苏教版小学数学四年级上册《角的分类和画角》说课稿(附反思、板书)课件(共30张PPT)
四年级上册数学课件角的分类和画角苏教版7
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四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版87 四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版87
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四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版87 四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版87
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四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版87 四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版87
看一看 说一说
60°
90°
120°
150°
考考你：
5o 、105o 、20o 、90o、 150o、91o、45o、 180o、39o、89o、179o 、360o
o
o5 20
45o
90o39o 89oFra bibliotek锐角 直角
105o
o
o
150
179o
180
91 o
钝角 平角
o
360
周角
110
140 40 140
苏教版四年级数学上册
角的定义
从一点引出两条射线所组成的图形。
射边线
顶点
射边线
角也可以看做一条射线绕端点旋 转所组成的图形。
这个角叫直角。 边
边
4
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版87
第一类
这个角叫直角。
等于90度的角，叫做 直角。
边
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版87
说出下面图形的名称
(1)
(2)
直线
(3)
平角
(4)
线段
周角
各类角之间的关系
1周角=2平角=4直角
画角
5 怎样画一个 50°的角? 小组合作、 讨论交流。
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202X年 苏教版四年级上册数学角的分类和画角 教学PPT
苏教版 数学 四年级 上册
第 4 课时
谢谢您的聆听
年级 上册
第 4 课时
角的分类和画角
完整课件
直接使用
学习目标
1．使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角 的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空 间观念。 2．使学生能掌握用量角器画角的方法， 能用量角器画指定度数的角。
说一说，怎样用量角 器测量角的度数？
1. 把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点 重合； 2. 0°刻度线和角的一条边重合；
3. 角的另一条边所对的量角器上的刻度， 就是这个角的度数。
你知道直角是多少度吗？量一量。 90°
直角等于90°。
把两根硬纸条钉在一起，使它们组成的角是直角。旋转其中的一 条边，直到角的两条边在一条直线上为止。
1.下图中的角各是什么角？生活中还能找到这样的角吗？
平角
周角
1.下图中的角各是什么角？生活中还能找到这样的角吗？
直角 平角
平角 周角
2.用三角尺或量角器分别画出30°、45°和90°的角。
30°
45°
90°
通过这节课的学习，你有哪些收获？
量角器量角很简单， 角可分为五大类， 中心重合角的顶点, 直、平、周角最特殊， 一条边对齐0刻度， 锐角小于九十度， 角的度数看另一边。 钝角介于直、平间。
这时形成的角包含了几个直 角？是多少度？量一量。
这个角等于180°。
这是平角，平角等于180 °。
锐角比直角小， 锐角小于90°。
钝角比直角大，比 平角小。钝角大于 90°，小于180°。
锐角、钝角与直角、平角有什么关系？
名称 类别
锐角
角 直角 钝角
角的分类和画角教学PPT苏教版四年级数学上册
苏教版.四数
探究新知
4 名称
类别
锐角、钝角与直角、平角有什么关系？
锐角
角 直角
钝角
平角
图形 特点
小于90°
等于90°
大于90° 小于180° 等于180°
苏教版.四数
探究新知
4 继续旋转平角的一条边，直到与它的另一条边完全重合。
这时所形成的角包含了 几个平角？是多少度？
这是周角，周角等于360 °。
苏教版.四数
课堂总结
角的分类和画角
1.角的分类及角的关系：直角等于90°,锐角小于90°，钝 角大于90°且小于180°，平角等于180°，周角等于360°， 即1周角=2平角=4直角。 2.画指定度数的角的方法： 先画一条射线; 点点重合，即量角器的中心和射线的端点重合； 边边重合，即0°刻度线和所画射线重合; 找点连线，即找出要画角的度数对应的刻度，在上面画一 个点，从端点出发过这个点画一条射线，标出度数。
锐角 45
直角 90
钝角
13 5
苏教版.四数
巩固练习
先照样子折一折，说说它们各是什么角，再填一填。
180
2
360
2
4
苏教版.四数
巩固练习
分一分，填一填。
苏教版.四数
巩固练习
看图填一填。
90
130
50
130
苏教版.四数
巩固练习
下面钟面上的分针，从指向12起各走了多少分钟？形成的角 各是什么角，分别是多少度？
苏教版.四数
探究新知
4 直角、平角和周角的大小有什么关系？
1个周角＝2个平角＝4个直角Βιβλιοθήκη 苏教版.四数探究新知
5
四年级上册数学课件角的分类和画角苏教版4
90＜0 钝角＜1800
四 年 级 上 册 数学课 件84角 的分类 和画角 苏教版 34
∟
四 年 级 上 册 数学课 件84角 的分类 和画角 苏教版 34
角的分类
平角
边
边
顶点
直线
四 年 级 上 册 数学课 件84角 的分类 和画角 苏教版 34
四 年 级 上 册 数学课 件84角 的分类 和画角 苏教版 34
四 年 级 上 册 数学课 件84角 的分类 和画角 苏教版 34
角的分类
•
1周角＝ 2 平角 ＝ 4 直角
四 年 级 上 册 数学课 件84角 的分类 和画角 苏教版 34
∟
四 年 级 上 册 数学课 件84角 的分类 和画角 苏教版 34
角的分类
0 ＜0 锐角＜ 90 0 直角＝90 0
90＜0 钝角＜1800 平角＝180 0 周角＝3600 •
四 年 级 上 册 数学课 件84角 的分类 和画角 苏教版 34
画角
使用量角器画角，你有什么提
醒大家注意的地方吗？
画角 你能说说用量角器画角的步骤吗？
一、确定顶点和一条边 二、两重合 三、找刻度、描点 四、连线
画角
用量角器画角和三角尺画角有什 么
不同呢？
练一练
45
90
135
练一练
3、说说钟面上时针和分针各组成了什么角？
角的分类
2、正确判断下列各角是哪种角。
4
21 53
四 年 级 上 册 数学课 件84角 的分类 和画角 苏教版 34
四 年 级 上 册 数学课 件84角 的分类 和画角 苏教版 34
角的分类
【精选】四年级上册数学课件-8.4 角的分类和画角｜苏教版(2014秋)(共41张PPT)
你能不用量，就填出角的度数吗？
4
1
3
2
已知
1 ＝ 40° 2 ＝ 1184000°－400 3 ＝ 40° 4 ＝ 140°
40
说一说：
通过今天的学习，你有什 么收获？
41
苏教版小学数学第七册
角的分类和画角
1
2
④
② ①
③
⑥
⑦
⑤
3
平角
周角
4
※仔细读题，判断下面说法正确吗？
1、平角就是一条直线。（ ×） 2、当角的两条边在一条直线上时 ，就形成了一个平角。（ √ ） 3、周角就是一条射线。（ × ） 4、一条射线就是一个周角。（ × ） 5、一条射线绕着它的端点旋转一周和它本身重合后，就形成一个 周角。（ √ ）
锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角
36
帮角找家：
5º 105º 20º 90º 150º 91º 45º 180º 39º 89º 360º 179º
锐角
钝角 直角 平角
周角
37
画 50°角
画一个140°的角
50°
50°
38
2
1
1 ＝ __4_5_°__
2 ＝ _1_8_01°_3－_5_°4_5_°
•
31
•
32
•
33
•
34
小组交流：
1、用活动角分别摆一摆这 5 种角，想一想它们的 大小分别有什么特点？ 2、完成表格，并把它们按从小到大的顺序排列。
35
分类 特点
锐角 直角 钝角 平角 周角
小于900 等于900
大于900 小于1800
等于18顺序应怎样排列？
5
四年级上册数学课件-8.4 角的分类和画角丨苏教版教材
拼一拼
三角形的三个角可以拼成一个平角。
四边形的四个角能拼成一个什么角呢？
画一画
画一个
角。
画一画
画射线
用量角器 画一个50o的 角。 两重合
找度数
作标记
画射线
标度数
50o
你能分别画出75o、125o和180o的角吗？
180o
360o
75o 125o
分别以下面的射线为角的一条边，用量 角器分别画出75o和125o的角。
钟面上时针和分针形成的角
钟面上时针和分针形成的角
钟面上时针和分针形成的角
两重合
三角尺
量角器
下一步
返回
下一步
返回
下一步
两平角
四直角
旋转一周
下一步
四直角
旋转一周
返回
两平角
旋转一周
返回
两平角
四直角
返回
5o 105o 45o 180o
20o 90o 150o 39o 89o 360o
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
你能分别画出75o、125o和180o的角吗？
180o
360o
75o 125o ……
粗心的小明没带量角器，只带了一幅三 角尺，他想画75度的角，你能给他什么 建议吗？
粗心的小明没带量角器，只带了一幅三 角尺，他想画75度的角，你能给他什么 建议吗？
307o545oo
你能分别画出75o、125o和180o的角吗？
•
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
(四上)数学PPT课件-8.4 角的分类和画角丨苏教版 (15张)
• 平角就是一条直线，对吗?
新知讲解 4 继续旋转平角的一条边，直到与它的另一
条边完全重合。
一条射线绕它的端点旋转一周所形成 的角叫作周角。
周角＝360°
• 周角就是一条射线，对吗?
新知讲解 4 直角、平角和周角的大小有什么关系？
1个周角＝2个平角＝4个直角
新知讲解
4
锐角、钝角与直角、平、周角有什么关系？ 用活动角做出几个大小不同的锐角和钝角，
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
先想一想，再量一量。
钝角比直角大， 锐角比直角小， 比平角小。钝角 锐角小于90°。 大于90°，小于
180°。
小组合作：用已准备学具(活动角)去 探究，并把探究结果填入下表
新知讲解 5 用量角器画一个50°的角。
50°
一画线、二重合、三找点、四、连线
火眼金睛
• 你能辨认出这些角是什么角吗?
判断是非
亲爱的同学们，再见！ •
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
四年级上册数学课件-8.4 角的分类和画法丨苏教版 (共21张PPT)
平角 •
周平角角
这几个是特殊角
直角
平角 •
周角
直角等于90 ° 平角等于180 ° 周角等于360 °
小组讨论:
1.锐角、钝角、直角、平角与周角有什 么关系？
2.并说说它们有什么特征？可以分成几 类？怎样分？
直角等于90° 锐角小于90°
30°
பைடு நூலகம்
45°
90°
90° 60°
45°
75°
将一张圆形纸对折三次后 展开，可以得哪些度数的角？
你能认出这些角吗？
锐角
直角
钝角
你能“送”这些角“回家”吗？
1
5
2
4 3
6
7
锐角
8 直角
9 钝角
1.本节课我们主要掌握角的分类，加深对 锐角、直角、钝角的认识。 2.认识平角和周角，知道锐角、直角、钝 角、平角、周角的关系。 3.会用三角板或量角器画指定度数的角。
例4 你知道直角是多少度吗？量一量。
结束
下面的角各是哪一种角?
对的打√，错的打×
1.179度是平角（ × ）
2.一个周角=2平角（ √ ）
3.大于90度的角就是钝角（×）
4.2个直角=1个平角（ √ ）
5.周角就是一条射线（ ×）
不用量，填出下列角的度数。
12
（1）已知 1 ＝ 750 2 ＝ 1050
4
1
3
2
（2）已知
1 ＝ 400 2 ＝ 1400 3 ＝ 400 4 ＝ 1400
钝角大于90°， 小于180°。
平角等于180°
周角等于360°
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苏教版小学数学四年级上册《角的分类和画角》说课稿（附反思、板书）课件(共30张
PPT)
(共30张PPT)
《角的分类和画角》说课稿
苏教版小学数学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学四年级上册《角的分类和画角》的课文内容。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。
接下来开始我的说课。
恳请大家批评指正。
一、说教材
《角的分类和画角》是小学数学四年级上册的课文内容。
针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在通过使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。
在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
二、说学情
四年级的学生思维活跃，求知欲较强，喜欢动手、动脑，有很强的好奇心和探索欲望，有一定的观察能力和综合思考能力。
因此掌握必要
的学习方法，培养集中注意的能力，有计划的提高注意品质，进一步激发学习兴趣。
充分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性。
三、说教学目标
1、使学生会用量角器画所指定的度数的角，会用三角尺画30度、45度、60度和90度的角。
2、进一步掌握画角的方法，能根据角的度数合理选择三角尺或量角器画角。
四、说教学重难点
角的分类，根据所指定度数画角。
教学重点
角的分类和画角的方法。
教学难点
五、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的统一。
在本课的教学中，我主要采用的教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法；学法为自读感悟法、合作探究法、读写结合法。
六、说教学过程
板块一、课前导入
我们已经学习了角的基本概念，也知道了怎样量角的度数。
角的度数有大有小，我们可以根据角的度数的大小把角分成几类。
这就是我们今天要学习的内容。
板块二、探究新知
(一)教学角的分类。
1、学生拿出课前准备的活动角。
2、在二年级的时候我们曾经学过了角可分为：直角、锐角和钝角。
请同学们在小组里用活动角做出我们认识的这些角。
(小组活动，教师巡视)
3、请同学们再将这些角的样画在本上。
4、现在我们一起来研究一下这些角的大小范围。
(1)提问：大家觉得角的度数在什么范围我们可以把它称为锐角
(板书：锐角：小于90度)
(2)提问：什么样的角称为直角钝角呢(板书：直角：90度)
4、现在我们一起来研究一下这些角的大小范围。
(1)提问：大家觉得角的度数在什么范围我们可以把它称为锐角
(板书：锐角：小于90度)
(2)提问：什么样的角称为直角钝角呢(板书：直角：90度)
5、继续转动活动角，使它的两条边变成一条直线。
(板书：钝角：大于90度，小于180度)
提问：这还是角吗为什么指一指角的顶点和两条边并写上角的符号。
指出：角的两条边在一条直线上，像这样的角，它的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角。
(板书：平角)
启发思考：一个平角是多少度
学生量出平角的度数。
(板书：180度)
提问：想一想：一个平角等于几个直角呢为什么
让学生看一个平角，变换方向和位置。
6、继续转动活动角，使它的两条边重合。
提问：这还是角吗为什么
小结：周角的定义，周角是360°。
(板书：周角：360度)
提问：周角和平角、直角比，它们有什么关系为什么
7、我们刚刚认识了哪几类角这些类别是根据角的什么来划分的这些角分别是多少度
你能按照一定的顺序把它们排列起来吗
(锐角平角>钝角>直角>锐角)
(二)教学角的画法。
我们已经知道角的分类，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢请同学们尝试着去画一个50°的角。
(1)学生练习，教师巡视。
(2)小组交流，说说是怎样画的。
说明：像这样画指定度数的角，最好的方法就是用量角器。
(3)教师小结画角方法，并演示：
①画一条射线。
②把量角器的中心和射线端点重合，0°刻度线和射线重合，对准50°的刻度线点一点。
③从射线的端点起，通过刚画的点再画一条射线。
注意：画角时要弄清，看外圈刻度，还是内圈刻度。
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
一、判断。
（1）平角是一条直线。
（）
（2）周角是一条射线，它只有1条边。
（）（3）大于90°的角就是钝角。
（）（4）角的边越长，角的度数就越大。
（）（5）1个周角=2个平角=4个直角。
（）下午3时，时针与分针之间的夹角是90°。
（）二、用量角器分别画出一个45°、120°和80°的角。
答案：
一、（1）× （2）× （3）× （4）× （5）√ （6）√
二、略
板块四、课堂小结
同学们，今天我们学到了什么？
学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。
我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
我认真挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目标，教学中针对这个阶段学生的特点，将对学生情感、态度、价值观的引导，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
我的说课完毕，谢谢各位老师！。