班主任工作经验演讲稿
如何当好班主任演讲稿4篇
如何当好班主任演讲稿4篇如何当好班主任演讲稿第1篇众所周知，班主任工作是学校工作的中心环节，班主任是班级的领导者和组织者。
班主任无时无刻不在影响着学生，在一定程度上，班主任素质的高低直接影响着学校工作的成败。
那么如何才能当好一名班主任，为学校的工作出力呢？首先，当一名合格的班主任要有爱心爱是教育的基础和前提，没有爱就谈不到教育。
首先，班主任要热爱自己所从事的教育工作，更直接的就是要热爱学生。
现在搞素质教育，社会又提倡张扬个性，所以我们在实际的教育教学过程中，要真正的施以因材施教的措施。
做教师最基本的也应做到尊重每一个学生。
只有尊重、信任，才可能把学生当人，而且是成长、发展中的人，是很容易犯错误的人去善待，去包容、宽容与欣赏每一个学生。
我们要鼓励学生的优点，决不能忽视他们的缺点。
尤其是优秀学生的缺点，我们更要严厉的指出并教育，且不可包容庇护，这样他们才能百尽竿头更进一步。
对于大多数中间学生，我们要增加对他们平时的关爱，关心他们的家庭、生活、学习等各方面。
对于后进生，特别是双差生，我们更要各种爱心轮翻上阵，挖掘他们自身的特长，鼓励他们个性化发展。
在对学生施以爱心的时候，我们不能一概而论，要对症下药。
只有这样，才能收到预期的效果。
其次，做一名合格的班主任还要有事业心和责任感一个好的班主任，就应该把对班级和学生的管理当作是自己的一项事业，而不是教育教学过程中的一项任务。
如果当做一项任务，那工作热情和动力就会明显的大打折扣；而当做一项事业，就会去认真的钻研、思考，从而想方设法的去做好。
事业心、责任感还表现为要在班里多说多鼓励学生的积极性，多往教室、学生中间走一走，一方面了解班级和学生的情况，另一方面还可以和学生多接触，融洽师生关系。
亲其师才能信其道，如果和学生的关系比较疏远，乃至紧张，那么你的金玉良言在学生耳中，永远也只能是耳旁风，班级的管理会增加难度。
所以当一个班主任要与同学处好关系，我觉得这是作为教师事业心和责任感的核心内容。
班主任工作漫谈演讲稿4篇
班主任工作漫谈演讲稿按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任工作漫谈演讲稿4篇班主任工作漫谈演讲稿第1篇自从我担任班主任以来，我深深的感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。
对每一位孩子的成长和前途负责任，给他们提供一个安全的、健康的成长环境，需要慈母般的爱心和耐心。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是快乐的、是充实的。
一个好的班集体，需要领导的支持，需要每位老师辛勤的工作，需要家长和社会的密切配合。
作为一名班主任，需要整合这些资源，引领着大家心往一处想，劲儿往一处使，时时处处体现出一位班主任的担当。
在此，我把做班主任的心得体会向大家做一个汇报，希望与大家共勉。
一、用爱心温暖每一位孩子的心灵一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么这个大家庭便是和谐的，温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？总的来说，就是引导孩子们学会担当、学会付出、学会理解和包容、学会和谐相处，摆正心态、积极向上，做一个阳光的少年儿童！对部分“问题”学生，我就对他们实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”的政策。
课堂提问，班队会发言，多给他们锻炼和展示的机会，给他们一个舞台，让他们在众人的目光和关注中成长，学会自我约束和管理。
我在班级管理中，一是挑选好班主任的小助手。
二是眼勤：勤看，及时发现问题，及时处理；嘴勤：勤问，加强与孩子们的沟通和交流，让学生亲其师，信其道；腿勤：勤到岗，做到组织有序，督查到位；身勤：勤教，教会每一个孩子学会做人、做事。
认真细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，教师就会觉得省心省力，事半功倍。
二、用责任心架构班级管理模式我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，黑板报，电灯开关、桌椅凳都有指定负责人、教室、公区都有卫生监督员。
2023优秀班主任简短精彩一等奖演讲发言稿7篇【通用范文】
2023优秀班主任简短精彩一等奖演讲发言稿7篇【通用范文】。
班主任工作，我只有两年的经历，与各位相比我就是一个学生，在坐的很多班主任都做得比我好，都是我师傅级别的老师，在这里讲话显得夸夸其谈和班门弄斧，在此发言，让我感到有些忐忑。
对于我来说，担任高一11班班主任的一年是摸着石头过河的一年，担任高二5班班主任的一年是修正的一年。
本着学习的原则，借用这个难得的机会，从年轻班主任的角度把我在这两年里的得失(不敢讲经验，也谈不上经验)和困惑，与大家进行交流，希望能得到老师们的指点。
一、对班主任的认识当班主任至今，我一直都在思考这么一个问题：在一个班级中，班主任究竟应该定位于一个什么角色?在当班主任初期时，我认为班主任就是一个班级的管理者。
基于这样一个想法，结果是事事操心，就像长城的一块砖哪里需要哪里搬。
由于经验缺乏，管理效果不佳，自己就买了几本班级管理方面的书认真学习，感触很深，收获很大。
现在回头反思，我认为，班主任应该而且必须是一个班级的领导者。
管理者与领导者有着本质的区别。
那么，什么是管理?什么又是领导?管理——管制、处理，它是管理者对被管理者外部施加的一种控制。
被管理者是被动的、甚至是消极的。
领导——引领、导向，它是一种领导者对追随者无形的带领和导向。
追随者是主动的、积极的。
管理者执行，领导者创新。
管理者维持，领导者开发。
管理者控制，领导者鼓舞。
管理者模仿，领导者创造。
管理者关注短期，领导者关注长期。
经过这几年对班主任角色定位的反思，现在我认为如果我们把班主任仅仅简单地定位于“管理者"，可能会导致只见“事"而不见“人"，只见树木不见森林。
这样班主任工作既累，效果可能也不太理想。
如果我们把自己定位于领导者的角色，我们就应不断地通过自身的影响力，带领整个班级朝着远大的目标奋进。
真正的领导者就是能够影响别人，使别人追随自己的人物。
所以，我觉得面临这么一个有70个学生组成的班集体，我们班主任应把自身定位于领导者的角色，通过我们自身的人格魅力，通过我们无形的影响力，把学生吸引到我们周围，不断地鼓励他们，从而不断前进。
班主任安全工作演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨班主任安全工作。
安全，是学校工作的重中之重，是教育工作的基石。
作为班主任，我们要时刻绷紧安全这根弦，以高度的责任感和使命感，为同学们创造一个安全、和谐、温馨的学习环境。
一、安全工作的重要性1. 保障学生生命安全生命至上，安全第一。
学校是孩子们成长的摇篮，他们的生命安全是我们最关心的问题。
班主任作为班级管理的核心，要时刻关注学生的生命安全，确保他们平安健康地度过每一天。
2. 维护学校稳定和谐安全稳定是学校发展的基石。
班主任要密切关注班级动态，及时化解矛盾，维护学校和谐稳定，为教育教学工作提供有力保障。
3. 促进学生全面发展安全工作是学生全面发展的前提。
只有在安全的环境中，学生才能安心学习、健康成长，充分发挥自己的潜能。
二、班主任安全工作的具体措施1. 加强安全教育安全教育是班主任安全工作的基础。
我们要将安全教育贯穿于教育教学全过程，通过主题班会、安全知识竞赛、安全演练等形式，提高学生的安全意识和自我保护能力。
2. 规范日常管理（1）加强班级纪律管理，确保学生遵守校规校纪，养成良好的行为习惯。
（2）加强课间、午休、放学等环节的管理，防止意外事故的发生。
（3）关注学生心理健康，及时发现和解决心理问题。
3. 严格排查安全隐患（1）定期开展安全隐患排查，及时发现并整改安全隐患。
（2）加强与家长、学校相关部门的沟通，共同做好安全工作。
4. 做好突发事件应对（1）制定应急预案，提高应对突发事件的能力。
（2）加强应急演练，提高学生的自救互救能力。
（3）关注学生动态，及时发现并报告突发事件。
三、班主任安全工作的要求1. 提高安全意识班主任要时刻牢记安全工作的重要性，将安全意识融入到日常工作中，做到警钟长鸣。
2. 增强责任心班主任要对学生负责、对家长负责、对学校负责，切实履行好自己的职责。
3. 不断提升自身素质班主任要不断学习安全知识，提高自己的安全防范能力，为学生提供更好的安全保障。
班主任经验交流演讲稿优秀4篇
班主任经验交流演讲稿优秀4篇20xx年猪年匆匆而过，留下了一行行辛苦足迹，与孩子们成长了一年，没有骄人成绩，平凡中坚守了孩子们纯真一片天地，我们是这座花园中一颗蒲公英，没有牡丹富贵，没有玫瑰艳丽，坚韧地摇搁在风中，自得其乐！初三班主任工作，从早上六点半到了九点二十分日复一日管理工作，坐得住冷板凳，熬得住每次月考成绩浮动冲击，与学生们斗智斗勇度过的每一天，现在看来，熬过来的日子组成了半年岁月，以下是我的总结：一、班级目前状况：总人数是52人，男生是24人女生是28人；学校下达统招人数是10人，第一次考试达标人数是11人，超了1人，第二次考试达标人数是5人，差出了5人，第三次考试达标人数是8人，差出了2人，目前我们处于艰难时段，完成任务艰难。
二、班级问题总结1、抄作业，发现部分学生在晚课抄写作业，停课了几名学生晚课，进行思想教育，并写下保证书。
2、看课外书，有成绩不好的学生看大书，在上课和晚课中，对看书学生进行没收教育，对格言，意林等杂志归还教育。
3、吃口香糖，有几个学生在课堂上吃口香糖影响老师上课，要求罚款来制止这种现象。
4、早课上课太困，学生晚上有玩手机的学生，班级几个学生总睡觉，老师叫起他们听课影响了老师上课进度，只能与家长沟通交代家长管理晚上睡觉手机问题。
5、早恋现象明显上升，部分女生有早恋现象，看出了早恋端倪，沟通教育，家长配合。
6、大闹现象易出安全问题。
学生们在课间时，在教室，走廊，卫生间里，爱打闹，爱生气易怒发生矛盾，监护好时间段才能保证安全问题。
三、如何提高学生成绩问题困惑五班最大问题，学生成绩不稳定，理科太差了，教学进度快，无法消化知识内容，大容量快进度照成了五班女生成绩从200名左右掉到了400名左右，用了很多方法还是见效甚微。
班主任工作陷入了困境中，除了坚持住，还是没有有效方式完成工作。
全校定了272个标，5班十个标，预设完成学生名单：第一梯队：……，第二梯队：……，(他们在统招和配额之间)第三梯队：……(待看下次月考)，(他们在配额挣扎线上，命运取决于统招的数量)，初步有了以上梯队分界线。
做快乐的班主任演讲稿4篇班主任演讲稿
做快乐的班主任演讲稿4篇班主任演讲稿做快乐的班主任演讲稿第1篇其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。
在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。
爱可以传递，心情可以互相感染。
学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。
班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
第一，要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。
每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。
如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的.冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。
我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。
惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。
当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。
诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。
班主任的经验交流演讲稿
班主任的经验交流演讲稿班主任的经验交流演讲稿1尊敬的各位评委：大家上午好！常言说"欢喜做事，事劳而不觉其累；良友伴行，路遥而不觉其远",转眼间，我从教已二十年，担任班主任工作也与从教同岁。
今天借此机会谈一谈自己的一点班级工作的体会，不当之处，敬请大家批评指正。
我认为做好班级工作，根本上要解决好以下三个问题：一、"干什么",也就是班级工作的目标问题。
班主任是一个班级的灵魂，面对一个新的班集体，作为班主任，首先要定好班级的目标，你是想让这个班级成为优秀的班级还是一般化的班级，对将来班级的发展影响很大。
甚至说班级工作还没有展开，由于班主任对自己班级种种潜意识的不同定位，就造成了将来班级工作的三六九等。
二、"怎么干",也就是班级工作的方法措施问题。
班主任的大部分工作学校都会有约定俗成的管理制度，这些制度如果执行好对保持班级的稳定应该不成问题，但要想让班级工作脱颖而出有点特色，没有自己的一点"绝招"是很难成功的。
例如：在学生的习惯培养上、优秀生成绩的提升上、学困生的转化上，光靠规章制度和常规的管理办法是做不出什么大__来的，这就要看班主任针对这些工作采取哪些行之有效的方式方法了。
三、"干到什么程度",也就是落实好管理的细节问题。
"细节决定成败",这句话说起来容易，做起来很难。
往往很多优秀的班主任带不出优秀的班级就，犹如优秀的教师带不出优秀的成绩一样，问题就出在"细节"的落实上。
例如：我们学校规定7:10上晨读，需要班主任到位看班，结果你总是迟到，并且到位后你还不能有效地组织学生读书，长此以往，你班的晨读就一定会毁在你的手里，学生的纪律意识也不会好到那里去；再例如班级卫生是个很难做的工作，需要班主任既要制定严格的值日制度，更要有持之以恒的跟进措施。
总之，关注"细节"、落实"细节"、说道做到才能打造出一个全面优秀的班集体。
班主任演讲稿(15篇)
班主任演讲稿(15篇)班主任演讲稿1“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只是背影。
我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情……”这是青年诗人汪国真的一首诗。
朴实的语言诠释着我们教师最真诚的情怀,我们用爱与责任在支撑着这无比睿智的人生。
然而，教师对学生的爱并不是一件简单的事情。
这里没有血缘的纽带，没有生活在一起的相濡以沫，没有爱情之火的熊熊燃烧，有的只是日常琐琐碎碎的鸡毛蒜皮之事。
它需要我们教师有无穷无尽的耐心与细致，需要我们有一颗悲天悯人的心，更需要我们用平和的眼光看待生命。
冰心说：“情在左手，爱在右手，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”九年的为师历程，也让我深深懂得教育就是爱的事业。
九年里，我试图着以平等的`尊重和爱心去打开每个学生的心门。
因为我知道，每一扇的背后，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
每一次，当我站在讲台上，我都会发现那是一个浩瀚无比的世界。
仍记得那天早晨的阳光特别灿烂，我一走进教室，许鹏程就交给我他捡到的五元钱。
由于一直无人认领认领，放学前，我把钱放在了讲台的抽屉。
然而，第二天，我却发现那钱不翼而飞了。
下午，我给学生上了一堂以诚信为美的班会课，我说：“诚实的心灵比金子更可贵。
今天老师把放在抽屉里的钱弄丢了，我希望无心捡到同学能再放回来。
”第二天早上，我忐忑不安地打开抽屉，让我惊喜的是，五元钱真的又回来了。
我对全班学生说：“昨天一位同学帮老师找回了失去的东西，我感谢他，这位同学不仅找回了五元钱更找回了自己遗失的诚实。
”我的话音刚落，全体学生为这位不知名的勇者鼓起了热烈的掌声。
“春风化雨，润物无声。
”对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。
那些天，我久久沉浸在教育的感动里。
然而，故事却没有结束。
几天后的一个傍晚，我远远地看到我们班的吴玉梅在校门口徘徊。
班主任经验交流演讲稿(实用)
班主任经验交流演讲稿（实用）尊敬的各位同仁：大家好！非常荣幸能在这里与大家分享我的班主任工作经验。
今天，我想通过几个具体的案例和心得，与大家一起探讨如何更好地履行班主任职责，促进学生的全面发展。
一、建立信任关系作为班主任，建立与学生之间的信任关系至关重要。
记得我刚接手一个班级时，班里有一个名叫小明的学生，他性格内向，成绩一般，很少参与集体活动。
为了了解他的真实想法，我主动找他谈心，倾听他的困扰和梦想。
经过几次深入的交流，我发现小明其实对科学实验非常感兴趣，但因为缺乏自信，不敢在课堂上表现自己。
于是，我鼓励他在科学课上多发言，并在课后给他提供一些实验资料。
慢慢地，小明开始积极参与课堂讨论，成绩也有了明显提升。
更重要的是，他变得更加自信，愿意与同学分享自己的想法。
这个例子告诉我们，真诚地关心每一个学生，耐心地倾听他们的声音，是建立信任关系的基础。
二、培养良好的班级氛围一个积极向上的班级氛围对学生的学习和成长有着不可忽视的影响。
我曾经遇到一个班级，学生之间竞争激烈，互相排挤，导致班级气氛紧张。
为了解决这个问题，我组织了一次“团队合作日”活动，让学生们分组完成一系列团队任务。
活动中，学生们必须相互配合，才能完成任务。
通过这次活动，学生们学会了团结协作，彼此之间的关系也变得更加融洽。
此外，我还定期开展班级会议，鼓励学生提出班级管理的建议和意见，让他们感受到自己是班级的一份子。
这些措施不仅增强了班级凝聚力，还激发了学生的主人翁意识。
三、关注学生的心理健康随着社会竞争的加剧，学生的心理压力也在不断增加。
作为班主任，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的心理健康。
有一次，班里的一名女生小丽突然情绪低落，成绩下滑。
经过了解，我发现她最近家庭关系紧张，父母经常争吵。
为了帮助她，我联系了学校的心理咨询师，安排她进行心理辅导。
同时，我也与她的父母进行了沟通，希望他们能够给予小丽更多的关爱和支持。
经过一段时间的努力，小丽的情绪逐渐稳定，成绩也有所回升。
耕耘心田 班主任工作之我见演讲稿
耕耘心田班主任工作之我见演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我有幸在此与大家共同探讨班主任工作的点点滴滴。
虽然自感经验尚浅，但我坚信，每位教师都有其独特的光芒，我亦不例外。
以下是我在班主任岗位上的一些实践与思考，愿与诸君共勉。
一、平等沟通，真诚交流在与学生的互动中，我深刻体会到，师生之间的平等对话至关重要。
学生往往认为老师与学生之间存在隔阂，这导致他们在与老师的交流中难以敞开心扉。
为了打破这一障碍，我在与学生交谈时，总是邀请他们坐下，尤其是那些成绩稍逊的学生，这样的身体语言传递着尊重与平等。
在谈话中，我鼓励学生先表达自己的观点，给予他们陈述和申诉的机会。
基于此，我们共同探讨问题所在，寻求解决方案，这样的对话才能真正触及学生的心灵，激发他们的内在动力。
二、助力梦想，引导向善每个孩子心中都怀揣着梦想，无论这些梦想是否明确，它们都是驱动学生前进的力量。
在班级管理中，我努力了解每位学生的兴趣所在，并为他们提供展示自我的平台。
对于那些学业上不占优势的学生，我鼓励他们在自己感兴趣的领域努力，通过参与比赛或活动为班级赢得荣誉。
而对于学业优秀的学生，我则致力于营造一个积极向上的学习环境，增强他们的自信心和领导力。
我相信，当每个学生都能在适合自己的领域中追求卓越时，班级的整体氛围也将更加和谐。
三、弘扬孝道，培养感恩之心在我校开展的《弟子规》学习活动中，我深刻认识到孝敬父母在学生品德教育中的基础作用。
我引导学生理解，孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，更是个人品德的体现。
当学生学会尊敬父母、尊重师长时，他们自然也会赢得他人的尊重。
这种正面的互动不仅能够改善学生的家庭关系，还能促进他们在学习上的进步。
四、强化集体意识，构建归属感我经常提醒学生：“不要问班级为你做了什么，而要问你为班级做了什么。
”班级是学生的集体，它的荣誉和成就需要每个人的共同努力。
我鼓励学生积极参与班级活动，无论是学习上的成就还是课余活动的表现，都是对班级的贡献。
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班主任工作经验演讲稿
导读：
本文 班主任工作经验演讲稿，仅供参考，如果能帮助到您，欢
迎点评和分享。
无论在哪里，只要需要号召，就离不开演讲稿，演讲稿能激励人
们，鼓舞人心，如何写好一篇演讲稿，想必是很多人头疼的问题，看
看这些演讲稿你就会了!以下文章“班主任工作经验演讲稿”由为您
提供，希望对您有所帮助!
班主任工作经验演讲稿 各位老师，大家下午好!
从前面几位班主任的介绍中，我又学到了很多宝贵经验。记得教
育家魏书生曾经说过：“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能
力的机会，吃了大亏。”是啊，班主任工作苦中有乐，神圣而崇高，
但我觉得，做班主任完全是源于一种心中的责任，一种问心无愧的责
任感。至于我管理班级，没有太多经验，今天主要从以下几个方面，
谈一谈我做班主任的一些体会：
首先，班主任要提高自身的师德修养。
我在工作中一直把陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学
学做真人”作为我的座右铭。短短十六个字，却道出了教育的本质意
义。其精髓在于一个“真”字。“千教万教，教人求真”，是教师的
思想情操;所谓有什么样的班主任，就会有什么样的学生。教人求真，
学做真人，还须从教师求真做起。因此，作为一名班主任在传道授业
上特别需要具有求真务实的精神，在铸魂育人上特别需要具有真诚坦
荡的情怀，在为人处事上特别需要具有言行一致、表里如一的品德。
一个品德优秀、求真务实的班主任往往会对学生的整个人生产生深远
的影响。班主任理应严格要求自己，恪守教师的职业道德规范，做到
面对外面的物质诱惑不动心，保持一颗纯洁的心灵;对待学生一视同
仁，不因学生成绩好差或家长有无钱权作为评价标准。只有做到了这
些，才能在家长面前挺直腰板，在学生面前守住尊严。
“千学万学，学做真人”，则是学生的人生追求。我认为，成人
比成材更重要。班主任要引导学生求真知，学真本领，养真道德，说
真话，办真事，追求真理，做一个诚实、正直的人。在日常工作中，
我始终要求每一位学生都做一个诚实的人，不撒谎，犯了错要能勇于
承认，考试不准作弊。我在班上多次强调：“为迟到找借口比迟到本
身更可恨：为偷懒找借口比不做作业更可耻;考试作弊得来的高分比
考零分还要让人瞧不起。”因此每次处理犯错误的学生时，我的第一
句话就是“实话实说。”对于说了实话的同学我会从轻处理，而对于
撒谎的同学则严肃处理。(举例：韩丹，张雨晴)
二：以身作则，做学生的表率
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这
种人。”因此，班主任必须以身作则。现在的学生几乎都是独生子女，
娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室
看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学
生把地上的纸捡起来，放入纸篓。学生就是，你让我捡我就捡，你不
吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样
才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢?从这以后，我进入班级首
先环视一下教室，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起
来。这样持续了一段时间，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，
再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱
干净、讲卫生的优良品行，渐渐地班上越来越多的同学都养成了这种
良好的习惯。言教永远比不过身教，学生是看你的行动，不是听你的
指挥。我想班主任凡要求学生做到的，自己首先要做到。可见榜样的
力量是无究的，何况是自己的老师呢?
再比如，我平时要求学生守时、守信。要求学生早上7点半到校
不要迟到，自己就无论如何必须守时，有时候时间晚了，我都是打车
到校，也不迟到;你要求学生完成所应完成的任务或落实对别人的承
诺，就无论如何信守自己的诺言。比如在小组奖励时，答应对表现最
好的小组奖励布袋，跑了很多地方才买到。
第三点，要正确关爱学生。一个班级都是有优等生、中等生和后
进生。我的做法是：
1、偏爱后进生
转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的
爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，
方法上不简单。要善于发现他们的闪光点。那怕它很小很小。如：一
个调皮的孩子，随手将地上的粉笔捡起来放在讲桌上;一个学习成绩
不佳的孩子在讲话中用了一个很贴切的词等等，班主任及时抓住这转
瞬即逝的火花，激发孩子的自信心。法国教育家卢梭曾经说过：“赞
扬学生微小的进步，要比嘲笑其显着的恶迹高明得多”。
2、严爱优等生
优等生，谁都爱他们。也正应为如此，优等生的缺点往往容易被
忽视。作为班主任对他们缺点不能姑息，坚持高标准、严要求，注意
他们的发展趋向，引导他们不断进步。优生不单纯是学业要优，更重
要的是人品要优，心胸要广，心里要健康。为了防止优生产生骄傲的
情绪，我始终提醒他们人外有人，天外有天的道理。只有严格要求，
警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理
状态，他们既不想优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容
易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但
又害怕抛头露面。对这类学生班主任要激励他们，并多给他们提供展
示自己的机会平台，促使他们向积极方面转化并不断进步。
第四点，与家长交往的艺术
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越
显着。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任
与家长的联系，形成学校和家庭的德育工作统一战线。说来惭愧，在
这一方面由于我性格的原因，做的不是很好。但通过这些年的亲身经
历，明白到：
1.对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主
动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的
看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。
2.对于溺爱型的家庭，交谈时，应先肯定学生的长处，然后再适
时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女
的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见，并采取正确的方式来教
育子女。
3.对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，
使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心
理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环
境。
还有一点更为重要，就是不要把对家长的不满牵扯到孩子身上。
(高欣宇，庞佳琪，韩丹)
班级管理工作是千头万绪的，工作方法也是千差万别的。在我班
级中不尽人意的地方还有很多，还有很多问题，很多事情需要处理，
我将在实践中不断地探索、总结出行之有效的方式方法，并学习在座
的优秀班主任的经验，使自己的班级管理水平跃上新台阶。
最后，我将用“潜下心来教书，静下心来育人”作为自勉!