一年级上册数学教案数学好玩 北师大版
一年级上册数学教案数学好玩第2课时一起做游戏北师大版
第 2 课时一起做游戏教材第 90、91 页内容。
1．借助有趣、真实的情境，激发学生参与活动的兴趣，培养学生积极动脑、与人合作的良好习惯。
2．初步体验根据已有的条件作出合理的选择和判断。
使学生认识了解常见立体图形的特征。
学会用数学知识解决实际问题。
一、情景引入师：同学们，今天老师带来许多礼物，这些物品是同学都认识的，你们看这些是什么？生：逐一说出老师所拿出的物品的名称。
二、展开活动1．师：同学们，你们想玩游戏吗？师：现在我们就一起来玩一个游戏， 2 人一组，用这些物品当积木，比一比哪个组堆得又快又高。
学生动手2．师：咱们再玩个游戏，游戏规则是：(1)10 个物体都要用上。
(2)堆出的作品要有创意。
(3)堆得又快又高的小。
：想一想，第一个游你有没有一些启。
学生手：通游你了什么？生：我小合作得特愉快！生：球最堆了⋯⋯生：我把大的放在最下面⋯⋯3．：游好不好玩？想不想再玩一个？在我就玩一个牌游，游：宋以后，京所小学和武学堂中的教称皆称之“教”。
至元明清之学一律循之不。
明朝入翰林院的士之称“教”。
到清末，学堂起，各科教仍沿用“教”一称。
其“教”在明清有学官一意，即主管一的教育生。
而相府和州掌管教育生者“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教”的副手一律称“ ”。
于民，特是代以后，于在“校”或“学”中授学者也称“ ” 。
在一些特定的学合，比如院、皇室，也称教“院、西席、席”等。
(1)一摸牌，一算出牌上的数的和。
(2)果比 10 大的就被淘汰。
(3)果最大的人。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微 ,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
数学也能很好玩!看北师大版小学一年级《可爱的校园》教案
数学也能很好玩！看北师大版小学一年级《可爱的校园》教案数学被称为一门严谨的学科，许多学生因为它枯燥、抽象的学习方式，而对数学充满了恐惧和抵触。
但是，数学也可以很有趣，甚至是一种娱乐和挑战。
今天，我就来分享一份北师大小学一年级的数学教案《可爱的校园》，让我们一起探索数学的另一面。
《可爱的校园》是北师大版小学一年级数学教材的一篇教案。
它将数学教学与游戏化设计相结合，使用具有趣味性的题材和明亮的色彩，吸引学生参与其中。
这篇教案中有许多有趣的数学游戏如“找错误”、“连一连”、“找规律”等，这些活动不仅可以培养学生的数学逻辑思维，提高他们的数学技能，还可以增强他们的兴趣和参与度。
让我们来看看“找错误”这个游戏。
这个游戏通过让学生在一幅图片中找出错误的地方来训练他们的观察和判断能力。
比如，一张图片上画了一棵树，但是树的叶子却都是红色的，这显然是不对的。
学生需要仔细观察图片中的细节，找出不正确的地方，并用圆圈标出来。
这个游戏可以培养学生的注意力和细致性，帮助他们学会通过观察推断出正确的答案。
接下来是“连一连”这个游戏。
这个游戏通过将不同组物品之间的关系相互联系起来，来训练学生的归纳和推理能力。
比如，在一组图片中，有一只鸡、一只鸭和一把刀。
学生需要判断哪些物品可以连起来，哪些不能。
显然，鸡和鸭是可以连起来的，但是刀则不能和它们联系起来。
这个游戏可以引导学生从不同的角度去思考事物之间的联系和区别，锻炼他们的数学思维和推理能力。
最后是“找规律”这个游戏。
这个游戏通过观察数列中的规律，让学生找出其中的规律，并预测下一个数字是什么，来训练学生的归纳和推理能力。
比如，给出一组数字序列：1，3，5，7，9，学生需要找出其中的规律，并预测下一个数字是什么。
可以发现，这个序列中的数字每次都加2。
因此，下一个数字是11。
这个游戏可以让学生在玩的过程中感受到数学的奥妙和乐趣。
数学也可以很好玩，只要我们找到合适的方法和途径。
《可爱的校园》这个数学教案通过游戏化的设计，创新的活动形式，让学生在学习数学的过程中也可以体验到乐趣和挑战。
一年级上册数学导学案-数学好玩-一起做游戏(2)-北师大版
一年级上册数学导学案-数学好玩-一起做游戏（2）-北师大
版
一、游戏介绍
这个游戏是一款数字匹配的游戏，通过将数字与对应的物品匹配，来帮助孩子们更好地理解数学。
二、游戏材料
•游戏卡片（包含数字和对应的物品）
•游戏规则说明书
三、游戏规则
1.将所有的游戏卡片洗混。
2.将卡片放在桌子上，数字面朝上。
3.每个孩子依次翻开一张卡片，并在规定时间内找到对应的物品。
4.翻开卡片后，孩子必须找到对应的物品并用手指指向它，其他孩子可以帮助指出物品位置。
5.时间到后，没有找到对应物品的孩子需要给其他孩子“献宝”，即把自己的卡片放回桌上，下一个孩子再重新翻牌。
6.最后找到对应物品最多的孩子获胜。
四、游戏目的
此游戏旨在帮助孩子们掌握数字及其对应物品的概念，并培养孩子们观察能力和反应能力。
五、适用年龄
此游戏适用于一年级上学期的儿童，5-7岁之间。
六、游戏注意事项
1.游戏卡片应保持整洁，避免沾染食物和液体。
2.孩子们在游玩时应保持安静，以免影响其他孩子的游戏。
3.游戏时间应适当控制，以免孩子们玩太久疲劳。
七、游戏总结
通过此款游戏，孩子们不仅能够锻炼自己的观察能力以及反应能力，还能够更好地理解数字和物品的概念。
同时，生动的游戏方式也为孩子们学习数学带来了新的乐趣。
小学数学一年级上册《数学好玩》教案
小学数学一年级上册——《数学好玩》单元整体教学设计一、单元教材分析（一）前后知识联系本单元是在已经学习立体图形特征，按不同标准进行分类，20以内数的顺序以及加减法基础上，学会在生活中有序收集信息，提出数学问题并解决，一方面培养学生应用数学的意识，另一方面为后续学习打下基础。
表1：《数学好玩》单元内容前后知识联系（二）单元学习内容本单元的主要知识内容包括两部分内容。
第一部分：综合与实践——淘气的校园。
第二部分：数学游戏——一起做游戏。
单元的学习要点如下：表2：《数学好玩》单元学习内容（二）单元教学目标（一）学科性目标1.在议一议、做一做、想一想、玩一玩的活动中，体验运用所学知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。
2.在“堆一堆”的活动中，积累对图形特征的经验，初步发展空间观念。
3.从游戏中获取数学信息，并用20以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。
（二）创新性目标1.结合日常作息时间，在与他人的交流中，知道珍惜时间，学会合理安排时间。
2.通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
（三）教育性目标1.在发现数学信息、解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系。
2.在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习的兴趣。
三、单元三课规划（一）原教材教学规划表3：《数学好玩》单元原教材教学规划（二）单元三课教学规划表4：《认识钟表》单元三课教学规划二、单元三课实施（一）单元课教学案例1.学习内容北师大版小学数学一年级上册《数学好玩》2.学习目标（1）学科性目标①在熟悉的生活场景中，感知收集信息的必要性，积累有序收集数学信息的经验。
②掌握数学阅读的方法，了解《数学好玩》单元学习内容，沟通单元联系，构建知识结构。
（2）教育性目标在单元课领悟式学习中，养成独立思考、勇于探索、积极表达的习惯。
（3）创新性目标在熟悉的生活场景中，感知收集信息的必要性，积累有序收集数学信息的经验。
【学习重点】学会阅读教材自主学习的方法，感知单元框架体系。
一年级上册数学教案-数学好玩第2课时一起做游戏｜北师大版
一年级上册数学教案快乐的家园教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的空间想象力。
3. 培养学生积极参与、乐于合作的意识。
教学内容1. 认识和理解“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系。
2. 学习用“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等词语描述物体的位置。
教学重点与难点重点1. 理解和掌握“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系。
2. 能够用“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等词语描述物体的位置。
难点1. 理解和掌握“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系的相对性。
2. 能够灵活运用“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等词语描述物体的位置。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、模型等。
2. 学具：彩色卡片、小玩具等。
教学过程第一环节：导入1. 通过展示一些图片或实物，引导学生观察并说出物体的位置，如“小鸟在树的上面”、“小狗在桌子下面”等。
2. 提问：“你们还能用其他的词语来描述物体的位置吗？”第二环节：探究与发现1. 让学生分组讨论，探究和发现“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系。
第三环节：实践与应用1. 让学生用“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等词语描述教具和学具的位置。
2. 学生分组进行游戏，如“找位置”、“换位置”等，巩固所学知识。
2. 学生分享学习心得和收获。
板书设计1. 在黑板上画出一些简单的图形，如房子、树、动物等，并用“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等词语描述它们的位置。
2. 用彩色粉笔突出显示“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等词语。
作业设计1. 让学生用“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等词语描述家里的一些物品的位置，并写下来。
2. 让学生用“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等词语画一幅画，描述物体的位置。
一年级上册数学教案-数学好玩第1课时 淘气的校园 北师大版
一年级上册数学教案：数学好玩第1课时——淘气的校园（北师大版）教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解基本的数学概念，如数量、形状、空间关系等。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的应用意识。
教学内容1. 数的认识：通过观察和操作，让学生认识和理解数字1-10，能够正确数数和读写数字。
2. 形状的认识：通过观察和操作，让学生认识和理解基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
3. 空间关系的认识：通过观察和操作，让学生认识和理解上下、前后、左右等基本的空间关系。
教学重点与难点重点- 正确数数和读写数字1-10。
- 认识和理解基本的几何形状和空间关系。
难点- 理解数字的顺序和大小关系。
- 理解形状的特征和分类。
教具与学具准备- 数字卡片- 形状卡片- 实物模型（如球、方块、三角板等）- 绘画工具（如彩笔、画纸等）教学过程第一阶段：导入- 利用实物模型或图片，引导学生观察和描述校园中的物体，如球、方块、三角板等。
- 提问学生，让他们用自己的语言描述这些物体的数量、形状和空间关系。
第二阶段：探究与发现- 分组活动，让学生用自己的方式（如数数、摆放、绘画等）来表示和理解数字1-10。
- 引导学生观察和讨论，发现数字的顺序和大小关系。
- 让学生通过观察和操作，认识和理解基本的几何形状和空间关系。
第三阶段：应用与拓展- 设计一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解答，如计算物体的数量、比较形状的大小等。
- 引导学生进行拓展活动，如用形状卡片拼图、设计自己的校园地图等。
第四阶段：总结与反思- 让学生用自己的语言总结所学的内容，如数的认识、形状的认识、空间关系的认识等。
- 提问学生，让他们分享自己在活动中的体验和感受，引导他们进行反思。
板书设计- 在黑板上展示数字1-10，用不同的颜色和大小表示。
- 用图表或图片展示基本的几何形状和空间关系。
一年级上册数学教案-数学好玩-北师大版
一年级上册数学教案数学好玩北师大版今天我要为大家带来一年级上册数学教案，本节课的主题是“数学好玩”，教材来自北师大版。
一、教学内容我们将在本节课中学习第五章的第一节内容，主要涉及数字1到5的认识，以及它们之间的简单运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握数字1到5的读写能力，并能够进行简单的加减运算。
三、教学难点与重点重点是数字1到5的认识和读写，以及它们之间的加减运算。
难点则是数字的书写和运算的准确性。
四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片、计算器、黑板和粉笔等教具，孩子们则需要准备好他们的练习本和笔。
五、教学过程我会通过一些生活中的实例，如水果、玩具等，引入数字1到5的认识，让孩子们能够直观地理解这些数字。
接着，我会教授数字的读写，让孩子们通过反复练习，掌握这些数字的书写。
然后，我会通过一些简单的加减题目，让孩子们能够理解并运用这些数字进行运算。
在教学过程中，我会不断地提问，让孩子们能够积极参与，提高他们的学习兴趣。
六、板书设计我会用黑板和粉笔，将数字1到5的形状和读音展示出来，并且在黑板上做一些简单的加减题目，让孩子们能够直观地看到运算的过程。
七、作业设计我会布置一些数字书写的练习，让孩子们能够巩固他们对数字的认识。
同时，我还会布置一些简单的加减题目，让孩子们能够在家里练习所学的内容。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了数字1到5的认识和读写，以及他们是否能够进行简单的加减运算。
对于那些还没有掌握的孩子，我会个别辅导，帮助他们克服困难。
同时，我还会寻找一些相关的教学资源，让孩子们能够延伸他们的学习，让数学变得更加有趣。
这就是我为一年级的孩子们准备的上册数学教案，希望孩子们能够在我的引导下，喜欢上数学，享受数学带来的乐趣。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
数字1到5的认识和读写是本节课的核心内容，这对于孩子们建立数学基础至关重要。
北师大版数学一年级上册-10 数学好玩-022 一起做游戏-教案04
九数学好玩2 一起做游戏教学目标1.在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中,积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。
2.能够从游戏中获得信息,体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题,尝试寻找取胜的策略。
3.在游戏中体验到用数学的快乐,激发学习兴趣。
学情分析一年级学生由于进校时间短,且活泼好动,天真烂漫,大多数学生思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以我将有层次、有耐心地进行辅导。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
针对学生的个体差异,通过不同方式引导学生学习。
重点难点能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。
教学过程一、游戏导入,开展活动教师:在讲新课前我们来做一个小游戏《区分左右》。
我来说,你们来做。
(出示幻灯片)教师:同学们,今天笑笑和淘气要一起去数学乐园游玩,可是要到达数学乐园,他们要通过两个关卡,这两个关卡的问题把笑笑和淘气给难住了,特别需要同学们的帮助,笑笑和淘气有了大家的帮助一定会通过的,那下面我们就一起和笑笑、淘气做游戏吧!意图:通过游戏导入,激发学生探索的兴趣二、堆一堆教师:实际上数学就在我们的生活之中,接下来就让我们利用正方体、长方体、圆柱体和球形的机密来进行游戏。
1.玩“堆一堆”游戏。
(1)讲解规则教师:我们先来看一下游戏规则:①每组有十个各种形状的物体,拼搭时,10个物体都要用上。
②搭出的作品要有创意。
③堆得又快又高的小组获胜。
(2)学生两个人一组,玩堆一堆游戏。
(3)总结经验。
教师:进行完刚刚的小组游戏,你们堆得是什么?有什么发现?有哪些收获呢?谁来说一说?教师:同学们说的都很好!我们一起鼓鼓掌!意图:体会的立体图形的特点三、玩一玩师:第一关我们已经顺利通过了,我们接下来该闯第二关了,请看课本91页玩一玩。
师:游戏规则如下:教师:找一名同学来读一下游戏规则。
北师大版一年级数学上册《数学好玩》课件
通过具体题目，展示解题技巧的应用， 帮助学生理解并掌握解题方法。
学生自主练习与反馈
学生自主练习
鼓励学生利用课余时间，自主选择题目进行练习，巩固所学知识。
反馈机制
建立有效的反馈机制，及时了解学生的练习情况，并针对问题提供指导和帮助。 同时，鼓励学生之间互相交流学习心得和解题方法，促进共同进步。
02
过程与方法
培养学生观察、思考、实践和创新的能力，通过动手操作、 合作交流等方式，提高学生的数学素养和解决问题的能力。
03
情感态度与价值观
激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的自信心和合 作精神，让学生感受到数学在生活中的重要性和应用价值。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为若干个单元，每个单元围绕一个主题展开，包括 数的认识、加减法运算、图形与空间、统计与概率等内容。每 个单元包含多个课时，每个课时有明确的教学目标和活动内容。
谢谢聆听
孩子自我提升途径和方法
自主学习
通过阅读教材、参考书 等，自主预习和复习数 学知识。
勤加练习
通过大量的练习，巩固 和加深对数学知识的理 解和掌握。
建立错题本
参加数学竞赛和活动
将做错的题目记录下来， 分析错误原因并及时纠 正，避免重复犯错。
参加校内外的数学竞赛 和数学活动，锻炼数学 能力和团队协作能力。
时间安排
本课程建议每周安排一定数量的课时进行学习，具体课时数可 根据学校的教学计划和学生的实际情况进行调整。建议每节课 时长为35-40分钟，保证学生有充足的时间进行学习和思考。
02 知识点梳理与讲解
数的认识与运算
01
02
03
数的认识
通过实物、图片等直观方 式，引导学生认识0-10之 间的整数，理解数的顺序 和大小关系。
北师大版一年级数学上册《数学好玩》
北师大版一年级数学上册《数学好玩》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级数学上册《数学好玩》章节。
本章节主要内容包括：认识数字0，理解数字0的意义，掌握数字0的写法；学习加法和减法，能够进行简单的加减运算；认识比较符号，学会比较大小；培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 学生能够正确认识和书写数字0，理解数字0的意义。
2. 学生能够掌握加法和减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。
3. 学生能够认识比较符号，学会比较大小。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数字0的写法和意义，加减法的运算方法。
难点：数字0的意义的理解，加减法运算的灵活运用，比较符号的使用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计算器、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示生活中的一些图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，引导学生发现有些物品数量是0，从而引出数字0的认识。
2. 数字0的认识：教师出示数字卡片，引导学生认识数字0，讲解数字0的意义，让学生理解数字0表示没有数量。
3. 数字0的写法：教师讲解数字0的写法，让学生练习书写数字0。
4. 加法运算：教师通过示例，讲解加法的运算方法，让学生练习进行简单的加法运算。
5. 减法运算：教师通过示例，讲解减法的运算方法，让学生练习进行简单的减法运算。
6. 比较大小：教师讲解比较符号的使用方法，让学生练习比较大小。
7. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对所学知识的理解和掌握情况。
六、板书设计板书内容：数字0的认识，加法运算，减法运算，比较大小。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，写一写数字0，并找出生活中的一些物品，数一数它们的数量，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导学生进行一些拓展活动，如让学生回家后，帮助家长做一些简单的数学计算，巩固所学知识。
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数学好玩
1 淘气的校园
教学目标
1.通过观察情境图,让学生体会到生活中蕴涵着丰富的数学知识,可以从中提出许多
有趣的数学问题,并运用自己已有的数学知识加以解答。
2.对所提出的问题加以讨论,让学生互相交流自己的想法,培养学生的观察能力、口
头表达能力和思考问题的能力。
3.通过情境教学,激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学。
重点难点
重点:能就生活中的数学现象提出问题,并运用已有的数学知识加以解答。
难点:在活动中培养观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。
教学过程
一、激趣导入
师:同学们,你们认真观察过我们美丽的校园吗?我们的校园里面蕴涵着丰富的数学
信息,只有细心的小朋友才能发现它。老师给大家带来了“淘气的校园”照片,淘气的校
园里课余活动的时候可真热闹哇!你能找到淘气校园里的数学信息吗?(出示课本第88页
情境图)
二、探究新知
师:现在我们以小组为单位分工合作,看哪个小组发现的信息多?先分工吧,在小组里
找一个人做记录,其余的人来认真地找信息。开始吧!
学生小组分工合作活动。
组织学生交流汇报:
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教学楼是长方体的,有2层,9扇窗户。
旗杆是圆柱形的,比树还高。
有6人在跳绳,有7人在踢毽子。
有8人在跑步,有12人在踢足球,还有1人在捡球。
师:大家发现的数学信息真不少,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?试着解答
出来。
生1:跳绳的和踢毽子的一共有多少人?6+7=13(人)
生2:跑步的和踢足球的一共有多少人?8+12=20(人)
生3:跳绳的和跑步的一共有多少人?6+8=14(人)
师:同学们,回想一下我们自己的校园,有哪些数学信息?你能提出什么数学问题呢?
学生可能回答:
乒乓球、篮球、足球、皮球都是圆圆的球。
我们学校男老师少,女老师多。
我们学校六年级有3个班,五年级有4个班。
我们班有35名女生和31名男生。
学生可以提出加法问题,也可以提出减法问题。
设计意图:引导学生从自己的生活中发现数学信息,并提出相关的数学问题,培养学生
发现问题和解决问题的能力。
三、课后总结
师:同学们能从自己的身边发现数学信息,提出数学问题,做的很好。自己积极发言的
同时,还要认真倾听其他同学的发言,才能不断进步。今后我们要养成良好的学习习惯。
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教学反思
2 一起做游戏
教学目标
1.在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中,积累对图形特征的经验和利用数学解决问
题。
2.能够从游戏中获得信息,体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解
决游戏中的问题,尝试寻找取胜的策略。
3.在游戏中体验到用数学的快乐,激发学习兴趣。
学情分析
一年级学生由于进校时间短,且活泼好动,天真烂漫,大多数学生思维活跃,学习数学
的兴趣较浓,有良好的学习习惯。也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他们有强烈的
求知欲,所以我将有层次、有耐心的进行辅导。特别是一些动手操作、需要合作完成的学
习内容都比较感兴趣。针对学生的个体差异,通过不同方式引导学生学习。
重点难点
能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。
教学过程
一、游戏导入,开展活动
教师:在讲新课前我们来做一个小游戏《区分左右》。我来说,你们来做。(出示幻灯
片)
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教师:同学们,今天笑笑和淘气要一起去数学乐园游玩,可是要到达数学乐园,他们要
通过两个关卡,这两个关卡的问题把笑笑和淘气给难住了,特别需要同学们的帮助,笑笑和
淘气有了大家的帮助一定会通过的,那下面我们就一起和笑笑、淘气做游戏吧!
意图:通过游戏导入,激发学生探索的兴趣
二、堆一堆
教师:实际上数学就在我们的生活之中,接下来就让我们利用正方体、长方体、圆柱
体和球形的机密来进行游戏。
1.玩“堆一堆”游戏。
(1)讲解规则
教师:我们先来看一下游戏规则:
①每组有十个各种形状的物体,拼搭时,10个物体都要用上。
②搭出的作品要有创意。
③堆得又快又高的小组获胜。
(2)学生两个人一组,玩堆一堆游戏。
(3)总结经验。
教师:进行完刚刚的小组游戏,你们堆得是什么?有什么发现?有哪些收获呢?谁来说
一说?
教师:同学们说的都很好!我们一起鼓鼓掌!
意图:体会的立体图形的特点
三、玩一玩
师:第一关我们已经顺利通过了,我们接下来该闯第二关了,请看课本91页玩一玩。
师:游戏规则如下:
第 5 页
教师:找一名同学来读一下游戏规则。
①一边摸牌,一边算牌上数的和。
②结果比10大的被淘汰。
③结果最大的人获胜。
④结果一样大的,谁摸牌少谁获胜。
教师:同学们自己再读一遍规则。
教师:老师找几名同学和老师一起来演示一下游戏玩法。
学生开始游戏,教师观察各组游戏情况。
意图:用10以内数的加减法来解决游戏中的问题,尝试寻找取胜的策略。
四、活动拓展
教师:大家太厉害了,我们已经帮助笑笑和淘气顺利的通过了第二关,你们看笑笑和淘
气已经来到数学乐园了,他们两个在感谢大家呢!
教师:这节课我们玩的高兴吗?只要我们留心身边的所有东西,你会发现我们学过的
所有知识都与数学有联系!
教学反思