【K12学习】新人教版八年级上册音乐优秀教学设计《丝绸之路》
《丝绸之路》优秀教案
《丝绸之路》优秀教案教案：《丝绸之路》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册《历史》第8课古代世界的交通与贸易，第三子目丝绸之路的内容。
教材主要介绍了丝绸之路的路线、开通的原因、历史作用以及对中国和世界的意义。
二、教学目标1. 学生能够准确地复述丝绸之路的路线、开通的原因、历史作用以及对中国和世界的意义。
2. 学生能够通过地图和文字材料，分析丝绸之路的作用和影响。
3. 学生能够运用所学知识，对丝绸之路进行评价，培养学生的评价能力。
三、教学难点与重点重点：丝绸之路的路线、开通的原因、历史作用以及对中国和世界的意义。
难点：丝绸之路的评价。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体课件、地图、图片等。
学生准备：教材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示丝绸之路的图片和地图，引导学生回顾丝绸之路的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习学生通过阅读教材，了解丝绸之路的路线、开通的原因、历史作用以及对中国和世界的意义。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解教师根据教材内容，详细讲解丝绸之路的路线、开通的原因、历史作用以及对中国和世界的意义。
在讲解过程中，教师结合地图和图片，使学生更直观地理解丝绸之路的重要性和影响。
4. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对于丝绸之路的评价。
通过讨论，培养学生运用所学知识进行评价的能力。
5. 课后作业六、板书设计板书设计如下：丝绸之路一、路线：长安——河西走廊——今新疆地区——西亚——欧洲二、原因：经济发展、民族交融、开放包容三、作用：促进东西方经济文化交流；加强汉与西域各国的友好关系；奠定了今天新疆地区的历史格局四、意义：丝绸之路是古代世界贸易的典范；是古代世界文明交流的桥梁；对后世产生了深远影响七、作业设计1. 绘制一幅丝绸之路的路线图，并标注重要城市和地形。
八、课后反思及拓展延伸课后教师对课堂教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了丝绸之路的相关知识。
《丝绸之路》教学设计
3．视唱《丝绸之路：》主题曲。
师：现在老师完整弹一遍，同学们小声地跟唱。
4．让学生选择音色、节奏、速度。
师：电子琴有很多种音色，老师试荦几种，大家选择一下，哪几种最能体现《丝绸之路》的意境。(学生回答略。)
师：那你们准备用什么样的速度来表现它?(学生回答略。)
师：电子琴也有很多种节奏，你们听听哪种节奏比较合适?
师：同学们真了不起，大家都当了一回配器大师，接下来，让我们一起欣赏一下日本电子音乐大师喜多郎如何为它配乐的。
5。欣赏电子合成器演奏的《丝绸之路》音乐。(有图像，有声音)五、学唱歌曲《橄榄树》。
师：电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也常常为歌曲伴奏。接下来，让我们一起来听听电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》。
1．播放电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》，有图像，有声音。
2．让学生结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感。
3．学生跟唱歌曲。
4．完整地演唱歌曲。
六、归纳总结，布置作业。
师：今天，我们认识了电声乐器及其音色特征，懂得它能使音乐色彩更加独特，更加丰富。课后请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的录音资料。下节课带来和同学们交流。
教学过程
信息技术支持
二次备课
一．导入：
1．让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。
师：接下来，老师想请同学们猜一个谜语，看老师描述的是一条什么路——这条路是从我国陕西渭河流域开始，向西绵延数千里，联结着欧、亚、非三大洲，是中国与世界各国人民增进友谊和文化交流的桥粱。
生：丝绸之路。
师：接下来，请同学们说说你所了解的有关丝绸之路的故事。
八年级音乐导学设计教案《丝绸之路》《西班牙斗牛舞曲》《我的未来不是梦》
导学设计
《丝绸之路》《西班牙斗牛舞曲》《我的未来不是梦》
一、学习目标
1、能积极参与中外舞剧片段的欣赏活动，能够随乐哼唱并记住舞剧《动物世界》选曲《丝绸之路》和《西班牙舞曲》的主题片段，感受乐曲的不同情绪和风格。
2、能依据本课音乐知识的有关文字，说出舞剧的基本含义。
二、课前自学
1.预习新课、复习音阶
三、课堂互学（课前根据目标预设，设置的互学问题。
）
1.教师提问:通过初步聆听,教师介绍:什么是歌曲协奏曲?
2.这段旋律与主题对比。
四、课堂展学（根据目标预设，检测和运用本堂课的知识。
）
1.通过观看视频,完整欣赏西班牙斗牛舞曲》《我的未来不是梦》及《丝绸之路》
2.再次听引子和主题部分,学生跟唱主题,加深印象
3.通过小组活动邀请学生上台表演
五、课堂评学（以下三个问题通用，请勿删除它们！！）
1.本节课你给哪位同学做了精彩的点评呢？请你把它写下来。
夸了他们具有音乐天赋。
2.本节课谁给了你精彩的点评呢？请你把它记录下来。
3.除了老师给出的学习目标，你还学到哪些知识呢？
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《第二单元 欣赏 丝绸之路》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级上册
《欣赏丝绸之路》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生通过聆听丝绸之路的相关音乐，理解丝绸之路的文化内涵和历史意义。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。
3. 激发学生了解丝绸之路历史和文化的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生认真聆听丝绸之路的相关音乐，理解音乐所表达的情感和内涵。
2. 教学难点：丝绸之路的历史背景和文化的理解，需要学生具备一定的历史和文化知识。
三、教学准备：1. 准备相关的丝绸之路的音乐素材，包括录音、视频等。
2. 制作PPT，用于展示丝绸之路的历史、文化和音乐等相关内容。
3. 安置学生课前预习，了解丝绸之路的基本知识。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放丝绸之路相关视频，引导学生分享对丝绸之路的了解，引出本节课的主题——欣赏《丝绸之路》。
2. 背景介绍：介绍丝绸之路的历史背景、文化意义以及音乐特点，帮助学生更好地理解作品。
3. 聆听欣赏：播放《丝绸之路》乐曲，引导学生认真聆听，感受乐曲的旋律、节奏、和声等特点，鼓励学生积极发言，分享自己的感受。
4. 分组表演：将学生分成若干小组，每组选择一首《丝绸之路》相关的歌曲进行表演，包括歌曲的演唱、演奏等。
学生可以根据自己的兴趣和能力选择合适的表演形式，教师给予指导和帮助。
5. 教室互动：鼓励学生互相评判、交流学习心得，教师对各小组的表演进行点评和指导，强调音乐欣赏的技巧和方法。
6. 拓展延伸：引导学生了解丝绸之路沿线国家的音乐文化，鼓励学生在课后继续欣赏相关作品，提高自己的音乐素养。
7. 教室小结：对本节课的内容进行总结，强调音乐欣赏的重要性和方法，鼓励学生继续保持对音乐的热爱和追求。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并感受丝绸之路的音乐文化内涵，提高声乐欣赏能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力和组织能力。
3. 引导学生用音乐表达自己的情感，增强他们的音乐创作能力。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生深入理解丝绸之路的音乐文化，感受其中的韵味。
《丝绸之路》教案范文
《丝绸之路》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解丝绸之路的历史背景和形成过程。
（2）掌握丝绸之路的主要路线和重要节点。
（3）了解丝绸之路在中外文化交流中的作用。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察和分析，掌握丝绸之路的路线。
（2）通过案例分析，了解丝绸之路上的重要事件和人物。
（3）通过小组讨论，探讨丝绸之路对后世的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华文明的自豪感。
（2）培养学生对多元文化的尊重和理解。
（3）培养学生热爱历史、探索未知的兴趣。
二、教学内容1. 导言：介绍丝绸之路的背景，引发学生对主题的兴趣。
2. 丝绸之路的起源与发展：讲述丝绸之路的起源，介绍其主要路线和重要节点。
3. 丝绸之路与中外文化交流：通过案例分析，展示丝绸之路在中外文化交流中的作用。
4. 丝绸之路的重要事件与人物：讲述丝绸之路上的重要事件和人物，如张骞、玄奘等。
5. 丝绸之路的影响与价值：探讨丝绸之路对后世的影响，如文化传播、经济发展等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解丝绸之路的历史背景、路线、重要事件和人物。
2. 地图观察法：让学生观察并分析丝绸之路的路线图，加深对路线的理解。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解丝绸之路在中外文化交流中的作用。
4. 小组讨论法：让学生分组讨论丝绸之路的影响与价值，培养学生的合作与交流能力。
四、教学资源1. 教材：《丝绸之路》教材或相关历史教材。
2. 图片：丝绸之路路线图、重要节点图片等。
3. 视频：关于丝绸之路的纪录片或短片。
4. 网络资源：相关的历史资料和论文。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和成果。
4. 期末考试：设置有关丝绸之路的历史题目，评估学生的总体掌握程度。
六、教学步骤1. 导入新课：简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题——《丝绸之路》。
丝绸之路教学设计(精选3篇)
丝绸之路教学设计（精选3篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教学设计呢？下面是帮大家整理的丝绸之路教学设计，希望对大家有所帮助。
丝绸之路教学设计1【教学目标】1、学会生字，理解生词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会提出提出有思考价值的问题，并且学会与同学共同交流解决。
3、读懂课文内容，了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
4、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写作方法。
【教学重难点】1、运用金钥匙介绍的方法默读课文，复述课文。
2、让学生体会张骞的爱国情怀，激发学生的爱国热情。
【课前准备】1、学生搜集丝绸之路的相关资料。
2、有关丝绸之路的地图(示图)。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1、我们的生活、学习都离不开路。
说说你们知道的路都有哪些？2、在这么多路之中，有一条有名的丝绸之路。
对丝绸之路，你们了解多少？3、学生交流对丝绸之路的了解：同桌或小组交流，个别介绍。
(点评：充分开发和利用课程资源，激发学生阅读兴趣，培养学生收集资料的良好习惯。
)4、这节课我们就来一起学习──丝绸之路。
板书课题：丝绸之路二、质疑课题，自主阅读1、看了课题你想知道什么？学生可能会提出：丝绸之路是从哪里到哪里的？丝绸之路是什么样的？为什么叫丝绸之路？张骞是怎么开辟丝绸之路的？(教师依据学生提出的有价值的问题，简要板书。
)2、学生提问后，同位轻声读课文，互相检查生字的读音，并初步了解课文大意，引导他们从刚才的提问中筛选出有价值的问题。
3、同座位、小组交流筛选后的问题。
(不要求完全统一，确保学生个性化地阅读。
)4、带着问题学生自读自悟，一边读课文，一边根据自己的体会做批注。
(点评：疑是思考的开始，问题是产生学习的中国。
采用研究性学习的方式，培养学生提出问题、筛选问题、研究问题和解决问题的能力。
让学生自己去进行阅读实践，自己去感受、思考，在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。
《丝绸之路》教学设计（精选15篇）
《丝绸之路》教学设计（精选15篇）《丝绸之路》教学设计(精选15篇)作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《丝绸之路》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《丝绸之路》教学设计1教学目标1．读懂课文内容，了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。
2．体会张骞开辟丝绸之路的艰辛，感受他的坚韧、勇气、智慧、执着和强烈的责任感、使命感。
3．运用“金钥匙”中介绍的方法默读课文，体会并批注。
教学重点体会张骞开辟丝绸之路的艰苦过程，了解丝绸之路的价值和意义。
教学难点体会张骞开辟丝绸之路的艰苦过程。
教学准备学生：查找相关资料，对丝绸之路有一定的了解。
教师：多媒体课件。
教学过程一、图片导入，引入情境师：同学们，上节课我们初读了课文。
还记得这条路吗，它东起长安，向西经过漫长的7000多公里，辗转到达罗马各地。
这7000多公里又是什么样子呢？看，它长路漫漫；看，它白雪皑皑；看，它黄沙滚滚。
让我们一起喊出它那响亮的名字——丝绸之路。
二、略读回忆，整体感知师：想不想再次踏上这千年古道，沿着先人的足迹，去了解那时的故事呢？那就请打开你的语文书，略读全文，回忆一下课文讲了谁的什么事？师总结：张骞为开辟丝绸之路历尽千难万险。
三、自学批注，潜心感悟你从哪里感受到张骞历尽了千难万险呢？请同学们自己从书中找到答案。
（打出自学提示：1.生读自学提示。
2.默读、批注。
）四、同桌交流，查漏补缺五、班内汇报，文字训练（一）条件艰苦1．“那时候，交通不便，没有公路，没有铁路，没有汽车和飞机。
罗马位于中国西边七千多公里的地方，中间隔着茫无边际的沙漠、冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野，自然条件非常恶劣。
沿途还有强盗和野兽的袭击”。
（1）生读、谈。
（2）对比：（3）春风都吹不到的荒漠寂野，怎么不让人心惊胆战？再自己读一读。
（4）师生配合读。
《丝绸之路》教学设计
《丝绸之路》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解丝绸之路的开辟时间、路线和重要意义，认识丝绸之路上的主要商品和文化交流成果。
2、过程与方法目标通过阅读史料、地图分析和小组讨论，培养学生的历史分析能力、合作探究能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标感受古代丝绸之路在促进中外经济文化交流中的重要作用，激发学生的民族自豪感和开放意识。
二、教学重难点1、教学重点丝绸之路的路线和重要意义。
2、教学难点理解丝绸之路在文化交流方面的深远影响。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1、导入新课（1）展示一些丝绸制品的图片，如丝绸衣物、丝巾等，提问学生是否知道丝绸的来源。
（2）播放一段关于丝绸之路的视频短片，引起学生的兴趣，从而导入新课。
2、讲授新课（1）丝绸之路的开辟介绍丝绸之路开辟的背景，包括汉朝的政治、经济状况和对外交往的需求。
讲述张骞出使西域的故事，强调他在开辟丝绸之路中的重要作用。
（2）丝绸之路的路线展示丝绸之路的地图，结合地图详细讲解丝绸之路的起点、途经的主要地点和终点。
让学生在地图上指出丝绸之路经过的现代国家和地区。
（3）丝绸之路上的商品交流列举丝绸之路上运输的主要商品，如丝绸、茶叶、瓷器、香料、珠宝等。
分析这些商品在当时的价值和对各国经济的影响。
（4）丝绸之路上的文化交流讲述佛教、伊斯兰教等宗教通过丝绸之路传入中国的过程。
介绍中西方在科技、艺术、文学等方面的交流成果，如造纸术、印刷术的西传，西方音乐、舞蹈的传入。
3、小组讨论（1）将学生分成小组，讨论以下问题：丝绸之路对中国和世界历史的发展产生了哪些深远的影响？在当今全球化的时代，我们如何看待和发展新的“丝绸之路”？（2）每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。
4、课堂总结（1）回顾丝绸之路的开辟、路线、商品交流和文化交流等主要内容。
（2）强调丝绸之路在历史上的重要地位和对当今世界的启示。
5、布置作业（1）让学生撰写一篇关于丝绸之路的短文，描述自己对丝绸之路的理解和感受。
人教版初中音乐 丝绸之路 教学设计 (2)
丝绸之路教学设计1教学目标1、认识电声乐器,了解其发声原理2、欣赏电子音乐作品,感受电声乐器的演奏效果。
3、通过学习、欣赏,培养丰富的音乐想像力。
2学情分析八年级的学生已经有一定的音乐基础,可以在老师的引导下正确的进行视唱、并可以用电子琴弹奏出乐曲的旋律,让学生亲自演奏乐曲是非常感兴趣的,同时这一阶段的孩子喜欢追求新鲜、奇特的事物,对电脑非常感兴趣,从学生的兴趣入手,让学生了解现代电子音乐。
3重点难点重点:通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐,开阔学生的艺术视野,从而加深对不同音乐类别的了解难点:内容很多,要灵活的选择教材,由浅入深的让学生了解电子音乐。
4教学过程活动1【导入】激情导入师:同学们,我们刚才看到的这段视频是科幻电影《第五元素》中的片段,你感觉怎么样?(好、精彩)你觉得它哪里好?生:精彩的表演、完美的演唱和震撼的音乐效果等。
师:其实这段音乐和我们平时在课上欣赏的音乐不一样,它属于电子音乐,什么是电子音乐呢?( “由电能产生的音乐叫电子音乐”)随着科学技术的发展,电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域,今天老师带领大家走进电子空间站,来了解电子音乐。
活动2【讲授】了解电子音乐1、区分电子乐器与传统乐器的发声原理师:它们和传统乐器的区别最大在于发声原理不同,谁来告诉我传统乐器是靠什么发生的?(是物理振动发声的。
)(电子乐器是利用振荡电路产生不同波形,经过放大后形成声音)2、了解电子音乐的发展史师:电子音乐的发展经历了三个时期:(1)约在70年前,美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行创作的音乐。
(2)电子乐器演奏的音乐(电声乐队)(3)电脑音乐师:电子音乐出现只有短短的六七十年的时间,现在使用非常广泛,歌曲音乐、电影、电视剧和广告的背景音乐等大多都是电子音乐,可见电子音乐的发展势头就像洪水一样势不可挡。
活动3【讲授】介绍丝绸之路师:《青春舞曲》是我国新疆的一首民歌,现在我们再来看一条经过新疆的古道,它就是《丝绸之路》,哪位同学能说说你所了解的有关丝绸之路的故事。
丝绸之路优秀教案（5篇可选）
丝绸之路优秀教案（5篇可选）第一篇：丝绸之路优秀教案教学重点：引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。
教学难点1、学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。
2、激发学生热爱西部的思想感情。
教学准备1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料。
2、学生搜集有关张骞出使西域的资料。
教学时数1教学目标：1、认识9个生字。
读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。
2、有感情的朗读课文。
抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。
3、激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。
教学过程：一、交流资料，引入新课。
课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。
你们知道了有关丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做以交流。
（1）小组交流，教师巡视指导。
（2）全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，并对认真搜集资料的学生给予鼓励。
教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道。
这篇文章的题目《丝绸之路》，那么看了这个文题，你能提出哪些问题呢？预测：﹙1﹚什么是丝绸之路？﹙2﹚那是一条怎样的路？﹙3﹚围绕丝绸之路发生过哪些故事？………【课外与课内结合，小组合作交流，自主提出问题。
这些都体现了新课程的要求。
】二、初读课文，整体感知。
我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看，好，现在我们就一同进入课文之中。
（教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道，这为学生理解课文内容，提供感性的认识。
引起学生学习的兴趣。
）1、自读课文。
要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。
2、读后交流：读了课文，你都知道了些什么？（作者先描写了陕西西安市的巨型浮雕，然后阐明丝绸之路的历史意义，最后遐想不同两国互赠礼品的友好场面）。
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《丝绸之路》
《丝绸之路》
教学目标
1. 通过欣赏《丝绸之路》，进一步感受现代电子音乐的
魅力。
2. 扩大艺术视野，加深对电子音乐的了解，学习客观
而全面地看待不同的音乐现象。
教学重、难点
引导学生分析电声乐队表现音乐的方法。
教材分析
《丝绸之路》是喜多郎的代表作之一。1980年，他担任
了《丝绸之路》的音乐制作，日本最具影响的公共传媒机构
NHK使用他的歌曲原声带作为纪录片系列“丝绸之路”的主
题曲，受到广泛喜爱，也使他的国际知名度不断增加。乐曲
采用合成器演奏，声音色彩、层次丰富，具有乐队般的音响
效果。作品富于浓厚的中国情调，同时又具备强烈的现代气
息。
教学过程
一、导入
师：我们上节课学习了常用的电声乐器和电声乐队的组
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成形式，哪位同学能把这些知识帮助大家复习一下？
二、《丝绸之路》
1. 播放《丝绸之路》一个完整乐段，思考：主旋律选
用了什么音色，是属于哪个国家的音乐？
生：不很确定，有点像箫，中国的。
师：这首乐曲的名字叫《丝绸之路》，是日本著名音乐
人喜多郎先生为纪录片系列“丝绸之路”创作的主题曲，哪
位同学们可以为我们讲讲中国古代的丝绸之路吗？
2. 师：在古代的丝绸之路上，人们历经艰难险阻……
曲作者选用了一些特殊的音效来表现它们。乐曲共演奏了3
次，请同学们找出它们的不同之处，你认为这些特殊的音响
效果表现了什么？
完整播放音乐《丝绸之路》。
生：驼铃的声音，风的声音，第一次主题演奏两次，第
二次与第三次都演奏一次，第一次后半部分的伴奏有颠簸的
感觉，第三次渐弱结束……
师：曲作者用合成器模仿沙漠里的驼铃、风声等自然界
音色加入乐曲中，又选用具有中国特色民间乐器的音色作为
主旋律的演奏，更有来自合成器、电吉他等营造出来的一种
能够把听众带回古代、飘渺的伴奏衬托，使这首现代音乐作
品带有浓厚的中国情调。
三、课堂小结
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