三年级英语上册Unit3Lookatme单元知识梳理人教PEP
pep人教版三年级英语上册Unit 3 Look at mePA Letters and sounds课件
亲亲爱爱的的读读者者：： 1、学 盛 生而 年 活不思 重 相则 来 信罔 ， 眼， 一 泪思 日 ，而 难 眼不 再 泪学 晨 并则 。 不殆及代。时表宜软20自弱.7.勉。12，270.岁.172.月1.22不072.待1020人.92:。025。00929:0:0.575:.001392J:7u0.l51-2:00.320J09u2:l0-250090:095:059:05:03Jul-2009:05 春亲去爱春的又读回者，： 2、一 千 世年 里 上之 没计 行 有在 ， 绝于 始 望春 于 的， 足 处一 下 境日 。 ，之 只20计 有20在对年于处7月晨境1。绝2日二望星〇的期二人日〇。年二七〇月二十〇二年日七月20十20二年日7月201220日年星7月期1日2日星期日 春去春又回，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花盛盛开开的的地地方方，， 3、莫 少 成等 年 功闲 易 都， 学 永白 老 远了 难 不少 成 会年 ， 言头 一 弃， 寸空 光 放悲 阴 弃切不者。可永轻远09。不:05。会7成.12功.2。02009:057.12.202009:0509:05:037.12.202009:057.12.2020 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 40、9:0桃57花.1潭2.水20深20千09尺:0，57不.1及2.汪20伦20送09我:0情50。9:70.51:20.3270.21027.2.102.020092:00597:.01520.290:025009:05:0309:05:03 在在这这醉醉人人芬芬芳芳的的季季节节，，愿愿你你生生活活像像春春天天一一样样阳阳光光，，心心情情 54、少 敏 不壮 而 要不 好 为努 学 它力 ， 的， 不 结老 耻 束大 下 而徒 问 哭伤 。 ，悲 。 应。 当7.1为S2u.它2n0d的2a0y开,7J.始1u2l而y.21笑022。,020709.21:025J.2u00l9y2:0205070S.19u2:n0.2d50a:02y30,00J9u9:l:0y0551:0293, :200520097:0/152:0/230290:05:03
pep小学三年级英语Unit-3-Look-at-me说课稿
小学三年级英语Unit 3 Look at me说课稿执教者：曾丹列位老师，大家好。
我是曾丹，很荣幸能与大家一路探讨教学教法。
今天我说课的内容是：PEP小学三年级英语，Unit 3 Look at me, Part B一．说教材1．教材解读本节教材主如果学习、表达人体部位body, leg, arm, hand, head，foot。
，并能运用简单的句子描述。
2．设计理念把英语课与活动课相融合，提倡体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩、画画等方式，将辞汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。
二．说目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平肯定以下目标：（1）能听、说、认读五个有关身体的辞汇：body, leg, arm, hand, head，foot。
听懂、理解句子This is my body, leg, arm, hand, head，foot。
.；快速反映：touch your head …（2）：培育学生听，做，说，读的能力，增进身体各部份的协调能力，语言表达能力。
（3）：让学生踊跃主动地参与课堂活动，通过运用语言来完成学习任务，感受成功，激发学生的英语学习兴趣，培育学生酷爱学习的情感。
按照本科特点和低年级学生实际情况，我将本课的教学重点肯定为：让学生能听、说、认读五个有关身体的辞汇。
教学难点确定为：学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子This is中表达。
三．说教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
下面的教学模式设计，主要借鉴的是“五步教学”模式，这种模式的结构是：1W-3P-1E（需要解释“五步”。
新人教版(PEP)三年级英语上册Unit3 Look at me优质课课件.ppt
Wave, wave, wave;Wave your arms .
Shake,shake,shake; Shake your legs .
Shake,shake,shake; Shake your body. Stamp,stamp,stamp,foot , Stamp your foot .
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 1:55:30 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版三年级英语上册Unit3Lookatme学习要点课件.ppt
1. 能听懂、会说以下句型。 Look at me. This is my/the … How are you? I am fine, thank you. / Very
well, thanks. Let’s …
学习要点
2. 能听、说、认读以下单词。 ear
学习要点
8. 培养保护眼睛和牙齿的意识。
9.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体 学习单词。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/172020/8/17Monday, August 17, 2020
学习要点
5. 能够在情境中运用以下句型，有礼貌地询问别人 的近况并进行回答。 How are you?
I am fine, thank you. / Very well, thanks.
学习要点
6. 能够在情境中运用句型Let’s … 向别 人提议一起做
某事并进行回答。
7. 听到字母能说出其对应的发音。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/172020/8/172020/8/178/17/2020 3:33:08 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/172020/8/172020/8/17Aug-2017-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/172020/8/172020/8/17Monday, August 17, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/172020/8/172020/8/172020/8/17
人教PEP三年级上册英语教案Unit3Lookatme
人教PEP三年级上册英语教案Unit3 Look atme一、教材分析该单元主要围绕“Look at me”这个主题展开教学，通过引入一些相关的英语单词和短语来帮助学生了解并表达自己的身体部位，同时还涉及到一些有关熟悉人称代词（如I、you、he、she等）的语言知识。
此外，该单元对于学生进行说话和听力训练也具有重要性，学生需在课堂中进行简单对话和听取老师介绍和询问有关身体部位的信息。
二、教学目标•知识目标：让学生学会有关身体部位的英语单词和短语，明确人称代词的使用方法；•能力目标：在课堂上培养学生进行听力和说话的能力；•情感目标：激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生更好地参与到课堂会话中来。
三、教学准备•教学PPT；•各种身体部位的图片；•一些有关人称代词的小板书；•课堂板书笔、橡皮、语音笔。
四、教学过程1. Warm up（1）学生进行简单自我介绍，并介绍自己的一些身体部位。
（2）老师引导学生说出一些与身体部位相关的词汇，并帮助学生将其与适应的身体部位连上。
2. Presentation（1）老师放映语音、图片或者幻灯片屏幕上呈现有关身体的各种词汇，同时要求学生根据图片选择正确的单词、短语并说出来。
（2）对于一些常见的人称代词，老师介绍其用法和其与不同人物之间如何适用。
3. Practice（1）老师设计一些针对身体部位和人称代词的小活动，要求学生在课堂上进行口头对话。
（2）学生结合自己的体验，以所学词汇为基础，编写一个简单的短文并进行朗读。
4. Production（1）老师领读“Look at me”的课文，并鼓励学生进行跟读练习。
（2）根据课文中的情景，老师与学生进行口语交流练习。
鼓励学生积极发言和表达自己的意见。
5. Summary and Homework（1）老师对所学过的知识点进行扫描和总结，并重申重点的内容。
（2）老师布置本节课的作业：课文朗读和生词记忆。
五、教学反思从教学效果看，本节课效果较好。
人教PEP版英语三年级上册Unit 3 Look at me 单元课件
请同学们互相问好。
2020/8/21
Let’s talk
Presentation
Hi,Mike! How are you ?
Very well,thanks.
Who can read it?
Let’s make a puppet !
Great !
8/21/2020
单词新朋友
well 好 make 制作 puppet 木偶 great 太棒了
Let’s learn
Who can read it?
head
hand
arm
body
leg
foot
单词新朋友
head 头 body 身体 arm 胳膊 hand 手 leg 腿 foot 脚
8/21/2020
句型新朋友
This is the arm 这是胳膊。 This is the leg. 这是腿。
8/21/2020
Groups work
请同学们互指身体部位并说一说。
8/21/2020
Let’s do
Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot.
body ear foot arm eye mouth body
black 1
2
2 1
2
3
2
3
1
Let’s check
Listen and number.
Good morning.
Who can read it?
How are you ?
小学英语人教版(PEP)三年级上册Unit3 Look at me Let's learn Let's do课件(精品).
Face, face, touch my face.
Look at me, this is my head.
Head, head, touch my head.
head
eye
nose
face
mouth
ear
1. Good afternoon, Miked morning.
B. Good bye. C. Good afternoon.
2. Let’s go to school. ( C )
A.Hello. B. Thank you. C. OK.
3. This is John.
(
)
A. Nice to meet you. B. Nice to meet you, too.
C. My name’s Chen Jie.
4. Where is your nose?( A. OK. B. Good idea! C. Here it is.
)
Let’s draw!
1、听老师的描述画一幅画。 2、小组合作，描述，画画。
Let’s chant! 脑袋Head圆又圆 鼻子Nose站中间 Eye, 眼睛黑又亮 Ear, 耳朵长两边 Mouth,嘴巴会说话 Face, 小脸白又白
look at me, this in my ear.
ear, ear, touch my ear.
Look at me, this is my eye.
Eye, eye, touch my eye.
Look at me, this is my nose.
Nose, nose, touch my nose.
小学英语人教PEP新版三年级上册U3Look at me
小学英语人教PEP新版三年级上册Look at me!一、单元教学目标1. 语言目标(1) 听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you. How are you? 以及This is... Look at my... What's the matter? I have... 和建议去上学或看医生的表述句子 "Let's go to school.", "Let's go to the doctor".(2) 能听说，认读 head，face，nose，mouth，eye，ear，arm，hand，finger，neck，knee，leg，foot，body 并可以用英语表达。
(3) 能够通过本单元的学习会用一小段语言简单描述自己的外貌。
(4) 能够在本单元涉及的情景条件下初步表述自己身体某部位受伤，不舒服。
(5) 能用目标语言完成本单元的任务型活动。
(6) 能学习英文歌曲Teddy Bear，Head, shoulder, knees and toes 巩固单元语言目标；能学习英文歌曲 Halloween, Hello! How are you? 了解西方文化。
2. 知识目标(1) 在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。
(2) 能够听、说、读 Let's learn，Let's talk 中的单词和句子。
(3) 了解Story time中的内容。
(4) 可以准确地读下列单词：nose, mouth, this3. 情感目标(1) 进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
(2) 通过用游戏互动，加强学生之间的友谊。
二、单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学内容：Main scene, A: Let's talk, Let's play二、教学目标与要求1. 认知目标：能听懂，会说Good morning，Let's go to school 及介绍人物用语This is …2. 语言目标：道别用语的会话学习，并能够在实际情景中进行运用。
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重点字母
Ee Ff Gg Hh Ii
重点单词
Face脸ear耳朵eye眼睛nose鼻子
Arm胳膊hand手head头body身体
mouth嘴leg腿foot脚
重点句子
1.—How are you？—I'm fine,thank you.
你好吗？我很好,谢谢你。
2.Let's go to school！我们一起上学吧！
3.Look at me！看我！
4.—Let's make a puppet! —Great!
(让)我们一起做个木偶吧！太棒了！
英汉对照
Let's talk说一说(见课本第24页)
Good morning. 早上好。
How are you?你好吗？
I'm fine,thank you. 我很好,谢谢你。
Let's go to school!我们一起上学吧！
OK!好吧！
Let's play玩一玩(见课本第24页)
Hello！Hello! 你好！你好！
How are you?你好吗？
Let's learn学一学(见课本第25页)
Look at me!看我。
This is my face. 这是我的脸。
ear eye nose mouth face 耳朵眼睛鼻子嘴脸Let's talk说一说(见课本第27页)
Hi,Mike！How are you？嗨,迈克！你好吗？Very well,thanks. 很好,谢谢。
Let's make a puppet! 我们一起做个木偶吧！
Great!太棒了！
Let's play玩一玩(见课本第27页)
Hi,John！How are you? 嗨,约翰！你好吗？
I'm fine,thank you. 我很好,谢谢你。
Hi,Chen Jie！How are you? 嗨,陈洁！你好吗？
I'm fine. 我很好。
Hi,Mike！How are you? 嗨,迈克！你好吗？
Very well,thanks. 很好,谢谢。
Let's learn学一学(见课本第28页)
This is the arm. 这是胳膊。
This is the leg. 这是腿。
arm hand head 胳膊手头
body leg foot 身体腿脚
Let's do做一做(见课本第28页)
Clap your hands. 拍拍你的手。
Touch your head. 摸摸你的头。
Wave your arms. 挥挥你的胳膊。
Shake your legs. 晃动你的腿。
Shake your body. 晃动你的身体。
Stamp your foot. 跺跺你的脚。
Story time故事会(见课本第31页)
Let's make a puppet! 我们一起做个木偶吧！
Good idea!好主意！
First,make the head. 首先,制作头部。
Then,make the body. 然后,制作身体。
Look！An arm and a leg. 看！一条胳膊和一条腿。
Let's play with the puppet. 咱们和木偶一起玩吧。
Goodbye!再见！。