小学语文第九册期末试卷(十)
新人教版小学五年级语文上册课课练第九册 落花生试题及答案
15 落花生轻松起步1 我会按查字典的要求完成表格。
带点的字音序音节部首再查几画在词语中的意思爱慕．收获．勉励．2 擦亮眼睛，仔细分辨多音字并组词。
3 火眼金睛（辨字组词）。
4 选词填空。
（1）你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，（)挖起来才知道。
（必定必须）（2）父亲耐心地（）我们要做一个对社会有益的人。
（教训教育）5 按要求改写句子。
（1）桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
改为反问句：________________________________________（2）父亲的话却深深地印在我的心上。
改为双重否定：______________________________________6 我会积累（按课文原文填空）。
花生的好处有很多，有一样最___________：它的果实_________，不像桃子、石榴、苹果那样，把____________的果实___________挂在枝头上，使人一见就生__________。
7 看表演，说说你喜欢谁，为什么？桃子：我是桃子，你们看我皮肤多好，白里透红，百里挑一，你要是尝一口呀，准会甜到心里头，老人小孩都喜欢我。
石榴：这次选美，你们可要选我当冠军，因为我长得极可爱，红彤彤的，人们见了我都喜欢我，都想接近我，而且我有助于人体健康。
苹果：说比美，应该是我第一，先别说我营养价值有多高，光是我那一身鲜艳的红衣裳，不管往哪儿一站，都是焦点。
落花生：其实这次选美我根本不想来，因为我只想做一个实实在在、对别人有好处的人，可不想跟别人比美。
8 品读课文，我有感受。
听了父亲的一番话，“我”明白了：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”学习了课文之后，我有这样的体会：_________________________________快乐提升旅行家树在非洲腹地的布隆迪共和国，我们住的一座小白楼门前，有两棵翠绿的大树。
北师大小学五年级语文期末总复习题与计划
五年级语文上册复习计划一、导思想：1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。
”3、复习课要内容新颖、形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、复习目标：基础知识：1、生字词：掌握本册要求学会的184个生字。
读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用。
主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。
理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
4、句子：语句通顺，表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
阅读：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
习作：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范、整洁。
5、40分钟不少于400字。
6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习措施：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。
1995年六年制小学五年级第九册语文第十册课文
1995年六年制小学五年级第九册语文第十册课文这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大一会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
小学语文第九册课程辅导----10、猫
小学语文第九册课程辅导----10、猫
小学语文第九册课程辅导----10、猫一、课文理解：
本文是着名作家老舍的作品，作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。
课文按照猫的性格古怪和满月小猫的特点可以用归并法把文章分成两大段。
第一大段(第1----3自然段)以“猫的性格实在有些古怪。
”为总起，采用对比的方法分三个方面生动形象地描写了猫的古怪性格。
三次用“可是”作转折，写出猫既老实又贪玩，虽贪玩却尽职，虽胆小却勇猛的性格特点。
第二自然段中，“这可都凭它的高兴。
”一句，一个“可”字，形象地写出了猫的古怪，同时自然地流露出作者对猫的喜爱之情。
第二大段(第4自然段)以“满月的小猫更可爱”为全段总起，同样通过三个方面写出了小猫的淘气。
①“一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
”②“一玩起来，它们不知要摔多少跟头，撞疼了也不哭”③“所过之处，枝折花落。
”写出了小猫的“更可爱”，在于更淘气，更天真，更生气勃勃。
作者喜爱之情更深了一步。
二、学习重点：
用“摘录法”概括段落大意是最基本的方法，也是比较简单易学的方法。
用“摘录法”概括段落大意，一般这种文章的段落里都有总起句或中心句。
如《猫》，几乎每个自然段开头都有一个总起句。
但第2、3自然段总起句只是概括第2、3自然段内容，只有“猫的性格实在有些古怪。
”概括全大段的主要内容，可作为第一大段的段落大意。
同样第4自然段总起句的前半部份“满月的小猫更可爱”可作为第二大段的段落大意。
小学期末质量分析(精选15篇)
小学期末质量分析(精选15篇)1、基本情景：从整份卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，考查句子和阅读部分失分较多。
2、逐题分析：第一题听写句子。
出自第14课和第15课中的重点句，能检测出学生对课文的熟悉程度和听力。
该题平均分为4.5分，得分率为90%。
大多数学生都能听写对，个别学生有漏字或写错字情景，如：把终生写成终身，造成失分。
第二题读拼音，写词语。
考查资料为该册教材的生字词，分别出自第1课、第3课、第25课的一、二类生字以及积累运用7，虽然考的词语不多，但能检测出本册生字词的掌握情景。
该题平均分为4.6分，得分率为92%。
个别学生把旅、典、到写错了或写成同音字，有部分学生书写不规范，如把任字的中间一横写得最短，导致失分。
第三题按查字典要求填空。
既考查学生是否熟练掌握音序查字法和部首查字法，又考查了理解字在不一样词语中的意义。
该题平均分为2.5分，得分率为84.9%。
有个别学生不会区分音序与音节，对字在不一样词语中的的理解本事较差，部分同学选错答案，导致失分。
第四题辨析组词。
考查形近字和多音字的辨析、组词，出自第1课、第9课、第15课、第5课、第24课，做到课内与课外相结合，检测学生对词语的掌握情景。
该题平均分为4.6分，得分率为92.7%。
部分学生错别字较多，如部分学生写错羡慕的羡字，部分学生不掌握多音字挑，造成失分。
第五题按要求写句子。
句子的来源参考了拓展四、第21课、第3课中的文句，以扩句、陈述句改为反问句、缩句、仿句这四种类型进行考查。
该题平均分为6.2分，得分率为77.4%。
该题失分较严重，出现以下情景：1、部分学生对扩句完成较差，对雪花这名词的修饰语用得不够恰当;2、第二小题改为反问句中包含假设关系，难度较大，失分较多;3、第三小题缩句，部分学生不能准确地抓住主语和谓语，故失分严重。
第六题积累与填空。
考查资料包括：第5课的诗歌，第21课的背诵段落，第5单元的歇后语，以及第1、2、4、6单元日积月累中的一句名人名句，这样的广度足以考查了学生是否全面掌握了本册的积累知识点。
小学五年级语文第九册第三单元测试卷
小学五年级语文第九册第三单元测试卷一、读拼音，写词语。
（4分）wéiyījiǎnyuèfēngsuǒqíqūjiāojízànshíèhàokūqì()（）()()()()（）（）二、比一比，再组词。
（4分）坏（）末（）恨（）洒（）怀（）未（）很（）酒（）部（）拄（）缓（）遥（）陪（）柱（）援（）谣（）三、填空。
（3分）1、“饰”字属于_____结构的字，它的部首是_____，它的最后一笔的名称是_____。
2、“暂”字属于_____结构的字，它共有_____画，最后一笔的名称是_____。
四、填空组词。
（3分）不（）而同五洲四（）（）中送炭同（）于尽喜怒无（）（）叨叨五、给带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
（3分）尽：①完，完成②全部用去③全，都④达到极端1、桌上摆的尽是我喜欢吃的菜。
（）2、爸爸用尽力气把我送到了医院。
（）3、学问是没有尽头的。
（）六、选词填空。
（8分）陈列排列陈设1、教室里（）着许多桌椅。
2、展览馆里（）着许多珍贵的文物。
3、小明家的（）很简单。
顽强坚强顽固1、那场球赛，我们打得很（）。
2、他的意志很（），忍着伤痛跑到了终点。
3、敌人很（），拒不投降。
悲痛沉痛1、周总理不幸去世，大家心情（）。
2、外婆去世了，妈妈十分（）。
七、改正下面的错别字。
（12分）1、保贵（）忧乱（）一丝不荀（）喜出忘外（）浪废（）粉粹（）尝心悦目（）同归与尽（）2、弟弟经长看书到深夜，爸爸挎他勤奋学习，但我耽心他会弄夸身体。
（）（）（）（）八、写出下列句子运用的修辞手法。
（4分）1、今天，你怎么落泪了呢？（）2、窗外是茫茫的戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
3、小溪唱着欢乐的歌，奔向大海。
（）4、小红的心细得像针尖一样。
（）九、修改病句。
（8分）1、下雨了，我迅速飞快地跑回家。
_________________________________________________ ____2、爸爸出差带回一包五颜六色的彩色贝壳。
小学语文教学法期末考试4号试卷参考答案
小学语文教学法期末考试4号试卷参考答案一、填空题（18分，每空1分，错一字则一分全失。
）1、工具性；人文性。
2、知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
3、正确工整。
4、阅读和写作；1-2。
5、23；24；16 。
6、学生、教师、文本；感受、理解。
7、日常口语交际；倾听、表达与交流；合作精神。
8、正确；流利。
二、判断题（20分，每题2分。
正确的打√，错误的打×）三、简答题：（20分）1、《语文课程标准》中语文课程的基本理念有：（1）全面提高学生的语文素养；（2）正确把握语文教育的特点；（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；（4）努力建设开放而有活力的语文课程。
2、一篇课文中应重点教学的句子主要有下面几类：①含义深刻的句子。
有些句子从字面上看，并不难懂，但含义深刻。
这些句子意在言外，需要引导学生深入体会。
②对于表现主题思想有较大作用的句子。
③内容和结构都比较复杂的长句。
要帮助学生分清它的主干和枝叶。
④生动形象的句子。
有的句子选词用语准确贴切，表达细致生动；有的句子采用了比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，具有强烈的艺术性，也应着重教学。
⑤在文章结构上有特殊作用的句子。
如，提纲挈领的总起句、收束全段的小结句、承上启下的过渡句，都在文章的结构层次上有重要的作用。
四、实践题：认真钻研第九册课文《鱼游到了纸上》，按要求作答(42分)。
1、写出本课的教学目标。
(10分，此答案仅供参考。
)知识目标：（1）学习本课生字新词，理解含义较深的句子。
（2）理解课文内容，学习作者观察事物和积累材料的方法。
能力目标：（1）培养学生用在读中理解，理解中读的方法进行阅读能力。
（2）能运用文中学到的观察事物和积累材料的方法。
（3）继续训练学生有感情地朗读课文。
思想目标：学习聋哑青年做事勤奋、专注，在技艺上精益求精的优秀品质。
2、指出识记下列生字的字形各用什么方法？（6分）罢：字谜口诀法，（谜语）东南西北都到过。
苟：与句比较。
小学语文第九册第四单元试卷
2013学年第一学期小学语文第九册第四单元测试卷（90分钟）学校班级姓名得分识字写字（30分）一、请端端正正地抄写下面的句子，注意格式规范，标点正确。
（2分）通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
假如你发现这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。
二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
（4分）捕捞．（lāo láo）娇嫩．（nân lùn）挑．拨（tiāo tiǎo）眸．子（mó móu）绿蔓．（màn wàn）沮丧．（sānɡ sànɡ）涟漪．（yī yǐ）挨．近（āi ái ）三、下列各组四字词语中，有错别字的一组是（）（2分）A 星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断B 银光闪闪小心翼翼不甘落后不容争辩C 不动声色依依不舍垂头丧汽筋皮力尽D 受用不尽与众不同络绎不绝轻松自在四、根据意思写出成语，再按要求填词语。
（5分）①非常留恋，不忍分离。
（）②形容情绪低落，失望沮丧的样子。
（）③像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。
形容多而密集。
（）写2个用来形容人多的四字词语：写2个表现人物意外惊喜的词语：五、选词填空。
（4分）浮现呈现展现出现（1）我的眼前不时又（）出当年那一幕幕激动人心的画面。
（2）一个奇特的想法突然在我的脑海里（），我顿时又有了信心。
（3）你的作业中（）这么多的错误，简直是不能原谅的。
（4）张家界迷人的风光像一幅美丽的画卷（）每一个游人面前。
六、句子万花筒。
（7分）1．将下面的语句不写完整。
（2分）（1）欲要看究竟，______________。
（2）____________，万事功到自然成。
（3）宝剑锋从磨砺出，_____________。
（4）虚心万事能成，_______________。
2．句子加工厂。
（5分）（1）一种尖细娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。
（缩句）________________________________________________ _______ _ （2）我受到了启示。
小学语文第九册课程辅导14、十里长街送总理
小学语文第九册课程辅导14、十里长街送总理小学语文第九册课程辅导——14、十里长街送总理一、课文理解：课文记叙了1976年1月11日我们敬爱的周恩来总理的灵车经过北京长安街时，首都人民扶老携幼前来送别的感人情景，表达了人民沉痛哀悼和无限怀念总理的深情。
课题以“送总理”提示了文章的中心事件，“十里长街”指北京的长安街。
课文围绕“送总理”这一中心事件，有顺序地把重点内容写得具体、真实，读来感人。
全文共有三个自然段，按“等灵车----望灵车----送灵车”的顺序，可分为三段。
课文第一段写灵车到来之前人们等待灵车的情景。
等候的人真多，“向东望不见头，向西望不见尾。
”人们的心情是多么的沉痛。
文章选取了一位老奶奶，一对青年夫妇，一群少先队员等灵车的情景，表达了全国人民对周总理逝世无比沉痛的心情。
第二段写灵车来了人们眼望灵车想念周总理的悲痛场面。
夜幕开始降下来，周总理灵车缓缓地开来了。
“好像有谁在无声地指挥”、“不约而同地”、“顾不得”等词句，说明了人们对总理的崇敬和悲痛心情是相同的，最后写目送总理的灵车，人们心头涌起历历往事，更增添了与总理永别的巨大克思主义者。
原籍浙江绍兴人。
生于江苏淮安，1922年加入中国共产党。
1927年8月，领导了“八一”南昌起义。
周恩来同志与毛泽东同志一起领导工农红军胜利完成了二万五千里长征。
中华人民共和国成立后，一直担任国务院总理，是党和国家的卓越领导人，中国人民解放军的创始人之一，深受我国人民和世界人民的爱戴和尊敬。
1976年1月8日9时57分因患癌症逝世于北京医院，终年78岁。
1月11日周总理遗体火化。
下午，灵车驶往八宝山革命公墓，途经长安街，首都百万群众自发上街送行，含着巨大的悲痛与总理遗体告别。
２、推荐书籍：《大地的儿子》、《天安门诗抄》。
3、课文是根据《人民文学》1977年第一期《在沉痛悼念的日子里》的“长安街上”这一章改编，作者吴瑛。
小学语文第九册课程辅导——14、十里长街送总理(优秀9篇)
小学语文第九册课程辅导——14、十里长街送总理(优秀9篇)五年级语文上册《十里长街送总理》教学设计篇一师：首都百万人民群众怀着焦急而沉痛的心情，在泪雨与哀号中等啊等，盼啊盼，一直等到夜幕降临，总理的灵车终于开来了。
这时人们是怎样做的、怎样想的呢？请同学们带着这个问题读读课文的第二段。
(学生自由轻声读课文，教师巡视。
)师：这一段里哪一部分写人们是怎样做的？谁给大家读读这一部分？(生读“人们心情沉痛……擦去腮边的泪水。
”)师：请大家运用学习第一段的方法自学这一部分内容。
自学之前，先请大家想想第一段我们是用什么方法学懂的。
生：我们学习第一段的方法是：首先找出能表达人们思想感情的词语，再理解这些词语，然后体会这些词语表达了人们什么样的思想感情。
生：我补充两点。
一是我们理解词语的时候，不仅要理解它的本义，还要理解它在课文中的意思。
二是要在理解的基础上，通过有感情地朗读加深理解。
生：我认为还应该强调一点，就是在理解词语的时候，只有运用我们已经掌握的多种解词法，才能理解得全面、深刻。
〔在阅读的实践中，引导学生归纳读书方法，并运用于阅读实践中，使学生在读书中学会读书。
〕师：第一段的学习方法，大家总结得很好。
请同学们运用以上的方法自学这一部分。
(学生一边默读，一边圈点批画，教师巡视，随时了解学生提出的疑难问题。
师：谁能谈谈自己重点抓了哪些词句，是怎样理解的？生：我理解了“不约而同”这个词语。
“不约而同”是没有经过商量而彼此一致。
在课文里指人们虽然没有经过商量，但是“站直了身体”“摘下帽子”等这些动作是一致的。
生：(抢答)这里还应该联系“好像有人在无声地指挥”来理解。
“好像有人在无声地指挥”，其实是没有人在指挥。
通过第一段的学习我们已经知道。
来长安街为总理送行的人不计其数。
这么多的人，即使有人指挥，行动也很难统一，何况没有人指挥呢？师：老师与你有同感。
那千千万万的人，即使有人指挥，行动也很难一致，现在无人指挥，彼此的行动却这么一致。
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小学语文第九册期末试卷（十）
一、下面的拼音，对的打“√”，错的打“×”（4％）
1．李老师（li lao shi） （ ）
2．堤岸（di an） （ ）
3．韵律（yun lu）） （ ）
4．拐杖（guai zang） （ ）
二、读拼音写汉字（5％）
fei yin ti
用（ ）呼吸 坚（ ） 抽（ ）
三、选词填空（6％）
1．添置 增添
(1)班里又转来了一位同学，需要______一个座位，请你到后勤组去
拿。
(2)班里又转来了一位同学。学校没有一张多余的课桌椅，需要______
了。
(3)在农村的叔叔从前高级家用电器一无所有。今年__________了彩
电和冰箱。
2．反应 反映
(1)小明上课时肯动脑筋，___________很快。
(2)在选举小队干部前，大队部听取了广大队员对候选人的
__________。
(3)这件事__________出人们奋发上进的精神面貌。
四、用一个恰当的词代替句子中带点的词语（4％）
五、填空（4％）
1．“千山鸟飞绝，万径人踪灭”出自唐代大诗人柳宗元的
《___________》。
2．一个人努力的方向错了，还自夸自己的条件什么都好。我们可以
用成语______________提醒他，希望他改正。
六、按原文填空（10％）
1．好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都_________，
_________，_________，_______，_____________。
2．我抬起头来，__________，________，我_________，这条大路
____________。
七、阅读短文，回答问题（37％）
（一）猫（节选）
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个
暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要
出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪
玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一
点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出
来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要
求给抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫时候，
它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可全凭它的高兴。它若是不高兴啊，无
论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老
鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1．写出课文中的反义词。
寒冷（ ） 贫乏（ ） 胆怯（ ） 狡猾（ ）
2．写出跟带点词意思相近的词。
3．缩句。
猫的性格实在有些古怪。_________________________________
4．填空。
(1)猫的性格实在有些古怪。它很老实，又很________；它很贪玩，
又很________；它高兴时，会对主人表示亲热；不高兴时，________；它
既什么都怕，又___________________。
(2)这三节话写猫的性格有些古怪，实际上表达了作者
___________________________________。
5．下面的说法，对的打“√”错的打“×”。
(1)“它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”跟“它
闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来”的意思相同。
( )
(2)“它有时候的确很乖”。“的确”一词起了强调“乖”的作用。
( )
6．模仿第一节描写猫的特点的写法，用指定的词语，把下面人物特
点写出来。（任选一人写一段话）
(1)王老师 严肃、和蔼
(2)张小明 大方、小气
(3)沈医生 热情、冷淡
指定词语：实在 说他 的确 可是
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
（二）一次报告会（节选）
那是下午在“新长征突击手报告会”上的事。某饭店的青年厨师介绍
经验后说：“同学们，我现在已会做150多样菜，会刻40多种‘萝卜花’，
会„„”
青年厨师接着解释道：“同学们大概不知道‘萝卜花’是什么玩艺儿
吧？下面我给你们表演一下刻‘萝卜花’！”
只见青年厨师从书包里掏出两个红心萝卜，又拿出一把小刀，就坐在
桌前刻上了。他边刻边说：“我先刻一朵‘月季花’！”
同学们都觉得很新奇，大家目不转睛地望着台上。
青年厨师几下就把萝卜皮拉掉了，然后又熟练地这儿切一下，那儿刻
一刀，不到一分钟的工夫，一朵十分逼真的“月季花”就在他手里“诞生”
了！
大会主席举着这朵“月季花”绕场一周。同学们都赞叹不已：
“嘿，真像啊！”
“根本就看不出是什么做的！”
“哎，就像用玉石雕出来似的！”„„
这时，青年厨师又拿起一个稍大的萝卜，说：“再刻一只‘仙鹤’。
它的眼睛是花椒粒儿，腿和翅膀是紫萝卜！”说罢，他又一刀接着一刀地
刻开了。他边刻边说，告诉我们他精心制作过一束“萝卜花”敬献给我们
的国家领导人；还讲到外国友好人士对“萝卜花”的热情赞扬。刚说了不
大工夫，一只玲珑剔透的“仙鹤”就活灵活现地展现在人们的眼前了。
啊，真是运刀如神，萝卜开花呀！
我听了厨师的讲述，看看这只美丽的“仙鹤”，心里想了许多许多：
一位年轻的厨师，能够创作如此新颖而奇异的艺术品来，是多么感人！看
来，真是行行出状元啊！我们现在努力学习，掌握本领，将来踏踏实实干，
一定会为祖国做出贡献的。
“萝卜花”！我将永远记住它。
1．划去错误读音。
行行（hang xing）出状元 嘿（hai he），真像啊！
2．解释带点的字。
3．课文中第一处省略号省略了__________________________。
第二处省略号省略了________________________________。
4．把全文分成3段，用“‖”表示。
5．同学们对厨师刻的月季花都赞叹不已，原因有两点：
(1)________________________________________；
(2)_________________________________________。
6．写出主要内容___________________________________
____________________________________________________。
7．这位某饭店青年厨师的光荣称号是_______________。本文记叙他
雕刻萝卜花做出成绩的事，说明___________________。
八、作文（扩写）（30％）
扩写要求：能展开合理想象，围绕中心写具体。扩写到500字左右。
扩写材料：
你真好
一天，又是风又是雨。小丽放学回家发现窗开着，一块玻璃碎了。爸
爸妈妈不在家，小丽非常着急。这时，她想到了邻居王叔叔。王叔叔是修
房个体户。小丽到了王叔叔家，把事情一五一十说了，王叔叔跟着小丽到
了她家。王叔叔把玻璃配好了。还帮她收拾屋子。小丽爸爸回来了，感动
地说：“你真好。”