鼠小弟的小背心教学反思

《鼠小弟的小背心》教学反思

章莉

《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都带有明显荒诞风格的图画书。这个活动是故事情节贴近幼儿心灵的语言，充满幽默，受孩子的喜爱。

在目标定位上，能初步理解故事的内容。在活动中联系画面，了解小背心被撑大的原因，因为教材中的对话很少，着重就是“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”，所以我着重引导幼儿观察画面理解故事情节，感受动物穿鼠小弟的背心后很紧并撑大，在欣赏故事时稍加学习了这句语句。

鼠小弟的小背心是整个故事的中心，在设计第一部分活动过程时考虑到将故事的趣味性和激发幼儿的阅读兴趣方面考虑，出示的第二幅是最后鼠小弟拖着被撑大的小背心伤心的画面，活动中我发现虽然激起了孩子的阅读兴趣，但在请幼儿猜想“小背心怎么会变成这个样子?”第二部分主要通过观看PPT引导幼儿仔细观察、读图来了解小背心怎么会变成这个样子的。考虑到幼儿在观看PPT理解故事时考虑不到动物一个比一个大的规律，所以在问“这几只动物一只比一只怎么样?”时我用了手势来提醒幼儿，但只有一个幼儿说出了“一只比一只大”，为了幼儿更好的理解，我将这几只动物按顺序排列，让幼儿在视觉上全面的感受动物是一只比一只大的。第三部分是完整欣赏故事，幼儿跟随老师具体学说故事中的“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”并再一次对故事的理解和体验故事的趣味性。

在教案的设计上，我首先对作品本身进行了深入的挖掘，对每一幅图片进行了深入解读。并预设了孩子们可能出现的回答。因此整个教学流程还是比较顺畅的，幼儿的兴趣很浓厚。在反复猜测中，锻炼幼儿的想象力和观察力，并将口语融合在教学中。

但是本次活动还存在很多不足的地方，在大象想什么办法让鼠小弟开心的环节没有让幼儿猜想，活动的完整性和猜想目标没有完全体现;虽然幼儿的兴趣浓厚，但是孩子的自主性和猜想太少了。对于参与度不高的幼儿，该采取的哪些有效措施让更多的幼儿参与活动，感受快乐课堂?这一点还是不能很好地把握。