中班安全教案和家人走散时
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》含反思
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《和家人走散时》。
通过本节课的学习，让幼儿了解走散时如何保护自己，掌握与家人走散时的应对方法。
二、教学目标1. 知道和家人走散时不要慌张，要寻求帮助，记住家人的联系方式。
2. 能够表达自己走散时的感受，学会与家人走散后的自我保护方法。
3. 培养幼儿的安全意识，提高他们在紧急情况下的应变能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住走散时的应对方法。
教学重点：培养幼儿走散时的安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、情景剧道具。
2. 学具：画笔、画纸、安全知识手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参与情景剧表演，模拟在商场、公园等场所与家人走散的情况。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解走散时如何寻求帮助，记住家人的联系方式。
教师邀请幼儿分享情景剧中的感受，引导幼儿学会表达自己走散时的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出假设情景，让幼儿分组讨论如何应对。
每组派代表进行回答，教师给予点评和指导。
4. 安全知识讲解（10分钟）教师通过卡片讲解走散后的自我保护方法，如：站在原地等待、寻求穿制服的工作人员帮助等。
教师带领幼儿朗读安全知识手册，加深印象。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到走散的情况，以及如何应对。
六、板书设计1. 《和家人走散时》2. 内容：走散时不要慌张，要寻求帮助记住家人的联系方式学会与家人走散后的自我保护方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你和家人走散时的情景，并写出你会如何应对。
答案：幼儿根据自己的想法完成画作，教师给予指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在生活中的安全问题，提醒家长加强对幼儿的安全教育。
和家人走散时幼儿园中班安全教案
和家人走散时幼儿园中班安全教案第一章：主题导入1.1 教学目标：帮助幼儿理解和家人走散时的情况。
引导幼儿学习如何处理和家人走散的情况。
1.2 教学内容：引入话题：和家人走散的情况。
引导幼儿思考：如果我和家人走散了，我应该怎么做？第二章：情景模拟2.1 教学目标：帮助幼儿学会在和家人走散时保持冷静。
引导幼儿学习如何寻找安全的帮助。
2.2 教学内容：情景模拟：模拟和家人走散的情况。
引导幼儿思考：我应该保持冷静，寻找安全的帮助。
第三章：寻找安全的帮助3.1 教学目标：帮助幼儿学会寻找安全的帮助。
引导幼儿学习如何向周围的人求助。
3.2 教学内容：讲解如何寻找安全的帮助：找到警察、保安或工作人员。
引导幼儿学习如何向周围的人求助：说出自己的名字和家人的联系方式。
第四章：寻找家人4.1 教学目标：帮助幼儿学会寻找家人。
引导幼儿学习如何回到和家人分开的地方。
4.2 教学内容：讲解如何寻找家人：回到原来的位置或找到工作人员帮助。
引导幼儿学习如何回到和家人分开的地方：记住家人所在的位置或找到工作人员带路。
第五章：总结与复习5.1 教学目标：帮助幼儿巩固所学的知识和技能。
引导幼儿理解和家人走散时的重要性和应对方法。
5.2 教学内容：回顾所学的知识和技能：如何保持冷静、寻找安全的帮助、寻找家人。
引导幼儿理解和家人走散时的重要性和应对方法：保持冷静、寻找安全的帮助、记住家人的联系方式。
第六章：角色扮演6.1 教学目标：帮助幼儿通过角色扮演，更好地理解如何在和家人走散时寻求帮助。
引导幼儿学习如何与陌生人沟通，以获取必要的帮助。
6.2 教学内容：分配角色：幼儿扮演走散的孩子，成人扮演陌生人或帮助者。
进行角色扮演：模拟向陌生人求助的情境，包括如何礼貌地询问和描述自己的情况。
第七章：安全标志认知7.1 教学目标：帮助幼儿认识和理解安全标志。
引导幼儿知道在紧急情况下如何寻找安全的地方。
7.2 教学内容：介绍常见的安全标志：如紧急出口、警察局、医院等。
中班安全教案《和家人走散时》
中班安全教案《和家人走散时》一、教学目标：1. 让幼儿了解在公共场所和家人走散时应该如何应对。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 教育幼儿掌握一些基本的安全知识和技巧。
二、教学重点：1. 让幼儿知道在公共场所和家人走散时，要冷静应对，不慌张。
2. 教育幼儿记住家长的联系方式和家庭地址，以便在紧急情况下求助。
三、教学难点：1. 教育幼儿如何在走散时找到安全的求助对象。
2. 培养幼儿在紧急情况下的应变能力。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟在公共场所和家人走散的情况，让幼儿学会如何应对。
2. 游戏教学：通过游戏让幼儿掌握安全知识和技巧。
3. 讨论交流：引导幼儿讨论在走散时应该如何做，培养幼儿的应变能力。
五、教学准备：1. 教具：安全标志图、家庭成员照片、联系卡片等。
2. 场地：教室、走廊等。
教案内容：一、导入（3分钟）教师向幼儿讲解本节课的主题，引起幼儿的兴趣。
二、基本概念（5分钟）1. 教师向幼儿讲解在公共场所和家人走散时的基本概念，如“安全”、“求助”等。
2. 引导幼儿讨论在走散时可能会遇到的问题，让幼儿了解问题的严重性。
三、情景模拟（10分钟）1. 教师模拟在公共场所和家人走散的情况，让幼儿参与其中，体验应对方法。
2. 引导幼儿思考在走散时应该如何做，如寻找安全标志、找工作人员求助等。
四、游戏教学（5分钟）1. 教师组织幼儿进行安全游戏，如“安全标志找找看”、“家庭联系卡片”等。
2. 通过游戏让幼儿掌握安全知识和技巧。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿明确在和家人走散时应该如何应对。
2. 鼓励幼儿在家庭和学校中积极实践所学的安全知识和技巧。
教学评价：通过情景模拟和游戏教学，观察幼儿在和家人走散时的应对能力和自我保护意识。
在教学过程中，关注幼儿的参与程度和理解程度，及时进行指导和纠正。
六、教学内容：1. 学习制作求助卡片：教育幼儿如何制作包含家长联系方式和家庭地址的求助卡片。
中班安全教案《和家人走散时》
中班安全教案《和家人走散时》一、教学目标1.让幼儿了解和家人走散时的应对方法，提高自我保护意识。
2.培养幼儿遇到困难时，能主动寻求帮助的能力。
3.增强幼儿与家人之间的亲情，培养幼儿的安全感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握和家人走散时的应对方法。
2.教学难点：引导幼儿在遇到困难时，主动寻求帮助。
三、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿唱一首关于家庭的儿歌，如《我的好妈妈》。
（2）教师引导幼儿谈论自己的家人，了解家人对他们的关爱。
2.情境创设（1）教师讲述一个关于小朋友和家人走散的故事，如《小兔子找妈妈》。
（2）教师提问：小兔子为什么和妈妈走散了？它后来是怎么找到妈妈的？3.安全教育（1）教师引导幼儿讨论：如果你和家人走散了，你会怎么办？a.保持冷静，不要慌张。
b.寻找安全的地方等待，如原地等待、找到工作人员求助等。
c.记住家人的联系方式，主动寻求帮助。
4.实践操作（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟和家人走散的场景。
（2）教师指导幼儿运用所学方法，解决问题。
（1）教师引导幼儿谈谈在实践操作中的感受，了解自己的不足之处。
四、教学延伸1.家园共育（1）教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的安全教育。
（2）家长协助教师，教育幼儿掌握和家人走散时的应对方法。
2.环境创设（1）在幼儿园内设置安全提示标志，提醒幼儿注意安全。
（2）利用班级群、宣传栏等渠道，宣传安全教育知识。
3.活动拓展（1）组织幼儿参观公共场所，如商场、公园等，让幼儿了解这些场所的安全设施。
（2）开展亲子活动，增强幼儿与家人之间的感情，提高幼儿的安全感。
五、教学反思本次教学活动，幼儿能够积极参与，掌握了和家人走散时的应对方法。
但在实践操作环节，部分幼儿表现出紧张、害怕的情绪，需要教师在今后的教学中，更加关注幼儿的心理健康教育，帮助他们树立自信，勇敢面对困难。
同时，要加强家园共育，让家长认识到安全教育的重要性，共同为幼儿营造一个安全、健康的成长环境。
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》3篇
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》精选3篇（一）教案名称：《和家人走散时》教学目标：1. 培养幼儿保护自己安全的意识。
2. 锻炼幼儿拒绝陌生人的能力。
3. 学习如何和他人沟通，寻求帮助。
教学内容：1. 家庭成员谈话：以幼儿家庭成员为话题，让幼儿认识自己的父母、兄弟姐妹等家庭成员。
2. 安全观念教育：让幼儿了解在公共场所或陌生环境中应如何保护自己的安全。
3. 拒绝陌生人的培养：教导幼儿学会拒绝陌生人的要求，不随便跟陌生人走，以确保自己的安全。
4. 沟通能力培养：教导幼儿如何主动和他人沟通，如何描述自己走失的情况。
教学准备：1. 幼儿认识家庭成员的照片或画像。
2. 拒绝陌生人的示意图或图片材料。
3. 手偶或玩具电话等沟通工具。
教学过程：步骤一：家庭成员谈话1. 向幼儿讲述一个小故事，故事中的主人公与家人在公园玩耍时走散了。
2. 引导幼儿谈论自己的家庭成员，鼓励他们分享关于家人的一些事情，例如他们的爸爸妈妈叫什么名字，有几个兄弟姐妹等。
步骤二：安全观念教育1. 以图片或示意图的形式介绍幼儿在公共场所或陌生环境中应注意的安全事项，例如不要与陌生人交谈，不要随便跟陌生人走等。
2. 向幼儿讲解如果和家人走散了，应该如何保护自己的安全，例如找到一个安全的地方等待家人。
步骤三：拒绝陌生人的培养1. 通过角色扮演或故事情景演示，教导幼儿如何拒绝陌生人的请求。
2. 让幼儿模仿老师或其他家长的语言和表情，拒绝一个陌生人的请求。
步骤四：沟通能力培养1. 给每个幼儿分发一个手偶或玩具电话等沟通工具。
2. 教导幼儿如何使用沟通工具和他人交流，例如打电话向爸爸妈妈报告自己走失的情况。
3. 让幼儿模拟一个和爸爸妈妈通话的场景，让他们描述自己走失的情况。
步骤五：巩固与反馈1. 给幼儿一个情景，让他们进行角色扮演，将所学内容应用到实际生活中。
2. 让幼儿分享自己的学习心得和体会，鼓励他们讨论如何保护自己的安全。
2024年中班安全教案《和家人走散时》
2024年中班安全教案《和家人走散时》一、教学内容本节课选自2024年中班安全教材第四章《公共场所的安全》，具体内容为《和家人走散时》。
该部分详细内容主要包括：如何预防走散，走散时的应对措施，如何向他人求助，记住家庭信息等。
二、教学目标1. 让幼儿了解走散时可能遇到的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养幼儿遇到突发情况时冷静应对的能力，知道如何保护自己。
3. 增强幼儿对家庭信息的记忆，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握走散时的应对措施，记住家庭信息。
重点：提高幼儿的安全意识，培养冷静应对突发情况的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、家庭信息表格。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述一个幼儿在商场与家人走散的故事，引发幼儿对走散时安全问题的关注。
2. 例题讲解（1）如何预防走散？出门前告诉家人去哪里，大约什么时候回家。
在公共场所与家人保持一定的距离，不远离视线范围。
（2）走散时的应对措施？冷静下来，不要慌张。
在原地等待，不要随意走动。
向穿制服的工作人员求助。
3. 随堂练习让幼儿分组讨论，如何在公共场所防止走散，并分享各自的经验。
4. 详细讲解记住家庭信息的重要性，引导幼儿填写家庭信息表格。
5. 情景模拟组织幼儿进行一次模拟走散的实践活动，让幼儿运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 《和家人走散时》2. 内容：预防走散：告诉家人行踪，保持距离。
应对措施：冷静、求助、记住家庭信息。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请与家长一起填写家庭信息表格，加强记忆。
（2）结合自己的生活经验，画出防止走散的方法。
2. 答案：（1）家庭信息表格见附件。
（2）示例：与家人手牵手，不离开视线范围。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们对安全知识的掌握程度，针对不足之处进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）鼓励家长与幼儿一起参加户外活动，加强幼儿的安全意识。
2024年和家人走散时幼儿园中班安全教案
2024年和家人走散时幼儿园中班安全教案教案目标：1.帮助幼儿了解和家人走散时的应对方法。
2.培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3.增强幼儿与家人之间的信任和依赖。
一、教学准备1.教具：图片、视频、卡片等。
2.环境布置：模拟公共场所。
二、教学过程1.引入话题（1）教师与幼儿互动，询问他们是否曾经和家人走散过，当时的感受是怎样的。
（2）引导幼儿思考，如果和家人走散了，应该怎么办。
2.教学内容（1）讲解安全常识a.教师通过图片、视频等方式，向幼儿讲解和家人走散时的应对方法。
b.引导幼儿了解，在公共场所如何寻找帮助，如向警察、保安、工作人员求助。
c.强调记住家人的电话号码、家庭住址等基本信息的重要性。
（2）情景模拟a.教师设置情景，模拟幼儿在公共场所与家人走散的情景。
b.引导幼儿根据所学知识，自己寻找解决问题的方法。
c.教师对幼儿的应对方法进行点评，给予肯定和鼓励。
（3）讨论分享a.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己和家人走散时的经历和解决方法。
3.实践操作（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟和家人走散时的情景。
（2）教师指导幼儿运用所学知识，自己解决问题。
（3）教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）教师询问幼儿在实践操作中的感受，了解他们的掌握程度。
三、教学延伸1.家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长共同完成，如制作一张家庭成员联系卡，内容包括家人的电话号码、家庭住址等。
2.亲子活动：教师组织亲子活动，邀请家长参与，共同学习安全知识，提高家庭安全意识。
3.环境创设：教师在班级环境中布置安全主题墙，展示幼儿的学习成果，营造安全氛围。
四、教学反思1.教师反思本次教学活动的效果，分析幼儿的掌握情况。
2.教师针对幼儿在实践操作中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
3.教师关注幼儿在家庭中的表现，与家长保持沟通，共同促进幼儿的安全成长。
重难点补充：1.教学内容讲解（1）讲解安全常识难点：使幼儿理解并记忆在公共场所寻找帮助的正确方式。
2024年和家人走散时幼儿园中班安全精彩教案
2024年和家人走散时幼儿园中班安全精彩教案一、教学目标1.让幼儿了解和家人走散时的应对方法，提高自我保护意识。
2.培养幼儿在遇到紧急情况时保持冷静、勇敢面对的能力。
3.培养幼儿与人沟通、求助的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握和家人走散时的应对方法。
2.教学难点：培养幼儿在紧急情况下的冷静和勇敢。
三、教学准备1.教具准备：图片、视频、卡片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行“找朋友”游戏，引导幼儿体验与家人走散的感觉。
2.邀请幼儿分享自己与家人走散的经历，引发幼儿思考。
（二）基本环节1.图片展示展示家人走散的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的情景。
邀请幼儿讨论：如果你和家人走散了，你会怎么办？2.角色扮演分组进行角色扮演，模拟和家人走散的情景。
引导幼儿在角色扮演中思考如何解决问题，如：寻求帮助、记住家人电话等。
3.方法分享邀请幼儿分享自己在家中、公共场所和家人走散时的应对方法。
4.实践操作分组进行实践操作，模拟和家人走散时的场景。
引导幼儿运用所学方法，如：向工作人员求助、拨打家人电话等。
教师点评并强调关键要点，如：保持冷静、勇敢面对、寻求帮助等。
（三）拓展环节1.家庭作业请幼儿回家后，与家人一起讨论和家人走散时的应对方法，并将讨论结果分享给班级。
2.家长课堂邀请家长参与课堂，分享自己与孩子在家人和走散时的应对方法，促进家园共育。
五、教学评价1.观察幼儿在实践操作中的表现，评估幼儿掌握应对方法的程度。
2.收集幼儿家庭作业的反馈，了解家长对课程的评价和建议。
六、教学反思1.教师应根据幼儿的实际情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。
2.关注幼儿在课堂上的参与度，引导幼儿主动思考、积极参与。
3.加强家园合作，共同培养幼儿的安全意识。
通过本节课的教学，让幼儿掌握了和家人走散时的应对方法，提高了自我保护意识。
同时，培养了幼儿在紧急情况下的冷静和勇敢，为幼儿的日常生活提供了安全保障。
和家人走散时幼儿园中班安全精品教案
和家人走散时幼儿园中班安全精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为“和家人走散时怎么办？”，通过讲解与实践活动，让幼儿掌握在公共场所与家人走散时的应对方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解在公共场所与家人走散时，应保持冷静，学会寻求帮助。
2. 培养幼儿具备一定的安全意识，提高自我保护能力。
3. 通过情景模拟，让幼儿学会与家人走散时的求助方式及报警电话的使用。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握与家人走散时的应对方法，提高自我保护能力。
难点：如何让幼儿在紧张情境下保持冷静，正确寻求帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情景模拟道具、报警电话玩具、安全提示卡片。
2. 学具：每组一份安全提示卡片、报警电话玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示公共场所图片，引导幼儿观察。
创设与家人走散的情境，让幼儿体验紧张情绪，引入课题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解与家人走散时，应保持冷静，寻求周围人的帮助。
讲解报警电话的使用方法，引导幼儿记住家人电话号码。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行情景模拟，让幼儿在游戏中实践求助方法。
指导幼儿使用报警电话玩具，模拟报警过程。
邀请幼儿分享自己的实践经验，加强互动。
5. 情景再现与反思（10分钟）再现与家人走散的情景，让幼儿独立应对。
针对幼儿的表现进行点评，引导幼儿反思自己的行为。
六、板书设计1. 《和家人走散时怎么办？》2. 内容：与家人走散时保持冷静寻求周围人帮助记住家人电话号码报警电话：110七、作业设计1. 作业题目：与家人走散时，我会这样做！画一画：画出与家人走散时，自己求助的情景。
写一写：描述自己如何保持冷静，寻求帮助的过程。
答案示例：我会在走散的地方附近找一个安全的地方站着，然后向周围的人求助，请他们帮我找家人。
如果找不到，我会用报警电话110请求警察叔叔帮忙。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了与家人走散时的应对方法。
中班安全教案《和家人走散时》
中班安全教案《和家人走散时》一、教学内容本节课选自《幼儿园安全教育手册》中班第四章《自我保护》，详细内容包括：认识走失的概念、了解走失时应采取的措施、学习如何向他人求助以及记住家人的联系方式。
二、教学目标1. 让幼儿理解走散的概念，增强安全防范意识。
2. 使幼儿掌握走散时的应对措施，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿在紧急情况下向他人求助的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿记住家人的联系方式，以及走散时如何冷静应对。
重点：使幼儿了解走散的概念，掌握走散时的应对措施。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、情景剧道具。
2. 学具：安全教育手册、联系卡、颜色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个幼儿与家人在公共场所走散的故事，引导幼儿关注走散问题，讨论如何避免走散以及走散时应采取的措施。
2. 讲解走散概念（5分钟）利用挂图和故事书，详细讲解走散的概念，让幼儿认识到走散的危险性。
3. 学习应对措施（10分钟）通过情景剧表演，展示走散时如何寻找工作人员求助、如何记住家人的联系方式等应对措施。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟场景中练习走散时的应对方法，提高自我保护能力。
5. 讲解家人联系方式的重要性（5分钟）引导幼儿认识记住家人联系方式的重要性，并教授记忆方法。
六、板书设计1. 《和家人走散时》2. 内容：走散的概念走散时的应对措施记住家人联系方式的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在联系卡上写下自己的名字和家长联系方式。
（2）与家长共同完成一个走散时的应对措施小故事。
2. 答案：（1）联系卡：填写完整、字迹清楚。
（2）小故事：内容合理、具有实用性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织家长座谈会，向家长传授安全教育知识，共同提高幼儿的安全意识。
（2）开展幼儿园内的安全演练活动，让幼儿在实践操作中提高自我保护能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 记住家人联系方式的教学方法4. 作业设计的实用性5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 难点解析：（1）记住家人联系方式：教师应设计生动、有趣的教学活动，如游戏、儿歌等，帮助幼儿记忆。
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中班安全教案和家人走散时
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
今天为大家准备了中班安全教案和家人走散时，欢迎阅读!
活动目标：
1、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。
2、培养幼儿思考问题，解决问题的能力。
3、引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。
活动重点：
引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。
活动难点：
培养幼儿思考问题，解决问题的能力。
活动准备：
1、课件《和家人走散时》。
2、设置回家路上街道场景。
活动过程
一、"谁哭了"引出课题声效:呜……呜……(小兔子的哭声)师："呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!"这样的导入：
1、给予孩子一定的猜想空间，让活动具有一定的神秘感。
2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。
二、观看动画事例引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例"和家人走散的小兔"。
提问："谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情
是怎样的?遇到了什么危险?"讨论：和家人走散后，还会遇到什么样
的危险?"通过讨论让幼儿明白和家长走散后存在许多的危险，从而激发幼儿就"如何应对走散"积极想办法做好铺垫。
三、联系实际生活讨论走散后如何应对教师提出问题"如果我
们和家人走散了，那该想什么办法来保护自己?"然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论：
1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做?
2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做?
3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做?
4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?
讨论时，教师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、
探究式的讨论中，相互启发、补充。
使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以体现。
小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组"应对走散"的图片，
请幼儿根据讨论中获得的经验，选择正确"应对走散"的图片。
选对了，会得到意外的鼓励，反之……。
此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性
强，能很好地为幼儿梳理、巩固，正确应对走散问题的方法。
让幼儿更清晰、明了。
四、角色体验如何应对回家路上与家人走散最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的经验得以内化。
同时，也是实现本次活动难点所在。
五、活动延伸在游戏区进行"走散后，我有好办法"主题角色表演。
引导幼儿将活动生活化、游戏化，让孩子的经验得到巩固与提升。