浅谈语文教学中的趣味性教学

浅谈语文教学中的趣味性教学

语文教学通常出现课堂气氛沉闷,学生不愿合作,学生反应慢,学习劲头不足,致使学习效率低下。师生投入大量精力,考试效果差,致使学生产生厌学情绪,教师产生厌教情绪,导致这一情况产生的原因是:教学手段缺乏多样性,教学方法陈旧,驾驭教材的能力差,教师缺乏与时俱进的前沿意识,没有加强后天的学习,没有更新自己的知识结构,要改变这一传统的教学手段,就必须在教学过程中贯穿“趣味性”教学。

兴趣是最好的老师,孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”教师应该深刻领会孔子教学思想的精髓,把孔子的教学思想活用于现代教学中,教师应该充分利用自己渊博的知识和巧妙的语言组织能力,幽默的感性语言来以趣导人,以趣创围,以趣促学,以趣引思,以趣创新,从不同的角度引导学生,调动学生参与学习。

在语文教学中精心设计导入语,注重语言的生动性,趣味性,创设一种和谐的教学氛围,这样才能提高语文学习的积极性,增强学习语文的动力。

首先,优化课堂教学,创新教学模式。

彻底改革灌输式教学,革除对语文教学中知识点“地毯式”解决的方式,加强学前预习,把学生需要掌握的知识点进行提炼,加以引导,有目的的引导学生去发现问题,感悟问题,去把握文章的整体结构,使学生懂得点与面的关系。如七年级人教版上册第一单元是引导学生体味人生,关爱生命,思考人生,这是这个单元教学的重点,也就是“面”,教导学生掌握“面”的同时,还要精读“点”,那就是其中的文章篇目。如《在山的那边》是引导学生对人生的思考。《走一步,再走一步》所蕴含的哲理就是人生会有挫折,教育学生如何去面对挫折?《生命生命》是引导学生珍爱生命,懂得生命的价值。如《出师表》先分析形势,然后提出三条建议:广开言路,严明赏罚,亲贤远小,接着叙述感恩之情,再临崩托孤,再表决心。学生在阅读时就有一条线索,背诵起来会思路清晰,容易记忆。这就优化了课堂教学,理清思路,教学模式得到了改善,学生容易理解、记忆。

其二,发扬民主,激发兴趣,培养能力。

教育家魏书生说:“语文教学需要广泛的深入民主,最主要的是多给学生举一反三的实践机会”发扬民主就是要激发学生参与的积极性,发展学生的创新思维,充分调动学生的想象力和创造力,让学生用自己的眼光去发现问题,分析问题,解决问题。如《第一次真好》学生提出第一次游泳,第一次度假,第一次爬山,第一次演讲等等,这些对生活有积极意义的第一次,教师应该抓住机会,进行正确引导,发扬民主,畅所欲言,学生会愉快的畅谈自己的感受,体验,可以说丰富多彩,思想活跃,富有创新意识;但有些同学会从反面提出,第一次打架,第一次吸毒,第一次抢劫,教师也应该加以引导,第一次打架,第一次抢劫等等,所带来的严重后果,对自己的成长有那些教训。这样既激发了学生兴趣,又培养了学生的表达能力,提高了学生认

识问题的能力,也纠正了学生的错误思想,使学生在民主和谐的气氛中增强了学习动力。

其三,与时俱进,走进大语文世界。

著名教育家叶圣陶先生说过,语文教学是例子。语文教学只有融入社会,并且与时俱进,才有生命力。语文教师不要局限于语文教材,应该在生活实践中学习语文,语文教学应该走进报纸,杂志,电视剧,电影,去感受里面人物的喜怒哀乐,去感受他们的悲欢离合,语文教学还可以走进广告,走进春联,去感受广告莫大的魅力所在,去感受春天的喜气。如七年级的谈谈戏剧,使学生认识戏剧文学的特点,戏剧的派别,戏剧文学中脸谱的特点等等,再引导学生走进曲苑杂谈,去感受戏剧的魅力,体验戏剧的真实美!,所以语文教师是百科知识教师。他们拥有不同教师的身份,语文教师只有加强学习,更新知识,才能使我们的语文课活泼,有趣,才能是语文教学走进世界大舞台!

其四,设计符合学生兴趣的教学艺术。

提高学生学习兴趣,就要设计符合学生个性的教学艺术,教师的任务就是在课堂上刺激学生学习,提高学生的学习兴趣,如教授《愚公移山》,为了加深对“遗男,孀妻,且”的理解,设计了题目:邻居是否有小孩?小孩多大年纪?愚公有多大?这样不仅容易理解知识,还容易加深记忆。又如《春》设计:草嫩嫩的,绿绿的,是什么季节?吹面不寒杨柳风是什么季节的风?雨是最寻常的,一下就是三两天是什么季节的雨?桃花、杏花、梨花是什么季节盛开的?这些巧妙的设计把学生诱导进入你的教学中去,让学生在快乐中学习知识,加深学生的记忆,激发学生的学习兴趣。

其五,运用音乐美语进行语言熏陶。

音乐语言文字优美,读起来容易上口,学生容易接受,在教学中渗透音乐语言,使学生在阅读时感受到语言的美感,使学生情感容易投入,使学生融入艺术的美感之中,感受语言的魅力所在。如在教授《爸爸的花儿落了》时,就播放刘和刚演唱的《父亲》那美丽又充满魅力的歌词:想想您的背影,我感受了坚韧,抚摸您的双手,我摸到了艰辛,不知不觉您鬓角露了白发,不声不响您眼角上添了皱纹,我的老父亲,我最疼爱的人,人间的甘甜有十分,您只尝了三分,这辈子做你的儿女,我没有做够,央求您呀下辈子,还做我的父亲。这些歌词真情抒写了自己对父亲的感激之情,抒写父亲的勤劳个性,抒写自己对父亲的痛惜之情。教育学生要珍爱父母,感谢父母的养育之恩。把学生对音乐的爱引导到语文教学中来,让语言美感与音乐美感及爱心之美一同飘起来!

语文的趣味性教学是多方面的,多角度的,只有深入实际的研究,就能使语文教学的趣味之花开得更鲜更艳。