高中生物面试试讲教案
高中生物教师面试教案模板
一、教学目标（一）知识与技能目标：1. 学生能够理解并描述基因、DNA、RNA在生物体中的作用。
2. 学生能够解释遗传信息的转录和翻译过程，并了解相关蛋白质合成的机制。
3. 学生能够识别并分析不同类型的生物分子及其功能。
（二）过程与方法目标：1. 通过观察和分析实验数据，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。
2. 通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 通过解决实际问题，提高学生的创新思维和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标：1. 培养学生对生物学的兴趣和热爱，激发他们探索生命奥秘的热情。
2. 增强学生的社会责任感，认识到生物学知识在人类社会中的应用价值。
3. 培养学生的科学精神和严谨态度，树立正确的科学价值观。
二、教学重难点（一）重点：1. 遗传信息的转录和翻译过程。
2. 蛋白质合成的机制。
3. 生物分子之间的相互作用和调控。
（二）难点：1. 遗传信息的转录和翻译过程的复杂性。
2. 蛋白质合成的调控机制。
3. 生物分子之间的相互作用和调控的复杂性。
三、教学过程（一）课堂导入1. 展示一组关于生物体细胞分裂和蛋白质合成的图片或视频，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道生物体是如何合成蛋白质的吗？这些蛋白质在生物体中有什么作用？3. 引出本节课的主题：基因、DNA、RNA与蛋白质合成。
（二）新课教学1. 讲解基因、DNA、RNA的结构和功能。
2. 通过实例讲解遗传信息的转录和翻译过程。
3. 分析蛋白质合成的机制，包括核糖体的作用、tRNA和氨基酸的识别等。
4. 通过实验或模拟实验，让学生观察和体验蛋白质合成的过程。
（三）巩固提升1. 提问：请同学们回顾本节课所学内容，并用自己的话总结一下遗传信息的转录和翻译过程。
2. 小组讨论：探讨蛋白质合成在生物体中的作用和意义。
3. 针对学生的疑问进行解答，并给予适当的拓展。
（四）课堂小结1. 师生共同回顾本节课的教学内容，总结重点和难点。
高中生物老师面试教案模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握高中生物的基本概念、基本原理和基本技能。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验、分析、推理等能力。
3. 情感目标：激发学生对生物学的兴趣，树立科学精神，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 生物学的基本概念：细胞、组织、器官、系统、生物的分类等。
2. 生物的基本原理：遗传、变异、进化、生态等。
3. 生物的基本技能：观察、实验、分析、推理等。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过多媒体展示生物图片，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 讲授新课（1）讲解生物学的基本概念，如细胞、组织、器官、系统、生物的分类等。
（2）讲解生物的基本原理，如遗传、变异、进化、生态等。
（3）通过实例分析，让学生理解生物学的基本原理。
3. 实验教学（1）组织学生进行观察实验，如显微镜观察、植物组织培养等。
（2）引导学生分析实验现象，总结实验结论。
4. 课堂讨论（1）针对生物学的基本概念、基本原理，组织学生进行讨论。
（2）鼓励学生提出问题，共同解决问题。
5. 总结归纳（1）回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问积极性、回答问题的准确性等。
2. 实验操作：评估学生在实验中的操作技能、实验结果分析能力等。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
五、教学反思1. 分析本节课的教学效果，总结教学经验。
2. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。
3. 不断丰富教学内容，提高教学水平。
教学案例：1. 在讲解“细胞”这一概念时，通过多媒体展示细胞的结构和功能，让学生直观地了解细胞的基本特征。
2. 在讲解“遗传”这一原理时，通过孟德尔豌豆杂交实验的实例，让学生理解遗传规律。
3. 在实验教学中，引导学生观察、记录实验现象，培养他们的观察能力和实验操作技能。
4. 在课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
高中生物伴性遗传试讲教案
高中生物伴性遗传试讲教案
一、教学目标：
1. 理解伴性遗传的概念和特点；
2. 了解伴性遗传的机制；
3. 掌握伴性遗传的相关术语和规律；
4. 能够应用伴性遗传的知识解释实际生物现象。
二、教学重点：
1. 理解伴性遗传的概念和特点；
2. 掌握伴性遗传的相关术语和规律。
三、教学难点：
1. 掌握伴性遗传的机制；
2. 能够应用伴性遗传的知识解释实际生物现象。
四、教学准备：
1. 教材：生物教科书、多媒体课件等；
2. 实验器材：果蝇分类器、实验材料等；
3. 教学环境：教室、黑板、投影仪等。
五、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过简单的问题引出伴性遗传的概念，引发学生对伴性遗传的兴趣。
2.讲解伴性遗传的概念和特点（10分钟）
简要介绍伴性遗传的概念和特点，包括伴性遗传的定义、遗传物质的传递方式、性别对伴性遗传的影响等内容。
3.分组讨论（10分钟）
让学生分组讨论伴性遗传的机制，并结合实际生物现象进行探讨和思考。
4.实验演示（15分钟）
通过果蝇分类器实验演示伴性遗传的规律和特点，让学生亲自操作并观察结果。
5.总结（5分钟）
总结本节课的主要内容，强调伴性遗传的重要性和应用。
六、课堂作业：
1. 阅读相关教科书内容，加深对伴性遗传的理解；
2. 思考并记录自己对伴性遗传的认识和看法。
教学反思：
本节课通过讲解、讨论和实验相结合的方式，使学生更深入地理解和掌握了伴性遗传的知识。
在今后的教学中，可以通过更多的实验和案例，深化学生对伴性遗传的理解，提高学生的学习兴趣和能力。
高中生物教资面试现场教案
高中生物教资面试现场教案
目标：通过本课教学，使学生能够理解细胞结构与功能的基本知识，并能够运用所学知识解释细胞的生物学特性。
教学内容：
1. 细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、高尔基体、内质网等。
2. 细胞的功能：新陈代谢、分裂、运输、感知、排泄等。
教学准备：
1. PowerPoint课件
2. 演示实验用品：显微镜、玻片、染色玻片等
3. 细胞结构模型
教学步骤：
一、引入（5分钟）
1. 向学生解释细胞是生命的基本单位，介绍细胞的发现者和重要性。
2. 提出问题：细胞是如何完成各项生物学功能的？
二、教学（30分钟）
1. 通过PowerPoint课件介绍细胞的基本结构和功能。
2. 展示细胞结构模型，让学生能够直观地了解细胞的构成。
3. 组织学生观察显微镜下的细胞样本，引导学生观察细胞结构。
4. 进行简单的染色实验，让学生了解细胞的染色体结构。
三、讨论（15分钟）
1. 让学生讨论不同类型细胞的特点和功能。
2. 引导学生思考细胞结构与功能之间的关系。
四、总结（5分钟）
1. 总结本课教学内容，强调细胞是生命的基本单位，结构与功能密不可分。
2. 确保学生掌握本课知识点，鼓励学生主动学习深化。
五、作业布置
布置细胞结构与功能的相关练习，以巩固学生所学知识。
教学评估：
通过学生在课堂上的讨论表现和作业完成情况，来评估学生对细胞结构与功能的理解和掌握情况。
备注：
本教案旨在通过引入、教学、讨论和总结等环节，帮助学生全面理解细胞结构与功能的基本知识，并培养学生的观察和思考能力。
高中生物教案小学面试试讲
高中生物教案小学面试试讲
目标：让学生了解细胞的基本结构和功能，能够描述细胞的组成和作用。
教学重点：细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能。
教学难点：细胞器的功能和相互关系。
教学准备：PPT、实验器材（显微镜、玫瑰花瓣、洋葱片）、课堂活动材料（黑板、粉笔、书籍）。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：请学生回顾之前学过的关于细胞的知识。
2. 展示PPT中有关细胞的图片，让学生猜测图片中展示了什么。
二、讲解细胞的基本结构（10分钟）
1. 讲解细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能。
2. 用实验器材展示细胞的基本结构，让学生通过显微镜观察细胞的实际形态。
三、讲解细胞器的功能和相互关系（15分钟）
1. 讲解各种细胞器（如线粒体、内质网、泡泡体等）的功能和相互关系。
2. 通过PPT和实物示范，让学生了解不同细胞器的作用，并让他们思考细胞器之间的协同作用。
四、课堂活动（15分钟）
1. 分组让学生们用洋葱片或玫瑰花瓣观察植物细胞的结构。
2. 让学生们用黑板和粉笔画出自己对细胞结构的理解。
五、总结与评价（5分钟）
1. 让学生分享观察植物细胞的心得和体会。
2. 总结今天的课程内容，检查学生对细胞结构和功能的理解程度。
教学反思：通过本节课的教学，学生对细胞的基本结构和功能有了更深入的理解，并通过
实际操作加深了对细胞的认识。
下节课可以继续深入探讨细胞的生物合成和分裂等内容，
提高学生的细胞学习兴趣。
高中教资生物面试教案
高中教资生物面试教案一、教学目标：1. 知识目标：学习并掌握细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和归纳的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对生物学的兴趣，培养学生对生命科学的热爱和探索精神。
二、教学重难点：1. 重点：掌握细胞的基本结构和功能，理解细胞之间的组成关系。
2. 难点：理解细胞器的功能和协同作用，能够准确描述细胞内部的结构。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师向学生介绍细胞是生命的基本单位，探讨细胞在生物体内的作用和重要性。
2. 探究（30分钟）（1）观察鸡蛋的结构，讨论鸡蛋壳、蛋白和蛋黄的功能。
（2）进行显微镜下的实验，观察植物细胞和动物细胞的结构，比较两者的异同。
（3）讨论细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器的功能，并通过视频演示展示细胞内部的微观结构。
3. 总结（10分钟）学生讨论总结细胞的结构与功能，通过讲解和互动让学生理解细胞内各个结构之间的联系和协同作用。
4. 实验操作（15分钟）学生进行细胞染色实验，观察细胞内的染色体和有丝分裂现象，加深对细胞结构和功能的理解。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：用课本知识对比动植物细胞的结构，撰写100字小结。
四、教学手段：1. 多媒体教学2. 显微镜实验仪器3. 视频演示资料4. 实验器材和试剂五、板书设计：细胞的结构与功能- 细胞膜- 细胞质- 细胞核- 细胞器六、教学反思：教师需要引导学生从观察和实践中学习，让他们主动思考和探索，培养其独立思考和动手能力。
通过多样的教学手段和多元的学习资源，激发学生对生物学的兴趣和热爱，提高其学习效果和实践能力。
高中生物教资面试教案
高中生物教资面试教案时间：40分钟教学目标：1. 了解动物细胞的组成和结构。
2. 掌握动物细胞各个部分的功能及相互关系。
3. 能够描述动物细胞的各种器官和细胞器官的功能。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片。
2. 动物细胞结构图。
3. 实验材料：动物细胞切片镜下观察装置。
4. 学生练习册和讲义。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 用PowerPoint幻灯片展示动物细胞结构图，引导学生思考动物细胞的组成和结构。
2. 学生回答问题：你知道动物细胞有哪些部分？它们有什么功能？二、讲解（15分钟）1. 通过讲义逐一介绍动物细胞的各个部分，包括细胞膜、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等。
2. 结合实验材料，展示动物细胞切片镜下观察，让学生亲自观察动物细胞结构。
三、练习（10分钟）1. 学生分组，每组拿到一份练习册，完成动物细胞结构的填空练习。
2. 老师巡回指导，引导学生理解和掌握动物细胞各个部分的功能。
四、总结（5分钟）1. 让学生汇总今天学习到的知识，简要总结动物细胞的结构和功能。
2. 鼓励学生积极思考和提问，激发他们对生物学的兴趣。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：完成练习册上的思考题，复习今天学习的内容。
2. 强调作业的重要性，鼓励学生主动学习，加深对动物细胞结构的理解。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解动物细胞的结构和功能，能够描述动物细胞各个部分的特点和作用。
同时，通过实验的观察和练习的巩固，学生的学习效果得到了提高。
在今后的教学中，可以引导学生做更深入的研究，扩展他们的生物知识面。
教师资格试讲高中生物教案模板(共5篇)
老师资格试讲高中生物教案模板〔共5篇〕第1篇：高中生物老师资格证试讲经历高中生物老师资格证试讲经历看大家都在分享自己的考老师资格证的试讲经历，也就把自己的经历给大家分享一下吧，自己也是之前从蛋蛋网上学到很多经历，希望能给其别人一点帮助吧！1.提早20分钟到达考试现场，当场抽题后就进去备课室备课了，我当时抽的是减数别离，当时就冒汗，看前面的人抽到的是蛋白质那一节，想着自己的有些难；但之后想想难的课用15分钟讲肯定很满，不会担忧早讲完没课可讲。
2.备教案，我们那没有老师检查大家有没有带自己的教案，所以带什么都行，建议大家先用10分钟考虑自己的教案框架，再用40分钟写好教案，写字一定要快，时间比拟紧张，教学过程有三页空白要写，再留10分钟给自己，想想应该是怎样的讲课逻辑顺序；3.进去先把自己抽到的题给老师，不用交教案的，我还专门礼貌的问一下老师，人家说不用交，然后等老师们忙完后开场介绍自己，一定要简短；4.我从复习导入，从有丝分裂到减数别离，让学生猜想减数分裂中减数到底是什么减掉了，看到老师们都在一直点头，也觉得不紧张了，也就开场进入状态了； 5，讲课还没讲完减数分裂的全过程，老师就说时间到了，让自己讲述一下自己的课程思路并评价一下自己的讲课，我就按自己的教案设计说一遍，并把自己的缺乏归因于客观原因，说因为自己没有掌握好时间的关系，把课程没有讲述完等等；6，之后老师提问问了一下我的研究生专业，问我是什么时候毕业一些题外话，还有最后老师问了我有丝分裂和减数分裂的不同，我大概说了一下，老师们也没再问问题，就直接交完教案，给老师说谢谢，最后出门前，再说句老师再见。
总体感觉还行，但还是不敢提早快乐啊，希望自己能过吧，把自己的面试经历写出来，希望能给有需要的人一点帮助吧！第2篇：高中生物试讲教案高中生物试讲教案模板【篇1：生物老师资格证试讲面试模版】生物老师资格证试讲面试模版目录《体内物质的运输—心脏》..2《生物的分类》 (6)《种子的萌发》 (13)《生物对环境的适应和影响》 (17)《光合作用》 21《开花和结果》 (26)《生物圈是最大的生态系统》 (30)本资料为云南老师资格面试试讲科目考试复习资料，仅供大家复习下载，切莫错过说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。
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高中生物面试试讲教案【篇一：教师资格证面试教案模板高中生物 (5000字)】本人刚参加完2015年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。
先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看见，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。
我是笔试考试前半个月左右开始准备考试的，资料就是中公的3本辅导书，分别为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力3门。
本人认为根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的认真复习之后，非常自信的通过了自己的笔试。
查看了自己的笔试成绩之后，就是面试的报名了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。
报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这中间有一个月的准备时间，而我高中生物学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。
到了面试前5天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心复习高中所学的知识。
由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所学的所以知识加以复习。
我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些知识点的总结什么的，然后对这些资料进行仔细的复习。
由于面试时会要求写教案，所以我就认真的研究了一下下载的教案的模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。
有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优秀的教案。
我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提前了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。
原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后按照工作人员的安排4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，如果需要草稿纸可以向工作人员要求。
我觉得再要一张草稿纸很有必要，你可以在这张草稿纸上写上你试讲的思路什么的，因为最后你的教案跟你抽的题目都得交给面试官，自己试讲的时候手里拿点提醒自己思路的东西总是必要的。
20分钟备课结束后，我们就被分到不同的房间准备面试。
我被分配到的是203房间，幸运的是我前面还排着一个待考的女生，这样我准备的时间就更充分了。
我就利用这段时间理了下自己试讲的思路，开始怎么讲、怎么导入、讲课的重点是什么、怎么提问、组织小组讨论、布置课外作业、小结等。
轮到我的时候估计老师都有些着急了（我是最后1个，而且当时都将近中午12点了），就问了我1个规定问题（课堂上一个学生总是答非所问，引起哄堂大笑，该怎么办？），而原本应该是2个规定问题的。
然后我就开始讲课，先对上节课的内容进行了回顾，并提问，然后引入新课，先组织小组讨论，然后总结，布置课外作业等。
结束后面试官对我的试讲做了评价，然后就结束了。
下面是我总结的教案模板高中生物教案一、题目：减数第二次分裂二、教学目标（三维目标）三、教学重难点①重点②难点四、教学用具幻灯片、xxx挂图五、教学过程教学内容教师活动学生活动⑸小结⑹课外作业【篇二：高中生物说课稿教师面试说课稿万能模板】尊敬的各位专家，xx好！今天，我说课的内容是《》。
说教材的地位和作用《》是新课标下人教版高中生物教材必修x第x章第x节的内容，本节全面介绍了??/本节主要包括（讲述）??等内容，这与前面学习的??内容密切联系，也是后面学习??的基础/为后面学习??做铺垫，起着承上启下的桥梁作用。
?作为?的重要环节，不仅是本章的重点，也是本书的重点，乃至在整个高中生物课程中，举足轻重。
同时，?也是今后高考的必考内容，故而，讲好本节课有着重要的教学价值。
说教学目标根据新课标和考纲的要求以及教材的具体内容，结合学生现有的知识水平和心理认知规律，我拟定了如下教学目标：首先，是知识目标：1、能够说出/说明?的意义识记并理解? 概述?的概念、过程和特点2、明确? 掌握?的规律并能举例论证举例说出?的种类和作用3、其次，是能力目标：1、能够运用生物学的知识说明/解释生活中的相关现象和实际问题2、通过?培养学生发现问题分析问题解决问题以及对综合知识的运用能力 3、最后，是情感态度和价值观：1、通过?的学习/联系生活实际，体会生物学和日常生活的密切联系，认识生物科学的价值，树立/确立?的观点，形成?价值观2、尝试/体验比较分类的学习方法养成用于质疑、积极实践的科学精神和态度 3、说教学重、难点本节主要讲述2?内容，2?这部分知识不仅是1?的关键内容，而且涉及前面学习过的?，又是后面学习?的基础，因此确立2?为本节的重点。
?是微观、抽象、复杂的，学生在学习时，难以形成直观、感性的认识，且?内容较为枯燥/且学生受已有知识经验限制，学习?时理解起来有一定难度，，故而确立?为难点。
说教法、学法基于本节课内容的特点和学生实际情况，我主要采用以下教法和学法，首先是教法：/ 《新课标》倡导探究性学习，改变学生的学习方式，引导学生主动参与，乐于研究，勤于动手，培养学生收集信息、获取新知识的能力，分析和解决问题、交流合作的能力，培养创新精神和实践能力。
本节课贯穿观察与讨论，主要运用?观教学法：利用图片投影、动画等多媒体手段，直观的呈现教学素材，使抽象的知识变得生动、形象，给学生更为具体、感性的认识，特别是动画类的演示，让学生的认识更有立体感。
同时，激发了学生学习的兴趣，活跃课堂气氛的同时，促进学生对知识的掌握，提高了教学效率。
问题探究教学法（启发式问题串设计）：以问题引发兴趣，整个教学过程中设置好一系列启发性问题，层层设疑，层层展开，层层递进，拓宽学生的思维广度，扩大思维范围，让知识真正融入学生的头脑，并与原知识挂钩，达到知识提升的目的。
通过创设问题情境，引导学生不断思考、积极参与到知识体系构建中，这样，不仅激发了学生学习热情、遵循从感性认识到理性认识的认知规律，同时通过师生的双边活动，也体现出教师教的主导作用和学生学的主体作用。
分类比较法培养知识迁移的学习方法总结归纳法回顾旧知法指导读书法下面，再简单说一下学法。
在教学过程中，特别重视学生学法的指导，教学的目标不只是让学生“学会”，而是“会学”，真正成为学习的主人。
所以在教学中，突出??自主探究性学习：让学生体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的美丽，倡导探究性学习的乐趣，同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，让学生把学习的过程真正演绎成主动探究、自主求知的过程。
合作性学习说教学过程下面我将从如何实现本节设定教学目标来谈一下教学过程。
引入新课用设疑导入法提问对于?，我是这样处理的：①引导学生回忆/联系实际生活中的现象，再观察本节课中的?，总结出?的特点。
这样不仅徐汇了?的内容，培养了?的生物学观点，同时达到了学以致用的目的，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
/再配合多媒体动画，总结、归纳出?，这样既符合学生的认知规律，也突出重点，突破了难点。
②本节课共交待?、?等n个概念，对本节内容的学习非常重要。
但学生对于概念意义的理解是肤浅的，只是单纯上的背下来，并没有认真体会，容易造成失误。
因此，在本节教学中，我将打破以往的教学结构，首先明确概念，并将其板书与黑板上，突出其在本节教学中的重点地位，再通过运用?方法，围绕概念讲解，并辅以专门针对理解误区的问题加以测试，对学生的错误及时纠正，最后归纳总结。
③ ?在讲解时，动手操作或运用多媒体教学手段，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化，极大调动了学生的积极性、主动性，活跃了课堂氛围，并且在这种氛围下，学生的思维是广阔的、敏捷的，能更好的吸收知识，加深对概念的理解。
④ ?内容是微观、抽象的，学生在学习时难于理解，教学中联系生活中的内容，在学生已有的知识经验基础上展开教学，遵循学生的认知规律，从感性知识入手，便于新知识有效整合到学生原有的知识网络中，丰富和发展学生的知识体系，同时加强学习内容与生活的联系，有助于增加教学内容的亲和力，提高学生的学习兴趣。
教学过程设计表述：对于?这样的重点知识，运用?方法处理，突出?的特点，达成?的目标，培养学生?的能力总结：从概念入手，以过程为主线，巩固强化同时反馈学生信息，了解教学目标达成情况及时调整教学过程。
【篇三：面试教案材料之高中生物】面试教案材料之高中生物降低化学反应活化能的酶教案一、教学目标：（一）知识：说明酶在代谢中的作用、本质和特性（二）情感：通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的。
（三）技能：进行有关的实验和探究，学会控制变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。
二、教学重难点：酶的作用、本质和特性（重点）；酶降低化学反应活化能的原理、控制变量的科学方法（难点）三、教学用具：ppt幻灯片、实验器材四、课前准备五、教学过程：。