓宽自己的词汇量。
可以选择使用手机应用软件、背单词书籍或者参加词汇扩充班等方式来提高自己的词汇水平。
3. 语法障碍英语语法是学习者在口语表达中另一个常见的障碍。
学习者常常因为搭配不当、句型错误等原因导致在表达时语法出现问题。
为了克服语法障碍，学习者可以通过大量阅读、写作以及和母语为英语的人进行对话等方式来加强对英语语法的理解和应用。
4. 口语环境障碍学习英语的过程中，如果周围环境缺乏英语语言的使用，那么学习者就很难进行实际的口语训练。
为了克服口语环境障碍，学习者可以积极主动地寻找机会与英语为母语的人进行交流，可以选择参加英语角或者组织语言交换活动来提高自己的口语水平。
5. 文化障碍不同的国家拥有不同的文化背景，这也会对学习者的口语表达产生一定的影响。
学习者在进行跨文化交流时，可能会出现误解或者使用不恰当的表达方式。
为了克服文化障碍，学习者需要了解和学习目标语言国家的文化背景和礼仪规范，尊重并适应不同的文化环境。
总之，英语口语的学习过程中会遇到各种各样的障碍，但只要学习者保持积极的学习态度，并采取正确的学习方法，就能够克服这些障碍，提高自己的口语水平。
希望以上建议能够帮助学习者更好地解决在英语学习中遇到的常见口语障碍。
英语语音与语言变异
英语语音与语言变异语言是人类交流的重要工具，而语音则是语言的重要组成部分。
不同地区、不同社会群体之间的语音差异，被称为语言变异。
英语作为全球通用的语言之一，也不例外。
本文将探讨英语语音的变异现象，并分析其原因和影响。
一、地区差异英语的语音变异在不同地区表现得尤为明显。
例如，英国英语和美国英语在发音上就存在明显的差异。
以元音音素为例，英国英语中的"car"一词发音为/kɑː(r)/，而美国英语中则发音为/kɑr/。
这种差异源于英国英语对于元音的长音化，而美国英语则更倾向于短音化。
这种地区差异的形成主要受到历史、文化和移民等因素的影响。
英国英语作为英语的起源地，其语音系统相对稳定，而美国英语则受到了英国殖民者和其他移民的影响，形成了独特的语音特点。
此外，地理和社会因素也会对语音产生影响，如方言的形成和流行等。
二、社会群体差异除了地区差异，英语语音的变异还与不同的社会群体相关。
社会群体差异主要表现在不同年龄、性别和社会阶层之间。
例如，年轻人和老年人在发音上可能存在差异。
由于年轻人更容易接受新的流行文化和语音变化，他们的发音可能更接近于当下的社会潮流。
相比之下，老年人的发音可能更保守，更接近于传统的语音规范。
性别差异也是语音变异的重要方面。
研究发现，男性和女性在发音上存在一些差异。
例如，男性的声音通常较低沉，发音较为粗糙，而女性的声音则较为柔和和细腻。
这种差异主要源于性别激素的影响，以及社会和文化对于男女声音的期望和规范。
社会阶层也会对语音产生影响。
不同社会阶层的人群在教育、职业和社交圈子等方面存在差异，这些因素会影响他们的语音习惯和发音规范。
例如，受过良好教育的人可能更注重语音的准确性和规范性，而社会底层的人群则可能更关注语言的实用性和流行性。
三、语音变异的影响语音变异对于英语的学习和交流都有一定的影响。
首先，地区差异使得不同地区的英语使用者在交流时可能会出现理解困难。
例如，一个说美国英语的人和一个说英国英语的人在发音上可能存在差异，导致双方理解上的障碍。
英语口语交流中的常见难题和解决方法
英语口语交流中的常见难题和解决方法在英语口语交流中，许多学习者经常面临一些常见的难题。
这些难题可能包括发音困难、流利性不足、词汇和语法的限制以及缺乏自信等。
然而，通过采取一些有效的解决方法，我们可以克服这些难题，提高英语口语交流能力。
本文将讨论英语口语交流中的常见难题，并提供解决方法。
首先，发音困难是很多学习者所面临的难题之一。
许多英语单词中的音标和音素与汉语不同，因此可能导致发音错误。
为了克服这个障碍，学习者可以通过多听、模仿和练习来提高发音能力。
可以通过听英语新闻、音乐、电影等来熟悉英语的音调和语音特点。
同时，模仿母语为英语的人的发音，录音并比较自己的发音和模仿对象的发音，以便不断改进。
此外，利用在线资源和应用程序，如发音练习网站和语音纠错应用程序，可以获得更多的发音指导和反馈。
其次，流利性不足也是英语口语交流中常见的问题。
许多学习者在表达自己的想法时会遇到停顿和思考的困难。
为了提高流利性，学习者可以开展一些特定的练习。
朗读英语文章或故事，增加对英语的熟悉程度。
口语练习可以包括与其他英语学习者交流，参加英语角、辩论或演讲俱乐部等活动。
通过不断的练习，学习者可以逐渐减少思考的时间，并且能够更加流利地表达自己的想法。
此外，英语口语交流中的词汇和语法限制也是许多学习者所面临的另一个难题。
为了克服这个问题，学习者应该注重扩大词汇量和提高语法能力。
可以通过阅读英语故事、报纸、杂志和小说等，增加对词汇的理解和应用。
此外，使用在线词典和词汇学习应用程序可以帮助学习者记忆和复习新的词汇。
对于语法问题，可以使用语法书籍、在线资源和应用程序进行学习和练习。
更重要的是，学习者应该使用新学到的词汇和语法知识进行实践，以提高运用的准确性。
最后，缺乏自信是英语口语交流中常见的难题之一。
许多学习者可能因为担心犯错或被他人嘲笑而变得紧张和不自信。
为了克服这个问题，学习者应该意识到犯错是学习的一部分，而不是失败的表现。
通过经常练习和实践，学习者可以提高自己的口语能力，并渐渐增加自信心。
英语学习中的常见口语困惑
英语学习中的常见口语困惑口语交流是英语学习中非常重要的一部分，但很多学习者在口语表达时，常常会遇到一些困惑。
本文将介绍一些在口语学习中常见的困惑，并提供一些解决方法。
一、发音和语音发音和语音是英语口语学习中最基础的部分，但也是容易出错的地方。
一些学习者常常将一些音标发音不准确，例如"th"音、"r"音、"l"音等。
为了解决这些困惑，学习者可以通过反复练习来熟悉正确的发音。
可以选择听力材料，跟读英语练习或者找到一位母语为英语的语伴进行口语练习。
二、词汇选择在进行口语交流时，选择恰当的词汇是非常重要的。
有些学习者在词汇选择上容易迷失，尤其是在近义词的使用上。
为了避免这种困惑，学习者可以尝试读一些相关的英语文章、听一些英语演讲或者观看英语电影，从中学习不同词汇的使用场景和语境。
三、句子结构和语法句子结构和语法是英语口语中另一个容易困扰学习者的问题。
有时，学习者在句子结构和语法上犯一些常见的错误，例如主谓一致、时态使用不当等。
为了解决这些问题，学习者可以通过语法书籍、语法练习题或者请教英语老师来提高语法水平。
此外，观看英语电视剧、听英语广播等活动也可以帮助学习者提高句子结构和语法的应用能力。
四、流利度和口语表达在进行英语口语交流时，流利度和口语表达能力是学习者关注的重点。
一些学习者常常感到自己的语速过慢，或者无法用流利的表达方式将思想传达给对方。
为了提高流利度和口语表达能力，学习者可以进行口语练习，例如模仿录音，参加英语角或者加入英语俱乐部。
此外，多听多读多说也是提高口语能力的有效方式。
五、文化差异和地道表达英语学习不仅需要学习语言本身，还需要了解不同国家和地区的文化差异和地道表达方式。
学习者在进行口语交流时，可能会因为缺乏文化背景知识而引起误解或者困惑。
为了解决这个问题，学习者需要通过阅读相关材料、学习当地习惯和文化、与母语为英语的人交流等方式，增进对文化差异和地道表达的理解和运用能力。
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揭秘为什么你的英文发音总是不地道
请看这句英文
I’m sick of that.
虽然只有简单地几个单词，但是很少有中国人说地道。
有人会好奇：这几个单词很小儿科啊，有什么悬念?
请自己张嘴先读一遍，感受一下
现在我带大家一起剖析这句话背后的故事与秘密。
首先: I’m中的’I’,音标是/ai/,如果发标准完整类似于中文的‘爱’;
但你要知道，英语里在实际说话时，语速正常的情况下很多音是不发完整的。
这里的/ai/叫‘双元音’，顾名思义：两个元音。但你仔细听美国人说话，
平时都是把/ai/快速略读成/a/的，尤其是美国南方人说英语，将此特点表现的淋漓尽
致。
你听听美国的乡村音乐歌手，把‘like’说成‘蜡k’;
你听听有些黑人说话，很多时候把’time’说成‘他m’.
最夸张的就是有首歌叫Akon唱的’right now’,直接唱成‘ra 那’，
其次：I’m中的’m’,由于英文发音与中文发音有区别，
那些带着中文发音习惯的人去读英文，肯定会中枪。
把’m’读成‘母’，把’p’读成‘扑’，都是错的。
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估计有人还纳闷，难道不这样读吗?
还真的不这样读!!!
再者：sick这个词90%以上的中国人错读成‘seek’.
前者是短音;后者是长音。
但你要注意的是：短音与长音不是说区别在于‘长短’，它们的嘴形也很不一样。
中国学生经常读错的单词对比还有这些：
1. shit & sheet
2. ship & sheep
3. chip & cheap
4. bit & beat
5. fit & feet
然后：sick of这两个词放在一块儿，语速很快的时候，美国人会这样读：
sicka. 为什么呢?
因为口语里实际说话的时候，‘of’里的‘f’是可以不发音的，此时’of’只剩下‘o’,
与‘a’的发音一样，类似于中文里的‘呃’。
这也是为什么kind of = kinda; sort of = sorta; out of = outta.
所以sick of 会读成 sicka
还有：that的‘th’,专业点叫做‘咬舌音’，就是跟舌头有关。
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这个也是百分之九十以上的中国学生发不好或者发不错的。
因为中文里并没有这样的发音方法，除非你是大舌头。
所以大家以后真的不要再把thank you说成‘3Q’了，
真不是3Q4Q的问题，舌头要深出来的。
关于’th’中国学生经常读错的单词对比还有：
1. thick & sick
2. thing & sing
3. thank & sank
最后that的’t’,在结尾是可以直接省略不发出来的。
类似的还有I like it = I like i
Let’s go out = Let’s go ou
Sorry I’m late = Sorry I’m la.
Good night = Good nigh
最后的‘t’都可以通通不要发音。
讲到现在你知道了：I’m sick of that.
你是老老实实勤勤恳恳一个单词一个单词蹦的;
人老外是一下子偷懒+省略+简洁读的。
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所以效果不一样，最舒服的是读成：
I’m sicka tha.