2016届中考化学知识点专题复习6
2016届中考化学考点梳理总复习课件23
加热
H2CO3
三、二氧化碳的性质、制取和 用途
(3) 二氧化碳和氢氧化钙反应，生成不溶于水的白色 物质碳酸钙，利用此反应可以鉴定CO2的存在，反应的 化 学 方 程 式 为 _____________________________________。
3．二氧化碳的实验室制法：
石灰石 大理石 稀盐酸 和________。 (1)反应药品： ________( 或________)
CaCO3+2HCl===CaCl2+H2 (2)反应原理用化学方程式表示： O+CO2↑ ____________________________________。 (3)实验装置：选取常温型(不需要加热)固体和液体反 应的装置。
三、二氧化碳的性质、制取 和用途
大
能溶 向上
排水法
二氧化碳
浑浊 口
例 题1 (2015 广安)分析推理是化学学习常用的方法，下列 分析推理正确的是 ( D ) A．浓盐酸具有挥发性，所以浓硫酸也具有挥发性 B．金刚石和石墨都是由碳原子构成，所以它们的
性质相同
C．离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定 是离子 【思路与技巧】可燃性气体不纯时遇明火会发 生爆炸，所以点燃前需要验纯。 D．点燃氢气前需要检验纯度，所以点燃甲烷前也 需要检验纯度
01 考纲要求和命题 分析
1 . 认识碳的几种单质及用途(认识)
2．掌握碳、二氧化碳、一氧化碳的性质和用
途(理解)
3．了解自然界中的碳循环(认识) 4．实验室制取二氧化碳(模仿操作)
近三年广东省中考考查情况 年份 2013 年 2014 年 2015 年 题型 选择、填空 选择、实验 探究 选择、实验 探究 分值 6 11 13 难易 度 易 较难 较难 考查点 碳单质，CO2的制 取，CO还原氧化 铜 碳单质的吸附性、 还原性 CO2的制取，CO 的性质
2016年中考化学复习专题空气 燃烧与燃料课件和复习题PPT
6.可燃性气体或粉尘在空气中的含量达到__爆__炸__极__限__ 时，遇到明火就会发生爆炸。因此，在加油站、化工 厂、煤矿的矿井、面粉厂、棉纺厂、燃气泄漏的室内 等场所，应该严禁___烟__火_____。
三、燃料及其利用 1.三大化石燃料分别是___煤____、___石_油____、_天__然__气_， 均为__不__可____再生资源。这些燃料燃烧排放的污染物
考点 1 空气的成分和空气污染
例1 （2014·东营）3月29日是本年度的“地球一小时” （Earth Hour）活动日，主题为“蓝天自造”，旨在呼 吁每一位公民从自身开始，采取实际行动，应对当前中 国最紧迫、最受关注的环境议题——雾霾。作为一名中 学生，下列做法不符合这一主题的是（ ）
A．选择自行车和公交车作为出行工具 B．让衣服自然晾干，节约用纸，不使用一次性塑料袋 C．将废纸、汽水瓶等收集起来，一次性焚烧 D．拒绝一次性使用一次性木筷，用电子贺卡代替纸制 贺卡
4.促进燃烧的方法：增大__可__燃__物__与__氧__气__的__接__触__面__积__ 或增大__氧__气__的__浓__度___。乙炔(C2H2)充分燃烧的化学方 程式为__2 _C _2 _H _2 _+ _5 _O __2 点 _燃 __4 _C _O __2 + _2 _H __2 _O _，属于__氧__化__反应
类型。
5.一氧化碳(无__色__无味的气体，能使人中毒)
(1)常用燃料的主要组成元素是_碳__。在氧气供给充足 时，燃料中的碳充分燃烧，化学方程式为C __+_O _2_点 _燃 _C __O_2；
在氧气供给不足时，燃料中的碳不充分燃烧，化学方 程式为_2_C __+_O _2_点 _燃 __2_C_O __。
2016化学中考专题复习计算题——表格数据型
计算题——表格数据型一、16年中考考点解读纵观近几年的全国各地中考化学试题，化学计算难度呈下降趋势，化学计算不再考繁琐的计算过程和技巧，而是重视计算原理在实验中、生产生活实际中的应用，即强化探究分析过程，注重在具体情境中对核心知识的理解和应用。
考题所涉及的内容与日常生活、工农业生产的联系；注重考查考生对“图表、数据、信息、实验”等综合分析的能力。
通过分析2014年全国各地的中考试题，结合《全日制义务教育化学课程标准》及《2015年中考考试说明》预测2015年中考有关化学计算的命题趋势是：1、会以社会热点中所涉及的某物质为场景，以选择题、填空题的形式考查有关化学式的计算；2、以选择题或填空题的形式考查对溶质质量分数的理解；3、根据化学式、化学方程式计算的问题所涉及数据会以图像、表格、包装说明书等形式出现，通过分析从中提取出有效信息解答问题，试题趋向于实际型、开放型、智能型。
“数据表格型”计算题是近几年来各地市中考化学试卷中时常出现的题型，它能够很好地考查学生对表格数据信息的提取、计算推理、应用能力，分析问题和解决问题的能力。
二、2016中考应考策略：表格型计算题主要涉及的考点是根据化学方程式的计算问题；表格型化学方程式计算题的特点是：把进行几次实验的数据—用表格的形式列出来，考生解题时必须通过分析实验数据，选择适当的实验数据进行计算。
考生在解答此类问题时的最大障碍是数据陷阱；根据化学反应的反应原理认真分析实验数据，找出恰好反应的一组数据进行计算是解这类题目的关键。
三、2016中考应考演练1.（2015·枣庄）为了测定某纯碱样品中碳酸钠的质量分数，取该样品与足量稀盐酸在烧杯中反应，有关实验数据如表．反应前反应后实验数据烧杯和稀盐酸的质量纯碱样品的质量/g 烧杯和其中混合物的质量/g120 12 127.6请计算：（1）该反应生成二氧化碳的质量为________g；（2）该纯碱样品中碳酸钠的质量分数为多少。
【掌控中考】2016中考化学(广西专版,鲁教版)考点系统复习课件
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4.氯离子(Cl－) 的检验: 先加AgNO3溶液， 产生白色沉淀 ,再加稀硝酸 沉淀不溶解 。 5.碳酸根离子(CO32－) 的检验:先加稀 ,再 澄清石灰水 ,澄清石灰水变 将气体通入 。 6. 铵根离子(NH4+)的检验:加碱研磨闻到 。
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7. (1)在Na2CO3、Na2SO4、NaCl的溶液中检验时，应 先加入过量的 ，检验并完全除去 Na2CO3；再加入过量的 硝酸钡 ，检验并完全除 去Na2SO4；最后加入 硝酸银 ，检验NaCl。 (2)在Na2CO3、NaOH的溶液中检验时，应先加入过 氯化钙 量的 ，检验并完全除去Na2CO3。再加 入 ，检验NaOH。(因Na2CO3溶液呈 碱性，对NaOH有干扰。)
第26章 物质的检验与鉴别
考纲要求 知识整理 例题分析 强化训练
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考纲要求
1. 2.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的 物质。
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末 1.物理方法：依据特殊性质进行观察、分析、判 断，得出结论。 2.化学方法：分别取出少量待检验物质(一般为溶 液)，加入少量试剂充分反应，观察反应现象，根 据现象分析、判断，得出结论。(简述为“取样— —操作——现象——结论”。)
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5. CO、H2、CH4的鉴别:分别点燃，在火焰上方罩 干而冷的烧杯, 烧杯内壁没有水雾的是 一氧化碳 , 倒转烧杯,如果有水雾,倒入澄清石灰水振荡, 澄 甲烷 清石灰水 变浑浊 的是 ,澄清石灰水 氢气 的是 。 6. 空气、O2、CO2的鉴别: 把燃着的木条分别伸 入集气瓶中, 木条 的是空气,木条 燃烧更剧烈 的是氧气, 木条 熄灭 的是二氧化碳。 7.NH3检验方法:闻气味或用湿润的红色石蕊试纸 检验, 有 味，湿润的红色石蕊试纸变 色,该气体是NH3 。
【高分突破】广东地区人教版2016年初中化学中考专题复习课件 专题共22页
பைடு நூலகம்
【高分突破】广东地区人教版2016年 初中化学中考专题复习课件 专题
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
谢谢
2016届中考化学考点梳理总复习课件26
(2014 重庆、株洲 )“ 水是生命之源、生产 之要、生态之基”是 2014 年“中国水周”的 宣传口号之一。下列关于水的认识不正确的 D 是( )
A．电解水可以得到氢气和氧气 B．经过自来水厂处理过的水是纯水 C．爱护水资源主要应从节约用水和防治水 体污染两方面来采取措施 D．水经过“三态”变化实现在自然界中的
氢原子 ②每一个水分子是由两个 ________ 和一个________构成； 氧原 子 ________不可再分。 原子 分子 ③在化学反应中， ________可再分，
例 Байду номын сангаас5
B (2015 广东 ) 关于电解水实验的说法中正确 的是( ) A．实验证明水是由氢气和氧气组成的 B．电解水时在正极产生氧气 C．水中氢氧元素的质量比为2∶1 D．水分子是由氢分子和氧原子构成的 【思路与技巧】电解水时正极产生的 是氧气，负极产生的是氢气，二者体积 比 1∶ 2 。
(2013 庆阳)下列关于水的叙述中错误的是 ( A A．地球表面约 71%被水覆盖，因而供人类生
)
产生活用水极为丰富
B．保持水化学性质的最小粒子是水分子
C．电解水得到氢气与氧气的体积比为2∶1
D．江河湖泊的水经沉淀、过滤、消毒、杀菌 后，可供人们生活用水 【思路与技巧】地球表面可以供人类生产生 活用的淡水不到总水量的1% 。
面，________________。
例 题1 (2015 广东)水是生命之源。下列关于水的说法 C 正确的是 ( )
A．澄清的矿泉水是纯水
B．过滤可以除去水中所有的杂质 C．肥皂水可鉴别硬水和软水 D【思路与技巧】加入肥皂水，泡沫少的是硬 ．填埋垃圾不会导致水体污染 水，泡沫多的是软水。
例 题2
2016年中考化学真题考点集训 二氧化碳对环境的影响(含解析)
二氧化碳对环境的影响二氧化碳对环境的影响【知识点的认识】二氧化碳对环境的影响，客观地说是两方面的，也可以说，二氧化碳真的是一把双刃剑．有利的方面是：它能促进绿色植物进行光合作用，满足人和动物所需的有机物的合成和对氧气的需求；以及空气中氧气含量的相对稳定和自然界的碳、氧的循环，等等．不利的方面是：二氧化碳本身没有毒性，但它不能供给呼吸．当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响（因此，在人群密集的地方应该注意通风换气）．再就是，由于人类活动（如化石燃料燃烧、森林遭到破坏等）影响，近年二氧化碳含量猛增，导致温室效应、全球气候变暖、冰川融化、海平面升高…也就是说，现在地球上气温越越高，就是因为二氧化碳增多造成的．因为二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜那样，具有保温的作用，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫温室效应．现在这一群体的成员越越多（除二氧化碳外，还有臭氧、甲烷、氟氯代烷--氟利昂等），使温度升高，近100年，全球气温升高0.6℃，照这样下去，预计到21世纪中叶，全球气温将升高1.5-4.5℃．还有，海平面升高也是二氧化碳增多造成的，近100年，海平面上升14厘米，到21世纪中叶，海平面将会上升25-140厘米，海平面的上升，亚马逊雨林将会消失，两极海洋的冰块也将全部融化，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化、农业减产等．所有这些变化对野生动物而言无异于灭顶之灾．是，也有人认为大气中的水蒸气、云量、颗粒物有可能抵消温室效应．总的说，对温室效应及其长期影响还需要人们进一步研究．切记“人类只有一个地球！”为了保护人类赖以生存的环境，我们应该共同采取措施，防止温室效应进一步增强．例如，人类应该减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林，等等．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过相关问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的二氧化碳对环境的影响，以及相关的知识和信息等，分析、解答相关的实际问题．并且，经常将其与“二氧化碳的作用、性质”、“光合作用”、“自然界的碳、氧的循环”、“温室效应”、“化石燃料的燃烧”、“资综合利用和新能开发”等联系起考查．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对二氧化碳对环境的两方面影响的掌握情况，以及运用它分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，经常考查二氧化碳的所造成的温室效应，以及防止温室效应的措施等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的对环境的两方面影响，尤其是二氧化碳所造成的温室效应，以及防止温室效应的措施等．然后，根据所给的问题情景，以及相关信息等，结合所学的有关知识和技能，联系起细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．一、选择题（共18小题）1．温室效应加剧导致全球气候变暖，下列气体中，不会产生温室效应的是（）A．二氧化碳B．甲烷C．一氧化碳D．臭氧2．形成温室效应的主要气体是（）A．CO B．SO2 C．CO2 D．O33．6月5日是世界环境日，今年世界环境日的主题是“提高你的呼声，不要提高海平面”．倡导人们在日常生活中节约能，减少二氧化碳的排放．下列做法不符合今年世界环境日主题内容的是（）A．多使用一次性筷子B．外出尽量步行或骑自行车C．随手关灯，节约用电D．购物时用布袋代替塑料袋4．2014年“世界环境日”的中国主题为：向污染宣战．下列措施能治理相关污染的是（）选项A B C D污染温室效应白色污染酸雨沙尘暴措施使用无磷洗衣粉掩埋塑料垃圾工业废气直接排放植树造林A．A B．B C．C D．D5．能和环境是人类生存的基本条件，下列叙述错误的是（）A．过量排放CO2形成酸雨B．发展氢能是开发清洁能C．石油是一种不可再生能D．限制生产含磷洗衣粉可减少水污染6．空气是一种宝贵的自然资，其中可引起温室效应的是（）A．稀有气体B．氮气C．氧气D．二氧化碳7．下列关于碳和碳的化合物的说法不正确的是（）A．过多CO2排放会导致“温室效应”，应提倡“低碳生活”B．一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合C．金刚石和石墨都是碳单质，但原子排列方式不同，物理性质也不同D．CO、CO2、葡萄糖都属于有机物8．最近新闻报道，由于气候变暖，南极冰川以前所未有的速度融化．下列气体中能引起气候变暖的是（）A．O2 B．N2 C．SO2 D．CO29．“两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及碳的化合物叙述中正确的是（）A．二氧化碳是形成酸雨的主要气体B．一氧化碳含量增加会导致温室效应C．金刚石、石墨都是碳单质，两者碳原子的排列方式相同D．大气中二氧化碳的消耗途径主要是绿色植物的光合作用10．第16界世界气候大会于2011年12月在南非德班召开，会议的主题是“促进低碳经济，减少二氧化碳的排放”．下列做法不符合这一主题的是（）A．开发新能（太阳能、潮汐能、风能等），减少化石燃料的使用B．限制化工发展，关停化工企业，消除污染头C．用第四代LED绿色光代替白炽灯D．加快研发利用二氧化碳合成聚碳酸酯类可降解塑料11．碳的耗用量称为“碳足迹”．一般悄况下，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大．碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能以及我们所使用的消耗品．以下做法可以减小“碳足迹”的是（）A．减少一次性筷子的使用B．大量使用煤、石油等燃料C．将生活垃圾进行焚烧处理D．以私家车出行代替公共交通工具12．2011年10月，“碳捕集与封存国际论坛”在重庆召开，重庆合川介绍了把CO2压缩、液化后封存在泥岩中的方法．关于封存CO2的必要性和可行性的叙述中错误的是（）A．CO2分子间有间隔B．CO2气体较易液化C．CO2是导致酸雨的主要气体D．大气中CO2增加会造成温室效应13．“两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及化合物的说法正确的是（）A．二氧化碳是导致酸雨的主要气体B．室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C．大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用D．金刚石、石墨是碳的单质，而C60则是碳的化合物14．下列有关碳及其化合物的说法正确的是（）A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁祸首”B．二氧化碳可使紫色石蕊试液变红，是因为二氧化碳和水反应生成了碳酸C．大气中消耗二氧化碳的主要途径是绿色植物的呼吸作用D．填写档案时一般要求用碳素墨水，是因为单质碳不易溶于水15．化学家创造出一种物质“干水”，其每个颗粒含水95%，外层是SiO2，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍．下列有关说法正确的是（）A．干水和干冰是同一种物质B．干水中的水分子不再运动C．用干水吸收CO2有助于减缓温室效应D．干水吸收CO2的过程只发生物理变化16．下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”B．二氧化碳固体可用于人工降雨C．二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝D．二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料17．如图是利用缺铁性氧化物[Fe（1﹣y）O]进行CO2再资化研究的示意图．下列说法正确的是（）A．如该研究成熟并广泛应用，能缓解温室效应B．反应①为置换反应，反应②为分解反应C．反应①提高了铁的氧化物中铁的质量分数D．整个转化反应的化学方程式可表示为：CO2C+O218．世博“零碳馆”是中国第一座“零碳”排放的公共建筑，这里“碳”是指（）A．煤B．石油C．天然气D．二氧化碳二、填空题（共5小题）（除非特别说明，请填准确值）19．下面是某同学通过一年的化学学习，对所学化学知识进行归纳的情况．（1）对环境污染及治理方法连线正确的是．A．减缓“温室效应”﹣﹣使用新型能B．防止水的污染﹣﹣提倡使用无磷洗衣粉C．控制酸雨﹣﹣煤经过脱硫处理后再燃烧下列化学处理措施与解释不吻合的是．A．木材着火用水泼灭﹣﹣降低可燃物的着火点B．焊接金属时常用氮气作保护气﹣﹣氮气的化学性质不活泼C．刚装修好的房间里放活性炭﹣﹣活性炭有吸附性（3）对物质的组成或结构关系下列说法不正确的是，A．金刚石和石墨﹣﹣碳原子排列不同B．氯原子和氯离子﹣﹣质子数不同C．CO和C02﹣﹣﹣﹣﹣分子构成不同（4）对物质的分类正确的是．A．甲烷、乙酸、葡萄糖、一氧化碳等属于有机物B．淀粉、蛋白质、聚乙烯、蔗糖等属于有机高分子C．食物的成份主要有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类，通常称为营养素．20．碳元素是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学中研究的重要内容．（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少（填化学式）的排放量．丁烷（C4H10）是液化石油气的成分之一，丁烷完全燃烧后与甲烷完全燃烧后的产物相同，其化学反应方程式是．21．由于过多消耗化石能导致大气中二氧化碳过多，引起效应．为了防止这种情况的发生，可采取的措施有（写1点即可）．22．人的生活离不开化学，请用化学知识回答以下问题：（1）多步行，骑单车出行，能有效减少CO2、SO2、CO等气体的排放，这些气体中能引起温室效应的是，会造成酸雨的是．缺乏维生素C会引起的疾病是A．坏血病B．龋齿C．骨质疏松（3）化石燃料包括煤、天然气和，其中天然气的主要成分为：，天然气在空气中完全燃烧的化学方程式为：．（4）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火原理为：．23．化学就在我们身边，它与国家政策、工农业生产和人们生活紧密相关．（1）“节能减排”是我国的重要国策，下列气体中属于“减排”对象的是（填序号）．A．N2B：CO2C．O2今年长江中下游部分地区早灾严重．磷酸二氢铁（NH4H2PO4）可增强农作物的抗旱能力，这种化肥能显著提高土壤中元素含量，帮助植物生长．（3）“森林重庆”的实施有助于改善我们的居住环境，这是因为绿色植物能吸收CO2，并释放出O2，6CO2+6H2O +6O2其中的化学式为．三、解答题（共3小题）（选答题，不自动判卷）24．人类只有一个地球，我们只有一个家园，保护环境，人人有责．（1）“低碳”生活从我做起，所谓“低碳”指什么？燃放烟花炮竹时，除了会带噪音污染外，还会带等环境问题．（3）为了我们的青山绿水，请你用学过的知识回答和解决问题，我市锰矿资丰富，某电解金属锰厂排放的废水中含有硫酸等物质，从经济和可行方面考虑，你认为最好选择什么物质处理该废水中的硫酸？25．要实现“化学﹣﹣让生活更美好”，必须保护环境，倡导低碳生活．试回答下列问题：物质大气中的含量（体积百分比）温室效应指数H2O 1 0.1CO20.03 1CH42×10﹣430CCl3F 2.8×10﹣821000CCl2F2 4.8×10﹣825000（1）上表中列出了五种气体的“温室效应指数”，指数越大，温室作用越强．综合分析表中数据，引起大气温室效应的最主要的气体﹣是；表中属于有机物的有种．低碳经济是以低污染、低能耗、低排放为基础的经济模式．①汽车尾气中含有NO、C0等污染物，加装尾气催化净化装置，可使其中的NO、CO相互反应转化成无毒的和CO2，实验室检验CO2的化学方程式为：．②乙醇汽油作为汽车燃料可减少碳排放，乙醇（C2H5OH）中碳元素的质量分数为；目前，人们正在开发作为新能，以实现“二氧化碳零排放”．③垃圾的有效处理也是实现低碳生活的重要手段，请从“垃圾是放错了位置的资”的角度，提出你对垃圾处理的建议．26．空气中CO2浓度的持续走高引起人们的高度重视．一些科学家认为，人类不仅要努力减少CO2的排放，还要尽快想办法清除空气中过多的CO2．为此，他们设想了一系列“捕捉”CO2的方法．方法Ⅰ：一些科学家利用太阳能加热的反应器“捕捉空气中的CO2，如图1所示．步骤二中发生反应的化学方程式是．方法Ⅱ：另一些科学家利用NaOH溶液的喷淋“捕捉”空气中的CO2，如图2所示．（1）NaOH的溶液喷成雾状是为了．如图a环节中，发生反应的化学方程式为；．评价：上述两种方法在化学原理上都是可行的，但在实际应用中仍存在很多问题，例如：方法Ⅰ主要是受到地域和气候的限制；方法Ⅱ主要．【考点训练】二氧化碳对环境的影响-1参考答案与试题解析一、选择题（共18小题）1．温室效应加剧导致全球气候变暖，下列气体中，不会产生温室效应的是（）A．二氧化碳B．甲烷C．一氧化碳D．臭氧考点：二氧化碳对环境的影响．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：从能产生温室效应的气体除二氧化碳外还有臭氧、甲烷、氟氯代烷（或氟利昂）等去分析解答．解答：解：大气中的二氧化碳就像温室里的玻璃和塑料薄膜一样，既能让阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，起到了对地球的保温作用，这种现象造成了温室效应；能产生温室效应的气体除二氧化碳外还有臭氧、甲烷、氟氯代烷（或氟利昂）等．故答案为：C．点评：记住：能产生温室效应的气体除二氧化碳外还有臭氧、甲烷、氟氯代烷（或氟利昂）等．2．形成温室效应的主要气体是（）A．CO B．SO2 C．CO2 D．O3考点：二氧化碳对环境的影响．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：温室效应主要是指由于人类向大气中大量排放CO2等气体，增强了大气对红外线的吸收，阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的温度上升而形成的．温室效应导致冰川融化、海平面升高、土地干旱、厄尔尼诺现象频发等一系列气候问题．解答：解：A、CO有毒，会造成环境污染，但不会形成温室效应，故错误；B、SO2有毒，是形成酸雨的主要气体，但不会形成温室效应，故错误；C、CO2是导致温室效应的主要气体，故正确D、O3是形成温室效应的气体，但不是主要气体，故错误．故选C．点评：此题考查大气污染引起的环境问题与对应的物质，了解典型的大气环境问题与排放到大气中的物质的联系是解答此题的关键．3．6月5日是世界环境日，今年世界环境日的主题是“提高你的呼声，不要提高海平面”．倡导人们在日常生活中节约能，减少二氧化碳的排放．下列做法不符合今年世界环境日主题内容的是（）A．多使用一次性筷子B．外出尽量步行或骑自行车C．随手关灯，节约用电D．购物时用布袋代替塑料袋考点：二氧化碳对环境的影响．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：可以围绕“低碳减排，绿色生活”分析；低碳即减少碳特别是二氧化碳的排放．根据具体的叙述进行分析、考虑，从而得出正确的结论．解答：解：A、多使用一次性筷子，就会使树木多被砍伐，会使二氧化碳增高，不符合世界环境日主题；B、外出尽量步行或骑自行车，可以减少二氧化碳的排放，符合世界环境日主题；C、随手关灯，节约用电，可以减少二氧化碳的排放，符合世界环境日的主题；D、购物时用布袋代替塑料袋，可以节约能，减少白色污染，符合世界环境日的主题．故选：A．点评：低碳生活、低碳经济是当前十分热门的话题，我们每个公民都应该从自己做起，用低碳生活的理念指导我们的生活．4．2014年“世界环境日”的中国主题为：向污染宣战．下列措施能治理相关污染的是（）选项A B C D污染温室效应白色污染酸雨沙尘暴措施使用无磷洗衣粉掩埋塑料垃圾工业废气直接排放植树造林A．A B．B C．C D．D考点：二氧化碳对环境的影响；防治空气污染的措施；酸雨的产生、危害及防治；白色污染与防治．专题：化学与环境保护．分析：根据造成环境污染的污染与防治措施进行分析解答本题．解答：解：A、造成温室效应的原因是二氧化碳的大量排放，而目前的二氧化碳排放主要自于煤炭、石油和天然气的大量燃烧；防治措施尽量减少煤炭、石油和天然气的使用，开发新能，而生活中使用含磷洗衣粉，会造成水体的污染，从而产生赤潮，故A错误；B、白色污染是由塑料垃圾任意丢弃造成的，但是掩埋塑料垃圾会造成土壤和地下水的污染，故B 错误；C、工厂排出的废烟、废气，人们生活中排出的废烟、废气，交通工具排出的废气，造成空气中主要污染物有二氧化硫、氮氧化物，形成酸雨，措施：控制污染防治酸雨的形成，而不是工业废气直接排放，故C错误；D、防治沙尘暴的措施：禁止乱砍乱伐，植树造林，加大绿化面积，故D正确．故选D．点评：本题考查学生根据造成环境污染的污染与防治措施进行分析解题，并从我做起，保护环境．5．能和环境是人类生存的基本条件，下列叙述错误的是（）A．过量排放CO2形成酸雨B．发展氢能是开发清洁能C．石油是一种不可再生能D．限制生产含磷洗衣粉可减少水污染考点：二氧化碳对环境的影响；水资的污染与防治；氢气的用途和氢能的优缺点；常见能的种类、能的分类．专题：化学与环境保护；化学与能．分析：A、二氧化硫是造成酸雨的罪魁祸首，二氧化碳过多会造成温室效应；B、氢能属于清洁能；C、三大化石燃料都属于不可再生能；D、含磷洗衣粉会污染水体，因此限制生产含磷洗衣粉．解答：解：A、二氧化硫是造成酸雨的罪魁祸首，二氧化碳过多会造成温室效应，故A错误；B、氢能属于清洁能，发展氢能就是开发清洁能，故B正确；C、三大化石燃料都属于不可再生能，石油是三大化石燃料之一，故C正确；D、含磷洗衣粉会污染水体，造成水体富营养化，因此限制生产含磷洗衣粉，故D正确．故选：A．点评：本考点属于有关能和环境保护的问题，节约化石能，合理的开发新能是科学家们正在研究的新课题，有关能问题也是近几年2015年中考的热点之一，同学们要认真把握．6．空气是一种宝贵的自然资，其中可引起温室效应的是（）A．稀有气体B．氮气C．氧气D．二氧化碳考点：二氧化碳对环境的影响．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：根据温室气体的种类判断，产生温室效应的气体主要是二氧化碳，此外还有甲烷、臭氧、氟利昂等．解答：解：温室气体主要包括二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂等，二氧化碳是引起温室效应的主要气体．故选：D．点评：本题难度不大，主要考查二氧化碳对环境的影响，了解温室气体的种类是正确解答本题的关键．7．下列关于碳和碳的化合物的说法不正确的是（）A．过多CO2排放会导致“温室效应”，应提倡“低碳生活”B．一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合C．金刚石和石墨都是碳单质，但原子排列方式不同，物理性质也不同D．CO、CO2、葡萄糖都属于有机物考点：二氧化碳对环境的影响；一氧化碳的毒性；有机物与无机物的区别；碳元素组成的单质．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：A、二氧化碳是一种温室气体；B、一氧化碳有毒，容易与血红蛋白结合；C、物质的结构不同，性质也不同；D、含有碳元素的化合物不一定属于有机物．解答：解：A、过多CO2排放会导致“温室效应”，应提倡“低碳生活”，保护我们赖以生存的环境．正确．B、一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合．正确．C、金刚石和石墨都是碳单质，但原子排列方式不同，物理性质也不同．正确．D、葡萄糖属于有机物，一氧化碳、二氧化碳不属于有机物．不正确．故选：D．点评：一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等物质中虽然含有碳元素，但是这些物质的性质和无机物相似，把它们归入无机物．8．最近新闻报道，由于气候变暖，南极冰川以前所未有的速度融化．下列气体中能引起气候变暖的是（）A．O2 B．N2 C．SO2 D．CO2考点：二氧化碳对环境的影响．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：根据已有的知识进行分析，冰雪消融是因为温度升高，能造成温室效应的气体是二氧化碳．解答：解：A、氧气是空气中的主要成分，可以供给呼吸，不会造成温室效应，故A不符合题意；B、氮气在空气中的含量最高，不会造成温室效应，故B不符合题意；C、二氧化硫含量增高会造成酸雨，不会形成温室效应，故C不符合题意；D、二氧化碳含量增高会造成温室效应，会使气候变暖，冰川融化，故D符合题意．故选：D．点评：本题考查了常见气体对空气的影响，完成此题，可以依据物质的性质进行．9．“两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及碳的化合物叙述中正确的是（）A．二氧化碳是形成酸雨的主要气体B．一氧化碳含量增加会导致温室效应C．金刚石、石墨都是碳单质，两者碳原子的排列方式相同D．大气中二氧化碳的消耗途径主要是绿色植物的光合作用考点：二氧化碳对环境的影响；自然界中的碳循环；碳元素组成的单质．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：A、二氧化硫是形成酸雨的主要气体；B、二氧化碳含量增加会导致温室效应；C、同素异形体由于结构不同，即原子排列不同，彼此间物理性质有差异；D、二氧化碳是植物的光合作用的主要原料．解答：解：A、二氧化硫是形成酸雨的主要气体，该项叙述错误；B、二氧化碳含量增加会导致温室效应，该项叙述错误；C、同素异形体由于结构不同，即原子排列不同，彼此间物理性质有差异；金钢石、石墨为同素异形体，该项叙述错误；D、二氧化碳是植物的光合作用的主要原料，大气中二氧化碳的消耗途径主要是绿色植物的光合作用，该项叙述正确．故答案应选：D．点评：CO2与CO虽然都由C、O元素组成，由于结构上的不同，两气体性质特别是化学相关差很大，CO是一种有毒气体，CO2没有毒性但含量大时也能使人窒息而亡；碳的同素异形体由于结构不同，即原子排列不同，彼此间物理性质有差异．10．第16界世界气候大会于2011年12月在南非德班召开，会议的主题是“促进低碳经济，减少二氧化碳的排放”．下列做法不符合这一主题的是（）A．开发新能（太阳能、潮汐能、风能等），减少化石燃料的使用B．限制化工发展，关停化工企业，消除污染头C．用第四代LED绿色光代替白炽灯D．加快研发利用二氧化碳合成聚碳酸酯类可降解塑料考点：二氧化碳对环境的影响．专题：化学与环境保护．分析：A、根据化石燃料的缺点考虑；B、根据化工企业的作用考虑；C、根据第四代LED绿色光的优点考虑；D、根据塑料造成白色污染考虑．解答：解：A、化石燃料中含有大量的碳元素，化石燃料使用时会产生大量的二氧化碳，所以要开发新能（太阳能、潮汐能、风能等），减少化石燃料的使用，就能减少二氧化碳的释放，故A符合主题；B、化工企业对人类经济的发展起决定作用，所以不能关停，而应该减少污染，工业三废经处理后再排放，故B不符合这一主题；。
汕尾市中考化学实验专题复习 专题六 粗盐提纯
汕尾市中考化学实验专题复习专题六粗盐提纯姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共4题；共8分)1. （2分）下列有关生活常识的叙述，错误的有（）A . 成年人在正常情况下每天需要摄入食盐5 g左右B . 通常的食用醋中含有3%～5%的醋酸C . 医用生理盐水是0.5%的氯化钠溶液D . 空气中体积分数为0.03%的CO2不可以少，但是其含量达到1%以上对人体有害2. （2分）在实验室里制取氧气，即可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。
上述两种方法的主要共同点有（）（1）采用二氧化锰均可改变其反应速率；（2）反应都不需加热；（3）都利用含氧化合物分解来达到目的；（4）两种方法所需仪器相同A . (2)(4)B . (3)(4)C . (1)(2)D . (1)(3)3. （2分） (2016九下·肥城期中) 下列归纳和总结完全正确的一组是（）A . AB . BC . CD . D4. （2分）下列区别可饮用的蒸馏水与食盐水的方法中不正确的是A . 加入肥皂水B . 蒸发至干C . 测定导电性D . 尝味道二、填空题 (共3题；共21分)5. （3分）粗盐中含有钙离子、硫酸根离子和泥沙等杂质，实验中粗盐提纯的操作步骤如下；（1）将粗盐研细，加水使其充分溶解，然后过滤得到滤液．粗盐研细的目的是________，过滤是为了除去泥沙等杂质．（2）向上述滤液中加入过量的BaCl2溶液，直至沉淀不再产生，则加入过量BaCl2溶液的目的是________．（3）继续加入过量的碳酸钠溶液，直至沉淀不再产生，然后过滤，得到的滤液和沉淀，沉淀的成分是________．（4）向（3）的滤液中加入过量盐酸溶液，目的是________．6. （7分） (2019九上·南关月考) 水是宝贵的自然资源，日常生活、工农业生产和科学实验都离不开水。
（1）从江河等水源中取出的水经静置、沉淀、________等操作除去水中的不溶性杂质，然后加入活性炭，利用活性炭的________性，除去异味;（2）使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中常用________的方法来降低水的硬度。
【考点集训】2016中考化学一轮复习真题集训+燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃(word版,含解析)
燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃【知识点的认识】燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应．爆炸是可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起的现象；这种爆炸是化学变化．但是，还有一种爆炸不是由于化学反应引起，而仅仅是由于气体的受热膨胀或压强增大而导致的现象；这种爆炸就是物理变化．缓慢氧化是指有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化．自燃是指由缓慢氧化而引起的自发燃烧．燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃的关系，如图所示：．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“燃烧与燃烧的条件、燃烧的现象、呼吸作用、金属的锈蚀的条件及其防护、燃烧和爆炸实验、易燃物和易爆物的安全知识、几种常见的与化学有关的图标、氢气的爆鸣实验、甲烷（或一氧化碳、氢气等可溶性气体）的验纯及燃烧”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“燃烧、爆炸、缓慢氧化”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃的不同点是剧烈程度不同；按照缓慢氧化、自燃、燃烧、爆炸的顺序，可以说是越来越剧烈．2．燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃的相同点有两个：（1）都属于氧化反应；（2）都放热．一、选择题（共18小题）1．下列气体与空气混合后遇明火不可能发生爆炸的是（）A．氢气B．一氧化碳C．甲烷D．氦气2．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（）A．动植物的呼吸B．蔗糖的溶解C．酒和醋的酿造D．食物的腐烂3．下列说法正确的是（）A．煤气泄漏立即打开抽油烟机排气B．用焚烧法可以处理塑料垃圾C．用过滤的方法能使硬水软化D．羊毛和合成纤维都属于高分子化合物4．由燃烧的条件判断下列说法正确的是（）A．燃烧一定会引起爆炸B．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧C．用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气D．水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点5．某同学对所学的部分化学知识归纳如下，其中完全正确的一项是（）A．安全知识B．将抗常识与元素关系C．性质与用途D．环保与物质的利用6．下列情况可能发生爆炸的是（）A．常温下将甲烷与氧气混合B．混有可燃性粉尘的空气遇到明火C．液化石油气泄漏后遇到火星D．用拇指堵住验纯后的试管，再收集氢气7．下列混合气体，点燃会发生爆炸的是（）A．H2和CO B．CO和CO2 C．N2和H2 D．CH4和空气8．环境、能源和资源是人类生存和发展的基本条件．下列说法不正确的是（）A．油库、面粉加工厂、纺织厂等场所接触到明火，就有发生爆炸的危险B．化石燃料面临被耗尽的危险，人类正在利用和开发新的能源，如太阳能、风能、地热能等C．氢气极易燃烧，燃烧的产物是水，被认为是最清洁的燃料D．海底埋藏着大量的可燃冰，它不可能成为未来的新能源9．下列气体混合物，遇明火可能会发生爆炸的是（）A．H2、CO2 B．CO、O2 C．H2、CO D．CO、N210．燃烧反应是指一种物质快速结合氧气生产一种或多种氧化物的反应．下列关于燃烧反应与四种基本反应类型关系的说法中，正确的是（）A．有些燃烧反应属于化合反应B．有些燃烧反应属于分解反应C．有些燃烧反应属于置换反应D．有些燃烧反应属于复分解反应11．类推是学习化学的一种重要方法．下列类推正确的是（）A．燃烧过程中伴随着发光发热，所以有发光发热现象的变化都是燃烧B．化学变化中一定有新物质生成，所以有新物质生成的变化一定是化学变化C．有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有机物D．氧化物都含氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物12．食品腐败是由于细菌或霉菌在潮湿、有氧、适温等条件下大量繁殖地结果．若要抑制食品中菌类的生长，下列措施不合理的是（）A．干燥B．密封后高温或低温冷藏C．用盐腌渍D．加浓盐酸13．下列常用危险化学品标志或与燃烧爆炸有关的图标中，表示错误的是（）A．剧毒品B．爆炸品C．禁止放易燃物D．禁止吸烟14．防火、灭火、自救等安全知识是每个中学生都应该了解的生活常识，从化学角度看，下列做法错误的是（）A．用明火检验燃气是否遗漏B．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭C．室内着火时不急于打开门窗D．火场逃生时用湿毛巾捂住口鼻15．2013年6月12日，神舟十号航天员在太空中度过了中国传统节日﹣﹣端午节，并且吃到了粽子．粽子采用真空包装是为了隔绝（）A．氮气B．水蒸气C．氧气D．稀有气体16．属于缓慢氧化的变化是（）A．木炭燃烧B．食物腐败C．蜡烛燃烧D．汽油燃烧17．下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（）A．甲烷B．氮气C．氧气D．二氧化碳18．日常生活中的许多做法都蕴含化学知识的运用．其中，运用不正确的是（）A．低温冷藏有助于减缓食品腐败B．保鲜膜可保持水果水分、隔离空气，延长保质期C．烹调绿叶蔬菜焖烂煮透，营养更加丰富D．食用碱可消除面粉发酵产生的酸味二、填空题（共5小题）（除非特别说明，请填准确值）19．日本311大地震引起日本福岛核电站发生氢气爆炸，引起核泄露．（1）爆炸是因为可燃物在．因此，可燃性气体在点燃之前要．发生爆炸的氢气来自反应堆燃料棒用作包壳的金属锆（zr）与水的反应，该反应在高温下生成+4价锆的氧化物和氢气，反应的化学方程式是．核事故释放出的人工放射性核素碘131是原子序数为53号碘元素的一种原子，下列说法正确的是．A．碘l31是一种金属元素B．碘l31的放射性会对人体产生危害C．碘l31原子核外的电子数是78 D．碘l31的放射性是化学性质（3）我国于3月中旬出现了抢购碘盐的现象，用于防护核辐射．碘盐是在食盐中添加了一定量的碘酸钾，由于碘盐中碘含量相对较低，根本起不到预防辐射的作用．碘盐中的“碘”指的是（选“分子”“原子”或“元素”），如果人体内缺碘，会引起甲状腺肿大．因此，在日常生活中，要适量摄入等含碘的产品．20．煤矿的矿井内，空气中常混有可燃性的气体和粉末，它们遇到明火就有可能发生事故．为防止事故的发生，煤矿的矿井内通常采取的安全措施是．21．2011年1月17日，某市发生天然气爆炸事故．（1）从燃烧的条件分析：因为天然气具有性，所以泄漏后与接触，遇明火发生爆炸；爆炸引发楼房着火，用高压水枪灭火，其原理是．22．近日，有媒体报道面条可燃，一些市民据此担心面条中加入了不安全的添加剂．（1）仅从面条可燃就判断加入了添加剂是不科学的，因为面粉含有的主要营养素淀粉本身是可以燃烧的，淀粉的化学式为（C6H10O5）n，完全燃烧的产物是；燃烧过程中还可闻到像头发烧焦似的刺鼻气味，是由于面粉中另一种营养素燃烧产生的，该营养素是．面粉不仅可以燃烧，一定条件下还会发生爆炸．2010年2月我国某大型面粉厂灌装车间发生面粉爆炸，造成重大人员伤亡．为避免类似事件，生产过程可采取的措施有．A．密封门窗，隔绝氧气．B．严禁吸烟，杜绝火源C．轻拿轻放，减少粉尘扬起D．提高淀粉的着火点．23．点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸，如图是某同学的改进装置．请回答．（1）图1是可燃性气体的洗气改进装置，检查它的气密性的方法是向导管a处，若则气密性好，若在导管a处通入可燃性气体，在导管b处连上尖嘴管并松开止水夹，点燃，即使气体不纯也不会爆炸，可见此装置的作用是用图2尖嘴管导出可燃性气体并点燃，也不会使管中气体爆炸，其原理是铜丝或水可以．三、解答题（共3小题）（选答题，不自动判卷）24．某炼油厂因油罐泄漏，附近有较浓的汽油气味，一拖拉机行驶至附近时，随着轰的一声巨响，瞬间油罐起火爆炸，后经及时扑救，大火于数小时后扑灭．依据已学过的化学知识，请你回答下列问题：（1）附近有较浓汽油气味，说明分子具有的性质；油罐起火的原因是汽油燃烧过程中有多个化学反应，其中有如下反应：X+11O27CO2+8H2O，推断X的化学式为．（3）假若厨房油锅着火，你应采取的措施是．25．下表是混有甲烷的空气在有限空间内点火的现象：混合气中甲烷的体积分数2.0% 4.0% 5.0% 6.0% 9.0% 10.0% 15.0% 16.0% 18.0%点燃时的现象不爆炸不爆炸爆炸爆炸强烈爆炸爆炸爆炸燃烧燃烧（1）写出甲烷爆炸的化学方程式；若在有限的空间内甲烷与空气按1：6的体积比混合，点燃时的现象为；（3）煤矿的矿井里常含有甲烷，你认为煤矿应采取的安全措施是．26．我省两淮地区煤炭资源丰富，瓦斯存在于煤层及周围岩层中，是井下有害气体的总称，主要成分是甲烷．（1）请你写出甲烷完全燃烧的化学方程式：．煤矿瓦斯爆炸有两个必要条件：①瓦斯含量在爆炸极限的范围内；②．（3）下表是常见三种气体的爆炸极限，请你据此判断：可燃气体爆炸极限（体积分数）H2 4.0%～74.2%CH4 5%～15%CO 12.5%～74.2%最容易发生爆炸的气体是．（4）下列图标中，与燃烧和爆炸无关的是．（5）某现代化的矿井采用了“低浓度瓦斯发电技术”，有效解决了矿区及周边地区的照明用电．这种既采煤又发电联合生产的优点是．【考点训练】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃-1参考答案与试题解析一、选择题（共18小题）1．下列气体与空气混合后遇明火不可能发生爆炸的是（）A．氢气B．一氧化碳C．甲烷D．氦气考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．专题：课本知识同类信息．分析：爆炸是指在有限的空间里，化学反应中放出大量的热，生成大量的气体从而发生爆炸．可以根据爆炸原理进行分析解答．解答：解：氢气、一氧化碳、甲烷都是可燃性气体，与空气混合遇到明火都可能发生爆炸；氮气不是可燃物，与空气混合遇到明火也不发生爆炸．故选D．点评：本题主要考查了可燃物与空气混合遇明火是否爆炸的内容．只要该物质具有可燃性，与空气混合遇明火就可能发生爆炸．2．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（）A．动植物的呼吸B．蔗糖的溶解C．酒和醋的酿造D．食物的腐烂考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．专题：结合课本知识的信息．分析：根据缓慢氧化的特点是氧化速度很慢，不容易被察觉，不发光但放出热量，属于化学变化，来考虑本题．解答：解：A、动植物的呼吸是吸入氧气后使体内物质发生氧化分解的过程，包含着缓慢氧化的过程，故A错误；B、蔗糖的溶解是蔗糖分子运动到水分子之间，发生的是物理变化，而缓慢氧化属于化学变化，故B 正确；C、在酒和醋的酿造过程中会放出热量，这是由于制酒和醋的原料发酵时发生了缓慢氧化而产生的，故C错误；D、食物的腐烂是食物与氧气发生缓慢氧化的结果，故D错误．故选：B．点评：通过回答本题知道了物质的溶解属于物理变化，而缓慢氧化属于化学变化．知道了生活中常见的缓慢氧化的例子．3．下列说法正确的是（）A．煤气泄漏立即打开抽油烟机排气B．用焚烧法可以处理塑料垃圾C．用过滤的方法能使硬水软化D．羊毛和合成纤维都属于高分子化合物考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；硬水与软水；白色污染与防治；有机高分子材料的分类及鉴别．专题：课本知识同类信息．分析：煤气泄漏要禁止打开电源的开关，避免电火花引燃；塑料垃圾焚烧会产生有害气体和烟尘；过滤是除去液体中混有的不溶性固体的一种方法，不能使硬水软化；羊毛中含有蛋白质，因此羊毛和合成纤维都属于高分子化合物．解答：解：A、煤气泄漏要禁止打开电源的开关，避免电火花引燃；故选项错误；B、塑料垃圾焚烧会产生有害气体和烟尘，故选项错误；C、过滤是除去液体中混有的不溶性固体的一种方法，不能使硬水软化，故选项错误；D、羊毛中含有蛋白质，因此羊毛和合成纤维都属于高分子化合物，故选项正确；故选D点评：本考点考查了环境问题、燃烧的条件、白色污染和化学材料，考查的知识点比较多，要加强记忆，理解应用．4．由燃烧的条件判断下列说法正确的是（）A．燃烧一定会引起爆炸B．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧C．用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气D．水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；灭火的原理和方法．专题：化学与生活．分析：A、根据燃烧不一定引起爆炸解答；B、根据燃烧必须同时满足燃烧的三个条件解答；C、根据灭火的原理解答；D、根据可燃物的着火点一般不变进行解答；解答：解：A、燃烧不一定引起爆炸，例如纯净的氢气能够在空气中安静地燃烧．故错误；B、燃烧必须同时满足燃烧的三个条件，缺一不可，故错误；C、用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，可以隔绝氧气，所以火焰熄灭是因为隔绝了空气，故正确；D、用水灭火，利用了水能使可燃物温度降低到其着火点以下，而不是降低可燃物着火点，故错误；答案：C点评：物质燃烧需要同时满足三个条件，即可燃物、与氧气接触、温度达到着火点；灭火只要消灭燃烧的三个条件中的一个，就可灭火5．某同学对所学的部分化学知识归纳如下，其中完全正确的一项是（）A．安全知识B．将抗常识与元素关系C．性质与用途D．环保与物质的利用考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；常见气体的用途；水资源的污染与防治；金属的物理性质及用途；酸雨的产生、危害及防治；白色污染与防治；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；常见中毒途径及预防方法．专题：物质的性质与用途；化学与能源；化学与生活．分析：A、根据瓦斯、煤气、假盐、假酒的主要成分分析；B、根据锌、钙、铁、硒的作用分析；C、根据氮气、氧气、铁、氢气的特点分析解答；D、根据白色污染、酸雨、水污染的原因分析．解答：解：A、假酒中毒是甲醇引起的，故错误；B、缺锌会引起发育不良，生长迟缓；缺钙会造成骨质疏松，引起佝偻病；缺铁会引起贫血；缺硒会引起表皮角质化和癌症，是正确的；C、氧气支持燃烧，但不具有可燃性，故错误；D、多用化肥会造成水体污染，而不是减少水体污染，故错误．故选B．点评：化学来源于生产、生活，也必须服务于生产、生活，所以与生产、生活有关的化学知识考查必是热点之一．6．下列情况可能发生爆炸的是（）A．常温下将甲烷与氧气混合B．混有可燃性粉尘的空气遇到明火C．液化石油气泄漏后遇到火星D．用拇指堵住验纯后的试管，再收集氢气考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．专题：结合课本知识的信息．分析：爆炸是指可燃物在有限的空间里急剧燃烧，放出大量的热，生成的气体急剧膨胀，发生爆炸．解答：解：A、常温下甲烷与氧气混合不能反应；B、混有可燃性粉尘的空气遇到明火可能发生爆炸；C、液化石油气泄漏后遇到火星可能发生爆炸；D、用拇指堵住验纯后的试管，再收集氢气不可能发生爆炸．故选BC．点评：本题主要考查爆炸方面的知识，爆炸的条件是：在有限的空间内，可燃物剧烈地燃烧，放出大量的热．7．下列混合气体，点燃会发生爆炸的是（）A．H2和CO B．CO和CO2 C．N2和H2 D．CH4和空气考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．专题：课本知识同类信息．分析：运用可燃性气体和支持燃烧的气体混合在爆炸极限内即可爆炸解答．解答：解：A、氢气好一氧化碳都是可燃性气体，点燃不会爆炸．B、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，点燃这两种气体不能发生爆炸．C、氮气既不燃烧也不支持燃烧，氢气具有可燃性，故这两种气体点燃不能发生爆炸．D、甲烷具有可燃性，空气中含有氧气，甲烷和空气点燃有可能爆炸．故选D．点评：混合气体点燃爆炸要一种可燃性气体和一种支持燃烧的气体混合才有可能爆炸．8．环境、能源和资源是人类生存和发展的基本条件．下列说法不正确的是（）A．油库、面粉加工厂、纺织厂等场所接触到明火，就有发生爆炸的危险B．化石燃料面临被耗尽的危险，人类正在利用和开发新的能源，如太阳能、风能、地热能等C．氢气极易燃烧，燃烧的产物是水，被认为是最清洁的燃料D．海底埋藏着大量的可燃冰，它不可能成为未来的新能源考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；资源综合利用和新能源开发；氢气的用途和氢能的优缺点．专题：化学与能源．分析：A、根据可燃物遇到明火就有爆炸的危险考虑；B、根据现在能源的开发和利用情况考虑；C、根据氢气的优点考虑；D、根据可燃冰的优点考虑．解答：解：A、油库、面粉加工厂、纺织厂等场所中存在大量的可燃物，例如油分子、面粉颗粒等，这些可燃物遇到明火容易燃烧，在有限的空间内急剧燃烧放出大量的热，就能发生爆炸，故A说法正确；B、化石燃料属于不可再生能源，面临被耗尽的危险，人类正在利用和开发新的能源，如太阳能、风能、地热能，故B说法正确；C、由于氢气燃烧放出的热量多，燃烧产物是水不污染环境，制取氢气的原料丰富，可以用水来制取，所以被认为是最清洁的燃料，故C说法正确；D、可燃冰燃烧生成二氧化碳和水，不污染环境，又因为海底埋藏着大量的可燃冰，所以它可能成为未来的新能源，故D说法错误．故选D．点评：解答本题关键是要知道可燃物燃烧容易发生爆炸，知道化石燃料的不可再生性，氢能和可燃冰属于新能源．9．下列气体混合物，遇明火可能会发生爆炸的是（）A．H2、CO2 B．CO、O2 C．H2、CO D．CO、N2考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．专题：物质的变化与性质．分析：爆炸是急剧的燃烧发生在有限的空间里，就会在短时间里聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引发爆炸；发生爆炸的条件是在有限的空间内、可燃气体或粉尘与空气或氧气混合、达到爆炸极限、遇到明火解答：解：A、H2具有可燃性，CO2不具有助燃性，故A错；B、CO具有可燃性，O2具有助燃性，故B正确；C、H2、CO都具有可燃性，缺少助燃性物质，故C错；D、CO具有可燃性，N2不具有助燃性，故D错．故选B．点评：本题难度不大，考查爆炸的条件，掌握可燃性的气体或粉尘与氧气或空气混合达到爆炸极限时会发生爆炸是正确解答此类题的关键10．燃烧反应是指一种物质快速结合氧气生产一种或多种氧化物的反应．下列关于燃烧反应与四种基本反应类型关系的说法中，正确的是（）A．有些燃烧反应属于化合反应B．有些燃烧反应属于分解反应C．有些燃烧反应属于置换反应D．有些燃烧反应属于复分解反应考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；化合反应及其应用；分解反应及其应用；置换反应及其应用；复分解反应及其应用．专题：结合课本知识的信息．分析：有些化合反应属于燃烧反应；分解反应的反应物只有一种；置换反应的生成物中一种物质是单质；复分解反应没有氧气参加．解答：解：A、有些燃烧反应属于化合反应，例如铁和氧气反应能生成氧化物四氧化三铁．故选项正确；B、分解反应的反应物只有一种，燃烧反应的反应物是两种．故选项错误；C、置换反应的生成物中一种物质是单质，燃烧反应的生成物都是氧化物，氧化物属于化合物．故选项错误；D、复分解反应没有氧气参加．故选项错误．故选A．点评：解答本题要掌握燃烧反应的实质，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．11．类推是学习化学的一种重要方法．下列类推正确的是（）A．燃烧过程中伴随着发光发热，所以有发光发热现象的变化都是燃烧B．化学变化中一定有新物质生成，所以有新物质生成的变化一定是化学变化C．有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有机物D．氧化物都含氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；从组成上识别氧化物；有机物与无机物的区别；化学变化和物理变化的判别．专题：结合课本知识的信息；压轴实验题；物质的变化与性质；物质的分类．分析：A、有发光发热现象的变化不一定是燃烧；B、化学变化的特点就是有新物质生成；C、含有碳元素的化合物不一定都是有机物；D、含有氧元素的化合物不一定是氧化物．解答：解：A、有发光发热现象的变化不一定是燃烧，燃烧发生的是化学变化，而电灯通电后也能发光发热，却不能属于燃烧，因它发生的是物理变化；故不正确．B、化学变化的特点就是有新物质生成，有新物质生成的变化也一定是化学变化；故正确．C、含有碳元素的化合物不一定都是有机物，例如一氧化碳、二氧化碳等物质虽然含有碳元素，但是性质和无机物相似，属于无机物；故不正确．D、氧化物是由两种元素组成的，其中有一种元素是氧元素的化合物，而含氧元素的化合物很多，有的可能是由三种或三种以上的元素组成的，如高锰酸钾就由钾、锰、氧三种元素组成；故不正确．故选B．点评：解答本题要掌握物质的分类方法和反应类型的判断方法，再根据具体的叙述进行分析、判断，从而得出正确的结论．。
2016年初中化学复习ppt32页
一、要在已学知识和经验的基础上，敢于和大 胆的做出合理的猜想和假设
实际上科学探究试题中的许多内容都是平时学习时已学过的，或生活中司空 见惯的，关键问题是很多同学做题时联想不到，这就要求我们每一个同学在平
时的学习和生活中要多问几个为什么，要注意从化学的视角去观察思考学习和
依据文章内容，回答下力问题 【1】生活中通常使用＿＿来检验软水和硬水，常用＿＿的方法降低水的硬度。 【2】试分析出碳酸氢钙[Ca(HCO3)2，有关的化学方程式＿＿＿＿＿＿。 【3】保护溶洞不被破坏的措施＿＿＿＿＿＿＿。
科普阅读资料
新能源--金属氢
有人推算过：地球上现有的化石燃料只能再用一百年。那之后人类用什么呢？ 有的科学家想把氢气作为未来的新能源，因为氢气具有放热量高以及无污染等优 点。 目前工业上制取氢气的方法主要是水煤气法【用碳和水蒸气高温生成一氧化 碳和氢气】和电解法。可这两种方法都要消耗大量能量，现在科学家已开始用太 阳光分解水来制取氢气。 氢气是危险的气体，动不动就爆炸。要是能把氢气变成类似金属的固体，使用 起来就既方便又安全了。 早在1926年，英国物理贝纳尔就提出一个大胆的预言；只要有总够的压强， 任何元素都能变成金属。从理论上说，如果把氢气放到一260℃和250至260个标 准大气压下，就能把氢原子非常紧密的挤在一起，从而得到金属氢。到了20世纪 70年代末，人类在高压技术方面取得了突破性进展，预言终于在实验室里实现了。 实验室里的金属氢，是在-268.8℃、几百万大气压下得到，金属氢形成后，可保 持稳定的状态。 金属氢是一种室温下超导性材料，如果用在输电、配电和电机上，将引起电力 工业上的 一场革命。金属氢是高导热性材料，导热率大约是金属铜的两倍多，可 以用它来制作性能优越的导热材料和散热元件。金属氢是一种高密度储能材料， 用它制成的高能燃料，是理想的火箭推进剂。 上述文章你能提出哪些有关问题呢？
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第十单元酸和碱考点梳理注意：酸碱指示剂只能判断溶液的酸碱性；不能确定溶液中的溶质一定是酸或碱，如Na 2CO 3等某些盐溶液显碱性。
常见酸的性质与用途 1.盐酸和硫酸的物理性质和用途2.浓硫酸的特性（1）吸水性：浓硫酸具有吸水性，实验室常用来做气体的干燥剂。
（2）浓硫酸具有强烈的腐蚀性，它能夺取纸张、木材、布料、皮肤里的水分，生成黑色的炭。
所以，使用浓硫酸时应十分小心。
（3）浓硫酸的稀释方法（高频考点）在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿容器壁慢慢注入水里，并不断搅拌。
切不可将水倒进浓硫酸里。
【说明】如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量水冲洗，然后涂上3％～5％的碳酸氢钠溶液。
3.酸的化学性质(高频考点)酸溶液中都含有H + ，酸具有一些相似的化学性质。
备考提示：金属与酸反应：（1)金属：活动性顺序中排在H 之前的金属；（2）酸：一般指盐酸和稀硫酸；（3）铁与盐酸、稀硫酸反应生成亚铁盐，常见碱的性质与用途1.氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质与用途注意：（1）氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，实验时最好戴防护镜。
如果不慎将碱液沾到皮肤上，要常用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。
（2）氢氧化钙可由生石灰与水反应得到，化学方程式为：CaO + H2O=Ca(OH)2。
2.碱的化学性质（高频考点）碱溶液中都含有OH-，具有一些相似的化学性质。
【备考提示】（1）能使酸碱指示剂变色的碱，必须是可溶性碱。
（2）氢氧化钠、氢氧化钙能与空气中二氧化碳反应变质，因此氢氧化钠、氢氧化钙应密封保存。
3.常见的碱还有氢氧化钾(KOH)、氨水(NH 3·H 2O)等。
酸和碱的中和反应（高频考点）1.中和反应（1 （2）表示式：酸 + 碱—→盐 + 水（3）反应实质：酸中的【易错警示】中和反应的产物是盐和水，但是有盐和水生成的反应不一定是中和反应。
如2NaOH + SO 3 = Na 2SO 4 + H 2O 不属于中和反应。
2、中和反应在实际中的应用（1 （2）处理工厂废水；如，用熟石灰中和硫酸厂的废水。
Ca(OH)2 +H2SO4 = CaSO4 + 2H2O（3）用于医药和日常生活；如，用含有氢氧化铝的药物治疗胃酸过多等，Al(OH)3出蚁酸）后，可在患处涂上显碱性的物质，如NH3•H2O 、肥皂水等。
备考提示常见药品的保存溶液酸碱度的表示方法（高频考点）1. pH 与溶液酸碱度的关系（1）pH 与溶液酸碱度的关系如图所示：①pH ＜7pH 越小，溶液酸性越强； ②pH ＝7③pH ＞7pH 越大，溶液碱性越强。
2.pH的测定方法测定溶液pH可以用pH试纸或pH计。
使用pH试纸测定溶液pH的方法：用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测溶液滴到pH试纸上，把试纸上显示的颜色与标准比色卡比较，读出该溶液的pH值。
【备考提示】（1）测定pH时，不能直接将pH试纸浸入溶液来中。
（2）测定前不能将pH试纸湿润。
（3）pH试纸测出数值为整数，不是小数。
（4）酸性溶液稀释时pH逐渐增大，但不会大于或等于7；碱性溶液稀释时pH逐渐减小，但不会小于或等于7。
3.溶液的酸碱性对生活、生产及人类生命活动具有重要意义（1）化工生产中许多反应必须在一定pH溶液里才能进行；（2）在农业生产中，农作物一般适宜在pH接近于7或等于7的土壤中生长；（3）测定雨水的pH可以了解空气的污染情况（酸雨是指pH＜5.6的雨水）。
（4）测定人体内或排出的液体的pH，可以了解人体的健康状况。
实验解读一.氢氧化钠、氢氧化钙变质探究主要命题点为实验方案的设计及验证、NaOH变质的原因等。
（一）氢氧化钠变质探究1.氢氧化钠变质原因：氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应变质。
化学方程式：CO2 + 2NaOH=Na2CO3 + H2O。
2.探究氢氧化钠变质的方法（1）检验氢氧化钠是否变质【分析】变质的氢氧化钠中含有碳酸钠，检验氢氧化钠是否变质需判断其中是否含有碳酸盐。
方法一：取样品，加入盐酸，若有气泡产生证明已变质。
方法二：取样品加水溶解，加入澄清的石灰水，若有白色沉淀生成，证明已变质。
方法三：取样品加水溶解，加入氢氧化钙（钡）或氯化钙（钡）溶液，若有白色沉淀生成，证明已变质。
（2）探究氢氧化钠部分变质还是全部变质【分析】探究部分变质还是全部变质，需要确认其中是否存在有氢氧化钠。
由于氢氧化钠和碳酸钠的溶液都能使无色酚酞变红色，为防止干扰，应先验证并除去碳酸钠；再验证是否含有氢氧化钠。
方法：取样品加水溶解，逐滴加入氯化钡溶液或氯化钙至不再产生沉淀为止，再滴入无色酚酞溶液，若溶液变红则部分变质，若溶液不变色则全部变质。
例 1.兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。
请你与他们一起完成以下探究活动：【对固体猜想】猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物。
【实验和推断】（1）若现象a为有气泡产生，则加入的A明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式（2）若A是Ca(OH)2溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀填化学式)填“能”或“不能”)说明样品中有NaOH。
(3)若A是CaCl2溶液，当实验现象a b 为，则猜想Ⅱ成立。
【反思】久置的氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示【解析】久置的氢氧化钠固体可能会与空气中的二氧化碳发生反应生成碳酸钠变质，证明其是否变质即证明其中是否含有碳酸钠。
根据碳酸钠的性质可选用与其反应有明显现象的酸、碱或盐证明其存在，如选用稀盐酸、氢氧化钙溶液或氯化钙溶液等。
若在实验过程中选用氢氧化钙溶液与碳酸钠反应生成氢氧化钠，会对原固体中氢氧化钠的检验造成干扰。
应选用氯化钙溶液或氯化钡溶液。
【答案】（1（二）氢氧化钙变质探究1.氢氧化钙变质原因：氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙而变质。
化学方程式：CO2 + Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O。
2.探究氢氧化钙变质的方法（1）检验氢氧化钙是否变质【分析】因为氢氧化钙微溶于水，不能采用取样加水观察是否有不溶物的方法判断氢氧化钙是否变质。
应采用化学方法证明样品中存在碳酸钙。
方法：取样品，加入盐酸，若有气泡产生证明已变质。
（2）探究氢氧化钙部分变质还是全部变质【分析】探究部分变质还是全部变质，需要确认其中是否存在有氢氧化钙。
方法一：取样品加适量水，充分搅拌后过滤；取少量滤液通入二氧化碳，若有白色沉淀产生，证明部分变质，若无沉淀生成则全部变质。
方法二：取样品加适量水，充分搅拌后；取上层清液滴入酚酞试液，若溶液变红说明部分变质，若溶液不变色则全部变质。
例2.（2014•四川绵阳）冬天，园林工人在树干上涂石灰浆以保护树木免受虫害，某化学兴趣小组的同学欲对工人用剩的石灰浆进行探究．【提出猜想】石灰浆中除水之外的物质是什么？Ⅰ．只有Ca(OH)2；Ⅱ．只有；Ⅲ．。
【实验验证】①要证明石灰浆中含有Ca(OH)2，可采取的操作及现象是。
②取石灰浆少量，盛装在试管中，如果向其中，如果向其中加，观察到，则证明猜想Ⅱ或Ⅲ正确。
【思维拓展】工业上用石灰浆与Cl2反应制漂白粉，用来杀菌消毒。
+ Ca(OH)222Ca(ClO)22O②从百度得知，漂白粉杀菌消毒的原理是：其中的Ca(ClO)2能与某些酸反应，生成的HClO具有强氧化剂，且不与CaCO3反应，写出CO2通入漂白粉溶液中发生反应的化学方程【解析】【提出猜想】石灰浆的成分是氢氧化钙，露置在空气中会吸收空气中的二氧化碳发生反应生成碳酸钙和水变质。
氢氧化钙全部变质生成碳酸钙，石灰浆部分变质，其中既含有氢氧化钙又含有碳酸钙。
【实验验证】氢氧化钙的水溶液显碱性，能使无色的酚酞试液变成红色，可滴入酚酞试液检验是否含有氢氧化钙。
碳酸钙能与稀盐酸反应产生气泡，可向样品中滴加盐酸检验。
【思维拓展】①配平化学方程式可从等号两边氯原子个数入手进行，反应的化学方程式为：2Cl2+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O。
②二氧化碳通入漂白粉溶液中可看作二氧化碳先于水生成碳酸，碳酸再与Ca(ClO)2交换成分发生复分解反应。
【答案】验验证】①取适量的样品溶于水，静置后向上层清液中滴加酚酞试液，酚酞试液变红色（或答：用玻璃棒蘸取上层清液点在Ph试纸上测其【思维拓展】①2 2 1 1 2二.酸碱中和反应中和反应主要命题点有：①实验操作与方案的评价；②溶液中溶质成分的确定；③中和反应的微观实质等。
1.反应原理：（以氢氧化钠与盐酸反应为例）NaOH + HCl = NaCl + H2O2.指示剂的选择与酸碱恰好完全反应的判断由于氢氧化钠与稀盐酸反应没有明显现象，实验时在氢氧化钠溶液中加入酚酞溶液可以帮助判断是否发生反应及反应是否进行完毕。
当红色刚好消失时恰好完全反应。
3.实验操作（以氢氧化钠与盐酸反应为例）①取氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液；②再慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液；③至溶液颜色恰好变成无色为止，此时恰好完全反应。
4.判断酸碱中和后溶液溶质的成分在酸滴定碱的的实验时，所得无色溶液中可能酸碱恰好完全，也可能酸过量。
检验酸过量的方法：①滴加紫色石蕊溶液；②用pH试纸；③加入比较活泼的金属；④加入碳酸盐等。
例3.某化学兴趣小组的同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸时，没有看到明显现象。
【提出问题】氢氧化钠与盐酸是否发生了化学反应？【查阅资料】酸与碱发生中和反应会放出热量。
【实验设计】甲、乙、丙三位同学分别设计了如下实验方案，请你帮助他们完成实验报告。
B.所用的氢氧化钠溶液浓度太大C.氢氧化钠溶液吸收了空气中的二氧化碳【解析】【实验设计】甲：盐酸与氢氧化钠反应中和反应，溶液由红色变无色；乙：由于放热容器内气体膨胀，U 型管内液面左低右高，但是因为氢氧化钠固体溶于水放热，该实验设计不合理。
丙：用pH 试纸测定溶液的pH ，若溶液的pH ≤7,证明盐酸与氢氧化钠发生了反应。
【拓展延伸】滴入酚酞试液变红色，证明酚酞试液没有变质，若氢氧化钠溶液变质生成碳酸钠溶液，也能使酚酞试液变红色，所以红色消失的原因可能是所用的氢氧化钠溶液浓度太大。
酸、碱与指示剂的作用（2013·云南大理八地）李明同学用如图所示装置进行“微粒是不断运动”的探究。
一段时间后，可观察到无色酚酞试液变红，则M 溶液是（）A．氢氧化钠溶液B．浓盐酸C．浓氨水D．食盐水【解析】无色酚酞试液遇碱溶液变红色。
氢氧化钠溶液无挥发性，不能观察到无色酚酞试液变红；浓盐酸有挥发性，挥发出氯化氢气体，溶于水后显酸性，不能使无色酚酞试液变红；浓氨水有挥发性，能挥发出氨气，氨气易溶于水显碱性符合要求；食盐水没有挥发性，不能使无色酚酞试液变红。
【答案】C（2014·云南）在滴加了酚酞的氢氧化钠溶液中，逐滴加入稀盐酸至过量，溶液颜色的变化是（C ）A.红色→蓝色B.蓝色→红色C.红色→无色D.无色→红色常见酸的性质与用途2（2013·云南昭通）稀盐酸是化学实验中常用的试剂，但下列实验中不宜使用稀盐酸的是（）A．除去熟石灰中的石灰石B．除去铜粉中混有的铁粉C．除去氯化钠溶液中的碳酸钠D．清洗铁丝表面的锈迹【解析】熟石灰与稀盐酸能发生中和反应，不能用稀盐酸来除去熟石灰中的碳酸钙；A符合要求。