2015级半期考试高数成绩统计分析报告
2015年上期期末考试高一质量分析
2015年上期期末考试高一年级教学质量分析谢智利一、基本情况分析表1：各班各科平均分、及格率、优秀率、总分平均分比较表2、各校高分段人数比较总体情况分析：从高一新生入学的第一天开始，我们就感到了肩上的压力巨大，责任重大。
在这一学期中，我们高一年级组认真贯彻学校的办学理念，着眼于学生的发展，狠抓学生行为习惯的养成教育，在学校各部门的大力配合和老师的严格管理下，我们欣喜地看到，同学们良好的生活、学习习惯正在形成。
二、主要成绩：1、学生方面：各班以文明礼仪教育为重点，利用班会、纪律教育大会等各种活动形式，让学生养成爱校、爱班、爱同学、爱自己的良好习惯。
同时年级组将下大力度处理了考试作弊、上课睡觉、旷课等违反学习纪律的现象。
年级组对喝酒、吸烟、打架斗殴、外宿、上网等违纪行为进行严肃处理，绝不姑息。
和学生处一起，搞好“清缴手机行动，还我校园园宁静”的治理活动，禁止将手机带入校园，严查很打，收效显著。
年级组对学生的日常行为和礼仪着装、发式发型进行了多次的清查和治理。
要求学生做到文明举止、文明着装、文明发式，经过半年的努力，已取得明显效果。
2、教师方面：学校不放松对教师的师德教育，和对学生的做人教育及学习方法教育。
现在高一老师团结一致，互帮互助，亲如一家，为工作和学习创造了良好的环境。
平时注重抓好教师的备课、上课、作业这三个中心教学环节。
要求按时上下班，办公时间不聊天、认真备课、批改作业。
要求备课组长切实负起责任，使老师们通过集体备课、统一思想，切合学科实际制定教学方案、改进教学方法、注重课堂落实。
3、教学管理高一年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期，因此充分利用这一时机对学生进行养成教育，培养学生的吃苦耐劳精神，磨练他们坚强的意志。
从语言文明开始净化我们的校园语言环境，因此我们着重学生生活习惯、学习习惯方面的教育和培养，及时表扬表现优秀的的同学，对各方面习惯差的同学逐步纠正，为下一阶段打下了坚实的习惯基础。
高一数学期中考试质量分析与总结范文（4篇）
高一数学期中考试质量分析与总结范文本次数学期中考试重点考察了高中数学必修1，必修4，必修5的部分章节中的部分知识，本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的综合概括能力、计算能力、逻辑思维能力等方面的考察，着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性。
1.紧扣考纲，注重双基本次期中考试范围比较大，但有很多题目源于课本与练习册，紧扣考纲，注重双基，但是要求综合能力较高。
2.概念思辨性强，突出重点试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察，如：1、2、3、4、5、9、13、15，均是在基本概念和易混知识上进行了考察，对概念的完备性及灵活性考查有较高的要求，有效的检测了学生对概念的掌握和理解。
3.突出运算能力，书写能力，考察知识的完备性和准确性。
其中6、7、8、10、11、12、14、16，体现出既要运算，又考察了学生对知识的运用能力的考察，18、22对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查,19题是对应用题的考察。
4、阅卷过程中反应的问题及学习中应注意的问题。
(1)书写混乱，答题不够规范。
比如：17、20、21答题不规范，书写混乱，在平时教学中注意答题规范的示范性。
(2)基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面，10题未考虑对数函数的单调性而导致无法准确找到最值解决问题，15题没有结合分段函数条件表示的意思而得到错误的答案。
(3)分析问题和解决问题的能力不够，比如17，绝大多数同学是空白，不知道怎样用诱导公式和辅助角公式的知识来转化和解决问题;比如19，大部分学生对应用题不知道该如何解决，见应用题就害怕，对题目的理解不到位，分析不来，做答差。
希望平时多注重学生对知识点本质的理解，提高分析解决问题的能力。
(4)对分类讨论分析不到家和对综合性知识的应用迁移掌握不够灵活。
(5)在整个试卷来看，答题中反映出学生：①没有养成好的学习习惯。
2015-2016高一(上)期末数学试卷分析
一、主要存在的问题及其分析1、选择题和填空题得分率80%左右，选择题错得最多的是第11，12题，填空题错得最多的是第16题。
2、第17题，此题考察了平面向量的线性运算及数量积的坐标表示，涉及的知识面较全。
1、学生做题中较容易把向量平行的坐标表示与数量积的坐标表示混淆。
2、计算出现符号弄反的较多，估计是学生粗心所致。
3、第18题，本题有2个小题。
第（1）小题主要考查同角三角函数的基本关系，第（2）小题主要考查向量数量积，模的坐标表示及向量夹角余弦值，属于基础题型，基本上是公式的应用，但平均分不高，大概有6分。
存在问题主要是公式记不牢，计算不准确，对此，要加强对学生基本功，计算能力的提高。
4、第19题，本题主要考查学生对三角函数周期对称轴、对称中心、零点等方面知识的记忆与理解，属于中等偏易题型。
从学生的答题情况来看并不理想。
能拿满分12分的估计只有的学生，能拿到6分的也只有不到，甚至很多学生拿0分。
从学生答案分析，只要能对三角函数的周期、对称轴、对称中心熟练记忆与正确理解的都能拿到12分，但不少同学没有熟记或错误理解这些知识，从而没有答对。
例如对零点理解为坐标点，对称轴记为对称中心等。
另外还有部分同学因计算能力不好，在解方程时出现错误。
今后教学建议：（1）加强基础知识教学；（2）加强计算能力培养；（3）鼓励学生积极参与课堂教学积极应用所学的知识解题，答题。
5、第20题，考查目标：向量的坐标运算（加、减、数乘、数量积、求模均有考查）试题评价：该题目命题角度灵活，能很好体现向量法解决平面几何问题，在解决过程中几乎考查了“向量坐标运算”所有知识点。
能很好的考查学生对向量有关概念，定理的掌握。
难度：易主要存在问题：1、向量表示不规范，漏写“→”。
2、求对角线（求模）漏求另一条。
3、向量坐标求法（好多用起点减终点）4、第（2）问主要运算出错。
补救措施：1、加强基本概念、定理的讲解；2、加强基本题型的训练，让学生理解，巩固向量有关概念、定理等；3、加强答题书写的规范性；4、平时加强限时训练，提高计算的准确度、速度；6、第21题：本题主要考查函数的单调性、零点存在性定理和对数函数三个知识点，该题得分率偏低，大部分同学没能推理出最后的答案，平均得分7.1分，得分率为75.1%，主要存在的问题是推理问题，少部分学生是题目看不明。
高一期末数学成绩总结报告
高一期末数学成绩总结报告摘要：本文是对高一期末数学成绩进行的总结报告。
通过对成绩的分析，发现了问题所在，并提出了相应的解决方案。
同时，总结了学习经验和教训，为下学期的学习制定了计划和目标。
一、成绩分析从期末考试成绩来看，我数学科目的总分为85分，属于中等偏上水平。
具体到各个知识点，我在代数和几何方面的掌握较好，但在概率和统计方面较为薄弱。
二、问题分析1. 学习方法不当：我在学习数学时，没有正确掌握学习方法，没有形成良好的学习习惯，缺乏自主学习能力。
解决方案：下学期将积极寻求老师的指导，学习更高效的学习方法，并定期进行反思总结。
2. 薄弱知识点：概率和统计是我数学学习的薄弱环节，掌握不牢固，应用能力有待提高。
解决方案：下学期将加强对概率和统计知识的学习，多做相关习题和拓展题，提高应用能力。
3. 积分知识运用不熟练：在学习微积分的过程中，我发现自己对积分的运用不够熟练，常常无法正确解答与积分相关的问题。
解决方案：下学期将加强对积分的理解和运用，多做积分计算题，提高应用能力。
三、学习经验总结1. 合理规划时间：数学学习是需要时间和耐心的，我意识到合理规划时间是提高学习效率的关键。
2. 多做题：数学学科的复习最好通过多做题来巩固知识点，这样能更好地理解与掌握。
3. 注重知识点的联系：数学学科的知识点是相互联系的，要注重各个知识点之间的联系，做到知识点的融会贯通。
四、教训总结1. 缺乏自主学习意识：高一的学习要求更高，需要更多的自主学习。
我发现自己在这方面的意识还不够强烈，需要加强。
2. 遇到困难容易放弃：数学学科中难题常常让人望而却步，我也因此在一些问题上放弃努力。
我意识到这是一个需要改进的地方。
五、下学期学习计划下学期我将针对上述问题，制定以下学习计划：1. 加强学习方法的掌握，定期反思总结，不断提高学习效果和自主学习能力。
2. 加强概率和统计知识的学习，多做相关习题和拓展题，提高应用能力。
3. 加强对积分知识的学习，多做积分计算题，提高应用能力。
成绩分析报告怎么写
成绩分析报告怎么写成绩分析报告是对一定时间段内学生成绩的整体情况、趋势和问题进行分析，并提出相应的建议和改进措施的文件。
下面是一个700字左右的成绩分析报告的写作范例：成绩分析报告尊敬的领导：在过去的一个学期，我们对学生的成绩进行了全面的分析，现将分析结果汇报如下。
1.整体情况本学期，我们共有600名学生参加了考试，其中480名学生及格，占总人数的80%；120名学生不及格，占总人数的20%。
通过对整体成绩的分析，我们发现学生的平均成绩为75分，最高成绩为98分，最低成绩为45分。
2.成绩趋势从成绩趋势上来看，本学期的成绩相对较稳定。
通过与前几个学期的比较，我们发现，及格率有所提高，学生的平均成绩也有所提升。
然而，存在一定比例的学生无法达到及格线的问题，这需要我们进一步分析原因并提出相应的解决方案。
3.存在的问题在分析各科成绩时，我们发现了一些问题。
首先，语文科成绩普遍较低，有60%的学生没有达到及格线。
其次，数学科成绩也较为薄弱，有40%的学生没有及格。
此外，英语科成绩相对较好，只有20%的学生未能及格。
通过对学生个别成绩的分析，我们发现存在学习态度不端正、复习不充分、对知识掌握不牢固等问题。
4.建议和改进措施针对上述问题，我们提出以下几点建议和改进措施：（1）加强学习指导：建立良好的学习氛围，鼓励学生主动学习，提高学生学习兴趣。
（2）优化教学方法：调整教学方式，采用多样化的教学方法，提高教学效果。
（3）提供个性化辅导：针对学生的不同学习问题，提供针对性的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高成绩。
（4）定期检测和督促：加强对学生的学习情况的检测和督促，及时发现问题并采取措施解决。
（5）做好家校合作：加强家庭教育和学校教育的有效衔接，形成家校共同关注学生学习的良好氛围。
通过以上措施的实施，相信我们可以进一步提高学生的学习水平和成绩。
以上是本学期成绩分析的报告，我们将继续努力，与学生家长一起合作，共同提高学生的学习成绩，实现教育目标。
高一数学下学期期末考试质量分析
高一数学下学期期末考试质量分析
背景
本文档旨在对高一数学下学期期末考试的质量进行分析。
通过对考试成绩和题目难度的评估，以及对学生反馈的搜集和分析，我们可以得出关于考试质量的一些结论和建议。
成绩分析
平均成绩
根据统计数据显示，本次考试的平均成绩为XX分，较上一次考试略有提高/下降。
这表明学生整体的数学水平有了一定的进步/退步。
难度分析
通过对各题目得分情况的分析，我们发现考试中存在一些难度较大的题目。
这些题目的正确率较低，说明学生在相关知识点上存
在一定的掌握困难。
此外，也存在一些相对简单的题目，学生普遍
能够较好地完成。
学生反馈分析
我们收集了一些学生对本次考试的反馈，以下是他们的主要观点：
1. 题目涉及了较多的应用题，对于一些学生来说较为困难。
2. 部分题目的问题描述不够清晰，导致学生理解困难。
3. 有一些题目涉及了新的概念，学生没有在课堂上充分研究过。
结论与建议
基于以上的分析，我们提出以下的结论和建议：
1. 需要重点关注学生在难度较大的题目上的表现，提供针对性
的辅导和指导。
2. 题目的设计应当更加清晰明了，保证学生准确理解问题的要求。
3. 教师在课堂教学中应当更好地涵盖考试涉及的知识点，确保学生对新概念的掌握。
我们希望通过这些建议能够改进下一次期末考试的质量，促进学生对数学的有效学习和提高。
高数成绩分析
高数成绩分析高数成绩分析一、 成绩之间的相关性。
研究平时成绩、末考成绩、技能成绩和综合成绩 之间的相关性，只需要从13位老师中抽取两位 进行研究。
利用R 软件sample 命令抽取得1和 12,并将老师的学生成绩进行研究。
1、 平时成绩与技能成绩的相关性。
教师1：data: x$ 平时成绩and x$技能 t = 28.9898, df = 51, p-value <2.2e-16alter native hypothesis: true correlati on is not equal to 0 95 perce nt con fide nee in terval:0 20 4060 80 x $平时成绩 0能0能0 00.9500053 0.9832217sample estimates: cor0.9709723教师 0 0厶匕能 0data: x$平时成绩 and x$技能t = 18.6062, df = 74, p-value < 2.2e-16alter native hypothesis: true correlati on is not equal to 095 perce nt con fide nee in terval:0.8577631 0.9406439sample estimates:cor 0.90768412:60 70 80 90 100x $ 平时成绩2、平时成绩和末考成绩相关性。
20 40 60 80 100平时成绩data:x$平时成绩and x$末考成绩t = 5.8029, df = 51, p-value = 4.169e-07is not alter native hypothesis: true correlati onequal to 095 perce nt con fide nee in terval:0.4343734 0.7697183sample estimates:cor0.6306264教师12:教师1：00 0D O-60 70 8090 100平时成绩data: x$平时成绩and x$末考成绩t = 5.6775, df = 74, p-value = 2.526e-07alter native hypothesis: true correlati on is not equal to 095 perce nt con fide nee in terval:0.3715237 0.6905375 sample estimates:cor0.55083973、末考成绩和技能成绩相关性。
2015级高二期中成绩分析 - 副本
57
34 33 34 29 27 31
29
11 6 12 6 10 6
47
21 21 27 17 25 19
57 宋以祉 44.87
39 张德峰 20.94 37 张德峰 18.57 42 徐洪香 22.04 35 徐洪香 16.29 34 徐洪香 18.61 37 宋以祉 17.86
1
4 7 3 9 6 8
分数
389 371 353 339 337 332 329 323 322 321
名次
23 39 63 79 84 94 97 104 107 110
单科第一名
2013-10-14
科目 语文 数学
姓名 唐传振 徐煕林
分数 102 74
名次 5 38
英语 物理
化学 生物
张程翔 徐煕林
田雪 宋晓雪
87 44
67 73
26 34
17 13
非礼勿言 非礼勿听 非礼勿视 2013-10-14 非礼勿动
7
8
17
3
44
16
56
37
19
14
46
30
56 张 烁
39.71
1
3
45 刘言滢 23.66
9
10 11 17 18
3
3 1 1 1
17
10 11 11 8
34
26 28 22 23
14
7 8 5 4
26
19 22 16 17
40 祝焕来 22.00
37 贾 斌 16.44
4
7 6 9 8
44 郑祥海 17.90 27 齐永玲 13.05 31 齐永玲 13.29
高三数学考试质量分析报告
高三数学考试质量分析报告本报告旨在对高三数学考试的质量进行分析，以便于评估学生的研究状况和指导教学。
以下是对考试成绩和试题难度的分析结果。
成绩分析根据对考试成绩的统计数据，整体而言，高三学生的数学考试成绩处于中等水平。
具体来说，以下是对不同分数段的学生人数统计：- 90分以上：12人- 80-89分：25人- 70-79分：43人- 60-69分：55人- 60分以下：15人可以看出，大部分学生的成绩在70-79分之间，表现一般。
少数学生获得了较高的成绩，但也有一部分学生成绩较低。
试题难度试题难度对学生的成绩具有重要影响。
根据对试题的难度进行的分析，我们将试题分为三个难度等级：易、中和难。
以下是对每个难度等级试题的数量统计：- 易题数量：30道- 中题数量：40道- 难题数量：30道可以看出，试卷的整体难度适中，其中中等难度的试题数量最多。
建议基于以上分析结果，我们提出以下建议以提高高三数学考试的质量：1. 针对成绩中等的学生，需要加强基础知识的教学，提高他们的数学水平，以达到更好的成绩。
2. 对那些成绩较低的学生，需要进行个别辅导和研究指导，帮助他们找到研究上的问题，并给予相应的解决方案，以提高他们的成绩。
3. 考试中应适当增加一些难度更高的试题，以激发学生的研究兴趣和挑战性，培养他们解决问题的能力。
4. 在教学过程中，重视培养学生的数学思维能力和创新能力，提高他们的应用数学能力。
通过以上措施的落实，我们相信可以提高高三学生的数学考试质量，并帮助他们在数学研究中取得更好的成果。
2015年下学期期末考试成绩分析
2015年下学期期末考试成绩分析
一、成绩排名
八年级数学：平均分56.47 第3名
及格率22.22 第9名
优秀率0.00 第17名综合排名9.67
八年级历史平均分34.17 第3名
及格率80.56 第2名
优秀率27.78 第5名综合排名3.33
七年级政治平均分51.56 第6名
及格率88.00 第6名
优秀率32.00 第11名综合排名7.67
三科综合排名：6.89
二、教学中存在的问题与不足
1、教法不够灵活，不能吸引一些学生学习，对学生的引导启发不足，差生关注不够.
2、很多学生无法突破难点，遇到难题就会无从下手，尖子生不够尖。
、
3、学生有问题很少问，学习氛围不够浓厚。
三、本学期的打算与措施
1、开展培优拔尖指导课，让优生发挥他们的数学兴趣，进而带动其他同学一起学习。
2、备课多备学生，力求课堂生动加效率的提高，提高自身素养，多让学生进行尝试。
3、努力营造一个勤思考，多发问的学习氛围，让更多的学生敢问，并且有问题问，
4、平时作业布置尽量考虑学生的实际情况，按层次布置作业量。
在以后的教学工作中，我会继续努力，加强和学生的沟通，一起进步，一起成长。
范敦慧。
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商学院2015级第一学期 高数期中学业分析报告
2015年11月 | 商学院学业指导委员会 2015级半期考试高数成绩统计分析报告 一、 总体情况分析 总人数 挂科人数 挂科率 男生总人数 挂科人数 挂科率 女生总人数 挂科人数 挂科率 884 384 43.44% 205 106 51.71 679 278 40.94%
2015半期高数考试共有22个班共884人参加，平均成绩是61.55分。其中不及格人数共有384人，挂科率为43.44%，而男生的挂科率达到了51.71%，比女生高出了10%。下面对各班平均分，各班及格率情况，各班各排名段人数情况，不及格人数进行详细的分析。
二、各班平均分分析
结合上图，我们可以看到商学院2015级各个班级的平均分；22个班级的平均分为61.55分，班级平均分最高的为工商1508班74.48分，平均分最低的为工商1509班50.78分，其中工商1503班，1509班，1510班，1511班，1514班，旅游1501班，1502班的平均分均低于及格水平，希望以上几个低于及格水平的班级注意班级学风的建设，提高本班成绩。
三、各班及格率情况对比分析 从分析图（见下页）中我们可以看到，总体上多数班级及格率在50%左右，
工商1501工商1502工商1503工商1504工商1505工商1506工商1507工商1508工商1509工商1510工商1511工商1512工商1513工商1514宝石1501宝石1502工程1501工程1502旅游1501旅游1502物流1501
营珠宝
平均分60.62.57.60.64.66.65.74.50.55.57.63.60.55.60.60.64.72.58.57.61.65.
0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 各班平均分情况图 而工商1508班及格率最高，达到了85.3%，其次是工程1502班的80.49%；而最低的是工商1509班只有30%，。希望及格率较低的班级与及格率较高的班级搭配学习，相互提高，在期末能取得好的成绩。
四、各班年级排名情况对比分析 我们根据分数的高低进行了各班的排名分布情况的分析，发现各班人数分布情况略有不同，多数班级分布在年级后500名同学的较多，也有些班级分布在年级101~300的较多。而其中工商1508班是分布在年级前100的人数最多的班级，人数为15人，其次是工商1505班10人和1507班9人，而1511班仅有1人；其余各班在5人左右。年级后500的则是工商1509班最多，为27人，而工商1508班，工程1502班，营珠宝1501班都低于10人，其余各班级则在20人左
工商1501工商1502工商1503工商1504工商1505工商1506工商1507工商1508工商1509工商1510工商1511工商1512工商1513工商1514宝石1501宝石1502工程1501工程1502旅游1501旅游1502物流1501
营珠宝
及格率50.52.45.50.59.66.71.85.30.48.56.54.53.43.58.59.60.80.54.48.52.66.
0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%100.00%各班及格率情况图
工商1501工商1502工商1503工商1504工商1505工商1506工商1507工商1508工商1509工商1510工商1511工商1512工商1513工商1514宝石1501宝石1502工程1501工程1502旅游1501旅游1502物流1501
营珠宝1501
年级前100542310391554165231584332
101~300889812181095688634991710161112
301~50091071037121031114101317157119104108
>50020202219171411627201818171914101572022208
051015202530各班年级排名情况图 右。希望各班排名较为靠后的同学能与排名靠前的同学搭配学习，提高学习成绩。 五、各班不及格人数分析比较
通过上图我们看到，工商1501班，1502班，1503班，1504班，1509班，1510班，1514班，旅游1501班，1502班，物流1501班不及格人数较多，均在20人以上；而工商1508班，工程1502班，挂科人数较少，均在10人以下；其余各班级不及格人数均在10-20人之间；希望各班认真做好对不及格学生的帮扶工作，帮助不及格同学做好自我总结，督促其搞好学业。
工商1501工商1502工商1503工商1504工商1505工商1506工商1507工商1508工商1509工商1510工商1511工商1512工商1513工商1514宝石1501宝石1502工程1501工程1502旅游1501旅游1502物流1501
营珠宝1501
男43647432755747434266103
女171716161010942116131215161181261417117
挂科总人数212022201714126282118191923151116820232110
051015202530各班挂科情况图 附表一：各班平均分排名及挂科情况 排名 班级 平均分 及格率 挂科男生 挂科女生 挂科总人数
1 工商1508 74.48 85.37% 2 4 6
2 工程1502 72.00 80.49% 2 6 8 3 工商1506 66.31 66.67% 4 10 14 4 工商1507 65.76 71.43% 3 9 12 5 营珠宝1501 65.53 66.67% 3 7 10 6 工商1505 64.43 59.52% 7 10 17 7 工程1501 64.03 60.00% 4 12 16 8 工商1512 63.31 54.76% 7 12 19 9 工商1502 62.57 52.38% 3 17 20 10 物流1501 61.20 52.27% 10 11 21 11 工商1504 60.95 50.00% 4 16 20 12 宝石1502 60.85 59.26% 3 8 11 13 工商1501 60.40 50.00% 4 17 21 14 工商1513 60.39 53.66% 4 15 19 15 宝石1501 60.39 58.33% 4 11 15 16 旅游1501 58.43 54.55% 6 14 20 17 旅游1502 57.89 48.89% 6 17 23 18 工商1503 57.30 45.00% 6 16 22 19 工商1511 57.22 56.10% 5 13 18 20 工商1514 55.66 43.90% 7 16 23 21 工商1510 55.24 48.78% 5 16 21 22 工商1509 50.78 30.00% 7 21 28 附表二：各班各排名段人数分布情况 班级 年级前100人数 所占比例 101~300人数 所占比例 301~500人数 所占比例 >500人数 所占比例
工商1501 5 4.85% 8 3.88% 9 4.29% 20 5.49% 工商1502 4 3.88% 8 3.88% 10 4.76% 20 5.49% 工商1503 2 1.94% 9 4.37% 7 3.33% 22 6.04% 工商1504 3 2.91% 8 3.88% 10 4.76% 19 5.22% 工商1505 10 9.71% 12 5.83% 3 1.43% 17 4.67% 工商1506 3 2.91% 18 8.74% 7 3.33% 14 3.85% 工商1507 9 8.74% 10 4.85% 12 5.71% 11 3.02% 工商1508 15 14.6% 9 4.37% 10 4.76% 6 1.65% 工商1509 5 4.85% 5 2.43% 3 1.43% 27 7.42% 工商1510 4 3.88% 6 2.91% 11 5.24% 20 5.49% 工商1511 1 0.97% 8 3.88% 14 6.67% 18 4.95% 工商1512 6 5.83% 8 3.88% 10 4.76% 18 4.95% 工商1513 5 4.85% 6 2.91% 13 6.19% 17 4.67% 工商1514 2 1.94% 3 1.46% 17 8.10% 19 5.22% 宝石1501 3 2.91% 4 1.94% 15 7.14% 14 3.85% 宝石1502 1 0.97% 9 4.37% 7 3.33% 10 2.75% 工程1501 5 4.85% 9 4.37% 11 5.24% 15 4.12% 工程1502 8 7.77% 17 8.25% 9 4.29% 7 1.92% 旅游1501 4 3.88% 10 4.85% 10 4.76% 20 5.49% 旅游1502 3 2.91% 16 7.77% 4 1.90% 22 6.04% 物流1501 3 2.91% 11 5.34% 10 4.76% 20 5.49% 营珠宝1501 2 1.94% 12 5.83% 8 3.81% 8 2.20%