第二学期初一地理教学计划指导
初一地理教学工作计划第二学期
一、学期教学目标1. 知识目标：- 理解和掌握地理学科的基本概念、原理和规律。
- 熟悉我国及世界各地的地理环境、资源分布、经济发展等基本知识。
- 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
2. 能力目标：- 提高学生的地图阅读和分析能力。
- 增强学生的地理观察、实验和调查能力。
- 培养学生的地理思维和创新能力。
3. 情感目标：- 激发学生对地理学科的兴趣和热爱。
- 增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。
- 培养学生关爱环境、珍惜资源的环保意识。
二、教学内容安排1. 第一单元：地理环境与人类活动- 地球运动与天气- 地球上的大气- 地球上的水- 地球的圈层结构2. 第二单元：世界地理概况- 世界自然地理环境- 世界人口与城市- 世界经济发展3. 第三单元：中国地理概况- 中国的自然地理环境- 中国的人口与城市- 中国的经济发展4. 第四单元：地理信息技术与环境保护- 地理信息系统- 全球定位系统- 环境保护与可持续发展三、教学方法与策略1. 采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣。
2. 结合多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，直观展示地理知识。
3. 组织学生进行实地考察和实践活动，提高学生的地理实践能力。
4. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的地理思维和表达能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作业与测试：通过布置作业和进行单元测试，检验学生对知识的掌握程度。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如实地考察报告、实验操作等。
4. 期末考试：全面检测学生对本学期所学知识的掌握情况。
五、教学进度安排1. 第一周至第四周：完成第一单元教学，包括地球运动与天气、地球上的大气、地球上的水、地球的圈层结构等内容。
2. 第五周至第八周：进行第一单元复习和测试，同时开始第二单元教学，包括世界自然地理环境、世界人口与城市、世界经济发展等内容。
初一下册地理教学计划参考范文(三篇)
初一下册地理教学计划参考范文一、情况分析本学期，本人承担七年级三个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。
所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。
新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。
网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。
二、指导思想在新课标理论的指导下，特别是依据修订后的《义务教育地理课程标准(____年版)》，坚持、巩固、深化地理课程改革的基本理念，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
三、具体工作1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课。
2、认真学习新课标理论，领会《标准(____年版)》的精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极参加学校的教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点，开展学科练习竞答活动，激发学生学习兴趣。
5、认真备课，精益求精，争创优秀教案。
6、虚心向他人学习，取长补短，提高地理教学成绩。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
8、每次单元简测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。
注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
9、充分利用网络资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
10、合理使用教学必备的地理教具，课件。
11、继续保持地理学科期末考试成绩平均分、及格率全市前五名。
初一下册地理教学计划参考范文（二）一、指导思想通过上学期期末考的情况分析，学生学习地理的水平停留在考前的“临时抱佛脚”。
平时不注重问题的解决，和与老师的有效沟通与探讨。
第二学期七年级地理教学计划
第二学期七年级地理教学计划第二学期七年级地理教学计划1本学期七年级地理为世界区域地理，实质就是地理原理性知识在不同区域内的具体应用。
根据区域地理课程标准的要求和学生实际情况，制定本学期地理教学计划如下：一、教学策略1、起始课，分析教材设置特点，为学生描画“心理地图”，帮助学生构建区域地理学习模式。
本册教材由三部分组成：1个大洲，5个地区，6个国家。
课标对不同尺度的区域主要从哪些方面学习作了指导。
对大洲的认识更宏观一些，要求的要素较少。
对地区的认识，涉及自然地理特征的要素较多。
对国家的认识则偏重于经济、文化、环境与发展的要素。
通过介绍教材内容，给学生描画学习区域地理的心理地图，帮助学生构建区域地理学习模式，让学生了解学习的侧重点，对本学期的学习有更好的把握。
2、培养“学生老师”，让优秀学生作学习榜样和自主学习的引领者，从而带动更多的学生自主学习。
学习区域地理一个月后，关于“地理特征”的学习尝试让学生自己学习，从教材中提炼地理信息。
并请优秀学生担任教师角色讲授区域地理特征。
通过学生帮助学生，给学生树立学习榜样，增强学习竞争性，提高更多学生的自主学习兴趣。
3、培养学生利用地图分析区域地理特征的能力。
地理特征的学习主要是通过读图完成。
本册书汇集了各种各样的地图，如位置图、地形分布图、地形剖面图、气候分布图、气温曲线和降水柱状图、人口分布图、经济统计图表等，因此，利用课堂教学，培养学生的读图能力，帮助学生用科学的方法分析、思考、解决地理问题。
二、学习方法1、“阅读学习”法。
本学期，地理课堂继续应用“阅读学习”法，帮助学生学会阅读地理教材，从而养成自学的习惯，增强自主学习的兴趣和能力。
2、“比较学习”法。
在区域地理学习中，区域间的差异分析对区域地理特征的理解有更好地把握，因此，运用“比较学习”法，可以更好地帮助学生理解区域特征。
第二学期七年级地理教学计划2学生知识能力七年级学生对地理知识的认识不深，对地理学科特点认识欠缺，学生的知识与能力有待培养，学习习惯有待养成，大部分同学探究创新能力不足。
七年级地理第二学期教学计划和总结
七年级地理第二学期教学计划和总结一、引言介绍地理学科的重要性和教学目标概述本学期的教学计划和总结的目的二、教学目标知识与技能目标：列出学生应掌握的地理知识和技能过程与方法目标：介绍培养学生地理思维和学习方法的目标情感态度与价值观目标：阐述培养学生对地理学科的兴趣和正确价值观的目标三、教学内容教学大纲：详细列出本学期的教学内容和章节安排教学重点：强调本学期的教学重点和难点四、教学方法与策略教学方法：介绍将采用的教学方法，如案例教学、实地考察等教学策略：描述如何根据学生特点和教学内容选择合适的教学策略五、教学实施教学进度：提供详细的教学进度表和时间安排教学活动：列举具体的教学活动，如课堂讨论、小组合作等教学资源：介绍将使用的教材、辅助资料和教学工具六、学生学习情况学生基础：分析学生入学时的地理知识基础学习进步：描述学生在本学期的学习进步和变化个别差异：分析不同学生之间的学习差异和原因七、教学成果与评价教学成果：总结本学期的教学成果，包括学生的成绩提升、能力培养等教学评价：介绍同行评价、学生反馈和自我评价八、教学问题与挑战遇到的问题：列举在教学过程中遇到的主要问题和困难应对策略：描述采取的解决措施和效果九、教学反思与总结教学反思：深入分析教学过程中的成功经验和不足之处教学总结：综合评价本学期的教学工作十、教学改进措施改进措施：提出针对教学中发现问题的改进措施未来规划：设定下一学期的教学目标和计划十一、附录教学进度表学生成绩统计表教学活动照片或视频链接十二、结束语对学生、家长和同事的感谢对自己教学工作的肯定和期待。
初一地理第二学期教学工作计划
一、教学目标1. 知识目标：通过本学期的学习，使学生掌握地理学科的基本知识，包括世界地理、中国地理、乡土地理等方面的内容。
2. 能力目标：培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的观察、思维、表达等综合素质。
3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱祖国、关心家乡的情感，树立全球观念。
二、教学内容1. 世界地理：七大洲、四大洋、重要地理位置、气候、地形等。
2. 中国地理：行政区划、地形、气候、自然资源、经济等。
3. 乡土地理：家乡的自然环境、人文景观、经济发展等。
4. 地理信息系统与遥感技术。
三、教学进度安排1. 第1-4周：复习上学期地理知识，导入新学期教学内容。
2. 第5-8周：学习世界地理，重点讲解七大洲、四大洋的地理位置、气候、地形等。
3. 第9-12周：学习中国地理，重点讲解行政区划、地形、气候、自然资源、经济等。
4. 第13-16周：学习乡土地理，重点讲解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等。
5. 第17-20周：复习本学期所学知识，进行地理实践活动。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究地理知识。
2. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 结合实际生活，开展地理实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的发言、讨论、合作等表现。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，及时反馈。
3. 期中、期末考试：检验学生对本学期所学知识的掌握程度。
4. 地理实践活动：评估学生在实践活动中的表现。
六、教学措施1. 加强与学生的沟通交流，了解学生的学习需求，调整教学策略。
2. 关注学生的学习进度，及时发现问题，进行个别辅导。
3. 结合教材，拓展课外阅读，提高学生的地理素养。
4. 组织学生参加地理知识竞赛、野外考察等活动，激发学生学习地理的兴趣。
5. 注重教学反思，不断提高自己的教学水平。
初一地理第二学期教学计划粤教版
初一地理第二学期教学计划粤教版全文共5篇示例，供读者参考初一地理第二学期教学计划粤教版1一、本教材的主要特点是：1、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。
通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性；2、教学内容的呈现形式多种多样。
教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。
3、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。
教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。
4、平实、生动的语言风格。
教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。
例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。
此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。
5、版式设计生动活泼。
本教材的主要内容：本教材共分为五章：第一章地球和地图第二章陆地和海洋第三章天气和气候第四章居民与聚落第五章发展与合作教学重点：第一、二、三章教学难点：第一、二、三章二、教学目标和要求1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观；3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的`差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。
七年级地理第二学期教学计划
七年级地理第二学期教学计划七年级地理第二学期教学计划4篇日子如同白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
好的计划是什么样的呢？下面是店铺帮大家整理的七年级地理第二学期教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级地理第二学期教学计划1相对于七年级上册而言，学生在学习七年级下册时要轻松了许多。
一方面固然是因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的掌握。
另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了许多，内容上也更具体、更直观，便于记忆和理解。
下面是我对本学期地理教学工作的计划。
一、班情分析通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。
对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。
二、教学目标完成七年级下册地理教教学任务。
通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。
对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。
同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。
三、教材分析第一章认识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。
本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。
难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章了解地区本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。
包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。
难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
初一下册地理教学计划样本（五篇）
初一下册地理教学计划样本一、情况分析本学期，本人承担七年级三个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。
所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。
新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。
网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。
二、指导思想在新课标理论的指导下，特别是依据修订后的《义务教育地理课程标准(____年版)》，坚持、巩固、深化地理课程改革的基本理念，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
三、具体工作1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课。
2、认真学习新课标理论，领会《标准(____年版)》的精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极参加学校的教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点，开展学科练习竞答活动，激发学生学习兴趣。
5、认真备课，精益求精，争创优秀教案。
6、虚心向他人学习，取长补短，提高地理教学成绩。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
8、每次单元简测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。
注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
9、充分利用网络资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
10、合理使用教学必备的地理教具，课件。
11、继续保持地理学科期末考试成绩平均分、及格率全市前五名。
初一下册地理教学计划样本（二）一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
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2019
年第二学期初一地理教学计划指导
一、情况分析 本学期，本人承担六年级两个班的地理教学任
务，每周每班 三个课时。 所使用的教材是在国家 《基础教育课程改
革纲要》 精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下
编写的鲁教版地理教材。新课标，新教材，新环境，高要求 给本人教
育教学工作带来新的挑战。我校坚定不移的全面提 高学生综合素质的
理念给了地理学科应有的地位，大多地理 生对地理学科怀有浓厚的兴
趣， 计算机辅助教学， 网络环境， 完备的地理教具为地理教学提供
了最根本的保障。
二、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指
导，加 强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课
堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教 科研活
动， 努力使教学水平， 业务能力有更大的提高。 同时， 通过传授
与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想， 培养学生学习地理
的兴趣和初步能力，最终使学生从学会地 理，走向会学地理。
三、具体工作
1
、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好 每一节
课 ; 保障每节一练，做到全批全改。
2
、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论
指导教学实践。 3 、充分利用网络资源，切实做好地课备课 资料的
收集， 整理工作， 为地理课件的制作准备充分的素材 4、积极参加
计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平， 争创优秀课件。
5
、申请购置教学必备的地理教具，软件。 做好器材的登记，使用，
保管工作。
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6
、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台 阶。
7
、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科 知识竞赛
活动，激发学生学习兴趣。
8
、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
9
、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断 提高教学
水平。 10 、拟好复习计划，制定复习提纲，认真 组织复习。注意发
现教学和学生学习中存在的问题并及时解 决。
四、具体实施
1.
教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过程 的观念。
更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态 度和价值观。
2.
引导学生从生活实际和自身经验出发，观察、发现、了解 和研究生
活中的地理，并善于在生活中学习和运用地理知 识。
3.
引导学生关心现代社会的发展，关注世界的变化，树立科 学的资
源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作 为课程的有机组
成部分，以千姿百态的地理事象、千差万别 的地理空间、千变万化的
地理演化过程。充分考虑现代信息 技术的深远影响，促进地理学习的
革命，为学生主动地、富 有个性地学习地理创造良好的环境。
4.
初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他 们或者自
身努力但学习比较困难，或者智商不低但学习不努 力，或者对老师的
教育有反感情绪，所以在教学中应该对这 类学生给予特别的关照，生
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活中要关爱他们，学习中要特别 关注他们的一言一行，要从基础抓
起，从良好的学习习惯抓 起，不放弃每一位学生。
5
、教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整 合而成的
系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生 共同探究新知识的
过程，重视学生学习的经历和经验，关注 学生体验、感悟和实践的过
程，通过学习情境的创设、实践 环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富
学生的经历和经验，改 变学生的学习方式，实现知识传承、能力发
展、态度与价值 观形成的统一。在平时的教学中，我特别强调地理同
生活实 际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，
引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。