道德与法治基础知识
中雅培粹学校2018年上学期期末复习资料
七年级下册政治
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政治期末背记计划表
要求：1、划★的为必须背记容，其余容要求达到理解程度；
2、背记过程中请注意使用理解记忆和形象记忆等法；
3、考试戒骄戒躁，认真审题再作答。
第一单元青春时光
第一课第1课时悄悄变化的我
1．青春期身体（生理）变化的表现？★
①身体外形的变化②部器官的完善③性机能的成熟
2．青春期的生理变化带来的影响？★
①积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
②消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3．怎样正确对待青春期的生理变化？★
①我们要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
③青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的在美。
4．青春期矛盾心理的主要表现？★
①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦
5．为什么要正确处理青春期矛盾心理？
①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
6．怎样正确处理青春期矛盾心理（法）？★★
①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。（集体）
②求助他人，学习化解烦恼的法。（他人）
③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。（我）
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（我）
第一课第2课时成长的不仅仅是身体
7．青春期独立意识的表现：
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
②我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
8．怎样发展独立思维？
①独立思维，并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解；
②同时接纳他人合理的，正确的意见。
9．思维的批判性表现在哪些面？（是什么）★
①对事情有自己的看法；
②敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
10．批判的作用/好处？★
①有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决案。
②能调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
11．如进行批判？★
①有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力。
②考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被人接受，有利于解决问题。
③批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判要具有一定的建设性。
12．青少年为什么要开发创造潜力？
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。13．怎样开发创造潜力？★★
①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对和社会有用的创造者。
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。
④用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课第1课时男生女生
14．男女生产生差异的原因？
①到了青春期，男生女生在生理面的差异会更加明显；
②社会文化的影响
15．男女生性别特征差异表现在哪里？
①生理：男女生理上的差异。
②心理：男女生在性格特征、兴趣爱好、思维式等面，越来越多地表现出自己的特点。16．怎样正确对待男生女生的性别差异？
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春有的心理变化，我们应期平静而欣然地接受。
②人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
17．为什么要正确认识性别角色？
①积极影响：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同点，学会如塑造自我形象，如与异性相处；
②消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
18．男生女生优势互补的原因（意义）？
男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对的优势，有助于我们不断完善自己。
19．怎样做到优势互补？
①不仅要认识自己的优势，而且要发现对的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；
②我们不应因自己某一面的优势而自傲，也不应因自己某一面的欠缺而自卑；
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第二课第2课时青春的萌动
20．青春期的心理萌动的含义和表现
①含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
②表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
21．与异性相处的意义
①有助于我们了解异性的思维式、情感特征。
②可以学习对身上的某些优秀品质。
③与异性交往是我们成长的一个重要面，也是对我们的考验。
22．男女生交往应该注意什么？
心坦荡、言谈得当、举止得体
23．怎样正确认识青春期异性情感？★★
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
③爱情是一种高尚的情感，既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
第三课第1课时青春飞扬
24．青春期成长的渴望表现在哪些面？
健美的身躯、充实的大脑、渴望自由与飞翔，“指点江山，激扬文字”。
25．青春遐想的作用？
①青春的我们拥有无尽的遐想，这让我们兴奋，让我们跃跃欲试。
②面对青春，我们每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如走过青春之路。让我们不停地探索青春。
26．自信的作用？
①自信让我们充满激情。
②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
27．自强的作用、重要容及法
（1）作用：①自强可以让人更自信，印记着克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇于尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
②自强让青春奋进的步伐永不停息。
（2）重要容；不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
（3）法：坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
28．如挖掘青春飞翔的力量，成为自信自强者？
①青春的探索需要自信，自信让人充满激情，信心和希望。
②培养自强的品质。自强让我们更自信，克服惰性、抵制诱惑，战胜自我。自强，让青春奋进的步伐永不停息。要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
③激荡的青春活力，自信的青春热情、自强的青春态度，助我们飞翔，助青春成长。
第三课第2课时青春有格
29．“行己有耻”的涵？★
①青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
②一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。30．怎样做到“行己有耻”？★★
①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控）
31．“止于至善”的涵？★
①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
32．榜样的作用？
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的就会变得更加美好。
33．怎样做到“止于至善”？★★
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量。
③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
第二单元做情绪情感的主人
第四课第1课时青春的情绪
34．情绪的类型？★
人的情绪是复杂多样的：
①基本情绪：喜、怒、哀、惧；
②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、疚等
35．影响情绪的因素有哪些？★
①个人的生理期；②对某件事情的预期；③围的舆论氛围；④自然环境等。
⑤随着围情况的变化，我们的情绪也会经常变化。
36．情绪的作用有哪些？★
①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
②积极：激励我们克服困难、努力向上。
③消极：可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
37．如正确应对青春期的情绪？★
①善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
②学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
③正面情绪能让人保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
④适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。
⑤持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。
⑥改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
第四课第2课时情绪的管理
38．为什么要合理表达情绪？
（1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响围的人。
（2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，还关乎人际交往。
39．如合理表达情绪？
在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的式表达出来。40．怎样正确对待自己的情绪？★
①正面情绪能让人保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。
③持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。
41．调节情绪的基本法?★
①改变认知评价②转移注意③合理宣泄④放松训练
42．学会合理调节情绪有意义？
①对个人：有助于我们更好地适应环境，做情绪的主人。
②对他人：帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
第五课第1课时我们的情感世界
43．情感与情绪的关系？（包括联系和区别）★
①联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
②区别：情绪是短暂的、不稳定的、随情境改变而变化；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定的。
44．情感的分类★
我们的情感是复杂的。
①基础性情感：如安全感
②高级情感：如道德感
③正面体验的情感：如爱的情感
④负面体验的情感：如恐惧感、怨恨感
⑤混杂的体验的情感：如敬畏感
45．情感的作用★
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。（如我们需要基本的安全感、信任感；离不开责任感、胜任感，渴望爱与关怀）
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力相关。深刻、丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
⑤通过情感来体验生命、体验生活；情感让我们的心世界更加丰富。
第五课第2课时在品味情感中成长
46．美好情感的作用？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
47．如获得美好情感？★★
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等式获得美好的情感。
③创造正面的情感体验，获得美好情感。如：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等
④体验负面感受，善于把负面情感转变为成长的助力，也可以从中获得美好情感。
48．怎样正确认识生活中的负面情感？★★
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
②它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满、丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
49．怎样传递情感正能量？
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
第三单元在集体中成长
第六课第1课时集体生活邀请我
50．集体的含义？
①集体是人们联合起来的有组织的整体。
②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
51．集体的温暖体现在哪里？★★
①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉（集体荣誉感的意义）
52．集体力量是如形成的？★
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成多单凭一己之力无法完成的事情。
53．集体对个人的影响？★
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
②集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第六课第2课时集体生活成就我
（成就：品格+个性）
54．集体生活可以涵养哪些品格？★
①培养负责任的态度和能力。
②培养人际交往的基本态度和能力。
55．怎样在集体中发展个性？★
①集体生活为我们搭建起与他人、与围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
第七课第1课时单音与和声
56．集体规则的作用
集体的规则能够保证集体的和声更动听。
57．集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突的原因（为什么）
①可能基于一有不正当或不合理的要求，
②也可能是个人和集体的需要不同。
58．解决集体规则与个性化需要之间矛盾和冲突的法（怎么办）
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
③理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
59．如让集体的和声更美
①需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则。
②对于集体要求中的不合理因素，我们可以通过恰当的式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
④坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
⑤当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理式。
⑥心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
60．如正确处理个人利益与集体利益的关系？★★
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
61．如在集体生活中正确处理与他人的关系★★
①当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理式。
②心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
第七课第2课时节奏与旋律
62．如正确处理个人节奏与集体旋律的关系
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。63．怎样排解角色冲突？★
①我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
64．解决不同集体的角色冲突的意义
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
65．小群体的形成★
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
66．小群体的作用
①在小群体中，我们相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
67．小群体与集体的关系★
正面效应：当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
负面效应：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
68．如正确认识小团体主义★
①形成：小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
②怎么做：面对小团体主义，我们要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课第1课时憧憬美好集体
69．集体的愿景的含义★
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
70．集体愿景的意义
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
71．美好集体的作用
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
72．集体的良好氛围是什么？★
①美好集体是的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。（集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。）
第八课第2课时我与集体共成长
73．如在共建中尽责？（强调共同建设集体）★★
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
③共同商定集体的规则与制度容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
④制定规则需要“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
⑤共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
74．如在担当中成长？（强调怎样承担起对集体的责任）★★
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。（捍卫自己的尊与维护集体的荣誉，两者同样重要。）
④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
⑤勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
75．承担责任的必要性（为什么，强调的是承担责任的重要性和意义）
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提
②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。76．勇于担责的意义（为什么，强调的是勇于承担责任的意识的意义）
①勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于心的责任感。
②勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
第四单元走进法治天地
第九课第1课时生活需要法律
77．为什么说我们的生活与法律息息相关？★
①我们在生活中产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规和调整。
②法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
78．法律的含义（法律的本质）
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
79．法治的涵？★
法治就是依法对和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。（要求）
80．法治的意义？★
①法治是人们共同的生活式，也是治理现代化的重要标志。
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、久安的必由之路。81．全面推进依法治国的总目标是什么？★★
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治。
第九课第2课时法律保障生活
82．法律的基本特征★★
①法律是由制定或认可的。（创制法律的两种基本形式）
②法律是由强制力保证实施的。（最主要特征）
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。（公民在法律面前一律平等）
83．法律的作用★★
①法律规全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
②法律规定我们享有的权利和应该履行的义务。也为我们评判、预测自己和他人的行为提供
了准绳，指引、教育人向善。
③法律通过解决纠纷和制裁犯罪，惩恶扬善、伸正义，维护我们的合法权益。
第十课第1课时法律为我们护航
84．我国对未成年人的定义？
在我国，未成年人是指未满十八岁的公民。
85．未成年人需要特殊保护的原因★★
①自身特点：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
②地位：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
86．我国保护未成年人的法律★
①我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定。
②我国还颁布了未成年保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
87．全社会如保护未成年人的合法权益★★
①保护未成年人，是机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
②家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线。
88．在享受特殊保护时，未成年人要如对待？
宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
第十课第2课时我们与法律同行
89．为什么要学会依法办事？
国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
90．怎样做到依法办事？（依法办事的要求）★★
①依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
②依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
91．为什么要树立法律信仰？
①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
②法律的权威源自人民的心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
92．怎样树立法律信仰？★★
树立法律信仰，就是发自心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。
93．法治时代道德的重要性？
①法治时代，并不否认道德的重要性。
②人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活式的形成。
94．青少年应该如推动法治中国建设？★★
①树立法律信仰，发自心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
②依法办事，遵守各种法律法规。通过法治式，表达自身合法的诉求和愿望，自觉维护他人和集体的合法权益。
③养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
④提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性。
⑤增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
(完整版)部编人教版七年级道德与法治上册知识点整理
第一单元知识点 1.中学时代的重要意义是什么？ ①中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。我们开始深入探索生命的奥秘；开始主动发现和认识自己；我们对世界的认识越发具体而深入；我们开始自觉磨练意志和品格，思考生活的意义…… 2.中学生活馈赠给我们的成长的礼物有哪些？ ①中学生活为我们的发展提供了多种机会和可能。 ②新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 ③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个我。 3.少年梦想的意义是什么？ ①编织人生梦想是青少年时期重要的生命主题。它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。 ②有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 4.少年梦想的特点有哪些？ ①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 ②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 ③少年的梦想与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 5.青少年应怎样实现自己的梦想？ ①少年有梦不应止于心动，更要付出行动，努力是梦想与现实之间的桥梁。 ②努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和重头再来的勇气。 ③努力，需要立志，志向是人生的航标。 ④努力需要坚持，落实在每一天的行动中。 ⑤努力需要方法。 6.中学阶段的重要任务：学习。包括：知识的获取、能力的培养、如何做人。 7.学习的特点有哪些？ （学习的表现）①学习不仅仅局限在学校，我们所看所听所作，都可以是学习。 ②学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 （学习的态度）③学习需要自觉主动地态度。 （终身学习）④学习伴随着我们成长。⑤学习没有终点。 8.学习的重要意义？（学习带给了我们什么） ①学习点亮生命。 ②学习不仅让我们能够生存而且让我们能够拥有更充实的生活。 ③学习就是给生命添加养料。 ④学习点亮我们心中的明灯激发我们前进的动力。 ⑤在学习中我们分享经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 9.怎样体味学习？ ①学习是一个苦乐交织的过程。 ②学习中有快乐，对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某些问题时等，我们都可以体味到学习带来的快乐。 ③学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力、需要调节不良情绪等，这些都
最新小学《道德与法治》课程标准(人教版)
小学《道德与法治》课程标准（人教版）良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志．国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 本课程具有如下基本特征。 （一）生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源．课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。
本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 （二）活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 （三）综合性 本课程以儿童的生活为基础，具有综合性．课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合；课程内容体现品德教育和生活教育有机融合；教学活动体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一体。 （四）开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间；教学时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展；课程评价走向开放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 二、课程基本理念 （一）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心
部编 人教版三年级道德与法治上册全册教案
最新部编人教版三年级上册 道德与法治教案 （全册） 中心小学 第一单元相信自己 1.我很棒 教学目标： 引导学生发现自己的优点，并懂得发扬优点。 让同学充分了解自己的优点，增强自信。 教学重点： 让学生说出自己的特点，由教师判断其特点的优劣。 要让学生充分了解自己，并欣赏自己的优点。 教学难点： 培养学生在大家面前勇敢地说出优点。 教学方法：谈话、讨论 教学过程： 一、引入课题
同学们，每个人都有自己的优势和不足，只要我们相信自己，学会取长补短，就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长，每个人在性格、言谈、行为习惯等方面，都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢？请夸夸自己吧！二、新课 1.引导学生在本上写出自己的特点，勇敢的站起来说说自己的特点。 2.对于学生的特点，教师和同学帮助评一评 3.老师仔细分析同学身上的优点，并使同学们发扬自身优点。 4.上课讨论，教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。 三、课后作业 1.让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师，同学，家长对自己的夸奖。 2.写出听完夸奖后的感受 四、板书设计 五、总结 知道自己的优缺点，就要发扬优点，克服缺点。这样才能使自己好上加好，越来越棒！ 2.亮出自己来 教学内容: 我的特长 教学目标: 清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成特长的道理。 教学重点:
展示自己的特长。 教学难点: 如何是兴趣发展成为特长。 教学方法:讨论、言谈 教学过程: 一、引入新课 有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗？ 板书课题:我的特长 二、新课 1.分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。 2.在书上写下自己的特长 3.表演或介绍自己的特长 4.反思:为什么我的兴趣没有发展成为特长呢？ 三、板书设计 四、总结 有了兴趣，只要坚持不懈，持之以恒，就可以发展成特长，长大以后可以利用自己的特长为国家争光。 3.你行我也行 教学内容: 勇敢面对不足，我的成长计划，给自己加油
最新版精选2019年大学《思想道德修养与法律基础》期末测试版题(含参考答案)
大学期末思修考试 2019最新大学思想道德修养与法律基础试题[含答案] 一、选择题 1．人们追求人生价值的精神支柱是（） A、正确的人生态度 B、较高的自我主体素质和能力 C、有目的.有意识的创造性实践活动 D、与社会主导价值观相一致的人生目标 2．与中学相比，大学（）ABC A．是知识的海洋 B．有教书育人的良师 C．有浓厚的学习研究和成才氛围 D．有良好的人际关系 3．民族精神的核心是（）C A．集体主义 B．保守主义 C．爱国主义 D．社会主义 4．法律权利和法律义务的关系可以概括为（）ACD A．结构上的相关关系 B．价值选择中的主从关系 C．总量上的等值关系 D．功能上的互补关系 5．协调个人与他人的关系应坚持的原则包括（ACDE）。 A平等原则B公平原则C诚信原则D宽容原则E互助原则 6．公民在社会交往和社会公共生活中应该遵循的道德准则是（A）。 A社会公德 B职业道德 C家庭美德 D个人品德 7．下列关于文化的表述正确的有( ) A、文化没有先进与落后之分 B、文化是综合国力的重要组成部分 C、文化与经济和政治相互交融 D、文化是民族的灵魂 E、文化是维系国家统一的精神纽带 8．爱国主义的基础是（A）
A．爱国情感 B．爱国思想 C．爱国行为 D．爱国言语 9．“个人的抱负不可能孤立地实现，只有把它同时代和人民的 求紧密结合起来，用自已的知识和本领为祖国、为人民服务，才能 自身价值得到充分实现。如果脱离时代、脱离人民，必将一事无成. “这段话的意思是（AD） A、不创造社会价值不能就实现个人抱负 B、实现自我价值是因，创造社会价值是果 C、社会价值的创造过程与自我价值的实现过程是不相关的 D、人生的自我价值必须与社会价值相结合，并通过社会价值表现出来 10．我国《治安管理处罚法》规定的处罚种类有（ABC） A 警告 B 罚款 C 行政拘留 D 吊销营业执照 11．特别行政区依照法律的规定，在相当长的期限内不实行社会主义制度和政策，原有的( AD )予以保留。 A 社会经济制度 B 社会文化制度 C 思想方式 D 生活方式 二、填空题 12．__________________是人民军队建军的三大主要职能。 三、单选题 13．道德的向度是只能向外发现，不能向内省察。（） 14．人生目的在人生实践中的作用，以下说法不正确的是 (标准答案：C) A. 人生目的决定人生道路 B. 人生目的决定人生态度 C. 人生目的决定人生机会 D. 人生目的决定人生选择
《思想道德修养与法律基础》课学习心得
《思想道德修养与法律基础》课学习心得在这个告别中学时代，刚迈进大学校门，迎来崭新生活的时刻，系统学习了一科从前没有系统学过的知识——思想道德修养与法律基础，明确建立正确的世界观、人生观、价值观，培养使命感具有重要意义。 从青年大学生自身发展状况看，我们青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期我们思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。比如在成才问题上，一方面具有强烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心。 对于本课程思想道德修养部分的学习，是帮助我们大家树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，法制观，打下扎实的思想道德基础，提高自我修养的过程，对于促进我们德智体美全面发展具有重要意义。教育我们大家怎样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系；怎样做人，做什么样的人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值；帮助我们明确党和国家对大学生的希望和要求，明确自身成长面临的机遇和挑战，明确自身所肩负的历史使命，明确自己努力的方向、前进目标以及成长和成才的途径和方法，为今后创造出应有的业绩作好准备。通过学习，明确
了追求远大理想，坚定崇高信念；继承爱国传统，弘扬民族精神；领悟人生真谛，创造人生价值；加强道德修养，锤炼道德品质；遵守社会公德，维护公共秩序；培育职业精神，树立家庭美德。这些都是做为一个合格的社会主义建设者所必备的条件。 法律知识是大学生必备素质之一，我们必须通过它，树立正确的人生观，价值观。促进和规范人与人之间的关系，正确的处理人与人之间关系问题。公平交易，平等……，在生活过程中，遵守法律，享受个人权利，履行义务 对于法律基础部分的学习亦是获益匪浅的：在学习过程中，老师给我们讲解了很多鲜活生动的案例。 法律基础部分通过对法律形成、组成、设立、应用、执行、监督的介绍，使我对法律有了一个全新的认识。作为一个大学生，增强法律意识，弘扬法制精神，领会社会主义法制精神，理解我国社会主义法制的内涵，了解我国社会主义法律体系及其运行对更好地建设社会主义法制国家是十分必要的。另外，树立社会主义法制观念，法律权利与义务观念及法律面前人人平等观念对建设社会主义和谐社会来说也是十分必要的。增强国家安全意识，确立新的国家安全观，掌握国家安全法律知识，履行维护国家安全的义务是做为一个新世纪的大学生所必备的素质。加强社会主义法律修养，培养社会主义思维方式，树立和维护社会主义法律权威是作为新世纪社会主义建设接班人的我们所需的基本条件。了解法律制度，自
人教版七年级上册道德与法治知识点总结
人教版七年级上册道德与法治知识点总结目录 人教版七年级上册道德与法治知识点总结 第一课中学时代 第一课时中学序曲 第二课时少年有梦 第二课学习新天地 第一课时学习伴成长 第二课时享受学习 第三课发现自己 第一课时认识自己 第二课时做更好的自己 第一单元测试 第二单元友谊的天空 第四课友谊与成长同行 第一课时和朋友在一起 第二课时深深浅浅话友谊 第五课交友的智慧 第一课时让友谊之树常青 第二课时网络交往新时空 第二单元测试 期中综合测试 第三单元师长情谊 第六课师生之间 第一课时走近老师 第二课时师生交往 第七课亲情之爱 第一课时家的意味 第二课时爱在家人间 第三课时让家更美好 第三单元测试第四单元生命的思考 第八课探问生命 第一课时生命可以永恒吗？第二课时生命的敬畏 第九课珍视生命 第一课时守护生命 第二课时增强生命的韧性第十课绽放生命之花 第一课时感受生命的意义第二课时活出生命的精彩第四单元测试 期末综合测试
人教版七年级上册道德与法治知识点总结 第一课中学时代 【中考考纲】 【思维导图】 新的起点——初中生活新体验 成长的礼物中学生活提供了发展自我的多种机会 中学序曲我们做好准备的方法 中学时代少年有梦有梦就有希望——少年要有梦想的原因 努力就有改变——少年实现梦想的方法 【知识整合】 一、中学序曲 1、新的起点（初中生活有什么新体验？） （1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程；新奇的实验器材；丰富多彩的社团；新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上. （2）成长中的每个阶段都有独特的价值与意义；中学阶段是人生发展的一个新阶段；这段时间并不是很长；却可以为我们的一生奠定重要基础. （3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶.随着身心的不断发展；我们开始深入探寻生命的奥秘；满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒；我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高；我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富；我们开始自觉磨砺意志和品格；思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色. 2、成长的礼物 （1）生命给了我们哪些成长的礼物？ ①中学生活；对我们来说意味着新的机会和可能；也意味着新的目标和挑战.这些都是生命馈赠给我们的成长礼物. ②中学生活提供了发展自我的多种机会.集体生活；涵养我们的品格；丰富我们的个性；新的课程；引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动；给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践；为我们打开认识社会之门…… ③进入中学；新的目标和要求激发着我们的潜能；激励着我们不断实现自我超越.“苟日新；日日新；又日新.”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动. ④在新的环境中；我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象；重新塑
【人教版】小学道德与法治
【人教版】小学道德与法治 一年级上册教案 教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性; (3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕 1
“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体 学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学总要求 《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活, 负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。 四、各单元要求 第一单元:我是小学生 1、让学生意识到自己是小学生了,要开开心心上学。
大一思想道德修养与法律学习心得
大一思想道德修养与法律学习心得 《思想道德修养与法律基础(2013年修订版)》是2013年8月1日高等教育出版社出版的图书，作者是《思想道德修养与法律基础》编写组。本站为大家整理的相干的大1思想道德修养与法律学习心得，供大家参考选择。大1思想道德修养与法律学习心得“思想道德修养与法律基础”是1门融思想性，政治性，知识性，综合性和实践性于1体的课程，它是我们大学生进入大学的第1门思想政治课。通过学习它，首先我觉得我们大学生应当有明确的目标：人生目标，学习目标，生活目标，得有理想，有科学的理想!由于如果说生活是大海，人生是小舟，那末理想信心就是引航的灯塔和推动的风帆。没有科学的理想信心的人生，就像失去了方向和动力的小船，在生活的波浪中随处漂泊，乃至会沉醉于急流当中。 面对新的环境，我们首先得学会独立生活，独立思考，提高自己的独立生活能力，建立新的信心，由于大学不像高中，高中都有人管着我们(或许有的没有)，但是大学：它给了我们足够的自由空间与时间，在学习上我们应当由成绩的奴隶变成学习的主人。 我们学习了毛泽东思想、马克思主义、邓小平理论、3个代表等思想，领悟了社会主义的核心体系，知道了我们大学生应当肩负的使命，我们应当虚心请教，仔细视察，大胆创新，不断积累生活经验，怒力使自己成为德才兼备的大学生。 努力塑造自己的大学生形象，在新的出发点上承前启后、迎接挑战，学习这门课程我们知道了爱社会主义与爱中国的统1，我们应当继承和宏扬中华民族的良好传统，做忠实的爱国者，自觉保护国家利益，建立正确的人生观和世界观，寻求高尚的人生目标，确立正
确的人生态度，科学的对待人生。 再儿，我们学西法律知识增强了我们的法律意识，知道了许多法律知识，要传播法律知识，要人们都知道法的用处，学会用法律办事而非暴力或其他解决问题，也增强了我的国家安全意识，了解了法律制度，我们应当遵照法律。 最后，学习了这门课程，我感觉就像跟心里老师在谈话，心里面感觉特好1系列的问题盈但是解，我觉得如果说之前上学视为了增长知识，那末现在我们就应当学着做人。作为大学生，我们应当努力使自己成为德才兼备的4有新人，由于我们肩负着祖国于我们的使命，加油啊，我们!!!!加油!! 大1思想道德修养与法律学习心得我1直喜欢学思想道德和政治这门课，由于我在生活中每每遇到不顺心或生活学习有压力时，我总是能按着之前政治老师教我们的思想方法正确的处理事情，上了大学又迈进了1个新的生活层次，要继续学习生活，做社会分配给自己的任务，此时，我们不是只只孤身1人在生活的道路上前进，学校还为我们设立了思想道德修养课，它就象我们生活前进的指明灯，带着我和我的同学们1起向前去。 到底思想道德可我有学了些甚么，又有甚么感想呢，我在这里总结下。 我认为，思想道德修养的学习重点，是在充分认识自己所处的时期特点、历史使命与成才目标和适应转变、健康成长方面。生活对每个人而言都是不容易的，把人生划分成若干个阶段，大学仿佛是最美好、最重要的1段经历。在《思想道德修养与法律基础》课程中的第1章，就为我们详细而系统地介绍了大学生活，使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识，在1些突入其来的问题，有了应对思
七年级上册道德与法治知识点
七年级上册道德与法治知识点 第一单元成长的节拍 第一课中学时代 中学序曲 1、如何认识中学时代 （1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。 （2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义. 2、中学生活为我们带来了怎样的成长礼物？ (1)中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 (2)中学生活提供了发展自我的多种机会。 (3)中学新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断超越自我。 少年有梦 1、少年的梦想有何特点？ （1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 （2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。 2、如何实现梦想？努力需要怎么做？ (1)努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
(2)努力，需要立志。志向是人生的航标。 (3)努力，需要坚持。 第二课学习新天地 学习伴成长 1、如何理解学习？ （1）在学校中学习，在社会中学习。 （2）学会处理人际关系，掌握学习方法，养成良好的态度和习惯等。 （3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 （4）学习需要自觉、主动的态度和行为。 （5）学习伴随我们的成长，学习没有终点。 2、为什么要学习？ （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活。 （2）学习，可以打开生命的视窗，让面前的世界变得更大、更精彩。 （3）学习，可以拓宽新的通道，让我们体验不同的生活方式。 （4）学习，可以改变思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。 （5) 学习，可以带来更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 享受学习 1、怎样认识学习中的苦与乐？ （1）学习中有快乐。对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。 （2）学习中也有辛苦。学习中需要集中注意力、耗费体力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 2、学会学习，需要从哪些方面努力？ （1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
三年级道德与法治上册
三年级道德与法治上册 第一单元快乐学习 1. 学习伴我成长 1. 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。2页第一句 2. 从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领不都是天生就有的，很多是靠学习掌握的。3页后面改一下 3. 我们小孩子需要学习，大人也需要学习。。4页改一下 4. 大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断学习呢？5页有问题，答案自己写在书上 答：我们的生活世界在不断发展变化，每个人都要树立终身学习的观念。只有不断学习才能适应社会生活，不被淘汰。 5. 勉励自己学习的名言：5页 学而时习之，不亦说乎？——《论语》 6. 例举学习的途径：6页 答：（ 1 ）向书本学习：从报纸和儿童杂志上学到许多知识。（ 2 ）向同学学习：在于同学的交往中，懂得人与人之间应友好相待。（ 3 ）向生活学习：参观科技馆，使我们增长不少科学知识。（ 4 ）跟老师、长辈学习。（ 5 ）玩耍也能学习：野外玩耍能认识很多植物和昆虫。（ 6 ）“做中学”：做事也能长本领。…… 2. 我学习，我快乐 1. 例举学习的快乐：问题在第8页，答案第九页、10页第一句话 答：（ 1 ）学习知识能感受到快乐。（ 2 ）学做家务能体会到快乐。（ 3 ）学习特长本领能体会到快乐。（ 4 ）课外阅读能体会到快乐。…… 2. 每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的拦路虎。 3. 遇到学习中的“拦路虎”怎么办？13页 答：（ 1 ）调整好心态，多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学习上的拦路虎。（ 2 ）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。（ 3 ）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。…… （会根据具体的事例找到相应的解决办法。）
(完整版)学习《思想道德修养与法律基础》心得体会
学习《思想道德修养与法律基础》心得体会 未踏入大学之前，我一直相信大学是如何轻松和没有太多压力的。等到大学生活快要开始的时候，同学们都说所谓的“大学是快乐的天堂”只不过南柯一梦。但是，为何不把这种艰苦看作是一种磨练呢？上完思修课后我的世界里多了一种思想——大学是我们重铸梦想的地方。因为小时候的当科学家的梦想似乎也只是一个梦罢了，但在大学期间我们将逐渐接触很多很多成功人士，这个时候我们就会得知这些成功人士也只是从普通人一步一步地成长而来的，他们所吃过的苦绝对不比我们少。 《思想道德修养与法律基础》令我学到了很多，以下是我上这门课所学习到的其中几个方面的大概。 一树立正确的人生观 生活在这个缤彩纷呈的时代里，面对林林总总的事，或许很多人都会不知所措，我亦如此。但随着时间的推移，我逐渐逐渐地融入了大学的生活，学习到了很多与以往不同的课程，开始明白事物与事物之间没有绝对的依存关系，更没有绝对的排斥关系。但要处理好某一件事情，必先要树立正确的人生观。 何为人生观？一般来说，有什么样的人生观就会有什么样的人生。根据《马克思恩格思全集》，人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，决定着人们实践活动的目标。 因此，每个人都应该有对人生观的正确认识和正确的人生观。 二管理好自己的时间 与高中不同的是，在大学里，我们自己可以掌握的时间很多，有的人用于学习，有的人用于社团活动，有的人用于上网聊天、玩游戏、看电视剧......这么多的时间我们究竟该用于什么地方呢？
时间是资本和无法更新的收入，时间是自己的，由自己支配，管理好你的时间就能管理好你的生活。 思修课之后我决定制定一张事务分类表，按重要性和紧迫性分类，可以分出重要且紧迫、重要不紧迫、不重要但紧迫、不重要且不紧迫四大类。做好这些后，将事务分类，我们就可以根据实际情况将所要做的事井井有条地做好。 三做事得有野心 余佳文令我的印象深刻。90后CEO余佳文开发了一款叫“超级课程表”的校园软件得到成功运营，并得到了阿里巴巴等大企业的投资，收入不容小觑。他，能得到诸多企业家的认可，说明他是一个有价值的人。余佳文不仅是90后的佼佼者，更是一个能领导团队的人。然而他也曾是一名普普通通的学生，而这一切都是因为他拥有一颗做事的野心和持之以恒的毅力。 人做事贵在有野心，像曹操一样，野心是余佳文成功的关键所在。但在我看来，做人不能有野心，否则就会导致其跌入万丈深渊。 四道德与法律的矛盾 子曰：道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。法律既维护我们的权利又规定我们的义务，是一个国家生存发展的基础。道德是人生在世的准则，没有道德的人是不被允许生活在这个社会中的。但我们都知道，由于人与人之间容易产生利益冲突，因为为了追求自己的目标，每个人都想得到较大的一份，而不是较小的一份，于是道德与法律之间就会发生冲突的。这种情况是时常有发生的，但应该如何去解决我不知道。 某节课有一个关于列车调度员的问题。列车刹车失灵了，眼看就要
人教版道德与法治七年级上册知识点总结
《道德与法治》二.单元知识点 第四课友谊与成长同行p38页 ▲1.友谊有什么力量？（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程. ③朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。 ▲2.友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？） ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。 ▲3.友谊的澄清有哪些？ （1）友谊不是一成不变的。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3）友谊不能没有原则。 第五课交友的智慧p49页 ▲1.我们如何建立友谊？ ①建立友谊，需要开放自己。 ②建立友谊，需要持续的行动。
③需要掌握具体的交友方法。 2.有助于建立友谊的方法有哪些？（了解） ①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。 ④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥要保持好奇。▲3.我们如何呵护友谊？ ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 ④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。▲4.网络交往有什么特点？ 具有虚拟、平等、自主等特点， ▲5．网络交往的利与弊？ 利：①利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，它方便了我们的生活。 ②也开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。 ③在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 弊：①网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。 ▲6. 我们如何做到慎重结交网友？ （1）学会理性辨别、慎重选择。
《思想道德修养与法律基础》课对大学生成长的作用
《思想道德修养与法律基础》课对大学 生成长的作用 篇一 大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。 这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的思想道德修养，是社会主义教育方针的基本要求，也是大学生成才的需要。思想道德修养课能帮助大学生从历史和现实的大量素材和生动事例中，汲取有益的精神养料，获得真、善、美的心理启迪，正确掌握思想道德修养的理论和方法，提高综合素质，努力创造无愧于时代和人民的业绩。具体地说，包括如下三个方面的作用： 首先，有助于学生实现从中学到大学的转折，更好地完成大学期间的发展任务。从中学到大学的转折，是大学生人生发展中的一个重要阶段，将经受多方面的新考验。它既是一种挑战，同时也意味着发展的机遇。然而，由于当代社会背景以及个体特点及其经历的原因，近年来大学生在这一转折过程中遇到的问题更为突出，严重地影响大学生教育任务的完成及个人的全面发展。通过学习“思想道德修养”课程，有助于大学生提高自我素质，增加应对现实中各种挑战的能力，尽快适应新的学习生活环境，完成大学期间的各项发展任务，成为社会发展的有用之才。
其次，有助于青年学生积极探讨人生的具体问题及其哲理，尽快选择并走上成功之路。随着大学生离开家庭并逐渐融入社会，他们将面临越来越多的有关个体和社会发展的具体问题，并引发有关人生和社会问题的相应思索。“思想道德修养”课程针对大学生发展过程中的这一特点，从大学生在大学期间面临的具体问题出发，进而透过具体现象探讨人生和社会发展的哲理问题，将有助于青年学子拨开市场经济的迷雾，避免西方资本主义价值取向的干扰，确立正确的人生态度、人生目的和人生价值，从而为自己的成才拨正航向。 最后，“思想道德修养”课程的学习，还将有利于青年学生不断地完善自己，实现自我的新境界。修身养性向来是中国知识分子的重要境界，它既是青年人个体发展的目标，同时也是社会主义道德建设的重要保证。当代大学生在社会主义精神文明建设过程中承担了重要责任，党和政府对此也寄托了殷切希望。通过课程的学习，将有助于青年学生弘扬中华民族优良传统，汲取世界各民族文化的精华，并在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的素养，做一个高尚的人，做一个摆脱了低级趣味的人，无愧于时代与民族的重托，真正展现自己的人生价值。
思想道德与法律基础 (答案)
《基础》分章练习题答案要点 绪论 一、单项选择 １.B ２.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.D 二、多项选择 １.BCE 2.ABCD 3.ABCDE 4.ABCDE 三、简答题 1. 简述社会主义核心价值体系的基本内容。 ①马克思主义指导思想，（1分） ②中国特色社会主义共同理想，（1分） ③以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，（1分） ④社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。（1分） ⑤这四个方面的内容，各自以其特有的含义和实践要求，在社会主义和谐社会建设中发挥着重要作用。（1分） 2.略。书上有。 第一章 一、单项选择 1.D 2.D 3.B 4. A 5.D 6.B 7.C 8.A 9.D 10.B 11.A 12.A 13.C 14.B 15.C 16.D 17. B 18.不用看 二、多项选择 1.ADE 2.ABCDE 3.ABCDE 4. ACDE 5.ABCE 6.BCD 7.ABCD 8.ABCE 9.ABCE 三、简答题 1. 简述理想与现实的关系。 理想和现实存在对立的一面。理想受现实的规定和制约，不能超越现实而幻想未来；（2分）理想与现实又是统一的。理想是现实的反映，现实中包含着理想的因素，孕育着理想的发展，在一定条件下，现实必定要转化为理想；（2分）理想中也包含着现实，在一定的条件下，理想就可以转化成为未来的现实。脱离现实而谈理想，理想就会成为幻想和梦想。（2分） 2. 简述理想的概念和特征。 理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。（1分）
人教版七年级《道德与法治》上册知识点归纳
人教版七年级《道德与法治》上册知识点归纳 第一课中学时代 1.1中学序曲 1、新的起点（初中生活有什么新体验？） （1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。 （2）中学生活与小学生活相比有哪些变化？ ①学习科目增多②学习难度加大③学习方式和习惯不同④自主管理要求高⑤自身角色发生变化 2、成长的礼物 （1）初中生活给了我们哪些成长的礼物？①新的机会和可能②新的目标和挑战 （2）我们如何对待成长的礼物？“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 1.2少年有梦 1、有梦就有希望（为什么少年要有梦想？） （1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。（2）有了梦想，才能不断地进步和发展。 （3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2、努力就有改变（我们怎样才能实现梦想？） （1）努力，是梦想与现实之间的桥梁。（2）努力，需要立志。（3）努力，需要坚持。 第二课学习新天地 2.1学习伴成长1、打开学习之窗（如何正确认识学习？） （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 （2）学习不仅仅局限在学校。（3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。 2、学习点亮生命（我们为什么要学习？）
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 2.2享受学习 1、体味学习（1）学习是苦乐交织的。 （2）如何体味学习中的苦与乐？ ①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐. ②学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。③我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 （3）学会学习（如何学会学习？）①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。②学会学习，需要掌握科学的学习方法。③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 第三课发现自己 3.1 认识自己 1、人贵自知（我们为什么要认识自己？） ①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2、多把尺子量自己（1）我们通过那些方面、哪些途径认识自己？①方面：生理、社会、心理②途径：自我评价、他人评价（2）我们应如何正确对待他人的评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 3.2 做最好的自己 1、接纳与欣赏自己（1）我们怎样接纳自己？①接纳自己，需要接纳自己的全部。②接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 （2）我们怎样欣赏自己？ ①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。②欣赏自己，不是骄傲自大，
人教版小学《道德与法治》二年级上册全册教案
备课本 人教版二年级上册道德与法治 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
人教版《道德与法治》二年级上册 全册教案 一、教材分析： 1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。 2.本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 二、教学目标： 1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合。 2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、
责任意识。 3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 三、提高教学质量的主要措施： 1.激发学生的学习兴趣。 2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.建立学习小组，开展小组合作学习。 5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
大学《思想品德修养与法律基础》复习
大学《思想品德修养与法律基础》复习资料 为什么说人生价值是社会价值与自我价值的统一？ 答：人生价值是自我价值与社会价值的统一，具体体现在： 首先，一个人自我价值和社会价值是同时并存，不可偏废，不可能只有自我价值而没有社会价值，也不可能只有社会价值而没有自我价值。 其次，人生的自我价值必须与社会价值相统一，并通过社会价值表现出来。个人只有把自己同社会和他人联系起来，积极地为社会和他人作贡献，才能实现自我价值。也就是说，当人们在追求自我需要满足的时候，如果同时也满足了社会的需要，这时便将自我价值与社会价值统一了起来。 实现人生价值的主观条件有哪些？ 答：实现人生价值的主观条件主要包括两个方面：首先，选择正确的人生价值目标，这是人们追求人生价值的精神支柱。其次，自觉提高自我的主体素质，这是实现人生价值的关键。 因此，包括思想道德素质、文化素质、身体心理素质等，增强认识问题和解决问题的能力，这是创造物质财富和精神财富的重要手段，也是实现人生价值的重要主观条件。 理想的作用是什么？ 答：理想的作用有：第一，是人生的指路明灯。第二，是人生的精神支柱。第三，是人生的力量源泉。第四，是防腐拒变的思想武器。 理想是否合理、进步与科学的客观标准是什么？ 答：理想是否合理、进步与科学的客观标准，一般可依据三方面标准：一是这种理想是不是正确反映了客观事物的发展规律，是不是合乎历史的发展方向；二是这种理想是不是与当时的社会条件相脱离，是不是具有实现的可能性；三是这种理想是不是为社会的大多数人谋利益，是不是有益于社会的发展和进步。 为什么说社会实践是坚定社会主义信念的根本途径？ 答：社会实践是坚定社会主义信念的根本途径，其原因是： 第一，社会实践是检验信念正确与否、科学与否的惟一标准。 第二，社会实践是科学知识产生的源泉，知识的发展和人们对知识的掌握都离不开实践。 第三，社会实践是真理性认识上升社会主义信念的关键环节。 简述中华民族优良道德传统。 答：中华民族优良道德传统主要有： 第一，“天下兴亡，匹夫有责"的整体主义思想；
七年级上册《道德与法治》知识点归纳
七年级上册《道德与法治》知识点归纳 1、怎样认识中学时代对于个人成长的意义？（中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?）①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2、怎样认识初中生活？（中学生活馈赠给我们的礼物有哪些）①中学生活提供了发展自我的多种机会。②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 3、我们青少年怎样才能实现梦想？①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。③努力，需要立志。④努力，需要坚持。⑤努力也有方法。 4、我们应该怎样正确认识学习？①中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。②学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。③学习需要自觉、主动的态度。④学习伴随着我们的成长。⑤学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。 5、学习的重要性体现在哪些方面？学习对我们的成长和发展有什么重要意义？①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。②学习就是给生命添加养料。③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 6、如何理解学习是苦乐交织的？①学习中有快乐。②学习中也有辛苦。③我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 7、怎样学会学习？①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。②学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式 8、正确认识自己的重要性是什么？有何意义？①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 9、我们通过什么途径认识自己？（怎样正确认识自己？）①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。②我们可以通过自我评价来认识自己。我们可以通过他人评价来认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子。 10、怎样正确对待他人的态度和评价？①他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。②我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 11、怎样做更好的自己？①做更好的自己，就要扬长避短。②做更好的自己，需要主动改正缺点。 ③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。④做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。