数学一年级上册第二单元第一课时 比长短、比高低 随堂测试
数学一年级上册第二单元第一课时比长短、比高低随
堂测试
一、选一选
1. 比一比，图中哪根绳子长？哪根绳子短？（）
A . 上面的绳子短．
B . 上面的绳子长．
C . 下面的绳子短．
D . 下面的绳子长
2. 下面3个答案中,正确的是（）
A . 一号羽毛比较长．
B . 二号羽毛比较短．
C . 三号羽毛最长．
3. 比一比．
A、B、
高的是________；矮的是________。
4. 比一比．
________小朋友的个子最高；________小朋友的个子最矮。
5. 比一比
（1）短的是（）
A .
B .
（2）粗的是（）
A .
B .
6. 比一比，哪条线短? （）
A .
B .
7. 比一比
A、B、
高的是________ ；矮的是________
8. 比一比
A、B、
高的是________ ; 矮的是________．
9. 比一比．
A、B、
高的是________；矮的是________
10. 比一比．
A、B、
衣服长的是________ ；衣服短的是________
二、填一填
11. 比长短．
第________根铅笔最长．第________根铅笔最短．12. 比长短，在长的后面“T”，在短的后面画“F”．
________
________
新人教版三年级数学上册第二单元测试题
三年级数学周清试题姓名分数 一、口算：（16分） 15+6= 29+7= 58+7= 47+6= 57+36= 38+25= 38+17= 27+35= 48+27= 36+39= 48+35= 47+18= 57+35 48+35= 37+26= 27+38= 二、填空：（30分） 1. 笔算加、减法时，（）要对齐,从（）加、减起。 哪一位上相加满十，要向（）位进（）。 哪一位上不够减，要从（）位退（）再减。 验算加法时，可以用（）减去（），看是不是等于（）。 验算减法时，可以把（）和（）相加，看是不是等于（）。 2. 80分＝（）时（）分 130秒＝（）分（）秒 7时20分＋2时30分＝（）时（）分 9时－40分＝（）时（）分3. （）＋63＝245 362－（）＝54 260-（）＝123 375＝（）＋165 4.根据370+460=830，可以写两道减法算式：分别为：（）和（）。 5. 小民身高110厘米，小红身高139厘米，小民比小红矮（）厘米。 6. 小熊猫体重125千克，小老虎体重比小熊猫多55千克，小老虎体重（）千克。 7.在括号里填上“〉”“<”或”=”。 56+35（）76 8003（）800+3 285+5（）305 3000-50（）2500 2356-25（）2331 1000-482（）500 三、判断题：（对的打“√”，错的打“×”）（5分） 1. 在加法算式中，和一定比两个加数都大。（） 2. 最小的三位数减去最大的两位数差是1。（） 3. 最大的两位数加1得最大的四位数。（） 4. 计算减法时，可以用加法验算。（） 5. 和是100的两个数一定是70和30。（） 四、选择题：(把正确的序号写在括号里。5分） 760-390=（） A.470 B.370 C.570
小学数学一年级上册教案：比长短
【教育资料】小学数学一年级上册教案：比长短1．通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作，学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。 2．培养学生操作能力、观察能力及语言表达能力。 3．培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。 4．使学生初步体会到生活中处处有数学。 教学内容 教科书第9 页，做一做及练习一的第5、6 题。 教具、学具准备 1．十二袋不同的物品。 2．两枝不同颜色、不同长度的铅笔。 教学设计 感知物体有长、有短 1．引导观察。 [ 通过观察，使学生初步感知物体有长、有短，激发学生的学习兴趣。] 谈话：每组桌子上有两个纸袋。你们想知道里面装什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？ 2．交流、汇报。 a.问：你发现了什么？ b.小组交流。 c.学生汇报。 学生可能说出三枝铅笔：一枝是红色，一枝是白色，一枝是绿色；两把尺
子：一把是白色，一把是蓝色；三根毛线：一根是红色，一根是粉色，一根是蓝色。 d.引导学生说出：物体有长、有短。 （板书：chng长、du dn短） 探究比较长、短的方法 ［通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，让学生参与知识的形成过程。］ 1．提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？2．小组合作探究方 法。 3．小组汇报。 学生可能说出： a.看出来的。 b .把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。 c.两头儿都不对齐。如图：从而比出物体的长、短。 （由于观察、比较的方法不同，会得了不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。） 4．揭示比较的一般方法。 我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小 棒平放在桌在上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。5．出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。 ［进一步加深学生对长短的认识，培养学生言语表达能力。］反馈练习1．教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比
(一年级数学教案)比长短、高矮
比长短、高矮 一年级数学教案 编写者 斯旦红 执教者 第教时 教学 内容 设计 理念 培 养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。课时 教学
目标
养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。 3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。 教学重点 在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。 教学难点 在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。 教学 资源 修改意见
过程教学过程 一、感知长短教师谈话：小朋友们请从你的铅笔盒里挑出你最喜欢的一支 铅笔、一块橡皮。与你同桌的比一比，你发现了什么？（引导学生说出：物体有长有短）板书：长、短二、比较长短1探究比较长短的方法：请小朋 友说可以如何比较铅笔的长短。（小组讨论）学生：（1）一端对齐 （2） 看出来的……（教师加以引导、演示）2、揭示一般比较的方法：一端 对齐进行比较3、练一练我们接下来做一个比长短的游戏，你们可以自由结组，想比较什么物体的长短就比什么？（根据学生自己的选择，进行比较。如：毛线、手指、手臂等等）三、比高矮1、方法：（请班上的一位小朋友站起 来说一说：他和谁一起比什么物体的长短。）小朋友们我们一起看看这两位小朋友谁高谁矮？（两位小朋友站的远一点，使其余小朋友不能一眼看出，思考: 如何比较）方法：（1）直接比：面对面站，背对背站。（2）借助他物来比:
人教版数学三年级上册 第二单元测试 基础卷(含答案)
第二单元测试基础卷 一、填空。 1．口算54-26时，先算( )，再算( )。 口算27+48时，先算( )，再算( )。 2． 3．一道加法算式中，和是93，一个加数是39，另一个加数是( )。 4．一道减法算式中，减数和差都是28，被减数是( )。 5．已知64-A =29，A+41=C，则C是( )。 6．用2、4、7这3个数字组成的没有重复数字的两位数中，最大的数是( )，最小的数是( )，它们的和是( )，差是( )。 7．在( )里填上“＞”“＜”或“=”。 56+32( )80 49+26( )96-15 63-16( )98-25 50( )23+24 230+390( )170+450 800-180( )360+160 920-350( )580 380+260( )350+290 310-150( )530-180 8．妈妈出门带了800元，买一件上衣花了230元，妈妈现在还有( )元。 9．幸福小学一年级有185名学生，二年级有223名学生。儿童剧场有450个座位，估一估，幸福小学一年级和二年级的学生一起看话剧，座位( )（填“够”或“不够”）。 二、判断。 1．计算65-48，可以先算65-40=25，再算25+8=33，所以65-48=33。 ( ) 2．计算350+130，因为35+13=48，所以350+130 =480。 ( ) 3．两位数减两位数的差一定是两位数。 ( ) 4．比较156+273和440，可以这样分析：把156看成160，把273看成280，160+280=440，160＞156，280＞273，所以156+273＜440。 ( ) 5．计算38+□，要使计算的结果大于80，那么第二个加数十位上最小要填5。 ( ) 三、选择。 1．下面算式中，计算结果比60大的是( )。 A. 100-39 B. 28+28 C. 92-39 D. 32+28 2．下面算式中，计算结果可能小于200的是( )。 A. 630-3□□ B．110+1□□ C．840-6□□ D．1□□+109 3．两个两位数相加的和是( )。 A．两位数 B．三位数 C．两位数或三位数 D．无法确定 4．算式721-□32的结果是三百多，减数百位上的数是( )。 A．2 B．3 C．4 D．5 5.4小时的活动已经进行了160分钟，活动还有( )结束。 A. 240分钟 B．120分钟 C．80分钟 D．60分钟 6．一条短裤36元，比一件短袖上衣便宜17元，一件短袖上衣和一条短裤共( )元。 A．19 B．53 C．100 D．89 四、按要求计算。 1．直接写得数。
新人教版三年级数学上册第二单元测试题
第二单元《万以内的加法和减法（一）》测试题一、直接写得数（每小题1分，共18分） 46+34= 51-26= 45+17= 68-19= 480+150= 760-380= 24+68= 73-28= 135-25= 100-84=36÷9= 38+62= 399-99= 600+400= 360-80= 593+312≈ 732－395≈ 392－226≈ 二、填一填。（每空1分，共14分） 1、口算1500－700时，想：（）个百减去（）个百是（）个百，也就是（）。 2、一个加数是460，另一个加数是540，和是（）。 3、比530少220的数是（）。 4、比740多90的数是（）。 5、最大的三位数比最小的四位数少（）。 6、比最大的三位数多多1000的数是（）。 7、363+239的和大约是（），838－703的差大约是（）。 8、一年级有318人，可以看作大约（）人，二年级有294人，可以看作大约（）人。两个年级一共大约有（）人。三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里。每题2分，共12分。） 1、最大的两位数减去最小的两位数的差是（）。 ① 88 ② 89 ③ 90 2、小明比小英轻1千克，小云比小明轻2千克，最重的是（）。 ①小明②小云③小英 3、陈文语文考94分，数学至少要考（）分才能比语文高2分。 ①100 ②96 ③ 95 4、590比400多（） ①990 ②540 ③190 5、最小的四位数与最小的三位数相差（） ①900 ②90 ③ 1 6、妈妈买了一些橘子和25千克苹果，吃了16千克橘子后，剩下的橘子与苹果同样重，妈妈原来买了（）千克橘子。 ①37千克②41千克③ 19千克 四、列竖式计算（每题2分，共16分） 56+24= 70－45= 37+48= 81－57= 250+320= 820－530= 540+370= 1000－760=
数学：《比长短》教案(一年级上册)
《比长短》教学设计 教学内容：教科书9页，做一做及练习一5、6题。 教学要求： 1.通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。 2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。 3.培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。 4.使学生初步体会到生活中处处有数学 教学重、难点：掌握比较方法，会比几个物体的长短。 教、学具任务： 1.十二袋不同的物品。 2.两支不同颜色、不同长度的铅笔。 教学过程： 一、感知物体有长、有短 1.引导观察 谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？ 2.交流、汇报 (1)问：你发现了什么？ (2)小组交流 (3)学生汇报。 学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色,一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。 (4)引导学生说出：物体有长、有短。 板书：长、短 [ 设计说明: 通过观察，使学生初步感知物体有长、有短。激发学生的学习兴趣。] 二、探究比较长、短的方法 1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？ 2.小组合作探究方法。 3.小组汇报。 [通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，让学生参与知识的形成过程。] 学生可能说出：
(1)看出来的。 (2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。 (3)两头儿都不对齐。从而比出物体的长、短。 ...... (由于观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。) 4.揭示比较的一般方法。 我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。 5.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。 [进一步加深学生对长短的认识，培养学生言语表达能力。] 三、反馈练习 1.教师谈话：现在, 我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。 2.学生活动。 学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。 [学生结组活动，用日常生活中的物品或自己身体的某个部位比长短，使学生感悟到生活中处处有数学。] 四、巩固练习 1.投影出示练习一第6题图，先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。 2.投影出示练习一第5题，并让学生完成在课本上，订正时说一说比的方法。 [通过练习进一步巩固所学知识，说出比长短的多种方法，培养学生的想象力。] 五、整理学具 教师提出要求： 1.原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。 2.每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆,比一比，听清要求。 3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。 4.各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。 5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。 [整理学具是培养学生良好学习习惯的组成部分,有序地操作可以加深学生对所学知识的理解和运用。] 六、全课小结（略） 教学设计说明
人教版三年级下册数学第二单元测试卷
第二单元达标测试 一、单项选择题(共10题,共40分) 第 1 题（4分）： 估一估，（）算式的商最接近30。 A B C D 第 2 题（4分）： 估一估，（）算式的商最接近20。 A B C D 第 3 题（4分）： 估一估，（）算式的商最接近90。 A B C D 第 4 题（4分）： 451÷3＝150……1，下面验算方法正确的是（）。 A 3×1＋150 B 150×3 C 150×3＋1 第 5 题（4分）： □÷5＝43……□，被除数最大是（）。A 204 B 215 C 219 第 6 题（4分）： 最大的三位数除以最大的一位数，商是（）。 A 100 B 110 C 111 第 7 题（4分）： 一个三位数除以2的商仍然是一个三位数，那么被除数的百位不可能是（）。 A １ B 2 C 3 第 8 题（4分）： 7□4÷7，要使商中间有0，而且没有余数，□里应填（）。 A 0 B 1 C 2 第 9 题（4分）： 幼儿园老师为小朋友们买酸奶，100元可以买（）杯。 A 20 B 21 C 24 第 10 题（4分）： 一袋大米重50千克，粮店一共运来了140袋。用小三轮车运送，一次最多运6袋，至少要运（）次。 A 20 B 23 C 24 二、填空题(共1题,共4分) 填一填。
11. （4分） 在__里填上“＞”“＜”或“＝”。 142×２_____________ 142÷2 0÷435_____________ 0×435 660÷6_____________ 606÷6 780÷5_____________ 780÷3 0÷9_____________ 9－0 765÷8_____________ 814÷8 三、判断题(共6题,共24分) 12.（） 13. （） 14. 85÷3＝27……4计算正确。（） 15.258÷3的商是两位数。（） 16. 0可以做除数，不可以做被除数。（） 17. 被除数的末尾没有0，商的末尾可能有0做被除数。（） 四、计算题(共2题,共8分) 直接计算，填一填。 18. （4分） 80÷2＝_____________ 6000÷3＝_____________ 360÷4＝_____________ 500÷7≈_____________ 900÷3＝_____________ 800÷2＝_____________ 2000÷5＝_____________ 323÷4≈_____________ 70÷7＝_____________ 250÷5＝_____________ 540÷6＝_____________ 627÷7≈_____________ 0÷9＝_____________ 4200÷7＝_____________ 4800÷8＝_____________ 348÷5≈_____________ 3000÷6＝_____________ 400÷8＝_____________ 7200÷9＝_____________ 444÷5≈_____________ 19. （4分） 91÷7＝_____________ 743÷6＝_____________ 936÷9＝_____________ 403÷8＝_____________ 640÷4＝_____________ 550÷6＝_____________ 五、解决问题(共6题,共24分) 20. （4分） 李伯伯家的一棵柿子树收了8筐柿子，卖了960元，平均每筐卖了_____________元。 21. （4分） 小明和妈妈谁打字的速度快？_____________，每分钟多打_____________个字。 22. （4分） 李阿姨不小心把购物发票弄脏了，你能帮她算出每个文件夹_____________元。
人教版三年级上册数学《第二单元测试》附答案
最新人教版三年级数学上册精编单元试卷 第二单元检测卷 一．选择题(共8小题) 1．( )是加法的逆运算． A．加法B．减法C．乘法 2．下面的数量关系中，适用于986﹣□＝338中□的求法的是( ) A．减数＝被减数﹣差B．加数＝和﹣另一个加数 C．被减数＝减数+差 3．已知△+□＝〇，下面不正确的算式是( ) A．□+△＝〇B．〇+△＝□C．〇﹣△＝□D．〇﹣□＝△4．不能给596+327＝923验算的是( ) A．596﹣327 B．923﹣327 C．923﹣596 5．在( )﹣63＝564这个算式中，括号里的数是( ) A．501 B．627 C．170 6．检验405﹣106＝299的计算结果，错误的方法是( ) A．405﹣299 B．106+299 C．299﹣106 7．564＝( )+67． A．497 B．631 C．170 8．依据101+143﹣138＝106可以推出143＝( ) A．101+106﹣138 B．106+101+138 C．106+138﹣101 D．101+138﹣106 二．填空题(共8小题) 9．求40﹣□＝25中的未知数，是根据． 10．已知被减数、减数、差的和是600，那么被减数是． 11．在横线上填上合适的数 +199＝342 ﹣59＝95． 12．根据231+185＝416直接写出两道减法算式：、． 13．根据加法算式，写出减法算式．
(1)4+7＝． (2) ﹣＝． 14．差＝﹣减数，被减数＝+差，减数＝被减数﹣． 15．(1)根据306+729＝1035，直接写出下面两道题的得数． 1035﹣306＝ 1035﹣729＝ (2)根据527﹣285＝242，写出一道加法算式是，写出一道减法算式是． 16．被减数、减数与差的和是126，被减数是． 三．判断题(共5小题) 17．被减数＝差+减数．．(判断对错) 18．被减数、减数和差的和是124，已知差是15，那么减数是4．(判断对错)．理由．19．因为23+34＝57，所以57﹣23＝34．(判断对错) 20．如果△+□＝〇，那么〇﹣△＝□．(判断对错) 21．根据638+524＝1162，可以直接写出1162﹣638的结果．．(判断对错) 四．计算题(共2小题) 22．列竖式计算． 89﹣25+16 27+64﹣18 59+4﹣27 100﹣45+38 23．根据960﹣237＝723，直接写出下面两道题的得数． 960﹣723＝ 723+237＝ 五．应用题(共7小题) 24．一件衣服原来买700元，现在卖532元，这件衣服的价格比原来便宜多少元钱？ 25．一共有多少本书？ 《科技书》《故事书》《连环画》 321本379本230本 26．动物园原来有27只孔雀，又放进25只，现在有多少只？ 27．蛋糕店里有草莓蛋糕17块．吃了8块草莓蛋糕，还剩几块草莓蛋糕？ 28．幼儿园昨天剩下50袋牛奶，今天又买来143袋，用去148袋，还剩多少袋？
人教版小学数学一年级上册1.2比长短(1)
比高矮教学设计 设计:徐惠俊教学目的 1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 2、使学生体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。 3、培养学生在不同的解题策略中，选择自己认为最合适的方法，培养学生的优化思想。教学重点 在比较过程中，差别不明显的，要利用数量进行刻画，再比较。 教学过程 1、情境引入 (播放《柯南》片段)你喜欢柯南吗?柯南抓坏人可能干呢，为什么呢?因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细! 2、观察主题图 出示主题图 观察图，和同桌互相说一说图上有几个人，他们在干什么?(引导学生仔细观察：你怎么知道是在路上?你怎么知道是盲人?) (1)比较 把图上的三个人进行比较，你发现了什么?(引导学生进行比较，教师板书) 他们三个人中，谁最高，谁最矮? (2)小结 生活中有很多可以比较的东西，这里是比较高矮，你还知道哪些比较呢? 3、练一练 (1)直接比较 第16页的第1～5题，学生直接比较得出结果。包括高矮、长短、厚薄、曲直。 (2)游戏 让两个学生上台比高矮。(故意让一个学生踮着脚尖)学生一看，就叫：“不公平。”教师马上问：“为什么不公平?”从而让学生明白：事物比较，要在同一起点上。然后分小组比高矮。 4、间接比较 (1)汽车图 观察，汽车能通过吗?分小组讨论。请一小组汇报讨论结果，并说明为什么。允许学生有不同的结论，全班讨论，发表自己的意见。只要有理由，都给予肯定。 (2)蚂蚁图 看图讨论：哪只蚂蚁最先回到家?为什么?(有的学生直接观察，走得直的最先到家，予以肯定。引导学生用数一数的方法判断) (3)钉子图 先让学生讨论：哪根钉子合适?为什么?学生发表不同的意见，教师先不说对错，用实物演示给学生看，让学生自己选择。从而渗透优化思想。 (4)绳子图 此题很明确，让学生独立完成。汇报结果。 (5)笔图 此图比较的事物较多，要求也较难，不但要比较，还要排序。小组合作完成。 (6)兔子图
人教版小学数学三年级上册第二单元测试卷
小学数学三年级上册第二单元测试卷 一、填空 1、笔算加减法时，都要把（）数位对齐，从（）位算起。 2、笔算加法时，哪一位上的数相加满（），就要向（）一位进（）。 3、笔算减法时，哪一位上的数不够减，要从（）一位退（），在本位上加（）再减。 4、验算加法时，可以用（）减去（），看是不是等于（）。验算减法时，可以把（）和（）相加，看是不是等于（）。 5、比628米长93米是（）米，比1000少526是（）。 6、最大的三位数与最大的两位数的和是（），差是（）。 7、一个加数增加378，另一个加数减少378，和（）（填“增大”、“减少”或“不变”）。 8、两个三位数相加，它们的和可能是（）位数，也可能是（）位数。 9、在0、5、3、8这四个数字中，任选其中三个，组成最大的三位数是（），组成最小的三位数是（），它们的差是（）。 10、估计503－98的结果大约是（），计算结果为（） 11、（）里最大能填几？ （）+52＜80 （）-48＜132 236+（）＜600 680-（）＞187 720-（）＞245 900-（）＞583 150-（）＞98 85+（）＜300 12、在“（）“填上合适的数 2 7 9 9 （）3 + 3 （）（）—（）7 （）（） 4 3 1 5 6 13、比9999多1的数是（），它是（）位数；比1000少1的数是（），它是（）位数。
14、5837这个数，5在（ ）位，表示（ ）；7在（ ）位，表示（ ）。 15、把245，255，265，275这四个数填入□中，使等式成立。 － ＝二、判断题（5分） 1、和是100的两个数一定是40和60。（ ） 2、和是100的两个数可以是70和30。 （ ） 3、一个三位数减去一个两位数，差一定是一个一位数。（ ） 4、一个数比465少24，这个数是489。（ ） 5、在一道减法算式里，被减数是减数的6倍，已知差是15，则减数是3。（ ） 6、在加法算式中，和一定比两个加数都大。（ ） 7、在减法中，差一定比被减数和减数都小。（ ） 8、计算减法的题目，只可以用减法验算。（ ） 9、一个三位数减一个两位数，差有可能十两位数，也有可能是三位数，但不可能是一位数。（ ） 三、选择： 1、用加法验算408—219=189的算式是（ ）。 A 、408+189 B 、219+189 C 、408+219 2、两个三位数相加，它们的和是（ ）。 A 、三位数 B 、四位数 C 、三位数或四位数 3、最小的三位数减去35，差是（ ）。 A 、75 B 、135 C 、65 4、养殖场养了120只公鸡，母鸡比公鸡多40只，一共养了多少只鸡？正确算式是（ ）。 A 、120+40 B 、120+40+120 C 、120—40 5、计算结果为三位数的是（ ） A 、 577+544 B 、1000—235 C 、455—423 6、一台电话115元，一台风扇65元，一块手表35元，花200元够买吗？（ ） A 、不够 B 、不多不少，刚刚够 C 、购买，而且剩钱 四、计算
人教版三年级下册数学第二单元测试题
人教版三年级下册第二单元测试题 一、直接写出得数（10分） 90÷3= 7200÷9= 240÷4= 5000÷5= 99÷9= 600÷3= 250÷5= 75÷9= 39÷3= 0÷100= 二、填空（每空一分，共23分） 1、口算240÷6=（），想：240是（）个十，（）除以6等于（）个十，就是（）。 2、32个十除以4是（）个十，就是（），8个百除以4是（）个百，也就是（）。 3、0÷（）=0，括号中不能填（）。 4、792÷8商的最高位是（）位，商是（）数。 5、621÷6商的最高位是（）位，商是（）数。 6、在（）÷5=24……（）中，余数最大是（），这时被除数是（）。 7、要使（）62÷5的商是2位数，括号里可以填（）；要使商是3位数，括号里可以填（）。 8、要检验272÷5=54…..2是否正确，方法是（）。 9、估算364÷4，可以将364看成（），再用（）除以4得（），所以364÷4≈（）。 三、判断（5分） 1、5（）3÷4的商一定是三位数。（） 2、除数是一位数的除法，如果被除数的中间或末尾有0的，商的中
间或末尾就一定有0.（） 3、0除以任何数都的0. （） 4、除数缩小4倍，被除数不变，商扩大4倍。（） 5、一个数除以3，商和余数相等，这时的被除数最大是24. （） 四、选择（10分） 1、除数是一位数的除法要被除数的哪一位开始除。（） A、任意一位 B、最低位 C、最高位 2、下面三个算式中商是三位数的是（） A、244÷6 B、587÷4 C、356÷4 3、487÷（）的商是2位数，括号里最小填（） A、4 B、3 C、5 4、被除数的末尾有2个0，商的末尾有（）个0. A、1 B、2 C、不确定 5、一个三位数除以3，商是2位数，被除数的最高位最大是（） A、2 B、3 C、1 五、计算（32分） 1、用竖式计算。（每题2分，验算1分，带⊿号的要验算） 738÷3= 164÷8= ⊿227÷5= 428÷4= 750÷5= ⊿416÷7=
小学三年级下册数学第二单元测试题
小学三年级数学下第二单元测试试题 姓名计分 一、请你填一填。（每空1分，共15分） 1. 63是（）的9倍，（）的4倍是128。 2. 54里面最多有（）个6，64里面最多有（）个8。 3. 从245里连续减去8，最多能减（）几次。 4 一个数的6倍是78，这个数的8倍是（）。 5. 一个数除以9，商是17，余数最大是（），当余数最大时，被除数是（）。 6. □21÷5，要想使商是三位数，□里最小填（） 7. 一个数的3倍是300，这个数是（） 8. 0除以6等于（）。 9. 16□÷7=23……6。这道算式中，□里应填（） 10. 估算276÷4，可以将276看作（），再用（）除以4得（）。 二、对错我判断。（对的打“√”，错的打“×”）（10分） 1. 0×8=0÷8 。（） 2.一个三位数除以一个一位数，商不一定是三位数。（） 3.8410÷7，商的末尾一定有一个0。（） 4.任何不是0的除数除以0，都得0。（） 5.在除法算式里，余数有时比除数小。（）三、快乐ABC。（将正确的答案序号填在括号里）（8分） 1. 4800÷6，商的末尾有（）个0. A.1 B.2 C.3 2. 下面各数被2除余数都为0的一组是（）。 A.98，45，301 B.39，48，52 C.42，980，66 3.一位数除以三位数，商是（） A.两位数 B.三位数 C.可能是两位数也可能是三位数 4.小红做了36朵花，是小翠所做的花的3倍，小翠做了（）朵花。 A.9 B.12 C.108 三、开心计算。(34分) 1.直接写得数。（10分） 840÷4= 180÷3= 12×12= 3×500= 1800÷3= 450÷5= 60×0= 70×5= 80×20= 0÷180= 2.估算。（4分） 71÷8≈323÷4≈359÷6≈103÷2≈3.列竖式计算，并检验最后两小题。（14分） 306÷3= 517÷5=
最新人教版三年级数学下册第二单元测试卷
2018春最新人教版三年级数学下册第二单元测试题 班级：姓名：得分： 一、填一填，我能行！（19分） 1、三位数除以一位数，商可能是（）位数，也可能是（）位数。 2、口算120÷4时，可以这样想：120是（）个十，（）个十除以4等于（）个十； 或者4×( )＝120,所以120÷4＝（）。 3、8个（）是248，（）个8是768。 4、708÷7的商是（）位数，商的最高位是（）位；648÷8的商是（）位数，商的最高位是 （）位。 5、4□6÷4，要使商的中间有0，且没有余数，□里可以填（）。 6、在□÷5=24……□中，余数最大是（），这时被除数是（）。 7、括号里最大能填几？ 9×（）< 70 6×（）< 35 （）×5 < 42 二、快乐手拉手。（把正确答案的字母填在括号里）（5分） 1.下面三个算式中，商是三位数的是（ ） A.244÷6 B.356÷5 C.425÷3 2.花店新进了96朵花，每6朵扎成一束，最多可以扎成（ ）束。 A．15 B．16 C．17 3.下面各数除以5没有余数的一组是（ ）。 A.98，45，301 B.39，45，520 C.425，980，65 4.一个数除以9，商是24，余数应该（ ）。 A.比9大 B.比24小 C.比9小 5.—个三位数除以5的商仍然是一个三位数，那么被除数的百位不可能是（ ）。 A．3 B．5 C．4 三、请你来当小裁判。（对的打“√”，错的打“×”）（6分） 1、0×8=0÷8 （） 2、0除以任何数都得0。（） 3、840÷7，商的末尾有一个0。（） 4、任何不是0的数除0，都得0。（） 5、在有余数的除法中，除数是3，余数一定是1。（） 6、因为15×3＋7＝52，所以52÷3＝15……7。（） 四、我是小小神算手。（共计55分） 1、口算。（15分） 80÷4＝ 900÷9＝ 360÷9＝ 96÷3＝ 0÷8＝ 567÷7＝ 200÷5＝ 560÷8＝ 0÷9＝ 630÷9＝ 297÷6≈808÷9≈62÷7≈299÷5≈496÷7≈
一年级上册-数学-比长短
课题二比长短 教学目标 1．通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作，学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。 2．培养学生操作能力、观察能力及语言表达能力。 3．培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。 4．使学生初步体会到生活中处处有数学。 教学内容 教科书第9页，“做一做”及练习一的第5、6题。 教具、学具准备 1．十二袋不同的物品。 2．两枝不同颜色、不同长度的铅笔。 教学设计 感知物体有长、有短 1．引导观察。 [通过观察，使学生初步感知物体有长、有短，激发学生的学习兴趣。] 谈话：每组桌子上有两个纸袋。你们想知道里面装什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？ 2．交流、汇报。 a.问：你发现了什么？ b.小组交流。 c.学生汇报。 学生可能说出三枝铅笔：一枝是红色，一枝是白色，一枝是绿色；两把尺子：一把是白色，一把是蓝色；三根毛线：一根是红色，一根是粉色，一根是蓝色。 d.引导学生说出：物体有长、有短。 （板书：ｃｈáｎｇ长、ｄｕǎｎ短） 探究比较长、短的方法 [通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，让学生参与知识的形成过程。] 1．提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？ 2．小组合作探究方法。 3．小组汇报。 学生可能说出： a.看出来的。 b.把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。 c.两头儿都不对齐。如图：从而比出物体的长、短。 …… （由于观察、比较的方法不同，会得了不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。） 4．揭示比较的一般方法。 我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌在上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。 5．出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。 [进一步加深学生对长短的认识，培养学生言语表达能力。]
人教版三年级上册数学 第二单元 测试卷(B)B卷
人教版三年级上册数学第二单元测试卷（B）B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填一填 (共9题；共9分) 1. （1分） 0、2、5组成最大的三位数是________。 2. （1分）读作：________，写作：________ 读作：________，写作：________ 3. （1分）在下面的横线上。里填上”>””<”或“=” 5分________15秒 4时________400分 28毫米________2厘米5千米________5000米 8分米________50厘米 900克________1千克 99+101________200 570+140________630 593-293________693-493 4. （1分）在3211、2311、1123、1132中，最大的是________。 5. （1分） (2019二下·龙华期末) 五千零二写作________，这是一个________位数，最高位是________，5在________位上，表示________个________。 6. （1分） (2018一下·深圳期末) 猜猜我家的门牌号。 我家门牌号比65多35。 ________号 我家门牌号加上20就是45。 ________号
我家门牌号减去12就是30。 ________号 7. （1分）填上＞、＜或=． （1） 9090________9099 （2） 45＋55________99 （3） 430－290________140 8. （1分） (2019三上·大名期中) 两位数相加，可能是________位数，也可能是________位数． 9. （1分） (2019三上·温岭期末) 用数字卡片2、7、0、5组成一个最大三位数和最小三位数，它们的和是________，它们的差是________。 二、判一判 (共5题；共5分) 10. （1分） (2019三上·镇原期中) 果园里有365棵苹果树，桃树有178棵，苹果树比桃树多197棵。（） 11. （1分） (2019三上·惠安期中) 三位数加三位数和不一定是三位数．（） 12. （1分）甲数是348，乙数是561，乙数比甲数多223。 13. （1分）计算减法时，可以用加法验算，也可以用减法验算。 14. （1分）一个排球38元，买5个排球带200元一定够。 三、选一选 (共6题；共6分) 15. （1分） 113+57（）160 A . ＞ B . ＜ C . = 16. （1分）第一箱有27个，第二箱有39个，第三箱15个，总共有（）个。 A . 80 B . 81
人教版数学一年级上册教案比长短
人教版数学一年级上册教案比长短教学要求： 1.通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。 2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。 3.培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。 4.使学生初步体会到生活中处处有数学 教学重、难点：掌握比较方法，会比几个物体的长短。教、学具任务： 1.十二袋不同的物品。 2.两支不同颜色、不同长度的铅笔。 教学过程： 一、感知物体有长、有短 1.引导观察 谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？ 2.交流、汇报 (1)问：你发现了什么？ (3)学生汇报。 学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色,一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。
(4)引导学生说出：物体有长、有短。chng duǎn 板书：长、短 [ 设计说明: 通过观察，使学生初步感知物体有长、有短。激发学生的学习兴趣。] 二、探究比较长、短的方法 1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？ 2.小组合作探究方法。 3.小组汇报。 [通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，让学生参与知识的形成过程。] 学生可能说出： (1)看出来的。 (2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。 (3)两头儿都不对齐。从而比出物体的长、短。 (由于观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。) 4.揭示比较的一般方法。 我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物(2)小组交流 一端对齐。
人教版三年级下册数学第二单元检测卷(含答案)
第二单元检测卷 一、我会填。 1.从770里面连续减去7,要得到结果0,需要减()次。 2.一个数除以9,有余数,余数最大是(),最小是()。 3.估算558÷7时,可以把558看成()计算,结果约是()。 4.600÷6,商的末尾有()个0。 5.计算376÷2,商是()位数,最高位是()位。 6.90是3的()倍,60是()的3倍。 二、我会判断。 1.390除以3,商是13。() 2.最大的三位数除以最大的一位数,商是最小的三位数。 () 3.把832个苹果分成4份,每份都一定是208个。() 4.一个三位数除以2,商一定是三位数。() 5.被除数的中间有0,商的中间一定也有0。() 6.在有余数的除法中,被除数=商×除数+余数。() 三、我会选择。 1.423÷5的商是()。 A.两位数 B.三位数 C.四位数 2.一个数除以1,都得()。
A.0 B.1 C.原数 3.在除法算式中,每次除得的余数必须()。 A.等于除数 B.大于除数 C.小于除数 4.480里面有()个3。 A.16 B.106 C.160 5.0除以任何非0的数都得()。 A.0 B.1 C.原数 四、我会计算。 1.直接写出得数。 240÷8=6300÷7= 120÷3= 450÷9=200÷5= 800÷2= 2.估算。 802÷9≈119÷3≈500÷7≈ 3.列竖式计算。 320÷5=476÷4= 212÷3=
4.脱式计算。 (254+236)÷7160×6÷8642÷6+208 五、解决问题。 1.喜欢看科技书的小学生有多少人? 2.学校有一批图书,平均分给5个班,每个班分到43本,还剩2本,这批书一共有多少本? 3.这本书30天能看完吗?
(最新)部编版小学数学三年级上册第二单元测试卷
第二单元测试卷 一、直接写出得数。 12+45= 63-28=15+40=28+41= 800+500=90-36=52-19=500+700= 6000-4000=1500-800= 二、填一填。 1.4个百和8个十合起来是(),25个十是()。 2.果园里有梨树262棵,桃树304棵,梨树和桃树一共大约()棵,梨树比桃 树大约少()棵。 3.三年级有男生280人,女生300人,三年级一共有学生()人。 4.妈妈缴电费用去52元,缴水费用去86元,缴水费比缴电费多用去()元。 5.光明水果店上星期卖出420千克西瓜,这个星期卖出370千克西瓜,这两个 星期一共卖出()千克西瓜。 三、连一连。 430+400 910-680 520-290270+560 300+290 970-150 1000-180390+200 四、在○里填上“>”“<”或“=”。 450+530○980250-150○200 380+280○720530―210○290 1000-600○300620+270○670+220 五、列竖式计算。 250-120= 540+180=
640-250=630+250= 720-170= 420+370= 930-550=420+380= 六、解决问题。 1.还有多少棵没有植? 2.一共有900袋水泥。两辆车能一次把水泥全部运走吗?
3.一副羽毛球拍30元,爸爸买了两副羽毛球拍,付了100元,应找回多少钱? 4.星期天,小亮和爸爸、妈妈去商店。爸爸买了一套西装花了590元,妈妈买了 一件连衣裙花了280元,小亮买了一个书包花了50元。 (1)爸爸的西装比妈妈的连衣裙贵多少钱? (2)妈妈的连衣裙和小亮的书包一共花了多少钱? 第二单元测试卷参考答案 一、57 35 55 69 1300 54 33 1200 2000 700 二、1.480 250 2.560 40 3.580 4.34 5.790
最新人教版三年级数学下册第二单元测试含答案
第二单元测试卷 一、填空题。 1.0除以任何不是0的数都得()。 2.370÷７的商是()位数,834÷３的商是()位数。 3.213除以7,商是(),余数是()。 4.8个()是248,()个8是768。 5.706÷７的商的末尾有()个0。 6.16 ÷7=23……6,里应填()。 7. 4 6÷４,要使商的中间有0且没有余数,里可填()。 二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“?”) 1.0×8=0÷８() 2.因为624÷６的商是三位数,所以三位数除以一位数的商一定是三位数。() 3.841÷７的商的末尾一定有一个0。() 4.738÷６的商中间没有0。() 5.在有余数的除法里,余数一定要比除数小。() 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.4800÷６的商的末尾有()个0。 A.1 B.2 C.3 2.下面各数被2除没有余数的一组是()。 A.98,45,301 B.39,48,52 C.42,980,66 3.三位数除以一位数,商()。
A.一定是两位数 B.一定是三位数 C.可能是两位数,也可能是三位数 4.小红做了36朵花,是小翠所做的花的3倍,小翠做了()朵花。 A.9 B.12 C.108 四、计算题。 1.直接写得数。 68÷4=840÷4=220×4=180÷3= 480÷3=9000÷3=3×500=1800÷3= 70÷5=360÷5=360×0=4500÷5= 2.估算。 71÷8≈323÷4≈359÷4≈103÷2≈3.列竖式计算,带☆的要验算。 306÷３302÷６517÷５ ☆209÷３☆676÷４ 五、解决问题。 1.一本童话书有420页,小华每天看8页,多少天能把这本童话书看完?